【實(shí)用】師德演講稿模板8篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家整理的師德演講稿8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
多年的工作實(shí)踐,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。
背負(fù)記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。
是呀!既定目標(biāo),行無彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
師德演講稿 篇2
尊敬的評委,老師們:
大家好!所謂學(xué)校非謂之大樓之謂也,有大師之為謂也。今天我要講的是工業(yè)學(xué)校的一位女老師。
如果你曾在清晨的時(shí)候漫步于工校的校園里,那么當(dāng)你走到舞臺西側(cè)的時(shí)候,你一定見過到這樣的一位女老師。高高的個(gè)子、英姿颯爽,神采奕奕,在學(xué)生的簇?fù)砝、在蒼松翠柏的影印中,在工校第一縷陽光的照耀下,老師和學(xué)生們構(gòu)成了一幅最美的風(fēng)景。你可能不知道老師的名字,但只要你見過她眼里勇氣的光彩,聽過她聲音里飽含情感的狀態(tài),你就一定會被這幅畫面所深深的打動。
這位老師叫張鷺。我在想,我該怎么向大家介紹她呢?她有好多的頭銜。高級講師、排球一級裁判、舉重二級裁判、全國冶金職教師德標(biāo)兵、巾幗建功標(biāo)兵、先后多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、師德先進(jìn)個(gè)人等等等等……要是張老師聽到了,她準(zhǔn)會擺擺手,說:"我只是一名普通的老師。我最大的成就就是我的學(xué)生們。"張老師愛學(xué)生,是出了名的。有位學(xué)生在微博里這樣寫到:教過我的老師無數(shù),有循循善誘的,有和藹可親的,有溫柔大方的,還有橫眉冷對的?墒,我的張老師,她是護(hù)短的。
張老師常對我們說,我們教學(xué)生就是要給學(xué)生自信,要讓學(xué)生們的內(nèi)心充滿力量。張老師是一位嚴(yán)師,她對體育的追求是止于至善的,但她更是一位慈母,她像愛孩子一樣愛著學(xué)生。每一屆的學(xué)生中,都有張老師特別青睞的學(xué)生,要是發(fā)現(xiàn)一個(gè)好苗子她就恨不得用自己全部的心血去培養(yǎng)她。不僅是在早上晨練的時(shí)候悉心的教導(dǎo),每周還會義務(wù)的為學(xué)生單獨(dú)上兩次課,她會給大家開書單,讓她們讀美學(xué),要求他們寫讀書筆記。有時(shí)候別人看到張老師和學(xué)生們走到一塊兒就會問她:"張老師啊,這是誰呀?"這個(gè)時(shí)候張老師就會特別慈愛的說,"這個(gè)呀,是我的孩子。"
在她的家里,有這樣一面照片墻,上滿密密麻麻的掛滿了學(xué)生們的照片,他們中有奮斗在教育戰(zhàn)線上的老師,有各行各業(yè)杰出的人才。張老師說:"這叫正能量墻,當(dāng)學(xué)生們到家里來看到這一面墻他們就會明白,上天不會辜負(fù)肯努力的人,當(dāng)他們在前進(jìn)的道路上遇到挫折的時(shí)候,他們就會鼓起勇氣,萌發(fā)信念。"在人的一生當(dāng)中,我們會遇到很多的老師,但能稱得上恩師的,不多。張鷺老師,就是那個(gè)給了我們恩情的'人,是我們在困惑和迷茫的時(shí)候,給我們力量和希望的人。
城軌14班,校級優(yōu)秀班集體;城軌專業(yè)風(fēng)采隊(duì)列展示活動一等獎(jiǎng);"十人十一足"比賽一等獎(jiǎng);拔河比賽一等獎(jiǎng);跳大繩比賽二等獎(jiǎng);第二十六屆運(yùn)動會精神文明獎(jiǎng)……這么優(yōu)秀的班集體,班主任就是我們的張鷺老師。很慶幸,去年我從東北師范大學(xué)研究生畢業(yè)后來到工業(yè)學(xué)校,這也是我的第一個(gè)班級,我擔(dān)任他們班的語文老師。也很幸福,見證了他們的成長。獲得文明宿舍,張老師會自掏腰包請班上的同學(xué)到對面瀚海北金的自助餐去飽食一餐;獲得獎(jiǎng)項(xiàng),張老師帶著十一個(gè)大男孩到旁邊的大盤雞吃上三份最大盆的大盤雞;落葉繽紛,張老師帶著全班同學(xué)到黃河迎賓館去集體郊游,精心烹制的兩鍋紅燒肉在10分鐘內(nèi)被全班同學(xué)一掃而光……她就像媽媽一樣,無微不至的照顧著這些孩子們。她說學(xué)生就是我的心,我的肝,我的命。
師德演講稿 篇3
蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育。巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒。”所以我們教師需要對學(xué)生付出真誠的愛,愛是教師的職責(zé)。
我們班里有兩個(gè)“名人”,一個(gè)是到現(xiàn)在還吐字不清的李建禮,外表一看就知道“有情況”到現(xiàn)在連十以內(nèi)的加減法都口算不出來,還得一個(gè)一個(gè)的掰手指頭,但是也不一定能算對,但是他很好學(xué),每次做完題后,他都會讓我檢查,我會再耐心的給他講解,我不會傷害他那份純真的心靈。他勞動非常積極,有什么活動也樂于參加,在前幾日的六一兒童匯演還參加了蟲兒飛的演唱。
