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師德演講稿

時間:2020-08-30 20:05:36 師德演講稿 我要投稿

有關(guān)師德演講稿模板集合8篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)實社會中,能夠利用到演講稿的場合越來越多,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的師德演講稿8篇,希望能夠幫助到大家。

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師德演講稿 篇1

  xx年畢業(yè)后,我?guī)е爱?dāng)一個好老師的目標(biāo)”開始了辛勞而又快樂的班主任工作。十多年的班主任工作,讓我深深地體會到,學(xué)生需要的好老師,首先應(yīng)該是一個好媽媽,只有像媽媽那樣的愛學(xué)生,才能真正成為學(xué)生心中的好老師。

  我所帶的班級里,有不少孩子是父母離異的。還記得那個倔強的石同學(xué),父母離異七年之久。孩子同姑姑一起生活,有一天他離家出走,是去鄉(xiāng)下找他的媽媽。我得到此消息向?qū)W校打過招呼,便同孩子的姑姑分別去了火車站和汽車站尋找孩子。車站很大,人又很多,孩子還刻意的躲避我,我如何能找到他,我不停的向路人打聽。好心的路人告訴我在車站東邊的一個角落,有個孩子正在向行人乞討車費。當(dāng)看到他時,他的眼神迷茫,我喜出望外,而他卻是萬分失望。見到我們時只聽他不停地喊著:我不回去,我要我的媽媽,我要去找媽媽,我也要有媽媽……看著孩子的無助與尋找母親的決心,我哭了,因為孩子對母親的渴望我感同身受。因為去年的11月27日,我的媽媽與我永遠(yuǎn)的分開了,在那一刻,我的天塌了,我的血液似乎要凝固了,我完完全全地陷入到痛苦之中;在那一刻,我多想狠狠地扇了自己一個耳光,因為媽媽病重期間,我為了不耽誤學(xué)生們上課而沒有請一天假去陪陪她,在那一刻我有的是自責(zé), 是懺悔。想到這里我不能眼睜睜的看著我的孩子也忍受這樣的痛苦。我用力的扶住了他掙扎的身軀,大聲的和他說:“我就是你的媽媽”。孩子愣住了,然后撲在我的懷里,大聲的哭了出來。

  在我現(xiàn)在所教的班級中,有90%的學(xué)生是農(nóng)民工子女,有95%的學(xué)生家中沒有自己的房子,父母離異的就占班級人數(shù)的1/3,還有一名是孤兒。面對這樣一群家庭貧困、缺少愛的孩子,我更應(yīng)該對他們付出更多的愛。

  從此以后我就開始做孩子們真正的媽媽:白佳弟去網(wǎng)吧家長不聞不問我就把孩子找了回來;沙傲松生病父母又不在身邊我就帶他去醫(yī)院;盛南偷了鄰居的自行找家長無濟(jì)于事我就跑去幫助解決;白藝繁在學(xué)校脫下尿濕的褲子,我就及時拿去洗……

  我想說教師工作對我們來說,不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;在我們漫長的工作之旅,付出愛的道理是艱辛的,但是付出愛的過程卻是甜美的,我就是天下最幸福的媽媽?

師德演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  在這里演講師德教育,我很緊張。面對在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。

  今天我的演講題目是《愛在路上》

  世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻(xiàn)出一點綠陰。這些殘疾的孩子,因為上帝的一個打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時,也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活。

  今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻(xiàn)出全部的綠陰。這其中也包括我。

  斯霞老師說過:“沒有愛就沒有教育。” 是的,在特校的一年中 ,我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動中度過每一天。

  一個7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來校醫(yī),校醫(yī)說是比較嚴(yán)重,讓快去醫(yī)院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴(yán)嚴(yán)實,抱上就走,雖然我們隔壁就有個醫(yī)院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫(yī)生,簡單的先測體溫說是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問題。在抽血化驗的時候,當(dāng)那個很尖的針扎在孩子的手指的時候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛里充滿了淚水。

