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師德演講稿

時(shí)間:2021-03-03 20:38:42 師德演講稿 我要投稿

精選師德演講稿范文錦集10篇

  演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在我們平凡的日常里,演講稿使用的情況越來(lái)越多,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編精心整理的師德演講稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選師德演講稿范文錦集10篇

師德演講稿 篇1

  首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們能抽出自己寶貴的時(shí)間來(lái)聆聽(tīng)我的所想所感,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)能提供這個(gè)機(jī)會(huì)讓我把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享,今天我演講的題目是《愛(ài)在我心中 》。

  感謝機(jī)遇,讓我得以步入教育這個(gè)陣營(yíng),感謝機(jī)遇,讓我得以實(shí)現(xiàn)自己的理想,感謝機(jī)遇,讓我得以把青春揮撒在至愛(ài)的教育上,感謝機(jī)遇,讓我得以把愛(ài)傾注于每一個(gè)孩子身上。

  20xx年我畢業(yè)于資中師范,畢業(yè)后回到了自己的母校踏水小學(xué)從教,農(nóng)村教學(xué)條件艱苦,我每天往返需步行3個(gè)小時(shí),曾有過(guò)教學(xué)很苦、很累的感覺(jué),也曾有過(guò)因?qū)W生的退步而沮喪過(guò),但每當(dāng)看到學(xué)生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時(shí),我心中的愛(ài)便自然流露出來(lái)。從教十一年,我從鄉(xiāng)村走到了鎮(zhèn)上,從小學(xué)到了幼兒園,來(lái)到幼兒園,作為一名幼兒教師,我更懂得了愛(ài),愛(ài)每一個(gè)幼兒,愛(ài)身邊所有的人。

  當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)幼兒獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)幼兒,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處,我比其他的人更?/p>

  愛(ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

  每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著一張張燦爛的臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,用發(fā)自內(nèi)心的微笑接待家長(zhǎng)和孩子,從家長(zhǎng)手中抱過(guò)孩子,讓孩子們和家長(zhǎng)在這行動(dòng)中慢慢感受老師對(duì)孩子的愛(ài)。誰(shuí)的辮子散了,誰(shuí)的身體不舒服了,誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了,都要看在眼里記在心上,用我的愛(ài)為他們一一解決。

  游戲是幼兒一日活動(dòng)中最喜歡的活動(dòng),也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳途徑?稍谟螒蛑校傆袀(gè)別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒,他們往往不敢與同伴交往,更不會(huì)主動(dòng)投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑,我們總是鼓勵(lì)他們大膽地加入同伴的游戲中,關(guān)心問(wèn)他們:“你們?yōu)槭裁床蝗ネ?”“你看他們玩得多開(kāi)心”“老師跟你一起玩,好嗎?”并在游戲過(guò)程中不斷地對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),施以愛(ài)的教育,讓他們成

  為游戲的主角,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,同時(shí)獲取知識(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,擁有高尚的品德。

  都說(shuō)“疼愛(ài)自己的孩子是本能,熱愛(ài)別人的孩子是神圣。”工作經(jīng)歷讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)。如果緣分是上天注定的,那么愛(ài)便是后天修來(lái)的。 愛(ài)是一種責(zé)任,愛(ài)是一種無(wú)言的付出,但愛(ài)更是一種豐碩的收獲。當(dāng)看到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著,我就感受到了愛(ài)的回報(bào)。

  回顧過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默地發(fā)誓,任憑世事滄桑,任憑青春流逝紅顏憔悴。我會(huì)永守心中這盞希望之燈,共樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之靈魂,做好修剪祖國(guó)花朵第一枝葉的園丁。讓愛(ài)永住我心中,讓心中的愛(ài)溫暖你我他!

  最后,再次感謝大家的細(xì)細(xì)聆聽(tīng),謝謝大家(深鞠躬)

  20xx年5月3日

師德演講稿 篇2

  大教育家蘇霍姆林斯基把愛(ài)孩子看作是一個(gè)教師最重要的品德。他說(shuō):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們!鞭D(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了八年的幼兒園教師,我不斷地在思索:到底什么是愛(ài)?什么是愛(ài)孩子?回想八年來(lái)日復(fù)一日平凡而又簡(jiǎn)單的生

  活,我對(duì)“愛(ài)”有了更深層的理解。

  要想給予愛(ài),首先要擁有愛(ài),用愛(ài)的眼睛去觀察.才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的與眾不同;用愛(ài)的耳朵去聆聽(tīng),才能聽(tīng)到他們來(lái)自天籟的聲音;用愛(ài)的心靈去感受,才能體會(huì)他們純潔、善良的心靈;只有俯下身來(lái)走進(jìn)他們的世界,才能夠領(lǐng)略其中的美好!每天清晨我總愛(ài)站在門口,等待著孩子們像歸巢的小鳥(niǎo)一樣撲到我的身旁說(shuō):“早上好,李老師!”――那清脆悅耳的聲音,就像五線譜上跳動(dòng)的音符。是孩子們用歡快的旋律拉開(kāi)了美好一天的序曲,我也總是開(kāi)心地摸著他們小臉說(shuō):“早上好,孩子們!”。

  我給他們講著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,帶他們走進(jìn)精彩、奇妙的童話世界;和他們一起在操場(chǎng)上奔跑、跳躍,表達(dá)著對(duì)生活的熱愛(ài);帶著他們?cè)诖笞匀恢袑ふ谊?yáng)光,讓他們感受更加多彩、美麗的世界……每當(dāng)我在腦海里回味這些美好的畫(huà)面時(shí),內(nèi)心總是充盈著一種快樂(lè)。是快樂(lè)在我們的生活中蔓延,讓周圍的一切變得多姿多彩。我慢慢地發(fā)現(xiàn),原來(lái)快樂(lè)就是愛(ài)!

  清楚地記得我的第一批孩子剛?cè)藞@時(shí),個(gè)個(gè)哭得像淚人,話說(shuō)不清楚,飯吃得到處是,活動(dòng)不參加,只會(huì)喊著找媽媽。那天班里的小朋友陸續(xù)都接走了,只剩下旭旭可憐巴巴地坐在那里,眼里充滿了期望,我走過(guò)去正想安慰他,還沒(méi)等我開(kāi)口,旭旭就大哭起來(lái),我急忙抱起他邊陪他玩,邊打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。原來(lái)家長(zhǎng)有事脫不開(kāi)身,一會(huì)兒過(guò)不來(lái)。我一方面請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急,一方面撫慰著孩子。旭旭逐漸安靜下來(lái),我們一起做游戲,一起吃東西,一直等到晚上八點(diǎn)多。雖然天很黑,我的家也很遠(yuǎn),但我看到家長(zhǎng)感激的目光,孩子信任的眼神,我心里有著說(shuō)不出的高興。是孩子把他那種對(duì)母親的依戀給了我,讓我品嘗到作為母親的自豪與榮耀,讓我體會(huì)到了濃濃的依戀。此時(shí)此刻,師愛(ài)在我心里融化了,它升華為一種天底下最無(wú)私、最偉大的愛(ài)――那不是母愛(ài)嗎?是這份愛(ài),讓我懂得如何用心呵護(hù)孩子們稚嫩的心靈,鼓勵(lì)、贊賞,讓他們更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!慢慢地,我又發(fā)現(xiàn):奉獻(xiàn)就是愛(ài)!

