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師德演講稿

時(shí)間:2020-09-20 11:17:54 師德演講稿 我要投稿

精選師德演講稿模板錦集八篇

  使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在生活中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編整理的師德演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選師德演講稿模板錦集八篇

師德演講稿 篇1

  各位評(píng)委,各位老師,大家好

  我演講的題目是《付出,讓我如此幸福》。

  在我思索這篇演講稿的時(shí)候,腦子里閃過的是進(jìn)入三小這兩年來班主任工作的一幕幕,感覺想說的話很多,可一時(shí)間卻又無從說起。我沒有輝煌的成績(jī),所以無法慷慨激昂;我沒有感人的故事,所以無法聲淚俱下;我只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說你的心在哪里,你的幸福就在哪里。我的心在這片教育的沃土上,付出青春、付出智慧、付出辛勞、付出汗水,在付出中實(shí)現(xiàn)我的人生的價(jià)值,不管快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

  記得那是去年的一個(gè)中午,放學(xué)鈴聲響了,我和往常一樣,整理好班級(jí)隊(duì)伍,當(dāng)走到樓門的時(shí)候,操場(chǎng)上的一個(gè)人影讓我吃了一驚,那不是我們班的陳亮嗎?他是我們班的學(xué)困生,家庭也比較貧困。他家離學(xué)校很遠(yuǎn),所以每天中午在學(xué)校吃飯,他在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)悠什么?我一邊想著一邊和學(xué)生往外走,送走了班里的學(xué)生,我放心不下又返回了學(xué)校,發(fā)現(xiàn)陳亮還在操場(chǎng)上像是尋找著什么。我徑直走向他,一問才知道他上體育課時(shí)把午飯錢弄丟了,看他都要急出眼淚了。我說:“跟老師走”,我把他帶到了學(xué)校食堂,幫他排隊(duì)買了飯菜,我這才帶著孩子回家。如果我沒有回來找他,這個(gè)孩子豈不是要餓肚子?幾元飯錢是微不足道的,一份細(xì)心、一份愛心,才是無價(jià)!從那以后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子悄悄地在發(fā)生改變,上課聽講精神集中了,作業(yè)也完成一些了,考試成績(jī)有了進(jìn)步,一份關(guān)懷,如春雨悄然潤(rùn)化了一顆稚嫩的心。

  今年暑假后,我接手了現(xiàn)在的班級(jí),望著幾十張活潑可愛的小臉。我用行動(dòng)讓他們感受到我是多么用心的愛著他們。那是在我剛接班不久,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫張明的男孩,這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)懶惰,在紀(jì)律上還很懶散,經(jīng)常有同學(xué)哭著來告他的小狀。先從他的學(xué)習(xí)入手吧,我這樣計(jì)劃著,開始了對(duì)他的轉(zhuǎn)化工作:課上我安排他發(fā)言,同學(xué)的掌聲作為激勵(lì),課堂作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步,我馬上寫評(píng)語(yǔ)表?yè)P(yáng),開始真的起了一點(diǎn)作用,看到了他一點(diǎn)積極的勁頭?伤是經(jīng)常不完成家庭作業(yè),我把他叫到辦公室,和他講寫作業(yè)的作用,并總是相信他明天會(huì)完成作業(yè)的,但他總是讓我失望。于是我進(jìn)行了家訪。我了解到,他父母都在打工,晚上根本無暇過問孩子的學(xué)習(xí),孩子自制力又差,不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣就養(yǎng)成了,我把他在校的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)也反饋給了家長(zhǎng)。沒過兩天,他媽媽來學(xué)校了,從話語(yǔ)中我感受到了一個(gè)做母親的焦急,她表示寧可臨時(shí)工不做了,也要在家管好孩子。學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)合起來力量還真是不小,現(xiàn)在他紀(jì)律上學(xué)習(xí)上都發(fā)生了很大的變化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是德育工作的重點(diǎn),也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,首先學(xué)生和家長(zhǎng)態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變這就是可喜的一步。

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過程中,我沒有刻意去做任何一件事。我完全是一種真情的流露,一份責(zé)任心體現(xiàn)。我慶幸自己是一個(gè)樸實(shí)的人,以德澤人,潤(rùn)物無聲,我真的要感謝我的學(xué)生們,是他們讓我的生活充滿了快樂和幸福,讓我的人生變得充實(shí)而有意義。

  我知道,我還有很多的事要做,還有很多的孩子正等待著我去引導(dǎo)。我相信我的幸福不僅僅是過去時(shí),未來的日子里,親人會(huì)因我的存在而溫馨幸福,朋友會(huì)因我的存在而輕松快樂,學(xué)生會(huì)因我的存在而茁壯成長(zhǎng)。我還會(huì)付出著、幸福著!

