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幼兒園師德演講稿

時(shí)間:2020-11-11 18:44:30 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于幼兒園師德演講稿合集八篇

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在當(dāng)今社會(huì)生活中,很多地方都會(huì)使用到演講稿,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿8篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園師德演講稿合集八篇

幼兒園師德演講稿 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!站在這里,與大家交流,除了激動(dòng),還有忐忑。激動(dòng)的是,領(lǐng)導(dǎo)給了這次難得的機(jī)會(huì),讓我打開心扉,訴說教書育人的歷程與心得;忐忑的是,我做得還很不夠,與學(xué)校的要求,與孩子與家長的期待還有不小的距離,在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師,擔(dān)當(dāng)學(xué)生成長的引路人和靈魂的塑造者,是我打小的夢想和追求。任教以來,我日復(fù)一日,年復(fù)一年,一心撲在工作崗位上,一心撲在孩子成長上,對自己的工作盡職盡責(zé),對自己的學(xué)生真心關(guān)愛,樂作孩子登攀的人梯,甘為滋潤生命的雨露,從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面,借此機(jī)會(huì),向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事匯報(bào)一下工作心得,不當(dāng)之處,請批評指正。

  一、嚴(yán)于律己,以“德”立身

  為人師表者,須先正其身。師德便是每位教師的立身之本,授業(yè)之魂。教師職業(yè)崇高的特殊性,教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的方向性、示范性和成效性,決定了師德的極端重要性。從這個(gè)意義上說,絕不允許社會(huì)上的種種不良思想、惡風(fēng)惡習(xí)通過教師傳染給學(xué)生;絕不允許教師,為追求自我的名利享受,而棄學(xué)生如履。學(xué)高為師,身正為范。從我為師的那天起,就意味著選擇了一生清貧,兩袖清風(fēng)。多年來,我始終一位教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。 嚴(yán)管自己的思想,始終與國家教育大政方針、學(xué)校辦學(xué)理念和目標(biāo)要求保持一致;嚴(yán)管自己的舉止,凡是要學(xué)生做的,自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的,自己堅(jiān)決不做,使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有示范。在處理工作與家庭的關(guān)系上,我總能嚴(yán)格要求自己,做到舍小家、顧大家,從未因私事耽誤公事,影響正常的教育教學(xué)工作。記得去年4月份,在我愛人腳受傷的三個(gè)多月的時(shí)間里,即使家里還有上高中的孩子,我也從未耽誤一節(jié)課,從未請過一次假。正是我對自己的“嚴(yán)”,才以此贏得了學(xué)生的信任,才使自己的教育教學(xué)工作步步登高。

  二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),以“精”授業(yè)

  如果說“師德”是教師的立身之本,那么“專業(yè)技能”便是教師的從業(yè)之基。所謂“藝高不壓身”,“藝高人膽大”。平時(shí)工作中,我注重豐富自身知識素養(yǎng),提升教育理論水平和專業(yè)技能。每年,均訂閱大量專業(yè)報(bào)刊雜志,并堅(jiān)持做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。積極參加聽課、評課等教研活動(dòng),取長補(bǔ)短,舉一反三,使自己業(yè)務(wù)水平得以不斷提高。

  本人更注重向課堂四十分鐘要效率,提質(zhì)量。熟練掌握教學(xué)大綱,吃透教材,切實(shí)把握好各章節(jié)的重難點(diǎn)。本著“教有教法,教無定法”,在教學(xué)過程設(shè)計(jì),教學(xué)環(huán)節(jié)處理上,盡量做到精益求精,務(wù)求實(shí)效,讓上課教得順溜,學(xué)生學(xué)得舒服。根據(jù)中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩和好勝等心理特點(diǎn)及思維發(fā)展的一般規(guī)律,結(jié)合本校的實(shí)際情況,不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法。采用多種形式進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)和直觀的呈現(xiàn)來吸引學(xué)生們的注意力,促使學(xué)生的思維中心興奮,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣,既活躍了課堂,也使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樂于學(xué)習(xí)和易于接受新的體育知識和運(yùn)動(dòng)技能,取得較好的教學(xué)效果。

  在教育教學(xué)中,還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。重點(diǎn)將在生活中運(yùn)用到的動(dòng)作技術(shù)、技能傳授給學(xué)生。同時(shí),將生活中進(jìn)行自我保護(hù)的內(nèi)容作為一個(gè)主要方面進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中和生活中學(xué)以致用。比如:在給學(xué)生講解了急性扭傷的處理方法后,在籃球場上打球的學(xué)生們在腳扭傷后不再用手去揉,而是立即被抬到水龍頭邊,用冷水沖淋,做到了學(xué)校體育與生活體育的有機(jī)結(jié)合。

