【精選】師德演講稿范文集錦十篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在生活中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的師德演講稿10篇,歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:"實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。
一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。
二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。
三是調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會(huì)"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體。
同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。
要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),通過(guò)教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。因?yàn)椋處熕枷氲赖滤降母叩蛯?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹(shù)立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,即:愛(ài)國(guó)主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國(guó)防教育。我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐,參與了市、國(guó)家級(jí)科研實(shí)驗(yàn),如"小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)"、"小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育"等。通過(guò)科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。
師德演講稿 篇2
各位評(píng)委、老師:
大家好!
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺(jué)得自豪。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命。
雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我?guī)“嗟暮⒆,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,也有許多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)班上兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無(wú)策,慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。
一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
因此,師德 ——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
我的演講題目是《堅(jiān)持》!
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教師這個(gè)身份總是被擔(dān)當(dāng)著各種特殊的使命?墒,當(dāng)教師成為一種職業(yè)時(shí),課堂內(nèi)外、書(shū)本粉筆、試卷考分,仿佛就也成了我們生命歷程中必然的代名詞。
“教書(shū)育人,為師立德”,是我們當(dāng)老師的一種信仰,在這條道路上,我已和初中、高中的孩子們,一起相伴走過(guò)了10年。人說(shuō),十年磨一劍,10年來(lái),我對(duì)這個(gè)教師職業(yè)最大的感悟,就是兩個(gè)字“堅(jiān)持”。堅(jiān)持,讓我們能為教師這份職業(yè)守得住清貧,耐得住平淡;堅(jiān)持,方能懂得,師德就是以愛(ài)育愛(ài),為農(nóng)村的孩子們付出真心,贏得真情。
風(fēng)雨同行,星月相伴。轉(zhuǎn)眼間,來(lái)祝窯中學(xué)支教已是一年又半,這400多個(gè)日子中,總有一些記憶,成就了我們“為師立德”的信仰。
記得,那是去年一場(chǎng)大雪天,我五點(diǎn)多從家里開(kāi)發(fā),準(zhǔn)備趕早到學(xué)校為孩子們上早讀課,一出小區(qū)大門(mén),我就感覺(jué)到今天的路,一定不好走。穿行在通往學(xué)校的鄉(xiāng)村小路上,風(fēng)雪襲面,道路極滑,騎行的電動(dòng)車都不愿意聽(tīng)話了,一個(gè)下坡,滑倒在道路一旁,差點(diǎn)沒(méi)滾成一個(gè)雪人,真得不想再往前走了,請(qǐng)個(gè)假吧,天氣就是最好的理由。再想一想,堅(jiān)持一下吧,孩子們應(yīng)該在教室里等著了吧!我振作精神,從地上爬起來(lái),拍拍身上的雪花,扶起電動(dòng)車,接著往前走;仡^看看鄉(xiāng)村的路上,還好沒(méi)有人看見(jiàn)我這狼狽的樣子,只有一條歪歪扭扭的車轍,伴我前行。堅(jiān)持,堅(jiān)持一下往前走。到了學(xué)校,原本五十分鐘的路程,我騎了整整一個(gè)半小時(shí),雖然一路戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,但終于安全到達(dá),上課鈴聲也才剛剛響起。這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)二樓走廊里的幾個(gè)孩子,在向我招手大喊:“老師來(lái)了,老師來(lái)了,語(yǔ)文老師來(lái)給我們上早讀了!”還有幾個(gè)孩子,跑下樓幫我拿大衣和課本,他們問(wèn)我:“老師,下這么大雪,您家那么遠(yuǎn),我們還以為您不來(lái)了呢!”我說(shuō):“知道你們?cè)诘任,怎么能不?lái)呢!”堅(jiān)持,讓這個(gè)冬天里的早讀課更加溫暖有愛(ài)。
還有一個(gè)故事,就是今年春天,回梅庵中學(xué)填寫(xiě)工作表格,一進(jìn)校門(mén),正值下課,突然聽(tīng)見(jiàn)教室那邊傳來(lái)一群孩子的尖叫聲,因?yàn)槌鲂VЫ桃咽且荒甓嗔,就沒(méi)太在意是誰(shuí),我快步走到辦公室,剛坐下準(zhǔn)備填表,發(fā)現(xiàn)窗外圍滿了我年前教過(guò)的孩子們。他們?cè)谡f(shuō):“老師,我們都想你了,您什么時(shí)候回來(lái)教我們呀……”聽(tīng)著孩子們的話語(yǔ),我頓時(shí)深受感動(dòng),這才明白剛才的那一陣叫聲,是因?yàn)槲!雖然只帶他們只有一年,我又何償不曾想起他們呢?原來(lái),一時(shí)的分離早已變成了無(wú)盡的牽掛。
是的,想想我們這一位位當(dāng)老師的同事們,每逢有機(jī)會(huì)坐在一起的時(shí)候,想的最多的,談的最多的,還是那群孩子們,誰(shuí)的成績(jī)名列前茅了?誰(shuí)的學(xué)習(xí)偏科了?誰(shuí)的作文還是那么優(yōu)秀?……這是為什么呢?這是因?yàn)槲覀兪且幻處,這是因?yàn)槲覀冊(cè)诮逃牡缆飞希恢睌y手與共,不懈堅(jiān)持。堅(jiān)持,讓我們贏得了孩子們的真愛(ài)與真心;堅(jiān)持,讓我們贏得了教育的幸福與榮耀。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇4
以良好的師德,共同撐起教育這片藍(lán)天!
