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師德演講稿

時(shí)間:2021-03-06 10:46:42 師德演講稿 我要投稿

實(shí)用的師德演講稿范文匯編7篇

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。現(xiàn)如今,越來越多人會去使用演講稿,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編精心整理的師德演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的師德演講稿范文匯編7篇

師德演講稿 篇1

  教師是“人類靈魂的工程師”,教育是一種影響心靈的活動(dòng)。班主任的言行直接作用于學(xué)生的靈魂,影響其內(nèi)心世界,對其思想品德的形成有耳濡目染、潛移默化的重要作用。蔡元培曾說:“教師的工作非為既往,也非今天,而專為將來。”高中學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者和接班人正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因此,班主任必須具有崇高的理想、高尚的品德、高雅的舉止,從而影響學(xué)生、感染學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。

  高中班主任的道德素質(zhì)主要內(nèi)容應(yīng)包括:

  一、愛國愛民的堅(jiān)貞情懷

  無論在什么樣的社會環(huán)境和社會制度下,愛國愛民的堅(jiān)貞情懷都是每個(gè)中國公民最基本的人生準(zhǔn)則和政治道德底線。我們不僅愛祖國輝煌的歷史,也愛祖國充滿生機(jī)的現(xiàn)在,更要努力奉獻(xiàn)為祖國創(chuàng)造美好的未來。我們承擔(dān)著為國家事業(yè)和未來發(fā)展培養(yǎng)人才的育人工程,必須以真摯的愛國愛民之情感染、影響學(xué)生,以實(shí)實(shí)在在的愛國言行做出表率。

  二、尊重?zé)釔蹖W(xué)生的職業(yè)天性

  愛心,是教育的源泉。教師之所以神圣,就因?yàn)槲覀冊趷壑鴦e人的孩子。教師的愛并不是一般意義上的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一。對于士兵來說,服從命令是天職;對于教師來說,熱愛學(xué)生是天職。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。

  托爾斯泰曾經(jīng)說:“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個(gè)完美的教師!泵裰、平等、尊重,是新課改要求建構(gòu)的新型師生關(guān)系。班主任只有去愛學(xué)生,才能用心去實(shí)現(xiàn)教書育人的任務(wù);只有去愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,才能感化學(xué)生,從而取得他們的信任;只有付出真愛,才能引起共鳴,換來真愛,從而實(shí)現(xiàn)良好的教育目標(biāo)。

  三、忠誠于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念

  事業(yè)是需要用生命去對待的事情,教育就是一種極其富有情感的事業(yè),教師應(yīng)該滿懷激情。高中班主任的工作異常繁重而清苦,常常要付出幾倍于他人的努力,沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心是無法勝任的。想做事才能做成事,我們只有把事業(yè)融入自己的生活、生命,才能真正體會到我們班主任的幸福,實(shí)現(xiàn)自我生命的價(jià)值。陶行知先生說:“捧著一顆心來,不帶半根草去!睂ξ覀兒芏喟嘀魅蝸碚f,現(xiàn)在最需要的就是這種對教育事業(yè)無怨無悔的堅(jiān)守與執(zhí)著。

  四、公平正直的思想與作風(fēng)

  高中學(xué)生大都處在封閉式的教育壞境中,班主任的外在言行很容易成為學(xué)生效仿的模式,其為人處事的態(tài)度與風(fēng)格等,常常對學(xué)生有深刻的影響。文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取……所有要求學(xué)生做到的一切,我們自己必須首先做到。德高為師,身正為范。只有公平、正直的教師,才能做學(xué)生的楷模,教出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

  葉圣陶說:“千教萬教、教人求真,千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人!苯處熖貏e是班主任的道德素質(zhì)直接影響到學(xué)生的現(xiàn)在,也在很大程度上決定著學(xué)生的未來,所以我們每一位班主任都要極力提高自己的道德水平并體現(xiàn)在自己的言行之中、工作之中、生活之中,這樣自己才能成為一位德藝雙馨的教育工作者,自己的學(xué)生才能成長為德才兼?zhèn)涞娜,可謂意義重大,影響深遠(yuǎn)。

師德演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、同志們:

  今天我演講的題目是《師德——教育之魂》。

  有人曾經(jīng)告訴過我這樣一句話:“想知道你是一個(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說吧!”

