有關(guān)師德演講稿錦集十篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。現(xiàn)如今,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編整理的師德演講稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家晚上好!今天我演講的題目是:無(wú)悔的選擇。
我曾經(jīng)有過(guò)美麗的“夢(mèng)想”:就是當(dāng)一名教師。我幻想在鋪滿鮮花的道路上,描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中,品嘗桃李滿天下的幸福。在我讀四年級(jí)的時(shí)候,我的老師是一位女老師,和我的母親是兒時(shí)的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒有讀過(guò)書,我的老師也只是一個(gè)高小畢業(yè)生,她雖然教我們所有學(xué)科,但其他科目沒有上,所有時(shí)間都上語(yǔ)文和算術(shù),我們很乏味。她還經(jīng)常出錯(cuò),有一次我哥哥發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)是錯(cuò)的可她卻給我畫勾了,我告訴她,她不但沒有接受,反而說(shuō)我挑她的眼睛皮。有人說(shuō):”在每個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象”。從那以后,我就暗下決心,一定要好好學(xué)習(xí),當(dāng)一名合格的教師。就這樣,我懷著對(duì)米來(lái)生活的美好慷憬,懷著對(duì)孩子的無(wú)限熱愛,在我17歲那年,不顧姑媽的反對(duì),義無(wú)反顧地踏進(jìn)師范的校門,20歲那年滿懷慷憬地步入了一個(gè)全新的世界—我,成了一名光榮的小學(xué)教師!
屈指數(shù)來(lái),工作至今已經(jīng)二十四年了。有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!蔽覀円苍f(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福?吹侥敲炊嗬蠋煹母冻龊螅颐靼琢颂招兄壬囊痪湓挘骸袄蠋熓桥踔活w心來(lái),不帶半根草去的!苯逃ぷ魇切量嗟,是我們教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子!苯處熓且粋(gè)寂寞的職業(yè)。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)個(gè)偉大的理想,他們“以學(xué)生為本”,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng)新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)際,我深刻的理解了教師職業(yè)的艱辛。古語(yǔ)云:作經(jīng)師易,作人師難。的確,要不然又怎么會(huì)有孟二東“板凳要坐十年冷,文章不寫一句空”的事跡呢?我們?cè)鲩L(zhǎng)自己的智慧,是為自己開一朵花:我們奉獻(xiàn)世界的心,是為世界開一朵花。我為之努力奮斗了二十四載,終于求得了一枚不悔印章—教師。
“十年磨一劍,今日試鋒芒”,人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?我們的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,奉獻(xiàn)出的豈只十年,老師們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花,直至生命那最后一刻無(wú)怨無(wú)悔地倒地一擲。
教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名,在于她的不攀比,在于她的天然而無(wú)修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦!敖處煵皇秋w蛾撲火的浪漫烈士,老師骨子里是一個(gè)有良知的生意人。”我想學(xué)生對(duì)社會(huì)的回報(bào)就是對(duì)老師最大的回報(bào)了吧。自己給了學(xué)生什么?學(xué)生就給了自己什么?在我們的教育領(lǐng)域,極少數(shù)人因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化而扭曲了價(jià)值觀念,他們不再堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主,不再堅(jiān)持潛心鉆研,不再堅(jiān)持以德育人,把自己教師的尊嚴(yán)抹滅了。盡管這個(gè)現(xiàn)象只是個(gè)別,但在這里,我要告訴你們,只要自己守住一穎奉獻(xiàn)的心,守住自己當(dāng)初這個(gè)無(wú)悔承諾,“任爾東西南北風(fēng)”,“我自窺然不動(dòng)”。
亞里士多德說(shuō),“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬!逼鋵?shí),這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?春蠶到死飲方盡,蠟炬成灰淚始干,燃燒自己,照亮別人;古往今來(lái),贊關(guān)老師的話語(yǔ)與書籍層出不窮。我愿做一個(gè)真、善、美的老師,我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定地走下去,我堅(jiān)信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆教師火熱的心”。我必將秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神,一步一步地完善自己,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇2
此時(shí)此刻我懷著激動(dòng)而興奮的心情,站在這里再來(lái)跟大家聊一聊教師這個(gè)話題。 教師是什么?其實(shí)教師不僅僅是備課、寫教案、上課、批改作業(yè),更主要的是他肩負(fù)著育人的使命。說(shuō)到這里我想起了《弟子規(guī)》總序里的話:“弟子規(guī),圣人訓(xùn);首孝悌,次謹(jǐn)信;泛愛眾,而親仁;有余力則學(xué)文”。有余力則學(xué)文——可以看出它把學(xué)習(xí)知識(shí)放在了最后一位,也就是說(shuō)育人比傳授知識(shí)更為重要,這也就告訴我們教育不僅在課堂上,更在生活中。
說(shuō)起教師,也許你還記得這樣的場(chǎng)景:校園里總是出現(xiàn)和孩子們一起游戲的老師們;課余時(shí)間總有老師在彎腰撿拾地上的垃圾;比賽場(chǎng)上總有老師跑前跑后,為了會(huì)場(chǎng)不再灰塵四起而得空灑水;留守兒童那蓋住眼睛的劉海又是您向媽媽一樣給她修剪整齊。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛又怎能不讓我們看在眼里、記在心上,又怎能不影響到我們的那些小可愛們?
說(shuō)起教師,也許你經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景:深冬,夜晚十點(diǎn),萬(wàn)籟俱寂,在即將入睡的時(shí)刻,電話叮鈴叮鈴地響起。
“喂,您好!哪位?”
“張老師,我們家孩子找不著啦,你把我們家孩子弄哪了?”頓時(shí),睡意全消的我從床上跳了下來(lái)。心里充滿了千百個(gè)問(wèn)號(hào):孩子放學(xué)早已回家,沒有被留下?也沒有聽說(shuō)去哪里呀?可作為老師的我此時(shí)哪有心思去為自己辯護(hù),去撇清責(zé)任,迅速提上心頭的是同樣的擔(dān)心與焦慮,便馬上問(wèn)道:“你家孩子平時(shí)愛去哪里玩呀?他平時(shí)喜歡和誰(shuí)一起玩耍啊”換來(lái)的卻是冰冷的回答。“這我怎么會(huì)知道?你是怎么教育學(xué)生的?”這之后我給全班每人發(fā)了條尋找孩子的信息,便走出家門也去尋找......
寒冬深夜的村頭村尾,焦急地尋找、喊破了嗓子,十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、半個(gè)小時(shí),終于家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)孩子在親戚家找著了!我懸著的心也才終于落地了。當(dāng)家長(zhǎng)在電話里抱歉地說(shuō)不好意思時(shí),我只是說(shuō):“孩子找著就好,天冷,趕快回家吧,別讓孩子著涼了,明天還要上課,讓孩子早點(diǎn)兒休息吧!
從此,那位家長(zhǎng)每次見到我都非?蜌夂妥鹬亍
說(shuō)起教師,也許你還經(jīng)歷過(guò)這樣的情景:考試過(guò)后,總有家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的成績(jī),這不電話又來(lái)了。
“張老師我們家孩子這次比上次少考了十分,是怎么回事兒?是不是你對(duì)我們家孩子沒有盡心盡責(zé)?”聽聽,這又是一通責(zé)罵。
作為一名老師,我不得不壓制住心中的不快,耐心地解釋道“請(qǐng)您不要著急,對(duì)于孩子的成績(jī)下降了我們老師比您還著急,您看過(guò)他的試卷的話,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他這次大部分錯(cuò)題都是因?yàn)榇中牧。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,有些錯(cuò)題本來(lái)都是可以避免的,這需要我們一起幫他改正……”接著我把自己的建議和家庭需要注意的事項(xiàng)耐心地跟他講了十幾分鐘,家長(zhǎng)的無(wú)名火消了,也誠(chéng)懇地承認(rèn)了自己在家庭教育上的不足,最后還跑到學(xué)校當(dāng)面向我請(qǐng)教并感謝。
寒來(lái)暑往,風(fēng)雨五年,因?yàn)榉N種原因,我遭到過(guò)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,但最后都得到了家長(zhǎng)的信任。就這樣我憑著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)迷戀,對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛,在事業(yè)默默的耕耘中,在為學(xué)生、為家長(zhǎng)排憂解難中我體驗(yàn)到了人生最大的幸福!