各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的老師們:今天我演講的題目是《以良好的師德,共同撐起教育這片藍(lán)天!》
今天能夠站在這里作為師德模范發(fā)言,首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的鼓勵(lì),其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德,真是有點(diǎn)慚愧。既然大家給我這次機(jī)會(huì),那我就談一談自己的淺見(jiàn)。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:以良好的師德,共同撐起教育這片藍(lán)天!將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得今年開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期,我患上了重感冒,當(dāng)時(shí)真的是說(shuō)一句話,要咳嗽兩聲,但是一想到那么多學(xué)生在等著自己,想著教室里七十多雙渴求知識(shí)的目光,我就堅(jiān)持著講課。在我講課的過(guò)程中,學(xué)生的注意力特別的集中,因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了我的用心良苦。
作為一名教師,我深深懂得,對(duì)學(xué)生要有火一樣的熱情與父母般的親情。古語(yǔ)有云:親其師方能信其道。基于這種想法,在班里面對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),我努力地調(diào)整自己的教學(xué)思路,不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法。對(duì)于生活上有困難的同學(xué),我會(huì)主動(dòng)與他溝通,盡力解決他在生活上的困難。我想只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心培養(yǎng)學(xué)生,才能用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生。只有對(duì)學(xué)生愛(ài)的深刻,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這不是出于一個(gè)人的情感,而是社會(huì)的需要,更是出自一名教師的義務(wù)與責(zé)任!
我知道,最平坦的講臺(tái),是園丁人生的支點(diǎn);最美麗的黑板,是園丁歸宿的眷戀;最誘人的投影,是園丁點(diǎn)滴的血汗;最真誠(chéng)的作業(yè),是園丁成果的檢驗(yàn);最精辟的講解,是園丁美好的夙愿;最美麗的師德,是園丁心靈的呼喚;最難忘的一中,是園丁培育的花壇;最動(dòng)人的詩(shī)歌,是園丁噴發(fā)的火焰……
我喜愛(ài)這首詩(shī),因?yàn)樗l(fā)自我的內(nèi)心,她,真正謳歌了人民教師高尚的師德、美好的心靈和無(wú)悔的人生。
這些年來(lái),為了把愛(ài)心化作給學(xué)生的營(yíng)養(yǎng),我從未放松學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。我的課堂,充滿歡聲笑語(yǔ),學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。我的班級(jí)管理,科學(xué)、民主、和諧,學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到班級(jí)大家庭的溫馨和歡樂(lè)。教學(xué)工作中,我一直對(duì)后進(jìn)生充滿信心,因?yàn)槲矣幸粋(gè)法寶,那就是愛(ài),加倍的愛(ài)。我用自己的愛(ài)心和不懈的努力,引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路,為他們鼓勁加油。我想,只有這樣,我們才能無(wú)愧于人類靈魂工程師這個(gè)光榮的稱號(hào),才能不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師這一群體的期盼,才能共同撐起教育這片藍(lán)天!
我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師,在南塢一中這塊育人的沃土上,憑著對(duì)教育事業(yè)極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神,在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是我工作的原動(dòng)力,而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們道德基因的繼承者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育這片藍(lán)天!