  這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強不息的孩子們,更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……

  一位朋友曾經(jīng)問我,你們特教老師怎么上課呢,我說是用兩只手,他驚嘆,覺得不可思意。是的,我們的老師就用這兩只手和一顆心,為學(xué)生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少,從知之甚少到知之甚多,這是一個過程,也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學(xué)生不懂,五遍,十遍,反反復(fù)復(fù):用手語結(jié)實不清,用圖畫、用演示,用盡各種可以想到的方法,這是在課堂上。在生活中,對那些生活能力比較弱的學(xué)生,我們的老師就如慈母一樣,端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖,用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。

  愛,掛在嘴邊是蒼白無力的,只有落實在行動上,才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中,我聽的最多的、也最讓我感動是,是學(xué)生們對生活老師常說的一句話:您就象我們的媽媽……是的,只有火才能點燃火只有愛才能融化愛,這才是教育對愛的最好詮釋。

  愛在特校, 我們的老師正是用自己的行動,為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其 中。

  謝謝大家!

師德演講稿 篇3

  二十一世紀(jì)的腳步已大步邁開,一個嶄新的世紀(jì)正帶著我們走向未來,時代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。而孩子則是一本書,是時刻變化的活書,讀懂孩子,是我們教育的前提,只有讀懂了孩子,才能有針對性地開展教育,才能真正發(fā)揮我們教育的優(yōu)勢。

  教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛孩子,才能教育好孩子,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛心又是我們老師走進(jìn)孩子的法寶,這愛心包括對工作的熱愛和對孩子的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性、幼兒園老師需要花費大量時間和精力,有了愛你才會舍得付出。而對全班孩子熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的,愛孩子體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待他們,全心全意地為孩子服務(wù),真心實意地?zé)釔、尊重和關(guān)心每一個孩子,設(shè)身處地地為孩子著想,把愛灑向每一個孩子的心田。在班級中既是孩子的"媽媽"又是孩子的游戲伙伴。用愛感化孩子、教育孩子能贏得信任和喜愛,就能把幼兒園老師的工作做好。當(dāng)然,對孩子的熱愛不是無原則地溺愛與遷就,而是嚴(yán)格要求,真正做到嚴(yán)與愛的有機結(jié)合。

  1、細(xì)心是做好幼兒園工作的助手。

  細(xì)心就是用心細(xì)密,做事細(xì)心,就會認(rèn)真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,防微杜漸,避免事態(tài)擴大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題;工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯。幼兒園工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,體現(xiàn)在對全班孩子的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解,如某一孩子的突然沒有來幼兒園;某位孩子的很晚才到幼兒園或者突有的變化;孩子中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己班上的幼兒才能真正地了解他們,從而正確在引導(dǎo)他們。

  讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著你,因為他們能讓我們帶的班級里擁有活力、擁有快樂的童心。

  可以說,人格教育是我們教育中的一個盲點或者說是弱點,雖然,我們一再地聲稱,要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人,要教書育人,但實際上,我們教育、衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)還只有一個,那就是不是聽話、是不是按照老師的要求去做了。他們智商的良好表現(xiàn)遮擋了情商的嚴(yán)重虧空。如今基本上都是獨生子女,這是我們的國情所決定的。因此,這些孩子在幼兒園或者說小學(xué)、中學(xué)乃至高中期間都倍受家長、教師無微不至的呵護(hù),在這種呵護(hù)下,他們進(jìn)了大學(xué)。在他們成長的過程中,一路都是贊揚聲。而進(jìn)入大學(xué)之后,在這聚集了強中自有強中手的環(huán)境里,他們的條件也可能不再優(yōu)越,相對來說,聽到的贊揚聲也少了,因此,他們的心里極易產(chǎn)生一種挫敗感,因此,“郁悶”這個名詞,成為目前很多大學(xué)生的口頭禪。如何解決好幼兒園與義務(wù)教育階段的銜接教育,如何讓孩子身心健康地成長,已成為我們教育的當(dāng)務(wù)之急。

