有關(guān)小學(xué)教師師德演講稿集合六篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在充滿活力,日益開放的今天,演講稿對(duì)我們的作用越來越大,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教師師德演講稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我的厚愛,讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí),我又感到深深的不安,因?yàn)槊鎸?duì)灌南大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時(shí)都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課!苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對(duì)他說:“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個(gè)兩全之策吧!彼悬c(diǎn)不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧!蓖瑢W(xué)們又笑了,我順勢(shì)說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時(shí)完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔(dān)保,一定能!边@回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí),他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝,我也在他的日記里對(duì)他說:“你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上!
我常常在想,除了知識(shí)以外,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機(jī)器,那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會(huì)想到我的學(xué)生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個(gè)世界帶來什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對(duì)我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對(duì)此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時(shí),學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧。基于這樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時(shí)候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時(shí)我說:"同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠(yuǎn),我也已經(jīng)很久沒有見到他們了,父親教了四十多年的書了,退休了,還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……"說到這里,我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣,接著說:“同學(xué)們,我們?cè)谶@里上課的時(shí)候,我們的父親也許正在田里勞作,他會(huì)在停下來擦汗的時(shí)候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,也許他正在工地上干活,想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi),也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ),也許他們不管再干什么,都在想著你們,你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰!闭f到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在,你最想對(duì)你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了,很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí)”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在你們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證你們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠的神父,教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅(jiān)強(qiáng)而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤汲蔀樗麄兠篮梦磥淼姆饰滞寥,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
我的演講完了,謝謝大家!
小學(xué)教師師德演講稿 篇2
尊敬的各位評(píng)委,各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家好!今天,我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”。
小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。老師是知識(shí)的使者,帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲。老師更是愛的化身,記得在一次勞動(dòng)中,我不小心被石頭砸傷了腳,班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒,小心地給我緾上紗布,輕輕地?fù)崦业念^,說:“還疼嗎?”望著老師那慈祥面龐,望著老師那充滿心疼和愛意的眼神,我糼小的心靈分明感受到,那就是媽媽的眼神。∮谑,老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,我想,以后我長大了,也要做一個(gè)老師。
20xx年,我毅然告別繁華的都市,告別昔日的同窗,踏上那條本屬于我的生命之旅,6月8日,一個(gè)難忘的日子,我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆,放飛了童年的夢(mèng)想,通過了湖口縣教師招聘,成了一名光榮的人民教師。
然而,當(dāng)我背著行囊,來到我的學(xué)校,那是依偎在母親河身邊的一所村級(jí)小學(xué)——長江小學(xué),我夢(mèng)想中學(xué)校的影子突然間蕩然無存,心里莫名地升起許多失落與惆悵,城市與農(nóng)村不可同日而語啊,一幢兩間兩層樓房,樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了,只有32個(gè)孩子,和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我:學(xué)校北面是長江,西面湖口縣第二大水庫——黃茅堤,32個(gè)學(xué)生,看起來不多,管起來很難啊!特別是很多孩子的父母不在家,我們這里叫他們留守的娃,他們無人照看,其實(shí)也夠可憐的。說話間,眼里流露出無奈與憂郁?粗鴱埨蠋煹难凵瘢彝暧洃浀拈l門一下子打開,啊,老師的眼神,那是萬般惦記,那是無限牽掛,是對(duì)學(xué)生無窮無盡的關(guān)愛,恰似一江春水,緾綿委婉,緩緩流淌。我做夢(mèng)也沒想到,這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué),后來卻成了我人生中的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。
我第一次走進(jìn)了教室,第一次登上了講臺(tái),32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我,也許是水鄉(xiāng)的洗禮,孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑,也許是父母不在身邊,他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整,也許是由于我的穿著,他們看著我似乎看著一位天外來客。我立刻感覺到,必須找到我們之間的共同語言。
不經(jīng)意間,周玲闖進(jìn)了我的生活,這是一個(gè)聰明的女孩子,學(xué)習(xí)成績是班里最好的一個(gè),可是有一段時(shí)間里,她突然沉默起來,學(xué)習(xí)成績急劇下降,我和張老師都分別找她談了幾次,可她就是不說一句話,看著蓬頭垢面的周玲,我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。
一次偶然的機(jī)會(huì),我看到了周玲的日記,寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡,我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著,那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水!那是一個(gè)年幼的女兒對(duì)爹娘無限的思念啊。日記寫道:
爸爸媽媽,不是說好了,國慶節(jié)回家嗎?好不容易盼到了國慶節(jié),怎么卻看不到你們的身影!爸爸媽媽,你們好狠心啊!過年到現(xiàn)在,孩兒只是在夢(mèng)里見過你們幾回,你們要知道,我才十歲。 瓔寢,我好想你!
