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師德演講稿

時(shí)間:2021-03-04 19:47:56 師德演講稿 我要投稿

師德演講稿模板集錦7篇

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,寫起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的師德演講稿7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

師德演講稿模板集錦7篇

師德演講稿 篇1

  有句古語(yǔ)這樣說(shuō):“家有萬(wàn)貫糧,不當(dāng)孩子王。”的確,做一名幼兒教師很普通,很平凡。我就是一名普通又平凡的幼兒教師,每天工作在平凡的崗位上。既沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天,我仍然默默無(wú)聞的工作著,因?yàn)樗呀?jīng)成為我生命中的一部分。

  幼師的三年生活,使我初步知道了“師者,傳道授業(yè)解惑也。”當(dāng)我由一個(gè)不諧世事的小姑娘進(jìn)入幼教行列后,彈指一揮已經(jīng)二十四年了,八千多個(gè)朝朝暮暮,我逐漸由青澀走向成熟,由成熟走向自信。二十四年來(lái),多少故事、多少體驗(yàn)、多少風(fēng)雨,多少刻骨銘心的情景,多少次酸甜苦辣。吃、喝、拉、撒是我們的主旋律,鍋、碗、瓢、盆是我們的交響曲。我逐漸詮釋了“學(xué)高為師,德高為范!备斫饬恕皭(ài)是最好的老師!边@句話的含義。哲人說(shuō):“給我一個(gè)支點(diǎn),我能把地球撬起來(lái)。”二幼給了我一個(gè)舞臺(tái),給了我一個(gè)支點(diǎn),讓我把人生演繹的平凡而壯麗,單調(diào)而豐富!皭(ài)是最好的老師!辈还芩鶐У暮⒆邮钦{(diào)皮搗蛋,還是乖巧聽(tīng)話我既然做了一名老師,就應(yīng)該敞開(kāi)愛(ài)的大門,接納每一個(gè)孩子。

  俗話說(shuō)得好:“醉后方知酒味濃,為師方知為師難!睘榱松虾靡还(jié)課,我常常日思夜想,一個(gè)靈感、一個(gè)構(gòu)思,我會(huì)從被窩里爬起來(lái)用筆勾勾畫畫直到滿意為止。為了了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),真正做到因材施教,我會(huì)和孩子們一起游戲打鬧,把自己融入孩子中間。人們都說(shuō):“老師象媽媽!钡蠋煹膼(ài)不完全等同于父母的愛(ài)。它高于母愛(ài),大于友愛(ài)。勝于情愛(ài)。我們不僅要象媽媽一樣照顧孩子的起居飲食,但我們更要使孩子懂得自己的事情自己做;我們不僅要象媽媽一樣給孩子溫暖的關(guān)懷,但我們更要讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng);我們不僅要象媽媽一樣,給孩子無(wú)私的愛(ài),但我們更要讓孩子學(xué)會(huì)做人,教給他做人的道理。所以作為一名幼兒教師,愛(ài)不僅是無(wú)私的愛(ài),更要是理智的愛(ài)。

  冰心曾說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種隨時(shí)開(kāi)!弊鳛橐粋(gè)幼兒園老師后,我細(xì)細(xì)品味,深深感受到愛(ài)是陽(yáng)光、愛(ài)是春雨、愛(ài)是橋梁。你看,我們腳步匆匆,每天忙著給孩子們系鞋帶、扣衣扣,忙著給孩子們端飯、洗勺,每天忙著和他們做游戲,忙著給他們上課、教他們做手工……在這當(dāng)中,我們會(huì)遇到這樣的麻煩,那樣的煩惱。但是當(dāng)我們看到他們知道了一個(gè)他們想知道的秘密,眼睛里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候;當(dāng)你舉起手拍他的屁股時(shí),孩子發(fā)出稚嫩的聲音:“老師,我聽(tīng)話。”的時(shí)候;甚至當(dāng)你看到孩子學(xué)會(huì)了一首歌;會(huì)講一個(gè)小故事的時(shí)候……我的心里就會(huì)獲得成功的快樂(lè)。因?yàn)檫@看似一件太普通、太一般的小事,對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō),卻是一種心靈的感應(yīng),生命的幸福。當(dāng)然,老師也是凡人,也有喜怒哀樂(lè),也有生活著的絲絲倦怠。有時(shí)會(huì)喪失了工作的激情。幾乎所有的老師都遇到這樣的孩子:你一再?gòu)?qiáng)調(diào)后,他偏去闖紅燈,捅婁子,小禍不斷。坦白的說(shuō),遇到這樣的孩子,我也會(huì)發(fā)脾氣。事情過(guò)后,我又感到內(nèi)疚。孩子嘛畢竟是孩子,那個(gè)孩子沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候。就象流行感冒一樣,得了能治好,但是治好了又會(huì)犯,難道人人愛(ài)感冒嗎?所以孩子并不是想犯錯(cuò),只是自制力差罷了。因而我們老師對(duì)孩子更要有耐心和愛(ài)心。每個(gè)孩子都有一個(gè)心靈之門,我知道,每扇門的后面都有一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