  2、教育需要教師的人格力量

  在讀孩子的過程中,教師的人格力量是相當(dāng)重要的。教師在讀孩子時,孩子也在讀教師,孩子也會時時注意你的言談舉止和愛好。可以說,我們絕大部分教師在教育過程中,能夠教書育人,能夠與相親相近,打成一片,與孩子們成為好朋友,但也有一些教師給孩子做了很不好的導(dǎo)向。容易使學(xué)生誤入歧途。因此在教育過程中強調(diào)教師的人格力量,強調(diào)教師用自己的高尚人格去影響學(xué)生,為樹立良好的榜樣,引導(dǎo)孩子健康成長是非常重要的。在培養(yǎng)孩子健康人格的過程中,我們教師要充當(dāng)幾個角色——嚴(yán)父、慈母、游戲中的好朋友。而這之中更重要的是用我們教師高尚人格去潛移默化地影響孩子。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批幼小的孩子送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè),特別是選擇了幼兒教師的職業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。更選擇了每天和瑣碎握手。

  教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職;"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)",人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大;也有人曾經(jīng)說過,教師是一項事業(yè),事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),科學(xué)需要探索;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)造。而能將這三者完美結(jié)合在一起的人,只有

  人類靈魂的工程師——千千萬萬個教師。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身幼兒教育事業(yè),我終生無悔。

  如今的孩子面對的,是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)、激烈的競爭。因此,必須具有強健的心理承受能力。沒有愛就沒有教育,新時代醞釀出新的社會需要,新的社會需要新的棟梁之材,新的棟梁之材又是要求更好的幼兒開發(fā)老師,那就是我們—————戰(zhàn)斗在、以及選擇了幼教領(lǐng)域的各位同行。所以,所有的幼兒教師們,為了托起明天的太陽,讓我們共同努力、共同加油吧!用愛心,把每一個孩子都培養(yǎng)成對國家有用的人才。到那時我們可以自豪的喊出:

  我自豪,我是一名教師!

  我自豪,我是一名幼兒教師!

師德演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

師德演講稿 篇5

  人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業(yè)""把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神。

  那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。

  片段一:來園活動時,未進(jìn)門就能聽見xx老師對孩子們響亮的招呼聲,“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊。”她的微笑、她對孩子們的話語總能給人帶來好心情,也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛!獙θ硕Y貌、熱情的老師是好老師。

  片段二;美術(shù)工作室里,你總能看到xx老師的身影,它會努力地引導(dǎo)每個孩子插上想象的翅膀,畫出最美的圖畫。而且她會鼓勵孩子們做到最好,看到孩子們的點滴進(jìn)步,她會馬上給予鼓勵,同時也會提出更高的要求,鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂。——懂得賞識兒童的孩子是好老師。

  片段三:中午,她會坐在辦公室里認(rèn)真的備課做課前準(zhǔn)備,時?吹剿瓡鴻焕锏馁Y料,有時也會在網(wǎng)上找些資料,并認(rèn)真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。

  片段四:離園活動時,看見xx老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無法聽清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測是孩子犯了什么錯誤,而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會兒和老人微笑著交流,一會兒又輕聲對孩子叮囑著什么。最后,老人離開時我清楚地聽見了一句:“謝謝老師”!軐⒆尤崧暭(xì)語的教育,對家長不厭其煩的引導(dǎo)的老師是好老師。

  片段五:晚上9點多,我的手機響起。一看,是一條短信。我很納悶:誰會那么晚給我發(fā)短信。短信上這樣寫到:施老師,我把公開課的教案發(fā)在你的郵箱里了,請你幫我看一下。這個老師是誰呢?是我們的xx老師,在面對公開活動的任務(wù)時,她認(rèn)真、細(xì)致地投入狀態(tài)讓我感動!ぷ髦心苷J(rèn)真、投入的老師是好老師。