  由于不懈努力,本人在市體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎(jiǎng);相繼榮獲得縣體育學(xué)科帶頭人、縣教學(xué)能手、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。

  三、真心真情,以“愛”育人

  作為老師是幸福的,因?yàn)樗坏煤蜔o生命、無趣味的機(jī)器打交道,而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們在一起。教書育人,傳遞不單單是知識,而是做人處事的原則和道理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,而收獲終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力,便是愛!皭邸笔墙逃暮诵,教育因愛而無價(jià),教師因給予愛而美麗;學(xué)生因獲取愛、傳遞愛而終生受益無窮。

  多年來,我還一直擔(dān)任班主任工作,而愛始終貫穿于我教育

  父親又娶,孩子從此失去了母愛。當(dāng)時(shí)班內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都訂有牛奶,可因?yàn)榧彝サ脑,孩子喝不上牛奶,在了解她的特殊情況后,我主動(dòng)拿出自己的一部分工資,幫孩子訂上牛奶,讓她在班內(nèi)不會(huì)覺得與其他同學(xué)有差距而自卑。孩子很懂事,明白老師的一片苦心,因此學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。當(dāng)然例子還有許多,在此不再一一敘述。

  雖然當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)學(xué)生成為對社會(huì)有用之人時(shí),當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。

  多年來,我對自己的嚴(yán)、對工作執(zhí)著、對學(xué)生關(guān)愛貫穿了我教師生涯的始終。我想,教書育人,就是一曲愛的奉獻(xiàn),一首生命的贊歌。因?yàn)橛袗,我成就了一批又一批學(xué)生;也正因?yàn)橛辛诉@一批一批的學(xué)生,才成就了自我,讓我繼續(xù)無怨無悔、執(zhí)著追求那就鑄造人類靈魂的教師夢!

  匯報(bào)完畢,謝謝大家!

幼兒園師德演講稿 篇2

  在一個(gè)教師家庭,媽媽曾在教育戰(zhàn)線上工作多年,受她的影響,從小時(shí)候起我就有了一個(gè)美麗的夢——長大了也要當(dāng)一名人民教師。歲月匆匆,如今我當(dāng)了一名幼兒教師,終于實(shí)現(xiàn)了我的夢想。在幼教戰(zhàn)線上我已工作了十年。俗話說:“三百六十行,行行出狀元!敝灰θプ鼍蜁(huì)有所作為。更何況我是這么喜歡我的工作,喜歡孩子們,我相信做自己喜歡的工作會(huì)做得更出色。

  有人問我:當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我會(huì)不加思索地回答道:“愛心”。教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。愛心是對工作的熱愛,對孩子的熱愛。有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情,有了愛才會(huì)舍得付出。如今我也是一位孩子的媽媽,更能感受到教師的愛對孩子的重要,更能體會(huì)到孩子對教師愛的需求,教師這一職業(yè),是一種愛的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn).

  托爾斯泰說過:“如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè),那么他只能是一個(gè)好教師,如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛學(xué)生,那么他將不比那種雖然讀過許多書,但卻不愛事業(yè),也不愛學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個(gè)完美的教師!庇脨坌膯⒌嫌變旱闹腔,用愛心塑造幼兒的心靈,用愛心激發(fā)幼兒的熱情。

  首先,愛心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園,來到老師的身邊,這在他們的情感上是一個(gè)很大的波動(dòng),他們會(huì)自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫,有時(shí)甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。孩子們的滿足,就是我的滿足。

  作為一位教師在日常生活中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),用真心與他們

  交朋友,努力的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,用愛心去呵護(hù)他們,孩子們一定會(huì)向你敞開心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

  其次,愛心有利于增強(qiáng)幼兒從事各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師的愛心有助于幼兒良好的思想品德的培養(yǎng),可以建立起良好的師生關(guān)系。教師關(guān)愛幼兒,幼兒感受到教師對自己的關(guān)愛,會(huì)更加樂于接近教師,更愿意接受教師的教育。實(shí)踐證明,教師熱愛幼兒,會(huì)帶來師生關(guān)系的融洽、和諧,情感相通,伴隨著這樣的氣氛,各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流流入幼兒的心田,有一位教育家說過:“沒有教師對兒童的愛的陽光,學(xué)生就會(huì)混成模糊不清的一團(tuán)。”可見,教師對幼兒的愛心在教育上多么重要。