我的眼睛模糊了,對(duì)爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊,我想起了童年時(shí)代的班主任劉老師,想起他那慈祥的臉,那充滿愛意的眼神,想起了老師的職責(zé),在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時(shí)候,難道我們老師不應(yīng)該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎?當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘?jiān)碌臅r(shí)候,難道我們老師不應(yīng)該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道,讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎?
第二天,我單獨(dú)找到周玲,想與她有一次心與心的溝通。
“周玲,想爸爸媽媽了吧!”我問周玲。
“周玲,知道媽媽的電話嗎?”可是周玲半句話也不回答。
“其實(shí),我也很想念自己的媽媽!蔽易匝宰哉Z地說。
“老師,你也想念媽媽?”周玲突然間冒出一句話。這使我感到意外,同時(shí)也似乎看到了希望。
“是!我媽媽都六十多歲了,可依然時(shí)常惦記我的冷暖,上次天氣突然變冷,我媽媽還特意打電話給我,要我注意保暖,都那么大歲數(shù)了,還惦記著我的健康!
“哦?!”周玲似乎感到很驚訝。
“其實(shí),天下每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉。∧愕陌謰屢埠臀覌屢粯,無時(shí)無刻都在關(guān)心著你,愛著你,為了生活,他們外出打工,為了你讀書,為了你的將來,他們拼命地掙錢,其實(shí),他們的內(nèi)心也很苦!上次你不聽話,爺爺打了你,你媽知道了,打電話給我,哭著對(duì)我說,老師,求求你告訴她爺爺,玲玲是個(gè)聽話的孩子,千萬不要打她,她還小。
沒等到我說完,玲玲一下站起身來,撲倒在我懷里,哭著,喊著“老師,我要媽媽,我要媽媽……”我一把摟住周玲,淚水奪眶而出,在我的臉上緩緩流淌。此時(shí)此刻,我突然覺得成了天底下最幸福的人,我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū),此時(shí)此刻,我為我的職業(yè)驕傲不已,我深刻領(lǐng)會(huì)了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的深刻含義。
從此,我成了32個(gè)孩子生活中的不可缺少的一部分,32個(gè)孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛。原來,這就是愛。⒗蠋煹难凵,張老師的眼神都是一種深沉而又無私的愛啊!是的,“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!
去年12月,團(tuán)省委鐘書記一行來我校調(diào)研留守兒童工作,我和周玲都受到鐘書記的接見,鐘書記對(duì)我們的工作給予高度的評(píng)價(jià),鐘書記興致勃勃地說:“同志們,很了不起啊,你們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙鲎硬黄椒驳氖聵I(yè)!”
是的,我們的崗位是平凡的,但我們和孩子們?cè)谝黄,我們干的是充滿青春活力的事業(yè),我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。每天清晨,一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),每天傍晚,隨著一聲聲“老師再見”,給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的、圣潔的情、濃厚的意,凈化了我的心靈,激起我對(duì)教育事業(yè)更加深沉的愛,我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己,那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
小學(xué)教師師德演講稿 篇3
轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)教師節(jié)即將來臨。在教師節(jié)即將到來之際,在無數(shù)人們?cè)趹c祝這一節(jié)日之際,讓我再一次想到了教師身上的責(zé)任,想到了“師德”!
