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師德演講稿

時間:2020-08-04 08:06:42 師德演講稿 我要投稿

【熱門】師德演講稿范文匯總十篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在現(xiàn)實社會中,越來越多人會去使用演講稿,演講稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的師德演講稿10篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】師德演講稿范文匯總十篇

師德演講稿 篇1

  陶行知先生是教育界永遠的楷模,也是我一生景仰的教育家。為了教育興國,為了讓更多人得到學習的機會,他不辭勞苦,到處募捐,籌辦學校,他把一生奉獻給教育。捧著一顆心來,不帶半根草去那是他一生的真實寫照。這句話意味雋永,成為一代又一代教師追求的一種精神境界,也是老師需要用一輩子去修煉的師德目標。

  我是一位平凡的老師,我像其他老師一樣只是憑著良心,勤勤懇懇地工作,能在每一天中奉獻自己的光和熱,去感受生命存在的價值,去踐行陶行知先生的捧著一顆心來,不帶半根草去偉大的教育思想,那是快樂幸福的!

  我想以最樸素而自然的情感講述自己捧心,修煉的體驗。

  一、做個有良心的教師

  教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們要意識到教育是教書育人的事業(yè),我們一定要懷著一顆敬畏的心和崇高的敬意對待這個神圣的職業(yè)。平時老師總是要求學生忠于自己的學習,認真上課,及時完成作業(yè)。教師是學生學習的典范,從言行到舉止是學生的榜樣,履行著傳道授業(yè)解惑的職責。因此,教師也應該恪守職責,遵守職業(yè)道德愛崗敬業(yè)、鉆研進取、誨人不倦、嚴于律已、為人師表,努力塑造良好的教書育人的形象。

  吾生有涯而知無涯。在現(xiàn)代知識經(jīng)濟的時代背景下,教師應該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學生到你身邊來汲水。因此,我們還應該做到:與學生一同學習,一同成長,不斷提升自己的文化素養(yǎng),個人修養(yǎng)。

  教師端的是愛心碗,吃的是良心飯,干的是良心活。雖然,我們不可能達到陶行知先生那般對教育的虔誠和深刻的思想,但是我們可以堅守住自己的底線,做一個有良心的教師。

  二、做個將心比心的老師

  教育需要愛,更需要情。育人是要走進孩子心里的,要懂得兒童,關心、同情他們。瑞士著名教育家裴思泰洛齊說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手握著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們的流淚而流淚,我隨著他們的微笑而微笑。教師只有用這種學生之休戚即我之休戚,學生之苦惱即我之苦惱是也,的情懷去理解孩子,才會和學生心心相印,產(chǎn)生思想共鳴,我們才能走進學生心田,建立真誠、民主、和諧的師生關系。

  我的工作經(jīng)驗告訴我:教師的一個充滿愛意的眼神,一個關懷呵護的舉止,或許一句不經(jīng)意的話語,往往可能激起學生心中的漣漪,甚至還可能影響學生的一生。因此,我們一定要真心關注學生。

  當學生生病難受時,我們一定要關心他們,及時送去問候。當學生啟而不發(fā)時,我們要理解他們的苦惱,能不厭其煩地為他講解。當學生屢教不改時,我們要回想自己童年也是幼稚無知的,做到冷靜教育。下雨天,雨嘩嘩地下著,當我們站在走廊上,猛然間,發(fā)現(xiàn)幾個值日生撐著傘在雨中單手掃包干區(qū),老師心中應該有心痛與不舍。設想,如果是我們的孩子會怎樣呢?每次,這種時候我都很難過,我讓孩子不要掃了,等天晴了再說?伤麄兛倱闹嗉壍牧椩u比被扣分,多好的孩子!此情此景你能不為之動容嗎?人心是肉長的,愛也是互相的。孩子感受到了老師心中那片柔軟,他也會回報以柔軟。上學期,我的手痛了幾個月,行動不便,孩子們竟然搶著幫我做事,有些孩子竟然勸我:老師,你最近不要太辛苦,作業(yè)少改一點。不然,您說一下,我們幫忙改。如果老師能將心比心,舍身處境為孩子著想,孩子給你的將是無限的感動。所以我們不妨經(jīng)常當當大孩子,也不妨把學生當作自己的孩子,尊重和理解他們,做孩子的慈母益友,似春風化雨點點滲入學生的心田。只有老師對學生滿腔真誠,才能大限度地調動其積極性,最大限度地激發(fā)他們的潛能。