我深信:做好那些點(diǎn)滴,就是教育。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡點(diǎn)滴,萬(wàn)語(yǔ)千言話不盡感動(dòng),最后就讓我用一句話總結(jié)我今天的演講——今后我會(huì)更加努力地工作,努力做一名黨和人民滿意的老師!
師德演講稿 篇3
在幼教工作的旅程中,曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)位偉大的教育工作者。而在這個(gè)平凡的崗位上。做出不平凡的貢獻(xiàn)是需要多少的心血與精力?回望過(guò)去的兩年,我們是怎樣一步步往前爬的呢?
建園初,面對(duì)著一群青春活潑的年輕教師,看著園內(nèi)僅僅50多個(gè)稚嫩的孩子。著實(shí)讓大家奮斗了許久。我只是一名新分配的教師,剛脫離書本,走向社會(huì)。說(shuō)實(shí)話,那時(shí)的自己就像一張白紙!皢渭儭⒛贻p、不懂事”書本上的東西離現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn)?偢杏X工作中有太多學(xué)不完的東西,走出校門才真正體會(huì)到自己原來(lái)懂的太少,需要去學(xué)的東西實(shí)在太多。進(jìn)班后,怎樣教孩子穿衣,吃飯、怎樣照顧好孩子的一日生活?什么時(shí)候該干什么?小雞要怎樣畫?“寶寶”這個(gè)字怎樣教孩子才會(huì)懂?戶外活動(dòng)時(shí),要保護(hù)好每一個(gè)孩子,注意交給孩子保護(hù)與自我保護(hù)———————這些簡(jiǎn)單的事都需要一點(diǎn)一滴的去學(xué)。所以在設(shè)想當(dāng)園長(zhǎng)以前。我想先談?wù)勗鯓赢?dāng)好一名教師。
人人都有不懂得時(shí)候,記得當(dāng)時(shí)我進(jìn)班,待了一個(gè)新小班,每天需要做的事挺多,需要學(xué)習(xí)的也多,我不敢說(shuō)自己什么都做得好,但起碼都認(rèn)真的學(xué)。張老師是我走進(jìn)幼兒園后的第一位老師。她很耐心的教我。這么說(shuō)吧,現(xiàn)在的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)的恒心與張老師的幫助是分不開的。。因?yàn)槲覀兊呐,我班在入園第一個(gè)學(xué)期就評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀。我們也得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。那時(shí),讓我信心十足的面對(duì)我的教師生涯。此時(shí),我要感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的各位老師,以及兩位園長(zhǎng),假如我是園長(zhǎng),我一定會(huì)從各方面發(fā)掘人才。因?yàn)槭恰敖鹱印笨倳?huì)有它發(fā)光的時(shí)候。
接著,我走上了班長(zhǎng)的崗位,班長(zhǎng)的工作可更加瑣碎了,班級(jí)的大事小事都要你來(lái)協(xié)調(diào)、處理。在簽了《安全制度責(zé)任書》之后,越發(fā)覺得肩上的擔(dān)子重了很多,記得那時(shí),每天上下班都免不了囑咐班上兩位教師一定要注意好孩子的安全。除了抓好班級(jí)的各項(xiàng)工作外,還要處理好“家園”之間的關(guān)系。勇于承擔(dān)各種責(zé)任。當(dāng)然班級(jí)的管理也是很重要的,由于我園新辦園,年輕教師很多,而我班三位教師都是同齡人,所以讓管理工作容易了很多,因?yàn)榇蠹叶嗳菀诇贤,也都懂得相互理解尊重。所以我班的各?xiàng)工作都能順利完成。而班機(jī)在我們的共同努力下也得到了家長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
現(xiàn)在,我的設(shè)想是怎樣當(dāng)好一位園長(zhǎng)?園長(zhǎng)在我心中一直是一位和藹可親的人,看著兩位園長(zhǎng)每天第一個(gè)進(jìn)園,用笑臉迎接著每一位教師。再用笑臉迎接每一個(gè)孩子。心里總是甜滋滋的。來(lái)到幼兒園就好像回到家一樣,一家人相親相愛,共同進(jìn)步;所以,在繼續(xù)其他工作的同時(shí),園長(zhǎng)的工作首先就應(yīng)該是當(dāng)好“一家之主”當(dāng)然,這不是一句空話。要看平時(shí)怎樣關(guān)心教師的生活?怎樣領(lǐng)導(dǎo)教師?可謂“家和萬(wàn)事興”有了融洽的家庭氛圍才能順利的開展其他工作。當(dāng)今世界,有太多的追求與挑戰(zhàn),我么
幼兒園要走上軌道也免不了要經(jīng)歷風(fēng)雨,所以,良好的“園風(fēng)”是必備的,一支“青春、活潑、積極、向上”的教師隊(duì)伍;“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、共同進(jìn)步”的精神;以及對(duì)幼兒的“耐心、細(xì)心、愛心”除此之外,把握好每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的知識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力。只有不斷學(xué)習(xí),人才會(huì)提高進(jìn)步。聽取多方面提議,把辦園水平逐步提高。但這并非一句空話,由于我園地處“城郊”結(jié)合部,這給管理工作增添了很多難度。我園生源較為復(fù)雜,多為廣東、福建、浙江等省的人口,因此,在進(jìn)行“家園管理”工作中,難度較大。家長(zhǎng)關(guān)心的是“孩子吃好、玩好”不愿意參加園內(nèi)的各類“家長(zhǎng)培訓(xùn)”。之后,又提出各類疑問(wèn)?“孩子畢業(yè)后,要進(jìn)入小學(xué),知識(shí)水平偏低,不能順應(yīng)小學(xué)的教育,面對(duì)這類家長(zhǎng),采取定期培訓(xùn)的方法,是否有成效呢?其實(shí)幼兒園成立“家長(zhǎng)學(xué)校”就應(yīng)該讓家長(zhǎng)真正體會(huì)“學(xué)!钡暮x。教會(huì)家長(zhǎng)如何進(jìn)行“家庭輔導(dǎo)”;教會(huì)家長(zhǎng)正確育兒的方法、基本理論。這還需要建立一套完備的體系。面對(duì)家長(zhǎng),要有一套專門的常規(guī):每月初進(jìn)行一次家長(zhǎng)培訓(xùn)。要求每家至少一位家長(zhǎng)參加(必須為幼兒父母,不得請(qǐng)假、缺席、遲到)要求作記錄。學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,基礎(chǔ)考試。定級(jí)(有序、合格、不合格)公開成績(jī)。請(qǐng)家長(zhǎng)寫學(xué)習(xí)感受學(xué)習(xí)前后對(duì)幼兒是否有幫助。
在教學(xué)方面,為做好幼小銜接,大班幼兒停止一切小組活動(dòng)。教學(xué)以識(shí)字、數(shù)學(xué)、美術(shù),為主;唱歌、英語(yǔ)、社會(huì)、自然為輔。在活動(dòng)后可進(jìn)行類似測(cè)驗(yàn)的小考試。中班幼兒以小組活動(dòng)為主,師資、數(shù)學(xué)、及其它教學(xué)穿插其中。小班幼兒以生活能力為主,培養(yǎng)其良好的生活自立能力及常規(guī)。
當(dāng)然,這些僅僅是我在工作之于想到的幾點(diǎn)建議,要真正走上這個(gè)崗位才知道這其中的艱辛。在這,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師對(duì)二位園長(zhǎng)致以最高的敬意,最誠(chéng)摯的問(wèn)候。假如我是園長(zhǎng),我也會(huì)鞠躬盡瘁,為幼兒園奉獻(xiàn)自己的光和熱、奉獻(xiàn)出每一分心血。讓我們共同努力吧!為了初升的太陽(yáng)|為了明天更美好、也為了所有稚嫩的心靈!