  二十多年的教師生涯,更是我懂得了愛(ài)就是教書(shū)育人的含義;愛(ài)就是愛(ài)崗敬業(yè),以身作則;愛(ài)就是為人師表,盡職盡則;愛(ài)就是身教重于言教,不圖回報(bào);愛(ài)就是讓家長(zhǎng)放心……愛(ài)并不是靠冠冕堂皇的話語(yǔ)喊出來(lái)的,也不是靠虛情假意客套套出來(lái)的。它體現(xiàn)在每天煩瑣的日常活動(dòng)中,它體現(xiàn)在我們每天為孩子所作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。有人說(shuō):“幼兒老師就是高級(jí)保姆!睙o(wú)論別人怎樣評(píng)價(jià),我卻深深懂得自己肩上責(zé)任的重大。就象一首歌中唱的那樣:“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的是自己。尋塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利。那根粉筆畫出的是彩虹,留下的是淚滴。那個(gè)講臺(tái),舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!蔽覒c幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),我要用我的熱血在孩子們的人生畫卷上畫上絢爛的一筆。我自豪我是一名幼兒老師,我要把善良、智慧的種子播撒在每個(gè)孩子的心里,讓它生根發(fā)芽,長(zhǎng)成參天大樹(shù),成為明天的棟梁。讓我們一起高呼一聲:“我自豪,我是一名平凡的幼兒老師!”

  二十多年的教師生涯,有歡笑,也有眼淚。記得

  也是去年的這個(gè)時(shí)期,我剛剛參加完優(yōu)質(zhì)課的比賽活動(dòng),我心中稍稍松了一口氣,幼兒園又讓我參加自治區(qū)網(wǎng)上教研案例評(píng)選活動(dòng),那段時(shí)間滿腦子弦繃的緊緊的,忘記了周末,忘記了吃飯,晚上擁著一堆資料睡覺(jué)。老公說(shuō)我是“瘋婆子”,女兒說(shuō):“媽媽別怕,什么事都是逼出來(lái)的,有壓力才有成績(jī)!彪m然成績(jī)不盡如人意,但是我參與了,我就進(jìn)步了。是的,幼兒園見(jiàn)證了我的成長(zhǎng),老師們見(jiàn)證了我的快樂(lè)。盡管歲月在我的眼角刻滿了皺紋,在我的鬢角染上了白發(fā),但是幼兒園因我而輝煌,人生因奮斗而精彩。親愛(ài)的老師朋友們,既然我們選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就無(wú)怨無(wú)悔,堅(jiān)定的走下去吧,讓我們共同攜手演繹二幼輝煌的明天而奮斗吧!也許我做得還不夠,但我會(huì)努力去做。因?yàn)槲揖褪且粋(gè)平凡的人。“dao、lei、mi、fa、sao……”吃、喝、拉、撒是我們生活的主旋律,鍋、碗、瓢、盆是我們生活的交響曲。孩子就是樂(lè)譜上一個(gè)個(gè)美麗的符號(hào),讓我們用愛(ài)去奏響它吧!

  最后,讓我用一句話結(jié)束今天的演講:“讓我們?cè)谕黄{(lán)天下,共同用愛(ài)去播種希望,收獲快樂(lè)吧!

師德演講稿 篇2

  時(shí)光飛逝,我在教育戰(zhàn)線上度過(guò)了幾個(gè)春秋。回顧這幾千個(gè)日日夜夜,喜怒哀樂(lè)是顯而易見(jiàn)的。在這個(gè)三尺見(jiàn)方的平臺(tái)上,凝聚了我所有的努力和汗水。和我可愛(ài)的學(xué)生在一起是最大的幸福。我熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)教育,沒(méi)有遺憾。

  雖然“教師”只是一個(gè)職稱,但在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎就是他們的一生。他們犧牲自己來(lái)?yè)Q取學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)。平臺(tái)讓人變老,但老師無(wú)怨無(wú)悔,決心不改,努力。這種奉獻(xiàn)就像一根紅燭,燃燒自己照亮別人,用自己的努力換取一批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  我不得不承認(rèn)教育很難這一事實(shí)。我們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,每天都在做很多平凡瑣碎的工作。那么,到底是什么在支撐著無(wú)數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘呢?是什么讓老師愿意付出,勤奮,為人充當(dāng)階梯?我覺(jué)得一定是老師對(duì)教育的熱情,這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧的投身教育,也是對(duì)教育的責(zé)任感,教書(shū)育人的高尚道德讓他們?yōu)橹腥A民族的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

師德演講稿 篇3

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。

  當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇XX市城南小學(xué)女教師,xx年 3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開(kāi)雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米,整整25米……小車把殷老師撞出去25米…… 在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來(lái)啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊, 你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎? 你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊, 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

  如果說(shuō)殷老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的`筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

  我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——XX區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括:“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。

  黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。學(xué)校有位女老師叫尹若英,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,他們忙得不可開(kāi)交,根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒(méi)有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來(lái)了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,晚上十點(diǎn)左右才能回家。

  學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō):“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了,也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

  這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

  在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知

  心的大朋友,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說(shuō):“老師,我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。

  教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最最高貴的大姐姐!眲x那間,我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

  教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》?暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少??血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。

  愛(ài)深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,資水留下聲聲好!

