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師德演講稿

時(shí)間:2020-10-11 16:10:54 師德演講稿 我要投稿

【精華】師德演講稿模板集合6篇

  演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的師德演講稿6篇,歡迎大家分享。

【精華】師德演講稿模板集合6篇

師德演講稿 篇1

  教書(shū)是個(gè)良心活,承擔(dān)教書(shū)任務(wù)的教師不但要教書(shū)育人,而且要肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的崇高使命。這一切要求教師要具有高尚的品德,要自覺(jué)為人師表。在教育工作中,對(duì)學(xué)生的要求,應(yīng)該也是對(duì)自己的要求;要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。

  作為教師,你要想教育學(xué)生,首先要讓學(xué)生想接近你。從而讓接近你的學(xué)生也受到感染,以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。學(xué)生接近教師有很多原因。除了師德以外,教師的學(xué)問(wèn)、外表等都是促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,外表只能吸引暫時(shí)的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是教師的人格魅力。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識(shí)、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如師德重要。

  這就對(duì)教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求。教師在學(xué)生的心目中就是一個(gè)完人,是沒(méi)有任何缺陷的。因此要求教師自身具有過(guò)硬的素質(zhì),擁有良好的師德師風(fēng)。好的師德師風(fēng)的一個(gè)重要表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。學(xué)生看老師既看才,也看德。無(wú)才無(wú)德,學(xué)生討厭你,遠(yuǎn)離你;德才兼?zhèn),學(xué)生才會(huì)真心擁戴你,喜歡你。

  總之,作為教師,應(yīng)該自覺(jué)地意識(shí)到,對(duì)學(xué)生的教育和影響不只是在教室里,課堂上,教師日常生活的每一個(gè)言行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,都是一種教育。只有時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,才能無(wú)愧于“教師”這一神圣稱號(hào)。

師德演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家早上好!今天我演講的題目是《讓愛(ài)心開(kāi)滿鮮花》。

  愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖,愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹,使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗;愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)。

  下面,我來(lái)介紹一下志愿服務(wù)的心路歷程。

  在我讀書(shū)期間,我做過(guò)多次志愿服務(wù),包括去敬老院看望老人,打掃衛(wèi)生,去孤兒院看望孤兒等等。寒暑假,我父母也常督促我出去鍛煉。

  在我大學(xué)畢業(yè),來(lái)到湖金中學(xué)工作,我父母更積極鼓勵(lì)我志愿服務(wù)。于是,我上網(wǎng)查詢湖金社會(huì)福利中心的地圖,用筆和紙畫(huà)好地圖,然后按地圖找到湖金社會(huì)福利中心,并向福利中心主任說(shuō)明來(lái)意,主任非常歡迎我去。于是,我就利用工作之余去看望老人。在敬老院,我看到很多讓人無(wú)法想象的東西。五保戶老人孤單的身影,落寞的眼神,他們沒(méi)有兒女,享受不到天倫之樂(lè),他們看到我去,非常的開(kāi)心,有些老人說(shuō)不出話來(lái),臉上卻堆滿了笑容。五保戶老人按規(guī)定是政府養(yǎng)他們,政府每個(gè)月給他們一點(diǎn)零用錢(qián),他們舍不得拿出來(lái)用,都私藏起來(lái)。他們從不買(mǎi)洗發(fā)水,洗頭就用福利中心的肥皂。有些人平常不洗頭,等到每月一次的理性時(shí)再洗頭,我曾經(jīng)單純地讓理發(fā)師帶洗發(fā)水給他們洗頭。但是我后來(lái)再也碰不到那個(gè)理發(fā)師。我后來(lái)自己買(mǎi)點(diǎn)洗發(fā)水帶給他們,盡量買(mǎi)實(shí)惠的。寄養(yǎng)的老人更有些夸張,寄養(yǎng)老人的有些家屬?gòu)牟粊?lái)看,但還是有很多做兒女的挺孝順的。我印象最深刻的是一位癱瘓?jiān)诖驳睦先,我不太清楚她得了什么病,我只知道她天天臥病在床,身體腐爛,她住的房間,護(hù)工一開(kāi)始不讓我進(jìn)去看,直到有一天,護(hù)工要清洗她的身體,我?guī)妥o(hù)工翻動(dòng)她的身體,看到了滿身的爛疤。護(hù)工說(shuō),看不出來(lái)我這么厲害,不需要防毒面具就進(jìn)去了。后來(lái),我聽(tīng)護(hù)工講,這位老人的兒子不曾來(lái)看過(guò)她,她的兒媳婦來(lái)看的時(shí)候?qū)ψo(hù)工講,她什么死啊,最近比較糾結(jié)的是有個(gè)寄養(yǎng)老人得了婦科病,也不知道過(guò)年了她兒子有沒(méi)有帶她去看病。