  最后,愛心是教師高尚的精神境界!芭踔活w心來,不帶半根草去!边@是我國著名教育家陶行之先生的名言。一名教師要達(dá)到這種高尚的境界,就首先要熱愛學(xué)生。作為一個(gè)當(dāng)代的幼兒教師,不僅要尊重信任學(xué)生,更應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,應(yīng)把兩者很好的融為一體,在崇高的育人事業(yè)中,展現(xiàn)高尚的精神境界。有人說:愛幼兒,要像愛自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中,我深深地感到:教師對幼兒的愛,有時(shí)甚至要超越對自己孩子的愛,對待他們比對待自己孩子更有耐心。在我與他們朝夕相處的日子,始終想著兩句話,“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我認(rèn)為教師的心、

  教師的情,應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛心中成長的孩子,心靈才能是純潔的、美好的,長大后才能是一個(gè)有仁愛之心的人,對社會(huì)有用的人。

  記得我產(chǎn)后剛接小班,也是第一年擔(dān)任班主任工作,和剛剛走上工作崗位的吳老師配班,我班來了一名患有自閉癥的幼兒,我們沒有拒絕他,也沒有鄙視他,更沒有嫌棄他,而是樂意的接受他,當(dāng)時(shí)我們兩位老師并下決心要把他帶好,并對全班孩子進(jìn)行了關(guān)愛他人的教育。孩子從不說話,到能和老師簡單的問好,從獨(dú)自一人,到能和小朋友一起,從坐不住,到能坐著聽課,有時(shí)實(shí)在不行我們兩位老師就輪流陪他上課或跟著孩子的需要陪著他。每天放學(xué)后,我們都和孩子家長面談,交流孩子的情況,并針對孩子存在的問題及時(shí)采取有效的措施和方法,幫助孩子漫漫地成長和進(jìn)步,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步對我們來說是一種欣慰,對家長也是一種滿足,家長為感謝幼兒園,感謝老師送來了“愛心天地”的錦旗,然而這對于我來說并不是成績,也不是榮譽(yù),而是一種激勵(lì)和鼓舞,他會(huì)時(shí)刻鞭策著我,告訴我,愛是一種不經(jīng)意的行為,愛在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!皼]有愛,就沒有教育!庇變菏亲鎳奈磥,他們發(fā)展如何關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不關(guān)心幼兒、不愛護(hù)幼兒的教師不是一個(gè)好教師。

  驀然回首,我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣十年時(shí)光。多年的幼教生涯,一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過來了,沒有半點(diǎn)懈怠、沒有半點(diǎn)退縮,有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來,我愿永遠(yuǎn)和孩子們在一起,共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛不是用嘴說出來的,也不是在紙上寫出來的,愛是我們用心、用行動(dòng)澆灌出來的,愛是一切的源泉,我們的愛不求回報(bào),讓愛心成為我們幼教事業(yè)的奠基石,讓我們每一位幼兒教師的愛心象涓涓細(xì)流匯成愛的海洋,讓我們的幼兒園成為一個(gè)愛的樂園!

幼兒園師德演講稿 篇3

  二十一世紀(jì)的腳步已大步邁開,一個(gè)嶄新的世紀(jì)正帶著我們走向未來,時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠(yuǎn)的意義。而孩子則是一本書,是時(shí)刻變化的活書,讀懂孩子,是我們教育的前提,只有讀懂了孩子,才能有針對性地開展教育,才能真正發(fā)揮我們教育的優(yōu)勢。

  教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛孩子,才能教育好孩子,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。愛心又是我們老師走進(jìn)孩子的法寶,這愛心包括對工作的熱愛和對孩子的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,才能在工作中傾注滿腔熱情,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性.幼兒園老師需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,有了愛你才會(huì)舍得付出。而對全班孩子熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的,愛孩子體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待他們,全心全意地為孩子服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子,設(shè)身處地地為孩子著想,把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。在班級中既是孩子的"媽媽"又是孩子的游戲伙伴。用愛感化孩子、教育孩子能贏得信任和喜愛,就能把幼兒園老師的工作做好。當(dāng)然,對孩子的熱愛不是無原則地溺愛與遷就,而是嚴(yán)格要求,真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