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
首先我先談?wù)勎覀冋Z(yǔ)文學(xué)科在模式構(gòu)建活動(dòng)遇到的一些問(wèn)題和困惑。經(jīng)過(guò)將近一年的實(shí)踐,我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生上語(yǔ)文課的興趣濃了,學(xué)習(xí)積極性高了;學(xué)生的表達(dá)能力也提高了。但是,在教學(xué)過(guò)程中我們也不難發(fā)現(xiàn)還存在許多問(wèn)題,尤其是在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中有很多學(xué)生沒有真正的參與,回答問(wèn)題的面還不夠廣,一部分學(xué)生成為課堂的看客。怎樣避免這些問(wèn)題呢?
一、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有價(jià)值
為了讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中積極主動(dòng),使學(xué)習(xí)富有成效,教師必須設(shè)計(jì)適合多人合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容,必須有合作價(jià)值。如果教師在沒有充分了解學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的情況下讓學(xué)生討論,合作學(xué)習(xí)的任務(wù)不適宜,缺乏合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,只是浮華于表面。如果這個(gè)問(wèn)題是在同學(xué)們掌握資料的基礎(chǔ)上,再提出來(lái)進(jìn)行討論,那么,效果會(huì)好得多。
二、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度要誠(chéng)懇
在日常教學(xué)中,我們卻發(fā)現(xiàn),有些小組的學(xué)生雖然面對(duì)面地坐在一起,卻各忙各的事,無(wú)法交流,不會(huì)合作,小組學(xué)習(xí)如同虛設(shè)。有的小組合作時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤的現(xiàn)象,主要原因是學(xué)生根本不知道怎樣合作。因此,要使小組合作學(xué)習(xí)有成效,教師必須引導(dǎo)學(xué)生探索小組學(xué)習(xí)的方法。如:如何在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn);如何聆聽別人的發(fā)言;如何尊重他人等。另外,為了加強(qiáng)同學(xué)們的合作意識(shí),在每次交流結(jié)束時(shí),教師在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí),還要有意識(shí)地評(píng)價(jià)小組合作的能力。經(jīng)常提示、強(qiáng)化,使學(xué)生學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作,使他們真正懂得,不是聰明的人能成功,往往是能吸取別人的意見,與他人合作的人能成功,進(jìn)而不斷提高“小組合作”的質(zhì)量。
為防止學(xué)生的合作學(xué)習(xí)流于形式,教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。
首先,把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。一般說(shuō)來(lái),開展合作學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)把握這樣幾個(gè)時(shí)機(jī):一是當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了合作學(xué)習(xí)的愿望的時(shí)候;二是當(dāng)一定數(shù)量的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到疑難問(wèn)題,通過(guò)個(gè)人努力無(wú)法解決的時(shí)候;三是當(dāng)需要把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引向深入的時(shí)候;四是當(dāng)學(xué)生的思路不開闊,需要相互啟發(fā)的時(shí)候;五是當(dāng)學(xué)生的意見出現(xiàn)較大分歧,需要共同探討的時(shí)候;六是當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較大,需要分工合作的時(shí)候。
其次,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)控。如果做到以上幾點(diǎn),相信大家以后的課堂會(huì)成為真正一個(gè)自主、合作、探究的生本課堂。
接下來(lái),我就語(yǔ)文組長(zhǎng)剛才對(duì)語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行的期中分析的基礎(chǔ)上,再談幾點(diǎn)下半學(xué)期的工作設(shè)想。
1、進(jìn)一步完善教學(xué)檢查、評(píng)估辦法。要進(jìn)一步發(fā)揮教研組在教學(xué)工作中督導(dǎo)和檢查中的功能,加大抽查力度,堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)隨機(jī)抽查和年級(jí)教學(xué)隨機(jī)抽查。
2、將六年級(jí)畢業(yè)班工作放在重中之重。下大力氣抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要切實(shí)搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差、抓兩頭、促中間、分層輔導(dǎo)工作,引導(dǎo)尖子生不斷超越自我;要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助,形成教育的合力。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是減少低分的關(guān)鍵,不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。要因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都盡可能地發(fā)揮自己最大的能力。
總之,期中考試已成過(guò)去,在今后的教學(xué)中,只要我們?nèi)w語(yǔ)文教師都要做到:面向全體、注重基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)輔差、聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,精心上好每一節(jié)課,教學(xué)做到知識(shí)到位、能力到位,激發(fā)活力,樹立信心,關(guān)注學(xué)生的興趣與方法,真正做到“常規(guī)教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,優(yōu)質(zhì)教學(xué)常規(guī)化”,全力以赴深化生本課堂模式,打造一個(gè)高效課堂。
師德演講稿 篇5
還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)了芽,長(zhǎng)大了。它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師。
做為一名教師,師德是一門必須課,要知道師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求,是一種有感染力的品行,是一種自覺內(nèi)化的高尚情感。自古以來(lái),師以德為本,育師先育德。所以一名合格的教師,既是一名合格的傳道、授業(yè)、解惑者。所以我總在摸索中成長(zhǎng),在老教師的帶領(lǐng)下漸漸學(xué)習(xí)他們身上所在的亮點(diǎn)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò):“沒有也不可能有抽象的學(xué)生,每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,獨(dú)一無(wú)二的世界!痹诠ぷ髦形抑饾u領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的,他們性格、氣質(zhì)不同,特長(zhǎng)、愛好不同,在各方面的能力不同,因此,對(duì)孩子的教育方法也不同。三年級(jí)的孩子自我意識(shí)還不成熟,自我行為的調(diào)控能力還較弱,更需要?jiǎng)e人的理解和尊重,需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo),使學(xué)生樂于接受,那么作為一名三年級(jí)的班主任必須具有一顆愛心。愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點(diǎn)滴小事入手關(guān)心他們。三年級(jí)孩子年齡較小,有時(shí)課間貪玩忘記上廁所。下課時(shí)我總是提醒他們先上廁所,洗手后回來(lái)喝點(diǎn)水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣,不但自己注意,還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼,室內(nèi)外溫差大,上操時(shí)我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。有時(shí)同學(xué)之間還互相提醒:外邊涼,穿上外衣,要不該感冒了。讓每個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的愛,孩子們也就學(xué)會(huì)了去傳遞愛。剛開學(xué),我班的的劉慧雪同學(xué)就因?yàn)殚_水燒傷了腿,當(dāng)她來(lái)到班內(nèi),下課的時(shí)候,同學(xué)們主動(dòng)到她的桌前交談,在她上廁所時(shí),孩子們也主動(dòng)攙扶著她。孩子是一棵棵幼苗,有了愛的雨露的滋潤(rùn)他們會(huì)更加茁壯地成長(zhǎng)。
小學(xué)的學(xué)生可塑性大,模仿性強(qiáng),教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到潛移默化的作用。甚至可以說(shuō),教師的道德水平,決定著學(xué)生的道德水平。因此,我們做教師的一定要嚴(yán)于律己,以身作則,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng),做到文明、禮貌,善于與人合作,待人真誠(chéng),有耐心、不急躁,談吐文雅,樸素,活波大方,端莊、整潔,誠(chéng)實(shí)有自信,表里如一,動(dòng)之以情,以情育人,曉之以理,以理塑人。