  但是作為一名新時(shí)代的幼兒教師,只有奉獻(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它不能滿足孩子們的需求,得不到孩子的崇拜和信賴。記得有一次我?guī)Ш⒆觽兙毩?xí)早操,為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,我說(shuō):“誰(shuí)練得好就請(qǐng)誰(shuí)去綜合活動(dòng)室玩羊角球!焙⒆觽兣d奮得揮舞著小拳頭高聲喊著:“太棒了!”“我們快練操吧!”就這樣,玩球變成了動(dòng)力,每一個(gè)孩子都非常認(rèn)真地練習(xí)新動(dòng)作,很快新編的動(dòng)作就完成了?墒钱(dāng)我充滿激情地望著他們做完最后一遍時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)接孩子的時(shí)間馬上就到了,沒(méi)有時(shí)間再玩球了?吹胶⒆觽兊难劬Χ级⒅蚪乔,轉(zhuǎn)過(guò)身子等我發(fā)令準(zhǔn)備沖過(guò)去的樣子,我真不忍心把這個(gè)壞消息告訴孩子們,但是沒(méi)辦法,還是很無(wú)奈地宣布了這個(gè)決定,孩子們的熱情一下子從火山跌人了冰窖,我的心好痛,我知道,孩子們傷心了。為了及時(shí)補(bǔ)救我的過(guò)失,我又興奮地說(shuō):“不然明天我?guī)Т蠹彝骘L(fēng)車,怎么樣?”對(duì)于我這次的許諾,孩子們沒(méi)有多少興奮的表示,只是眼巴巴地盯著羊角球唉聲嘆氣地離開(kāi)了。離開(kāi)時(shí),昆昆很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“說(shuō)話可要算話啊!”――聽(tīng)到這句話,我心里“咯噔”一下。是啊,老師的話就像“金科玉律”一樣在孩子們心中是“至高無(wú)上”的,我怎么能言而無(wú)信呢?誠(chéng)信是為人之本,面對(duì)這些勃勃生機(jī)的孩予們,作為教師除了“傳遘授業(yè)解惑”以外,更應(yīng)該用自己的一言一行去影響孩子。學(xué)高為師、身正為范,僅僅憑借熱情和干勁是不夠的,孩子們只有“親其師”才能“信其道”,進(jìn)而才能“樂(lè)其道”。

  第二天,我實(shí)現(xiàn)了自己的諾言,帶著孩子們高舉著風(fēng)車奔跑在操場(chǎng)上。轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車仿佛在對(duì)我說(shuō):“看,孩子們多高興!”那一張張像花兒一樣的笑臉好像告訴我:“謝謝你,老師!”――我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,但愿風(fēng)車的快樂(lè)能夠彌補(bǔ)我的過(guò)失,但愿孩子們笑過(guò)以后能夠感受我的用心良苦。呵呵……是的,誠(chéng)信也是愛(ài)!

  在與孩子們朝夕相處的日子里,孩子們的一舉一動(dòng)都深深地印人我的腦海,我享受著、感動(dòng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn):愛(ài)是相互的,我與他們同歡樂(lè)、同悲傷、同交流,共成長(zhǎng)。如果說(shuō)老師是花朵,那孩子一定是蜜蜂,花朵給予蜜蜂甘露,蜜蜂給予花朵芬芳;如果說(shuō)老師是大海,那孩子一定是魚(yú)兒,大海給予魚(yú)兒胸懷,魚(yú)兒給予大海旋律;如果說(shuō)老師是泥土,那孩子一定是青草,泥土給予青草生命,青草給予泥土色彩;老師給予孩子的是愛(ài)與教育,孩子給予老師的是更多的信賴與感動(dòng)。

  每一個(gè)孩子都是一首牧歌,雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,但卻清純、溫馨而深情;每一個(gè)孩子都是一泓清泉,雖然沒(méi)有濃烈的芬芳與香甜,但卻純凈、透明而晶瑩。與孩子們?cè)谝黄鸬娜杖找挂梗移肺吨儍,感受著深情,在我付出與成長(zhǎng)的同時(shí)收獲著孩子們的快樂(lè)與成長(zhǎng)。在知識(shí)上我是孩子的老師,在心靈上孩子卻是我的老師,是他們讓我明白了什么是真正的愛(ài)。真心地謝謝這些天真爛漫的孩子,是他們讓我重新審視了教師這個(gè)職業(yè),是他們讓我更加熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),是他們讓我堅(jiān)定了為此奉獻(xiàn)一生的信念!這就是我――一名幼兒教師對(duì)愛(ài)的深刻感悟!

師德演講稿 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們:

  大家好!

  我今天演講的題目是《讓愛(ài)插上翅膀伴學(xué)生一起飛翔》。

  在我的頭腦中,經(jīng)常思考著這樣的問(wèn)題:什么樣的教師是一個(gè)好教師?有人會(huì)說(shuō),好老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。我認(rèn)為一名好老師,首先要有一顆赤誠(chéng)愛(ài)心,因?yàn)椴粺釔?ài)學(xué)生的老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,他也絕對(duì)不是一名好教師。理論上,我探討過(guò);同行中,我交流過(guò);實(shí)踐中,我嘗試過(guò)。用實(shí)際行動(dòng)不斷餞行好老師的標(biāo)準(zhǔn),用真心餞行著教師的天職。

  指點(diǎn)迷津,點(diǎn)亮心燈

  在日常學(xué)習(xí)和生活中,部分學(xué)生由于受家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響而失去學(xué)習(xí)的勇氣和決心,對(duì)自己的前途很迷茫。這樣的學(xué)生,對(duì)于一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校整體的發(fā)展都有不利的影響。因此,教師就應(yīng)該深入到學(xué)生的內(nèi)心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,用實(shí)際行動(dòng)幫助他們,指點(diǎn)學(xué)生的迷津,促進(jìn)學(xué)生個(gè)人以及學(xué)校整體工作的開(kāi)展開(kāi)展。

  學(xué)生張麗茹,家里孤兒寡母,母親年高體弱,家里家外的事情都由張麗茹一個(gè)人操持。懂事的張麗茹時(shí)刻擔(dān)負(fù)著家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的巨大壓力。每當(dāng)看到自己的母親彎著腰、拄著拐棍來(lái)學(xué)校交納雜費(fèi)的時(shí)候,她的心就涌來(lái)隱隱的作痛。我在家訪中了解到了張麗茹同學(xué)的家庭境況,跟找她講道理,鼓勵(lì)她在逆境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?墒菑堺惾阃瑢W(xué)卻反駁我說(shuō):老師,就是我考上了高中,將來(lái)也很難交得起學(xué)費(fèi),也不能上學(xué),因此現(xiàn)在念不念書(shū)都一樣。學(xué)生說(shuō)的有道理呀,可是不能因此就放棄動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)。我隨后就鼓勵(lì)她說(shuō):你努力學(xué)習(xí)吧,將來(lái)你上高中,就會(huì)有相應(yīng)的部門資助你,假如沒(méi)有人資助你,我供你上學(xué)。此時(shí)我看到張麗茹的眼淚在眼圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),用抽噎的語(yǔ)調(diào)說(shuō):謝謝老師!