  這不是什么名人名言,這是我在一個(gè)學(xué)校的論壇上看到的,一位老師的真實(shí)的感言。

  兩年前,新浪網(wǎng)曾經(jīng)對學(xué)生心中的杰出教師標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),師德是學(xué)生評判的首要標(biāo)準(zhǔn)。更有學(xué)生坦誠地道出自己的觀點(diǎn),他們說:“我們心目中的杰出必須有高尚的師德,而不是世俗的成功”。多么簡潔而發(fā)人深思的言論!它充分說明我們的學(xué)生是多么在乎老師的品德,更代表了對這個(gè)崗位上無數(shù)園丁的深切期望!

  所以我認(rèn)為:教師是立校之本,師德是教育之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。作為一名教師,只有具有良好的職業(yè)道德,才能不慕浮華,經(jīng)受住外面精彩世界的誘惑,安心本職工作;才能愛崗敬業(yè),將自己的熱情和忠誠奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

  前不久,有一位學(xué)者應(yīng)邀請去講課。課前,他向?qū)W員提了這樣一個(gè)問題:“你們說,現(xiàn)代社會最缺乏的是什么?”

  臺下學(xué)生異口同聲地喊成一片:“缺德!”

  各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識傳播的重任,更肩負(fù)著社會道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺后就背負(fù)的天職!

  教師被尊為“人類靈魂的工程師”,古人云“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煶私虒W(xué)問,更重要的是教行為、教道德和教做人的道理。教師對學(xué)生的影響是巨大的,透過教師,學(xué)生可以理解和掌握人與人關(guān)系的總則和規(guī)范,陶冶情操和形成自覺的道德意識,從而萌發(fā)出熱愛人生的積極態(tài)度,形成良好的學(xué)風(fēng)。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng),也將對學(xué)生未來的立業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為教師,不要埋怨學(xué)生是個(gè)性的“90后”,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們,讓他們成為有愛心、肯奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任的新一代。

  如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中,他就學(xué)會了什么是真理和公正。

  有時(shí)我總是這樣問自己:我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?!

  用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。”所以,各位同仁,讓我們伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心,在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感來提升自身的師德,從我做起,從小事做起,一個(gè)人的力量也許有限,但是只要我們共同努力,我們的事業(yè)就真正是陽光下最燦爛的事業(yè),我們的事業(yè)就真正是我們一生引以為豪的事業(yè)!

師德演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是《播撒愛在心間》

  小時(shí)候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),我就會高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話,做錯(cuò)事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了,沒想到等我長大成人,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在五年教學(xué)生涯里,我教過各種各樣的學(xué)生,同時(shí),對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個(gè)字的份量,在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。

  一個(gè)學(xué)生就是一首詩,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。

  有人曾經(jīng)說過,教師是個(gè)良心活,無論何時(shí)都要對得起自己的良心。是呀,教書是個(gè)良心活,我們的老師們不用華麗的詞藻,只用我們的行動(dòng),用自己一顆炙熱真誠的心對待每一位孩子,我們沒有任何奢求,只求無愧于每一位家長,每一位孩子。參加工作五年來,雖然我沒有干出過轟轟烈烈的事來,但是我可以自豪的、問心無愧的說,我一直用心關(guān)愛著每一位學(xué)生,用心關(guān)注著學(xué)生的成長。

  一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會無怨無悔。這里有我的追求,這里有我的愛。教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲的愛;教師的愛,是心中無我裝他人,甘做泥土潤芬芳的神圣的愛。教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤的愛。

  我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語言,廣博的知識,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無私的真愛。一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會,愛崗敬業(yè)。

  教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出新穎的服裝有句古話說:家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。

  教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作傷心過,我無數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時(shí),我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲,我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的,用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自己的行動(dòng),用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來人,生活中微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。

  四度春風(fēng)化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發(fā)積霜織日月, 粉筆無言寫春秋。 蠶絲吐盡春未老, 燭淚成灰秋更稠。 春播桃李三千圃, 秋來碩果滿神州。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,能走下去就是勝利!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價(jià)值。歷盡艱辛終不悔,只是許身孺子,堪回首十年往事,無怨無憂吞折齒,捧丹心,默向紅旗祭。

  謝謝大家!

