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高尚師德演講稿

時(shí)間:2020-12-28 15:17:13 師德演講稿 我要投稿

高尚師德演講稿

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們都可能會(huì)用到演講稿,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的高尚師德演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高尚師德演講稿

高尚師德演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好:

  很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講,我的演講題目是“鑄高尚師德樹人格豐碑”。

  百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。所謂師德,就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……,這都是師德。

  教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)椋處熕鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

  師德是教師人格的重要組成部分,而愛與責(zé)任則是師德的靈魂;氐綄(duì)孩子的教育上來,我想正是出于對(duì)孩子的愛與責(zé)任,我開始了對(duì)教育的深入思考,愛與責(zé)任是母親的天性,其時(shí)愛與責(zé)任也是教師的天性,沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說:“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮,很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí)。”優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生.正所謂“大道無聲”。冰心說:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!碧招兄f:“捧著一顆心來,不帶半根草去!

  教育的愛必須通過教育的智慧表達(dá)出來,否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。如果說愛是一種內(nèi)存的情感,那尊重則是外在的行為,尊重學(xué)生是師愛的底線,馬卡連柯就曾說過:“如果有人問我,你怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括你教育經(jīng)驗(yàn)的根本時(shí),我就回答說,要盡可能多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人。”

  我愛我的學(xué)生,雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀,我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤,我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨?晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上,

  我剛接這個(gè)班學(xué)生時(shí),頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,難題既然推不掉,那就積極面對(duì).課余時(shí)間,我始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的道德缺失、不守紀(jì)律,迷惘厭學(xué)等問題,我做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每當(dāng)星期放假時(shí),和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪,反映學(xué)生一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任班中的班干部,管理同學(xué)的同時(shí),學(xué)會(huì)管理自己,一次次的行動(dòng),使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念,“我是好學(xué)生”,從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。

  我對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是“師愛”內(nèi)涵的一半,其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,“嚴(yán)”字當(dāng)頭,是我的一貫要求。學(xué)生都知道,老師嚴(yán)中施愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。圍繞成長(zhǎng)與成才、學(xué)習(xí)與做人這個(gè)基本問題,我經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實(shí)、講清,要求學(xué)生要把現(xiàn)實(shí)與理想聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入理想之中;另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子,正確把握“小家”與“大家”,“個(gè)人”與“集體”的關(guān)系,認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開集體的力量,更離不開國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步,懂得“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的道理,從而使學(xué)生自覺把個(gè)人現(xiàn)實(shí)愿望與遠(yuǎn)大理想統(tǒng)一起來,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí),將來努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

  我的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào),一個(gè)又一個(gè)“問題生”終于逐漸明白了自己應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

  “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。我對(duì)學(xué)生的愛不僅滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無形的向心力,凝聚力,學(xué)生們喜歡我,尊重我,愛戴我,佩服我,,愿意接受他我教誨,并和我交朋友,在師愛感召下,同學(xué)們快樂地進(jìn)步成長(zhǎng)。

  朋友們,讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)多獻(xiàn)一份愛,多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧。

高尚師德演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  你們好!

  記得小時(shí)候,父親問我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土。。。。。!蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí),當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

  俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任,三個(gè)班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。

  當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。

  有人說,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

  一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無。

高尚師德演講稿3

  我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

  做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

  我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)

  生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了

  很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

  再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

  教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

高尚師德演講稿4

  各位參賽選手、各位新老朋友:

  大家上午好!

  有一種人生最美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一首歌最動(dòng)人,那就是師德。在這個(gè)春光明媚的季節(jié)里,我縣舉辦的“弘揚(yáng)高尚師德 爭(zhēng)做魅力教師”演講比賽(小學(xué)組),在公平競(jìng)爭(zhēng)的和諧氣氛中圓滿結(jié)束了。這個(gè)演講比賽,進(jìn)一步弘揚(yáng)了正氣,更加促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè),極大提升了教師的整體素質(zhì),充分展示了我縣教師的靚麗風(fēng)采!

