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師德演講稿

時間:2020-09-14 10:03:43 師德演講稿 我要投稿

實(shí)用的師德演講稿范文集合7篇

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在社會,演講稿使用的情況越來越多,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編整理的師德演講稿7篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的師德演講稿范文集合7篇

師德演講稿 篇1

  九月二十四日下午,我們龍泉二小舉辦了慶國六十周年“師德之魂——愛與責(zé)任”教師演講比賽。這次演講,教師們結(jié)合自己教育事例講出了一個個精彩動人的故事,把演講比賽一次次推向了高潮。從他們的演講中我深深地體會到了師德的力量,我們要到哪里去學(xué)習(xí)師德呢?它的榜樣就在我們的身邊。回眸自己11年的教育,我感到無比慚愧。愧對自己的教學(xué),愧對教育的學(xué)生。我要向身邊的老師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們“德高為師,身正為范”的品德;學(xué)習(xí)他們愛生如子,要為每個純潔心靈的孩子做出自己努力的精神。

  如今是知識經(jīng)濟(jì)時代,作為一名人民教師就要比以往更加重視提高自身的職業(yè)道德水平。要時時以身作則才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。想想自己有時要求學(xué)生著這樣做,自己卻那樣做,這樣只能引起學(xué)生反感,變成不良影響。在開學(xué)不久,學(xué)校要求學(xué)生不能帶早餐到學(xué)校來吃,即影響環(huán)境衛(wèi)生又影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。我也強(qiáng)調(diào)我班的孩子們不準(zhǔn)帶早餐及零食來校園,孩子們做得很好,從宣布之日起沒有一個違反要求。有一天早晨,為了趕時間我沒來得及吃早餐,提著一袋早餐大搖大擺地走進(jìn)了校園。我還沒到辦公室,當(dāng)孩子們異樣的眼光集中到了我的身上時,我才發(fā)現(xiàn)自己犯了一個多么嚴(yán)重的錯誤,我感到無比羞愧。使我意識到了自己以后要時時、事事、處處嚴(yán)格要求自己,要為學(xué)生樹立榜樣,為他們指明方向。

  熱愛學(xué)生是教育的靈魂,是教師的基本要求。從我們龍泉二小教師們的身上,我看到了他們是如何全身心的去愛自己的學(xué)生的。每天放學(xué)后,一間間辦公室的門還大大地敞開著。教師們還在辛勤地工作,有的在認(rèn)真批改作業(yè);有的在潛心鉆研教材;有的在孜孜不倦地輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。年輕教師的專心勁,老教師們的執(zhí)著勁,構(gòu)成了一幅幅催人上進(jìn)的動人畫面,同時也牽動著孩子們的心。只有愛孩子的人才會教育孩子,把你熾熱的愛通過一言一行傳給學(xué)生,這會對他們的成長起到多么重要的作用啊!

  光有愛是不夠的,我們還要有不斷努力,勇于創(chuàng)新的知識才行。在教學(xué)中,有時難免會被學(xué)生問得“卡殼”。在這樣的情況下才意識到自己知識的貧乏,試問自己讀了多少專業(yè)書籍?自己的知識如源源不斷的長流水嗎?自己太滿足于現(xiàn)狀是不行的,這樣最終會被社會所淘汰。只有不斷學(xué)習(xí),才能滿足學(xué)生的需求,才能使自己走在時代前列。

師德演講稿 篇2

  大家好!

  今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。坦白地說,在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”,我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講流沙河中學(xué)的師魂――或許,她只是教師集體中最微不足道的一個,然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

  一、對待集體:一枝獨(dú)秀不是春,百花競放春滿園。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,組成了一個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。在這個集體里,奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮,達(dá)成共識:所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,精力旺盛,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法,語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這場課聽到那場課,教研活動更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍得水泄不通,物理組的老師也不甘示弱,課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個老師真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學(xué)就是一個熔爐,生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí),五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少,可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上,所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機(jī)操作證,有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機(jī)高級操作證。因為流沙河的方言濃,學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,文老師就自動擔(dān)任了大家的業(yè)余教練,有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音,往往要教上幾天,他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆椤4蠹覟榱瞬粩嘭S富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,又相繼買好了家庭電腦,網(wǎng)上備課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其要樹立好自己,要讓個人立于不敗之地,就要讓這個集體是一個有活力的集體,蒸蒸日上的集體,流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去

