久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

教師師德演講稿

時(shí)間:2020-09-16 08:30:08 師德演講稿 我要投稿

【精品】教師師德演講稿合集九篇

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在當(dāng)下社會(huì),在很多情況下我們需要用到演講稿,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編收集整理的教師師德演講稿10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】教師師德演講稿合集九篇

教師師德演講稿 篇1

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  你們好!你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè),是果的事業(yè),我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè)。

  小時(shí)侯,我曾有過很多很多的夢(mèng),想當(dāng)軍人、想當(dāng)音樂家、相想當(dāng)教師。

  在我心目中,我崇拜軍人,那颯颯英姿,矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂家,音樂能喚起人們積極向上的情感,激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師,因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師,他們給人以智慧與力量,引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋。

  中學(xué)畢業(yè)時(shí),我考取了幼兒師范學(xué)院,剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想,滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院,迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進(jìn)孩子門的中間,帶著他們唱歌、跳舞、講故事,成了一個(gè)快樂的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè),看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影,聽著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己,不知不覺的容入到那純真無暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福,心中充滿了陽光充滿了希望,覺得一切都是那么的美好。

  然而,我畢竟太年輕、太幼稚了,外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺得自己選錯(cuò)了專業(yè),情緒開始低落,熱情開始消失。

  此時(shí),恰逢教師節(jié),我收到了孩子精心制作的賀卡,從這些精美的賀卡中,我仿佛看到了孩子們天真的眼神,領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼。我終于明白了,我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人,原本可以在家享受天倫之樂,可是,他們卻放棄了這些清閑的日子,繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌,他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情。想到這里,我擺脫了猶豫、找回了自信,重染了熱情。

  這兩年的時(shí)間里,我深深的體會(huì)到當(dāng)教師的快樂。其中有一件小事,拉進(jìn)了我和孩子的距離,使我覺得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘,將我心中的愛播撒在孩子們的心中。一天中午,我給孩子們梳完辮子,正準(zhǔn)備走,恰巧頭上的皮筋斷開了,頭發(fā)像瀑布一樣飄下來。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下,一群孩子擁過來說:“張老師,你每天給我梳頭很辛苦的,今天讓我們給你梳吧!”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂,可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是,我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說:“張老師,我給你梳高辮子”。另一些孩子說:“張老師,我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著,這是在給我梳辮子嗎?“不!”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了,當(dāng)時(shí)的我感到多么的幸福、多么的歡樂。我完全沉浸在孩子們的歡樂、幸福之中。一個(gè)孩子悄悄的對(duì)著我的耳朵說:“張老師,你真好下次我還給你梳頭。聽了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎?此時(shí)此刻,我深深的體驗(yàn)到當(dāng)教師的快樂。

  這兩年的時(shí)間,是我從事美麗事業(yè)的開始,是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步,我越來越感到幼教事業(yè)是非常美麗的,而這美麗,是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的。

  花的事業(yè)是美麗的,果的事業(yè)也是美麗的,假如,沒有綠葉的襯托。還會(huì)這么美麗嗎?我愿做一片綠葉,把自己的一生,奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們。

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇2

  記得剛接任四(4)班班主任時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩,平時(shí)沉默寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開調(diào)查.從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子啊!我思索著,究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀問道:“你有什么心事說給老師聽聽,老師會(huì)幫你的.”他轉(zhuǎn)過身來,臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地?fù)涞轿业膽牙铮鄣目蘖似饋恚骸鞍职謰寢尣灰伊,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動(dòng)地對(duì)她說:“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久.從那以后,我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活動(dòng),讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛的臉頰,我知道她把校園當(dāng)作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人.這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量.

教師師德演講稿 篇3

  小時(shí)候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話,做錯(cuò)事情父母總會(huì)說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對(duì)教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己!12

  甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

  站在講臺(tái)上,我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

教師師德演講稿 篇4

  一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育.”推而廣之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師.