師德演講稿 篇4

  從20xx年畢業(yè)以來(lái),我一直擔(dān)任著班主任。工作中難免有不快和委屈,但更多的是一種真誠(chéng)帶給我的幸福和感動(dòng)。十多年的班主任生活,在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中不是很長(zhǎng),但這些年的經(jīng)歷卻堅(jiān)定了我一生的目標(biāo):我要當(dāng)一名好老師,更要當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任!

  作為一名班主任,我喜歡把真實(shí)的自己亮給學(xué)生。當(dāng)我把心扉毫無(wú)保留的向?qū)W生敞開(kāi)的時(shí)候,自然就拉近了與學(xué)生的距離;當(dāng)我以切身的體驗(yàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候,也會(huì)很容易獲得家長(zhǎng)地理解與支持。

  去年階段性檢測(cè)后,為了準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì),我整整籌備了一個(gè)星期。有同事開(kāi)玩笑地說(shuō):“你何必如此用心?”我的想法是,開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)不容易,要開(kāi)就要開(kāi)出效果。在那次家長(zhǎng)會(huì)上,面對(duì)著眾多的家長(zhǎng)和全班的學(xué)生我?guī)锥冗煅,但?huì)場(chǎng)上一次比一次更加熱烈的掌聲讓我感到我的付出很值得!

  在日記中有個(gè)學(xué)生這樣寫道:“當(dāng)我看到老師流淚的眼睛時(shí),我知道,那不是心酸和委屈的淚水,而是老師太累了!币晃患议L(zhǎng)在會(huì)后發(fā)給我這樣一條短信:“尊敬的老師,感謝您開(kāi)了這樣一堂家長(zhǎng)會(huì),我非常感動(dòng)。我很幸運(yùn),能把孩子交給您這樣的班主任!

  寬容是一種等待,是一種信任,更是一種力量。俗話說(shuō)“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。”每一個(gè)人在一生中不可能不犯錯(cuò)誤,何況這些孩子。

  我班有一個(gè)學(xué)生叫魯承琳,在小學(xué)里是出了名的“八大金剛”之一,升入初中不久又“舊病復(fù)發(fā)”迷戀上網(wǎng),我一次次苦口婆心地勸說(shuō),效果并不明顯。直到一次,他上網(wǎng)徹夜未歸。凌晨,當(dāng)我在江蘇的一個(gè)“黑網(wǎng)吧”把他找到的時(shí)候,我真想扇他兩個(gè)耳光。但看到寒風(fēng)中的他凍得瑟瑟發(fā)抖的樣子。我又不忍心再怎樣責(zé)備他。來(lái)到辦公室,慢慢地對(duì)他說(shuō):“魯承琳,直到現(xiàn)在,我也沒(méi)有通知你的家長(zhǎng),我完全可以把你的家長(zhǎng)叫來(lái)一推了之。知道為什么嗎?不是老師的軟弱,而是老師不想這樣做。五年前有一個(gè)女生,因?yàn)槔蠋煹囊淮畏艞,努力了兩個(gè)多月,已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變的她離開(kāi)了學(xué)校,那時(shí),她僅僅15歲。我不希望這樣的事情再次發(fā)生在你的身上!

  圣誕夜的晚上,我的辦公桌上多了一個(gè)“平安果”,祝福語(yǔ)中那熟悉的字體令我倍感欣慰,我知道我的等待有了收獲。

  有一句話說(shuō)得好:一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生對(duì)學(xué)生無(wú)比的愛(ài)。

  一天晚自習(xí),我班的學(xué)生范詩(shī)鵬感冒了,正發(fā)著燒。由于他的家里沒(méi)有電話,我打給他的鄰居,讓他的父親來(lái)接。范詩(shī)鵬的母親是個(gè)癡呆的殘疾人,一家人的生活僅靠他父親一天30元的打工錢來(lái)勉強(qiáng)維持。但當(dāng)在學(xué)校的傳達(dá)室見(jiàn)到他的父親時(shí),仍讓我倍感驚訝。寒冷的秋雨中,這位接近60歲的父親竟然赤著腳,在黑夜中騎著自行車來(lái)到學(xué)校,連一件雨具也沒(méi)有!我問(wèn)這位父親;“孩子正發(fā)著燒,你怎么沒(méi)給孩子拿個(gè)雨具,孩子如果再淋著雨,感冒不就更重了嗎?”他支吾了半天才說(shuō):“路近,不要緊!蔽颐靼琢恕U,我的辦公桌里有一件紅色的雨披,我跑回去把它拿出來(lái),輕輕地披到范詩(shī)鵬的身上,并對(duì)他說(shuō):“老師把它送給你,以后它就是你的了。”在我給他穿雨披的時(shí)候,我明顯地感覺(jué)出孩子身體的顫抖。

  望著秋雨中父子離去的背影,我的眼睛濕潤(rùn)了。這時(shí)我才明白,為什么這個(gè)孩子平時(shí)穿的衣服總是不合體;為什么這個(gè)孩子的臉上總是臟兮兮的;為什么上課我收了他的“辣皮”他的眼中涌出了淚水;氐浇淌,我對(duì)全班的學(xué)生講了剛才的一幕。學(xué)生們個(gè)個(gè)淚花點(diǎn)點(diǎn),尤其是那些平時(shí)看不起他的同學(xué)。課下他們自發(fā)地拿出五角、一元的零花錢交到團(tuán)支書(shū)的手中。他們決定每星期資助范詩(shī)鵬五元錢。