  二、對待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午4:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室。房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個班的計算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺,學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點(diǎn),他又起床了。周末有很多老師找他,或為打印,或為自家的電腦又出了故障,到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節(jié)省時間,他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模:寒、暑假來了,本來可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著假期的教師培訓(xùn),來期的計劃。他默默的忙著這一切,從未說過半句苦。這位老師,灑向工作都是愛,惟獨(dú)不把愛灑向自己。因為有這么好的榜樣,流沙河中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲痛為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺:她要把一腔痛苦化作對學(xué)生的滿腔的愛,對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師,從來不因為私事而耽誤工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師,那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也

  不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  三、對待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

  有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者?矗

  周末,李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊,雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,學(xué)生卻愈干愈來勁。

  下課了,謝老師、何老師,石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化。

  操場上,鄧?yán)蠋煵皇r機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。有時候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時間,鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶,或干脆留孩子在家里過夜。

  食堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù),大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。

  走廊上,我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

  教室里,劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個快樂的世界。

  放學(xué)了,特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候,畫室里的篩篩筆聲,聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

  特別是她——丁姣容老師,她是我們教師隊伍中普普通通的一員,她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,惟恐耽誤孩子們的功課,在自己得了重病的時候,仍然記掛著學(xué)生,仍然堅持上課,直到確診為鼻癌,才住進(jìn)醫(yī)院?墒,這位老師因耽誤了最佳治療時間,病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,她的學(xué)生哭了,為痛失一位好老師而哭,她的同事哭了,為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

  讓我們向不計得失,樂為人梯,愛生如子,不甘人后,默默無聞,終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!

  當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時走彎路,有時做無用功,我們在合作時也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。但是,不管前面的路有多長,有多坎坷,我們會永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,追求永無止境,奮斗永無窮期,“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

師德演講稿 篇3

  小的時候,我曾經(jīng)很渴望做一個老師,因為那時候覺得老師很神氣,可以指揮一大群小朋友,老師一發(fā)脾氣,嚇得我們動也不敢動。又覺得老師很聰明,許多我們不懂的東西,老師好象全知道;許多我們覺得難解的題目,經(jīng)老師一分析,全都迎刃而解。我常常羨慕地想:什么時候我才能變成老師呢?也讓小朋友們乖乖聽我的話,也為他們解開許許多多的難題。帶著這樣一份崇敬,帶著這樣一份期待,長大后我果真成為了一名教師。

  當(dāng)我真的站在講臺上時,才發(fā)現(xiàn)要做一個好老師并不是那么容易。我曾希望孩子們都乖乖聽我的話,好好學(xué)習(xí),可并不是每個孩子都能老老實(shí)實(shí)與我配合,他們性格各異,有的是很難管理的“調(diào)皮鬼”,讓我傷透了腦筋。我曾經(jīng)遇到過這樣一個孩子:他很好動,上課時趁老師一不注意就會離開座位,跑到別人的位子上坐著;愛講小話,不但跟身邊的同學(xué)講,有時還招呼遠(yuǎn)處的同學(xué);愛打架,一會兒打哭了這個,一會兒惹惱了那個,每天都有同學(xué)告他的狀;作業(yè)經(jīng)常不交,成績非常的差。為此,我批評過他許多次,他卻擺出一副無所謂的樣子,屢教不改,該拿他怎么辦呢?我決定跟他好好談一談。我問他:“你表現(xiàn)這么差,老師批評你也不聽,難道不怕我告訴你的爸爸媽媽嗎?”他說:“我爸爸媽媽也管不了我!蔽矣X得很奇怪,他為什么這樣說呢?我得搞清楚原因,細(xì)問之下才了解到:這個孩子的父母平時工作很忙,根本沒什么時間管他,他一直是由奶奶照顧著,奶奶對他十分嬌寵,就算老師告了他的狀,奶奶知道了也舍不得罵他,而一旦他父母知道了呢,抓住他就是一頓暴打,越打他逆反心越重,就越惹出事來,惹出事來又要挨打,這樣形成了一個惡性循環(huán),看來要教好這個孩子,我得另想想辦法才行。此后,我開始留心觀察他,我發(fā)現(xiàn)他雖然愛搗亂,可是他也有優(yōu)點(diǎn)。他的歌唱得不錯,聲音響亮,音準(zhǔn)也好,我想我可以從這點(diǎn)開始入手。