  七年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  七年的工作實(shí)踐,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五,當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻,而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余,更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?開學(xué)那天,他一如既往地來到學(xué)校,當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí),我覺得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,我說:“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手,望著他那無助的眼神,那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,你知道嗎?你不在的這幾天,我們都很想你,同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說,你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡(jiǎn)單的話,使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說:“會(huì)的,老師,同學(xué)們,我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!”在以后的日子里,學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他,生活中,我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。

  背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng),更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。

  是呀!既定目標(biāo),行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!

師德演講稿 篇2

  無論是當(dāng)初在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),課本上那一章章的教育理論,還是在工作實(shí)踐中所見識(shí)的各種各樣的教學(xué)方法,都曾一度讓我困惑,這些紛繁復(fù)雜的理念,相互交錯(cuò)、勾連,有的甚至感到互相矛盾,讓我不知所措。

  意大利作家亞米契斯的著作《愛的教育》給我們展示了一個(gè)美妙、感人的教育境界。以前只是把它當(dāng)做一部文學(xué)作品去讀。在從事教育十幾年之后,在彷徨與苦悶之后,慢慢感到,“愛的教育”應(yīng)當(dāng)就是教育的實(shí)質(zhì)。教育所有的秘密便在于“愛”。

  最近斷斷續(xù)續(xù)閱讀了《教師最偉大的智慧》一書,對(duì)這一點(diǎn)更是深信不疑。以下所談?wù)摰母鞣N方法、技巧無不是這種理念的具體體現(xiàn)。

  感悟一:保護(hù)學(xué)生的“面子”

  現(xiàn)今,雖然社會(huì)在大力提倡素質(zhì)教育,但是面對(duì)就業(yè)形勢(shì)與傳統(tǒng)思維的制約,應(yīng)試教育依然霸占著學(xué)校的課堂。這樣的課堂是與個(gè)性、自尊相矛盾的。盡管這樣,作為教師,我們還是應(yīng)當(dāng)盡作為教師的一項(xiàng)重要的本職工作:尊重學(xué)生的個(gè)性,保護(hù)學(xué)生的自尊。

  作為班主任,與學(xué)生談話是家常便飯。而需要談話的學(xué)生,多數(shù)都是出了不小的問題,而這時(shí)候,往往就最需要教師冷靜、客觀并富有感化的語(yǔ)言了。在談話中,可以大聲斥責(zé),可以義憤填膺,也可以

  娓娓道來,和風(fēng)細(xì)雨,但必須遵守一個(gè)重要的原則:要尊重學(xué)生的人格。記得曾經(jīng)有一位學(xué)生,考試抄襲被老師發(fā)現(xiàn),交到我這里處理。這樣的問題在一代又一代的學(xué)生身上發(fā)生著,我想,不可能指望我的一次談話就能徹底改變他的某種人生態(tài)度,但是,決不能因?yàn)槲业囊淮握勗,而讓這個(gè)學(xué)生失去的寶貴的人格尊嚴(yán)。我當(dāng)時(shí)很嚴(yán)厲地批評(píng)了他,又是寫說明,又是叫家長(zhǎng),還在全班作檢討,但是始終沒有讓他認(rèn)為自己無可救藥,沒有讓他感到因?yàn)檫@件事讓他失去了老師所有的信任,相反,通過教育,使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,在精神上為自己設(shè)立了一條防線,更主要的是,讓他還感到了老師對(duì)他的一片關(guān)懷,發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)關(guān)懷。當(dāng)然,這種感覺的傳遞,不是教師用幾句話就能寫入學(xué)生心中的,這是教師談話的用詞、事例,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),甚至神情、姿態(tài)的綜合效果。說得好像有些玄乎,但是,只要你抱著一顆真誠(chéng)的關(guān)愛學(xué)生之心,這也是不難做到的`。

  感悟二:教師要做一只“大的廢紙簍”