  經(jīng)過(guò)努力,張麗茹同學(xué)如愿以嘗地考上了高中。遺憾的是我作為老師食言了,沒(méi)有兌現(xiàn)諾言。但是我不感到遺憾,因?yàn)槲矣米约旱恼嫘暮完P(guān)懷,換來(lái)了學(xué)生的信心和勇氣,用愛(ài)撥開(kāi)了學(xué)生心中的迷霧,點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈。

  學(xué)生衣紅玉,父母離異十幾年,和爸爸生活在一起,沉重家庭的擔(dān)子就落在了她的身上。粗心的爸爸很少關(guān)懷她,使衣紅玉就象生活在真空一樣,儼然成為一個(gè)“自由人”。平常學(xué)習(xí)所需的費(fèi)用,都由離異的母親承擔(dān)。

  衣紅玉同學(xué)原來(lái)學(xué)習(xí)不錯(cuò),最近一段時(shí)間,尤其是進(jìn)入九年級(jí)以后,一天無(wú)精打采,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。我發(fā)現(xiàn)她這種情況后,及時(shí)找她談話,了解問(wèn)題的癥結(jié)。談話中,衣紅玉同學(xué)說(shuō)了這樣一句話:我爸爸不管我,我媽媽只管我錢,其他什么都不管我,我念好書(shū)念不好書(shū)都無(wú)所謂。聽(tīng)了衣紅玉的話,我的心那是相當(dāng)不是滋味。

  其實(shí)每個(gè)學(xué)生不是不上進(jìn),只是缺乏上進(jìn)的動(dòng)力;其實(shí)每個(gè)學(xué)生不是不懂得愛(ài),只是缺少愛(ài)的關(guān)懷。

  后來(lái)我經(jīng)常對(duì)她問(wèn)寒問(wèn)暖,讓她感受到經(jīng)常有人再關(guān)注她、關(guān)愛(ài)她。為了使她不與父母之間產(chǎn)生隔閡,我還經(jīng)常對(duì)她解釋說(shuō):不是你母親不關(guān)心你,而是你要理解母親的難處,她也有她的工作,另外你母親遠(yuǎn)在外地,很多時(shí)候時(shí)間是不允許的。

  后來(lái)我把他們母女找到一起,開(kāi)誠(chéng)布公地說(shuō)了實(shí)話,母女兩個(gè)人進(jìn)行了心與心的交流。從她們的表情可以看出母女兩人無(wú)限的歡喜。

  現(xiàn)在,衣紅玉同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性大大提高,成績(jī)也有所好轉(zhuǎn),對(duì)于這個(gè)邊緣學(xué)生,她很可能考入高中。

  事情雖然小,但是我感受到教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想狀況,把握問(wèn)題的癥結(jié),及時(shí)地加以疏導(dǎo),讓學(xué)生每天都以飽滿的經(jīng)歷投入學(xué)習(xí)。

  播撒大愛(ài),溫暖人生

  愛(ài),是人世間最美麗的語(yǔ)言。

  愛(ài)心十足的教師不但要熱愛(ài)本班的學(xué)生,還應(yīng)該跨越班級(jí)或者年段的界限,關(guān)愛(ài)其他學(xué)生。也就是教師要一顆仁愛(ài)的心。

  “愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)。平等、民主、理解、尊重、信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。

  日常的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生難免要犯這種或者那樣的錯(cuò)誤,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,作為教師就要堅(jiān)持教育和幫助每一個(gè)學(xué)生的思想出發(fā),本著理解、尊重、信任的原則,該批評(píng)的就批評(píng),該表?yè)P(yáng)的就表?yè)P(yáng),堅(jiān)決不能視而不見(jiàn)、聞而未聞。對(duì)于被批評(píng)的學(xué)生,當(dāng)時(shí)可能不理解,但是我們要及時(shí)的進(jìn)行再教育,直至學(xué)生從內(nèi)心理解老師的批評(píng)和教育。

  愛(ài),不是說(shuō)在嘴上,而是應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

  學(xué)校希望班學(xué)生,是一群特殊的群體。簡(jiǎn)單說(shuō),在他們當(dāng)中有一些是家庭單親家庭。因?yàn)閱斡H,個(gè)別學(xué)生缺少疼愛(ài);因?yàn)閱斡H,個(gè)別學(xué)生心理偏頗。對(duì)此,教師要從關(guān)心和熱愛(ài)的角度幫助他們,促進(jìn)學(xué)生,全面發(fā)展。

  九年四班的朱娜,從她來(lái)到學(xué)校的那天開(kāi)始,因?yàn)樗朴诨卮鹄蠋煹奶釂?wèn),張著一雙黝黑的眼睛,受到了我的關(guān)注。次后我就經(jīng)常與她交流學(xué)習(xí),交流她的家庭和生活。七年級(jí)的下學(xué)期,不幸的消息傳道了朱娜的耳朵——她的母親病逝。失去親人給她極大的打擊。我怕她經(jīng)受不住打擊,經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)她,鼓勵(lì)她用行動(dòng)報(bào)孝母親的在天之靈。學(xué)校黨支部開(kāi)展“代理家長(zhǎng)”活動(dòng),我首選了朱娜同學(xué)作為我的代理女兒。

  生活中,我努力做到關(guān)懷她,尤其關(guān)注她的學(xué)習(xí)。當(dāng)她在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)閃失的時(shí)候,我都積極的鼓勵(lì)她,增強(qiáng)她的信心,各科成績(jī)大幅度提高。

  我的關(guān)心雖然是微不足道的,但是卻感動(dòng)了朱娜。今年4月13日她給我寫(xiě)了一封短信,表達(dá)了她的對(duì)我的感激之情。(附:朱娜同學(xué)的信)

  只要心中有愛(ài),便可以姿態(tài)優(yōu)雅,淡定從容。只要心似蓮花開(kāi)放,便可以馨香彌漫,芬芳永遠(yuǎn)。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!弊屛覀冇脨(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái),將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其中。

  但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。

  多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到:認(rèn)真地工作著,內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí);站在教室里,忘我投入與學(xué)生融為一體,那才是快樂(lè)的;和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋,領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬(wàn)千,那才是幸福的。

  讓我們大家一起努力,都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。

  生活中點(diǎn)滴教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,使我對(duì)教師的角色有了更加感受,明晰的認(rèn)識(shí):

  理想中的教師不必有天神的博愛(ài),但要有慈母嚴(yán)父般的偉岸;理想中的教師不必有英雄的壯舉,但要有超脫的心靈;理想中的教師不必有親人的慷慨,但要給學(xué)生以心靈的撫慰。理想中的教師,是指引學(xué)生前進(jìn)的燈塔;理想中的教師,是學(xué)生痛苦失意時(shí)的親切問(wèn)候;理想中的教師,是學(xué)生處在荊棘叢中時(shí)那獵獵的刀鐮;理想中的教師,是學(xué)生正當(dāng)干渴時(shí)那用愛(ài)化成的滴滴甘泉。

  朋友們、同行們:

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”讓我們把青春的熱血,化成愛(ài)的音符,讓愛(ài)的音符在校園回響,讓愛(ài)插上翅膀伴同學(xué)生們一起飛翔。

師德演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  今天我發(fā)言的題目是《樹(shù)立良好的教師形象》。

  教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,教師的責(zé)任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè),是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

  我們從上班的第一天起,就已經(jīng)肩負(fù)起歷史賦予我們神圣使命,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人。我們身邊的姜南老師為我們樹(shù)立了良好的師德形象。他是我小學(xué)四年級(jí)的代理班主任,從我認(rèn)識(shí)他那時(shí)候起,他的思想和言行就影響著我和我的同學(xué)們,在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽(yáng)村的學(xué)生和家長(zhǎng)所認(rèn)可。直到現(xiàn)在,他還是一如既往,不管家里發(fā)生什么事,他都把學(xué)校的事放在首位,把他音樂(lè)班的學(xué)生們放在首位。正是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,被評(píng)為凌海市的師德標(biāo)兵。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!的確我們并不富有,但同時(shí)我們是充實(shí)的

  我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī),努力做到:

  一、愛(ài)國(guó)守法,依法執(zhí)教。

  學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)。

  熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),教書(shū)育人,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