  在一次上音樂課時,我教完歌后請他出來唱一遍給大家聽,開始他不愿意,可禁不住我再三鼓勵,他還是開口唱了。同學(xué)們聽到他的歌聲覺得非常驚奇,沒想到平時的搗蛋鬼歌唱得挺不錯的,頓時對他報以熱烈的掌聲,我趁機(jī)大力表揚(yáng)了他,大概是很久沒受到老師表揚(yáng)了,我看見他羞紅了臉,很不好意思地跑回了座位上。為了繼續(xù)鼓勵他,此后的音樂課我經(jīng)常請他為同學(xué)們范唱,還交給他一個任務(wù),聘請他做“小老師”,讓他幫著我教教那些學(xué)得慢的、歌唱得不是很好的同學(xué)。他的積極性漸漸高了起來,為了當(dāng)好這個“小先生”,我發(fā)現(xiàn)他上課認(rèn)真了些,搗亂的次數(shù)有所減少。這時正趕上學(xué)校舉行“校園小歌手比賽”,我動員他報名參賽,結(jié)果他獲得了本次比賽的二等獎。我在班上表揚(yáng)他為集體爭得了榮譽(yù),并向他表示祝賀。同學(xué)們羨慕地看著他,第一次被同學(xué)們用羨慕的眼光包圍,他既激動又難為情。我問他:“得獎開不開心?”“開心!”他回答!澳阋院筮想不想獲得更多的獎,取得更大進(jìn)步?”他點(diǎn)點(diǎn)頭!澳呛,就請你從改正缺點(diǎn)做起,上課專心一些,作業(yè)認(rèn)真做,只要你有進(jìn)步,老師就給你頒獎,好嗎?”他想了想,又點(diǎn)點(diǎn)頭!澳敲,以后就看你的表現(xiàn)了。”此后,這個孩子慢慢出現(xiàn)了一些變化:上課亂動的時間少了,認(rèn)真聽講的時間多了;講小話的次數(shù)少了,回答問題的次數(shù)多了。為了更好地教育他,我又多次打電話與他的父母進(jìn)行溝通,勸他的父母無論多忙也要抽出時間來陪陪孩子,指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。教育孩子時不能采取簡單粗暴的'方式,應(yīng)注意與孩子的交流,采用合適的方法。他的父母聽了,也答應(yīng)與我配合。在我們的共同努力下,這個孩子逐漸改掉了許多壞毛。鹤鳂I(yè)能按時交了,不再愛打架了,老師們都奇怪而又高興地說他怎么變了一個人。這個學(xué)生的轉(zhuǎn)變也讓我領(lǐng)悟到了:教育是一項細(xì)致而復(fù)雜的工作,老師除了有威嚴(yán)之外,還需要有足夠的耐心和智慧,抓住學(xué)生的特點(diǎn),摸清學(xué)生的情況,然后對癥下藥,才能取得良好的教育效果。在孩子出現(xiàn)這樣或那樣的問題的時候,老師和家長也應(yīng)從自己身上找找原因,不要把斥責(zé)和埋怨一古腦地扔給孩子,要學(xué)會鼓勵孩子,他們會因你的鼓勵而變得更加積極;學(xué)會賞識孩子,他們會因你的賞識而變得更加自信。只要你對孩子付出了真愛而且懂得如何去愛,他們一定會因你的愛而改變的。

  當(dāng)然,在教育學(xué)生的同時,我也沒忘記嚴(yán)格要求自己。常言道:要給學(xué)生一杯水,自己須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因蒸發(fā)而減少,我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),時時為自己充電。積極參加各種教研活動,向有經(jīng)驗的教師討教;買來業(yè)務(wù)書籍,認(rèn)真閱讀,仔細(xì)鉆研;報名參加培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及其它各種技能;勤練教師基本功等等。我覺得,在這個社會文明迅速發(fā)展的年代,只有不斷的提高自己,及時補(bǔ)充及更新知識,才能緊跟時代的步伐,不為社會所淘汰,也為學(xué)生做出一個好的榜樣。

  到底怎樣才能成為一個好老師呢?我的探索才剛剛起步。但是我知道,既然選擇了教師這個職業(yè),就選擇了付出,選擇了奉獻(xiàn)。為了學(xué)生能有一個美好的明天,我愿做一盞明燈,為他們指引前進(jìn)的方向;我愿做一顆鋪路石,為鋪就他們成才的道路而貢獻(xiàn)力量?粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ,就是我最大的幸福;看到孩子們能夠茁壯成長,最終成為祖國的棟梁,就是對我最好的報答。

師德演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  “最美教師張麗莉”的名字早已傳遍全中國,她應(yīng)當(dāng)成為影響一代教師的楷模。張老師在關(guān)鍵時刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義沖動,源于平時的情感積累,形成于長年累月的行為習(xí)慣。這一壯舉感動了她的學(xué)生們,感動了廣大學(xué)生家長,感動了社會,也感動了在座的你我。隨著媒體的介入,張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業(yè)的事跡很快流傳開來。傳遍了龍江大地,傳遍了大江南北,傳遍了華夏九州。

