【推薦】師德演講稿模板匯編5篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的師德演講稿5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
真心、用心、細(xì)心、恒心做事演講稿
大家好,很高興能和大家一起來探討我個人對真心、用心、細(xì)心、恒心做事的一點膚淺的認(rèn)識。
首先,我來說說真心。真心與朋友,有同事,與親人交往的首要條件。要想把工作干得出色,必須要有一個和諧的人際關(guān)系,而塑造良好而和諧,真心是必不可少的。人是什么呢?現(xiàn)代社會的人不是單獨的人,而是社會的人,是群體的人;工作不是單獨的工作,而是與領(lǐng)導(dǎo)密切配合的工作,與同事協(xié)同的工作,唯有這樣的工作才是高效的。財務(wù)應(yīng)收、應(yīng)付、成本、費用與總賬的關(guān)系嚴(yán)密,沒有領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)的工作,那是瞎忙,沒有協(xié)同的工作,各自為戰(zhàn),財務(wù)數(shù)據(jù)必定錯漏百出。財務(wù)要用數(shù)據(jù)來說話,說真心話,這就要求財務(wù)的數(shù)據(jù)必須客觀真實,這是財務(wù)核算的基本原則。
接下來,我再來說說用心。用心?我們用心干什么呢?干工作。為誰干工作呢?大家都知道,當(dāng)然是為老板。那么用心工作就要求我們,在工作中,要端正態(tài)度,擺正立場,一切為了公司,一切從公司的立場出發(fā),只有這樣!也唯有這樣!我們干出來的工作才不會走樣,才能讓同事、讓領(lǐng)導(dǎo)、讓兄弟部門所認(rèn)同。
宋代抗金名將岳飛在他的《滿江紅》中最后兩句寫到“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭,收拾舊山河,朝天闕!”,這是何等愛國立場。岳飛可了自己的祖國可以去拋頭臚,撒熱血,難到我們就不能站在公司的立場,為了公司,用心的去工作?我堅信,
我們可以的!一定可以的!只要給我一個平臺,讓我發(fā)揮,我一定可以的!坝眯摹敝饕梢泽w現(xiàn)在財務(wù)核的謹(jǐn)慎性原則上。
對于財務(wù)工作,數(shù)據(jù)是基礎(chǔ),有了數(shù)據(jù),對出來的報表要用心去分析,用心總結(jié),更要用心去預(yù)防,這樣才能為公司決策提供有用的會計信息。
我再來說說細(xì)心。干財務(wù)工作的,天天面對數(shù)字,不細(xì)心可不行。那怎樣才能讓自己對數(shù)字細(xì)心呢。我來打個比喻,財務(wù)人員與數(shù)字,就好比是男孩對自己喜歡的女朋友,要有感情,有了感情才會去留意,才會去細(xì)心,最后才會有追求成功的可能。那么,財務(wù)人員要細(xì)心,就必須對數(shù)字也有感情,有了感情才會細(xì)心的去對待,這樣干工作才不容易出錯,才能進一步提高財務(wù)數(shù)據(jù)的正確性,讓數(shù)字與你談戀愛。在財務(wù)上,細(xì)心可以體現(xiàn)在重要性原則上,干財務(wù)工作不細(xì)心,就司機醉駕一樣,簡直是不要命。
最后我來講講恒心。在講恒心以前,我先給大家講個故事,大家都聽說過這個成語吧:鐵杵磨成針。這個成語來自唐代著名詩人,李白。故事是這樣的:
磨針溪在眉州象耳山下。世間相傳李太白小時候在山中讀書,有一次貪玩,還沒下課,就丟下課本走了。路過小溪,看見一位老婆婆正在磨鐵杵,李白便問:老婆婆,你在干什么呢?老婆婆回答:“我想要做針。”李白想了想又問:鐵杵這么粗,你這么大年紀(jì)了,什么時候才能磨得玩呢?老婆婆回答說:只要我有恒心,我相信,我一定能磨成針的,就算我磨不完,我還可以讓我的孫子接著磨,一定可以磨成功的。李白從中深受啟發(fā),于是就回到了山上繼續(xù)學(xué)習(xí),正因為李白有了持之以恒的心,才完成了學(xué)業(yè),最終成了一代有名的詩人,流芳千古。在財務(wù)上,“恒心”主要可以體現(xiàn)在財務(wù)的一慣性原則上,會計核算的口徑不可隨意變更,就像做工作一樣,要持之以恒,不可三打魚兩天曬網(wǎng)。
只要我們有恒心,還怕工作中的困難,還怕干不好工作? 我有真心、用心、細(xì)心和恒心,何事不能成!