對(duì)待學(xué)生不體罰,不變相體罰等。變相體罰包含有罰站、辱罵孩子、威脅孩子等等。相對(duì)而言,罰站是教師普遍采用的一種體罰方式。從學(xué)生習(xí)以為常的表情來(lái)看,罰站絕不是一種偶然現(xiàn)象。有教師認(rèn)為:我既不打?qū)W生耳光,又不拉學(xué)生頭發(fā),更不毆打?qū)W生,罰站學(xué)生,根本不算體罰。罰站這種教育方法,學(xué)生雖然最能看懂,但效果甚微。
而羞辱孩子,不僅傷了孩子的人格和自尊心。更容易讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生害怕的感覺,甚至是排斥來(lái)園上學(xué)等。而威脅孩子的行為更是讓孩子產(chǎn)生了反感心理,表面上學(xué)生感到無(wú)所謂,內(nèi)心卻是非常痛苦的,勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生各種反抗心理的產(chǎn)生,給學(xué)校教育帶來(lái)負(fù)面的影響。體罰和變相體罰不是師德問(wèn)題,是心理疾病,只有心理健康的教師才能修煉高尚師德。
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)教師甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。
初次登上講臺(tái),面對(duì)著這群朝氣蓬勃的孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久,他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話的,有做小動(dòng)作的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓(xùn)斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一張不差?墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見了我繞著走,上課回答問(wèn)題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心,以心換心。不以你的真摯之情,誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來(lái)到人間。
一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“那里有‘愛’,那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切,在故事中如此,在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò):疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報(bào),嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基矗因?yàn),一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感,就會(huì)“親其師,信其道”。教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模,學(xué)高為師,身正為范;仡檸啄甑膹慕虤v程,我深深地感到,要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師,必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德,以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的,我首先做到,業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),大量翻閱教育雜志,不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的,也是艱辛的,這里沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
可是我們有的是:對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng),是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助,忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師,忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入,更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。
面對(duì)著一張張青春洋溢的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中,我也許不能把愛匯聚成海,但我會(huì)竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪,讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心,教育是一方充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。老師們,我們每個(gè)人的手中,都握著無(wú)數(shù)的金種子,那便是愛,是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧,相信不久的將來(lái),等待我們的是豐碩的果實(shí)。
師德演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好。我叫孫秀鳳,是來(lái)自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是:用師魂在平凡中鑄造幸福。
老師是人類靈魂的工程師,而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里,這是我作為一個(gè)普普通通的教師今生最大的榮耀。
在短短的XX年教齡中,我送走了6屆畢業(yè)生,除了第一屆,其他都是半路接手。形形色色的班級(jí),性格各異的學(xué)生,而我又不是他們所謂的“親老師”,我該拿什么去開啟這些個(gè)性張揚(yáng)的心靈?有用的只是我們的職業(yè)之魂——師德!在接每一屆學(xué)生時(shí),我都會(huì)有這樣一個(gè)開場(chǎng)白:與你們以前的老師相比,也許我沒有那么瀟灑漂亮,沒有那么知識(shí)淵博,但我敢保證,我有一顆象他們一樣的對(duì)你們的愛心和責(zé)任心,請(qǐng)你們?cè)诮窈蟮哪ズ现衼?lái)見證我今天的話語(yǔ)。我知道,這一番話僅僅是對(duì)他們心靈的預(yù)熱,要想正真讓他們信服,還需要一點(diǎn)一滴的踐行。所以,我不會(huì)放棄每一個(gè)與他們溝通的機(jī)會(huì)。課堂上,我會(huì)想盡辦法去吸納每個(gè)同學(xué)的注意力,我戲稱:在我的課堂上,你想睡覺,沒門!但體育生因勞累而上課睡覺是經(jīng)常的事,這時(shí)我絕不會(huì)提名道姓,更不會(huì)突然提問(wèn)而讓他洋相百出,我只是輕輕地拍醒他,并適時(shí)插入幾句:人的精力是有限的,上課打瞌睡很正常,但如果不去克服,那就不正常了,那只能說(shuō)明,你沒有戰(zhàn)勝困難的毅力,所以,在我的課堂上,對(duì)那些為了克服困魔而突然站起來(lái)的同學(xué),我將百分之二百的敬佩他!就因此,在我的課堂上,只有站立的強(qiáng)者,沒有趴下的懦夫!
課下,我會(huì)竭力與時(shí)俱進(jìn),去把握這些個(gè)性張揚(yáng)的心靈。他們敢恨敢愛,恨時(shí),什么事也干的出,愛時(shí)卻又是過(guò)于無(wú)形。記得去年正碰上兩個(gè)體育生打架,看見身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著向?qū)Ψ經(jīng)_去,許多同學(xué)跑到了一邊,我分開學(xué)生走上前,幾個(gè)同學(xué)說(shuō):老師,你別管,我們上,別碰傷了你。我急忙說(shuō):我們一起上!結(jié)果,無(wú)情[本文來(lái)自]的凳子真的沒放過(guò)我,把我的腳砸傷了。但也因此,他們罷手了。之后,我分別跟他們談話,而用的僅僅是作為一個(gè)男子漢應(yīng)該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對(duì)無(wú)情的法律制裁的對(duì)比論據(jù)。效果頗佳,當(dāng)二人一同站在我面前不好意思地問(wèn)我的傷時(shí),我笑著說(shuō):我這是工傷,不疼!他們更不好意思的笑了。我看得出,那笑里面滿含了對(duì)我的歉意和對(duì)對(duì)方的寬容。作為老師,我還何求?
每當(dāng)聽到自己的良苦用心被學(xué)生理解后的心靈告白,那種幸福感是用什么也無(wú)法抵換的。當(dāng)在北京農(nóng)科所工作的學(xué)生拿著一盒巧克力遞給我時(shí)說(shuō):“老師,請(qǐng)吃我的喜糖。過(guò)幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您,在我感到前途一片迷茫黑暗時(shí),您就是我前方的一縷亮光,引領(lǐng)我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭,一直走到了今天!甭犞绱烁叩馁澴u(yù),我有些赧然,他真誠(chéng)的說(shuō):“真的,老師,我沒有一點(diǎn)夸張。您的一些話語(yǔ)到現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在警醒著我!蔽颐靼走@是一個(gè)因中考失意,當(dāng)時(shí)被自負(fù)與自卑折磨成一個(gè)所謂的“刺頭”的真心話。當(dāng)在電話里聽到學(xué)生說(shuō):“老師,謝謝您,我現(xiàn)在在農(nóng)大上本科了。。。。。。”長(zhǎng)久的沉默中,我能聽得出一個(gè)班級(jí)中的最后一名學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,經(jīng)過(guò)自己的努力換來(lái)成功后的百感交集。當(dāng)讀著學(xué)生寫來(lái)的信中說(shuō):“老師,您知道您最令我感動(dòng)的是什么?就是您在懷孕期間自己走路都很費(fèi)勁,卻硬是彎下腰,把我的橡皮撿起來(lái)遞給了我。這個(gè)動(dòng)作,讓我深深體會(huì)到了您對(duì)我們的真心實(shí)意,那不是矯情!”字里行間,讓我意識(shí)到,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛,一個(gè)小小的動(dòng)作,都能讓他們讀懂我對(duì)他們的愛,誰(shuí)說(shuō)如今的學(xué)生都是只懂自己、不懂別人的霸王!