  剛才,我們共同聆聽了來自全縣22位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題,結(jié)合自己工作感想和個(gè)人體會(huì)及身邊感人的故事,以充實(shí)的內(nèi)容,飽滿的感情,生動(dòng)形象的語言,講述了自己對(duì)師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面,演繹著我縣教師——把愛與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌,把愛的陽光播撒給每一個(gè)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂!他們借演講比賽這個(gè)平臺(tái),用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理,讓我們感悟著教育的魅力。

  今天,臺(tái)上演講的選手展現(xiàn)了個(gè)性風(fēng)采,臺(tái)下聽講的教師也是激情滿懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。

  我相信,借這次演講比賽的東風(fēng),我們一定會(huì)更加扎實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德建設(shè),在全縣營(yíng)造講師德,比奉獻(xiàn),學(xué)先進(jìn),促發(fā)展的良好氛圍,使每一位教師真正肩負(fù)起教書育人的重任,用自己的實(shí)際行動(dòng)來做好太陽底下最光輝的事業(yè)。

  選手們,朋友們!師德是學(xué)校之魂,教師之魂!一個(gè)具有高尚師德的教師,才是具有魅力的教師;一個(gè)具有魅力的教師,一定是一個(gè)有理想、有文化、有愛心、有激情的教師. 最后,請(qǐng)讓我代表本次活動(dòng)的主辦單位,對(duì)全體參賽選手,付出的辛勤勞動(dòng)和精彩的演講,表示最誠(chéng)摯的謝意!

  預(yù)祝將代表我縣參加市級(jí)師德演講大賽的選手,旗開得勝,馬到成功!

  謝謝大家!

高尚師德演講稿5

  現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育!蔽蚁,同樣能夠推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的職責(zé)感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自我提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

  俗話說:“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自我的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上初三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“此刻正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們中考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏職責(zé)心,備課不認(rèn)真,教學(xué)資料陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀構(gòu)成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚涣疃;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自我的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的職責(zé)。教師的愛與眾不一樣,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自我的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了!敝笥痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不就應(yīng)采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了!蓖高^這個(gè)小故事,是不是能夠得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

  我們說,師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

  尊敬的各位老師,讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的職責(zé),以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

高尚師德演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們:

  大家好!

  很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講,我的演講題目是鑄高尚師德樹人格豐碑。

  教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn),教師所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

  師范部就有這樣一位師德高尚的教師,他——就是主抓學(xué)生管理工作的××老師。多年來,他愛崗敬業(yè)、忠于職守,在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生的尊敬和愛戴。

  張老師平日寡言少語,埋頭苦干,一臺(tái)破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具,也是他行動(dòng)的標(biāo)記,自行車停在校園的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是沒有規(guī)矩,不成方圓。因而,他以管理嚴(yán)格著稱校園。他堅(jiān)持每天早來晚走,從早操、間操,一直跟到學(xué)生下晚自習(xí),熄燈睡覺,才放心回家。有時(shí)忙起來,甚至幾天幾夜住在學(xué)校。他始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),并堅(jiān)信所謂的落后生、問題生是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學(xué)等問題,張老師做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作,圍繞成長(zhǎng)與成才、立身與做人這個(gè)基本問題,他經(jīng)常找學(xué)生談心,一方面把大道理講實(shí)、講清,要求學(xué)生要把革命理想與個(gè)人利益聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入革命理想之中;另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透,引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子,正確把握大我與小我、大家與小家的關(guān)系,認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開集體的力量,更離不開國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步,懂得國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)的道理,從而使學(xué)生既看到眼前利益,更看到長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,自覺把個(gè)人利益與革命利益、個(gè)人追求與革命理想統(tǒng)一起來,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí),努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。多年來,張老師堅(jiān)持每次談話前都針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特征做精心準(zhǔn)備,談話時(shí)口干了,他喝口水再講,胃痛了,停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào),一個(gè)又一個(gè)問題生終于逐漸明白了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

  張老師對(duì)學(xué)生管理工作充滿了愛,但愛僅僅是他師愛內(nèi)涵的一半,其另一半則是嚴(yán)。從嚴(yán)要求,嚴(yán)格管理,嚴(yán)字當(dāng)頭,是張老師一貫主張。張老師雖以嚴(yán)字聞名,但學(xué)生都知道,他嚴(yán)中施愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心,既是嚴(yán)師又是慈父,學(xué)生們既怕他又愛他,更多的是敬畏他。

  學(xué)生們理解:張老師的嚴(yán)厲,是一種父威,又是一種格外的父愛。一次次半夜發(fā)病,一次次把張老師從熟睡中驚醒,他不僅陪著上醫(yī)院看病、買藥,第二天早晨,還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學(xué)生手中;他對(duì)待每一個(gè)學(xué)生如同自己的孩子一般,去年暑假,有十幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)而不能回家,校內(nèi)食堂不開伙,他們的一日三餐只能對(duì)付,吃的最多的是泡方便面。張老師了解了情況,不聲不響地來到菜市場(chǎng),買了雞魚鴨豬肉等,囑咐愛人精心烹飪,然后把學(xué)生分成幾批叫到家里聚餐,學(xué)生們吃著可口的飯菜,陣陣暖流從心中涌起,真切地感受到張老師不是父母,勝似父母的偉大情懷。