  能和這么一群優(yōu)秀的老師在一起工作,讓我感動非常的幸福,我會努力向他們學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

師德演講稿 篇6

  我們要改變的是“觀念”

  改變觀念,我們經(jīng)歷了新課程改革的階段,新的課程教學(xué)理念已經(jīng)或多或少地根置于我們的頭腦,部分教師已經(jīng)很充分地體現(xiàn)于自己的教學(xué)實踐。前幾天,聽了1節(jié)英語,3節(jié)語文課,感受很深。特別是易翠娥老師的課,語文味濃,朗讀教學(xué)充分,靈動,注重對學(xué)生的過程評價與激勵,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高;注重了課堂積累,學(xué)生活動豐富。當(dāng)然,還有老師的語言優(yōu)美精致,很富有感染力。袁作容老師的課,教師很富有親和力,和學(xué)生最近距離的接觸,提供豐富的圖片與活動讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)體驗,很好地體現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)的特點。同時,課型簡潔,線條清晰。教學(xué)觀念改變的同時,我們更需要改變“職業(yè)”觀念與“育人”觀念。

  我個人以為,教師的職業(yè)或崗位觀念,應(yīng)該認(rèn)識:

  1.在崗就愛崗,F(xiàn)在的社會開放多元,自由民主。國家新出臺的勞動法與保障條例,所有有職業(yè)和工作的人員,均實施強制勞動保險,且全國聯(lián)網(wǎng)管理。政策的實施,旨在消除“退休養(yǎng)老”之憂。覺得教師這個崗位虧待了自己的,不是沒有機會。但是,今天,還在崗的教師,我相信,就別無他想。在崗就要愛崗,從古至今,沒有哪朝哪代教師可以高地位優(yōu)待遇的,“清貧”就是教師的生活特點,“奉獻(xiàn)”是教師的職業(yè)特點。選擇了它,就不要嫌棄它。

  2.相信教育,自尊自愛。國家發(fā)展速度的加快和經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn),特別是國家對教育的投入增加與國家新的中長期發(fā)展綱要的出臺,帶來的是教育的春天。我們要相信教育的前景是美好的,困難是暫時的。教師自有教師的優(yōu)越感,教師自身要把看己當(dāng)人看。特別是在社會上,在家長面前,更要表現(xiàn)出作為教師職業(yè)的自信。要敬重自己的職業(yè),忠于自己的職業(yè)。

  3.只有學(xué)校發(fā)展,才有教師的發(fā)展;只有學(xué)校壯大了,才有教師的好待遇。一名教師的成長,永遠(yuǎn)不可能離開其工作的學(xué)校這個平臺。過去在初中,我經(jīng)常和年青教師特別是取得一定成績的年青教師講一個觀點:要想一想自己的今天是怎樣走出來的。我告誡自己的也是,沒有涴市中學(xué)這個平臺,就不會有我的今天。今天,我再和老師們講這個觀點。只有學(xué)校發(fā)展了,才會有教師個人的發(fā)展;只有學(xué)校的壯大,才會有教師的待遇;只有學(xué)校的好形象,才會有教師的好口碑。我希望,涴市小學(xué)的每一名教職工,都要牢牢樹立這個觀點。如果從這個觀點出發(fā),看問題,就不會產(chǎn)生個人與學(xué)校的矛盾沖突。

  4.教育就是“服務(wù)”。教師的任務(wù),就是為學(xué)生服務(wù),具體一點,就是為家長,為學(xué)生,為質(zhì)量,為育人。思想中有了這樣的意識,就不會去抱怨工作的瑣碎辛苦,就不會去計較家長的冷眼冷語,就不會責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)和制度的苛刻,就不會去數(shù)落斥責(zé)學(xué)生的過錯發(fā)泄自己的不滿。