  三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。

  關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。

  四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

  樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,面對(duì)不同的教育對(duì)象,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。

  控制作業(yè)量,減輕學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),不用大量抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。

  五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助。正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。

  六、尊重家長(zhǎng)。

  主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

  七、廉潔從教。

  堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。不隨意接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)、宴請(qǐng)。

  八、為人師表。

  模范遵守社會(huì)公德,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。

  各位老師,只要我們能提高認(rèn)識(shí),積極參與到師徳大討論中來(lái)。就一定會(huì)在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩的果實(shí)。

師德演講稿 篇5

  (一),有方法就有成功,有愛(ài)心就有奇跡,

  記得剛接上九五班,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生很特別,他就是許健偉高高的個(gè)頭兒,白凈的臉,一身名牌服裝,一副玩世不恭的模樣。校領(lǐng)導(dǎo)介紹說(shuō)曠課逃學(xué),打架斗毆,對(duì)于他來(lái)說(shuō)是家常便飯,一年期間他曾經(jīng)轉(zhuǎn)了城區(qū)的三所學(xué)校,面對(duì)這樣一個(gè)劣跡斑斑的學(xué)生別說(shuō)我真有點(diǎn)膽怯,但“不放棄,不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué),于是在開(kāi)學(xué)的幾天里,我認(rèn)真的觀察他,發(fā)現(xiàn)是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室,又是他最先在老師面前拿起了黑板擦,看到這些我喜在心里,我知道這樣的學(xué)生還有救。但必須出奇招,更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛(ài)心。晚上回到家我給他寫(xiě)下這樣的小紙條,

  建偉:

  我不了解你的過(guò)去,但我了解你的現(xiàn)在,你熱情上進(jìn),渴望成功,我很喜歡你,更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。

  希望成為你朋友的老班

  第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書(shū)里,上課時(shí)我明顯感覺(jué)到他比以往坐的端正了,聽(tīng)講的狀態(tài)更好了,下課時(shí)我意外的收住他寫(xiě)給我的回條,上面寫(xiě)道:

  老師:

  今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian,希望你改正。

  你的朋友建偉

  看到他寫(xiě)的紙條,我高興極了,連忙回復(fù)到,

  建偉:

  知道嗎今天我好高興,不僅僅因?yàn)槟闵险n認(rèn)真聽(tīng)講,更因?yàn)槲页闪四愕呐笥,今后的路上我們一起加油?/p>

  朋友老班

  就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時(shí)間,當(dāng)天氣有變化時(shí),我提醒他增減衣服;當(dāng)他偏食時(shí),我指導(dǎo)他如何搭配飲食,才能營(yíng)養(yǎng)全面;當(dāng)他身體不舒服時(shí),我及時(shí)提醒他喝藥;當(dāng)他學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí),我給他信心與勇氣;當(dāng)他心情郁悶時(shí),我傾聽(tīng)他的心聲,并及時(shí)進(jìn)行心理溝通疏導(dǎo)。當(dāng)節(jié)假日來(lái)臨時(shí),我會(huì)送去節(jié)日的祝福,他的喜怒哀樂(lè)時(shí)刻都牽動(dòng)著我的心。 一年以來(lái)我寫(xiě)過(guò)多少?gòu)埣垪l我已經(jīng)記不清楚,但許建偉變了,由原來(lái)逃學(xué)曠課到遵守紀(jì)律,由不愛(ài)學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí),由問(wèn)題學(xué)生到優(yōu)秀班干,由雙差生到高中統(tǒng)招生,今年教師節(jié)那天他特意請(qǐng)假來(lái)學(xué)?次,被他擁抱的那一刻,我感覺(jué)到我是世界上最幸福的人。

  許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗(yàn)證著我的教育觀念和教育方式,這么多年來(lái)用這樣的教育方式我挽救了多少問(wèn)題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚,但一路走來(lái)我更加明白面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,我們更要有耐心、有恒心、有愛(ài)心,一個(gè)問(wèn)題學(xué)生他不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他的身后有著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,挽救一個(gè),就挽救了多少破碎的夢(mèng)!

  (二) 有尊重才有魅力,有信任才有動(dòng)力。

  晚上11點(diǎn)半,一女生家長(zhǎng)打來(lái)電話,抱歉中壓抑不住她的痛心疾首:她在孩子的書(shū)包里搜到了女兒寫(xiě)給一男生的“情書(shū)”,并且用語(yǔ)“污穢不堪”(家長(zhǎng)語(yǔ))她想明天用信和孩子對(duì)質(zhì),所以征求我的意見(jiàn)。

  我安慰家長(zhǎng):“我理解你的心情,但你現(xiàn)在無(wú)法理智處理,交給我吧。相信我:

  1. 信中的有些語(yǔ)言是青春期孩子的“呀呀學(xué)語(yǔ)”,事情沒(méi)有我們想象得那么嚴(yán)重。

  2. 把信放回書(shū)包,否則我們明天會(huì)非常被動(dòng)”

  掛完電話,我就決定,明天從那個(gè)男生入手。因?yàn)樾胖蟹从衬猩粍?dòng),另外,男生最近成績(jī)有滑坡現(xiàn)象。

  第二天,我以“考后談話”為由,“不動(dòng)聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績(jī)?nèi)胧,查找原因,最后由他自己說(shuō)出了困惑,(如果他不說(shuō),我會(huì)以別的理由給他點(diǎn)明的)我們商量了解決問(wèn)題的辦法并定下協(xié)議,以兩周為期限,結(jié)束他們之間的這種不正常的書(shū)信交往。

  然后和女生家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)他們暫時(shí)保持“不知道”的狀態(tài),并且最近一段時(shí)間要多關(guān)注孩子的情緒,生活上多加關(guān)心,周末最好陪孩子出去玩。

  到第八天,男孩子跑來(lái)興奮地告訴我:“老師,我做到了!”

  我沒(méi)有問(wèn),只是拍了拍他的肩膀,告訴他,“我為你驕傲!我會(huì)一直關(guān)注你的!”

  事情就這樣過(guò)去了,將近一年的時(shí)間了,沒(méi)有再起波瀾。

  曾經(jīng)和媽媽一直僵持的女孩,現(xiàn)在他們的關(guān)系也融洽了很多。

  有些東西是不可以完全“曝光”的,當(dāng)孩子沒(méi)有任何遮掩的時(shí)候,他也就沒(méi)有了尊嚴(yán)!沒(méi)有了任何懼怕與約束!

 。ㄈ,開(kāi)辟“寄語(yǔ)”專欄,開(kāi)啟學(xué)生心扉

  記得開(kāi)學(xué)的第一天,我是這樣迎接學(xué)生的,在黑板的右邊我用真情寫(xiě)下這樣的寄語(yǔ):

  同學(xué)們,面對(duì)初三我知道你們內(nèi)心的復(fù)雜,有對(duì)新班級(jí)的猜測(cè),有對(duì)新老師的好奇,有對(duì)中招的害怕,但請(qǐng)大家相信,我們班級(jí)就是一個(gè)大家庭,你們就是這個(gè)家庭中的成員。作為班主任,我將會(huì)以一顆摯友之心來(lái)對(duì)待你們,不管山多高,海多深我會(huì)和你們風(fēng)雨兼程,并肩作戰(zhàn)。

  望著學(xué)生眼中閃爍著的光芒,聽(tīng)著學(xué)生熱烈的掌聲,我知道我的學(xué)生也期待著新的集體是一個(gè)有著濃濃親情的班級(jí)。沒(méi)過(guò)幾天,學(xué)生之間的拘謹(jǐn)慢慢的消除了,整個(gè)班級(jí)洋溢著溫馨融洽的氛圍。過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們拼搏勁頭不足,于是我在黑板上寫(xiě)下:

  三年寒窗,就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆,在金黃的時(shí)光里做一次莊嚴(yán)的誓言:未見(jiàn)黃河心不死,不到長(zhǎng)城非好漢!

