實用的師德演講稿范文集合10篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在學(xué)習(xí)、工作生活中,很多地方都會使用到演講稿,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼膸煹卵葜v稿10篇,歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
“百行德為先”。對教育而言,教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。“教師大計,師德為本”——教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的職業(yè)道德,良好的師德對陶冶教師情操,轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì),提高教師素質(zhì),激發(fā)教師的積極性,都有著極其重要的作用。實踐證明,加強教師職業(yè)道德建設(shè)具有重大的意義。人民教師肩負著培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有中國特色的社會主義建設(shè)者和接班人的光榮任務(wù)。一方面要用豐富的科學(xué)文化知識啟發(fā)學(xué)生,充實他們的頭腦;另一方面,又要培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)。
教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上“不計地位,不計名譽,不計報酬,不計時間”,一心撲在教育事業(yè)上,長年累月默默無聞辛勤耕耘,為培養(yǎng)下一代傾注了自己全部的心血,真是鞠躬盡瘁、死而后已。像這些愛崗敬業(yè),甘為人梯的教師,人們把他們比喻為“園丁”、“春蠶”、“紅燭”、“人梯”……我看是再恰當(dāng)不過了。
在教育工作中,熱愛學(xué)生,誨人不倦,是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說:“沒有愛就沒有目標(biāo)”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他”。只有愛他們,才能懷著滿腔熱情,以極大的耐心、細致去探求學(xué)生的思想、情感、興趣、性格、需要;只有愛他們,才會誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛,才會使學(xué)生主動地、愉快地接受教育。這正謂 “親其師而信其道也”。但是,只有愛而缺乏嚴格的要求,也不會有真正的教育。熱愛學(xué)生并不是對學(xué)生的溺愛、遷就和放縱,而是要從各方面嚴格要求學(xué)生。俗話說:“嚴師出高徒”。因此,熱愛學(xué)生和嚴格要求的統(tǒng)一,是教育教學(xué)中的重要規(guī)律,愛之愈深,理應(yīng)求之愈嚴,愛中有嚴,嚴中見愛,愛嚴相濟,才能取得最好的教育效應(yīng)。
師德演講稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:
你們好,
有一種人,燃燒自己,照亮別人……
有一種愛,感天動地,潤物無聲……
災(zāi)難來臨,您用生命,詮釋教師高尚的情操。
災(zāi)難過去,您的大愛,正在釋放永恒的力量。
譚千秋、張米亞、瞿萬容、張輝兵、何智霞、吳忠紅、袁文婷……當(dāng)?shù)卣饸У袅私淌,您在灰塵中鑄就師魂,用生命詮釋師德的風(fēng)碑。師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒,或許平時像天幕上微弱的星光被我們忽略,但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度!
在德陽東汽中學(xué),您張開雙臂,護著課桌下4個學(xué)生,自己的后腦卻被樓板砸得深凹下去;在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué),緊鄰樓梯口的您跪在地上,緊緊摟住兩個學(xué)生;在綿竹遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園,您用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板;角落里發(fā)現(xiàn)熟悉無私的背影,黑暗中有你為我指引方向,孤單有你陪在身邊,苦難有你陪我前行,你張開寬廣的臂膀為我撐起廢墟瓦礫,把肉軀掩埋,將生命延續(xù)。殘戈里只有紅旗在高高飄揚,安靜的沒有孩子的讀書聲,災(zāi)難讓我們哭泣,勇氣讓我們雄起,我們接過你的承諾為你祈禱為他祈福,幸福在身邊,愛心在灑播。你就是雨中的傘;在德陽什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué),您用雙手撐開被擠壓變形的房門,您倒下后,雙手還指著學(xué)生們逃生的方向……大難突至雙臂張,肉體充當(dāng)隔離墻。四朵鮮花赤血護,一代名師萬古揚。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時,譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際,人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保,但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間,他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子,也可能有些許遲疑和猶豫。但是,對自己學(xué)生的愛讓本來有選擇的他毫無選擇,他毅然地張開雙臂,護住自己的四個學(xué)生,把生的希望留給了他們,把死亡留給了自己。在他的身后,留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽,不僅感染他在湖南衡陽的老鄉(xiāng)、他大學(xué)時期的同學(xué),也感染著無數(shù)的教師和國人。
正是由于這種神圣的職業(yè)感,北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠失去女兒。
正是由于這種神圣的職業(yè)感,都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會。
正是由于這種神圣的職業(yè)感,廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。
正是由于這種神圣的職業(yè)感,平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑,自己卻跑到了最后。
他們用自己的行動乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,什么愛,什么是榮耀!