  5.對事業(yè)負(fù)責(zé),而不是靠職業(yè)吃飯。如果僅僅把教書當(dāng)作飯碗,就不會有成績,更不會有成就。只有視其為事業(yè),才會努力去做好,才會有成績和成就。

  我個人以為,教師的“育人”觀念,應(yīng)該認(rèn)識:

  1.學(xué)生的天性是善良美好的,關(guān)鍵是引導(dǎo)好。

  2.學(xué)生之間是存在個性差異與思維差異的,應(yīng)該認(rèn)同

  3.學(xué)生犯錯失誤是正常的,是可以諒解包容的。

  4.小學(xué)教育的核心是習(xí)慣培養(yǎng),而不是分?jǐn)?shù)。

  5.課堂教學(xué)要把握教學(xué)與育人兩大任務(wù)。

  6.教師的親和力除了笑容與寬容,還有經(jīng)常性的與學(xué)生交流溝通。

  7.家長對教師的態(tài)度取決于學(xué)生對教師的評價。

  8.只有注重了關(guān)注學(xué)生言行的指導(dǎo)與管理,才會樹立自身的威信。

  總而言之,觀念變,課堂變;觀念變,態(tài)度變。

師德演講稿 篇7

  如果沉睡千年的海底也會突然噴發(fā)出熾熱的巖漿;如果屹立萬載的高山也會在瞬間崩塌解體;如果亙古塵封的大地也會在一剎那開裂扭曲,請不要懷疑永恒的意義!

  因為有一種人生比海洋更深沉,比高山更巍峨,比大地更廣闊,這就是奉獻(xiàn)的人生;有一種情感比滄海桑田更持久,比山盟海誓更牢固,比天荒地老更永恒,這就是人間大愛!泰戈爾說:愛就是充實了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉,釀造出芳香四溢的美酒,裝滿自己的人生,充實自己的生命,散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!很多人,把散發(fā)著生命芳香的大愛,不求回報地獻(xiàn)給了所鐘愛的事業(yè),卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。

  漯河市龍城二中的王金木老師,就是他們的典型代表。王老師有一個特殊的家庭:1981年妻子癱瘓在床,1992年女兒突然精神失常,讓他的生活雪上加霜。他奔波于學(xué)校和家庭之間,每天休息時間不超過5個小時,但從教40年來,從沒有耽誤過一節(jié)課。過度勞累,讓他未老先衰,不到40歲時就已經(jīng)滿頭白發(fā)!就這樣,他一肩擔(dān)著事業(yè),一肩挑著家庭,肩膀卻總是習(xí)慣性地事業(yè)傾斜。他為學(xué)生起早貪黑,風(fēng)里來雨里去,但自家的麥子卻堆在麥場,長出了青乎乎的麥芽無人料理;他常對別人傾囊救濟(jì),但自己家里卻四面漏風(fēng),一貧如洗;他接受一位家長臨終前的囑托,答應(yīng)把人家的兩個孩子照顧到底,卻狠心地將三個親生兒女寄養(yǎng)給親戚;他為提高業(yè)務(wù)、自修大專,騎著一輛破舊的自行車,兩年時間在許昌、漯河之間往返四萬里,卻常常忽略了回家的距離,導(dǎo)致重病的妻子在一個隆冬的夜晚從床上重重地摔倒在地,一連凍了幾個小時,無人扶起。為了學(xué)生,他對這個家虧欠了太多太多。但命運似乎并不想輕易放過他,一場更大的災(zāi)難正在悄悄接近這個善良的人。20xx年5月的一天午后,他因為忙于備課,忘記了回家做飯,患精神病的女兒又饑又渴,誤食了沾有農(nóng)藥的生紅薯。當(dāng)他氣喘吁吁地趕到家時,女兒已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了這個世界。他狠命抽打著自己的臉,把自己的打得滿嘴是血。他恨自己呀!恨自己沒有照顧好女兒,對不起女兒,對不起這個家呀!可是,埋葬了女兒的當(dāng)天,他就頂住世俗的壓力,強忍悲痛,毅然登上了講臺。因為在那里,他還牽掛著更多的孩子!