  其實(shí),我在敬老院志愿服務(wù)的事,很早就有學(xué)生知道,學(xué)校去年有一個(gè)社區(qū)服務(wù)讓學(xué)生假期去做,就有學(xué)生去敬老院,但是我們學(xué)校的很多學(xué)生不管三七二十一,先把敬老院打掃一下,然后要求福利中心主任簽字蓋章,因此與敬老院發(fā)生一些沖突。后來(lái),我去找過(guò)福利中心主任說(shuō)明情況。他說(shuō)能理解學(xué)生,只有希望學(xué)生去之前通知一下他,按照正常手續(xù)辦。后來(lái),我也找過(guò)個(gè)別學(xué)生,讓她去明白其中的道理。

  不管怎樣,去做志愿服務(wù)這件事都是有意義的。這樣做,讓別人快樂(lè),也讓我自己快樂(lè),也充實(shí)了自己的生活。

  我們都是平凡的人,無(wú)法做出感天動(dòng)地的事情。但如果我們都付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心,擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心身邊的老人,讓愛(ài)心在我們周?chē)、發(fā)芽、直到開(kāi)滿鮮花。

師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;

  大家好

  我演講的題目是‘和諧師生關(guān)系’, 作為一名有著20年教齡的光榮的人民教師,從心里熱愛(ài)自己的崗位 , 恪盡職守 , 盡職守責(zé)。在平凡的崗位上播撒愛(ài)心 , 收獲希望 , 享受平和而又充實(shí)的人生幸福。良好的師德修養(yǎng),應(yīng)該是教師投入全身心的力量,去耐心地教育、關(guān)愛(ài)自己的每一位學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生不斷的探索創(chuàng)新,使學(xué)生的才華,得到淋漓盡致的發(fā)揮

  一、良好的師德修養(yǎng)

  教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。作為教師要有良好的師德修養(yǎng)。 良好的師德修養(yǎng),教師要公平、公正地對(duì)待所有學(xué)生,尊重他們的人格,與他們平等相處,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。教師要想教好學(xué)生 , 就必須不斷學(xué)習(xí) , 終生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新的教育理念 ,新的教學(xué)方法 ,與時(shí)俱進(jìn)。教師要有平常心態(tài), 對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心 , 對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。在每天工作之余,反省自己的思想、行為、教學(xué)和教育,在以后的教育教學(xué)中改進(jìn),不斷完善自己。

  二、親其師 信其道 :