  回校后的范詩(shī)鵬在一篇日記中這樣寫道:“老師,其實(shí),我是一個(gè)壞學(xué)生,在小學(xué)里我沒(méi)有錢,就偷家里的花生、小麥去賣錢上網(wǎng)。為此爸爸打了我很多次,同學(xué)們也瞧不起我,有時(shí),我感覺(jué)自己很無(wú)用。但是老師您沒(méi)有這樣對(duì)我,我永遠(yuǎn)忘不了那天晚上您給我穿雨披的情景,我向您保證,從今天開(kāi)始,我再也不會(huì)這樣做了。上個(gè)星期,您和同學(xué)們資助我的五元錢,這個(gè)星期五我給了爸爸。他用一元五角買了一斤掛面煮給了我和媽媽吃,三元五角給我換了上學(xué)的煎餅……”

  一個(gè)孩子就這樣開(kāi)始了他的轉(zhuǎn)變!

  在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師,我們都明白:一句溫馨的話語(yǔ),一次愛(ài)心地幫助,在成人眼里也許算不了什么,但在孩子的心里,卻是希望的火種。它不僅溫暖著孩子的心靈,更燃起了孩子追求進(jìn)步的勇氣!

  淚光中,我仿佛看見(jiàn)一個(gè)穿著紅雨披的孩子正飛快地向我飛快地跑來(lái)……

  一分耕耘,一分收獲。在我從教的十多年中,我獲得了很多的榮譽(yù)。但我不會(huì)以此為滿足,反而成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在這里,當(dāng)著在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師我可以自豪地說(shuō):“當(dāng)一名老師我不后悔,當(dāng)一名班主任我更不后悔,我愿意在這樣一片充滿愛(ài)和幸福的土地上守候一生!”

  謝謝大家!

師德演講稿 篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!英語(yǔ)組的同仁們一致推薦由我來(lái)代表八年級(jí)英語(yǔ)組來(lái)展現(xiàn)自我風(fēng)采,為我爭(zhēng)光為我組添彩,雖然我的才能不及其他同仁之十一,但既然站在這里了,權(quán)當(dāng)跟大家聊聊心里話。今天我演講的題目是《學(xué)高為師,德高為范》。

  這個(gè)題目大家并不陌生。在座的各位基本都是師范專業(yè)科班出身,想必各位同仁求學(xué)時(shí)徜徉的校園里都會(huì)有這樣醒目的標(biāo)語(yǔ)。它本來(lái)的出處是啟功先生為北師大所題的校訓(xùn)——“學(xué)為人師,行為世范”。后來(lái)又衍生出“學(xué)高為師,德高為范”“學(xué)高為師,身正為范”等,對(duì)于師范生或教師們來(lái)說(shuō)都是意義相當(dāng)?shù)谋匦薜男袨闇?zhǔn)則。

  說(shuō)起“師范”“師德”,毫無(wú)疑問(wèn)我們更強(qiáng)調(diào)的是“德”。

  記得湖南相聲演員大兵有一個(gè)很有趣的相聲,講的是什么內(nèi)容我已經(jīng)不記得了,但是那個(gè)相聲結(jié)尾的段子我印象特別深刻,他的搭檔說(shuō):大兵多一點(diǎn)念犬兵,犬兵缺一點(diǎn)念大兵,大兵你說(shuō)你是“缺得”呢還是“缺不得”呢?這個(gè)段子很巧妙地運(yùn)用了漢字的諧音來(lái)博大家一樂(lè),很是有趣。大兵是左右為難了,因?yàn)樗辉副徽f(shuō)“缺德”,可要是缺不得,他又成了“犬兵”,看來(lái)這人啊對(duì)自己的品德還是很注重的。即便自己做了虧心事,也要讓自己占足了理,顯得是別人缺德而不是自己;蛟S這就是幾千年來(lái)我們很多中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)心態(tài)?梢(jiàn),道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。

  對(duì)于我而言,選擇教師這個(gè)職業(yè)的初衷并沒(méi)有大多數(shù)老師更為高尚,僅僅是因?yàn),在我還是小孩子還在求學(xué)的時(shí)候,我的學(xué)校的老師們大多沒(méi)有讓我心悅誠(chéng)服的,他們僅僅是為了考試成績(jī),因?yàn)槲页煽?jī)較好而去關(guān)注我,不是因?yàn)槲覀兯谕哪菢,而且在很多中小學(xué)生時(shí)期特殊問(wèn)題的處理方法很不恰當(dāng),因而給很多同學(xué)帶來(lái)了陰影。那是我就想,如果我是老師,我一定會(huì)如何如何,至少比我的老師強(qiáng)!

  想必很多老師們都會(huì)說(shuō),要是當(dāng)初我上學(xué)的時(shí)候遇見(jiàn)一位像我這樣的老師,那我現(xiàn)在如何如何??可現(xiàn)如今,當(dāng)我們真正成為了一名人民教師,我們才真正懂得,我們應(yīng)該做的,還有太多太多??如果非要我在這太多的事情中選擇一個(gè)切入點(diǎn),毫無(wú)疑問(wèn),那一定還是“德”!