另一個(gè)名人就是楊堤村的姜亮亮。她從小患嬰兒癱,走路一搖三幌,上下臺階都成問題,不與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)一塌糊涂。每次當(dāng)我想接近他時(shí),他總是很慌亂的躲開。在課余時(shí)間,他總是一個(gè)人孤獨(dú)的坐在教室或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩?粗碱^那與年齡不相稱的憂傷,我真為他難過。這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng),又很敏感,每當(dāng)別人想要幫助他時(shí),他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個(gè)情況,我對這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛。我開始有意識的在班級講知識改變命運(yùn),講命運(yùn)在自己手里的故事,講同學(xué)之間真誠真愛的力量,暗中交待幾個(gè)班干部在平時(shí)多與他聊天,多幫他復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人,這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自己了,學(xué)習(xí)上也有了勁頭,在期中考試中,竟然考了83分。班級的其他同學(xué)也在這充滿愛的集體中變得成熟了。校院里,有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員,教室里有主動幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個(gè)班級洋溢著的是團(tuán)結(jié),是自信,是融洽,看著這一切,我倍感欣慰。
我是二年級的班主任,每次放學(xué)帶隊(duì)時(shí),都有沒人接的孩子,我會打電話告訴家長,實(shí)在電話打不通我會直接把他帶回我家。我知道我應(yīng)該做東了。
孩子生病是常有的事,我會電話通知家長,如果實(shí)在是沒人了,我會冒著被指責(zé)的風(fēng)險(xiǎn),直接把他送“衛(wèi)生室”。灌他點(diǎn)藥,扎他一針。
活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛的無價(jià),教育孩子的同時(shí)也教育了自己。我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學(xué)生是我的責(zé)任,我的榮耀。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這就是我們每個(gè)教育工作者的人生寫照。
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),老師,大家好!
今天大會安排我為代表作大會發(fā)言,感到萬分榮幸,我發(fā)言的題目是《以極大的熱情投身師德建設(shè)大討論樹立良好的教師形象》教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,教師的責(zé)任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè),是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。
教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。我們從上班的第一天起,就已經(jīng)肩負(fù)起歷史賦予我們神圣使命,愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛學(xué)生,教書育人。我們身邊的姜南老師為我們樹立了良好的師德形象。他是我小學(xué)四年級的代理班主任,從我認(rèn)識他那時(shí)候起,他的思想和言行就影響著我和我的同學(xué)們,在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽村的學(xué)生和家長所認(rèn)可。直到現(xiàn)在,他還是一如既往,不管家里發(fā)生什么事,他都把學(xué)校的事放在首位,把他音樂班的學(xué)生們放在首位。正是他對事業(yè)的執(zhí)著追求,被評為凌海市的師德標(biāo)兵。雖說我們不具備金錢的富有,但我們精神上是充實(shí)的。
我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春的夢?有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?的確我們并不富有,但同時(shí)我們是充實(shí)的我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī),努力做到:
一、愛國守法,依法執(zhí)教。
擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。
熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,面對不同的教育對象,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。