  三、做個擁有一顆寬容心的老師

  愛是照亮學生心靈窗戶的明燈,也是照亮教師成長的路燈。馬卡連科曾說過:愛是一種偉大的感情,它總是在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。惟有愛,教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,才會把辛苦的教育工作當作樂趣來從事,它能使教師感受到每個學生的喜悅和苦惱都敲打他的心,引起他的思考、關懷和擔心。

  對待所有學生,無論是智商高的還是低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的,我們都要給予關注與關愛,尤其是思想或行為問題少年。比如,班上的兩位男生陳某某和謝某某,上課時搗亂,下課常與同學打架,老師批評教育時,吹鼻子瞪眼,態(tài)度惡劣,甚至出言頂撞。對待他們這樣的行為差生,首先要做到以理服人,真情與他們交流。其次要以情動人。我們要冷靜,要寬容不能從此不管他們。作為老師要理解他們:孩子犯錯誤總是難免的;他們缺乏辨別是非的能力,就是要不斷教育才會改造成功的;處于青春期叛逆期的孩子或許有行為沖動失控的時候。原諒他們吧!

  盡管這類孩子的行為是可惡的。但是我還是盡最大努力感化他們,盡可能轉化他們。我任命兩人做我的私人助理,負責整理講臺和我的辦公桌,下課到我辦公室抱作業(yè)。他們覺得老師很信任他們,就經(jīng)常往老師辦公室跑,看看有什么任務。利用謝某某性格滑稽,愛開玩笑的這個特點,我還有意安排他在眾人面前表演,讓他得到滿足感與成就感。我敘述時就由他來表演故事情節(jié)。班級的六一節(jié)目也叫他去準備。在熱鬧開心的氣氛中他忘記了打架,消耗了精力,體會到與同學和睦相處的樂趣。學生一旦體會到老師的用心與這種真情友誼,就會親其師、敬其師,從而信其道。做個寬容的老師,是一件多么美妙的事情。

  因為有愛,我們才有良心;因為有愛,我們才會將心比心;因為有愛,我們才會寬容。

  雖然,我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作是充滿著希望與情感的,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘。我將一輩子以陶行知先生為楷模,努力做到捧心修煉。

師德演講稿 篇2

  記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升,長大后,當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時,當我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質,這才是我們心靈的歸宿。 俗話說:“教學是一個良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化的感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學習方法,使學生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校,社會各界人士都已認可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領導班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任,三個班的課,孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。 當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。 有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向學生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧! 一位哲學家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無。 用愛播撒希望 “有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望......”這道詩是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見了她新切的笑容。 孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時,被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術,可孫老師把化驗報告一揣,又站在了講臺前。她知道,學校教師緊缺,同事們擔子重;她知道,學生正在關鍵時期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗......假期過去了,開學時,大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,盡管經(jīng)歷了8小時大手術的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺前!捌鹆!”大家刷地站了起來,淚珠在每個人的眼眶里打轉,頓時教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷! 是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時,真正踏上教育這方熱土時,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午,當人們午休的時候,我在教室里和學生談心;多少個晚上,當人們被精彩的電視吸引的時候,我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個,我雖累,但樂在其中。

  去年9月10日,清晨,當我邁著輕快的步伐走進教室時,同學們突然意志說到“老師你辛苦了,祝老師節(jié)日快樂,伴著動聽的聲音,班長手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實,都發(fā)生在我眼前。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶,我激動的說:“我也愛你們。”學生們全體起立鼓掌,一時間,掌聲扇動著淚水,淚水浸泡著掌聲......