  沒(méi)有歡笑死氣沉沉的課堂,是沒(méi)有生機(jī)和活力的課堂,就無(wú)法讓課堂動(dòng)起來(lái)。教師為人師表,舉止端莊,穿著得體。教師要是一貫嚴(yán)肅,學(xué)生見(jiàn)了你,就不打招呼躲著你走,說(shuō)明老師和學(xué)生溝通少,學(xué)生不愿和你交流!坝H其師,信其道”。教師要用淵博的知識(shí),幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生。面帶微笑,能夠拉近師生間的距離。學(xué)生認(rèn)為老師平易近人,這才和你說(shuō)知心話,把你當(dāng)作知心朋友。所以,有時(shí)和學(xué)生不能說(shuō)的話,老師可以和學(xué)生書(shū)信交流,這是個(gè)可行的方法。事實(shí)證明,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),不僅豐富了經(jīng)驗(yàn),提高了自身的教學(xué)水平,還有利于班級(jí)管理和教學(xué)。如:初一開(kāi)學(xué),學(xué)生來(lái)到新的學(xué)校,相互不熟悉,怎麼辦?我就讓學(xué)生制作卡片,寫(xiě)上姓名、特長(zhǎng)、性格、興趣愛(ài)好等,貼在后面,讓同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)。我給同學(xué)們寫(xiě)上寄語(yǔ)。拉近了師生關(guān)系,學(xué)生才主動(dòng)和你接近,愿意上你的課。課堂才會(huì)充滿歡聲笑語(yǔ),師生在愉悅的氣氛中相互學(xué)習(xí)。

  三、師生關(guān)系和諧:

  我認(rèn)為在處理師生問(wèn)題上,不能強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”,而要強(qiáng)調(diào)民主、平等、尊重和贊賞。師生之間的關(guān)系處理得好,會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),形成平等、和諧、民主的師生關(guān)系;但處理不好,會(huì)使師生間產(chǎn)生對(duì)立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。特別是作為班主任,更不要獨(dú)斷專行。老師應(yīng)充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生因材施教,去處理一些問(wèn)題,才能收到良好的效果。對(duì)每一位學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于取得的成績(jī)要多給與鼓勵(lì)與肯定,讓他們樹(shù)立自己。老師要多了解學(xué)生的內(nèi)心世界,和他們及時(shí)交流溝通,多傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),做他們的朋友。師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利,圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)。

  四、一視同仁,平等對(duì)待

  教師要對(duì)學(xué)生要一視同仁,平等地對(duì)待每一位學(xué)生。由于一些觀念上的束縛,我國(guó)的學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)有時(shí)甚至為了學(xué)生成績(jī)而犧牲其身心健康。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生百依百順,怎麼看都順眼,養(yǎng)成了一些“好”學(xué)生的驕傲和虛榮心理;而對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生動(dòng)輒訓(xùn)斥,肆意譏諷,美其名曰“恨鐵不成鋼”;往往造成一些“差”生的自卑和逆反心理,使他們和老師、家長(zhǎng)對(duì)著干。這種觀念和做法對(duì)“好”學(xué)生和“差”學(xué)生的健康發(fā)展都是有害的。我們對(duì)待差生更應(yīng)該關(guān)注,不應(yīng)該歧視他們,感受到老師對(duì)他們無(wú)私的關(guān)愛(ài).。越是另眼相待,越是形成“問(wèn)題學(xué)生”。

  教師關(guān)注每一位學(xué)生,給他們無(wú)私的幫助,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,做他們的良師益友,做受人尊敬的老師,做一名幸福的老師。

  我的演講完畢,

  謝謝大家

師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是《真水無(wú)香,大愛(ài)無(wú)言》

  小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地!备杪暭な幹业那啻簹q月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希望成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),來(lái)到平泉特教中心登上三尺講臺(tái),圓了我的教師夢(mèng)。在特教工作不滿兩年,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。

  如果說(shuō)教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福和自豪。

  在教育戰(zhàn)線上,我只是一名新兵,在特教短暫的兩年里,我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡。我也暗自發(fā)誓要做一名這樣的老師!還記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、和一群學(xué)生。

  聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,當(dāng)然這對(duì)特教學(xué)校而言也不例外。于是為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生相近的距離,掩飾我性格上的天真、幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)而又嚴(yán)但還是感覺(jué)他們做得不夠完美!對(duì)于培智高年級(jí)而言他們讓我感到有些失望!也許大家都有類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;我有種說(shuō)不出的惱火、傷心。小輝便是一個(gè)這樣的孩子,他上課總是東張西望,搞小動(dòng)作更是常有的事。下課欺負(fù)小同學(xué),多少老師向我反映情況……這時(shí)的我完全對(duì)他失去耐心。對(duì)他的態(tài)度也越來(lái)越差,由于他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生,有時(shí)我甚至因?yàn)榻淌业孛嫔系囊粔K紙也要嘮叨半天。果然,半學(xué)期不到,我的所有“弟子”們都變得服服帖帖了,校園里,他們見(jiàn)到我,擠出一句“老師好”,隨即便低下頭去,一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí),他們?cè)诮淌依镦宜,只要?tīng)說(shuō)我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上。這種場(chǎng)面慢慢的使我感到某種隱約的失意與不安,我覺(jué)得這并不是我想要的。于是我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。在教室里我臉上時(shí)常掛上笑容,上課也經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)生。漸漸的課堂氣氛活躍了,小輝也喜歡上了綜合實(shí)踐課,在課上小動(dòng)作越來(lái)越少了。教室里每天都看能看到他勞動(dòng)的身影,他變了!晚自習(xí)前我也經(jīng)常與學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。孩子們變的愛(ài)笑了,活躍了,不再怕我了,甚至有時(shí)還到宿舍叫我和他們玩兒,他們愛(ài)上我了。

  當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感受到了青春的旋律在我的身上跳蕩。朋友,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會(huì)到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出最大的熱情,因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!

  謝謝大家!

師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《她辭職了,你為啥留下》

  “世界那么大,我想去看看。”

  這封辭職信的內(nèi)容相信大家都不陌生,字雖不多,但卻觸動(dòng)了我們每一個(gè)人。

  四年前,當(dāng)我?guī)е啻旱募で樽哌M(jìn)校門(mén)時(shí),當(dāng)我真正成為一名人民教師時(shí),我才真正懂得了這是一種要畢生敬仰的事業(yè),也讓我深深的明白:伴隨著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德。寫(xiě)這樣一封辭職信的顧少?gòu)?qiáng)終究還是少數(shù)派,我在感佩其勇氣和情懷的同時(shí),也在思考,作為大多數(shù)的我們,明知教學(xué)不易,仍且行且珍惜,是否也是一種值得堅(jiān)守和飽受贊譽(yù)的情懷呢?

  她辭職了,我們?yōu)槭裁催要留下?

  如果問(wèn)我,我想我的答案很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲蚁矚g教師這個(gè)職業(yè),這是我內(nèi)心的聲音,這是我真誠(chéng)的選擇!我想說(shuō):有一種職業(yè)選擇叫謀生,但還有一種職業(yè)選擇叫事業(yè)!我想,教師這個(gè)職業(yè)就是我要畢生去實(shí)踐與完成的事業(yè)吧!

  我原本是一個(gè)急躁的人,平時(shí)很難靜下心來(lái)做一些事情,但當(dāng)我 成為一名教師后,我發(fā)現(xiàn)孩子們那閃閃發(fā)光的眼睛似乎隨時(shí)都準(zhǔn)備向我傾訴,于是,我為自己的急躁而感到羞愧了。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為做學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生和家長(zhǎng)的不理解而心酸難過(guò)。

  記得四年前我剛踏上講臺(tái)時(shí),為了維持教師的威嚴(yán)總是嚴(yán)肅的板著臉,慢慢的,學(xué)生和我之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn),學(xué)生有什么想法也不敢和我溝通。印象最深刻的是圣誕節(jié)的那天,我正在講課,我們班的一個(gè)孩子在下面手里拿著卡片沉浸在自己的世界里,當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)就是立刻走到他課桌前,將他手中的卡片一把抓過(guò)來(lái),恨恨的說(shuō):“干什么呢?不想聽(tīng)課回家玩去!”瞬間他的臉通紅一片,眼淚唰地一下流了出來(lái)。下課后回到辦公室,余怒未消的我準(zhǔn)備向同事控訴他的“惡行”,才驚愕地看到卡片上寫(xiě)著這樣的話:“親愛(ài)的張老師,您是我見(jiàn)過(guò)最美的老師,祝圣誕節(jié)快樂(lè),愿老師天天開(kāi)心,笑口常開(kāi)!彪m然圣誕的“誕”字都寫(xiě)錯(cuò)了,但我明白他只是沒(méi)有勇氣送出自己精心制作的這張卡片。過(guò)后很長(zhǎng)一段時(shí)間,他當(dāng)時(shí)的表情都屢屢浮現(xiàn)在我眼前,我才意識(shí)到語(yǔ)言暴力對(duì)孩子的傷害是我以前工作中所未曾在意的。