  有人把教師比作“托起明天太陽的人”.這個(gè)比喻很恰當(dāng).“托”,不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物.教育是一門高深的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義.

  沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者.只有有了愛心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍,一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍.

  古今中外,無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,無聲地向我們?cè)V說了一個(gè)顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生,我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶,才能教育好他們. 作為教師,也許大家對(duì)魏書生這個(gè)名字并不陌生.他任校長、書記,省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例:暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線; 全市14所中學(xué),超過600分的考生共30名,魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文 、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生.”當(dāng)我看到這一段文字時(shí),我被深深的震動(dòng)了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊.

  毋庸質(zhì)疑,魏書生的教學(xué)當(dāng)然好,可是只有書教的好是不行的,有很多老師,書教的也不錯(cuò),但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個(gè)重要基石,那就是---對(duì)學(xué)生的愛和尊重.

  他的尊重是真尊重,不虛情假意,點(diǎn)到為止.他對(duì)學(xué)生的尊重,就如成人之間的你我關(guān)系.從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的.課下,我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭,開開玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì)噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里.但是,骨子里,我還是我,學(xué)生還是學(xué)生,當(dāng)他們犯了錯(cuò),我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng),會(huì)批評(píng)他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會(huì)覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服.所以當(dāng)我從教室里出來,有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了,這就是根本.

  可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦好,因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他.魏書生的課堂,應(yīng)該就是這樣,學(xué)生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學(xué)生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學(xué)生最好的民主,學(xué)生給老師最好的成績.因?yàn)槲簳艞壛烁叽螅运斋@了親近和成功.

  假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主,真正的從骨子里去愛學(xué)生, 把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn),那么,不僅有分?jǐn)?shù)的成功,也會(huì)有社會(huì)道德的成熟.作為教育工作者,我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑的新生代.他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威,這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣,用我們的全部愛心去感動(dòng)他們.

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!

教師師德演講稿 篇5

  有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德.可見,道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn).就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂.唐代文學(xué)家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也.教師,不光要解疑答惑,教授知識(shí),更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道.倘若教師無德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人.”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生.

  在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師,王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷.20xx年夏,49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教.“群嶺村校不能撤.那里的孩子也需要老師呀.”這是王老師給出的樸實(shí)的理由.王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活.更令人敬佩的是,王老師對(duì)孩子們無私的關(guān)愛.中午,她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子.

  從王老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義.

  雖說我們教師沒有令人羨慕的收入,但我們精神上是充實(shí)的.記得崔永元在新聞會(huì)客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時(shí),有這樣一段對(duì)話:

  崔永元:你怎么會(huì)心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學(xué)生,同學(xué)都在干別的,都在發(fā)財(cái),自己辛辛苦苦地做一個(gè)代課教師,只拿三百多工資,我還聽說這樣的事兒,教室倒了,你把孩子接到自己家,接著上學(xué).你喜歡這個(gè)職業(yè),是嗎?

  陳歷春:喜歡這個(gè)職業(yè),養(yǎng)成習(xí)慣了,

  崔永元:舍不得那些孩子.你現(xiàn)在的工資一千二,如果三個(gè)月不用,可以在重慶買一平米的房子.你滿意現(xiàn)在這個(gè)收入嗎?

  陳歷春:很滿意.

  透過這平靜的回答,陳老師那不求回報(bào),無私奉獻(xiàn)的心聲震耳欲聾.是的,雖然我們的生活清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽.印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙 遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們教師是一片平凡的綠葉.站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),那么平淡,也那么平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來.

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世.”

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇6

  大家好:

  愛是什么?是夏日陰涼,是冬日暖陽,是春天的問候,是,秋天的菠菜,是批評(píng)、是鞭策、是教師手里高高舉起,又輕輕落下的教鞭……。

  愛,是人類最美麗的語言!