師德演講稿 篇4

尊敬的評委,各位老師:

  大家好,我想借助今天的演講告訴自己守著一份寧靜又富麗的師魂,時(shí)間多么美好的事。我這次演講的題目是“守住心靈的寧靜”,我想借這一方講臺,講講我對師魂的理解,講講我身邊的人和事。

  曾經(jīng)有人問我:“你們教師付出了那么多,卻要守著一輩子的清貧,外加傷病累累,值得嗎?”的確,在教師的崗位上,沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,沒有顯赫聲名和地位,也沒有悠閑自在、舒適和安逸,教師工作的辛苦與疲備也許沒有做過教師的人是難以理解的,我們不用去說什么備課上課批改作業(yè)等等,你只要這么去想一下,一個(gè)班級,五六十人,而每一個(gè)人都是一個(gè)世界,都是一本難讀的書,就這份溝通與管理就夠我們受的了。

  可是,在坐年高于我的長輩以及年齡相仿的同行們卻用行動(dòng)給了提問者最好的回答,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。

  每天7:30上班,可是有的老師已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午6:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……

  老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會比小山矮多少,而老師們的批改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  是啊,在物欲橫流的社會現(xiàn)實(shí)面前,作為教師,我們只能用廉價(jià)商品來裝扮自己。我們也曾夢想擁有豪華轎車,堂皇居室,名牌時(shí)裝,我們也曾為購房拮據(jù)而苦惱,也曾為燈紅酒綠而不平。然而,“師心明如鏡,豈能容纖塵?”當(dāng)我們看到孩子們渴求知識的雙眸,當(dāng)我們看到自己的真心付出換來學(xué)生們真情的回報(bào),誰還能夠逃避,誰還能夠怨天尤人,醉心于自己的私欲呢!

  永遠(yuǎn)忘不了同辦公室的一位班主任老師,她頸椎不好,每天都被頸椎疼痛困擾著,幾乎每判十分鐘作業(yè)就要抬起酸困的脖子按摩半天,經(jīng)常是頸椎疼起來,一夜一夜睡不好覺,她曾很擔(dān)心地告訴我:“我這個(gè)頸椎病啊,以前咬咬牙就挺過來了,可現(xiàn)在越來越嚴(yán)重了,醫(yī)生說頸椎已經(jīng)出現(xiàn)了裂縫,骨裂壓迫神經(jīng),隨時(shí)可能會癱瘓!闭f著,眼圈都紅了,我也急了,問她:“那還不趕快去治?”可她卻這樣說:“我扔不下學(xué)生呀,我得把他們都帶出去啊,什么時(shí)候真癱了,到時(shí)候再說吧。”這時(shí)的我無語,安靜地看著她,真的讀懂了無私奉獻(xiàn)的真諦。

  聽另一位老師這樣說過:“我的孩子這兩天連一句話都不和我說了!蔽覀兌挤畔铝耸种械臅婀值乜粗,她繼續(xù)說:“這幾天教學(xué)任務(wù)太緊。早晨上班了孩子還沒有起床,晚上回家了又忙著準(zhǔn)備教學(xué),連和孩子玩的時(shí)間都沒有,等騰出時(shí)間能和孩子說說話了,孩子卻已滿心怨恨,不想搭理我了,我這個(gè)家呀,全靠孩子他爸啦!”說完她用微顫的手端起了杯子遮住了她噙滿淚水的眼睛。這是一位老師啊,在學(xué)生面前是怎樣的堅(jiān)強(qiáng)與威嚴(yán),而此時(shí)卻只能用淚水表達(dá)對丈夫和孩子的歉疚。

  同事們帶給我了太多的感動(dòng)與不可思議,而這份感動(dòng)與不可思議只有用師魂去詮釋。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒有一個(gè)人放棄過,依然堅(jiān)守著精神家園。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  親愛的同事們,今天,面對這個(gè)物欲橫流的社會我們更應(yīng)該讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著。把一顆浮躁的心潛到平凡的本職工作的深處,才會找到精神家園,才會感到平凡的課堂是一個(gè)宏大的世界。

  讓我們守住心靈的寧靜,將良知固守,讓信念閃光;讓我們守住心靈的寧靜,將真愛固守,讓愛心遠(yuǎn)揚(yáng);讓我們守住心靈的寧靜,將自我固守,讓成功——永駐!