師德演講稿 篇5
有一首歌曾這樣唱到:(放歌曲)“沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一棵無(wú)人知道的小草。從不寂從不煩惱,你看我的伙伴遍及天涯海角。春風(fēng)啊春風(fēng)你把我吹綠,――!睕](méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一棵無(wú)人知道的小草。從不寂寞,從不煩惱。我覺(jué)得它是我們幼兒教師一生的寫(xiě)照。
因?yàn)橛變航逃且粋(gè)及平凡的工作崗位。在這里沒(méi)有令人羨慕的權(quán)利和財(cái)富;也沒(méi)有悠閑自得的舒適和安靜。有的是孩子們的吵鬧聲,告狀聲。但在這里卻有一批默默無(wú)聞,辛勤耕耘的娘子軍們。她們的事跡值得贊揚(yáng),值得歌頌。
迎接小班的孩子入園是她們每年必做的事情。面對(duì)整天哭喊著要爸爸媽媽的孩子,你看,她們總是耐心地哄著逗著,抱著。一天下來(lái)腰酸背疼,口干舌燥?伤齻儧](méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一聲累。更辛苦的是孩子們的年齡小,拉屎撒尿是常有的事。而她們總是忍著難聞的氣味,為孩子們洗凈身子和衣物。家長(zhǎng)們都無(wú)不贊嘆地說(shuō):“你們老師真不簡(jiǎn)單,我們有些年輕的媽媽對(duì)自己的孩子都不愿意管,何況是別人的孩子了!蔽覉@的老師就是這樣,為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的環(huán)境,她們每天都早早地來(lái)到幼兒園抬煤炭,生火,打掃室內(nèi)外的衛(wèi)生。許多老師都是帶著病痛干這一切的。(出示照片)王永先老師的腳受傷了,她沒(méi)請(qǐng)假,仍然堅(jiān)守在自己的崗位上。上學(xué)期王開(kāi)會(huì)老師連續(xù)做了兩個(gè)手術(shù),(出示做手術(shù)的照片)一個(gè)是喉嚨的,一個(gè)是液窩的。家中的事情沒(méi)人做就請(qǐng)人做。工作上她也沒(méi)請(qǐng)假,仍然帶著孩子們上課玩游戲。我和葉章榮老師曾同班共事過(guò)很多年。她常常對(duì)我說(shuō),寧愿自己的孩子有點(diǎn)小傷小打的,也不愿看到班上的孩子有半點(diǎn)的閃失。這就是我園的老師,她們雖沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡,但她們這種愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生勝子的精神難道不值得人們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?像這樣的老師我園還有很多很多,如譚老師`曾老師`周老師――等等。
學(xué)校要立足`要發(fā)展,就必須不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一月份上海華東師范大學(xué)要舉行全國(guó)幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)了這件事,就決定派十三位老師去學(xué)習(xí)。這十三位老師一走,她們的工作將由剩下的老師加班加點(diǎn)來(lái)完成。早點(diǎn)是來(lái)不及吃了,早飯也只能是草草了事?伤齻兒翢o(wú)怨言,還安慰要走的老師說(shuō):“你們放心走吧,班上的工作我們會(huì)協(xié)商完成的。”正因?yàn)橛辛诉@么一批不計(jì)個(gè)人得失,不辭辛勞的老師,我們的幼兒園才在社會(huì)上有點(diǎn)名氣。“你們把孩子送到一幼吧,那里的老師既負(fù)責(zé)又認(rèn)真!薄昂⒆铀偷揭挥孜覀兪亲罘判牡摹!闭?yàn)橛辛诉@么一批認(rèn)真負(fù)責(zé)肯鉆肯學(xué)的好老師,辦公室的墻上才掛滿了各種獎(jiǎng)牌。先進(jìn)集體`教研一等將`市極文明學(xué)校`先進(jìn)單位`三`八紅旗手――――等等。俗話說(shuō):“有一份耕耘,就有一份收獲!彼羞@些是我園老師辛勤勞作的見(jiàn)證。
再看當(dāng)今的社會(huì),功名利祿,物欲橫流。許多人都去追求豐厚的物質(zhì)生活,而我們的幼兒教師卻堅(jiān)守著幼教這片凈土。為了托起明天的太陽(yáng),放飛明天的希望,她們利用假期搞繼續(xù)教育,利用休息時(shí)間搞業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。何春老師是這學(xué)期調(diào)入我園的新老師,她利用星期六星期天的休息時(shí)間去學(xué)鋼琴。葉老師長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱〈〈幼教參考書(shū)〉〉。為的就是更能勝任明天的幼兒教育。
這就是我園的老師,她們雖然沒(méi)什么驚天動(dòng)地的事跡。但她們卻用她們的行為告訴了人們?yōu)槿藥焋為人母,為人妻,為人子的道理。她們是平凡的,但她們的品德是高尚的,是值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)的。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!