我沒有為救自己的學(xué)生跟惡徒勇斗,也沒有奮力擎起墜落的門梁讓學(xué)生從危難中沖出去。這些轟轟烈烈的事,我都沒有遇到過(guò),我僅僅是在平平凡凡中,盡自己的天職,一點(diǎn)一滴,一步一步,用自己渺小的靈魂去鑄造人世間偉大的工程。近幾年,我也稍有收獲:XX年獲區(qū)優(yōu),XX年區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),XX年被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師和區(qū)教學(xué)能手并分獲區(qū)優(yōu)和市優(yōu)。事業(yè)中盡職,生活中也該盡力。
婚后第二年,公公因腦血栓住了院,當(dāng)時(shí),我懷孕臨近生產(chǎn),丈夫需要陪床,拿著借來(lái)的錢送走了他們,雖然自己也擔(dān)心,但還是勸慰丈夫好好照顧公公。公公的病終于好了,我們也有了自己可愛的女兒,可是第二年,公公卻查出得了胃癌。丈夫的大哥因工廠倒閉而在外打工養(yǎng)活三口之家,丈夫也因失業(yè)而沒有資金來(lái)源,本來(lái)就困難的家庭因巨額的手術(shù)費(fèi)而不知所措。公公為了省錢,不想手術(shù)了,可是,既稱父母,自己哪能不盡努力就放棄了孝道。我對(duì)丈夫和大哥說(shuō):我們借錢吧,盡了力才不會(huì)后悔,別在孝敬父母上留下遺憾。拿著從同事那里借來(lái)的5萬(wàn)多元錢換來(lái)的僅僅是公公10個(gè)月的生命。公公去世了,留下了多病的婆婆。我把婆婆接到自己家里,在相互理解中我們平靜的過(guò)了5年,可是,苦難似乎總愛眷顧這個(gè)家。XX年9月份的一個(gè)深夜,從濰坊傳來(lái)了一個(gè)噩耗:丈夫的哥哥在打工時(shí)突患腦出血。當(dāng)晚丈夫帶上錢去了濰坊。大哥已經(jīng)昏迷不醒,需要做腦顱手術(shù)。嫂子帶著他們僅有的兩萬(wàn)多塊錢去了,可是,手術(shù)需要4萬(wàn)多。雖不是一個(gè)爹娘的親兄妹,但今生以哥妹相稱就是緣分,就是一家人啊,我把自己所有的積蓄都給了丈夫,趕緊手術(shù)!一個(gè)月里,花了五萬(wàn)多,總算把大哥的命保住了。當(dāng)轉(zhuǎn)院回到泰安時(shí),他已癱瘓,一家老小以后可怎么過(guò)啊,看著年幼的侄子和年邁的婆婆,真讓人揪心。為了照顧他們,我們把他們一家接來(lái),老少7口人在我們僅有的兩室一廳里,過(guò)了3個(gè)月,后來(lái)在范鎮(zhèn)租了個(gè)房子,讓他們祝托人讓侄子轉(zhuǎn)了學(xué),給嫂子找了個(gè)臨時(shí)工作。婆婆在我們的幫助下照顧大哥。XX年6月,大哥需要做第二次手術(shù)了,可是費(fèi)用需要3萬(wàn)元左右,靠他們自己是沒辦法的,我們又借錢甚至貸款為大哥做了第二次手術(shù)。幸好,如今大哥正在恢復(fù)之中。嫂子工作,婆婆照顧哥哥,侄子只能我來(lái)照顧了。在對(duì)待小兄妹二人上,我一視同仁,有什么好吃好喝的,總要等兩人一塊時(shí)才吃,有時(shí)女兒滿眼委屈的看著我,說(shuō)我偏心,不喜歡她,而喜歡她的哥哥。對(duì)此,我只能苦笑,我知道:女兒,等你長(zhǎng)大了,你會(huì)理解媽媽的。
面對(duì)別人夸獎(jiǎng),我真實(shí)地感到:我只是在盡力做一切我能做到的。無(wú)論是在工作中還是在生活中。就像常常教導(dǎo)自己的學(xué)生:無(wú)論做什么,我們追求的極致就是盡吾志而無(wú)悔的境界。只要是盡我所能,去做自己該做的事,那怕是人世間最平凡的事,日久天長(zhǎng)也許就可以鑄造出一個(gè)不平凡的充實(shí)而幸福的自己。那怕自己是一棵小草,也應(yīng)在活著的時(shí)候用自己的綠意點(diǎn)綴出世間的美麗,即便死去了,就化作肥料吧,但愿它能做一棵大樹的一丁點(diǎn)養(yǎng)料!
最后,讓我們用莎士比亞的一句名言來(lái)共勉:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”
謝謝大家。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位評(píng)委、各位來(lái)賓,親愛的同仁們:
你們辛苦了!
我是xx號(hào)選手,我演講的題目是《甘做平凡綠葉 力托嬌艷紅花》
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石,那么教師則是基石的奠基者?!在這萬(wàn)紫千紅的百花園中,一代又一代的教育人在風(fēng)雨中守候,在信念中堅(jiān)守,披肝瀝膽,嘔心瀝血,將無(wú)數(shù)個(gè)普通造就為非凡,將無(wú)數(shù)次的平凡凝結(jié)成偉大。
記得法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!彼詭煼懂厴I(yè)的我毅然選擇了:甘做平凡綠葉,力托嬌艷紅花!憑借一顆丹心,在平凡中追求極致,在平淡中享受幸福!不管灼灼白晝,漫漫永夜,還是滔滔人生、、、、、、
杏花春雨,秋風(fēng)梧桐,轉(zhuǎn)眼間我跨入教育園林已八載有余,在這方小小的講臺(tái)上,灑下了我的憂傷淚水,也留下了我的歡歌笑語(yǔ);有酸甜苦辣,也有喜怒哀樂;曾陽(yáng)光明媚,也曾風(fēng)雨兼程。但是不管如何,其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂、成就感和幸福感。
忘不了:
XX年初登講臺(tái)的我只身一人,帶著滿腔熱情和教育夢(mèng)想,來(lái)到霍邱臨水這片熱土。由于我所在的李集學(xué)校是九年一貫制。我被分配擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文和小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。那時(shí)小學(xué)還在老校區(qū),我只得一節(jié)語(yǔ)文一節(jié)數(shù)學(xué)的在兩校之間來(lái)回跑,且不說(shuō)跨校區(qū)、跨年級(jí)、跨學(xué)科,任務(wù)重, 壓力大,單就在刮風(fēng)下雨時(shí),泥里水里地淌來(lái)淌去,就是一種難言的折磨了。每當(dāng)我不堪忍受,想要放棄時(shí),耳畔總會(huì)回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音: “老師,你的衣服濕了,冷不冷?” 、“老師,我的雨傘大,放學(xué)借你用!”、“老師,你辛苦了,教師節(jié)快樂!”……一句句暖人心的話語(yǔ)讓我如沐春風(fēng),更成為了支撐我堅(jiān)定前行的精神動(dòng)力。我覺得能做平凡綠葉守護(hù)這滿園紅花,我是世界上最幸福的人!