師德演講稿 篇5

  尊敬的各位評委老師,親愛的同仁們:

  大家好!

  我是八里畈鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師,一名平凡而又普通的園丁。今天我給大家演講的題目是——用愛心承載希望。

  工作至今已近兩年,沒有鮮花陪伴,沒有雷鳴掌聲,沒有豐厚的收入,更沒有豪華的享受。有的只是生活的忙碌,有的是肩頭這沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深愛著教師這份職業(yè),用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心,面對一群群天真可愛的孩子。我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,就在這樣的軌跡中演繹著這片燦爛晴空。

  在即將結(jié)束的兩年時(shí)光里,給我最深的感悟是:做教師很辛苦,但也很幸福。在我看來,一名好老師必須具備一顆金子般的愛心。因?yàn)橹挥姓嬲\的愛,才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,只有真誠的愛才能讓學(xué)生對你敞開心扉。這樣,我們才能“對癥下藥”,取得更好的教育效果。

  付出愛的果實(shí)是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。兩年的教學(xué)工作中,有歡笑,也有淚水。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心急如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下??我猶豫過,動(dòng)搖過,

  有時(shí)候甚至問自己,和我其他同學(xué)比起來,自己是不是太累又太清貧了?但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到我的苦心而奮起直追,成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)聲音嘶啞,看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和學(xué)生們的努力為班級取得榮譽(yù)時(shí)??一種感動(dòng)和自豪油然而生:原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

  有人說,師魂是愛。這愛是春天的愛,它不僅僅偏愛那些艷麗的花朵,也愛青青綠草。也難怪人說 “一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅春滿園”。

  就是在這樣一次又一次的,平凡的不能再平凡的感動(dòng)中,我更加堅(jiān)定了信念:在以后的教學(xué)生涯里,我將用左肩承擔(dān)愛我的學(xué)生,用右肩承擔(dān)我愛的課堂,執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的老師這一行。

  這兩年的工作也讓我深深地感到機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,成功與辛酸同在。我愿在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識自己,在積極進(jìn)取中不斷追求,在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。找準(zhǔn)自己的位置,努力地工作,無私地奉獻(xiàn)。像竹子一樣,每前進(jìn)一步,就小結(jié)一次,用真情和愛心去和我的每一個(gè)學(xué)生相處。在撒播知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心頭,用愛心為他們照亮前方的路,用愛心承載他們?nèi)松南M?/p>

  我的演講到此結(jié)束,最后祝所有的老師們身體健康,工作順利,桃李滿天下!謝謝大家!

師德演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  上午好!

  今天站在這里發(fā)言,心中很是不安,湖金中學(xué)作為一個(gè)優(yōu)秀教師群體,師德高尚者很多,對比他們,我做得很不夠,這絕不是客套話!我也感謝學(xué)校給我這個(gè)發(fā)言機(jī)會,使自己有個(gè)階段性反思。

  截止20xx年,我從農(nóng)村中學(xué)調(diào)入金中已20年了,任教研室主任也十幾年了,我對師德的理解就是通過職業(yè)性的教育活動(dòng)使學(xué)生得以發(fā)展與完善,這就是教師對學(xué)生的奉獻(xiàn)、對社會的奉獻(xiàn)。作為政治教研室主任,我所要做的就是帶領(lǐng)政治教師搞好本教研,使教研轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,滿足學(xué)生需要,從而奉獻(xiàn)學(xué)生、奉獻(xiàn)社會,今天,我談兩點(diǎn)感悟:一是務(wù)實(shí),二是求真。

  一、務(wù)實(shí):多研究些問題,少談些“主義”

  剛剛負(fù)責(zé)教研室工作時(shí),楊校長告訴我教研活動(dòng)要少些行政色彩,多些研究討論色彩。從此,我把務(wù)實(shí)作為教研活動(dòng)的信條和我的工作道德。