謝謝大家,謝謝大家的聆聽!
師德演講稿 篇2
小時候,我常常望著星空發(fā)呆;長大后干什么呢?做一個英姿颯爽的女兵,當(dāng)一個白衣飄飄的天使,還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家呢?可陰錯陽差,我偏偏成了一名幼師學(xué)生。開始,我的心理有些失落,以為自己壯志難酬。直到真正站到了神圣的講臺前,我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺學(xué)問非凡”。我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫,為同一塊土地精心耕作,無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師像老黃牛一般埋頭苦干不知疲倦,領(lǐng)著我們意氣風(fēng)發(fā)地前進。教學(xué)實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,“愛”字的結(jié)構(gòu),這首“世紀(jì)的奉獻之歌”在我心底誕生了。我著魔般地愛上了它,默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了三十多名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,不再把夢想寄托給星星,而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取了孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。
“潤物細(xì)無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。看著他們從幼稚的“呀呀學(xué)語”到朗誦一首美妙的詩歌,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子,正是我心靈的寄托,追求的歡欣!我將用我最真誠的奉獻,奏響這首“愛之歌”最美的旋律!光明荏苒,轉(zhuǎn)眼我在教育戰(zhàn)線上已快渡過七個春秋。
回首這兩千多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熱戀上教師這個行業(yè)。無數(shù)個白天黑夜,我遠離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個神圣的稱呼,它像磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不醉。有時,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時,為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知識,提升教育理念;有時,為了完成幼兒園交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。幾年為我有數(shù)篇文章被區(qū)、片匯編,多次被評為鎮(zhèn)先進工作者,去年又被評為市優(yōu)秀班主任。在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中,我感覺自已在前進,在成長。
培根說得好,我們不應(yīng)像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。正是孩子們的乖巧像蜂蜜滋潤了我。記得有一天,我得了重感冒,我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,恰好穿了件新衣裳。剛走進教室,孩子們就圍了上來大呼小叫地說:“陳老師真漂亮,真漂亮!”我剛張開嘴,讓他們安靜下來,突然有個聲音大聲地說:“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時整個教室安靜了下來,孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴,讓他們跟著我念詩歌時就有小朋友舉手提議:“老師,我們自己跟著磁帶學(xué)吧,那樣你的嗓子會好得快些,媽媽說嗓子啞了要少說話!倍喽碌暮⒆影!在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰,感受到了他們對我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了!還記得,我班有一位年齡偏小的孩子,活潑好動,不愛學(xué)習(xí)。有一次,正在上課,突然,我聞到周圍有一股異味,忙問:“是不是有人大便呢?”只見他怯生生地說:“老師,是的,我拉大便了!币宦犨@話,平時在家一見侄子大便就呼媽媽喊
嫂嫂的我真想責(zé)備他,可一看到他的眼神,嘴邊的話又收了回去,我亮出了未婚媽媽的身份,屏住呼吸,咬緊牙根幫他擦好身子,換上干凈的衣服之后自己卻五股翻味,“嘩”地吐出來了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身來那雙眼睛淚汪汪地瞧著我說“老師,我以后要好好聽課,再也不拉大便了”。我的心靈又一次地受到了振撼,多么天真的話語,這是出自四歲多孩子的心里話。〈藭r此刻幸福的種子,在我心底發(fā)芽。我想那花白的頭發(fā),佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該招展博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷,前人已為我們刻下了一個個崇高的標(biāo)尺:有教無類,誨人不倦,春風(fēng)化雨,蠟炬成灰。而今天我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫,一名忠誠的教師,就是“世紀(jì)的奉獻之歌”主旋律。
師德演講稿 篇3
師道在勤.人們自古便視“勤”為人之美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤”的種種感嘆.豈有作為傳承人類文明的`“師”者而不勤者?
師道在勤.只有勤學(xué)、勤思、勤省,才能在知道少一點的人面前知道多一點,在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點;在如海的知識面前謙虛一點,在強于自己的學(xué)生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點,在浮器面前淡泊一點,在物質(zhì)不富有時精神豐富一點.