控制作業(yè)量,減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),不用大量抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助。正確對待競爭。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。
六、尊重家長。
主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。
七、廉潔從教。
堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。不隨意接受家長的饋贈、宴請。
八、為人師表。
模范遵守社會公德,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
各位老師,只要我們能提高認(rèn)識,積極參與到師徳大討論中來。就一定會在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩成果。
師德演講稿 篇5
一杯咖啡,或一壺清茶,在馥郁或清淡的香氛中,循思緒回味經(jīng)歷,用文字記錄心路,是我每天最享受的時(shí)刻――它讓我拾取日子的樂趣、沉淀歲月的意義。
于是,今天的文字,留住了易逝的歲月;于是,留住歲月的文字成了難以磨滅的記憶;而日積月累的記憶,便成為我豐厚的財(cái)富。所以,我也就有了一個(gè)習(xí)慣:每天都要記下經(jīng)歷,寫下心情。
已經(jīng)不記得這個(gè)習(xí)慣是從何時(shí)開始的,只記得,那時(shí),我很年輕,很在乎一節(jié)課是否成功以及別人的評價(jià)。
在春天里,我和大班孩子一起開展集體活動“我們的花園”;顒拥牡谌h(huán)節(jié)是分享小組探索的經(jīng)驗(yàn)?珊⒆觽冏灶欁缘卣f著,他們并不知道該如何分享。意料之外的冷清場面,讓我有些郁悶。冥思苦想之后,我找到了對策:激發(fā)同伴間相互質(zhì)疑,讓“我的……”成為“我們的……”。于是,我去鄰班再作嘗試,結(jié)果,實(shí)踐證實(shí)這是一個(gè)很有效的對策。我很得意,以為自己已經(jīng)嫻熟了教學(xué)技能。
兩年后,我和又一個(gè)大班相遇,適逢我將參加教學(xué)比武。我依然選擇了“我們的花園”,活動的第三環(huán)節(jié)也還是分享。沒有想到,兩年前的一幕又重新出現(xiàn):前兩個(gè)活動環(huán)節(jié)似乎蒸發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛一下子變得冷冷清清了,孩子沒有回應(yīng),興意闌珊。更糟糕的是,留在我記憶中的應(yīng)對策略好像很熟悉,卻又怎么也想不起來。
那天的午餐食之無味,可卻讓我想起了當(dāng)年的對策。我沮喪極了!
這段經(jīng)歷我一直不敢對人說起,因?yàn)槟赣H曾經(jīng)說過:“犯同樣錯(cuò)誤的人不是聰明人。”
我自問“我笨嗎?”連已有過成功體驗(yàn)的對策都會忘記,起碼這點(diǎn)說明自己并不總是聰明。我想起了毫無詩意卻千真萬確的俗語:好記性不如“爛筆頭”。
我自責(zé)“我真笨!”郁郁寡歡的一個(gè)多月里,在每天的午間休息或黃昏時(shí)分,我用寫孩子的事來忘記心中的痛。
記得是休假的前一天,當(dāng)我如常端著咖啡站到窗前,發(fā)現(xiàn)大伙兒都沒搭理我,在埋頭做事。見我主動找話題,一個(gè)同事便問:“今天要交許多書面資料,你交得出嗎?”我趕緊想起領(lǐng)導(dǎo)的要求。于是,只用了十分鐘時(shí)間,我將最近寫的有關(guān)孩子的筆記稍加整理,交了出來。我依然輕松地喝著咖啡,依然悠然地做事和想事。下班了,同事們卻還在加班加點(diǎn)。
情不自禁中,我偷偷地樂了:“爛筆頭”讓我聰明了。我做到了神定氣閑,工作、休息不錯(cuò)位!于是,我樂樂呵呵地堅(jiān)持寫孩子、記自己。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我把孩子的一段段成長,用文字呈現(xiàn)給家長時(shí),再難纏的家長也在“躍于紙上和歷歷在目”中,回贈我“敬業(yè)和專業(yè)”的評價(jià)。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我遭遇挫折時(shí),看看“孩子的故事”,風(fēng)雨過去,艷陽滿天。
漸漸地,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我“撞”到不同的孩子時(shí),聰明的辦法越來越多……
嗨!我發(fā)現(xiàn),當(dāng)個(gè)勤快的“爛筆頭”,還真是我們工作的需要呢!于是,寫作,成了我工作的一部分。
我性格不算開朗,經(jīng)歷并不豐富,但我很愿意去體驗(yàn)。每一次外出、或一次初雪后的玩耍、或一次與雨后彩虹的邂逅,甚或是與兒子和朋友的尋常交流,在我看來都別有生趣。于是,寫作,又成了我生活的一部分。
如此這般地記錄工作、生活和情感的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感覺幸福而充實(shí)!我想,幼兒教師的人生應(yīng)該是這樣的吧。
哦,我真的愿意和大家分享這樣的人生經(jīng)歷和感悟!