  1、集體備課,切實(shí)按照學(xué)校要求進(jìn)行,四類教師發(fā)揮示范作用,積極主動(dòng)分析學(xué)情、教材、教法,改進(jìn)措施等,盡管有人主講,但仍力爭人人發(fā)言。我特別強(qiáng)調(diào),每次集體備課都要討論教學(xué)如何導(dǎo)入,選擇什么情境,設(shè)置什么問題?問題如何講解?分幾個(gè)層次、角度、方法是什么?如何舉一反三等。

  2、評課:堅(jiān)持實(shí)話實(shí)說。我堅(jiān)持聽課一定要評課,力爭人人發(fā)言,特別是先按排年輕老師發(fā)言,讓他們暢所欲言;而且評課一定要指出不足,不足在哪里?為什么這樣不足?怎樣改進(jìn)?批評與建議推動(dòng)我們前行。

  3、做題:特別是高三、高二老師做師,做題、評題、改題、創(chuàng)題等工作做的多。20xx~20xx學(xué)年,潘海流老師第一次教高三,我要求他每周要做兩份高考試卷并送給我檢查;今年小高考高考后,我組織大家在第一時(shí)間印制試題,先做后評試題;新高三老師更是在6月中旬,印制全國各地政治卷,人手一份,放假前全部做一遍。

  多年扎實(shí)的教研活動(dòng),使得政治教研室打造了一支由經(jīng)驗(yàn)豐富的40多歲教師,虎虎生威的30多歲老師,不懼虎威的20多歲老師組成的堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍。

  二、求真

  1、刻苦鉆研,探索與遵循教育教學(xué)規(guī)律,以此來指導(dǎo)教學(xué)。挑燈備課,走路思考以致走錯(cuò)地方并不是傳說。老版政治書每頁上都有羅丹的思想者雕塑,用書的學(xué)生與老師都應(yīng)有思考,F(xiàn)實(shí)生活的變化使得我沒有使用舊教案的習(xí)慣。為一個(gè)情境設(shè)置、問題設(shè)計(jì)思考幾個(gè)小時(shí)甚至幾天是常有的事。記得20xx年為第三次蘇北四市統(tǒng)測命題時(shí),有時(shí)半天4個(gè)小時(shí)只命出一條2分的選擇題,有時(shí)一個(gè)下午收集資料,晚上4個(gè)小時(shí)命制了一個(gè)xx分的簡析題,第二天看看不滿意又不客氣地自我否定,推倒重來。在教學(xué)設(shè)計(jì)與習(xí)題命制上,我有完美主義的壞毛病,橫挑鼻子豎挑眼。組內(nèi)每一份學(xué)案必須由我一人審核,資料陳舊,設(shè)計(jì)不規(guī)范的一律打回重新編制。今年高三最后兩個(gè)月的資料均由我一人主編,我收集的資料北至黑龍江、南到海南島,不足的我親自命制。累計(jì)一下,一個(gè)學(xué)年下來,我原創(chuàng)的試題加起約有7份試卷,200題左右。

  2、求真:堅(jiān)持自我。十幾年來,我校政治教學(xué)逐漸形成自己的風(fēng)格,作為教研室主任,我?guī)ьI(lǐng)大家堅(jiān)持優(yōu)秀傳統(tǒng),與時(shí)俱進(jìn),辯證對待外來經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持以我為主,為我所用。20xx年市高考研討會安排我和另一位老師各上一節(jié)研討課,我的課與傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課區(qū)別明顯,我的二輪復(fù)習(xí)更加突出生活主題的探究,生活邏輯與價(jià)值引領(lǐng)高于知識傳授,知識運(yùn)用與方法技能訓(xùn)練高于知識的記憶與機(jī)械式遷移。評課時(shí)部分老師表示要立足校情教學(xué),重視基礎(chǔ)知識,金中的課很前衛(wèi),其實(shí)這是不認(rèn)可金中二輪復(fù)習(xí)模式。我堅(jiān)持自己的教學(xué)模式,當(dāng)年達(dá)B率近80%,其實(shí),我們的教學(xué)模式是堅(jiān)持新程理念的',有利于學(xué)生發(fā)展,后經(jīng)孫校長倡導(dǎo)進(jìn)一步改革,已成為如今的“四標(biāo)五讓六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。20xx年,淮中公開課中的一節(jié)政治課是我xx年公開課的翻版,情境、問題設(shè)計(jì)如出一轍,20xx年、20xx年市內(nèi)公開課模式等多與我們神似。求真形成了自己的特色。