今天借此機(jī)會(huì),就講講身邊的令人佩服的趙春英老師的故事吧。
28年了,作為一名始終奮戰(zhàn)在教育一線的老兵,回首選擇教師這個(gè)職業(yè)的初衷,她說(shuō)其實(shí)很簡(jiǎn)單,骨子里就喜歡孩子;能讓自己無(wú)怨無(wú)悔地耕耘將近30年的原因也簡(jiǎn)單,那就是幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在——從踏進(jìn)校園那刻起,在一聲聲悅耳的“老師早”的問(wèn)候聲中走進(jìn)教室;走上講臺(tái)凝視著那一張張信任的笑臉;向他們問(wèn)好,然后聆聽(tīng)他們真誠(chéng)的回應(yīng)。這就是她的一天,日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福,然后沉淀為令她一生都很滿足的——職業(yè)的大幸福。正因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單的幸福,更讓她懂得了作為“老師”,們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰,更多的是要用真心、愛(ài)心、責(zé)任心來(lái)回報(bào)這一份情誼;仡櫷艄ぷ鼽c(diǎn)滴,只為鞭策自己繼續(xù)為教育生涯奉獻(xiàn)能量。
一、肩負(fù)重?fù)?dān),矢志不渝
既然選擇上路,趙老師就下定決心要成為一名學(xué)生愛(ài)戴、領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)放心的好教師。從1988年踏上工作崗位的那一刻起,憑著一股執(zhí)著的教育熱忱,她毅然選擇擔(dān)任班主任工作,而且一晃就干到了現(xiàn)在。
20xx年,已經(jīng)44歲的擔(dān)任初三班主任工作。她深知初三的孩子正處于青春逆反期,班級(jí)管理有一定難度;再者有歷史、生物統(tǒng)考唯恐自己精力跟不上的壓力,但是一想到領(lǐng)導(dǎo)的信任,還是欣然接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。她刻提醒自己:思想也許跟不上潮流,但自己可以拿出百倍的細(xì)心、耐心來(lái)看護(hù)好這幫孩子。還記得那年10月初,她帶領(lǐng)孩子們一起去往成人中專素質(zhì)教育基地實(shí)踐學(xué)習(xí)。幾天的趣味體驗(yàn)活動(dòng),和快樂(lè)無(wú)比的孩子們吃住在一起,反倒覺(jué)得他們乖巧可愛(ài)了許多?杉幢闳绱,在父親去世的三七日頭天傍晚(正巧是來(lái)基地的第三天),主任勸她早回家做些準(zhǔn)備,可一想到這么多的孩子,第一次離家,又要面臨分別自己的“臨時(shí)媽媽”……內(nèi)心實(shí)在難以割舍這份牽掛。晚上直到看著孩子們安然入睡,她才放心的回到寢室,迷迷糊糊地?fù)蔚搅肆璩克狞c(diǎn),悄悄的回了趟家。當(dāng)孩子們從睡夢(mèng)中醒來(lái)洗漱時(shí),又像往常一樣出現(xiàn)在他們身邊?粗⒆用从H昵的眼神,輾轉(zhuǎn)的疲乏早已被幸福感湮沒(méi)。
11月由于工作需要,除了任教初三,還要兼任初四畢業(yè)班的思品教學(xué)工作,一時(shí)間各種壓力壓得透不過(guò)氣來(lái)。學(xué)校有學(xué)校的難處,只能想方設(shè)法及時(shí)克服困難。統(tǒng)考對(duì)于來(lái)說(shuō)雖是陌生的,但一想到涉及到孩子的來(lái)年中考,就不敢有一絲一毫的懈怠。起點(diǎn)低、經(jīng)驗(yàn)少都不是問(wèn)題,可以虛心學(xué)習(xí),所以每天除了上課,余下時(shí)間總是坐到教室和孩子么“同甘苦共患難”。統(tǒng)考之前也是中考之前,那段時(shí)間是最忙碌的一段時(shí)光,好在皇天不負(fù)苦心人,在們師生的共同努力下,“雙考”均取得了優(yōu)異的成績(jī),班級(jí)的其他各項(xiàng)工作也都名列前茅。