  就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識(shí),更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛(ài)國(guó)之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無(wú)德,又以何傳于學(xué)生?當(dāng)代著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人!庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操?鬃釉弧捌渖碚涣疃;其身不正,雖令不從!贝蠹叶荚谝眠@些話,因?yàn)槲覀兌枷虢枋ベt的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)明教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  正因?yàn)閷W(xué)生們以老師為榜樣,所以具有高尚師德的老師必定能帶出更多具有高尚品德的學(xué)生,這些學(xué)生在以后的社會(huì)工作和生活中又會(huì)以自己的言談舉止來(lái)影響他身邊的人,如果學(xué)生長(zhǎng)大以后也當(dāng)了老師,那么將會(huì)有更多品德高尚的人來(lái)教育學(xué)生,從而影響更多的人,能影響多少人?2也不一定。正如愚公移山里愚公那句著名的“無(wú)窮匱也”一樣。所以,教師的“德”,遠(yuǎn)比相聲里的“德”更具重要意義。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),那么平淡,也那么平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世”;汪國(guó)真說(shuō)過(guò):“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”;今天我代表所有敬愛(ài)的教育者們說(shuō):“既然選擇了當(dāng)老師,就必須只顧教書(shū)育人”。

  這是我們的責(zé)任。

師德演講稿 篇6

親愛(ài)的老師,尊敬的領(lǐng)導(dǎo):大家好!

  我們用生命譜寫著一首最動(dòng)聽(tīng)的歌,那就是師德。我們用生命吟唱著一首最優(yōu)美的詩(shī),那就是師風(fēng)。我們用生命描繪著一幅最美的畫,那就是師魂。我們用全部的生命與熱血揮灑出最美麗的生命歷程,那就是做一名教師。

  當(dāng)我們選擇了教師,就選擇了遠(yuǎn)離富貴與尊榮,選擇了遠(yuǎn)離鮮花與掌聲,選擇了無(wú)名無(wú)利與默默無(wú)聞。但正是無(wú)數(shù)教師們的勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利。他們?cè)诰ぞI(yè)業(yè)、默默無(wú)聞中實(shí)現(xiàn)了生命非凡的價(jià)值和意義。因此,人們贊美教師是人類靈魂的工程師,贊美教師是太陽(yáng)底下最光輝的人,人們用蠟燭、春蠶為喻來(lái)謳歌頌揚(yáng)教師為社會(huì)作出的巨大貢獻(xiàn)。

  在當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代,教育的作用更為重要。一個(gè)國(guó)家和民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,直接關(guān)系到國(guó)家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá),并立于不敗之地。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族的發(fā)展振興,當(dāng)然首先要依靠人的素質(zhì)提高,依靠教育的發(fā)展。

  每當(dāng)我站在這神圣的校園里,凝望著飄揚(yáng)的五星紅旗,聆聽(tīng)著雄壯的國(guó)歌時(shí)。我都會(huì)想到祖國(guó)曾因文化超前而成為散發(fā)著璀璨光芒的“四大文明古國(guó)”之一。曾因她的富強(qiáng)而巍然屹立于世界之巔,為世人所敬仰。我更會(huì)想到在19世紀(jì)中,祖國(guó)因教育落后,因?yàn)橛廾、貧弱。她的?guó)土被列強(qiáng)任意踐踏,她的人民被異族肆意燒殺搶掠。觸摸著歷史中我中華民族的累累傷痕、斑斑血淚,怎能不讓人慷慨激昂?作為中華民族的教育者怎能讓那可悲而又屈辱的歷史重演呢?因此致力于教育,奉獻(xiàn)于教育是我們每個(gè)華夏教育者的責(zé)任與使命。這種責(zé)任與使命促使我們每位教育者去奉獻(xiàn)于祖國(guó)的教育事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用自己的星星之火燎原,去映的萬(wàn)山紅遍,層林盡染。為民族的未來(lái),祖國(guó)的希望而揮灑青春熱血,卻無(wú)怨無(wú)悔。

  老師們,當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)之上時(shí),國(guó)家和人民把少年兒童托付給了我們。少年兒童既是祖國(guó)的未來(lái)與希望,也是每一個(gè)家庭的希望!

  親愛(ài)的老師們,作為一名教師,作為人類文明的傳播者,我們應(yīng)感到無(wú)尚光榮。我們的工作影響著每一個(gè)孩子的命運(yùn),也影響著國(guó)家和民族的命運(yùn)。

  曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一段話:一個(gè)孩子,對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一。但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是她的百分之百!教育是千千萬(wàn)萬(wàn)家庭寄予孩子的希望,更是改變千千萬(wàn)萬(wàn)貧困家庭的希望曙光啊!這段話深深地震撼了我的心靈,讓我更深刻的體會(huì)到了教師肩負(fù)著的重大責(zé)任。我們教師既要為民族的教育事業(yè)負(fù)責(zé),更要為每個(gè)家庭負(fù)責(zé),對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。用自己的真心真情、真愛(ài)去踐行肩負(fù)的重任。

  或許,你不甘于沉寂,你想讓自己的人生更加精彩,你內(nèi)心在彷徨在迷惘。但也許你生命的意義和價(jià)值就該在這里實(shí)現(xiàn)。我也曾苦惱,也曾迷惑過(guò)。是我校的王華蘭老師用她對(duì)教育工作的無(wú)限熱愛(ài),為我引導(dǎo)了人生的目標(biāo),點(diǎn)燃了我生命的激情。