我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是平易近人、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有感情的,但不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育同學(xué)。不能在你心情不好的時(shí)候把你的情緒帶到課堂上來。這不是一個(gè)好教師應(yīng)該應(yīng)該有的素質(zhì).我所教的是一年級(jí)的小同學(xué),別看他們年齡小,但懂得卻很多。有時(shí)上課,他們說的東西我都不知道。這時(shí)我就應(yīng)該鼓勵(lì)他們,讓他們感受到我對(duì)他們的尊重.假如說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。
熱愛同學(xué)并不是一件容易的事,讓同學(xué)體會(huì)到教師的愛就更困難了。我所教的一年級(jí)同學(xué)年齡比較小,也許“愛”這個(gè)字他們還不太理解。但他們一些小的舉動(dòng),也讓我感受到了他們對(duì)我的愛。比方放學(xué)時(shí),同學(xué)輕輕的拍拍我,然后向我擺擺手,說“老師再見”,雖然就這幾個(gè)字,但是我心里卻是無比的甜。由于一年級(jí)的同學(xué)年齡小,自制力比較差,愛動(dòng),所以上課時(shí)經(jīng)常要維持課堂紀(jì)律,我也總在想怎樣才干把小朋友們都吸引到我的課堂上來。最后我總結(jié)出,對(duì)于那些調(diào)皮的小朋友要以“愛”來感化他們。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ),同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。
愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純潔,即使是最頑皮的同學(xué),他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從保護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。而在同學(xué)眼里,教師是完美的化身,是典范,教師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。教師與同學(xué)的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于協(xié)助同學(xué)解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,使他們健康地生長。
雖然我剛踏上工作崗位,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還缺乏,但在以后的'日子里,我會(huì)用“愛”來感化身邊的每一個(gè)同學(xué),讓他們體會(huì)到我對(duì)他們的“愛”,讓他們知道:老師,這座燈塔,會(huì)一直帶領(lǐng)他們前行!讓我們一起努力,一起成為一個(gè)良好口碑的教師,重溫天底下最絢爛的工作!
小學(xué)教師師德演講稿 篇4
我曾聽過這樣的感嘆,我生不逢時(shí),沒趕上英雄時(shí)代,要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽過類似的抱怨,我時(shí)運(yùn)不佳,沒攤上個(gè)好崗位,否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說,選擇教師,我今生無悔,也是我畢生的追求。
20xx年的秋天,帶著對(duì)明天的憧憬,走上了三盡講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。雖是偏遠(yuǎn),落后的湖灘中學(xué),我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,我覺得很有意思,很有樂趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地愛上了自己的事業(yè)。
愛崗敬業(yè),誨人不倦,是對(duì)每位教育工作者最基本的要求,初涉教壇時(shí),我深知在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著,教育教學(xué)雜志,讀讀、摘摘,博采他山石,琢為自家玉。平時(shí),常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,聽課,聽講座,學(xué)寫論文,取他人之長,補(bǔ)已之短。
愛學(xué)生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹,不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。
寒來暑往,風(fēng)雨八年,我不曾為我的早出晚歸而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上,我看到了我的付出所開的花,所結(jié)的果。我從教雖短短八年,但在這八年里,憑著對(duì)事業(yè)的真誠迷戀,對(duì)學(xué)生的無比熱愛,所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步,都在成才。我想,這與我的不懈追求是分不開的。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗(yàn)到了人生的幸福,每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信,一張張飽含謝意的精致卡片,雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些天真無邪的學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求今生無悔。
小學(xué)教師師德演講稿 篇5
老師們:
我演講的題目是《用愛心托起明天的太陽》。
《民主與教育》這本書轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞:安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺(tái)上,9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉,直到流血為止。學(xué)生們究竟犯了什么錯(cuò),以致老師這樣懲罰他們?事情是由一次演講會(huì)引起的,前一天學(xué)校演講會(huì)在會(huì)議室舉行,學(xué)生放學(xué)經(jīng)過會(huì)議室時(shí),就好奇地趴在門縫往里看,因身后還有很多學(xué)生在擠,于是這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會(huì)議室。結(jié)果班主任認(rèn)為這件事給班級(jí)丟盡了臉,說學(xué)生臉皮太厚。于是,她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來刮臉。起初,學(xué)生并不相信老師會(huì)這么做,以為只是嚇唬嚇唬他們,但第二天下午,殘忍的一幕發(fā)生了。