那就讓我們一起來吧!端起咖啡,沏好清茶,打開電腦,在馥郁或清淡的香氛中,記錄并享受那只屬于幼兒教師的難忘歲月……
師德演講稿 篇6
“處三尺講臺,做功出力;憑一腔熱血放電發(fā)光!本珊畹拈郝(lián)概括了教師平凡的一生。當(dāng)我們感嘆人生苦短時(shí),又有誰能回憶起自己的小學(xué)時(shí)代。小學(xué)教師是被人忽視的角落,猶如崎嶇山路上的小沙礫。沙礫雖小但卻很實(shí)在。我們塔山中心學(xué)校的教師們就是小學(xué)教育這條山路上的沙礫們。他們不因小而自卑,不因無名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價(jià)值::學(xué)習(xí)著,發(fā)展著,幸福著。
愛沒有火焰,卻熱度無限;愛沒有翅膀,卻飛翔在人們心間;愛柔若楊柳暖似春風(fēng),支撐激勵(lì)著我們在教育的道路上勇往直前。我們愛教師這份職業(yè),我愛我們的學(xué)生,我們愛學(xué)生臉上的微笑……甚至我對工作中的失敗與挫折也會產(chǎn)生一種鐘愛,我們愛與學(xué)生有關(guān)的一切。
正是因?yàn)槲覀冃闹杏袗,我們把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)世界,用愛的火把去探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心。教師之愛包括教師對科學(xué)知識、職業(yè)之愛。因此,我們的教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的班主任。
從一名優(yōu)秀教師到一位合格的班主任,她們不停地迎接挑戰(zhàn),不停地調(diào)整自己,不停的學(xué)習(xí)知識充實(shí)自己。我們是一名老師,我們是一名學(xué)生,更是一名在教育戰(zhàn)線上永遠(yuǎn)不畢業(yè)的學(xué)生。
我們在教育的山路上不懈地攀登,同時(shí)我也時(shí)不時(shí)停下來,回望我們曾走過的路。反思是智者的習(xí)慣,反思是成功的保證。
從師范畢業(yè),踏上塔小這片熱土,我也常;赝约核哌^的路,有些事情卻一直影響著我。剛進(jìn)學(xué)校,學(xué)校就組織新教師參加“拜師學(xué)藝”的活動,每個(gè)新教師有了自己的班主任和學(xué)科師傅,正是他們的幫助指導(dǎo),使我們在教師的道路上進(jìn)步快速。同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織上公開課,在不斷的嘗試中我們不斷進(jìn)步。
作為一名教師,在自己的默默耕耘中,始終伴有領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生、家長的肯定、支持、幫助,正是有了他們的支持、幫助,讓我們在品味工作辛苦的同時(shí),收獲著巨大的滿足和幸福。
我們會常?粗约旱膶W(xué)生,因?yàn)槲覀冎佬@正是有了他們,才會有笑聲、笑語、笑臉,一聲老師好,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
一場春雨,一份秋實(shí);一份辛苦,一份收獲。當(dāng)看著學(xué)生快樂、自信畢業(yè)時(shí);當(dāng)收到學(xué)生自制的賀卡時(shí);當(dāng)在街頭路邊看到似曾相識的笑臉時(shí),我感到無比驕傲與幸福。學(xué)習(xí)著我成長著;工作著我快樂著;生活著我幸福著。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位老師:
剛才,聽了三位老師的師德演講,我相信大家和我一樣,都會為這些平凡的小事所感動、所鼓舞、所震撼。這些事跡,平凡而偉大、樸素而真摯,他們彰顯了正氣、弘揚(yáng)了師魂、詮釋了一個(gè)普通教師樸素的職業(yè)情懷。他們代表了我們學(xué)校一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教干隊(duì)伍,代表了默默奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)的班主任集體,代表了每一個(gè)愛崗敬業(yè)、無怨無悔的兩城中學(xué)人。