  今天,用8分鐘時(shí)間來談愛,或許只能談到愛的皮毛,因?yàn),愛是我們一生的追求;今天,?分鐘時(shí)間來談愛,或許會(huì)有一生的收獲,因?yàn),我們是朋友,我們心靈相通。

  愛,需要時(shí)間來醞釀!

  人生像一步行駛的小轎車,多少人擦肩而過,而我們聚集在這里,這給了我們愛的機(jī)遇。火化是碰撞出來的,是摩擦產(chǎn)生的,或許有一天,你會(huì)忽然對(duì)n年前哪個(gè)曾經(jīng)嚴(yán)厲訓(xùn)斥過你的老師肅然起敬。

  愛,需要理解!

  我是老師,希望教給大家的不僅是知識(shí),更希望教給學(xué)生怎樣長存感恩的心,教給學(xué)生積極樂觀的進(jìn)取精神,賦予學(xué)生理想、和堅(jiān)定的信念。

  愛,有主題和方向!

  或許大家來到了職業(yè)學(xué)校,心情沮喪,感到前途無“亮”,當(dāng)然,“亮”是明亮的亮,那么情讓我來告訴你:

  世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人,無法成功;很多人勤勤懇懇的奮斗,最終卻碌碌無為。為什么,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭藧郏?/p>

  世界上最富有的人,比爾蓋茨,是名牌大學(xué)的退學(xué)生,退學(xué)后做了程序員,他熱愛電腦,他用自己執(zhí)著的愛,讓全世界的電腦都長上了相同的臉,他改變了世界。而他也成了世界首富。

  愛可以改變世界!

  我,作為一名教師,我驕傲。因?yàn)槲覀儞碛刑柕紫伦顑?yōu)越的職業(yè)!我們的學(xué)生,是最可愛的學(xué)生,因?yàn)樗麄兂瑥?qiáng)的動(dòng)手能力,同樣可以支撐起世界;他們每個(gè)人都是一滴清澈的水,都在反射著太陽的光芒。

  教師是塑造人類靈魂的職業(yè)。我愛這個(gè)職業(yè)。

  真正的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。正因如此,我愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。在教學(xué)實(shí)踐中,以自己高尚的人格塑造學(xué)生的人格,以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧,以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感,以自己的心靈塑造學(xué)生的心靈,與學(xué)生共同發(fā)展,教學(xué)相長。

  愛,是打開心靈的鑰匙!

  林崇德教授指出“師愛是師德的靈魂”。教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙;教師的愛,是學(xué)生接受教師教育的橋梁。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都想要對(duì)學(xué)生付出愛心。但如何愛呢?有一句話,曾經(jīng)深深的震撼了我的心靈:請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)人看。每個(gè)學(xué)生,都是有血有肉有感情的人,他們有自己的喜怒哀樂,自己的渴望追求,自己的思維方式,希望得到別人的尊重,獲得成功的快樂。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,而只是他們生活的一部分。他們不是為了分?jǐn)?shù)而生存,而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù)。作為職業(yè)學(xué)校的教師,我們更不能以分?jǐn)?shù)來定學(xué)生的優(yōu)劣。可見“光愛還不夠,必須善于愛。”

  第一,要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。其實(shí),學(xué)生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時(shí),他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。問題是,有時(shí)候我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)“愛”的誤區(qū),對(duì)“愛學(xué)生”的認(rèn)識(shí)表面化,以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛護(hù),以為噓寒問暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛護(hù),以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛護(hù),其實(shí)不盡然,真正的關(guān)愛,不僅是生活上“扶貧”,學(xué)習(xí)上“扶智”,更應(yīng)該是精神上“扶志”,品行上“扶德”,心理上“扶健”。

  第二,要善于尊重信任學(xué)生。有人說,對(duì)學(xué)生,可以沒有愛,但不能沒有尊重。我卻以為,尊重就是一種愛,真正的愛不能沒有尊重。一個(gè)善于愛的教師,他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心,尊重他們的建議和意見,理解他們的思想。一個(gè)善于愛的教師,他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。黃沙如海,找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如云,找不到兩片完全一樣的樹葉;人海茫茫,沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都以自己獨(dú)特的形象出現(xiàn)在老師面前,沒有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。我們有責(zé)任了解學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