  3、求真,不斷挑戰(zhàn)自我。20xx年,我任教高二政治,在進(jìn)行選修教材教學(xué)時(shí),我選擇了選修2《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識》,當(dāng)時(shí)全省還有泰州中學(xué)也選了選修2,其余都選了選修3、省內(nèi)政治老師普遍認(rèn)為選修3理論難度較小,識記內(nèi)容多,可能要好教好學(xué)些。我當(dāng)時(shí)想,這本選修2理論難度是大些,但對學(xué)生終身發(fā)展有利。因此,我堅(jiān)持了自己的選擇。后來在教學(xué)、考試、評價(jià)中確實(shí)有過一些麻煩,但我們都克服了。20xx年教選修課時(shí),我們又選擇了自己不曾教過的選修3。挑戰(zhàn)自我,自找苦頭,使得我與柏鵬基、徐慧玲、沈雪梅成為省內(nèi)少數(shù)的教過兩本選修教材的政治老師。在市內(nèi),教過這兩本書的只有我們4位,挑戰(zhàn)自我,使我們在教學(xué)中到了別人不曾到的領(lǐng)域,見了別人不曾見的東西,得了別人不曾得的經(jīng)驗(yàn)。

  多年辛勞,我的健康受到損害,心腦血管疾病、腸胃不好、骨質(zhì)增生,坐方凳聽課不能超過20分鐘、有時(shí)要把卷子放在墻上改……,這都是不科學(xué)的工作方式惹的禍,請大家引以為戒。新學(xué)年,祝大家健康!

師德演講稿 篇7

  記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。”法國作家羅曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

  孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。記得一位科學(xué)家把他中學(xué)時(shí)代的老師稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷!。在他談到了中學(xué)的班主任老師時(shí)說:“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng),來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,來自恩師遲到了便向我們做檢討;大家艱苦樸素,來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣”這位科學(xué)家還說到:“雖然現(xiàn)在我不在我的老師身旁聆聽他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦!

  師德無價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。

  再?zèng)]有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。

  再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

  幸運(yùn)的是,我出生在教師世家,我的父親是有30年教齡的老教師。也許是上天的眷顧和安排,也許是受父親的教育和熏陶,我從小就喜歡教師這一職業(yè),F(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),(演講稿 )似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”

  是的,教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了,老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉,默默地去成就果實(shí)的輝煌,才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感,是值得一直干下去的。

  說起來,教師這職業(yè)到底給了我們許多,比如一份可以矜持一些的心態(tài),一種相對安定的生活,一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以,那些多年不見的朋友聽說我做了老師,往往都會問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧?

  可是,即使是再關(guān)心我的好友,也無人問及,你幸福嗎?

  我幸福嗎?

  幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。

  當(dāng)然,你完全可以選擇愛自己的親人和朋友,獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,像寬容你親人的小脾氣,和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢、博愛、偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?

  關(guān)愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住你的心靈。

  多少次,當(dāng)你辛勤的工作日見成效,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí),無不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎?

  在座的諸位老師,每天早上看到你們帶著自信的笑容,邁著從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在;而我,仍像一只小鳥,有時(shí)低落有時(shí)高翔,那是我還在尋找;年輕的同事,請不要為一時(shí)挫折蒙蔽了視線,為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由吧!

  ——找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。

  或許,這并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  幾年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報(bào),情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。”

  在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但這時(shí)心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝,這個(gè)上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。

  今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興!

  最后就用一首詩,結(jié)束我的演講吧:

  ——我不去想是否能夠成功,

  ——既然選擇了遠(yuǎn)方,

  ——便只顧風(fēng)雨兼程。

  ——我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),

  ——既然目標(biāo)是地平線,

  ——留給世界的只能是背影。

  ——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,

  ——把握瞬間的輝煌,

  ——擁抱一片火熱的師生情

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