厲承霞老師,她是一個(gè)母親,更是一名老師、一名班主任,多年來矢志不渝,愛生如子。她嚴(yán)愛有加、又春風(fēng)化雨,讓須眉感嘆,讓學(xué)生動容。
李明祥老師,他——年過半百,卻有著年輕人自愧不如的工作熱情。他——把日常簡單的小事內(nèi)化成自己不斷地堅(jiān)持,為老師服務(wù)、為學(xué)生解憂。
許貞臣老師,他是一個(gè)中層干部,卻默默無聞、淡泊名利,俯首甘做老黃牛;他十幾年如一日,用愛心為貧困學(xué)生撐起一方愛的晴空。
三位老師,是我們的好同事。所做的事情,卻極其平凡而又普通,可就是這些簡單的小事,卻讓我們?nèi)绱诵膭樱?/p>
今年是日照市師德建設(shè)年,是山海天區(qū)劃調(diào)整后的第一年。學(xué)校在新班子的帶領(lǐng)下,也在悄然發(fā)生著變化!敖逃捶⻊(wù)”,這種理念,已滲透到每一位教干教師的言行。忘不了, 我們的父母、親人生病時(shí),學(xué)校在第一時(shí)間送去了溫暖和問候;忘不了,在住校的每一天,我們一起行走在學(xué)生宿舍,問寒問暖;忘不了,每一次的階段考試后,我們?yōu)榱四莻(gè)調(diào)皮的他的進(jìn)步而手舞足蹈;忘不了,辦公室里我們俯身敬業(yè)的身影、循循善誘的談話。
我們是在一起工作的戰(zhàn)友,更是相互支持相互關(guān)愛的一支團(tuán)隊(duì)。我們對待工作的這份責(zé)任,將激勵(lì)著我們一千多個(gè)在校的孩子。感染著他們一顆顆稚嫩的童心,他們要學(xué)會感恩、要學(xué)會自強(qiáng),要學(xué)會為他人著想。
老師們,選擇了一種職業(yè),就選擇了一種行走方式。有一首歌最為動人,叫“長大后我就成了你”; 有一種風(fēng)景最為迷人,叫“每當(dāng)我輕輕走過你的窗前”。今天的我們,就是明天的她們。我們帶著感恩去生活,去奉獻(xiàn);他們明天就會帶著感恩去回饋社會、回報(bào)祖國,他們永遠(yuǎn)走在我們溫暖的目光里。
立德樹人,風(fēng)正帆懸;敬業(yè)愛生,潮平岸闊。讓我們和我們的學(xué)生、和我們的學(xué)校一起成長、一起奮斗、一起走向輝煌。謝謝!
師德演講稿 篇8
老師是神圣的名字,是師德,不是簡單的講課,是教師的作風(fēng),不是口頭的夸夸其談。
沒有什么比大師靈魂的陽光更迷人,也沒有什么比大師事跡的榜樣更有作用。
雙腿殘疾、身患各種疾病的農(nóng)村教師張學(xué)成,以不屈不撓的意志和驚人的毅力,騎著驢,年復(fù)一年地往返于家與學(xué)校之間,傳遞著知識的火炬。太行山女教師王美香在貧困山區(qū)度過了六年青春歲月。即使只有兩個(gè)學(xué)生,她也沒有放棄,被網(wǎng)友譽(yù)為“中國大山里最美的女教師”。
他們的事跡深深打動了我們。然而,他們身后有成千上萬的老師默默無聞地在教育的沃土上工作。沒有他們的智慧,怎么會有今天的浩瀚星空?東方不清的時(shí)候,老師走過晨風(fēng),為了督促我們學(xué)習(xí);夜深人靜,老師還在準(zhǔn)備講義,批改作業(yè)。遇到困難時(shí),他們比我們更擔(dān)心;在進(jìn)步的時(shí)候,他們也比我們更欣喜。這一切都是因?yàn)樗麄儼褜W(xué)生的愛扛在肩上,而是放在心里。這種偉大無私的愛有時(shí)會變成關(guān)心的目光和嚴(yán)厲的批評,但無論如何,他們的愛在我們心中留下了無數(shù)不可磨滅的印記。
“十年樹木,百年育人”,踏上三尺講臺,就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。老師就像默默奉獻(xiàn)的樹葉,總是襯托出嬌艷的花朵。日復(fù)一日,年復(fù)一年,你多大了?
當(dāng)今物欲橫流的世界,有多少人能忍受幾十年的貧窮和孤獨(dú)?但老師們始終抱著一個(gè)至高無上的原則,燃燒著自己的光輝,傳遞著知識延續(xù)的火焰,感念著貧窮,孜孜不倦地教導(dǎo)著人們。
三尺講臺上有肥沃的土壤,高尚的師德是陽光,淳樸的師風(fēng)是養(yǎng)料。老師勤勤懇懇培育幼苗,汗流浹背,孜孜不倦;3英尺的平臺上有一片藍(lán)天。老師用崇明的師德為我們插上了翅膀,無論晴雨,都用崇高的師風(fēng)送我們展翅飛翔。
讓我們重新審視那些親切熟悉的面孔,讓我們重新感受溫柔細(xì)心的教誨。見面時(shí),點(diǎn)頭微笑,默默說:謝謝老師!
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