  師愛無言,師愛無價(jià)。忘不了,學(xué)生們每次放假前,張老師細(xì)心的千叮嚀萬囑咐;忘不了,寒暑假里,張老師替他們精心看護(hù)著每一盆花草;忘不了,為了讓學(xué)生按時(shí)出早操,張老師身體力行,一年四季堅(jiān)持第一個(gè)站在操場(chǎng)上等著同學(xué)們,一天都沒有缺席過;更忘不了,正在生病點(diǎn)滴的張老師,剛聽到間操?gòu)V播響起,不聽校醫(yī)勸阻,毅然拔掉針頭,跨上自行車,沖向操場(chǎng)……同學(xué)們說一天看不到張老師就覺得缺少了點(diǎn)什么。

  落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。張老師的愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛,他的愛滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無形的向心力,凝聚力,學(xué)生們喜歡他,尊重他,愛戴他,佩服他,感受他的拳拳之心,愿意接受他教誨,在他的師愛感召下,快樂地進(jìn)步成長(zhǎng)。每到節(jié)假日,學(xué)生們發(fā)給張老師的信件、短信滿載著祝福與問候如雪片般地飛來;不時(shí)的,他十多年前的學(xué)生還會(huì)千里迢迢的來看他。這些,對(duì)于一個(gè)把自己的人生都奉獻(xiàn)給了教師事業(yè)的人來說,該是怎樣的慰籍?這也是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀老師的最大褒獎(jiǎng)!

  他體弱多病,經(jīng)歷了兩次大手術(shù),胃病纏身,嚴(yán)重時(shí),滴水難進(jìn),痛苦不堪,但他一直以頑強(qiáng)的精神堅(jiān)持工作。張老師性格坦率,對(duì)人真誠(chéng),樂于助人,滿腔熱情,誰家有了困難,他第一個(gè)先到,吃苦在前,享受在后,見榮譽(yù)就讓,從不計(jì)較個(gè)人得失,他淡泊名利,默默地做著平凡的工作。在當(dāng)今物欲橫流,人心浮躁,爭(zhēng)名逐利的社會(huì)里,他活得真實(shí)、滋潤(rùn),舒心,活出了高風(fēng)亮節(jié),活出了人生的境界,以自身的崇高形象,成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑。

高尚師德演講稿7

尊敬的評(píng)委老師、在坐的各位同仁:

  大家上午好!

  我是南溪縣鐘靈街小學(xué)教師郭占春,今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恒》

  說起師德,不禁讓我想起了師范學(xué)習(xí)時(shí)的一句話:“學(xué)高為師、身正為范”。為人師表,既要有高深的學(xué)問,又要有正直的思想,時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。

  俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性!因?yàn)橹挥袔煹赂呱械慕處,才?huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中教會(huì)學(xué)生如何做人,學(xué)生才能“親其師、信其道!边M(jìn)而“樂其道”,教書育人才能收到事半功倍的效果!

  我是一名年青的小學(xué)教師,在教學(xué)崗位上工作近10年,有著從條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)到條件相對(duì)優(yōu)越的縣城小學(xué)工作的經(jīng)歷;厥走@近10年的發(fā)展歷程,心中頗有感慨!曾記得師范剛畢業(yè)時(shí),我滿懷豪情壯志,自信的認(rèn)為自己能優(yōu)生優(yōu)分,結(jié)果被分配到最偏僻的村小任教,這對(duì)我來說,無疑是當(dāng)頭一棒!當(dāng)時(shí)我無限失落,萬分沮喪,以為自己壯志難酬!直至真正站到了神圣的講臺(tái)前,我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺,學(xué)問非凡”,孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師,你好!”把我的心打動(dòng)了,扎根村小三尺講臺(tái),我無怨無悔!一燈如豆,四壁清輝,在清貧的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到教育的一些真理:當(dāng)我看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游時(shí),我萬分竊喜;當(dāng)我看到學(xué)生揮舞著發(fā)表的作品向我報(bào)喜時(shí)。我感到驕傲與自豪;當(dāng)我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學(xué)生上課時(shí),孩子們關(guān)切的眼神和表情,特別是日記中有這樣一句話:“郭老師,看到你拄著拐杖,忍著疼痛,一瘸一拐地為我們上課的身影,我想哭,老師,堅(jiān)持不了就休息,我們會(huì)聽話的!”我情不自禁的落淚了,這樣的事例比比皆是,并非只屬于我,在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻(xiàn)嗎?愛是相互的,能得到學(xué)生這樣的敬與愛,我還有何求?愛與被愛都是幸福的,學(xué)生因?yàn)閻鄱利愶h逸,教師因?yàn)閻鄱饑?yán)高貴。

  有人說:師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神;有人說:師德是“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神,也有人說:師德是“燃燒自己,照亮了別人”的蠟燭精神……然而,我想說:師德就是博大的愛,愛一切的學(xué)生,愛學(xué)生的一切!因?yàn)槲覀冇袗,所以才?huì)有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻(xiàn)與無怨無悔!