  同學(xué)們,縛緊你的鞋帶,讓我們攜手出發(fā)吧!

  很多同學(xué)反映“班主任寄語(yǔ)”是他們?nèi)松猛镜穆窐?biāo),給他們指引著前進(jìn)的方向。

 。ㄋ模┍?yè)P(yáng)贊賞,學(xué)生成功的助跑器

  馬珩清是一個(gè)經(jīng)常不做作業(yè)且作業(yè)本一破再破的學(xué)生,雖然頭腦靈活,成績(jī)中偏上,但是就是不做作業(yè)。每次我都跟他說(shuō):“你是一個(gè)聰明的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)好,但是如果能堅(jiān)持每天做作業(yè),那更是一個(gè)好學(xué)生了!泵看味颊f(shuō)下次會(huì)做作業(yè),但每次又都落空。有一次,課代表把作業(yè)情況向我匯報(bào),說(shuō)馬珩清的作業(yè)交上來(lái)了。我很納悶:為什么這次作業(yè)做了呢?當(dāng)我翻看了本子之后才發(fā)現(xiàn),這一次的作業(yè)是別的同學(xué)幫忙做的……在課堂上,我還是表?yè)P(yáng)了他:“今天,馬珩清的進(jìn)步非常大,作業(yè)按時(shí)上交且做的非常認(rèn)真。如果他每天都能做到這點(diǎn),肯定是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一。”說(shuō)完,他慚愧地低下了頭。從那以后,他開(kāi)始做作業(yè),每一次完成作業(yè),我都會(huì)表?yè)P(yáng)他。漸漸地,他養(yǎng)成了做作業(yè)的好習(xí)慣促“假”成“真”,改變了他的習(xí)慣,達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。

  學(xué)會(huì)欣賞我們的學(xué)生吧!只有這樣,你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生是那樣可愛(ài),那樣聰穎,你才會(huì)覺(jué)得我們的工作其實(shí)挺充實(shí)的,挺有內(nèi)容的!欣賞使你、我、他變得更美,更有神韻!學(xué)會(huì)欣賞,你會(huì)覺(jué)得教師生活是流光溢彩的,因?yàn)槊總(gè)孩子都是一顆顆耀眼的星星!

  為了讓更多的學(xué)生感受到贊揚(yáng),我利用班會(huì)課時(shí)間開(kāi)展“我有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”活動(dòng),同學(xué)們可以表?yè)P(yáng)身邊的同學(xué)并向該同學(xué)給予擁抱。定期時(shí)間我都會(huì)總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn),并分發(fā)獎(jiǎng)狀張貼在教室墻背上,每一學(xué)期我都要評(píng)出感動(dòng)全班的十大優(yōu)秀同學(xué),并自掏腰包為他們購(gòu)買獎(jiǎng)品,形形色色的贊賞方式,給我?guī)?lái)了一個(gè)有一個(gè)的驚喜,班中形成了比,學(xué),趕,超的濃濃學(xué)風(fēng),每天早晨我沒(méi)到校,班中已響起朗朗的書(shū)聲,飯后時(shí)間教室沒(méi)人輔導(dǎo),同學(xué)們一個(gè)個(gè)伏案疾書(shū),課上專注的目光,課下激烈的爭(zhēng)論,同學(xué)們你監(jiān)督我,我?guī)椭?一團(tuán)和氣,一團(tuán)正氣的班風(fēng)悄然形成. 同學(xué)們一個(gè)個(gè)自信滿懷,學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬(wàn)紫千紅,百花爭(zhēng)艷的喜人景象。

 。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)生個(gè)體,因材施教

  男孩小勇,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不佳,從小受到父母和老師的呵斥,慢慢地對(duì)自己失去了信心,以致自暴自棄。

  一次上體育課,我正好從宿辦樓經(jīng)過(guò),發(fā)現(xiàn)他正對(duì)著教學(xué)樓里的大鏡子跳舞呢。

  “小勇,你會(huì)跳舞?”我像發(fā)現(xiàn)新大陸似的!跋矚g,但跳不好!闭f(shuō)完,小勇低著頭向操場(chǎng)走去。看著小勇的背影,我陷入了沉思。

  當(dāng)天晚上,我來(lái)到小勇家,通過(guò)與小勇父親的交談,得知小勇在兩三歲時(shí)就會(huì)和著音樂(lè)扭動(dòng),長(zhǎng)大后就更愛(ài)跳舞了。走出小勇家,我徑直來(lái)到了音像店,精心挑選了兩盤學(xué)跳街舞的 VCD。

  “小勇,這個(gè)給你,跟著它好好學(xué)!毙∮聺M腹狐疑地盯著我。“老師支持你學(xué)跳舞。我還期待在下次的主題班會(huì)上能看到你精彩的演出,可得認(rèn)真練啊 ?” 那一刻,小勇的臉興奮得通紅。

  幾位任課老師聽(tīng)說(shuō)了這件事,大為吃驚,他們十分不解地質(zhì)問(wèn)我:“他書(shū)都讀不好,你還讓他學(xué)跳舞?”我說(shuō):“成才的道路不止一條,既然他讀不好書(shū),為什么不讓他試著從別的方向發(fā)展呢?

  在我的支持下,一個(gè)多月后的主題班會(huì)上,小勇第一次站在了教室中央為全班同學(xué)跳舞,受到了好評(píng)。幾個(gè)月后的國(guó)慶慶祝會(huì)上,小勇第一次站在了舞臺(tái)中央為全校師生跳舞,獲得了成功。這大大激勵(lì)了他。從此,他不再萎靡不振,不再惹是生非,甚至開(kāi)始把時(shí)間更多地放在學(xué)習(xí)上了。成功沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),只要在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步 ,他就是成功者,條條大道通羅馬作為我們教育者不正應(yīng)該這樣做讓每個(gè)孩子找到自我,獲得成功嗎?

  以上這些例子,說(shuō)是技巧,其實(shí)都不是技巧。師生交往也是情感交往,以誠(chéng)相待,以尊重為前提,以愛(ài)心為基礎(chǔ)我們就會(huì)得到想象不到的收獲。

  幾年來(lái)我被評(píng)為三門峽市優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,靈寶市優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,連續(xù)三年被評(píng)為靈寶市德育先進(jìn)個(gè)人,連續(xù)三年被評(píng)為校教學(xué)名師并享受終身教學(xué)名師獎(jiǎng),教育教學(xué)方面也取得了可喜得成績(jī),09年中招考試中,我們班共54人參加考試,其中22人被重點(diǎn)高中錄取。在這些成績(jī)的面前我收獲最多的是來(lái)自學(xué)生的尊重與愛(ài),但成績(jī)之代表過(guò)去,在未來(lái)的人生征途上,我將繼續(xù)奮斗,嚴(yán)格按照杰出青年的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,義無(wú)返顧的一路走下去, 春播夏育,秋收冬藏,時(shí)光的流逝暗淡不了我執(zhí)著的目光,我站不了太高,看不到太遠(yuǎn),但我依舊用我淺薄的知識(shí),把握著一線教育的手腕,塑造著我心中的夢(mèng)想!”