  一位可敬、可信的優(yōu)秀青年教師的形象清晰地展現(xiàn)于公眾視野。“師者,父母心!睆堺惱驗閹,當(dāng)之無愧。如果一位母親,看到自己的孩子發(fā)生危險,她肯定會奮不顧身,伸以援手。危急時刻,張麗莉老師對待自己的學(xué)生,如同母親對待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震撼。

  張麗莉是一位好老師。雖然她很年輕,但走上講臺后很快得到了同事的認(rèn)可、學(xué)生的愛戴與家長的尊敬。她的這些好品質(zhì)、好作風(fēng)有些是與生俱來,有些則得益于長期以來所受的教育,更多的則來源于她對于教育事業(yè)的熱愛,來源于對于教師職業(yè)的追求。她,工作出色,卻收入不高,但還是謝絕了改行轉(zhuǎn)業(yè)的建議;她,虛心學(xué)習(xí),誠信求教,從不懈怠,自備輕便小凳子擠時間去聽課,每次聽課都有心得體會以資改進(jìn)教案;不曾做母親的她,卻像對待子女那樣,愛自己的每一個學(xué)生;誰有了進(jìn)步,都會得到她的鼓勵和小禮物;她舍不,得自己教過的每個學(xué)生群體,耿耿于“從最初的陌生到用心相處”“期間夾雜的小沖突,穿插的大幸!。

  一個個細(xì)節(jié),一個個故事,讓我們更深地理解了教師的內(nèi)涵.作為一個教“情在左,愛在右,走師,人是平凡的,但他的事業(yè)卻是偉大的。冰心說過:在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花!币云降鹊淖鹬睾驼嬲\的愛心去開啟每個學(xué)生的心門,任憑歲月更迭、世事滄桑,任憑青春流逝、憔悴紅顏,我們都要永守心中的希望之燈,樹萬世之師表,鑄不朽之師魂,共同撐起教育的藍(lán)天。張麗莉老師出身于教師世家,她對于做優(yōu)秀教師的追求還出于自己對于教師職業(yè)的透徹理解。她懂得,愛不是教育的全部,但是好的教育不能沒有愛,真正的教育在于言教更在于身教。她用陽光、微笑和關(guān)懷感動她的學(xué)生,營造了相互關(guān)愛的群體。上班時,她為路遠(yuǎn)來不及吃早飯的學(xué)生準(zhǔn)備小食品;放學(xué)后,她牽手送學(xué)生出校門。危險襲來時,她先護(hù)住學(xué)生而被莽撞的自行車撞倒……她的學(xué)生們被感染,化解了“心理斷乳期”的逆反情緒,課下稱呼這位比自己大十多歲的女老師為“麗莉姐姐”。

  教師,不僅是世界上最崇高的敬語,更是無私奉獻(xiàn)的代名詞。教師的道德,更重要的是“自律”不僅是“他律”。我們的許多教師在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,面對金錢與名利的誘惑,面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕與社會偏見的壓力,安守清貧,甘為人梯,敬業(yè)愛崗,默默奉獻(xiàn)。多少個斗轉(zhuǎn)星移,多少個冬去春來,他們把全部的愛奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。正是張麗莉老師以及我們身邊的像張,什么是“師愛”麗莉一樣的人民教師,讓我真正理解了什么是“師德”;正是她們,讓我真正體會到了什么叫平凡之中孕育著偉大,也正是她們讓我懂得了教師這個職業(yè)的光榮與神圣。由衷地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生是教師必備的美德,師愛是師德之魂,師愛是寬容與理解,師愛是尊重與信任,師愛更是責(zé)任與期待。一直以來我在努力地奉獻(xiàn)著這種愛,傳遞著這種愛,播種這種愛。不懈的追求源于正確的價值觀念。

  當(dāng)今時代,可以說是最重視教育的時代,卻難說是社會環(huán)境最好的時代。各種功利訴求的干擾、升學(xué)的壓力,以及獨(dú)生子女們成長的特殊環(huán)境,往往使得教師尤其是班主任處于矛盾的漩渦之中。張麗莉老師也不會超然于世外。但是年輕的張老師用人格魅力化解一切。她的筆記本里記錄著學(xué)生的每一次考試成績,她收入微薄,卻默默資助生活更困難的學(xué)生達(dá)數(shù)年之久。從這些具體細(xì)節(jié)可以看出,張老師對于職業(yè)的追求,對于學(xué)生的熱愛,都源于她對于所處環(huán)境的正面判斷,來源于對社會的愛!睆堺惱蚶蠋熡蒙忈屃私處煹呢(zé)任,詮釋了“學(xué)為人師,行為世范。