  由此可見,師德不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!因此,高尚的師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以高尚的師德,鑄就永恒的愛心,共同撐起南溪教育的藍(lán)天!

高尚師德演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  你們好!

  本學(xué)期在中學(xué)校的組織下,通過各種各樣的形式,先后學(xué)習(xí)了黨的教育政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等教育法律法規(guī),結(jié)合個(gè)人實(shí)際進(jìn)行了師德師風(fēng)方面的自查,深入反思。

  “百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,……,這都是師德。 “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。無論教師還是學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往。所以,要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。

  由此可知,作為一名合格的教師,你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。因此,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來,對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。

  好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重!耙蝗諡閹,終身為父”是告誡教師:一是即使只當(dāng)了一天的教師,對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。

  各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上,面對(duì)學(xué)生時(shí),你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。要做到這一點(diǎn)很不容易,這應(yīng)是教師職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達(dá)到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

  良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

高尚師德演講稿9

  記得小時(shí)候,父親問我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土!蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е啻旱募で榕c夢(mèng)想踏入校園時(shí),當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

  俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。

  有人說,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用我們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有著一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就是這種高尚的師德!

高尚師德演講稿10

  大家好!

  我演講的題目是:《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級(jí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)任著這群天真活潑的小孩子的班主任,剛開學(xué)幾天孩子對(duì)我還有些生疏,見到我有些規(guī)規(guī)矩矩的。于是,在后來的日子里,我像媽媽一樣的關(guān)心,愛護(hù)他,教育他,讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。課間給他們擦擦臉,梳個(gè)小辮,做個(gè)游戲,漸漸的孩子感覺我像一個(gè)媽媽,有時(shí)還叫老師教成媽媽。正如詩人所說,天下最大的愛是母愛,母愛是水,清洗心靈的水;母愛是山,讓你依靠的山;母愛是風(fēng),吹散失望的風(fēng);母愛是雷,沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽,也試著做學(xué)生的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。

  師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng),人們常說:“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。那么教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。愛,不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

  我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué),課堂課外都很好動(dòng),軟硬不吃,苦口婆心他依然我行我素,上課不時(shí)發(fā)出怪音。若上課不動(dòng)時(shí),那他就是睡起大覺。參加各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì),不懂課堂規(guī)矩,自理能力差,與人溝通時(shí),詞不達(dá)意,缺少禮貌?梢哉f,他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課教師拿他沒轍,放置一邊不聞不問。我想對(duì)這樣的孩子放置不管,那這孩子一生將毀于我們之手。一年級(jí)是一個(gè)人一生做學(xué)生的開始,一年級(jí)學(xué)生是剛剛從幼兒階段向小學(xué)階段轉(zhuǎn)型過來的,他們天真活潑,可又無拘無束,缺少小學(xué)生應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣,怎樣使他們盡快進(jìn)入小學(xué)生角色,是我們一年級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù),而學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng),必須做到不放任又不為難學(xué)生。

  不放任任何一個(gè)學(xué)生,實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字。不放任學(xué)生應(yīng)從細(xì)處著手,貫徹到學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)心路歷程,體現(xiàn)到學(xué)生的日常生活,學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。教師對(duì)于在思想上,行為上出現(xiàn)的些許偏差,都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提醒、引導(dǎo)和及時(shí)糾正。不要因?yàn)槭切┬∶、小錯(cuò)誤而不以為意,輕易放縱,導(dǎo)致惡習(xí)的形成,難以扭轉(zhuǎn),要真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,作有心人。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)教師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的學(xué)生,提高學(xué)生自我約束能力和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,力求達(dá)到由教師的不放任學(xué)生,上升到學(xué)生自己不放任自己。