  這一幕似曾相識,對了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞! 我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動人......

師德演講稿 篇3

各位領導、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《平凡中的感動》。

  一提到“感動”二字,我們不由得會聯(lián)想到 “感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國,因為她們太平凡,太平凡了,但是,她們卻真真切切地感動著我,日復一日,年復一年,用汗水澆灌,用言語播種,用心血滋潤。有那么一群人,他們耕耘于三尺講臺,猶如蒼穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷縷清香;他們如同藍天上的一抹晚霞,只愿為點綴天空獻出自己的燦爛;他們又如路邊一株無人留意的小草,只求為報答三春朝暉......

  從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛,在日月的穿梭輪回中奉獻自己,成就孩子,她們平凡而偉大,她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。

  王xx老師,一位年輕但經(jīng)驗豐富的班主任。每天很早到校,輔導學生學習,工作上勤勤懇懇。帶著孩子經(jīng)常周日來學校加班,每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家,一天天,一月月,一年年......她把學生當作朋友,不僅走進學生的心靈,也向學生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣,愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊,她便承擔起了照顧這個孩子的任務;哪個孩子學習成績落下了,她就利用休息時間幫他補習功課;哪個孩子生病了,她就親自幫她熬藥;哪個孩子學習、生活用品缺了,她就掏腰包為他買。這難道不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學生一片清新、爽朗和光明。

  王老師既是班主任、數(shù)學老師,又是工作室導師,還曾擔任我們年級備課組長,用一個詞來形容她,就是“認真”,用兩個詞形容她就是 “非常認真”,她對工作勤勤懇懇,精益求精,教學經(jīng)驗豐富,手段靈活,效果顯著。她對待學生親切有辦法,經(jīng)常找孩子們談心,把他們當成自己的孩子教育他們,開導他們,從而走進他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套,不管怎么調皮的學生到了她手里,都變得聽話了,她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。在學生心里,她是一位好老師;在同事眼里,她是一位好朋友。她雖然言語不多,但她在默默無聞地工作著,與每位老師友好相處著。

  還有這么一位老師,她不僅有豐富的教育教學經(jīng)驗令我羨幕,她那嚴謹求實,持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學校很遠,每天卻早出晚歸,經(jīng)常在學校改作業(yè)到天黑,一遇到學生考試了經(jīng)常半夜起來改試卷,還有時把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個事例,深深感動著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩-----萬心怡。說與眾不同是因為這孩子衣著破舊,臉色蒼白,滿臉憂郁,從不與人交流,這孩子引起了覃老師的注意。原來,孩子在兩三歲時,媽媽就離家出走了,不幸的是,自此爸爸就得了精神病,經(jīng)常打人發(fā)病,奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場賣菜掙的幾百元維持著生計。沒有母愛,失去父愛的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。了解了這些情況后,覃老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服,時不時地摸摸孩子的頭,拉拉孩子的手……這一切,都是那么的不經(jīng)意。漸漸的,孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次,別的小朋友笑話萬心怡沒有媽媽,覃老師聽到后急了,她立刻在班級里嚴肅地對小朋友說:“誰說欣怡沒有媽媽,老師就是她的媽媽呀。在這個大家庭里,老師就是你們的媽媽,你們就是我的孩子!蹦且惶,小欣怡怯生生地問覃老師:“老師,您真的能當我的媽媽嗎?我能叫您一聲媽媽嗎?”聽著這一連串的問題,覃老師心疼無比;作為一個媽媽,她更是為這個可憐的孩子揪心。在學習中,覃老師也經(jīng)常鼓勵表揚這個孩子,一年多來,她也慢慢進步著。何謂師德?何謂師愛?看她,你就找到了答案。

  如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心則是成功教育的原動力。這樣的老師,這樣的精神,難道不令你感動嗎?有一種人生最為美xx,那就是教師;有一首詩最為動人,那就是師德;有一種風景最為亮xx,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。不要說我們一無所有,我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下,我們用愛播撒出希望......我驕傲,我自豪,因為我們是光榮的人民教師!