  作為教育者,每天面對(duì)幾十位學(xué)生,由于我們的任務(wù)使然,必然會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn),而尤其是缺點(diǎn)更會(huì)被不斷放大。如何面對(duì)這些缺點(diǎn),怎樣看待學(xué)生的不足之處,也同樣是一種教育智慧。就目前我正在帶的這個(gè)班來說,以學(xué)習(xí)成績(jī)來劃分,從年級(jí)前幾名,到年級(jí)倒數(shù),每個(gè)層次的學(xué)生都有,優(yōu)等生的特點(diǎn)好似都基本相同,而后進(jìn)生身上所表現(xiàn)的特點(diǎn)更鮮明。比如一名叫陳宇欣的學(xué)生,他是一名在行為與心理發(fā)展上有些滯后的學(xué)生,在加之家庭教育的不足,

  導(dǎo)致孩子很不能與一般同學(xué)合群,對(duì)學(xué)校與老師的一些要求也是不能很好得完成,還會(huì)給班級(jí)管理帶來不少麻煩,如他的座位周圍曾到處是痰跡,不按時(shí)交作業(yè),不打掃衛(wèi)生等等。若因此而不斷地批評(píng)他,那估計(jì)最終只能把這個(gè)孩子推往厭學(xué)、退學(xué)的邊緣。我在平時(shí),發(fā)現(xiàn)他有了小毛病,嚴(yán)慈兼濟(jì)地教育他,而有些反復(fù)出現(xiàn)的問題,也做到耐心處理,不厭其煩地與其談心,甚至做好了長(zhǎng)期等待的準(zhǔn)備。三年過去了,我欣喜地看到,隨著時(shí)間的推移,隨著孩子心性的成熟,原來許多讓我很頭疼的問題,不知不覺中已經(jīng)解決了,上面提到的問題已經(jīng)消失了,而且在學(xué)習(xí)上,他竟然還有了小小的進(jìn)步,雖然這個(gè)進(jìn)步與其他同學(xué)比,幾乎可以忽略不計(jì),但是對(duì)于他來說,就是巨大的進(jìn)步。他曾一度將:“大家鄙視我!”作為口頭禪掛在嘴上,我也曾多次與他談心,但總感到收效甚微,可最終,堅(jiān)持還是起效了。他慢慢恢復(fù)了自信,能夠與同學(xué)較好地相處,F(xiàn)在初三畢業(yè)前的沖刺,盡管這個(gè)孩子的成績(jī)年級(jí)墊底,但他很樂觀,沒有放棄中考,這對(duì)于他來說,就是人生的一大收獲吧!

  多多容納孩子的缺點(diǎn),往往能起到此時(shí)無聲勝有聲的效果。

  感悟三:還學(xué)生一個(gè)真實(shí)的世界

  世界應(yīng)該是什么樣的?相信最偉大的這哲人也無法給出一個(gè)明確的答案。往小里說,文學(xué)應(yīng)該是什么?這也是一個(gè)有待后人不斷思考的復(fù)雜命題。作為教師,我們也許還沒有能力告訴學(xué)生這些問題的答案,那么我們起碼應(yīng)該讓學(xué)生知道,我們不知道答案,這是真實(shí)的

  一部分,在教育中,更多的真實(shí)需要教師的勇氣來揭示。

  我們就從文學(xué)這個(gè)角度來看看真實(shí)與虛偽吧!如在八年級(jí)有一片課文《蘆花蕩》,講述了在抗戰(zhàn)期間,一位在白洋淀中神出鬼沒,與日本鬼子斗智斗勇的老人的故事。教材一般都將此文作為愛國(guó)主義的典型進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生去品味作者高超的寫作技巧。但是,我們?nèi)绻麖恼鎸?shí)的歷史層面去看待那個(gè)時(shí)代,一個(gè)充滿血腥殺戮,一個(gè)到處家破人亡的時(shí)代,作者有意去將那些痛苦隱去,將戰(zhàn)爭(zhēng)美化,將苦難淡化,這樣的結(jié)果是什么呢?是尊重歷史,還是利于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的人性,或是建立真正的寫作理念呢?其實(shí),我說的這些話,已經(jīng)早有學(xué)者談到,我只是鸚鵡學(xué)舌罷了。我在這里做這些重復(fù),只是想明確,教師作為知識(shí)分子,是應(yīng)當(dāng)對(duì)民族的文化發(fā)展傳承負(fù)有一定的使命的,去偽存真,應(yīng)當(dāng)是教師的責(zé)任。這樣的精神由教師傳給學(xué)生,并接力下去,那影響力是不可輕視的。