  不為難學(xué)生,以慈母般的心去感化孩子,讓孩子愿意給你接近,跟你交流,這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛”,主要體現(xiàn)在教師對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上。學(xué)生在成長(zhǎng)過程出現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。教師要用一種寬容的心態(tài),正確的方式,恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互尊重、相互平等的原則去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)失誤。不為難不等于不批評(píng),但批評(píng)要講究方式、方法。批評(píng)前要充分調(diào)查事情的來龍去脈,前因后果,還應(yīng)該顧及學(xué)生的面子,選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場(chǎng)合,批評(píng)用語不能過激,更不能傷害學(xué)生的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理,批評(píng)時(shí)要言辭懇切,滿懷關(guān)心和幫助。既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,又要讓他心服口服,樂于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法,效果好極了,這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大。由此可見,教育無小事,事事都育人。做學(xué)生好老師就要把學(xué)生跟愛自己的孩子一樣痛愛。

高尚師德演講稿11

尊敬的老師,親愛的同學(xué):

  記得小時(shí)候,父親問我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí),當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。 俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任,三個(gè)班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。 當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這 普遍的問候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。 有人說,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧! 一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無。 用愛播撒希望 “有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望......”這道詩是高中畢業(yè)班中,我們的班主任孫老師送給我的,6年來,我一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見了她新切的笑容。 孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三,她還有一年就要退休時(shí),被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù),可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣,又站在了講臺(tái)前。她知道,學(xué)校教師緊缺,同事們擔(dān)子重;她知道,學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗......假期過去了,開學(xué)時(shí),大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了,盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松,又屹立在講臺(tái)前。“起立!”大家刷地站了起來,淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn),頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音,大家發(fā)自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷! 是孫老師崇高的胸懷折服了我,“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,”為了祖國(guó)未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,也正為這個(gè),我雖累,但樂在其中。

  去年9月10日,清晨,當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了,祝老師節(jié)日快樂,伴著動(dòng)聽的聲音,班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來......這是夢(mèng)嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢(mèng),一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在我眼前!拔覀儛勰蓖瑢W(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶,我激動(dòng)的說:“我也愛你們!睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌,一時(shí)間,掌聲扇動(dòng)著淚水,淚水浸泡著掌聲......

  這一幕似曾相識(shí),對(duì)了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞! 我的耳邊又響起了那首小詩:“有一首歌最為動(dòng)人......

高尚師德演講稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  你們好!今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。

  什么是誠(chéng)信?顧名思義,誠(chéng)實(shí)守信。大家坐在這里聽我演講,是誠(chéng)信;商家合法經(jīng)營(yíng),是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往,是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠(chéng)信。

  誠(chéng)信,作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德,幾千年來,受到人們的自覺信奉和推崇。而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的,這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、假職稱……不勝枚舉!叭硕鵁o信,不知其可也”,失去誠(chéng)信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持,失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生,成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)樗臋n案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡,有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館?梢姡\(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信,公司才能聘用你;誠(chéng)信,銀行才能借錢給你;誠(chéng)信,才能得到別人的信任。同樣,有誠(chéng)信的教師,才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。

  誠(chéng)信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。記得有一次,我在電視記錄片中看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事,一位民辦教師年盡50 ,在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡,由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力,他僅靠微薄的民辦教師工資,支撐著一個(gè)五口人的家庭,生活極端貧困。他在片中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué),母親去看她。在大學(xué)校園里,母親一眼就認(rèn)出了女兒,因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中,他女兒的衣服破舊得很顯眼,腳上穿的鞋還是手工做的,沒穿襪子?粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,母親狠了狠心,從給自己看病的錢中拿出了100元,給女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,女兒回家了,穿著一件花20元錢買來的衣服,依然光著腳穿著布鞋,卻將剩下的錢全部交還了母親。

  那位民辦教師講到這里,哽咽著說:“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著,看著老伴瘦弱的身體,看著孩子們用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師,卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他,他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說道:“咱窮地方的孩子們可憐啊,他們也需要好老師,俺不能說走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事,咱的價(jià)值,咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。

  從這句話中,我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠(chéng)信的教師,為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切! 是啊,實(shí)現(xiàn)諾言,守住誠(chéng)信,有時(shí)有可能讓人失去什么,但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢所得不到的東西,這就是尊重。

  誠(chéng)信,對(duì)于我們幼兒教師來說,更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。人們常說:學(xué)高為師,身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因?yàn)槲覀儫o意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……只有樹立高尚的師德,做誠(chéng)信的教師,才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。

  記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過失信的舉動(dòng),那是在五一放假前夕,我告訴孩子們我會(huì)去蘇州游玩,并會(huì)帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子。可是假期里旅途的愉快讓我忘記了對(duì)孩子們的`承諾,假后的一大早,班上一個(gè)叫子其的男孩第一個(gè)沖到了我的面前,他說:“楊老師,上次你說我表現(xiàn)好,有進(jìn)步,答應(yīng)要給我禮物的呢!笆前,是啊,還有我!”一群孩子圍了上來,哎呀,可我哪有什么禮物啊,只好告訴孩子我忘記了,看著他們失望的眼神和惋惜的表情,我覺得很內(nèi)疚,孩子對(duì)于老師說的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。

  而我所說的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來說更是一個(gè)無言傷害。在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信,結(jié)果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說過的僅僅是幾句謊言,而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是,還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧,因?yàn)槭刈≌\(chéng)信,就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信,就守住了成功!最后,允許我引用莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。

  讓我們的教師都行動(dòng)起來,讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘,讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!