  王老師是一個(gè)只求奉獻(xiàn),不求回報(bào)的人。在工作中,她兢兢業(yè)業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤奮耕耘。在生活中,她關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。從教數(shù)十年,她取得了無(wú)數(shù)驕人的成績(jī),在她所任教的每一個(gè)班,每一個(gè)學(xué)生的身上,都可以讓人看到她所浸潤(rùn)的無(wú)數(shù)的心血和汗水。每年教師節(jié)的時(shí)候,她都會(huì)收到一張張滿含著問(wèn)候和祝福的賀卡;在學(xué)生和家長(zhǎng)的口中,總會(huì)聽(tīng)到對(duì)她的一聲聲贊揚(yáng)。作為一個(gè)教師,在物質(zhì)上她算不上富有,但她卻是精神財(cái)富的擁有者。這就是我所追尋的有意義和價(jià)值的生命吧,平凡卻又閃耀著絢麗的光彩!老師們,讓我們向王老師一樣把自己的生命之花綻放在祖國(guó)的教育事業(yè)上吧,這又何嘗不是一種美麗的人生呢!

  在瓦子小學(xué)的校園里,你總會(huì)看到一個(gè)時(shí)時(shí)關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,又時(shí)時(shí)辛勤而忙碌的身影,那一定是我校教師鄧長(zhǎng)青。三尺講臺(tái),奉獻(xiàn)愛(ài)心,放飛希望,“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”這就是鄧?yán)蠋煹恼鎸?shí)寫照。

  從教十多年來(lái),他以無(wú)限的熱忱投入到教學(xué)工作中。他揮灑著青春熱血,澆灌出一批又一批怒放的花朵。他所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科,連續(xù)多年來(lái)均榮獲游仙區(qū)質(zhì)量檢測(cè)“一等獎(jiǎng)”。他是瓦子人民稱贊的好老師。這是對(duì)他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育的最好詮釋。

  鄧?yán)蠋熢诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn),心中時(shí)時(shí)裝著教育,裝著學(xué)生。從不遲到、早退,更不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)私事而耽誤教學(xué)。記得那是20xx年的一天,他因一點(diǎn)事兒耽擱,為了按時(shí)到校上課,為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí),他把車比平時(shí)騎得快了一點(diǎn),正因?yàn)檫@樣,為了躲避一位騎自行車的老大爺,他和女兒一同摔倒在了路邊。女兒因骨折而治療三個(gè)月,在這期間,鄧?yán)蠋煆臎](méi)因此耽誤學(xué)生們一節(jié)課,仍然一心撲在教學(xué)工作中。卻顧不上給自己的女兒補(bǔ)補(bǔ)課。期末,他所任教的六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科取得了游仙區(qū)質(zhì)量檢測(cè)的“一等獎(jiǎng)”,女兒的數(shù)學(xué)成績(jī)卻從此下降了。每次談到女兒,他都會(huì)因此深深的愧疚,他說(shuō),作為一名人民教師,他做到了敬業(yè)和奉獻(xiàn),他是合格的。而作為父親,他沒(méi)有對(duì)女兒盡到做父親的責(zé)任,他是不合格的。每次說(shuō)到這里,我都會(huì)看到他眼角閃動(dòng)的淚光。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!惫埠蛧(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)像李桂林、鄧長(zhǎng)青這樣的老師們,譜寫著這樣一曲生命之歌。他們雖然平凡,卻孕育著偉大。親愛(ài)的老師們,正是有了無(wú)數(shù)像他們那樣甘于寂寞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、默默耕耘的教師們。共和國(guó)的教育大廈才會(huì)構(gòu)筑的如此宏偉而輝煌。才有了我中華民族的偉大復(fù)興,有了我共和國(guó)的繁榮富強(qiáng)。親愛(ài)的老師們,讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神,將自己的生命融入到共和國(guó)的教育事業(yè)中去吧。讓我們肩負(fù)起振興中華的重任,讓我們用心血澆灌祖國(guó)的棟梁之才,讓我華夏大地“桃李芬芳懷偉志,英才薈萃興中華”吧。那么,我們平凡的生命也隨之賦予了非凡的意義和價(jià)值,我們平凡的生命也必將隨之煥發(fā)出燦爛奪目的光芒!

師德演講稿 篇7

  上聯(lián):一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。下聯(lián):十卷詩(shī)賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心,誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

  ——作者題記當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,朋友們:您可曾想過(guò),那朝霞由誰(shuí)染紅?那晨曲是誰(shuí)奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?