  這是就教材本身的真?zhèn)味劇!罢鎸?shí)的世界”還包括讓學(xué)生認(rèn)知自己本身的真實(shí),認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)的真實(shí)等等。這些真實(shí),需要我們教師有一雙火眼金睛,更要具有一種勇氣,但說到根上,需要的還是對(duì)學(xué)生的真摯的關(guān)愛!

  感悟四:看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),他便是個(gè)天才

  中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)的教育觀,一直束縛著中國(guó)的每位教育者。記得曾聽到過這樣的傳聞,北京的幾位家長(zhǎng),主動(dòng)讓孩子從現(xiàn)行教育體制中脫離,自己將孩子帶到深山之中,開辦國(guó)學(xué)課堂。先暫且不論此

  舉是否恰當(dāng),起碼這反應(yīng)了現(xiàn)行教育體制中將學(xué)生當(dāng)做工業(yè)產(chǎn)品批量生產(chǎn),抹殺學(xué)生個(gè)性的弊端。這算是一種悲壯的突圍吧!那么我們教師是不是應(yīng)該反思,我們的教育到底出了什么問題?我們的教育到底該怎改呢?這樣一個(gè)大話題,我自然無法給出答案,但我可以從我身邊的力所能及的小事去改變一些不合理的觀念。

  在辦公室中,當(dāng)一位老師處理完一件班中的一位“混世魔王”的“案件”,辦公室中只有老師們的時(shí)候,大家會(huì)常談到這樣一類問題:某某學(xué)生原來在校的時(shí)候,多么調(diào)皮搗蛋,多磨讓老師不省心,原來各位老師早就給他判了“死刑”了,可是若干年后,往往是這類學(xué)生,或是事業(yè)成功,或是學(xué)業(yè)有成,起碼也是個(gè)生活幸福。這讓我們就不得不思考:用成績(jī)衡量一個(gè)人,對(duì)嗎?片面嗎?甚至殘忍嗎?緊接著,就會(huì)得出這樣一個(gè)鐵定的結(jié)論:每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)。

  而當(dāng)我們將這種結(jié)論付諸于教學(xué)實(shí)踐中時(shí),從中又總會(huì)收獲多多。課堂上,多表?yè)P(yáng)學(xué)生,你的課堂會(huì)生機(jī)勃勃,學(xué)生思維活躍,教師也如坐春風(fēng),一節(jié)雙贏的課便會(huì)呈現(xiàn)在你眼前。在日常教育中,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),你不僅會(huì)感到自己找到了一條輕松高效的教育捷徑,更讓你能從學(xué)生的巨變中感受到作為教師的成就與光榮。

  感悟五:高明的懲罰

  懲罰是教育中不可或缺的手段,沒有懲罰的教育,就像缺少了一個(gè)翅膀的鳥兒一樣,是根本無法達(dá)成自身的目的的。而懲罰的方式與技巧則是一個(gè)見仁見智的事情了。

師德演講稿 篇3

  一代教育家蔡元培先生這樣說過,要有良好的社會(huì),必先要有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。

  有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類靈魂的工程師,還有人說教師是托起明天太陽(yáng)的人等等,這些比喻不滲透出教育是一門高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。

  在我從教的一年多來,我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識(shí),高尚的師德以外,還應(yīng)要有一顆金子般的愛心,教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能對(duì)癥下藥,收到良好的德育效果。

  在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛,也懂得考試愛他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背,揉揉肩,有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛,我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪,見到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪!

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我,實(shí)實(shí)在在的我們。

  教師的工作是瑣碎而零散的,樹立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心去承載孩子們的希望!樹立人格魅力,展示師德風(fēng)采,用愛心承載希望,我一定會(huì)加油的!我的演講完了,謝謝大家!