師德演講稿 篇4

尊敬的老師:

  你們好!

  一進師范,班主任就說,學高為師,德高為范!要我們堅定信念為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奮斗!是啊,下定決心當老師,就要下定決心好好付出,不計得失!

  其實就是一種和千萬的職業(yè)一樣的職業(yè),不必說成紅燭,春蠶……老師就是老師,任何的比擬都不及老師自己有價值!是嘛,紅燭燃燒是生命的價值,春蠶短暫是生命的精華。那誰還敢老師?所以我說,老師就是老師,其他什么都不是。要謳歌老師就寫老師自己,不要寫原本就不是老師的其他。

  說了要當老師就要下定決心好好付出不計得失。

  沒有加班費,沒有年終獎,就要記得沒有怨言。當初各行各業(yè)擺在面前的時候,是自己選擇了老師。也許會說我是迫不得已,迫不得已也在千萬職業(yè)中選擇了老師,也許會說是機遇錯過了自己,錯過了又你能回頭。那也許這輩子就是老師,這是一種緣分,一種守住清貧的緣分。所以,就時刻和自己的窘迫的昨天對比:其實我很幸運,你看今年我的職稱評了小一,我的工資又加了。我啊小高都得到了,我的工資更高。去,我可是中高,副縣級領導都不及我的工資。守住清貧,在清貧中計劃生活。不要成天仰視誰誰誰有多少工資多少獎,仰視的結果是你越來越美心情干自己的工作,也許就連這份清貧都會離你而去。我們想的是每天學校、家,學生、孩子、愛人的簡單生活,我們的心啊,像雪花一樣無暇。我們沒有煞費苦心的設計,沒有熬跟守夜的艱辛,沒有爾虞我詐的猜疑。我們每天和孩子打交道,也許我們毫無社會閱歷,也不懂得太多的人情世故,可是我們卻能永遠保持一顆年輕的心,和孩子一樣,我們遐想的事情太多太多,世界在我們眼里永遠是明亮的和潔凈的。因為這份清貧呀,我們穿著高檔衣服的時候就越發(fā)珍惜,我們擁有名牌鞋子的時候走路就更加老師,我們在清貧中懂得了珍惜,生活這樣才過得有滋有味。守住這份清貧,我們懂得了,凡事都要憑著自己的勞動創(chuàng)造,價值才更加有價!

  我碰見過這樣一件事:那天:遇見班上一個口吃的孩子和別人爭論一個數(shù)學題,因為著急就更加口吃了,嘰哩咕嚕半天沒有說出半個理由來,最后竟然一字一字響響亮亮地說:“是老師說的!”這句話震撼了我!笆抢蠋熣f的”,一個不容分說的理由堵住另一個孩子的嘴巴。是啊,老師說的,老師說的就是真理,是容不得任何理由來推翻的。好了得的殊譽!又是好危險的信號!!老師說的啊,不能錯,錯了就是一片未來一個世界,錯了就是一個個鮮活的生命啊!所以終生學習就更是對我們老師的要求了。你看,我們至少得吃透我們的教材,了解我們的學生,即使不能拓展,至少我們不會誤人子弟。就課本其實遠遠不夠,每一位老師都知道,所以就不要搪塞學習,時間真的是海綿里的水,哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺前的10分鐘,10分鐘又有何妨,只要天天堅持,聚少成多,養(yǎng)成了一種習慣就好。當然有選擇性的讀書就更好了,在讀書前能擬訂一個計劃那就再好不過了,這樣我們看的書就可以分門別類,我們的知識就可以海闊天空,我們就真的學高為師了。相伴終生學習,潛心多讀書讀好書。你會發(fā)現(xiàn)與書打交道,我們的心就會越來越泰然,我們的眼光就會越來越高遠,我們的靈魂就會越來越圣潔。與書打交道,我們才會越來越大智慧大胸襟大氣度,也就會越來越受到學生的青睞,家長的贊同,社會的好評,我們的受人尊重才會落到實處。我們才會無悔與“老師說的”這句至高無上的評價,在這評價面前,我們才會心安理得。