20xx年合校后,從初四思品教學(xué)及學(xué)科組組長(zhǎng)的崗位,臨時(shí)又調(diào)整到初四xx班班主任工作崗位。畢竟自己年齡大了,體力精力都明顯不如從前,再加之搬家以后單位離家太遠(yuǎn),無(wú)疑給老公增加了每天接送的負(fù)擔(dān)。這咬牙堅(jiān)持的日日夜夜,也包含著老公的諸多奔波與辛勞,每每想起老公起早貪黑送上學(xué)連睡一個(gè)早覺(jué)都是一種奢望,心中就充滿了無(wú)限的愧疚;但同時(shí)也能深深地體會(huì)到,老公無(wú)怨無(wú)悔的“陪伴”又何嘗不是對(duì)敬業(yè)精神的一種肯定,他的理解與支持是繼續(xù)奉獻(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力。
二、愛(ài)生如子,溫暖于心
“趙老師,兒子期中考試在班上考第六,想把這個(gè)好消息第一個(gè)告知你,因?yàn)槟,兒子才有今天,真的是你改變了他一生。太感謝你了,趙老師……”,這是車建松的媽媽在兒子升入高中第一次考試之后迫不及待對(duì)說(shuō)的話。面對(duì)曾經(jīng)是一名“頑劣不堪”的學(xué)生,知道自己最有利的武器就是耐心、細(xì)心、愛(ài)心。始終相信每一個(gè)孩子的本性是純真向上的,所以在日常生活中就努力找尋他身上的閃光點(diǎn),用欣賞鼓勵(lì)的眼光看待他的點(diǎn)滴改變,不急不躁,并不斷期許著他更大的進(jìn)步。課下聊天、課上“變相提問(wèn)”、周末電話不斷……終于,在們相處的第二十七天后,發(fā)現(xiàn)他自信了起來(lái),學(xué)習(xí)知道努力了,好習(xí)慣基本養(yǎng)成了……“老師,你真像孩子們的媽媽”這是班上很多家長(zhǎng)對(duì)說(shuō)過(guò)的話!袄蠋煟畠赫f(shuō)你比更關(guān)心她,她真的很喜歡你”,“老師,在的記憶里只有媽媽才對(duì)這么好”,這是一位上了大學(xué)的學(xué)生給的來(lái)信中的一句話,回想自己其實(shí)為這個(gè)孩子并沒(méi)付出很多,只因冬天摘下自己的手套戴在了他凍紅的雙手上……喜歡孩子善良的秉性,他們就是這樣,你對(duì)他們的每一點(diǎn)好,他們也許會(huì)銘記一生。
同樣,也會(huì)記住每一位需要關(guān)心、值得關(guān)心的孩子。幾年來(lái),特別感謝學(xué)校組織的大家訪活動(dòng)。那期間,每天放學(xué)后老公開(kāi)車?yán)患乙粦舻淖咴L,今天來(lái)從不間斷。就連出差前還問(wèn):“還有幾戶?趕快走走吧,否則你怎么辦呢……”老公的體己話,又一次讓充滿了動(dòng)力——在老公出差后,獨(dú)自一人去城西走訪,因?yàn)槟抢镞住著班上的3位同學(xué)。放學(xué)了,跟孩子們一起擠公交,夜晚走訪完出租車不好打,最后麻煩嫂子用電動(dòng)車給送回了家……雖然過(guò)程很辛苦,但家訪后給帶來(lái)的警醒和感慨是無(wú)比珍貴的財(cái)富。很多孩子生活的太苦了,每每想到這些,眼淚就不自覺(jué)地在眼眶里打轉(zhuǎn)。所以在以后的日子里,一直格外關(guān)注這些孩子:偷偷塞給他們雞蛋、包子還和班上其他老師一起給他們捐的衣物……慢慢的,在這些孩子身上看到了積極向上的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng),這是人性中難能可貴的正能量,是師生間彼此關(guān)愛(ài)所產(chǎn)生的奇妙反應(yīng),這足以讓久久沉浸在教師這一職業(yè)的神圣感和幸福感當(dāng)中。這種感覺(jué)比這么多年來(lái)取得的各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)更值得珍惜,因?yàn)橄矚g做大家公認(rèn)的“媽媽般的老師”。
親歷人生,感悟人生,深深覺(jué)得只有一把金鑰匙,才能打開(kāi)自己跟他人快樂(lè)人生的大門(mén),那就是愛(ài)心與奉獻(xiàn)。其實(shí),能作為一名教師真的很自豪和幸福,愛(ài)學(xué)生、愛(ài)的事業(yè),愛(ài)同事,愛(ài)家人,而且愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔!在今后的日子里,我一定要以趙老師為榜樣,將愛(ài)心與奉獻(xiàn)精神傳遞下去,為他人、也為自己,因?yàn)橄嘈?默默奉獻(xiàn)中定會(huì)傳遞幸福正能量!