忘不了:
成家之后,我和愛人分隔兩地,雖會(huì)有苦雨寒簫的幽怨,也會(huì)有月落烏啼的傷感。但為了我心愛的學(xué)生和摯愛的教育事業(yè),我們過(guò)起了“牛郎織女”般的生活,我周六上午回家,周日下午返校,早上4:30起床坐車,順利的話下午2點(diǎn)鐘能到,且大半天要轉(zhuǎn)乘六次車,顛簸兩百多里路。每周就這么的在校與家、家與校之間勞碌奔波,一切只因?yàn)槲蚁虢弑M全力做一個(gè)好老師,當(dāng)一個(gè)好妻子!慢慢的,愛人被我的綠葉丹心所同化,他放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華,隨我“嫁”到了臨水,從此也獻(xiàn)身給了教育。我對(duì)愛人說(shuō):“你愿意放棄一切和我一起守護(hù)夢(mèng)想,我今生亦無(wú)悔無(wú)憾了、、、、、、”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。
更忘不了:
我和愛人經(jīng)歷的那場(chǎng)風(fēng)寒陰霾的苦礪,我們陷入了有生以來(lái)最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份,我的婆婆被查出患有尿毒癥,已經(jīng)到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌癥”,只要不間斷的透析,人便可以繼續(xù)的活著,一旦停止血透,生命將會(huì)在痛苦和掙扎中消逝,看著被病痛折磨的生不如死的婆婆,我們無(wú)奈而又無(wú)助,巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費(fèi)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),,我當(dāng)時(shí)一個(gè)月的工資不到一塊錢,而愛人剛上班,一時(shí)還拿不到工資,很多次女兒餓得嗷嗷直哭,負(fù)債累累的我們卻沒錢買奶粉……他又被分配在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學(xué)校20多里的偏遠(yuǎn)趙臺(tái)小學(xué)任教,無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑,每天風(fēng)里來(lái)雨里去,早出晚歸,我們剛出生不滿周歲的.女兒沒人帶。加之我又“領(lǐng)養(yǎng)”了50多個(gè)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子,每當(dāng)上課鈴響起,我狠心丟下女兒奔向教室,聽著背后她那撕心裂肺的哭聲,我淚如雨下,心如刀絞。白天已精疲力竭的我只能在哄睡孩子之后,夜深人靜之時(shí)才能伏案?jìng)湔n、批改作業(yè)。每每想到同事們多次戲說(shuō)我不是孩子親媽,不疼女兒,不愛女兒,不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的母親、、、、、、傷心的淚水便無(wú)聲地從腮旁滑落。很多次我滿懷愧疚地對(duì)著熟睡的女兒說(shuō):“寶貝,對(duì)不起!原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你,因?yàn)閶寢尣恢鼓阋欢浼t花!媽媽還有另一份責(zé)任!”朋友知道我們的境況后說(shuō):“苦累、貧窮一輩子,這教師你們不干也罷!”是的,當(dāng)教師既沒有“月上柳梢頭,人約黃昏后”的浪漫,也沒有“到中流擊水,浪遏飛舟”的豪邁。但如果說(shuō)孝順父母是為人子女應(yīng)盡的義務(wù);撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責(zé)任,那么,當(dāng)綠葉護(hù)紅花便是為人師者應(yīng)盡的天職,我又怎么能舍其而去呢?
時(shí)至去年,我仍擔(dān)任九年級(jí)班主任、九年級(jí)語(yǔ)文兼小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,而且是全校40多位教師中課最重的一個(gè)。本以為送走了畢業(yè)班,我便可以稍稍輕松些,不曾想學(xué)校卻又給了我一個(gè)不足齡的學(xué)前班,一年之內(nèi)從九年級(jí)到六年級(jí)再到一年級(jí)小班,一下要做如此角色轉(zhuǎn)換,哦!天吶!我簡(jiǎn)直要瘋了!千回百轉(zhuǎn)之后,我想既接之則安之,我不能對(duì)不起這些孩子,于是我調(diào)整心態(tài),一切從頭開始,在摸索中前行,在前行中摸索。人都說(shuō):習(xí)慣決定態(tài)度,態(tài)度決定性格,性格決定命運(yùn),良好的習(xí)慣能夠使人受益終生,理應(yīng)從娃娃抓起,所以我把養(yǎng)成教育、習(xí)慣培養(yǎng)放在了重中之重,我班多次舉行公開課,孩子驕人的表現(xiàn)受到了校領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和縣新教育評(píng)估專家們的一致好評(píng),幾個(gè)月來(lái),付出著,收獲著、幸福著、、、、、、以至于現(xiàn)在我成了蝸牛班這群蝸牛娃的“蝸牛媽媽”。這不近期為了迎接我們學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)評(píng)估,備材料、排節(jié)目、寫串詞,班級(jí)、校園文化的布置,演出服裝的購(gòu)買、兒童課程的研發(fā),理想課堂的構(gòu)建等等,等等,安排種種,落實(shí)種種,我和愛人三更睡五更起已屬常事。有同事開玩笑說(shuō)李集學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)是我們家的,問(wèn)我們?yōu)檎l(shuí)辛苦為誰(shuí)忙。為夢(mèng)想辛苦,為紅花忙碌,為幸福備戰(zhàn),我們責(zé)無(wú)旁貸,又怎能不心手相與、傾情相許?
從教以來(lái),我始終堅(jiān)持:以慈愛呵護(hù)純真;用智慧澆灌稚嫩;拿夸贊開啟心靈。隨著農(nóng)村留守娃的逐年遞增,我便傾情演繹著 “慈母”、“嚴(yán)父”、良師、諍友的角色。至今仍清晰地記得我當(dāng)年寫給留守娃的承諾:給你我的全部/拂去你留守的孤獨(dú)/用我慈母般的溫柔/ 驅(qū)除你的煩惱憂愁 /用我嚴(yán)父似的寬厚 /見證你的成長(zhǎng)奮斗/愿做你的良師/傳授你灼見真知/愿當(dāng)你的諍友/攜手和你風(fēng)雨同舟/傾盡我的所有/為你開啟一扇小窗/讓你留守的心在愛河徜徉/讓你留守的心沐浴陽(yáng)光
兩袖清風(fēng)甘做綠葉,一片丹心力托紅花!八年多來(lái),生活清貧,我無(wú)悔;工作繁重,我無(wú)怨;被人誤解,不泄氣;遇到挫折,不動(dòng)遙平凡之中亦有偉大,平淡之中亦有震憾。有道是春有百花秋望月,夏有涼風(fēng)冬聽雪。待到紅花滿目日,便是我們自豪時(shí)!
百年大計(jì),教育為本;教育崛起,教師為本。親愛的教育同仁們讓我們一起懷著綠葉丹心,帶著平凡夢(mèng)想,守著嬌艷紅花,用青春和熱血共同譜寫霍邱教育嶄新的篇章,用大愛和師魂共同鑄就霍邱教育永恒的輝煌!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!今天我演講的題目是:《甘當(dāng)平凡的螺絲釘》。
教師是“人類靈魂的工程師”,是一項(xiàng)崇高的職業(yè),教師的工作對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,具有十分重要的作用。
一個(gè)人的成長(zhǎng)要經(jīng)歷:學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等學(xué)習(xí)過(guò)程,接受的教育不是那一位教師的教育,而是教師群體的教育,同時(shí)接受的教育不僅僅是知識(shí)和技能,而更重要的是人格的培養(yǎng)。一個(gè)人的健康成長(zhǎng),得益于學(xué)校教師群體等教育合力作用的充分發(fā)揮,得益于教師的辛勤勞動(dòng),也得益于教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
一所學(xué)校就是一臺(tái)巨大的“育人機(jī)器”,它是教育工作者們,遵照教育規(guī)律而有機(jī)構(gòu)成的教師群體。作為教師工作者,只有分工不同,沒有什么貴賤之分,任何一位教師,都是這臺(tái)巨大的“育人機(jī)器”不可缺少的一個(gè)“部件”,只有每一位教育工作者通力合作,共同努力,才能使這臺(tái)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)正常,發(fā)揮強(qiáng)大而有力的教育功效。
基于以上的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為作為一名教師,尤其是青年教師,要熱愛教育事業(yè),自覺投身于素質(zhì)教育,勇挑重?fù)?dān),同時(shí)也需要螺絲釘精神,干一行,愛一行,干一行,就干好一行,不計(jì)個(gè)人利益,大局為重,甘當(dāng)平凡的螺絲釘。
青年教師首先要熱愛教育事業(yè),只有熱愛,才能把工作做好;只有熱愛,才能無(wú)私奉獻(xiàn);只有熱愛,真正的熱愛,才能在工作中積極主動(dòng)、不計(jì)較個(gè)人得失,不計(jì)較自己多做了多少工作,多做了多少貢獻(xiàn);只有熱愛,真正的熱愛,才會(huì)在榮譽(yù)面前,不爭(zhēng)搶奪要,才會(huì)只求奉獻(xiàn),不求索取;只有熱愛,真正的熱愛,才能承受失敗和挫折,才能不斷奮發(fā)努力,奉獻(xiàn)自己的青春年華!