  先前所說的那些話,其實是我們自己分類的事,是作為一名老師的最起碼的自我要求。現(xiàn)在說到德,這東西看不透,她在我們的骨子里。就像小時候媽媽告訴我,孩子,在誰家吃了什么東西,回來要告訴我,以至于別家的孩子來我們家,我也好還情。一位樸素的母親就從這些小小的細節(jié)引導自己的孩子做人要誠實,要知恩圖報。德的影響是潛移默化的,不是做了一張試卷得了100分可以擺在面前的。老師也是,我們明白很多很多的大道理,知道很多很多的天文地理,只要向別人介紹說,我是老師,別人就多少會把我們和知識淵博、睿智豁達、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來。 所以我們自己首先要誠實,要有一顆善良的心,一種樸素的奉獻精神。這是一種潛在的德。老師還要能以身作則,這是一種表象的德。要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生,而自己又不身體力行,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴。自己以身作則,樹立起榜樣作用,讓學生學習。兩者結合起來,雙管齊下,就會看到一張張猶如100的試卷。先前所說的能守住清貧,能樹立職業(yè)自豪感,這些除了是對我們自己職業(yè)的一種認識外,也是我們的道德規(guī)范所要求的。當我們真正把心潛下來教書育人時,我們真的能做到自娛自樂。也才會真正得到滿足!霸跐M足現(xiàn)實中求進步”,滿足現(xiàn)實中的工資,滿足自己選擇的職業(yè),然后在不斷的學習中追求進步,達到這種境界了,我們就會有好多好多的幸福感。

  我們經(jīng)常會得到學生的表揚,老師你做得真好,老師你好有知識哦,以后我也要像你一樣,老師你的普通話說得真好,老師你好有組織能力喲……我們還會收到很多的祝福,老師您辛苦了祝您節(jié)日快樂,老師,聽說您生病了,祝您早日康復,老師祝您中秋快樂,老師祝您春節(jié)愉快……我們還會得到家長的感謝。當一批又一批的孩子畢業(yè)了,我們就會被一批又一批的孩子傳誦,桃李滿天下,走到哪里,我們都會有人虔誠地喊著老師,這種感動一直溫暖到心底!這一切的一切是任何職業(yè)都沒有的,而這種幸福,她會醇香萬年,伴隨我們生命的每一分鐘。這樣,清貧又有何了得,不起眼又怎樣,我們獨享唯屬我們的幸福!

  教師職業(yè)道德,其實沒有那么復雜。下定決心當好老師,就要下定決心好好付出不計得失:做好教有所教,德能所范就行!這樣就是老師!

師德演講稿 篇5

  尊敬的各位評委、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

  法國作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的.!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  十年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘,十年的默默守望,使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

  當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我感到新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。

  我所任教的大嶺小學是一所農(nóng)村小學,我們學校里沒有高大的教學樓,沒有先進的教學設備,有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天,當別人享受著涼爽的冷

  氣時,我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天,當別人都在享受空調的溫暖時,我們的手腳早已凍得又紅又腫,下課回到辦公室端起水杯喝水,卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級領導來我們的學校視察,感慨地說:“大嶺小學的冬天真冷啊!大嶺小學的老師真撐凍啊!”是的,我們學校的辦學條件是倒數(shù)第一,但是我們的教學成績卻是正數(shù)第

  一。這是因為我們大嶺小學有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻的老師!