師德演講稿 篇6

  有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有愛(ài)就有一切”,在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛(ài)滿天下”為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢(mèng),蘭畹清風(fēng)欲何求 的魏書(shū)生;用愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn),默默耕耘的教育者,他們無(wú)一不是用“愛(ài)”耕種著希望,品嘗著收獲。

  有人說(shuō)過(guò):疼愛(ài)自己的孩子是人,熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài),十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程,看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn),青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是周建波老師——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻(xiàn)的老教師,她以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,詮釋著“愛(ài)”的真正含義。

  33年前,17歲的周建波老師走上了教育工作崗位,30多年來(lái),懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血,她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線,清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,責(zé)任與使命是她的原則。在生活上,她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,對(duì)待年輕教師,她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著。在工作上,她又孜孜不倦地追求著,為了訓(xùn)練百人鼓號(hào)隊(duì),她在做切除聲帶小結(jié)的當(dāng)天就回到校操場(chǎng);為更好地完成“服裝設(shè)計(jì)”活動(dòng),她幾乎跑遍全城縫紉店找碎布;為做好婦女帶頭工作,她將52年從未上過(guò)臺(tái)的丈夫拉上了“家庭才藝展”的舞臺(tái)……

  “一部停不下來(lái)的機(jī)器”,是周老師的真實(shí)寫(xiě)照。她每天在校工作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12至14個(gè)小時(shí)。常年超負(fù)荷工作使她身患多種慢性病,多次膽闌炎發(fā)作,晚上病痛而徹夜難眠,但她以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病痛折磨,在病情稍有緩和的情況下,第二天,仍然帶病堅(jiān)持工作。有一次,周老師在訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí),因過(guò)度勞累和腰疼,身體突然失去平衡,重重地摔倒在椅子上,臉色慘白,汗水淋漓,但她仍堅(jiān)持坐起身,繼續(xù)用沙啞的聲音操練學(xué)生。周老師就是這樣,累倒了,爬起來(lái);累倒了,再爬起來(lái),卻從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)孩子們一天的訓(xùn)練。

  “一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切。”周老師如是說(shuō),可有誰(shuí)知道要這個(gè)“為了”她的付出有多大,請(qǐng)聽(tīng)她女兒是怎么說(shuō)的:“媽媽,你對(duì)我太不公平了,你可以給別的孩子那么多時(shí)間,那么多愛(ài),為什么就不能給我一點(diǎn)愛(ài),我是您的親女兒呀!” 是的,自己欠親人的確太多,在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí),她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。1982年,周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時(shí)光榮犧牲,母親在遭受這個(gè)打擊后癱瘓?jiān)诖。周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉,天亮照常上班。直到五年后,母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。送走母親后,她強(qiáng)忍心中的悲傷,又投入緊張的工作中,看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子,大弟心痛的說(shuō):“姐,你這是何苦呢?教好的是別人的孩子,可累壞的是你的身子!”她只笑了笑,可誰(shuí)也沒(méi)想到,這句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)竟成了姐弟間最后的告別。1997年,因積勞成疾,大弟也悄然的離開(kāi)了人世,此時(shí),年邁的父親再也經(jīng)不住這個(gè)沉重的打擊也癱病在床,為了不讓老人傷心,她強(qiáng)忍心中的悲痛,再次挑起了照顧老人的重任,白天的她在學(xué)校,晚上的她在醫(yī)院,不足四個(gè)小時(shí)的睡眠使她眼中布滿了血絲,人也疲憊不堪,最后,過(guò)度的勞累和沉重的打擊使她終于病倒了,但她仍一邊輸液,一邊工作,一邊照顧老人,看著她那疲憊的身軀,年邁的父親再也忍不住流下了眼淚,說(shuō):“建波,你去找醫(yī)生給我打一針安樂(lè)針,讓我走吧,我走了,你才能輕裝上陣,安心工作,自古忠孝不能兩全,爸爸不會(huì)怪你的”。那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭,可第二天一早,她擦干眼淚后把父親交給保姆照看,自己又全心地投入到了工作中。

師德演講稿 篇7

  我是一名幼兒老師,所以我更懂得愛(ài),愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

  當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變豪蠋,我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自我也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變豪蠋,我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

  每一天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,我就覺(jué)得世界是如此的完美,她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

  我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落,不管自我開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。

  我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我?huì)在他們不舒服時(shí),給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自我的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭.

  因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來(lái)都不吃,在這樣的狀況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開(kāi)始先喂,再慢慢的讓他自我吃,一段日子下來(lái),他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的

  世界充滿更多的愛(ài),當(dāng)又一個(gè)老師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。

  我慶幸我是一名幼兒老師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變豪蠋,我比別人更多了一份愛(ài)。

師德演講稿 篇8

老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《大愛(ài)無(wú)邊鑄師魂 敬業(yè)愛(ài)崗豎標(biāo)尺》。

  一粒粒種子發(fā)芽,喚醒萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷怒放靠的是什么?那就是溫暖的春風(fēng)和和煦的陽(yáng)光;實(shí)現(xiàn)太空遨游、九天攬?jiān)聣?mèng)想靠的是什么?那就是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展;李小龍創(chuàng)立截拳道,將中國(guó)功夫掛滿世界熒屏靠的是什么?那就是他的執(zhí)著的追求和不懈的創(chuàng)新精神。那么,撐起教育的藍(lán)天,使祖國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的又是什么呢?它不是別的,是愛(ài),就是教師對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)。

  老師們,親愛(ài)的教育同行們!當(dāng)您踏著清晨第一縷陽(yáng)光走進(jìn)校園,生龍活虎的孩子充入您的眼簾的時(shí)候;當(dāng)您在響過(guò)鈴聲走進(jìn)教室,一張張稚嫩的笑臉期盼您的時(shí)候;當(dāng)您看著您的學(xué)生由小到大,茁壯成長(zhǎng)到十二、三歲少年的時(shí)候;當(dāng)您目送十六、七歲花季少男少女放學(xué)回家的時(shí)候。難道您的心中就沒(méi)有激動(dòng)過(guò)嗎?難道您的心田就沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)什么情感嗎?人非草木孰能無(wú)情,有,一定會(huì)有的。這時(shí)候,一種情感就會(huì)油然而生,并在您的心田里涌動(dòng),在您的血液里奔騰。這種情感就是愛(ài)的情感,是愛(ài)的溪流。當(dāng)我們細(xì)數(shù)他們的將來(lái),他們的人生,他們?yōu)樽鎳?guó)、為人類做些什么的時(shí)候,這種愛(ài)就會(huì)膨大,變得至誠(chéng)深沉,像一團(tuán)熾熱的烈焰在胸中燃燒。這樣的愛(ài)不是自私的愛(ài),不是一般的愛(ài),是大愛(ài)。沒(méi)有這種大愛(ài)就沒(méi)有我們的教育,沒(méi)有這種大愛(ài)的教師就不可能培育好下一代。大家都知道:不愛(ài)民的官只有兩種結(jié)果,一種是貪心官,一種是昏官。那么,沒(méi)有愛(ài)心的教師絕不會(huì)成為好教師。愛(ài)!這種大愛(ài)!對(duì)教育來(lái)說(shuō)是何等的'重要啊!