高尚師德演講稿13

  記得身為教授的當(dāng)代作家賈平有這樣一幅對(duì)聯(lián):百無聊賴何為教一事無成怎做授然而對(duì)于我們教師說,其寄托是什么?精神支柱又何在?在我看,便是看似輕實(shí)則重的師德。

  如果說教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德就是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂師德是人梯,給予攀登者以無窮的幫助;師德是渡船,搭送求智者駛向成功的彼岸;師德是綠葉,襯托著桃李之花盡情地開放;師德是彩虹,折射出所有教師的人格魅力

  師德為先,師愛為根愛是人與生俱的一種需要,在渴望自己被愛的同時(shí)我們更要施愛于孩子因?yàn)橛袗,我們才有耐心;因(yàn)橛袗,我們才?huì)細(xì)心因?yàn)橛袗,我們才?huì)和孩子們心連著心。對(duì)于孩子,我們的愛既要高于嬌慣溺寵的母愛,也要大于禮尚往的友愛,更要?jiǎng)儆谌狈?yán)謹(jǐn)?shù)那閻畚覀円詯蹌?dòng)其心,以言導(dǎo)其行,真正做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲。

  學(xué)高為師,德高為范作為一名幼兒教師,[~]只有率先垂范,作出表率,才會(huì)有不令而行的意外收獲只有以高尚的人格感染孩子,以整潔的儀表影響孩子,以和藹的態(tài)度對(duì)待孩子,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)孩子,以博大的胸懷愛護(hù)孩子,才能讓孩子親其師、信其道,進(jìn)而樂其道

  當(dāng)青春漸漸遠(yuǎn)去,當(dāng)光輝不再重現(xiàn),我們?cè)谧拿恳晃粚?huì)留下什么呢?我想是成熟、是坦然、是自信更是收獲讓我們一起用愛寫好師德,用心塑造師德,沉下去踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)好老師,浮上真真切切是一個(gè)全新的自己!

高尚師德演講稿14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:

  大家好!我演講的題目是《真情讓我一生守候》。

  中國(guó)一直是一個(gè)重情重義的國(guó)家。它會(huì)在家庭的廣度里膜拜,在愛情的純凈里沉迷,在友情的深度里思考。你可以想象在這個(gè)人情濃厚的地區(qū),真情實(shí)感有多重要。

  什么是真情實(shí)感?應(yīng)該是能讓我們淚流滿面的力量吧!

  時(shí)間匆匆,于是有了當(dāng)老師如火的信念,夢(mèng)想校園里有一個(gè)絢麗的笑容。轉(zhuǎn)眼間,我在當(dāng)老師的路上,走過了十三個(gè)春夏秋冬。十三年的風(fēng)云流轉(zhuǎn),充斥著我的真情,送走了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生,一直舍不得新同學(xué)。在過去的十三年里,學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了。

  記得有一次期中考試,全班成績(jī)都不理想。想到自己努力了一天,卻得到了如此不盡如人意的成績(jī),我很難過。評(píng)論試卷的時(shí)候忍不住,怒不可遏。學(xué)生們都低下了頭。下課后,在我離開教室之前,幾個(gè)女生怯生生、心虛地對(duì)我說,老師3360,不要難過,我們以后會(huì)做得更好。到學(xué)期末,學(xué)生的成績(jī)真的很好。有同學(xué)寫我們老師以前笑的最多,但是那天我們讓她的笑容消失了。為了挽回老師的笑臉,我盡力了。樸實(shí)無華的話語表達(dá)了學(xué)生們的真情實(shí)感,也匯成一股暖流涌入我的內(nèi)心。