  一位教育家說:教育是心靈的藝術,是心心相印的活動。當我們把愛注入孩子的心田時,他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋。

  我們班有46個孩子,我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上,每逢哪個孩子過生日,我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福,請大家一起為他唱生日快樂歌,看到孩子們心里的那份感動,我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。

  如果學生是一朵含苞待放的花朵,那么教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。 我們班大部分學生都是農(nóng)家子弟,家長從早到晚忙個不停,所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關注?吹竭@些單純、善良的孩子,我深感肩上的責任重大,我知道除了學習外,更要讓孩子們懂得學會做人。在課間或放學后

  我都會和他們談天、做游戲,幫他們購置一些學習用品。這時,孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中,從那感激的淚花中,從那燦爛的微笑中,我讀到了一個字——誠。他們發(fā)自內心地走近了我,喜歡我,相信我。當家長看到孩子的進步,拿著一筐雞蛋來答謝我時,我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋,接受了那份摯誠。我想:一筐雞蛋換一顆心,值啦!

  如今,我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師,在這10年的教育生涯中,我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉,可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話,那就是:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對學生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解。也正是這樣的情感,使我在大嶺小學這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致,使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。

  朋友們,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風斬浪,奔向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻中閃光!

師德演講稿 篇6

  作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節(jié)思想品德課,讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止……

  教師是平凡的,教師的責任也是重大的。 作為教師,我把我的愛奉獻給我的學生。我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。

  作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節(jié)思想品德課,讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風貌,教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)!皩W高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆:現(xiàn)在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。

  也許在教師崗位上,我注定平凡一生,那么就讓我做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,它沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更不比鉆石耀眼,但是它閃耀著最獨特的光輝,因為愛與責任賦予了它人世間最永恒的魅力!

  有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑著這顆良心,將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鐘愛

  有一首歌最為動人,那就是師德;有一種風景最為雋永,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。通過本次演講比賽活動,教師們更加明白自己肩負的責任,走上三尺講臺,教書育人,走下三尺講臺,為人師表,以德立身,以身立教,淡迫名利,無私奉獻,捧著一顆心來,不帶走一根草,譜寫著師德新的篇章!

師德演講稿 篇7

大家好!

  今天,我演講的題目是《與廉正相約......》

  相約是個浪漫的字眼。風與雨相約留下的是莊稼的滋潤、雷和電相約留下的是大地的震憾,情侶們相約留下的是美好的回憶,而校園與廉正相約,留下的將是什么??

  還記得在初為人師的日子里,我曾為教師這個被冠以"清貧"的職業(yè)而困惑。是啊,在一擲千金的大款群體中見不到教師的身影;在衣著光鮮的時尚一族中尋不到教師的足跡。別人一天工作八小時,教師工作十小時不止;工人工作三班倒,教師工作連三班;農(nóng)民三季忙,教師忙四季......?

  教師的概念,兩個字便能概括:"勤"和"清"。"講臺上教書育人,講臺下為人師表,誨人不倦。"這--就是教師的"勤";"捧著一顆心來,不帶半根草去,一生清貧。"這--就是教師的"清"。在全國教育系統(tǒng)清廉務實的大環(huán)境下,我們的老師始終甘守清貧,樂于奉獻,他們用自己的言行演繹出一個個感人的故事。此時此刻,我不禁想到了湖北山區(qū)的胡安梅老師。

  廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過人生設下的道道險關。1992年年初,胡安梅51歲的父親胡德榮倒在自己耕耘了22個春秋的講臺上。他是該村火地溝教學點上唯一的民辦教師。送走了一茬又一茬學生的胡德榮,留給家里的"遺產(chǎn)"是學生欠下的960元學雜費。父親走了,17歲的胡安梅接過父親的班,成為了一名民辦教師。那年9月,胡安梅走上了講臺。在學校唯一的一間破教室,她看到的是用墨水涂黑的黑板,腳下滲水的地面......但是,她沒有畏懼和退縮。一學期下來,她的學生當中,考80分以上的占70%,她也因此被鄉(xiāng)里評為優(yōu)秀教師 ? 從1992年到1995年,胡安梅墊付了600多元學費,加上父親墊付的,共計1500多元。在這一分錢都能捏出水來的窮山村,那可是個天文數(shù)字。與父親相比,胡安梅是幸運的。1998年,胡安梅轉為公辦教師。同年,火地溝教學點并到桃園溝村小學,她隨之調任校長。不管職位有什么變化,她獻身鄉(xiāng)村教育的決心始終沒變。

  廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過金錢設下的險關。今年正月,有好幾位家長提著禮物帶著紅包,領著孩子到我家拜訪,希望我給予他們孩子特別的關照,我婉言謝絕了家長的禮物和紅包,并誠懇地對他說,我會關注每一個孩子,使他們健康快樂地成長,請他們放心 ? 廉正需要心境。平穩(wěn)的心態(tài),平和的心境,才能體現(xiàn)一個教師的清廉。在我們身邊,還有許許多多這樣的老師,他們像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們。讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這項工作。因為,生命的意義遠不止于功利。生活中有許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,廉潔從教是教師的天職!我所在的幼兒園,就有不少這樣的好老師。他們憑著對教育事業(yè)矢志不渝的愛,溫暖著每一個孩子。

  蓮,因潔而尊;人,因廉而正。水清則明,人清則廉。我們,雖然平凡,但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來;我們,雖然清貧,但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽!留下一路艱辛,撒下朗朗書聲,肩負著人間的希望,書寫著精彩而清苦的教育人生。清風吹盛世? 廉潔育英才。最后,我想用一段自我感悟來結束今天的演講:如果說一路走來有歌的話,那是由于夢想的引領;如果說一路走來有收獲的話,那是因為辛辛勤的耕耘。讓我們與廉正相約,以勤政做漿,以廉政做舟,穿行歲月,讓夢想成就未來。謝謝大家!

師德演講稿 篇8

尊敬的各位評委:

  大家好!

  我是2號選手。我為大家演講的題目是《以愛為名》。

  在人生的辭典里,“愛”一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學生的方法很多,但我覺得最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一份良心的職業(yè)。

  是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和工作量來衡量,因為學生占據(jù)你的不僅僅是時間,還有你的思想和靈魂。從教以來,多少次半夜醒來,夢境中全是孩子們的笑臉;每一次,當我的學生們踏上中考的考場,輾轉反側、夜不成寐的總是我。20xx屆的學生,九年級后成績一直徘徊不前。作為班主任的我,及時與科任教師商討對策,決定利用周日為同學們進行無償輔導。又因為周日學校飯?zhí)貌婚_飯,我就自己掏錢買菜做飯,讓遠路的孩子們吃飽吃好。這份愛的牽掛,簡單的時間和工作量又怎么能夠衡量得出它的分量?

  教育孩子,是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不僅僅是一個懵懂的小孩,而是他身后的整個家庭背景,他的家庭環(huán)境,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們現(xiàn)在的成長還有他們未來的人生。我當班主任的班級,在我們學校,一向是輟學率最低的,因為愛著這些孩子們,無論怎樣,我都舍不得他們過早地離開校園。xx屆的xx同學,她父親出了車禍,母親聞訊心臟病發(fā)作不幸去世,因為家庭經(jīng)濟比較困難,xx同學家里連處理母親后事的錢都沒著落,更別說父親的醫(yī)藥費了。作為班主任的我聞訊后,馬上和學校領導商量,向全校師生發(fā)起募捐,一天之內,全校xx多名師生就籌集了xx元,第二天學校就將捐款全部交到了xx同學手中。僅是我任教的班級就捐了xx元,其中我個人捐了xx元。禍不單行,在xx母親過世不到二十天,xx同學的父親在傷情還沒有好轉的情況下堅持辦理出院手續(xù),剛回到家就給學校寫了一封感謝信。可由于悲傷過度和傷情惡化,他第二天就撒手人寰,撇下了xx兄妹兩人。學校聞訊后又馬上從學校的愛心基金里撥出xx元捐助xx同學。為了xx同學能夠繼續(xù)學業(yè),英語老師xx除了每月定額從工資里拿出xx元資助xx,還在Q群發(fā)動她的同學和朋友定期捐款,成立愛心賬戶并承諾資助xx同學完成高中學業(yè),F(xiàn)在,xx同學在麻章區(qū)一中繼續(xù)她的學業(yè)。

  教師的愛,它影響著一個人的人生,它顯得是那么的博大、無私!