  我是一名青年教師,和其他老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)相比,我對(duì)教師這個(gè)特殊職業(yè)的認(rèn)識(shí)未免淺薄,我的教齡只有短短的三年,沒(méi)有什么足以自豪的執(zhí)教歷史,也沒(méi)有幾十年如一日的默默奉獻(xiàn),我在這里要講給大家的,只是我身上發(fā)生的真實(shí)的故事,更是一段令人慚愧的心路歷程。

  每個(gè)人走過(guò)的道路都不盡相同,特別是當(dāng)你年輕的時(shí)候,可供選擇的路又何止百條、千條。盡可以“春風(fēng)得意馬蹄疾”、“弄潮兒向濤頭立”。對(duì)我來(lái)說(shuō),教師這一行業(yè)的選擇并非是心甘情愿,直至真正站到了神圣的講臺(tái)前,還以為自己壯志難酬。當(dāng)初為人師的新鮮與忙碌過(guò)后,隨之而來(lái)的是艱辛的教師工作,是生活節(jié)奏的驟然加速。于是,那份本來(lái)就少得可憐的熱情更是蕩然無(wú)存,我覺(jué)得自己的生命像被有規(guī)律的鈴聲分割成了無(wú)數(shù)個(gè)片段。每天晚上,躺在宿舍的床上,“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的孤單立刻包圍了自己,沒(méi)有父母的諄諄叮囑;沒(méi)有朋友的歡聲笑語(yǔ),偌大個(gè)林城舉目無(wú)親。我常常不知道自己該做什么,年少時(shí)的夢(mèng)想越飄越遠(yuǎn)……

  記得有一次,我正在辦公室里看那本經(jīng)典的《百年孤獨(dú)》,書(shū)名的獨(dú)特讓我產(chǎn)生了深深的共鳴。一個(gè)學(xué)生敲門進(jìn)來(lái),匯報(bào)說(shuō):“老師,我的鑰匙丟了!

  我不耐煩地把手一揮,說(shuō):“自己去找,都是中學(xué)生了,這點(diǎn)自理能力都沒(méi)有,老師又不是你的保姆!

  學(xué)生只好低著頭,委屈地退了出去。

  是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?墒悄嵌螘r(shí)間,在學(xué)生面前,我不茍言笑,就像一塊堅(jiān)冰,學(xué)生對(duì)我的印象是“嚴(yán)”和“怕”。我最渴望的就是靜校、睡覺(jué)、周末、放假。我想,鬼才知道太陽(yáng)的光輝都灑到什么地方去了?

  我想,如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),可以讓大家自由選擇生活的時(shí)間段,那么絕大多數(shù)人愿意永遠(yuǎn)留在童年,因?yàn)橥暧肋h(yuǎn)是真誠(chéng)的,單純的,更是寬容的。孩子們能敏銳地捕捉到你不經(jīng)意間的舉手投足,把你遺漏的百分之一的愛(ài)當(dāng)成百分之百的關(guān)懷。這三年來(lái),讓我感動(dòng)不已的,是對(duì)于我這樣一個(gè)不稱職的老師,他們卻始終當(dāng)成合格老師一樣的愛(ài)戴。

  最先打動(dòng)我的,是一個(gè)男孩的作文,這個(gè)男孩有一種超乎實(shí)際年齡的安穩(wěn),從不淘氣,也從不惹人注目,說(shuō)實(shí)話,上課時(shí)我很少注意他,他也很少回答問(wèn)題,我們就在彼此的漠視中相安無(wú)事地度過(guò)了半個(gè)學(xué)期。直到一堂體育課上,在場(chǎng)外看球的他卻被意外地?fù)糁辛吮橇,血從鼻子涌出?lái),染紅了胸前的衣襟。我得知此事,急忙跑到球場(chǎng),教他一些止血的方法,并且順手從褲兜里掏出一打紙巾,讓他擦試,又安慰了幾句。后來(lái),就是這樣一件對(duì)于每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)普通得不能再普通的事,卻被他寫進(jìn)了作文。他是這樣說(shuō)的,“蘇老師平時(shí)總是很嚴(yán)厲,就像冬天;可是他又很關(guān)心我們,就像冬天里的陽(yáng)光,總是格外溫暖。”這篇作文,讓我沉思了很久,教師這個(gè)職業(yè)讓我平生第一次砰然心動(dòng)。

  我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。

  那天是中秋節(jié),學(xué)校下午放假,我百無(wú)聊賴地躺在床上,回想著以前和親人共度佳節(jié)的快樂(lè)。這是我平生第一次在異鄉(xiāng)度過(guò)這本該是團(tuán)圓的節(jié)日,雖然外面是很好的陽(yáng)光,我卻在心里默念李白的《靜夜思》。

  突然有人輕輕敲門,打開(kāi)門一看,是我的一個(gè)學(xué)生,他聲音很低地告訴我,他的家長(zhǎng)在樓下等我。

  我和他一起下樓,樓下空空的,一個(gè)人也沒(méi)有,問(wèn)他,他狡黠地一笑,說(shuō)“可能已經(jīng)去班級(jí)了”。

  我半信半疑地推開(kāi)教室門,只聽(tīng)“嘭”的一聲,萬(wàn)花筒里的紙屑翩翩而降,“祝老師中秋快樂(lè)”,幾十個(gè)孩子齊聲高喊,然后是一陣熱烈而持久的掌聲。我詫異地打量四周,教室布置得十分溫馨,所有的課桌都并在中間,上面是孩子們從家里帶來(lái)的各色月餅和水果。班里的學(xué)生幾乎都到齊了,金色的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑進(jìn)教室,灑在每一個(gè)孩子的臉上,每一雙眼睛都閃爍著太陽(yáng)的光澤……在這一剎那,我的眼睛禁不住濕潤(rùn)了,正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融,息息相通的世界,一顆堅(jiān)冰一樣的心被孩子們熾熱的激情慢慢地融化。

  從那一天開(kāi)始,我才真正地投入到自己的工作當(dāng)中來(lái),記得印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著他的綠蔭的!笔堑模傇谌∩嶂酗@示它的價(jià)值?墒俏乙f(shuō),我們干的不但是花的事業(yè),果的事業(yè),更是根的事業(yè)!沒(méi)有根,哪有枝繁葉茂的大樹(shù),哪有枝頭累累的果實(shí),哪有絢麗多彩的花園,哪有祖國(guó)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天!