  如今,我一直在改變自己,每次走進(jìn)校園時(shí)都會(huì)熱情地和學(xué)生打招呼,課間一起玩玩游戲;當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),也試著平等的交流,共同尋找原因并改正。前不久我們班的小文在打掃衛(wèi)生區(qū)的時(shí)候把垃圾都掃到了人家四年級(jí)的衛(wèi)生區(qū),四年級(jí)的學(xué)生告訴我之后,我雖然生氣但并沒(méi)有立刻去批評(píng)他,而是等到上課時(shí)候,先表?yè)P(yáng)大家:“今天大家的值日完成的可真快呀,看來(lái)我們關(guān)于珍惜時(shí)間的名言沒(méi)有白學(xué),但是屬于我們班的榮譽(yù),你們?cè)敢夤笆肿尳o別人么?”孩子們不約而同地?fù)u了搖頭,“可是呢,如果一味圖快,就把垃圾掃到別人的衛(wèi)生區(qū)里,你們覺(jué)得這樣的做法可取嗎?”“不能這么做; 誰(shuí)呀? 反正不是我!……”孩子們一邊搖頭一邊嘰嘰喳喳地議論著,“是呀!不能這么做!己所不欲,勿施于人!”我微笑著跟小文對(duì)視了一下,他慚愧的低下了頭,我明白他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,從此,這樣的錯(cuò)誤孩子們?cè)僖矝](méi)有犯過(guò)。

  其實(shí),在我身邊也有很多教師一直在影響著我,在我們學(xué)校有這樣一位安老師,她對(duì)孩子們的愛(ài)無(wú)處不在,就像對(duì)自己的孩子一樣,當(dāng)我為學(xué)生們的調(diào)皮和成績(jī)而愁眉不展、疲憊不堪時(shí),安老師那句話就會(huì)響在耳邊,“孩子嘛,他們都是孩子呀?你不喜歡孩子嗎?如果你喜歡他們就不會(huì)覺(jué)得累,就不會(huì)做不好……”

  安老師像孩子們一樣,每天都生活得很快樂(lè)、很滿足?吹剿曳路鹂吹搅酥谓處熜腋8械牧α克,也讓我更確定了我們大多數(shù)同仁們?yōu)槭裁吹靡詧?jiān)持下來(lái)并樂(lè)在其中的原因。

  當(dāng)一名教師就好比在創(chuàng)造生命,看著孩子們?cè)谖覀兊难矍俺砷L(zhǎng)、變化著。我們可以看到我們所孕育的“泥人”開(kāi)始呼吸——沒(méi)有什么能比親眼看到生命的呼吸更令人激動(dòng)的了。然而,我也曾猶豫過(guò),委屈過(guò),抱怨過(guò),可當(dāng)我看到學(xué)生們那純真的臉龐時(shí),當(dāng)我接到學(xué)生節(jié)日的電話問(wèn)候時(shí),當(dāng)我得到家長(zhǎng)的肯定時(shí),感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)愛(ài)的付出必有甜蜜的回報(bào)。

  用心閱讀這些孩子,我發(fā)現(xiàn),即使最調(diào)皮頑劣的孩子,也有一顆純凈透徹的心。與他們交往,讓我看到了自己心中最善良最純凈的部分。 那么,還有什么比這更讓人欣喜呢?我并不想成為一名圣人,可是,我想做個(gè)日臻完善的人,一個(gè)簡(jiǎn)單并快樂(lè)的人。

  畢淑敏說(shuō)過(guò):人生本沒(méi)有意義的,我們每一個(gè)人要為自己確立一個(gè)意義!世界雖然很大,但我為之所奮斗的教育事業(yè)將是我人生最重要的意義。

師德演講稿 篇6

  我從小就喜歡教師這一職業(yè),F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有15個(gè)年頭了,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的`面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏得了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!