師德演講稿 篇4

  對(duì)于孩子,我似乎除了喜歡,還是喜歡---爛漫無邪的笑容,純真幼稚的言語(yǔ),甚至是他們偶爾犯下的錯(cuò)誤,有時(shí)也是如此美麗。每當(dāng)一群群學(xué)生快樂的圍著我,聽著學(xué)生那一聲聲親切的楊老師,我的心里總是暖暖的,一種幸福的感覺油然而生。這是一群多么天真可愛的孩子,在他們的臉上寫滿了微笑,在他們的心里寫滿了快樂。那一刻,我覺得自己也是快樂的,幸福的,因?yàn)槲覑鬯麄。是什么力量能把學(xué)生們變成一個(gè)個(gè)歡樂的、人見人愛的孩子?對(duì),是愛。愛是陽(yáng)光,可以將堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能將枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。作為教育工作者的我們,更應(yīng)該懂得愛,因?yàn)闆]有愛就沒有教育。

  還記得那個(gè)特殊的日子,20xx年3月31日,殷老師為了拯救身后一個(gè)學(xué)生稚嫩的生命,張開雙臂,用身體阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米……整整25米……殷老師被小轎車撞出去25米遠(yuǎn)……52年的生命別,被她上,淚流滿面。殷落歷程嘎然而止……在殷老師的追悼會(huì)上,10萬名各界群眾揮淚送救下的孩子跪在地實(shí)走了,帶著人們對(duì)他的愛永遠(yuǎn)地走了,但是她用生命鑄成的這份沉甸甸的愛,將在千萬人心中樹立一座豐碑,這是一種偉大的愛。

  再看看在汶川地震中堅(jiān)守崗位,為了學(xué)生獻(xiàn)出寶貴生命的教師們,他們的行動(dòng)震憾了每一個(gè)人的心靈,他們用自己的生命詮釋了愛的偉大。是的,這是一種崇高的愛。

  在我們學(xué)校也有著這樣一群無私奉獻(xiàn)的教師們。他們諄諄教誨、默默奉獻(xiàn)、深深地愛著每一個(gè)孩子。李老師,一個(gè)即將退休的老教師,因?yàn)楣琴|(zhì)增生,沒有請(qǐng)假,卻跛著腳堅(jiān)持到學(xué)校上課;轅老師,膝關(guān)節(jié)動(dòng)手術(shù),在家休息還沒康復(fù)就急切地趕回學(xué)校上課;吳老師,對(duì)下在醫(yī)院輸液的孩子剛到學(xué)校加班,戴蓉老師,身患囊息肉卻舍不得丟下正在緊張復(fù)習(xí)的學(xué)生們,最終累到在病床上…….還有那些急匆匆到幼兒園接了孩子又趕回學(xué)校批改作業(yè)的老師們,晚上,哄孩子睡到半夜再爬起來寫教案的老師們,他們正是用這種樸實(shí)無華的慈母之愛,深深地愛著每一個(gè)學(xué)生,感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生。

  也許,在我們身邊像這樣的老師還有許多許多,,只是我們沒有聽說,沒有看見。。在我們辦公室里,常常可以看到老師們摸著學(xué)生的頭,親切地問學(xué)生吃早餐了沒有?常常可以看到老師們利用休息的時(shí)間為學(xué)生們耐心輔導(dǎo)功課,然后一起有說有笑的把孩子送回家;常常可以看到孩子們撲在老師胸前放聲大哭,傾訴自己傷心事的情景;常?梢钥吹嚼蠋焸?cè)趯W(xué)生生日時(shí)送上一份小小的禮物,孩子們那快樂的表情。這是一種多么親切、幸福的愛。老師們把班上的學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣去愛,雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但是我卻覺得這份愛同殷老師的愛一樣偉大。他們的偉大恰恰是因?yàn)樗麄兊钠椒,他們的偉大是因(yàn)樗麄儙资耆缫蝗眨瑹o怨無悔地去愛著每一個(gè)學(xué)生。

  其實(shí),我們愛是有回報(bào)的,當(dāng)你生病的時(shí)候,一個(gè)個(gè)問候的電話會(huì)在你耳邊不停地響起;當(dāng)班上孩子惹你生氣時(shí),一張張認(rèn)錯(cuò)的紙條會(huì)塞滿你的抽屜,當(dāng)美好的節(jié)日到來的時(shí)侯,一束束美麗的鮮花,一句句溫暖的祝福會(huì)讓你的心里比吃了蜜還甜,這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是孩子們沉甸甸的愛的回報(bào)。