  有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里:我的目標只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上,奔向遠方,擁抱幸福。

  幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?回顧十五年的教師生涯,我可以肯定地回答自己:是的,我因為愛著我的學生們,每天都生活在幸福中。每一年的教師節(jié),是我最幸福的時候,因為在那一天,當我在晨曦中醒來,就能夠看到學生發(fā)來的祝福短信,一整天,我都會在那“叮咚、叮咚”的短信提醒聲中幸福度過,直到了我晚上休息的時間,“叮咚”聲才會戛然而止。這種幸福感,就算是世界上最甜美的語言也無法描繪得出它的十分之一。教師的幸福,其實就是這么簡單:愛著你的學生,并被你的學生愛著。

  當我剛成為一名教師的時候,我下決心:要成為一名優(yōu)秀的人民教師。從此,我擁有了一份以愛為主題的職業(yè)。當你接受了教師這一份職業(yè),就請你去愛你身邊的學生們吧,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧,用愛心去實踐我們的誓言!

  以愛為名,我們都是光榮的人民教師!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德演講稿 篇9

  今天我能站在這給大家交流心里有點慚愧,我干了大半輩子的教師,從來沒想過今天還能和大家一起學習,我并沒有干什么驚天動地的大事,只是做了一些應該做的小事。

  一年前,身體康復的我又回到了自己熟悉的學校,在周校長的照顧與信任下,把我安排在了門衛(wèi)工作,門衛(wèi)工作說起來清閑,可肩上的擔子巨大,我所負責的是全校師生的安全,所以我時刻都提醒自己,要站好自己最后一班崗,只要有我在,就保證全校師生的安全。每天我要第一個進校門,看著我的同事們、孩子們一個個高興的走進學校,我的心里就是晴天,下午又看著老師們和孩子們一個個歡喜的離校,我的心里才算踏實。在我離校之前,我總習慣在校園里在轉一圈,看看哪間的教室門還沒有關好,哪個班級的燈忘了關,檢查完了我才能放心的回家。

  工作期間,我利用空閑之際看看那棵花需要澆水了,哪片草又長出來了,我都去精心的管理,我沒覺得這是奉獻,我認為這是我應該做的,我只做到了一個老教師應該盡的責任與義務。再過半年我就離開學校了,也許我再也沒有機會干我喜歡了一生的工作了,所以,我要珍惜現(xiàn)在的分分秒秒,盡我的所能做一點小事、做自己喜歡的事,為學校站好最后一班崗。

師德演講稿 篇10

各位老師、同學們:

  有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界,師德師風事跡!边@就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

  一、用愛心感染學生。

  愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差,學習跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關心學生就應該像關心自己孩子一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

  二、用激勵激發(fā)潛能。

  在教學的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄,凡是學生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學期一大評,在每個學期結束時,總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養(yǎng)了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結互助了,班風更好了,學風更濃了。

  三、用制度培養(yǎng)習慣。

  多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基矗第一、她利用班會,隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,使他們了解懂得各項規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀奠定基矗第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,學習上由學習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……,事跡材料《師德師風事跡》。通過一系列教育活動,教會孩子認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。

  四、用責任做好紐帶。

  教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等,以博得學生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

  五、用真心引領學生成長。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時,他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當孩子進步了,她電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”,她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會?吹揭稽c點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

  六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。

  抓好班級建設的同時,她更注重的是鉆研業(yè)務。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光,她的班級管理嚴謹,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”,F(xiàn)在每當有人羨慕地對她說:“真有辦法,和學生的關系這么親!”她總是笑著說:“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

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