  1.細(xì)心是做好幼兒園工作的助手。

  細(xì)心就是用心細(xì)密,做事細(xì)心,就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問題,精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,防微杜漸,避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題;工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率,避免出差錯(cuò)。幼兒園工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,做有心人,體現(xiàn)在對全班孩子的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解,如某一孩子的突然沒有來幼兒園;某位孩子的很晚才到幼兒園或者突有的變化;孩子中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己班上的幼兒才能真正地了解他們,從而正確在引導(dǎo)他們。

  讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著你,因?yàn)樗麄兡茏屛覀儙У陌嗉壚飺碛谢盍、擁有快樂的童心?/p>

  可以說,人格教育是我們教育中的一個(gè)盲點(diǎn)或者說是弱點(diǎn),雖然,我們一再地聲稱,要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人,要教書育人,但實(shí)際上,我們教育、衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)還只有一個(gè),那就是不是聽話、是不是按照老師的要求去做了。他們智商的良好表現(xiàn)遮擋了情商的嚴(yán)重虧空。如今基本上都是獨(dú)生子女,這是我們的國情所決定的。因此,這些孩子在幼兒園或者說小學(xué)、中學(xué)乃至高中期間都倍受家長、教師無微不至的呵護(hù),在這種呵護(hù)下,他們進(jìn)了大學(xué)。在他們成長的過程中,一路都是贊揚(yáng)聲。而進(jìn)入大學(xué)之后,在這聚集了強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的環(huán)境里,他們的條件也可能不再優(yōu)越,相對來說,聽到的贊揚(yáng)聲也少了,因此,

  他們的心里極易產(chǎn)生一種挫敗感,因此,“郁悶”這個(gè)名詞,成為目前很多大學(xué)生的口頭禪。如何解決好幼兒園與義務(wù)教育階段的銜接教育,如何讓孩子身心健康地成長,已成為我們教育的當(dāng)務(wù)之急。

  2.教育需要教師的人格力量

  在讀孩子的過程中,教師的人格力量是相當(dāng)重要的。教師在讀孩子時(shí),孩子也在讀教師,孩子也會(huì)時(shí)時(shí)注意你的言談舉止和愛好?梢哉f,我們絕大部分教師在教育過程中,能夠教書育人,能夠與相親相近,打成一片,與孩子們成為好朋友,但也有一些教師給孩子做了很不好的導(dǎo)向。容易使學(xué)生誤入歧途。因此在教育過程中強(qiáng)調(diào)教師的人格力量,強(qiáng)調(diào)教師用自己的高尚人格去影響學(xué)生,為樹立良好的榜樣,引導(dǎo)孩子健康成長是非常重要的。在培養(yǎng)孩子健康人格的過程中,我們教師要充當(dāng)幾個(gè)角色--嚴(yán)父、慈母、游戲中的好朋友。而這之中更重要的是用我們教師高尚人格去潛移默化地影響孩子。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批幼小的孩子送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè),特別是選擇了幼兒教師的職業(yè)也就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。更選擇了每天和瑣碎握手。

  教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職;"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)",人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大;也有人曾經(jīng)說過,教師是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),科學(xué)需要探索;教育是一門藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造。而能將這三者完美結(jié)合在一起的人,只有人類靈魂的工程師--千千萬萬個(gè)教師。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),象陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時(shí),都能夠理直氣壯地說,投身幼兒教育事業(yè),我終生無悔。

  如今的孩子面對的,是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)、激烈的競爭。因此,必須具有強(qiáng)健的心理承受能力。沒有愛就沒有教育,新時(shí)代醞釀出新的社會(huì)需要,新的社會(huì)需要新的棟梁之材,新的棟梁之材又是要求更好的幼兒開發(fā)老師,那就是我們-----戰(zhàn)斗在、以及選擇了幼教領(lǐng)域的各位同行。所以,所有的幼兒教師們,為了托起明天的太陽,讓我們共同努力、共同加油吧!用愛心,把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成對國家有用的人才。到那時(shí)我們可以自豪的喊出:

  我自豪,我是一名教師!

  我自豪,我是一名幼兒教師!