  有愛(ài)心的教師一定是品德高尚的教師,受人尊重的教師,什么教育奇跡都可以創(chuàng)造的教師。

  有愛(ài)心的教師,一定是不斷進(jìn)取的教師。無(wú)論在什么情況下,都會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)新東西,吸取新?tīng)I(yíng)養(yǎng)。無(wú)論在什么情況下,永遠(yuǎn)不滿足自己的教育教學(xué),會(huì)不斷地改革創(chuàng)新,追求教育教學(xué)的極至。愛(ài)是他們不斷進(jìn)取的力量源泉。

  有愛(ài)心的教師,一定是有高度責(zé)任感和自覺(jué)意識(shí)的教師。他們明確教育的重大意義和自己肩負(fù)的重任。愛(ài)化作他們的自覺(jué)意識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。

  有愛(ài)心的教師,一定是敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師。他們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,從不懈怠工作,視學(xué)生之事無(wú)小事。在辛勤的教育工作中體會(huì)到教師的快樂(lè)。愛(ài)是他們從事教育的原動(dòng)力。

  由此看來(lái),教師的大愛(ài)是師德的核心,是教育的靈魂。正是我們廣大教師胸藏著這種大愛(ài),教師的精神才達(dá)到了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”“燃燒自己照亮別人”的崇高境界。

  我們無(wú)數(shù)的教師,正是懷著對(duì)祖國(guó)對(duì)學(xué)生的大愛(ài),在自己的教育實(shí)踐中譜寫(xiě)了一曲曲感人至深的愛(ài)的贊歌。

  在今年的五·一二汶川大地震中,災(zāi)區(qū)學(xué)校涌現(xiàn)出許多教師的感人事跡。他們把學(xué)生的安危利益放在第一位,用自己的實(shí)踐行動(dòng)踐行著崇高的職業(yè)道德,真正做到了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,“保護(hù)學(xué)生安全”。映秀小學(xué),30歲的數(shù)學(xué)老師張米亞在地震發(fā)生時(shí),完全有逃生的機(jī)會(huì),但當(dāng)救援人員挖開(kāi)廢墟時(shí),只見(jiàn)他撲跪在地,身體前俯,緊緊摟著兩個(gè)8歲的孩子,孩子都還活著,而他的雙臂已經(jīng)僵硬。28歲的美術(shù)老師連蓉被發(fā)現(xiàn)時(shí),她倆手各抱著一個(gè)孩子,其中一個(gè)還活著。她們班在她的緊急疏散下,13個(gè)孩子幸存,但她卻永遠(yuǎn)撇下了自己一歲半的女兒。在生死關(guān)頭,我們的教師首先想到的是學(xué)生,他們豪不猶豫地把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己;他們用愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命的長(zhǎng)城,展現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。

  就在我市的教師中,有身患絕癥仍繼續(xù)從教,“生命不息教書(shū)不止”的教師;有自己并不富裕,卻慷慨解囊救助失學(xué)兒童的教師;有以校為家忘我工作數(shù)十年如一日的教師。這不是出于對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)又是什么呢!在這些教師身上體現(xiàn)著人民教師高尚的道德情操和優(yōu)秀品質(zhì)。

  老師啊!不要忘記,正是在您的愛(ài)的感召下,一棵棵小樹(shù)才長(zhǎng)成了參天森林;正是在您的愛(ài)的感召下,那些學(xué)困生和那些頑劣的學(xué)生,才改過(guò)自新,奮發(fā)拼搏,終于成為社會(huì)的有用人才。

  有愛(ài)就有微笑,就有肯定,就有贊美,就有鼓勵(lì)。親愛(ài)的老師們,千萬(wàn)不要吝惜您的一個(gè)微笑,您的一個(gè)肯定,您的一句贊美,您的一言鼓勵(lì)。一個(gè)微笑能夠溫暖學(xué)生創(chuàng)傷的心靈,一個(gè)肯定就會(huì)堅(jiān)定他們的信念,一句贊美就會(huì)揚(yáng)起學(xué)生的自信,一言鼓勵(lì)就能鼓起學(xué)生的勇氣。這往往就是成就學(xué)生的契機(jī)。老師們!讓您的愛(ài)的涓涓溪流永遠(yuǎn)浸漬學(xué)生的心靈,學(xué)生必將會(huì)把您的愛(ài)傳承下去,推而廣之,讓生活充滿愛(ài),讓世界充滿愛(ài)。

  老師們,親愛(ài)的同行們!改革開(kāi)放30年來(lái),我國(guó)教育事業(yè)取得了巨大成就,已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上,要實(shí)現(xiàn)我國(guó)從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的根本性轉(zhuǎn)變,這是時(shí)代賦予我們教育的新的偉大使命!鞍倌甏笥(jì),教育為根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要”;師德之中,愛(ài)是核心。我們要用愛(ài)來(lái)?yè)P(yáng)起教育事業(yè)的風(fēng)帆,不負(fù)社會(huì)和時(shí)代的重托,不負(fù)黨和人民的期望,努力踐行新的師德規(guī)范,辦人民滿意的教育,做人民滿意的教師。

  謝謝大家!

師德演講稿 篇9

  如果生命是一棵生機(jī)勃勃的大樹(shù),那么它的健康成長(zhǎng)必然需要不斷修剪。是什么讓我們的生命如此郁郁蔥蔥?是什么讓我們的人生這般繁茂美麗?

  現(xiàn)在,我就是一棵需要被修剪的樹(shù),枝葉繁茂但卻歪歪扭扭,作為一名年輕的教育工作者,我不得不承認(rèn),我不是一名合格的幼兒教師。

  非常榮幸,我加入了奧貝迪,負(fù)責(zé)寶寶一班的教師工作,但是沒(méi)有任何教學(xué)任務(wù)的我感到非常迷茫,甚至我們班連一本教科書(shū)都沒(méi)有,我不禁問(wèn)自己,工作的意義在哪里?我的價(jià)值在哪里?

  帶著這樣的疑惑和情緒,我走上崗位,所有的工作仿佛都是迫于壓力或是完成任務(wù)。寶寶班的孩子都是2歲多一點(diǎn),最小的只有1歲8個(gè)月,生活完全不能自理。相對(duì)于其他班級(jí),我們更像保姆!因?yàn)槲覀兏嗟闹皇秦?fù)責(zé)寶寶們的常規(guī)方面:吃喝拉撒睡。吃飯的時(shí)候,很多孩子坐在小椅子上和碗一樣高,吃的到處都是米粒!但是我們?nèi)匀粓?jiān)持讓寶寶自己吃飯,寧愿撒的到處都是,一遍又一遍的拖地,擦桌子,也讓寶寶學(xué)會(huì)自己拿勺子。其他班級(jí)的老師都能和孩子們一起在班級(jí)吃飯,但是我們只能等到孩子睡下才有時(shí)間,那時(shí)候已經(jīng)很晚了,輪到我們到食堂吃飯的時(shí)候,最后的都是剩菜剩飯了。大小便的時(shí)候,很多孩子會(huì)弄在褲子上,記得梁宇樂(lè)大便之后用手指頭沾著大便在墻上畫(huà)來(lái)畫(huà)去,還笑著說(shuō),老師,我便便了。那個(gè)時(shí)候我真的哭笑不得!睡覺(jué)的時(shí)候,看著別的班老師還能輪流休息,我真的很羨慕!因?yàn)槲覀儚膩?lái)都沒(méi)有休息時(shí)間,因?yàn)閷殞毺,很容易驚醒,要一直輪回的看著。每天呼天喊地,提心吊膽。眼觀六路耳聽(tīng)八方。大會(huì)小會(huì)天天都在開(kāi),各種瑣碎的事卻又不得不做。偶爾心里有一萬(wàn)個(gè)換行的沖動(dòng),卻又舍不得這單純的領(lǐng)域。每當(dāng)想離開(kāi)的時(shí)候,卻無(wú)法邁動(dòng)自己的雙腿,與孩子們朝夕相處的情形,那些渴望我的眼神,家長(zhǎng)們對(duì)我的期盼,領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的關(guān)心和信任一起涌上我的心頭。如果我走了,他們會(huì)多么失望,孩子們會(huì)有一種被拋棄的感覺(jué)。我也放不下他們,放不下剛剛起步的蔣譯瑤,放不下父母離異,淘氣調(diào)皮愛(ài)咬人的楊京潤(rùn),放不下內(nèi)向不愿說(shuō)話的楊浩軒,放不下乖寶寶陳亦臣,放不下連2歲都不到的AD。放不下的太多太多,牽掛的太多太多。我經(jīng)常問(wèn)自己,我為什么要成為一名幼兒教師,我要成為一名怎樣的教師。在物欲橫流,功利之上的今天,越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鶩,幼兒教師的生活自然顯得清貧寡淡。有人這樣形容幼兒教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出門辦事遭人冷淡,F(xiàn)實(shí)沖撞理想,物質(zhì)蠶食精神。凡事講究利益,付出就須回報(bào)。有了成績(jī),就是自己如何努力,遭遇失敗,就是孩子的不好!