  在我的工作生涯中,最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅(jiān)信,我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。

  在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生,那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這一特殊的學(xué)生,我想作為老師首先要給這些孩子更多的關(guān)愛(ài),用愛(ài)激勵(lì)著他們的自信心,使他在老師的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。

  如我班有一位同學(xué),叫黃×,他特別喜歡體育活動(dòng),而且還是班上體育隊(duì)隊(duì)員呢,比賽場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了,經(jīng)常不交作業(yè),書(shū)寫(xiě)可以說(shuō)是全班最差的一個(gè),總是涂涂改改的,而且被留寫(xiě)作業(yè)又最會(huì)逃走,批評(píng)他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面,可以說(shuō)是一聽(tīng)到要寫(xiě)作文就頭痛的那種,每次作文都基本上寫(xiě)二、三行交給我的,下午你想留他下來(lái),你可要盯緊再盯緊才行,不然的話,一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。面對(duì)這樣的學(xué)生,我曾經(jīng)想過(guò)放棄他,撒手不管,反正考試都是不及格的了,可是我又一想,班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件,少了一個(gè)都不行,于是我又改變了想法,決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難,在這過(guò)程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況,詢問(wèn)他為什么那么怕留下來(lái),剛開(kāi)始他沒(méi)有向我說(shuō)明原因,經(jīng)過(guò)幾次的談話后,他終于哭著說(shuō):“老師,因?yàn)槲遗聦?xiě)作文,想不出什么好寫(xiě)的,而且回去晚了又怕家長(zhǎng)罵!碑(dāng)我聽(tīng)完他的話以后,我就跟他說(shuō):“你的學(xué)習(xí)不好,難道又不怕你的家長(zhǎng)罵嗎?如果他看到你的成績(jī)進(jìn)步了,他還會(huì)表?yè)P(yáng)你、獎(jiǎng)勵(lì)你呢?難道你不想給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜嗎?還有我會(huì)向你家長(zhǎng)說(shuō)清楚,你晚回家的原因,我想你家長(zhǎng)知道以后肯定不會(huì)罵你的。還有,你在足球場(chǎng)上的那種干勁,為班級(jí)爭(zhēng)光的精神,值得同學(xué)們學(xué)習(xí),如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來(lái),老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的,難道不想嗎?”當(dāng)時(shí)他聽(tīng)了以后又流下了眼淚,對(duì)我說(shuō):“老師,我以后再也不敢這樣了,聽(tīng)你的話,認(rèn)真讀書(shū),再也不敢逃跑了。”從此以后,他真的做到了,有時(shí)還主動(dòng)找我。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上,凡是句子比較通順的我都會(huì)在句子的旁邊注上評(píng)語(yǔ),如:你真棒、你用的詞語(yǔ)真生動(dòng)、你真會(huì)觀察、你真會(huì)想象、有進(jìn)步、你看你的書(shū)寫(xiě)又比上一次好多了,我想你一定還能寫(xiě)出更好的字,試試,再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵(lì)性的話語(yǔ),有時(shí)還親自叫到跟前表?yè)P(yáng)他,有時(shí)候在課上還叫他把寫(xiě)得好的句子讀給全班同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)一段時(shí)間努力,他的書(shū)寫(xiě)、作文都有了一定程度的提高,特別是在書(shū)寫(xiě)方面,再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高,我想他以后會(huì)更認(rèn)真。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨的花朵。

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