幼兒園師德演講稿 篇4

  我在上學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)說個(gè)這樣一句話“只有了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己曾是個(gè)孩子的人才能做個(gè)好老師”銘記著一句話,我?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱枕,滿懷憧憬的來到這片土地上,耕耘自己的明天,夢想給孩子筑造愛的花園,讓他們在里面健康快樂的長大

  然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。, 我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來的知識不夠用,我意識到自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)心得,與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享,

  但是在教學(xué)的過程中,我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題,一個(gè)班的孩子就像一根橄欖枝,優(yōu)秀的,和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端,我們往往把注意力集中在這兩頭,而容易忽視中間比較安靜的的孩子,這樣是對他們不公平的,意識到

  這個(gè)問題后,我開始時(shí)刻提醒自己,把眼光放在一根橄欖枝上,讓每個(gè)孩子都能沐浴自己愛的光輝,同時(shí)多和家長交流,一方面進(jìn)一步了解孩子內(nèi)心世界,以做到及時(shí)和小孩溝通化解,另一方面聽取家長對我們的意見和建議,討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長身上學(xué)到更多的知識

  雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,我們雖然平凡,卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。

  最后,我想說:幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對工

  作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想,讓責(zé)任伴我們前行,踏實(shí)地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。

幼兒園師德演講稿 篇5

  幼兒教師,光榮而崇高,很多人說:“教師是陽光下最神圣的職業(yè)!”確實(shí),每天在幼兒園里,和孩子們快樂地生活、游戲,使我更加充實(shí),生活更加豐富多彩!幼兒既是我的學(xué)生,又是我的朋友。但是要了解每個(gè)幼兒卻不是件容易的事,走進(jìn)幼兒的內(nèi)心,去聆聽他們的新聲,去感悟他們的世界,對老師來說確實(shí)有一定的難度。兒童說:“我們心靈的圍墻有二十英尺,而成人的階梯卻只有十英尺,他們永遠(yuǎn)都無法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界。”

  但是走進(jìn)幼兒的心靈,了解他們的世界是每個(gè)教師的渴望,打造成功的教育是每個(gè)教師的夢想。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界,才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長!作為教師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切,就要善于觀察孩子,觀察我們周圍共同的環(huán)境,以便與孩子達(dá)成共識,而且由于孩子對周圍一切的變化更敏感、更好奇,所以我們還必須具有童心,才能更好地引導(dǎo)孩子去觀察,去認(rèn)識事物,和他們交上朋友。

  我們都深知,我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!钡袝r(shí)為了一些外在的形式,或因?yàn)槿狈ν,往往不理解孩子的一些行為,或者忽視了孩子的感受,尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正!钡墓ぷ鲿r(shí),我們往往不能容忍,不知不覺傷害到了孩子。記得在中班的時(shí)候,我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛,讓孩子在平時(shí)的時(shí)候去觀察。

  可有一次在上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中,而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的,我當(dāng)時(shí)非常生氣,就狠狠的訓(xùn)斥了他們。當(dāng)時(shí),我的表情一定很難看,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。忽然我覺得自己好笨,飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察,培養(yǎng)他們熱愛生命,熱愛自然嗎?于是我調(diào)整情緒,換了語氣,宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課,我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松、歡快起來。這才讓我感到我們又貼近了。

  我和孩子生活在一起,游戲在一起,我們一起踢足球;一起用沙子堆城堡;一起去學(xué)習(xí)我們所不知的知識,去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天,喜歡用那小手撫摸我,喜歡用親密的語言來表達(dá)對我的喜愛,只有在這時(shí),我真正體會(huì)到了做一名教師的光榮和幸福。

  善于觀察,做孩子的朋友,可以使我們更快地了解孩子的需要;通過觀察孩子的需要,可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法;并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì),使他們有一個(gè)快樂、難忘的童年。

幼兒園師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!我演講的題目是《幼師如花,花似你》。

  因?yàn)橛變簣@教師大都是女性,所以我以“花”來比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著、有的高雅溫婉,散發(fā)著縷縷馨香。因?yàn)槲覀儾粌H僅是美麗,而且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺得自豪。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命,一種追求。

  雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子,這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫助,自己也不那么束手無策,慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了,在這里謝謝幫助過我的老師們,謝謝~!

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說話輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)!边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià),樹立孩子的自信心,同時(shí)也是對孩子的一種肯定。

  我們的老師是偉大的,記得20xx年大地震來臨那一刻,我們的老師們沉穩(wěn)機(jī)智、勇敢果斷,在短短幾分鐘內(nèi)就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼,沒有慌亂,沒有去詢問自己的家人和孩子的安全,我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作,穩(wěn)定著孩子們的情緒,為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長,直到孩子平安送到家長手上,我們才會(huì)安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養(yǎng),是那樣的根深蒂固,純樸自然。

  說到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。身為教師.我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著孩子們的成長,這種情懷是無私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  我們教師是高尚的、美麗的,最適合的還是用花來比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復(fù)雜的世界;火紅的玫瑰,火一樣的顏色!對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機(jī)靈調(diào)皮的'孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教教科研的尖峰,從不畏縮,勇于登攀,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰說女子不如男!水仙花一樣的幼師,在我們的身邊靜靜開放,她們用款款深情,溫柔地呵護(hù)、關(guān)愛著孩子們,她們用一顆居家小女子的心情,默默地打扮著幼兒園的每一天。

  因此,師德 ——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

  謝謝大家,我的演講完了!