  魯迅先生早就說(shuō)過(guò),立國(guó)先須立人。教育就是立人的事業(yè)。教育的質(zhì)量就是人的質(zhì)量,育人先育心。作為一名老師,不管水平怎么樣,首先要問(wèn)問(wèn)自己用心了嗎?如果不用心,水平再高也沒(méi)用。

  如果有人要說(shuō),這是下地獄,那么,我不下地獄,誰(shuí)下地獄?為了偉大祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),很苦,很累。苦的值。累的值!種一粒。綠一片,造就一代新人,我出過(guò)力,我受過(guò)累,我驕傲,我自豪!

  有人說(shuō),把自己的孩子當(dāng)成心肝寶貝的是人,能把別人的孩子當(dāng)成心頭肉的是神,我們就是要做神!學(xué)生就是我們的孩子,想到此時(shí),我們就會(huì)沒(méi)有喧嘩,沒(méi)有雜念,沒(méi)有悲憫,沒(méi)有狂躁,選擇無(wú)悔,付出無(wú)怨,艱辛無(wú)數(shù),確實(shí)幸福無(wú)比。我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想著成為一只大雁,帶著我的雁群們?cè)谥R(shí)的天空中飛翔,雖然我這邊天空還不是很高,還不是很藍(lán),但是生命的意義在于求索,我相信總有一天,它會(huì)變得更高,更藍(lán),更美好!

  讓我們一起用自己的人格。品德,責(zé)任與愛(ài)構(gòu)建出一種無(wú)形的標(biāo)桿和剪刀,不斷修正,讓幼苗茁壯成長(zhǎng),讓生命變得郁郁蔥蔥,繁茂美麗。當(dāng)我們回首望去,身后必將涌現(xiàn)出無(wú)限希望!讓我們一起修正自己,修正人生。

師德演講稿 篇10

  用愛(ài)澆灌美麗的生命我們生活在這個(gè)世界,因?yàn)椤皭?ài)”而美麗,因?yàn)椤皭?ài)”而精彩。愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,愛(ài)是師德的靈魂。教師這個(gè)工作神圣而艱巨,瑣碎而平凡,光榮而偉大。

  我們?cè)诠ぷ髦校冀K堅(jiān)信愛(ài)能創(chuàng)造奇跡,用自己真誠(chéng),無(wú)私的愛(ài)去溫暖學(xué)生。我們總是保持良好的狀態(tài)并充滿活力,與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同娛樂(lè)、同喜悅、同憂傷,日復(fù)一日,年復(fù)一年,肩負(fù)著此重?fù)?dān),誰(shuí)說(shuō)不累呢?但是因?yàn)橛袗?ài),再苦再累,我們都心甘情愿,無(wú)怨無(wú)悔!黨和人民把人類靈魂工程師的美稱賦予了我們,我們深知重任在肩,不敢懈怠。春夏秋冬,寒來(lái)暑往,多少次忘記了時(shí)間,鍵盤上飛舞;多少次忘記了疲勞,挑燈夜戰(zhàn);多少次斟詞酌句,不怕困難。因?yàn)槲覀冃闹杏袌?jiān)定的信念:不斷地提高駕御課堂能力和管理藝術(shù),做研究型的教師。

  光榮的人民教師呀——我們用自己的行為詮釋了“愛(ài)與責(zé)任”,譜寫(xiě)了一曲曲感天動(dòng)地的贊歌——“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的好教師吳玲;車燭照深山的李桂林、陸建芬夫婦,在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,19年的清貧、堅(jiān)守和操勞,沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽;好教師王生英真誠(chéng)愛(ài)孩子,感天動(dòng)地;守護(hù)孩子的譚千秋,當(dāng)危難來(lái)臨時(shí),他奮不顧身?yè)淞松先,用雙臂將4名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。幾天后的晚上,當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí),他的雙臂還是張開(kāi)的,趴在課桌上,手臂上傷痕累累,腦袋后部被樓板砸得凹了下去。這一曲曲“愛(ài)與責(zé)任的贊歌”吹得干枝變綠葉,沙漠變綠洲------,是他們?yōu)槲覀兯蛠?lái)了一次又一次的真心感動(dòng),是他們讓良知一次又一次的逆風(fēng)飛揚(yáng)!

  普通而平凡的人民教師呀!在生命的最后一刻綻放出的光芒,足以讓有限的生命變成永恒,他們感動(dòng)了大地,感動(dòng)了中國(guó)…… 有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我:“干別的也許會(huì)更好,難道你選擇這項(xiàng)工作不后悔嗎?我堅(jiān)定的回答:不,我永不后悔!既然選擇了教師這項(xiàng)工作,我就要駕著愛(ài)的小舟,載著孩子們揚(yáng)帆起航,把三尺講臺(tái)當(dāng)成我生命的航船,在激流中頂風(fēng)破浪達(dá)到理想的彼岸。默默奉獻(xiàn)的人民老師呀!

  選擇了三尺講臺(tái),就是選擇了付出。我們是青年教師,生活在一個(gè)幸福、充滿關(guān)愛(ài)的集體中,教學(xué)中有人幫,生活中有人愛(ài),身邊的人和事常常激勵(lì)著我們前進(jìn)。我感慨在我身邊多少默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)在教育事業(yè)的老師呀!他們的身影總在我眼前浮動(dòng)。多少件、多少宗真的數(shù)也數(shù)不清。 我只是柘汪二小學(xué)校的一員,在這個(gè)家園里有多少老師踏著晨曦而來(lái),伴著夜幕而去,默默耕耘在二小這片沃土上。昔日的青絲縷縷已是滿頭銀發(fā),矯健的步伐雖有些蹣跚,但唯一沒(méi)變的是大家對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。我分明看到了老師們眼睛深處充滿著陽(yáng)光!那陽(yáng)光是責(zé)任,無(wú)論是清晨還是黃昏;那陽(yáng)光是希望,無(wú)論是對(duì)優(yōu)等生還是學(xué)困生;那陽(yáng)光是愛(ài),無(wú)論她們年老或是年輕,她們眼底的陽(yáng)光一律充滿激情!

  我想教師的工作普通而平凡,平凡的像藍(lán)天中的一顆小星星,普通像大海中的一朵小浪花——但我們對(duì)教育事業(yè)的追求,對(duì)學(xué)生那份濃濃的愛(ài),使我深知自己的責(zé)任重大。這將會(huì)激勵(lì)著我永遠(yuǎn)用心去澆灌美麗的花朵;用知識(shí)去澆灌希望的明天;用真誠(chéng)的、無(wú)私的愛(ài)去澆灌美麗的生命。

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