  第三,要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容?寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是平等,讓學(xué)生覺得你不是高高在上;寬容就是理解,學(xué)會(huì)了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧!有了理解,你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。當(dāng)然我們不能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見,但也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火

  !彪S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”善于愛的教師會(huì)小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育、去潛移、去默化?傊寣W(xué)生能感受到教師深切的關(guān)愛。

  學(xué)生需要愛,教育呼喚愛,我們擁有愛。

  愛是一團(tuán)火,能點(diǎn)燃每個(gè)人心頭的希望之苗;

  愛是一把鑰匙,能打開學(xué)生心頭的智慧之門;

  愛是一片陽光,能照亮學(xué)生心頭的前途之塔。

  謝謝大家。

教師師德演講稿 篇7

  當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上,注視孩子們純潔的眼睛,面對(duì)一百多個(gè)渴望知識(shí)的心,我感到自己無比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。

  從走上教師工作崗位時(shí)開始,我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說:“我要無愧于自己的教師身份!泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂,把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。在付出的同時(shí),我同樣也得到了許多許多,也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不正確,生活習(xí)慣懶散,成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好,還要深入的了解他們,做他們的知心朋友,只有了解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發(fā)揮,更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。“學(xué)高為師,身正為范”,一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師,在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí),也要有一顆博愛的心。在學(xué)校我們是孩子們成長的標(biāo)準(zhǔn),我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書,更要育人,在當(dāng)今的社會(huì),只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人,我感到老師的責(zé)任很重很重。

  當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候,我已做好準(zhǔn)備,當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候,我已無怨無悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來,我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師,我無悔”。

教師師德演講稿 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《德之不修,何以為師》。

  我相信在坐的各位老師,當(dāng)大家選擇教師這一職業(yè)的時(shí)候。接受的最重要的一堂課一定是關(guān)于 師德修養(yǎng)的課程。

  其實(shí),縱觀古今,無論歷朝歷代,只有道德品質(zhì)高尚的人,才可以去當(dāng)老師。也就是說,想為師,先修德。

  由于教育工作的特殊性。所以對(duì)道德品質(zhì)的要求格外嚴(yán)格。無論從國家的法律法規(guī)上,還是社會(huì)輿論上,乃至,學(xué)生家長的選擇上。都對(duì)師德修養(yǎng)提出了很高的要求。任何一個(gè)政府,都不會(huì)讓一個(gè)喪倫敗德之人當(dāng)教師的;同樣無論什么樣的社會(huì)制度,也不可能支持品德不良的人為人師表;更不可能有家長把孩子交到品行不端的人手中接受教育。

  要想當(dāng)老師,一定要先修正自己的品德。只有把品德修好,才可以為人師。

  大家都熟悉"師""范"兩個(gè)字。有人對(duì)這兩個(gè)字作這樣的解釋。學(xué)高為師,身正為范。學(xué)問的高低先且不論。就這一個(gè)"身正為范"就是對(duì)老師提出一個(gè)嚴(yán)格的要求。"范"者,模具也。是鑄錢及金屬器皿的模具。鑄造產(chǎn)品的好壞,完全取決于模具的好壞。也就是說,"范"正則器皿正;"范"不正,則出次品。既然把老師喻為"范".那就是說明老師的品德好壞直接影響到孩子。所以說沒有好的品德是不能當(dāng)老師的。

  我國古代大教育家孔子,他提倡"以德服人".他始終踐行這一宗旨。是中國歷史上教師的光輝典范。他說過:"德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。"意思是說,如果不學(xué)習(xí),不修養(yǎng)自己的品德,就失去了為師的條件。