“刮臉事件”一經(jīng)披露,立即震動(dòng)了整個(gè)中國。老師們,對(duì)這件事你有怎么樣的反思呢?你不覺得我們的教師隊(duì)伍中,有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎?受傳統(tǒng)教育的影響,千百年來,“老師打?qū)W生”沒有人覺得不正常,中國傳統(tǒng)教育有的是“一日為師,終生為父”的師道尊嚴(yán),而沒有“吾愛吾師,吾更愛真理”的平等觀念。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段,甚至也有家長認(rèn)為“孩子不聽話就該打。”但是,歷史進(jìn)入教育改革的今天,越來越多的人開始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”,甚至對(duì)這非人道的教育方式予以譴責(zé)。所以,我們要更新觀念,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,共同推進(jìn)民主教育,共同托起中國教育的未來。
尊重學(xué)生就不能無視學(xué)生的主體地位,不能無視學(xué)生的尊嚴(yán)、思想和情感。有件事至今回想起來我還是有些后悔,前年下半年,韓鳳云同學(xué)因幾天沒到學(xué)校上課,我問其他學(xué)生,都說她跟班主任請(qǐng)假回家了,什么原因誰也不知道。幾天后韓鳳云回來了,我問她為什么缺課,她竟然不回答我,我大發(fā)雷霆,痛罵她不尊重老師,當(dāng)時(shí)她眼淚大顆大顆的往下落。到后來才知道和她一起長大的哥哥不幸去世了,她還沉浸在悲痛之中,她的心靈本來已經(jīng)遭受了很大的打擊。我作為老師不但不到班主任那了解情況,不去安慰她,反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴(yán),而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感,為這事我一直沒有原諒自己。
當(dāng)然,在自己的教學(xué)生涯中我也無數(shù)次品嘗過尊重學(xué)生的甜頭。年輕的時(shí)候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹,與他們打成一片。現(xiàn)在年紀(jì)漸老了,我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待,這個(gè)初三5班,我從XX年開始,一直陪伴他們到現(xiàn)在,三年了,彼此感情很深。他們喜歡聽我上課,喜歡和我打球,喜歡和一起我交談。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受。在享受快樂的同時(shí)又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雷會(huì)鵬同學(xué)是一個(gè)來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子,從小就頑皮好動(dòng),上課不能盡心聽課,剛上初一的時(shí)候,有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時(shí),他把手沿著走廊的欄桿往前猛推,結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長的口子,當(dāng)時(shí)血噴涌而出。如果你是孩子的父母,你能不心疼嗎?我立馬把他帶到中醫(yī)院治療,在沒有打麻藥的情況下連縫了八針,真叫人揪心,我握著他的另一只手一直陪伴他,事后的幾天又送他去打針,幫他買消炎藥。這個(gè)頑皮的小子他感動(dòng)了,他由衷的感到來晨光讀書是一種明智的選擇,他說以前沒有遇到過這么好的老師。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多,現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、好班干了。
小學(xué)教師師德演講稿 篇6
記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁耄覀兠總(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力!吨袊逃龍(bào)》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷!?既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說:“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng),來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,來自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報(bào)中還說:“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)”師德無價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨,如同云翔而影從。
沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。
沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
現(xiàn)在是一名村小學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如,在面對(duì)家長物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對(duì)家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說,“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,底線高了, “品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙,只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營養(yǎng)的植入。
親愛的老師們,我們要以陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧!我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
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