師德演講稿 篇7
各位同仁:
大家好,有人說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)!弊畛踉谶x擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話所包含的內(nèi)涵,可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后,我才有所感悟:教師的職業(yè)之所以神圣,那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛(ài)心------熱愛(ài)學(xué)生之心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的,不摻雜一絲雜質(zhì),這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明,從稚嫩變得成熟,從叛逆變得理智……。俗話說(shuō):“親其師,信其道”。老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量,使學(xué)生熱愛(ài)教師,尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科;這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果,而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè),健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中,我對(duì)這方面深有感觸,今日就在這里和各位共同探討一下這個(gè)話題!張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,自從張江入學(xué)的那一天起,我就沒(méi)少和他“打仗”,我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他或許要比攻克一個(gè)堡壘還要難!對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生,我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚,他今日找女孩子拍拖,明天損壞了公物,今日無(wú)故的打人,明天又滿嘴的臟話罵人;今日翻墻逃出去上網(wǎng),明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí),一年下來(lái),不知自己苦口婆心的找他談了多少次話,也不知道自己批評(píng)了他多少次,不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚,更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突!可是我知道,他現(xiàn)在這樣,并不是他的錯(cuò),家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影,我不能放棄他,哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我也沒(méi)有理由放棄他!所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò),雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他,教育他,即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候,我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)!我相信,有一分付出,就有一分收獲。
記得一天我去上課,看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿了飲料瓶子,還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣,很嚴(yán)厲地批評(píng)了他們,同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了,也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的,我更是生氣,嚇唬他們說(shuō):“今日如果沒(méi)人承認(rèn),我們就不上課,也不下課,就這樣坐著,直到有人承認(rèn)為止!蔽宸昼娺^(guò)去了,仍然沒(méi)有人承認(rèn),我心里也很著急,怕這樣僵持下去,真的上不了課,這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō):“老師,我去拾起來(lái),可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課!蔽液芰私鈴埥,他人雖調(diào)皮,可是他很誠(chéng)實(shí),從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子,扔到了外面的垃圾筒里,全班同學(xué)都在注視著他,我也被他感動(dòng)了,這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生,以前別說(shuō)不是他丟的垃圾,即使是他,他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái),更不要說(shuō)為同學(xué)們,為老師著想了!當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候,全班同學(xué)為他鼓掌,我的眼睛也濕潤(rùn)了!還有一次,他晚上偷偷翻墻出去上網(wǎng),我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜,還是沒(méi)有找到,我當(dāng)時(shí)又生氣又著急,心里暗暗想:“這次我絕不會(huì)輕饒他,如果被我找到了,我要狠銀的批評(píng)他!
第二天早上我剛走出寢室門(mén)口,就發(fā)現(xiàn)張江站在外面,他低著頭,緊緊的盯著地面,還沒(méi)等我開(kāi)口,他就對(duì)我說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng),讓你擔(dān)心了,你罵我吧!”聽(tīng)到他這樣講,我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了,他雖然犯了大錯(cuò),可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤,而且態(tài)度是如此的誠(chéng)懇,這是從來(lái)沒(méi)有的事!他真的是進(jìn)步了!最起碼他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,也能為其他人著想了!他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生,終于會(huì)豐收結(jié)果!蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)學(xué)生,尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差,他也很自卑,上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言,有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn),談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗著急,可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話:“我怎么就學(xué)不好呢?”我靈機(jī)一動(dòng),我為什么不在周記本里和他交流呢,后來(lái)他每次上交的周記本,我都會(huì)寫(xiě)很多鼓勵(lì)他的話,給他講學(xué)習(xí)的方法,講學(xué)習(xí)的規(guī)律,根據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的建議,常常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多!慢慢的,他習(xí)慣了在周記本里和我談心,記得有一次他這樣寫(xiě)道:“老師,你說(shuō)我是不是很笨啊,我怎么就是學(xué)不好呢?你這樣教我還很有很多不會(huì),你會(huì)不會(huì)看不起我啊!”我給他寫(xiě)道:“巧東,自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力,知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝?那是因?yàn)槟銢](méi)有害怕困難,你肯在籃球方面勤學(xué)苦練,要相信,在學(xué)習(xí)上只要你有自信,有戰(zhàn)勝困難的勇氣,你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué),我相信你能行!边@些鼓勵(lì)的話語(yǔ)慢慢的起了作用,他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了,上課也敢發(fā)言了,而且會(huì)在周記本上寫(xiě)上他不會(huì)做的題目,每次我都認(rèn)真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法,再寫(xiě)上一些表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他的話?粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜(lái),我心里由衷的感到高興!
陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子,雖然現(xiàn)在讀初一,可是說(shuō)話做事還像小學(xué)一二年級(jí)的孩子,剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負(fù)他,我看在眼里,痛在心上,我想:孩子的家長(zhǎng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖,友愛(ài)的環(huán)境中啊!于是我專門(mén)為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì),教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他,關(guān)心他,我自己也以身做則,每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導(dǎo)功課,在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和幫助,在我的帶動(dòng)下,班里成立了一個(gè)互助小組,專門(mén)在學(xué)習(xí)上幫助他,后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣,如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話,班里其它的同學(xué)都會(huì)站出來(lái)批評(píng)他!期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對(duì)我說(shuō):“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了,可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)幫助他,關(guān)心他,所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了!甭(tīng)了家長(zhǎng)的話,我感到了無(wú)比的欣慰!一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,班級(jí)里這樣的故事還有很多很多,從孩子們這些故事里,從家長(zhǎng)的話語(yǔ)中,我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著孩子天真的面龐,像雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈,我們的愛(ài)心會(huì)喚起孩子心里的縷縷真情。我相信,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”
謝謝各位!我的演講完畢。
師德演講稿 篇8
尊敬的各位評(píng)委、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我今天演講的題目是《上善若水,大愛(ài)無(wú)痕》。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)!蔽覀兘處熓恰罢妗⑸、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無(wú)私無(wú)畏,無(wú)欲無(wú)求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀, “上善若水”,我們教師就是“善利萬(wàn)物”的.水。當(dāng)其為雨露,則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無(wú)悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài),就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。
教師的愛(ài),是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),是“吃的是草,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào),教師的愛(ài),是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。
三年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn)椋疑類?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書(shū)的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
師德演講稿 篇9
我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師.經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺(tái),成了一名小學(xué)教師.
從教至今已有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí).每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此得到了升華.我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地.
常言道,學(xué)高為師,德高為范.教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范.師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂.今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng).
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,只有真誠(chéng)的愛(ài),才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦.教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程.教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁.只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài),學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能"對(duì)癥下藥",收到良好的德育效果.付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的.我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下.我猶豫過(guò),動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了.但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào).這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著.
立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南M?
師德演講稿 篇10
人們都說(shuō)"教師是人類靈魂的工程師""教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",眾所周知,做一名教師容易,做一名人民滿意的教師就不是那么簡(jiǎn)單了!要做到讓"人民"滿意,這是對(duì)教師的嚴(yán)格要求,也是對(duì)教師的充分信任與社會(huì)認(rèn)可,更是一名教師的終身奮斗目標(biāo)。大學(xué)畢業(yè)從講臺(tái)下走到講臺(tái)上,由學(xué)生忽而變成了老師。猶豫過(guò)、彷徨過(guò)、迷茫過(guò),十年的光陰從粉筆和黑板中流過(guò),滌清了年輕的躁動(dòng)、涵養(yǎng)了師者的精神。我從一輩輩教師身上看到了責(zé)任和愛(ài)心。
冰心曾說(shuō)過(guò)"愛(ài)在左,責(zé)任在右",那么教師的責(zé)任是什么呢?是育人,是堅(jiān)守。和報(bào)紙上那些先進(jìn)事跡相比,我更想說(shuō)說(shuō)身邊那些我敬佩的老師。他們數(shù)十年如一日,懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和滿腔熱血,堅(jiān)守在教育的第一線。
數(shù)學(xué)組的李哲老師,從教20多年,精心備課、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),從來(lái)不上無(wú)準(zhǔn)備的課,每日上課要講給學(xué)生的題她先做、每周周考試題她做完感覺(jué)題量、難度合適才去印刷。那一日李老師進(jìn)辦公室很高興,簡(jiǎn)直就像小孩子得了糖果,她說(shuō):"我今天出的題感覺(jué)很好,學(xué)生做著應(yīng)該很有收獲。"快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)、幸福著學(xué)生的幸福,這是特屬于教師的喜悅!