  無獨(dú)有偶,漢代偉大的教育家董仲舒說:"仁之法在愛人,不在愛我;義之法在正我,不在正人。"強(qiáng)調(diào)了教師要先修正自己的品德,然后才能去教育學(xué)生。

  有人把學(xué)生比喻為老師的產(chǎn)品,如果一個(gè)學(xué)生品德好、學(xué)習(xí)成績不好,是一個(gè)合格品;品德好學(xué)習(xí)又好、是優(yōu)等品;品德不好學(xué)習(xí)又不好、是次品;而品德不好學(xué)習(xí)好的卻是危險(xiǎn)品?梢妼W(xué)生品德優(yōu)劣是首要的;而學(xué)生品德的好壞決定于老師的教育 .唐代文學(xué)家、教育家韓愈說過:"師者,傳道、授業(yè)、解惑也。"他把教師的三大任務(wù)中,傳道放在了首位。傳道,就是傳授儒家的仁義之道,是幫助學(xué)生修習(xí)自身的道德品質(zhì)。而老師只有以身作則,樹立榜樣,才能教育好學(xué)生。正如孔子所說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"又說:"不能正其身,如正人何。"老師自己品行不端,雖然說得天花亂墜,也沒有人去聽從。德國教育家第斯多惠說過:"一個(gè)好教師是用自己的思想行為來培養(yǎng)教育人的",教師必須言行一致,身體力行。所以說:"德之不修,何以為師。"

  各位同仁,在工作中我們要記住這樣一句話:"道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷;而智慧永遠(yuǎn)也填補(bǔ)不了道德的空白。"讓我們以身作則,把我們的孩子教育成品行優(yōu)良,道德高尚的人。

  我們也是為人父母者,我們也希望自己的孩子遇到一位品德高尚的老師。那么,就從我們做起,勤修自身,以身正行,以行正言。我們要記住:三尺講臺(tái) 教書育人 德為本;一支粉筆 傳道授業(yè) 身先修。

教師師德演講稿 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老永存。

  有一個(gè)問題想請(qǐng)?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們唐代傳道授業(yè)解惑也。更應(yīng)傳承優(yōu)良的道,和諧之道,做人處世之道。倘若育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品生,用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。

  在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻深谷。XX年夏,49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任也需要老由。王老業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。

  從王老出她對(duì)釋了“

說我們神上是充實(shí)的。記得崔永元在新聞會(huì)客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老

:你怎么會(huì)心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學(xué)生,同學(xué)都在干別的,都在發(fā)財(cái),自己辛辛苦苦地做一個(gè)代課樣的事兒,著上學(xué)。你喜歡這個(gè)職業(yè),是嗎?

  透過這平靜的回答,陳老欲聾。是的,雖然我們的`生活清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們臺(tái),日復(fù)一日地然而崇高的體現(xiàn)出來。

  最后,允許我引用著名天的傳到遙遠(yuǎn)的后世!

  謝謝大家。 

 小時(shí)候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老就喜歡老一個(gè)表揚(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話,做錯(cuò)事情父母總會(huì)說:“我要告訴老育下,我也成為了一名光榮的人民

努力奮斗,對(duì),的眼睛,我就會(huì)感到“老情感、理想、信念匯成的三尺將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的我也升華人自己!

  甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。這就形成了子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“生送來的賀卡,里面寫著“老生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于

,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻(xiàn)的

產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的然物外的氣度,為了黨的是

業(yè),三尺己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的

小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對(duì)年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報(bào)考了讀重點(diǎn)高中,上大學(xué),光宗耀祖?……

  三年格在三尺凡,但能使我的人生充實(shí),精神愉悅。

  的確,平凡。在轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)說:家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給

  了我勤奮工作的動(dòng)力!