  見義勇為的中華傳統(tǒng)美德,為世人樹立了光輝的榜樣。曾幾何時,社會上屢屢發(fā)生的不該發(fā)生的事,讓人體味到人性的冷漠,讓人對人性中的真、善、美產(chǎn)生懷疑。張麗莉老師用她失去的雙腿再次豎起人們信念的柱石。正是由于有了千千萬萬像張麗莉這樣勇于奉獻(xiàn)的人,人間才如此溫暖,社會才如此美好。

  教育事業(yè)是人類立足長遠(yuǎn)、傳承文明的事業(yè),其基礎(chǔ)是大愛無疆,是教師對于學(xué)生無私的愛、理性的愛。“當(dāng)美的靈魂與美的外表和諧地融為一體,人們就會看到,這柏拉圖說:”是世上最完善的美。人們把張麗莉稱為最美女教師,是因為“至善方能至美”。美是智慧的化身——其實(shí)高于智慧,因為它無需任何解釋。

  教書育人是愛的事業(yè),做一名教師就要有一顆愛心,因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。誰說老師像蠟燭,照亮了別人燃燒了自己誰說老師像粉筆,留下了知識,耗盡了生命不,老師是感情的富有者,是太陽底下最光輝的職業(yè)。

  親愛的同志們,新的時代、新的教育理念為我們提出了新的課題,“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣,讓我們立師志,修師德,練師功,追求至美,從至善開始。

師德演講稿 篇5

  各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好!

  我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強(qiáng)烈的愿望,那就是:我也要做的一名人民教師,用心去愛每一位學(xué)生。

  是啊,我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時,我就知道,我選擇的。不僅僅是一個職業(yè),更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

  每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時,每當(dāng)我看到學(xué)生們在深夜的燈光下勤奮學(xué)習(xí)時,每當(dāng)我看到學(xué)生的短信:“老師,您辛苦了”“老師注意安全”時,在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷往前走,我知道,那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任。

  作為一名老師來說,我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一學(xué)生,用愛鑄師魂。

  “師愛”是“師德”的靈魂,是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。在我所教的班級中,曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異,他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對這樣的一個學(xué)生,我沒有大聲呵斥,而是細(xì)心地為其開導(dǎo),多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈,F(xiàn)在,他的成績穩(wěn)步上升?吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績,我感到非常欣慰。

  是啊,在教師這片原野上,是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

  作為一名人民教師,我時刻銘記著:愛心,是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切。

  當(dāng)然,作為一名人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是

  在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,在學(xué)生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

  20xx年5月12日中午14時28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,他就是譚千秋老師。

  當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。是啊,大愛無聲鑄師魂。

  譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命,用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福,他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,是我們一生也忘不掉的。

  我們雖然離汶川較遠(yuǎn),但是,當(dāng)余震一次次襲來時,為了學(xué)生安全,讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時,作為班主任,我一直堅持著,再累再苦也要陪著學(xué)生,是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。

  作為一名人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。是!既然選擇了遠(yuǎn)方,就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個學(xué)生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

師德演講稿 篇6

  有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

  當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

師德演講稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  陶行知說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去!碧K霍姆林斯基也說過:“沒有愛就沒有教育!边@就是愛,這就是對教育的愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私地愛,是教育的魂!我今天演講的題目就是——《拾一路芬芳,繼續(xù)前行》!

  20xx年,我來到了仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)出任五年級的班主任、體育老師兼語文老師。在這以前,這個班沒有固定的老師,班主任一年一換。當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,發(fā)現(xiàn)地面凌亂不堪,小吃食品袋,碎紙,瓜子殼,被大卸八塊的桌椅板凳,以及教室后面的掃帚,簸箕,倒扣的垃圾桶,橫七豎八的擺滿了地面。作為班主任更心塞的就是,班里面的優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)到臨班十之五六。

  這就是我接班時的大體情況。我默默的對自己說:“兩年之后,我不要求剩下的學(xué)生成績要多好,重要的是品行要好。我堅信,小學(xué)畢業(yè)之前他們將是最開朗樂觀的、最懂事聽話的、最團(tuán)結(jié)努力的、最有上進(jìn)心的一班同學(xué)。”

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