青年教師要投身于素質(zhì)教育,為推動(dòng)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。素質(zhì)教育是時(shí)代的要求,不是幾位校領(lǐng)導(dǎo)的事情,也不是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的事情,它是整個(gè)國(guó)家的大事,實(shí)施素質(zhì)教育,青年教師有著責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。教師是教育的具體實(shí)施者,時(shí)刻與學(xué)生接觸,是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。要努力改變那種說(shuō)在嘴上、落實(shí)在紙上、沒有行動(dòng)的錯(cuò)誤傾向。
有人說(shuō):“智育不好是次品,體育不好是廢品,德育不好時(shí)危險(xiǎn)品!笨梢娝刭|(zhì)教育、全面發(fā)展的重要性,尤其是學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)是多么重要。青年教師要發(fā)揮主力軍作用,在素質(zhì)教育中奮發(fā)努力,讓青春在事業(yè)中閃光。
青年教師要干一行,愛一行。根據(jù)學(xué)校的整體利益及工作上的需要,安排某位教師在某個(gè)崗位上工作,難免有的崗位無(wú)人愿意干,比如:臟、亂、差得罪人等等,但作為一名教師,要熱愛教育事業(yè),干一行,愛一行。即使自己的崗位,沒有那么“顯亮”,也能任勞任怨,甘當(dāng)平凡的螺絲釘。我們的目標(biāo)是為將來(lái)的社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者和接班人。將來(lái)的社會(huì)不但需要高素質(zhì)的拔尖人才,也需要大量的普通勞動(dòng)者。作為一名教師,他不屬于某一個(gè)人,他是屬于社會(huì)的,屬于國(guó)家的,屬于人民的。作為一名教師就應(yīng)該顧全大局,認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的要求,堅(jiān)持“兩全”方向,關(guān)愛每一位學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。注重學(xué)生的全面發(fā)展,面向全體學(xué)生,在平凡的教育工作中作出自己的貢獻(xiàn)。
作為教師要注重學(xué)校的整體利益,要充分發(fā)揮教師教育的群體效應(yīng),要發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神,為學(xué)校巨大的 “育人機(jī)器”發(fā)揮效用而努力工作。只有這樣生命才有意義,只有這樣才能讓青春在事業(yè)中閃光。因?yàn)樗麄兛吹降氖鞘聵I(yè),想到的是國(guó)家,顧全的是大局,而不是自己的私心雜念。想到的是先私后公,更多的是無(wú)私奉獻(xiàn)。
師德演講稿 篇9
今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信?顧名思義,誠(chéng)實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng),是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往,是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。誠(chéng)信,作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺信奉和推崇。而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的,這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、假職稱……不勝枚舉!叭硕鵁o(wú)信,不知其可也”,失去誠(chéng)信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)樗臋n案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡,有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館?梢,誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信,公司才能聘用你;誠(chéng)信,銀行才能借錢給你;誠(chéng)信,才能得到別人的信任。同樣,有誠(chéng)信的教師,才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。
記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著說(shuō)最近你表現(xiàn)的很好,晚上要到她去做客,孩子聽到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情?墒枪ぷ鞯姆泵ψ屛彝浟藢(duì)孩子們的承諾,晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話,他說(shuō):“高老師,你不是要來(lái)我家玩嗎,我準(zhǔn)備了很多好吃的你怎么還沒有來(lái)呢!卑パ,只好告訴孩子老師太忙了,忘記了,聽到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,我覺得很內(nèi)疚,孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。
在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信,結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是,還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧,因?yàn)槭刈≌\(chéng)信,就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信,就守住了成功!
現(xiàn)在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗(yàn)的老教師更加覺得誠(chéng)信,對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……。所以我在幼兒教育的這條路上繼續(xù)慢慢摸索著,早晨的時(shí)候我會(huì)微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,和他們親切的問(wèn)好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒進(jìn)行仔細(xì)的晨檢:一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱,看臉色好不好,是否有剪指甲,問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,查幼兒是否帶危險(xiǎn)物品,有目的、有計(jì)劃,親切與家長(zhǎng)交流著今天的注意事項(xiàng)并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤,也許有的孩子會(huì)因?yàn)殡x開父母而感到難過(guò),但我仍會(huì)張開雙臂迎接他們的到來(lái),關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好,我今天不哭了,你可以給我一朵小紅花嗎?玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,戶外活動(dòng)前我會(huì)組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵(lì)孩子愉快地參與活動(dòng),有針對(duì)性地組織幼兒活動(dòng),并讓膽子大的孩子帶著內(nèi)向的孩子一起玩,培養(yǎng)他們的交往能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)他們都能進(jìn)行結(jié)對(duì)子地進(jìn)行活動(dòng),戶外活動(dòng)時(shí)注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內(nèi)活動(dòng),如有意外發(fā)生,教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)
并做好處理。組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、注意鏡面示范,口令清晰、準(zhǔn)確。
區(qū)域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié),每周的區(qū)域活動(dòng)我會(huì)向幼兒介紹重點(diǎn)開放區(qū)域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區(qū)域活動(dòng)要求。為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、有序的活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行觀察與記錄,適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng),幫助幼兒能夠順利開展活動(dòng)。避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準(zhǔn)備工作。保育是小段年齡班的最重要的,第一小塊活動(dòng)是體現(xiàn)我們保育工作的重要一環(huán),做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng),小塊活動(dòng)包括
1、分組、分性別入廁,教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,不玩水,在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩,讓幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。并與保育員老師配合及時(shí)調(diào)整幼兒的衣褲。
2、分組喝水,保證飲水量達(dá)到30毫升以上,并教育幼兒用自己的水杯喝水,用后放回原處不浪費(fèi)水。
3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,避免讓幼兒在椅子上等待。
第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題,也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節(jié),為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,1、我為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍,做到及時(shí)添餐。
2、向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,激起幼兒的食欲。對(duì)于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等方法,對(duì)于那些厭食的孩子,我采用了小塊小碗大家來(lái)分享的方法。3、保證幼兒進(jìn)餐量,幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。4、組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲(聽音樂、聽故事、手指操、認(rèn)字、看英語(yǔ)片等)
4、組織幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結(jié)束后可隨時(shí)游戲,避免長(zhǎng)時(shí)間座等,但要在指定范圍內(nèi)活動(dòng),如不影響進(jìn)餐幼兒。
第三就寢以及起床環(huán)節(jié):就寢前1、組織幼兒在樓內(nèi)或戶外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,并在散步過(guò)程中復(fù)習(xí)兒歌和歌曲。2、入睡前,檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,準(zhǔn)備入睡,1、在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)自己穿脫衣,并在指定位置將衣物擺放整齊,提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲2、檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾濕情況,進(jìn)行及時(shí)吹干工作2、認(rèn)真檢查幼兒是否將危險(xiǎn)物或嘴含食物上床入睡。
3、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)認(rèn)真看護(hù),根據(jù)季節(jié)與室內(nèi)溫度變化檢查幼兒的午睡情況,天氣冷時(shí),中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套,以免受涼。
起床時(shí),組織幼兒起床,指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣。認(rèn)真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗?jié)竦那闆r發(fā)生,進(jìn)行及時(shí)更換、吹干、清洗工作。
4、給班級(jí)幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理,小班小朋友喜歡老師關(guān)愛他們,在梳頭的環(huán)節(jié)以往我們只注重給長(zhǎng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā),認(rèn)真觀察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長(zhǎng)頭發(fā)的女生,其實(shí)梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情味的,老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴,他們覺得這時(shí)候老師最像媽媽,有時(shí)小男生都會(huì)跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭,所以后來(lái)我也會(huì)最后地幫他們梳梳頭,順便說(shuō)說(shuō)真帥、真漂亮的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們。
保教結(jié)合既然有保就要有教,家長(zhǎng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育,在這方面我做好提前一天檢查準(zhǔn)備工作:包括教案、教具、學(xué)具。在組織預(yù)設(shè)的主題教育活動(dòng),以《綱要》為準(zhǔn)則,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助和指導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現(xiàn)本班孩子的實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調(diào)整做到保教相結(jié)合。
幼兒的老師的工作是繁瑣的,但只有樹立高尚的師德,做誠(chéng)信的教師,才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。
最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!弊屛覀兊慕處煻夹袆(dòng)起來(lái),讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!