有人說明天是童話,有人說明天是夢(mèng)幻,有人說明天是神秘的,是今天的海市蜃樓…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現(xiàn)…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎? 起點(diǎn),在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn);在茫?坪V袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里 他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老萬萬名少先隊(duì)員象“十佳少年”一樣,從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。

  親愛的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,“于里之行始于足下”,“萬事從一開始”。不要因?yàn)椤捌瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路遺憾。

  人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國的明天從今天開始。老景秀河山添輝加彩。

  我為我們的老懷。

  讓我們從起點(diǎn)開始,展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。

老人類靈魂的工程人的蠟燭;有人說老我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠(yuǎn)方。

  初執(zhí)一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是

  愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃[光。

  慢慢地我從用老學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老

作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)

我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!(蘇錦一小 朱艷娟

  被上帝咬過的蘋果

  有一個(gè)盲人,小時(shí)候深為這一缺陷煩惱沮喪,認(rèn)定這是老天在處罰他,自己這一輩子算完了。后來一位老帝咬過一口的蘋果,都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大,是因?yàn)樯系厶貏e喜愛他的芬芳!彼苁芄奈,從此把失明看作是上帝的鐘愛,開始振作起來,向命運(yùn)挑戰(zhàn)。若干年后,他成了一個(gè)著名的盲人推拿被寫進(jìn)當(dāng)?shù)氐男W(xué)課本。

  個(gè)性在日常生活中是個(gè)人風(fēng)采的體現(xiàn),從故事中看到,盲人雖有缺陷。

在學(xué)生面前我是站著上課的老想做一名坐著學(xué)習(xí)的學(xué)生。

  一個(gè)曾經(jīng)的同事說過這樣一句話:“我覺得現(xiàn)在的老是優(yōu)秀的?我看只有那些死去了的句話我是不敢茍同的。

  金無足赤,人無完人。優(yōu)秀的老我們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。

  以這次看身邊的人,就發(fā)現(xiàn)其實(shí)優(yōu)秀的老彌漫著這個(gè)校園。

  鄧校長,一個(gè)背井離鄉(xiāng)十余年,獨(dú)自帶著兒子堅(jiān)守工作,卻仍然意氣風(fēng)發(fā),積極向上的女性。在她的工作狀態(tài)中,我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑,健,管理工作有條不紊。就是這樣一位女性,讓我這個(gè)本該也是意氣風(fēng)發(fā)的年輕人感到自愧不如。什么是,就是

一位看似頑童的青年老樂于溝通和活潑的個(gè)性以及出色的進(jìn)行處罰,讓學(xué)生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子,活潑的性子讓學(xué)生樂于和他溝通交流,成為學(xué)生的嚴(yán)美有加。我覺得周老。什么是通,做學(xué)生的良

碼市中學(xué)的每一個(gè)角落。

  它可以是一種狀態(tài):是梁主任的雷厲風(fēng)行;是張主任的風(fēng)風(fēng)火火;是蔣麗萍老

動(dòng):是劉艾玲老

以是一種風(fēng)格:是吳友娥老脫,

  更是彭陽光老

  碼市中學(xué)的每一個(gè)老微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老

人都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,但我們習(xí)慣了去發(fā)現(xiàn)他人的瑕疵,其實(shí)只要我們換一個(gè)角度去發(fā)現(xiàn),那么我們收獲的將是滿滿的正能量。發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀老書人是幸福的”的旗幟,讓我們一起努力,攜手采吧!

【【精品】教師師德演講稿合集九篇】相關(guān)文章:

【精品】教師師德演講稿模板合集5篇01-01

【精品】教師師德演講稿模板合集九篇12-27

【精品】教師師德演講稿模板合集四篇12-19

【精品】教師師德演講稿模板匯編六篇01-06

【精品】教師師德演講稿模板集合五篇12-29

【精品】教師師德演講稿錦集8篇12-28

【精品】教師師德演講稿模板匯編8篇12-27

【精品】教師師德演講稿匯編七篇12-27

【精品】教師師德演講稿錦集四篇12-25

【精品】教師師德演講稿錦集4篇12-23