  我不能想象,他瘦弱的身體里,到底包藏著一顆多么堅強的心臟?使他能夠承受如此巨大的苦痛,扛起如此不堪的沉重,能夠把生活所有的苦澀吞入腹中一滴不剩,能夠?qū)⑷碎g最甘醇的大愛分毫不取地留給學(xué)生,能夠鑄造這樣一種至善至美的靈魂,打磨這樣一個閃閃發(fā)光的生命!

  像王金木老師一樣,兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人,在我們的教育戰(zhàn)線上,又何止千萬?物欲橫流的今天,是他們依然堅守著一塊心靈的凈土,保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責(zé)任之花,用青春培育著希望之樹,用生命詮釋著人間大愛!他們的愛無聲無息,如初春細(xì)雨、夏夜涼風(fēng)、深秋甘露、冬日暖陽,潛移默化地滋潤著心田,守護(hù)著希望,播撒著芬芳!他們對學(xué)生的愛,能夠匯成一條奔騰不息的長河,使人震撼,令人仰望!

  當(dāng)然,這條大愛的長河也會遇到山巖的阻隔,平靜的水面也會經(jīng)受風(fēng)暴的挑戰(zhàn),寬闊的河道也會在轉(zhuǎn)瞬之間變成無底的深淵!但,哪怕被巖石撞得粉身碎骨,哪怕讓狂風(fēng)撕碎扯爛,哪怕被深淵吞噬,永遠(yuǎn)墜入無邊的黑暗。它們也會在受傷、滅亡的瞬間,昂首挺胸、毅然承擔(dān)!

  曾經(jīng)親眼見證了這樣一種偉大的承擔(dān)。我們學(xué)校負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)競賽的杜瑜老師,有一次,領(lǐng)著學(xué)生到外地參加比賽。他到達(dá)賓館的當(dāng)天晚上,卻收到母親猝然去世的噩耗。這個有名的孝子,悲痛欲絕。但為了不影響學(xué)生的情緒,他毅然決定留下來,暫不回家奔喪。在學(xué)生們面前他仍然表現(xiàn)得輕松幽默,但沒有人知道,他的心靈卻在痛苦與愧疚中倍受煎熬。三天后,他才拖著虛脫的身體一頭栽倒在母親的靈前,放聲痛哭!媽媽呀!兒子看您來了!兒子不孝,沒能見到您最后一面!兒子來晚了!幾句話讓在場所有人的心都碎了。男兒有淚不輕彈,只是未到傷心處。試問,天底下哪一個兒子不希望在母親臨終前陪在老人身邊?天底下哪一位母親不想在生命的最后一刻,再聽聽自己的.親生兒子喊一聲媽?那一刻沒有人責(zé)怪他,因為,他是用自己一生對母親的愧疚和遺憾,換取對學(xué)生的無愧和坦然。對于教師的責(zé)任,他義無反顧地一人承擔(dān);但是作為一個兒子,對自己生身母親的虧欠,卻沒有一個人能替他分擔(dān)!一邊是母親,一邊是學(xué)生;一邊是兒子,一邊是老師;一邊是拳拳愛母心,一邊是悠悠師生情。這是一種多么艱難的選擇?這是一種多么殘忍的交換?也許這就是奉獻(xiàn)的代價,也許這就是責(zé)任的體現(xiàn),也許這就是大愛的承擔(dān)!

  還有一種承擔(dān)是生命與生命的交換。20xx年5月12號,在這個黑色的日子里。26歲的湯鴻老師,為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門,為學(xué)生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師,伸出雙臂擋開猙獰的死神,為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師,放棄自己求生的機會,為學(xué)生開辟了一條希望之路;51歲的譚千秋老師,用單薄的身體扛住沉重的水泥板,為學(xué)生撐起了一片厚重的天。生命與生命的交換,這是一種怎樣的承擔(dān)?青山無語悲烈士,蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似:張開雙臂,護(hù)住身下的學(xué)生,像一只展翅飛翔的雄鷹。是的,他們只是舍下了肉體,但精神卻會永遠(yuǎn)翱翔在藍(lán)天,因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂都信奉著一個共同的信念:如果老天真的要剝奪我愛學(xué)生的權(quán)利,那么請讓我把愛一次用完!