  曾經(jīng)有人問我“:”“你的老師付出了那么多,卻要在貧困中生活一輩子,還要加上很多傷病!钡拇_,老師的辛苦和疲勞,對(duì)于沒有當(dāng)過老師的人來說,可能是無法理解的。我們不必談?wù)搨湔n、批改作業(yè)等等。想想:一個(gè)六七十人的班級(jí),每個(gè)人都是一個(gè)世界,是一本難讀的書。這樣的溝通和管理對(duì)我們來說已經(jīng)足夠了。另外,我們要早起,要貪心!死蠋,誰早上六點(diǎn)上班,誰晚上十點(diǎn)以后回家。面對(duì)物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們只能用廉價(jià)的商品來裝點(diǎn)自己的美麗。我們還夢(mèng)想擁有豪車、豪華客房和名牌時(shí)裝。我們還擔(dān)心購(gòu)房短缺。然而,當(dāng)我們看到孩子時(shí),

  我深深體會(huì)到,當(dāng)我?guī)е⑿θド险n的時(shí)候,學(xué)生給了我更多的激情和靈感。當(dāng)我寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤時(shí),他們給了我更多的驚喜和期待;當(dāng)我用親切的話語與他們交談時(shí),他們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和欲望;當(dāng)我道歉彌補(bǔ)我的錯(cuò)誤時(shí),他們對(duì)我投下了更多的信任和尊重。更多的真情,更多的愛,更多的包容,更多的快樂。我知道,我理解,真情付出要以真誠(chéng)為基石,以真理為先導(dǎo),以真誠(chéng)為動(dòng)力。所以,真情實(shí)感很難,也因此變得神圣。

  總有一種力量讓我們淚流滿面,總有一種力量讓我們熱血沸騰,那就是真情實(shí)感。是真情讓我等了一輩子,等在這片貧瘠富饒的土地上,等在比城市好但比不上城市的月光下。最后,我以《城里的月光》>片段,城市月光結(jié)束今天的演講,照亮我的夢(mèng)想。請(qǐng)溫暖她的心。

  此致

敬禮!

演講人:xxx

20xx年xx月xx日

高尚師德演講稿15

  我曾讀到這樣一首詩:我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……

  這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),從此,我擁有了神圣的名字——教師!

  歲月滄桑,光陰如刀,斗轉(zhuǎn)星移,我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣屑的職業(yè):偉大在平凡中孕育,崇高以單調(diào)為面孔,生活以清貧為伴侶,但我更知道,沒有我自橫刀向天笑,留取肝膽兩昆侖的豪邁,不等于沒有有光與熱的溫暖;沒有指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的大氣不等于沒有春雨潤(rùn)物的恬靜;沒有前仆后繼舍生忘死的拼殺不等于沒有血與汗的揮灑!

  在這樣繁重而平凡的工作中,我們默默奉獻(xiàn),甘于付出。而且,星河耿耿,銀漢迢迢,歲月的長(zhǎng)河,千回百轉(zhuǎn),使我們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面,我們的異彩流光,道德風(fēng)范,照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程,為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。

  孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范!表n愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也!碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信nD,你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能,疼愛別人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直啟迪和警醒著我!

  “沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師!边@些句話。它鞭策著我,鼓舞著我,使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,搭建一片教育的藍(lán)天!

  為此,我們嘔心瀝血,為此,我們膏油繼晷,為此,我們寒暑易節(jié),為此,我們夙夜輾轉(zhuǎn)!提攜優(yōu)秀,轉(zhuǎn)化后進(jìn),善待差生,關(guān)愛留守學(xué)生。一年三百六十五天,試問,我們教育工作者有誰真真正正放下過教育?

  我對(duì)那些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),增強(qiáng)自信,縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了,他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我常說,給學(xué)生一滴水吧,也許它能折射出整個(gè)太陽的光輝!

  我們班的田俊鵬同學(xué),初中一年級(jí)時(shí)父親因車禍去世,厄運(yùn)的打擊使這個(gè)黑瘦的小伙子成績(jī)下滑,頂撞老師,逃學(xué)上網(wǎng),到初三已經(jīng)成了一個(gè)摔不爛,拌不爛,壓不爛,錘不爛的皮娃娃。中考過后,成績(jī)只有200多分,暑假他媽媽打電話給我說希望他復(fù)讀,叫我做他的思想工作。當(dāng)我走進(jìn)他家時(shí),看到的是一個(gè)缺少頂梁柱的家,母子相依為命,母親望子成龍,兒子玩世不恭。我走過去拉住田俊鵬坐下,和他進(jìn)行傾心暢談,說理想,說未來,說他們的家庭和需要,說田家的希望,長(zhǎng)長(zhǎng)地三個(gè)小時(shí),他剛開始坐臥不寧,到后來給我端水打扇,再后來母子抱頭痛哭,到最后,田俊鵬忽的站起來:“岳老師,我復(fù)讀!我再不爭(zhēng)氣,不考上一高,你來我家扇我一個(gè)嘴巴!”這個(gè)學(xué)生在上次的期中考試中考到級(jí)段第二十五名。