  我愛教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)檫@是一個(gè)充滿著愛的職業(yè)。我始終堅(jiān)信,一個(gè)優(yōu)秀的教師,一定擁有陽(yáng)光般燦爛的笑容---他會(huì)微笑著面對(duì)孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,微笑著面對(duì)孩子的失誤或失敗。用愛去包容,去呵護(hù)每一個(gè)孩子。老師們,幼苗是參天大樹的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛是愛哦雨的起點(diǎn)。讓我們捧著一顆心來,不帶走半根草去。把我們的愛無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。

師德演講稿 篇5

  如何將我們的師德呼喚回來呢?以下這份演講稿就是圍繞著一主題展開演講的,歡迎大家閱讀。

  無論是三百六十行,還是七百二十行,行行都有自己特定的具體的道德準(zhǔn)則,行醫(yī)要有醫(yī)德,救死扶傷,奉獻(xiàn)愛心;經(jīng)商要有商德,公平交易,貨真價(jià)實(shí);科研人員要實(shí)事求是,不弄虛作假;教師要有師德,為人師表,教書育人;……

  一、愛崗敬業(yè)是師德最基本的要求。

  俗話說“干一行,愛一行”,既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān),就得把它挑好,挑像樣,雖然并不要求你一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才,但至少要引導(dǎo)他們?cè)谌松缆飞献吆妹恳徊狡。愛崗敬業(yè)要求我們熱愛自己的工作崗位,對(duì)自己的工作勤勤懇懇,忠于職守。

  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,有的教師紛紛“下!碧越,表示脫離教師這“衙門”;有的教師從事起第二職業(yè),一邊教書,一邊賺錢,其樂融融,更有甚者在上課時(shí)接聽手機(jī),而將學(xué)生放在一邊,可知“一心無二用”,這樣的教師能培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生呢?在一些學(xué)校,有些教師大談特談“現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)太差,沒法教”等之類活題,孰不知作為教師的你,責(zé)任何在,目的何存——“教書育人”,如何“點(diǎn)石成金”才是我們要做的!

  愛崗敬業(yè)提倡的是奉獻(xiàn)精神,只有當(dāng)我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)生中去,給學(xué)生以更多的耐心、愛心、細(xì)心和關(guān)心,真正做到人盡其才,不誤人子弟那就行了。

  二、誠(chéng)實(shí)守信是師德必備的條件。

  誠(chéng)實(shí)守信是各行業(yè)的立身之本,只有具備良好的信譽(yù),才能樹立起值得他人信賴的行業(yè)形象。作為為人師表的教師,在教育教學(xué)過程中,必須做到誠(chéng)實(shí)守信,要知道,教師是學(xué)生的表率,要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)率先做好,只有言傳身教,才能收到良好的教育效果。

  有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n,上課時(shí)應(yīng)付了事,甚至課上傳授了一些錯(cuò)誤的知識(shí),或作一些模棱兩可的解釋,而后又不肯抹下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),將錯(cuò)就錯(cuò),最后損害的是教師的形象,是教師的威信。反而若能知錯(cuò)就改,學(xué)生不但不會(huì)嘲笑你,而會(huì)更尊敬你,大大增強(qiáng)了你的威信,對(duì)教育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

  作為教師,尤其是班主任教師,平時(shí)要求學(xué)生不說謊,不抄襲作業(yè),考試不作弊,明禮守紀(jì),不說臟話等等,將最基本的日常行為規(guī)范和道德要求合在一起常抓不懈,持之以恒,那么教師在教育過程中也要做到說一不二,“言必行,行必果”,在學(xué)生眼中是一位說到做到,明禮守信,尊重學(xué)生的好老師,那你的教育就成功了一半。

  三、無私奉獻(xiàn)是師德的核心。

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。

  但是,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入人心,教師這神圣的職業(yè)也不可避免地受到了沖擊,越來越多的不正之風(fēng)也在校園里漫延,請(qǐng)客送禮蔚然成風(fēng),甚至有教師向?qū)W生開口討“孝敬品”,實(shí)在是敗壞了教師的“一世清名”。

  一年一度的評(píng)優(yōu)活動(dòng),也不能得到很公平的對(duì)待,唯有利益最重,忘記“廉恥”二字,功利在教師心中的份量越來越重,為了“一紙半文”,更多的是拍馬吹捧、拉關(guān)系,因?yàn)椤皹s譽(yù)是財(cái)富”?