師德演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家晚上好,帶著對教師這一職業(yè)的崇敬和向往,帶著青春的夢想和蓬勃的激情,我踏進了小學(xué)這片 孕育未來希望的園地。當(dāng)我穿過它前面的花環(huán),真正融身其中時,才切實體會到了教師的含義。都說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);都說,教師是人類靈魂的工程師;其實,教師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學(xué)生心中的希望之種子,就是師德。但對于剛剛走上工作崗位的我來說,對師德的理解還只是微乎其微。然而吳玲同志用她的先進事跡詮釋了師德的概念,讓我更深刻得理解了師德的內(nèi)涵!案腥诵恼,莫先乎情! 吳玲老師以其博大的愛心溫暖著每一個學(xué)生。她幫助家庭離異的孩子,讓他們重新感到了家庭般的溫暖;她幫助經(jīng)濟困難的孩子,讓他們能夠順利的完成學(xué)業(yè)。最令人感動的是,腫瘤晚期的吳玲老師在住院期間仍惦記著她的學(xué)生。
三十年來,吳玲老師就是這樣一直愛著自己的學(xué)生。她說,作為一個人民教師,我們沒有理由挑選學(xué)生,孩子們無論是什么樣的,只要他坐在我的教室里了,就是我的孩子,我就要對他的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。她就像童話《快樂王子》中的那只小燕子,為了他人和她鐘愛的工作,一次次放棄了飛往南方過冬的機會,直到生命的最后。她說教師應(yīng)該是泥土,泥土的愛是無私的,不僅給了鮮花, 同樣也給了青草。
這些平凡而樸實的話語如同 一盞生命的導(dǎo)航燈,指引著我前進的方向。雖工作不久,我卻在我們現(xiàn)在這個各位庭中親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)和無私付出,親耳聆聽了以吳玲老師為代表的一批園丁悔人不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了孩子和未來的 希望,真誠奉獻的博大情懷。我校的郭靜同學(xué)自失去父母后與身患?xì)埣驳臓敔斚嘁罏槊,其生活困難可想而知。為了讓她得到和其他孩子一樣的愛,小郭靜的班主任白老師像對待自己的孩子一樣默默照顧著她,平時無微不至的噓寒問暖,天冷了及時送上厚厚的棉衣,中秋時送上甜甜的月餅,生日時送上嶄新的學(xué)習(xí)用具和她喜歡的禮物。
有一次,郭靜在作文中寫到:老師我為什么沒有媽媽呢 ?你平時對我那么好,就像我的媽媽一樣,如果你就是我的媽媽,那該多好啊!看著這些讓人心酸的話,白老師眼前似乎出現(xiàn)了小郭靜那雙無辜而充滿期待的眼睛,絕不能讓孩子承受沒有父母的痛苦。于是,白老師把郭靜叫到身邊,親的對她說:“孩子 ,你并不是沒有爸爸媽媽,只是他們在很遠的地方工作,因而不能陪在你的身邊。但是他們在時刻關(guān)心著你,并把你托付給爺爺和老師照顧,F(xiàn)在你已經(jīng)長大了,可以給他們寫信了,從今以后你就可以經(jīng)常給他們匯報你的學(xué)習(xí)成績了,他們也一直盼望著你的好消息呢。”從此以后,白老師就充當(dāng)起了媽媽的角色,通過書信與郭靜保持著心靈的溝通。在一封信中,白老師得知小郭靜覺得晚上睡覺孤單,想有一個布娃娃陪伴,就悄悄買來一個用盒子裝好,然后在盒子上寫到:送給我親愛的乖女兒,希望你好好學(xué)習(xí)。當(dāng)盒子送到郭靜手中時 ,她高興地手舞足蹈,大聲的叫著:“謝謝媽媽,謝謝白老師!”此時 白老師滿足地笑了。就這樣,在白老師的關(guān)愛下,小郭靜從未感覺自己比別人少些什么。還有我校一直從事低年級教學(xué)的郭老師,小孩子的不懂事的不能自理常常讓她忙的焦頭爛額,但是她從不說臟說累,還經(jīng)常隨身帶著針線和大卷的衛(wèi)生紙,給這個擦擦鼻子,給那個縫縫扣子。她常跟我說:“孩子的需要就是我們的快樂,看到這些不懂事的娃娃慢慢長大,我從心底里感到欣慰!被蛟S,教育過程中由學(xué)生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,都有一本說不完的故事,但學(xué)生的一聲“老師好”,又會讓園丁們感到莫大的安慰。這種甜美的感受來自于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也。”我慶幸,我踏上了這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺?缟现v臺,你就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中的鮮紅太陽,你會沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。