幼兒園師德演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!我演講的題目是《幼師如花,花似你》。

  因?yàn)橛變簣@教師大都是女性,所以我以“花”來比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著、有的高雅溫婉,散發(fā)著縷縷馨香。因?yàn)槲覀儾粌H僅僅是美麗,而且不知哪位學(xué)者以前說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師就應(yīng)覺得自豪。這天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種職責(zé),一種使命,一種追求。

  雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號的我,就應(yīng)不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子,這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有許多的無耐。經(jīng)過兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),還有更多老師們的提醒與幫忙,自我也不那么束手無策,慢慢地自我能夠勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了,在那里多謝幫忙過我的老師們,多謝~!

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我明白做一名幼兒教師是不容易的,而此刻我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說話輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用快樂去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭狀況。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià),樹立孩子的自信心,同時(shí)也是對孩子的一種肯定。

  我們的老師是偉大的,記得那年大地震來臨那一刻,我們的老師們沉穩(wěn)機(jī)智、勇敢果斷,在短短幾分鐘內(nèi)就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼,沒有慌亂,沒有去詢問自我的家人和孩子的安全,我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作,穩(wěn)定著孩子們的情緒,為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長,直到孩子平安送到家長手上,我們才會(huì)安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養(yǎng),是那樣的根深蒂固,純樸自然。

  說到教師的職業(yè)道德,人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和用心向上的情感、以及融入群眾的團(tuán)隊(duì)精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。身為教師.我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著孩子們的成長,這種情懷是無私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  我們教師是高尚的、美麗的,最適合的還是用花來比喻。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去應(yīng)對紛亂復(fù)雜的世界;火紅的玫瑰,火一樣的顏色!對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自我的感悟,在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,應(yīng)對幼教教科研的尖峰,從不畏縮,勇于登攀,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰說女子不如男!水仙花一樣的幼師,在我們的身邊靜靜開放,她們用款款深情,溫柔地呵護(hù)、關(guān)愛著孩子們,她們用一顆居家小女子的情緒,默默地打扮著幼兒園的每一天。

  因此,師德――不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

  多謝大家,我的演講完了!

幼兒園師德演講稿 篇8

  一、教師的師德

  1、我崇尚以高尚的人格魅力去感染人

  作為教師首要的是加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),為人師表,率先垂范。教書者必先強(qiáng)己、育人者必先律己。以德行服人,以學(xué)識服人,以自己的為人來吸引人。因?yàn)樽陨硇蜗笫且环N無聲的語言、人格魅力是一種精神力量。作為教師,我用自己的行為去感染我周圍的每一個(gè)孩子、每一個(gè)教師。凡事為他人多想一點(diǎn),凡事盡量多做一點(diǎn),為他人做事時(shí),少想一些圖報(bào)的事,這樣,自己就會(huì)無怨無悔。

  2、我深感強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。

  不是我自命崇高,但我確確實(shí)實(shí)一直在思考著。我能為我們的下一代留下什么?我能為他們做些什么?我始終以“假如我是孩子,假如他們是我的孩子”來警醒自己,鞭策自己。強(qiáng)烈的敬業(yè)精神要在實(shí)際行動(dòng)中真正體現(xiàn),需要肩負(fù)對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  3、我要先做好“人”,再做一個(gè)好“教師”。

  我剛踏上工作崗位,我就決心要做一個(gè)優(yōu)秀的教師,做一個(gè)好“教師”,我要讓我的孩子快樂每一天。我對好教師的理解僅僅理解為“肯吃苦、肯鉆研、肯學(xué)習(xí)”。經(jīng)過十幾年的磨練之后,我感悟到做人與做教師的關(guān)系,我的教育對象都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。他們天天都在變化,他們渴望知識,他們更渴望被愛和被關(guān)懷,因此,做教師的同時(shí),我也是他們的母親、姐姐、朋友、伙伴,當(dāng)然,我也時(shí)刻清醒作為教師的我該是敢為人先、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)長大。