師德演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天我演講的題目是:《耕耘在春天里》。
一年之計(jì)在于春。春天是播種希望和享受溫暖的好季節(jié)。
一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)是緊張有序的,看到同學(xué)們埋頭演算、聽著孩子們朗朗的讀書聲,我很是高興。尤其是看到我們班的張望同學(xué)時(shí)而若有所思、時(shí)而奮筆疾書,我更是倍感欣慰?磥(lái)努力奮進(jìn)的種子已在他的心中生根、發(fā)芽!
還記得那天,我托著疲憊的身軀回到家中,收拾完畢正準(zhǔn)備休息。這時(shí),張望同學(xué)的爺爺打來(lái)電話焦急地詢問(wèn):“牛老師,我們家剛子怎么還沒有回家呀?”話音未落,我的心就緊張起來(lái):這么晚了,會(huì)不會(huì)出什么事?于是我放下電話,拎起衣服急忙下樓。一路上找遍了所有的臺(tái)球室、打遍了所有和張望要好的同學(xué)的電話,最終在一間網(wǎng)吧里找到了又黑又臟的他,我當(dāng)時(shí)是又氣又恨。路燈下,看著他瘦小的身體,我不由得心疼起來(lái):這孩子挺苦的,從小父母離異,跟著年邁的爺爺、奶奶生活,家境艱難。再加上平時(shí)自制力差,養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣:不思學(xué)習(xí)、經(jīng)常曠課遲到,是典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上,我苦口婆心勸他要爭(zhēng)氣,他似乎愛搭不理?斓郊視r(shí),他怎么也不讓我進(jìn)去,但我執(zhí)意要去。進(jìn)門后,他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶緊緊地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周,我不禁鼻子發(fā)酸:這是怎樣的一個(gè)家啊!黝黑的墻壁,屋里沒一件象樣的家具,薄的可憐的幾床被子,一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里,一切都昭示著這個(gè)家庭的貧窮和不易!我掏出兜里僅有的一百元錢,塞到孩子手里語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),“張望同學(xué),要爭(zhēng)氣啊,別讓爺爺奶奶再操心了!”臨走時(shí),他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說(shuō):“老師,我將來(lái)一定還你!”
這次家訪之后,他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),行為習(xí)慣有所收斂。但我知道:冰凍三尺,非一日之寒!這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一天課間的時(shí)候,班長(zhǎng)急匆匆地跑來(lái)告訴我,“張望又打人了!”這一次,他打的竟然是一個(gè)女同學(xué)!下手還很重!我不禁勃然大怒:張望同學(xué),你太野蠻了,他好像還挺委屈:“老師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院,等安頓好這個(gè)女生,回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們?cè)缫鸦丶,我到班里一看,張望同學(xué)正坐立不安地站在教室里,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說(shuō)道:“老師,對(duì)不起!”我余怒未息:“你為什么要打人?”只見他低著頭,紅著臉聲音非常小地說(shuō):“她罵我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就……”說(shuō)著,他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔,是啊!孩子的心靈是多么純潔,又是多么的脆弱啊!他已經(jīng)失去了正常家庭應(yīng)有的溫暖,在美麗的校園里不能讓他心靈再次受到傷害,再次摧殘!于是,我?guī)е斤堭^吃了碗面,然后送他回家。在那條熟悉的小道上,我不斷地開導(dǎo)他,“你長(zhǎng)大了,遇事要冷靜。這樣做,只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運(yùn)的不公,只有通過(guò)自己的努力才能改變,以后要自信起來(lái),用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū),走向光明?斓郊议T口時(shí),我說(shuō),“老師不進(jìn)去了,作為男子漢,你要把今天發(fā)生的事情和爺爺奶奶說(shuō)清楚,明天要真誠(chéng)地向人家賠禮道歉,以后昂首挺胸做人,光明正大做事。他會(huì)心地露出微笑:“老師謝謝您,我以后再也不惹您生氣了。”
春雨細(xì)微,潤(rùn)物無(wú)聲,春風(fēng)有情,暖人心脾。真摯的愛可以融化一切。從這以后,張望同學(xué)突然變得很有信心了,盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,但態(tài)度卻在變化,對(duì)班集體的熱情也很高漲,每次打掃完衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也發(fā)生了改變。我也不斷地鼓勵(lì)他,在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他,留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡,把更多的愛給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,身體本不強(qiáng)壯的他竟然積極主動(dòng)地報(bào)了1500米長(zhǎng)跑。競(jìng)技場(chǎng)上他硬是憑借著頑強(qiáng)的毅力,取得了第五名的好成績(jī)。當(dāng)他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到在我跟前說(shuō)出的第一句話便是:“老師,我又為咱們班爭(zhēng)得2分!蔽乙话牙^(guò)他激動(dòng)地說(shuō)到,“好樣的!張望同學(xué),你是咱們班的功臣!” 。
綠樹成蔭下,我已看到了他活潑可愛的笑容;繁華似錦時(shí),我已聽到了他快樂的歌聲。老師原來(lái)就是春的氣息啊,老師的愛就是春天播下的種子。
忘不了!忘不了,小志敏的不幸遭遇;忘不了,小寒陽(yáng)的病魔纏身;是誰(shuí)?給了她們春天般的溫暖;又是誰(shuí)?給了她們父親一樣的愛!
明天我們都會(huì)慢慢的老去,歲月的流失能改變我們年輕的容顏,但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛,便會(huì)有關(guān)懷!
心中時(shí)刻裝著學(xué)生,像愛自己的孩子一樣,呵護(hù)他們成長(zhǎng)的老師是可親的!能把自己的愛無(wú)私地播撒在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們的心田,這樣的愛是高尚的!
見賢思齊,榜樣的力量是無(wú)窮的。我要做這樣的老師,以他們?yōu)榭,以他們(yōu)槟繕?biāo),我相信自己會(huì)做的很好、做得更好!最后我想用這樣兩句話來(lái)結(jié)束我的演講:為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉!為什么我的心中滿是牽掛,因?yàn)槲覍?duì)老師這個(gè)職業(yè)無(wú)限熱愛!
如果我的演講能夠獲得掌聲,那么這掌聲屬于在坐的每一位老師,屬于普天之下每一位熱愛教育事業(yè)的老師!
我的演講完畢,謝謝大家!
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