  著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這才應(yīng)該是我們每個(gè)從教人員所應(yīng)該奉行的寫照,別讓一些不良風(fēng)氣玷污了教師這“神壇”!

師德演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》

  我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

  我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。

  我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當(dāng)時(shí)與其說是著急,不如說是害怕,怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,敲開醫(yī)務(wù)室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫(yī)生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

  我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個(gè)朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

  老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

  后來,我離開了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛,當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)該舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新! 現(xiàn)在看來,離開他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時(shí),我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說實(shí)話,來到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會(huì)成功! 謝謝,我的演講完了,謝謝。

師德演講稿 篇7

  今天我演講的題目是“無悔的選擇,無愧的稱號(hào)”。

  有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰…

  如今已成為教師的我,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對(duì)教師本人來說,也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己!备试赋钥,樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,教師的職業(yè)無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環(huán)顧人類歷史的廣袤原野,我更是無比的自豪,我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。

  在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué),有一位默默無聞,在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,一位村主任教師-----楊進(jìn)勇。青年時(shí),由于家庭的愚昧,他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通?删驮谒母派希瑢W(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,在他的呵護(hù)下,一批批學(xué)生走出了山村,茁壯成長(zhǎng)!鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,他卻回絕了。知道他的人都說他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡,每天似乎都在周而復(fù)始,但要做到淡泊名利,把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,一切從學(xué)生的發(fā)展著想,卻是很不平凡!弊屛覀儚倪@幾句話中來感受他的人格吧!

  “我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值,因?yàn)槲抑,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁,我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑,我不是未來,但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒,因?yàn)槲覔碛写蠛R粯拥男貞。我驕傲,我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,我怨于自己的奉獻(xiàn),我是一個(gè)老師,我無悔于自己的選擇,我是一個(gè)老師,我無愧于自己的稱號(hào)。我驕傲,我是一個(gè)老師!

  這就是這位“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中x,一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。

  20xx年我來到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,更大,他們?cè)诓粩嗟靥剿、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,富足中奮而思進(jìn)的城市教師,他們的精神同樣高貴。

  作為教師,他們無悔自己的選擇,無悔自己的稱號(hào)!同仁們,朋友們,讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁,耕耘歲月,讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!

  謝謝大家!

師德演講稿 篇8

  記得還是在上學(xué)的時(shí)候,我就讀到過印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言,他說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”從那以后,為了心中那片綠葉,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。

  15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!為了“智如泉涌”,我曾如饑似渴地鉆時(shí)書的殿堂,老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié);名師經(jīng)典讀了一套又一套;專業(yè)筆記更是記了一本又一本……

  師長(zhǎng),牽掛我的學(xué)生,惦念我的親人。誰知天有不測(cè)風(fēng)云,我摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽,竟然瞞著我。我知道消息后,她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù),我含著眼淚準(zhǔn)備課件……

  有時(shí)候這事總往一塊兒湊,我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班,離畢業(yè)考試也僅剩十四天,偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了,高燒不退,無法上課。怎么辦?在家里,母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩;上重點(diǎn),是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼……和母親說過此事,母親說:“去吧,人家孩子一輩子的事,要補(bǔ)課你就去,就十幾天,媽這兒沒事的!猶豫再三,我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。

  有段時(shí)間,燈光下常有我們交流的身影;夜色濃了,我才趕回母親那兒陪待一晚;比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于,劉潔順利通過畢業(yè)考試,進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天,她拉著我的手說:“李老師,我真想喊您一聲媽媽!”“媽媽!”我的眼淚奪眶而出,不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚,更因?yàn)槲业膵寢尅?/p>

  當(dāng)我忙完學(xué)生,忙完比賽,捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時(shí),媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話,只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來,任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,媽媽!您怎么連一句話都不給女兒留下!

  直到今天,直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌。愧疚!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實(shí)和我“說”了很多話,她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒,是“它”使我與學(xué)生用心溝通,是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個(gè)要求,不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。

  也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,更加魂?duì)繅?mèng)縈,更加流連忘返。

  當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,并吸引了孩子們所有的目光;當(dāng)師生常有思維碰撞,并有智慧的火花閃亮?xí)r,我好像忽然明白了,何謂——“和諧課堂”!何謂“人民滿意”的教師榜……

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