  二、我的教育教學(xué)觀

  1、教育的世界是美麗的,要用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)這份美麗。

  孩子是千變?nèi)f化的,因此,我的教育也該是千姿百態(tài)的。我對“教師”這一稱謂有了更多的理解。首先要求變,把煩瑣的管變?yōu)閷⒆拥睦斫夂托湃巍0堰^分的控制變?yōu)楦嗟慕涣骱蛯υ。把過于集中的教育教學(xué)權(quán)分散給孩子們,用他們的感官去感知這個(gè)世界的一切。其次是求先,知識積累的先導(dǎo),創(chuàng)新靈感的閃現(xiàn),都要以創(chuàng)新為目標(biāo),一旦甩掉教師是“權(quán)威”的心理,要在提升自己的內(nèi)在素養(yǎng)、增厚自身文化底蘊(yùn)方面努力。

  2、我追隨的教學(xué)藝術(shù)

  教學(xué)過程不再是成人思維結(jié)果中的孩子被動(dòng)接受的模式了。更多關(guān)注的是孩子的探索性、自覺性、主動(dòng)性,教育被自我教育逐步取代。因此,在教學(xué)過程中,我更關(guān)注教學(xué)行為的藝術(shù)。

 。1)講究教學(xué)語言的藝術(shù)

  帶有一點(diǎn)幽默的語言能化解孩子對你的距離感,當(dāng)你在講解某個(gè)難點(diǎn)時(shí),你幽默的語言能化解孩子對困難的恐懼感,如我在引導(dǎo)孩子探索“我從哪里來”這一主題時(shí),孩子們對自己怎樣從媽媽肚子里出來的很感興趣,我就用了一個(gè)比喻:爸爸把一顆種子悄悄種在你媽媽肚子里,種子很快發(fā)芽、長大,一直到你呆不下時(shí),你媽媽就把你放出來了。孩子們在談話過程中興趣更高了,話題也更豐富了。

  通俗的語言孩子容易接受,帶有一點(diǎn)形容詞的語言孩子很喜歡,表述時(shí)注意輕重不一更能吸引孩子。

  (2)講究教學(xué)環(huán)境的藝術(shù)

  良好的環(huán)境布置、氣氛營造,能使孩子很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),運(yùn)用無言的教學(xué)手段來提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,我較常用的方法有孩子活動(dòng)空間的不斷變化、相關(guān)掛圖的輪換出示、不同節(jié)奏的音樂伴奏,讓孩子時(shí)刻充滿新鮮感。

 。3)講究教學(xué)互動(dòng)的藝術(shù)

  擺正了師生之間的位置后,孩子的需要就是我的任務(wù),無論怎樣的活動(dòng)過程我們之間始終是互相學(xué)習(xí)、相互幫助,我常常使用“謝謝”“請你”“對不起”這些語言,來親近每個(gè)孩子。

 。4)講究教學(xué)方法的藝術(shù)

  一陳不變的方法容易致人疲憊,缺乏學(xué)習(xí)的興趣,不斷改變教學(xué)方法可不斷刺激孩子求知欲望,我常用的方法有:孩子操作發(fā)現(xiàn)問題式的、問題探索式的、小組合作式的、探索記錄式的,輪換使用,常感新鮮。

 。5)講究教學(xué)評價(jià)的藝術(shù)

  怎樣的孩子是最優(yōu)秀的?用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量?用怎么樣的途徑去了解?

  我平時(shí)較常用的有:觀察法,包括一般觀察和集中觀察;活動(dòng)評價(jià)法。在孩子日常學(xué)習(xí)生活的過程中,他們運(yùn)用與活動(dòng)相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)的能力。如美術(shù)活動(dòng)中幼兒的想象能力,用色、構(gòu)圖的能力,語言表達(dá)的能力等等。幼兒自我評價(jià)法,在老師的幫助下,對自己的表達(dá)與表現(xiàn)水平作自我的分析,同時(shí)也對同伴的表現(xiàn)做出一定的評價(jià)。

  3、教學(xué)成果

  近幾年來,我在市內(nèi)公開教學(xué)活動(dòng)3次,區(qū)內(nèi)公開教學(xué)活動(dòng)13次,榮獲區(qū)青年教師評選二等獎(jiǎng);區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)稱號;區(qū)新長征突擊手稱號;獲中國創(chuàng)造教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)稱號;南匯區(qū)親子教育講師團(tuán)講師;所輔導(dǎo)的幼兒繪畫作品多次獲國際、國內(nèi)、市內(nèi)一、二等獎(jiǎng)。