  丹心一片育桃李,大愛無聲鑄師魂,選擇了教師這個行業(yè),就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)、選擇了高尚,選擇了任勞任怨不求回報,選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利,選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是,當(dāng)激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒,當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁,當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白,自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝,自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!

  如果說,我們的生命真的是一只酒杯,那么請用它盛滿愛的佳釀,和所有值得愛、理解愛、奉獻(xiàn)愛、感謝愛的人一起干杯。

師德演講稿 篇8

  大家好!

  今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。坦白地說,在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”,我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講流沙河中學(xué)的師魂――或許,她只是教師集體中最微不足道的一個,然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

  一、對待集體:一枝獨秀不是春,百花競放春滿園。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,組成了一個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。在這個集體里,奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮,達(dá)成共識:所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點子多,精力旺盛,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法,語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這場課聽到那場課,教研活動更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍得水泄不通,物理組的老師也不甘示弱,課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會由于有個什么新點子而要保留什么,每個老師真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學(xué)就是一個熔爐,生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí),五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少,可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上,所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證,有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證。由于流沙河的方言濃,學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,文老師就自動擔(dān)任了大家的業(yè)余教練,有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音,往往要教上幾天,他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆椤?/p>

  大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,又相繼買好了家庭電腦,網(wǎng)上備課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其要樹立好自己,要讓個人立于不敗之地,就要讓這個集體是一個有活力的集體,蒸蒸日上的集體,流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點,他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊,完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去

  二、對待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午4:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室。

  房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個班的計算機的教學(xué)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他難得晚上十二點前睡覺,學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點,他又起床了。周末有很多老師找他,或為打印,或為自家的電腦又出了故障,到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節(jié)省時間,他干脆把床位搬到了學(xué)校。

  他的確堪稱師德的楷模:寒、暑假來了,本來可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著假期的教師培訓(xùn),來期的計劃。他默默的忙著這一切,從未說過半句苦。這位老師,灑向工作都是愛,惟獨不把愛灑向自己。由于有這么好的榜樣,流沙河中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲痛為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺:她要把一腔痛苦化作對學(xué)生的滿腔的愛,對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師,從來不由于私事而耽誤工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師,那就更不用說了。

  老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  三、對待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

  有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者?矗

  周末,李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊,雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,學(xué)生卻愈干愈來勁。

  下課了,謝老師、何老師,石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化。

  操場上,鄧?yán)蠋煵皇r機地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。有時候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時間,鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶,或干脆留孩子在家里過夜。

  食堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù),大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。

  走廊上,我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

  教室里,劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個快樂的世界。

  放學(xué)了,特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候,畫室里的篩篩筆聲,聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

  特別是她——丁姣容老師,她是我們教師隊伍中普普通通的一員,她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,惟恐耽誤孩子們的功課,在自己得了重病的時候,仍然記掛著學(xué)生,仍然堅持上課,直到確診為鼻癌,才住進(jìn)醫(yī)院?墒,這位老師因耽誤了最佳治療時間,病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,她的學(xué)生哭了,為痛失一位好老師而哭,她的同事哭了,為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

  讓我們向不計得失,樂為人梯,愛生如子,不甘人后,默默無聞,終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!

  當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時走彎路,有時做無用功,我們在合作時也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。但是,不管前面的路有多長,有多坎坷,我們會永遠(yuǎn)揚起師德的風(fēng)帆,追求永無止境,奮斗永無窮期,“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男裕妥屛覀円擦粝挛覀兊16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

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