  守住心靈的那一片寧?kù)o”是著名教育改革家魏書(shū)生老師掛在嘴邊的話,教師是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的事業(yè)。除了學(xué)生熾熱的激情以外,讓我感動(dòng),讓我震撼的是,在三中的教師隊(duì)伍里,有許許多多默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘的老師,他們對(duì)學(xué)生的每一次投入無(wú)不傾注刻骨銘心的愛(ài)。像一直帶病堅(jiān)持工作的王書(shū)芬老師,慈母一般循循善誘的韓志華老師,對(duì)待工作一絲不茍的周玉國(guó)老師、杜月昊老師,他們正用自己的生命譜寫著一曲神圣、莊嚴(yán)而偉大的道德之歌。各位老師,請(qǐng)?jiān)试S我建議讓我們用真誠(chéng)的掌聲一起表達(dá)對(duì)人民教師的敬仰吧!謝謝。

  對(duì)比這些老師,我為過(guò)去的狂妄和無(wú)知羞愧不已。今天,當(dāng)我站在孩子們中間的時(shí)候,我為能選擇這火紅的事業(yè)而感到無(wú)比的自豪和光榮,這是一個(gè)讓人永遠(yuǎn)年輕的職業(yè),因?yàn)槲液退麄冊(cè)谝黄。我在心底暗暗發(fā)誓:我要用我的青春,我的生命來(lái)培育、呵護(hù)它,為它增添光彩,無(wú)愧于我的人生!

  有一次,學(xué)校組織秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班的運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始訓(xùn)練,他們每天早晨練半個(gè)小時(shí),下午練半個(gè)小時(shí),我每天都會(huì)陪著他們。跑道上,沙坑邊,他們不停地跑、反復(fù)地跳,衣服上,鞋襪里全是沙子,滿臉的汗水和塵土。每天他們都練得腰酸腿疼,筋疲力盡,卻沒(méi)有一個(gè)喊苦缺席的。就這樣,運(yùn)動(dòng)會(huì)的前兩周,每天,我們十幾個(gè)人一起迎來(lái)黎明,告別黃昏,我們很累,但很快樂(lè)。這次活動(dòng),我們收獲了初中生活的第一次成功,特別是男子4乘400米接力賽,我們的隊(duì)員奮力拼搏,從第一棒的第四名追成最后的冠軍,在終點(diǎn)線旁,我再也忍不住了,和四個(gè)參賽隊(duì)員緊緊地抱在一起,哭在一起。

  這就是我和學(xué)生們的第一次“親密接觸”。然后,又有了第二次、第三次……去年九月,學(xué)校把我安排到課改年段,一份嶄新的工作擺到了我的面前。新課程已經(jīng)開(kāi)始了新的旅程。沐浴在春風(fēng)中的我能夠做些什么呢?

  經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持和幫助,經(jīng)過(guò)所有課改老師的共同探討和參與,我制定了科研課題,“在新課程理念指導(dǎo)下建設(shè)特色班集體”。努力的背后,汗水知多少。為了這個(gè)課題,我每天幾乎都要到凌晨一、兩點(diǎn)鐘才能睡覺(jué),無(wú)數(shù)次的翻閱資料,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!忘不了我和同學(xué)們齊唱班歌的場(chǎng)面,他們唱歌時(shí)的表情是那樣專注,那樣自豪;忘不了一個(gè)個(gè)節(jié)假日,我和同學(xué)們?cè)诓贾媒淌,從擦玻璃一直到刷墻、涂漆。每?dāng)我面對(duì)那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙渴望求知的眼睛,那一張張花蕾般的笑臉,我都會(huì)深切地感受到,我已找到了事業(yè)的歸宿,在教育教學(xué)這塊沃土我正在實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

  其實(shí),和在座的各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,我的故事微不足道,甚至說(shuō)來(lái)令人羞愧不已。充其量,也只是一個(gè)年輕教師在師德方面轉(zhuǎn)變的心路歷程。然而,正是這三年來(lái)的簡(jiǎn)單經(jīng)歷,讓我學(xué)會(huì)了敬業(yè)愛(ài)生,學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉!泵恳淮挝易x到艾青的這句詩(shī),我都禁不住在想:詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。今后漫長(zhǎng)的日子里,我會(huì)更加踏踏實(shí)實(shí)的耕耘,我要把自己的青春、生命獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,奏響一曲師德之歌。

  最后,就用汪國(guó)真的詩(shī)句,來(lái)結(jié)束本文吧:

  ——我不去像是否能夠成功,——既然選擇了遠(yuǎn)方,——便只顧風(fēng)雨兼程。

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