  這樣的事例太多:亭北村的鈔永建,學(xué)習(xí)好,品德好,但是他媽媽精神病發(fā)作,生活不能自理,還到處亂跑,學(xué)生背上了輟學(xué)的思想包袱,在家不來,他爸爸沒辦法,打電話求救,當(dāng)時(shí)陰風(fēng)怒號(hào),寒雪冒頂,我二話沒說,騎上車就跑到四十里外的亭北村,第一次學(xué)生躲著不見,第二天我又去,學(xué)生就是不表態(tài),做啞巴蚊子,晚上回到學(xué)校我一身疲倦,心情都是頹唐,真想放棄,但是想想孩子的前途,想想孩子爸爸祈求的眼神,還去!第三次我?guī)习嗉?jí)的同學(xué)她的朋友,田文終于反省了,這個(gè)孩子現(xiàn)在健康樂觀,積極向上。仇視學(xué)習(xí),在試卷上畫個(gè)大烏龜罵老師的學(xué)生張延,我三批三教,最終他建立老師微笑相迎,熱情招呼,逢年過節(jié)發(fā)短信打電話問候;家貧如洗,冬天沒有棉衣棉鞋的學(xué)生王瑞,我讓愛人給他打了一大包衣物,他接過去淚水在眼眶打轉(zhuǎn),今年冬天他早上四點(diǎn)就起來偷偷把我辦公室門前的雪打掃的干干凈凈······

  打鐵還要自身硬,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通。每個(gè)星期日晚上,星期三晚上,是我和學(xué)生們說悄悄話的時(shí)候,在教學(xué)樓前的花壇邊,我們席地而坐,云淡風(fēng)輕,芳草英英,沒有高高在上的師道尊嚴(yán),沒有盛氣凌人的說教,師生打開心扉,我說自己,自己的成長(zhǎng)、求學(xué),說自己怎樣過一個(gè)個(gè)難關(guān),怎樣有一個(gè)師范生自學(xué)成為本科畢業(yè)生,說自己的困惑和煩惱,學(xué)生也打開心扉,心與心在此碰撞,我用自己的做人做事感動(dòng)著莘莘學(xué)子,化腐朽為甚神奇,化神奇為動(dòng)力。

  今年暑假,我們?nèi)昙?jí)分班后,我為了和學(xué)生及早建立新的師生關(guān)系,決定下鄉(xiāng)走訪學(xué)生,記得先天剛下過雨,吃過早飯我急急上路,到了水牛清村那里,那里是黑土地:親不親,泥土親,愛不愛,下了雨你就沒法邁!我的電車一下子陷進(jìn)了泥里,舉目四望,原野空空,直到一個(gè)放羊的老頭幫我抬出電車,那時(shí)我已經(jīng)是泥漿滿身,精疲力竭!但我毅然走進(jìn)了郭玲同學(xué)的家,而她,正被新店二中挖墻角,聽了我的話,看了我滿身的泥漿,郭玲媽說:上港有這樣的老師,玲,別處就是給金磚咱也不去!我信岳老師!

  XX年中招考試的時(shí)候,天氣正熱,我的老毛病輸尿管結(jié)石復(fù)發(fā)了,病痛折磨我,睡睡不下,吃吃不香,李校長(zhǎng)說,岳峰,你請(qǐng)假看病吧,學(xué)生交給守義招呼。我說,就這兩天,我陪他們,這點(diǎn)病,不算什么,不要命。中考結(jié)束了,學(xué)生們感覺良好,圍在我的身邊,問寒問暖,而我,疼的頭上直冒汗,第二天去檢查,做b超的醫(yī)生說,你真大意,已經(jīng)引起中度腎積水了!

  用愛裝扮春天,春天會(huì)陽光明媚,春天會(huì)欣欣向榮,她會(huì)比夏天、秋天更繁華和豐盛!教壇勤耕耘,桃李芳華園,在我和同事們的努力下,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī):梁埠口的梁晶走了,以628分的成績(jī)被南陽市五中宏志班錄走,張坡村的郭園走了,以去年中考全校第一的成績(jī)考取一高培優(yōu)班,劉翠玲,程諾,王劉,王倩,王志恒,李尊杰,陸路,楊杰······考上了一高,今年五月的一高提前錄取,馬蘇以超常的發(fā)揮在480名高手中斬將奪旗,順利提前升入一高。

  “愛護(hù)自己的孩子是人,愛護(hù)別人的孩子是神!碧热粑覀兠课唤處煻际恰吧瘛,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無悔。

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