高三(1班)班主任張亞茹老師家住開(kāi)發(fā)區(qū),每天早上6:20坐第一班10路車到學(xué)校來(lái)上看早讀,晚上8:00等學(xué)生正常上自習(xí)了才坐9路回家,一天又一天,一年又一年,崤山路上的春花夏樹(shù)熟悉她的容顏,上陽(yáng)路上的驕陽(yáng)和風(fēng)霜中有她的氣息,這是特屬于教師的風(fēng)景。
英語(yǔ)組王海丹老師的兒子李想是學(xué)校的另一種職工,他從3歲起,每天早上天麻黑他就在朦朧中穿衣出門(mén)跟爸爸媽媽到學(xué)校,爸爸媽媽去教室上課,他趴在桌子上繼續(xù)支離破粹的夢(mèng),下午放學(xué)媽媽在教室值班,他在教室默默寫(xiě)作業(yè),熟悉了叔叔阿姨撫摸時(shí)手掌的溫?zé),學(xué)會(huì)了先完成簡(jiǎn)單的作業(yè)等待媽媽下課后解答疑難。今年他9歲了,上小學(xué)3年級(jí),這是特屬于教師的成長(zhǎng)!在實(shí)驗(yàn)高中的校園里還有很多很多這樣的老師和老師的家人,我認(rèn)為這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的老師就是人民滿意的教師,為了讓人民滿意我們一直在努力!
夏丐尊說(shuō)"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育",教育是愛(ài)的事業(yè)。教師的愛(ài)是平凡的。教師的愛(ài)是獨(dú)特的,早上6:50三七班教室后面都站著一位打扮俏麗、擺著撲克臉的女老師,她曾被新來(lái)的保安要求出示學(xué)生證,調(diào)皮的眼睛不小心泄露了秘密,她是我們年輕班主任中的一員。嗜睡的年輕班主任張帆老師從溫暖的被窩中掙扎起來(lái)是為了督促,更是為了陪伴,她的男朋友說(shuō)愛(ài)上了一位老師就得愛(ài)上一所學(xué)校。從年屆50的徐誠(chéng)招老師到20多歲的張帆老師,實(shí)驗(yàn)高中的校園里班主任們?cè)趥鬟f著愛(ài)的接力棒。
自習(xí)課的窗前、集會(huì)隊(duì)伍的后面、韻律操隊(duì)形間隙,都會(huì)有她的身影,她瘦小的身體里似乎有著神奇的力量,她知道全年級(jí)老師住的遠(yuǎn)近、她能包容失控老師的壞脾氣、她甚至能叫出全年級(jí)調(diào)皮學(xué)生的名字,她是年級(jí)管理隊(duì)伍中的一員。樂(lè)觀堅(jiān)韌的裴戈老師把自己的心分成了很多份,一份給了學(xué)生、一份給了同事、一份給了生病的母親,分給同在高三需要關(guān)懷的女兒卻是最少的。她的女兒說(shuō):"媽媽的學(xué)生就是我最親愛(ài)的兄弟姐妹。"父母最愛(ài)的是自己的孩子,但是教師的愛(ài)摒除了成見(jiàn)、突破了血緣!
教師的愛(ài)流淌在平凡的日子里,它博大而無(wú)私,深沉而久遠(yuǎn)。也許此時(shí)此刻身處其中的孩子們并不了解,不太滿意,甚至還有怨恨。但是此心明月可鑒,將來(lái)的某一天,蹣跚在路上的我們一定可以聽(tīng)到這樣的問(wèn)候"老師,您好嗎".我覺(jué)得播撒愛(ài)的我們是幸福的,播撒愛(ài)的老師就是人民滿意的教師,為了讓人民滿意我們一直在努力!
現(xiàn)今無(wú)德教師玷污了我們隊(duì)伍的純潔,無(wú)良記者和媒體詆毀了我們職業(yè)的高尚,無(wú)知群眾喪失了對(duì)我們的信心。辛棄疾曾贊梅花"全無(wú)花態(tài)度,都是雪精神",我覺(jué)得我們教師也不要"花態(tài)度",不去爭(zhēng)春、不去炫目;我們要有"雪精神",物欲橫流不改我清高本質(zhì),非議彌天不輟我育人重任,在風(fēng)雪中砥礪前行,用責(zé)任鑄就師魂、用愛(ài)心宣揚(yáng)師風(fēng),恪盡職守、播撒大愛(ài)。爭(zhēng)做人民滿意教師,讓人民滿意!
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