  三、我的教育創(chuàng)新觀

  教育的創(chuàng)新需要不斷涌現(xiàn)“新鮮的經(jīng)驗(yàn)”,在今天的社會(huì)中,需要我們不斷去積累新鮮的知識,去發(fā)現(xiàn)新的知識點(diǎn),只有不斷學(xué)習(xí),才會(huì)時(shí)時(shí)自信,只有不斷學(xué)習(xí),才會(huì)時(shí)時(shí)美麗。因?yàn)楣ぷ髦匦牡霓D(zhuǎn)移,我除了要牢牢把握我所喜愛的美術(shù)教學(xué)專業(yè),不斷去發(fā)現(xiàn)新的教育策略之外,我還要時(shí)時(shí)向周圍的優(yōu)秀園長們學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),把發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為課題,在課題研究過程中尋求解決的方略。

  近幾年來,我分別完成了“美術(shù)教學(xué)

  活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)”、“農(nóng)村幼兒家庭教養(yǎng)方式與幼兒自主性發(fā)展的關(guān)系研究”、“論幼兒主體與教師主導(dǎo)在繪畫活動(dòng)中的運(yùn)用”、“家園配合培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣”等課題研究,科研成果獲得了一定的獎(jiǎng)項(xiàng)。

  科研成果:

 。1)“農(nóng)村幼兒玩泥巴活動(dòng)的實(shí)踐研究”發(fā)表于《全國幼兒創(chuàng)造教育論壇論文集》、《信息與研究》獲上海市教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)、全國文苑杯優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

 。2)市級課題“農(nóng)村幼兒家庭教養(yǎng)方式與幼兒自主性發(fā)展的關(guān)系研究”在上海市家庭教育研討會(huì)上作交流,獲極大好評。

 。3)“家園攜手,親子同樂”榮獲區(qū)親子教育論文一等獎(jiǎng),并發(fā)表于《南匯教育》。

 。4)與陳英等合作的《農(nóng)村幼兒雙休日活動(dòng)情況的調(diào)查與研究》獲上海市青年教師基金會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

 。5)“論幼兒主體與教師主導(dǎo)在幼兒繪畫活動(dòng)中的運(yùn)用”論文發(fā)表于《南匯教育》。

  四、我與青年教師共成長

  我從教十幾年來,在教育教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但我在青年教師面前是平等的,在學(xué)習(xí)方面我們始終站在同一條起跑線上。由于每位教師的個(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的,單靠命令式的說教是無效的,因此,我時(shí)常與青年教師談心、溝通,在情感上走進(jìn)他們,把自己融入到他們的生活中,讓周圍的每個(gè)人來分擔(dān)我的重任,分享我的經(jīng)驗(yàn),多去傾聽他們的需要,必須樹立以下幾個(gè)意識。

  服務(wù)意識:

  我甘愿為青年教師當(dāng)配角。為了她們的出彩,每次有公開活動(dòng),我總想方設(shè)法出點(diǎn)子、想主意、修改活動(dòng)方案。當(dāng)活動(dòng)成功時(shí),最開心的是我。當(dāng)活動(dòng)不理想時(shí),我會(huì)和青年教師們一起反思存在的問題,當(dāng)教師們需要教材、書籍時(shí),我會(huì)盡力幫助,只要她們在努力、在創(chuàng)新就是我在成功。

  激勵(lì)意識:

  激勵(lì)是一種動(dòng)力,是一種期望,我倡導(dǎo)在青年教師中形成友好、公平的競爭氛圍,這樣會(huì)形成一種壓力,從而促使他們迅速地成長。我們的青年教師成長需要更多的空間,更需要體味細(xì)節(jié)的關(guān)懷。袁春旖老師在參加區(qū)青年教師評選時(shí)心中沒底,我對她說:要客觀地看到自己的優(yōu)勢,相信自己能行,只要自己努力了,成績不在乎。因?yàn)檩p松上陣,也因?yàn)樽陨淼膬?yōu)勢,她獲得了區(qū)青年教師評比一等獎(jiǎng),這也許就是激勵(lì)的魅力。

  合作意識:

  合作能使集體智慧最大化,合作能使人學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)配合,合作能增加成功的機(jī)會(huì),因此,在日常教學(xué)工作中,我盡力與廣大青年教師合作完成各項(xiàng)任務(wù),在合作過程中,善意地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也讓他們在合作中提高自己各方面的能力,特別在課題研究過程中,合作是最好的工作、指導(dǎo)方式。

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