三尺講臺,融進的是辛勞,是師德。
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿 篇5
師者,引領(lǐng)者也。不只是自己有較高的道德修養(yǎng),更應(yīng)該教會學(xué)生有大德之心。仔細(xì)體會,我發(fā)現(xiàn),對學(xué)生進行責(zé)任教育很關(guān)鍵。我校領(lǐng)導(dǎo)正是較早認(rèn)識這一教育理念,大力開展了責(zé)任教育。這一高瞻遠矚的英明決策,高點站位,重在發(fā)展,是我校教育的一大亮點和創(chuàng)新。
我校自去年開展“責(zé)任教育”活動以來,采取多項措施,創(chuàng)造文化環(huán)境,加大教育力度,在學(xué)生中全方位抓好責(zé)任教育,開展“對自己要有責(zé)任心,對家庭要有責(zé)任心,對集體要有責(zé)任心,對祖國和社會要有責(zé)任心”的教育,使學(xué)生的“主體性”、“自律性”得到提高,自我組織、自我管理能力顯著增強。
我們學(xué)校在“內(nèi)強素質(zhì),外塑形象”的宗旨下,學(xué)校首先充分利用校本教材、板報、櫥窗、名人畫像、名言警句、圖書室等載體,處處宣傳責(zé)任教育,并利用校會、班會、隊會、家長會等形式宣傳責(zé)任意識,創(chuàng)造“責(zé)任”氛圍。在耳濡目染中人人有了責(zé)任意識。
再是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求任課教師圍繞學(xué)科主渠道進行責(zé)任滲透,教師必須善于挖掘、開發(fā),特別是在學(xué)科教學(xué)活動中有機滲透。教師備課時找準(zhǔn)教材與“責(zé)任”結(jié)合點,有目的、有針對性地對學(xué)生進行潛移默化的教育。我校是九年一貫制學(xué)校,所以,領(lǐng)導(dǎo)要求根據(jù)中小學(xué)生的心理特點,在內(nèi)容上采取分層、多樣的形式適應(yīng),針對不同類型學(xué)生因材施教。創(chuàng)新教育渠道,結(jié)合實踐基地對學(xué)生進行高效的實踐教育。教育學(xué)生從小就養(yǎng)成對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體、國家、社會負(fù)責(zé)、對自然環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任意識,現(xiàn)在已初見成效。
三是學(xué)校積極開創(chuàng)教育平臺,拓寬責(zé)任教育空間,結(jié)合家長學(xué)校,做好學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的文章,積極爭取家庭、社會廣泛參與,通過開展家長、孩子參與的責(zé)任教育報告會等,進一步豐富了責(zé)任教育的內(nèi)涵。在社會上宣傳,形成人人參與“責(zé)任教育”的良好氛圍。每一位師生從自身做起,形成濃厚的責(zé)任育人意識,從而激起學(xué)生“天下興亡,人人有責(zé)”的社會使命感和責(zé)任感。
最后是學(xué)校進行了科學(xué)評析,討論研究并決定堅持常規(guī)管理與責(zé)任管理相結(jié)合,按學(xué)生年齡特點、心理特征將“責(zé)任”分解到不同年級,其主要內(nèi)容分別是安全教育、生命教育;好習(xí)慣養(yǎng)成教育;文明禮儀教育;感恩教育;遵紀(jì)守法教育;愛集體、愛國家教育等,對不同的年級分項管理。制定了《班級責(zé)任教育一日行為規(guī)范》等,從細(xì)微處為突破口,把責(zé)任意識滲透到每個學(xué)生心中,讓責(zé)任之樹在學(xué)生身上生根、發(fā)芽、成長。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我們下洼二實正沿著新教育的路子開拓創(chuàng)新,為培養(yǎng)新時代人才而努力著。師德不是一句空話,立人更不是謊言,踏踏實實的實踐,正是我們的追求!
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