當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時候,是他們的愛撐起了整個世界!災(zāi)難帶給我們的,絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場思想政治課,當(dāng)那些被他救起的孩子長大后,他們將會比別人更加懂得什么是勇氣,什么是無私,什么是責(zé)任?吹竭@些感人事跡,使我想起了著名詩人藏克家的一句詩:“有的人死了,他還活著。”是的,地震中逝去的英雄教師們,你們雖然死了,但你們的事跡永遠留在活著的人的心里,激勵你的同行們把崇高的師愛傳遞到每個孩子的身上。而被你們所救的每一個學(xué)生也將您銘刻在心里,記一輩子。通過學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里,體現(xiàn)到工作中去。我們偉大的祖國,我們偉大得人民,我們偉大的黨,災(zāi)難面前我們更顯示了我們民族的團結(jié)互助,愛國,堅韌不屈的偉大品質(zhì)和光輝傳統(tǒng)!
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,朋友們:
大家好!
今天我演講的題目是:揮之不去的幸福。
有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強的浩楠一個人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:“我以后站著上課!苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:“那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個兩全之策吧。”他有點不好意思,坐下去說:“那我還是抄一遍吧。”同學(xué)們又笑了,我順勢說:“你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時完成,能做到嗎”他幾乎是喊著說:“我用人格擔(dān)保,一定能!边@回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,浩楠的作業(yè)交得都很及時,他在一篇日記里就拿這件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:“你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上!
我常常在想,除了知識以外,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會健全嗎?他們的情感會很豐富嗎?每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學(xué)生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢?你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利?
很多家長很苦惱的對我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感,在上《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時,學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧;谶@樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時我說:"同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親。"看著孩子們略帶迷茫的眼神,我又接著說:“同學(xué)們,我們在這里上課的時候,你們的父親也許正在田里勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力;也許他正在工地上干活,想著什么時候能湊齊你們上學(xué)和生活所用的費用;也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補;也許他們不管在干什么,都在想著你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰!闭f到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說:“那么我們給我們的父母帶來了什么呢?你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福嗎?現(xiàn)在,你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了,很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹,我把阿寶的《老爸老媽》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽,我再也不和你頂嘴了”,“爸爸,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí)”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽,我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有的幸福里,深深地沉醉了。
也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在他們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。
所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良;是一個虔誠的神父,教會他們堅守純潔與高貴。面對充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!
我的演講完了,謝謝大家!
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天能站在這里,我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒有驚天動地的壯舉,也深知自己不是最優(yōu)秀的,但我可以自豪地說:“我成長了,更成熟了!”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風(fēng)帆,是你們的關(guān)愛讓我堅定了自己的信念!因此,我要說:有了愛,就有了一切!
在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切;有了愛,才有教育的先機!睈,像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛,像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會消融。眾所周知,美國歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子,將她由無知、粗魯、暴躁的動物,變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛,如何會有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣。”教師對學(xué)生的愛,高于母愛、大于友愛;教師對學(xué)生的愛,不是索取、不為交換,更不求回報;教師對學(xué)生的愛,只有付出,只在奉獻。
有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔!
記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),我意識到,此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心,也會打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,一邊扶她到辦公室去休息,還請來醫(yī)生給她做身體檢查,得知她是因為暈血而嘔吐后,我趕緊給她調(diào)了杯白糖水
,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來,這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會做的事情?墒牵翘煲院,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會有人主動去攙扶;同學(xué)生病了,會有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會有人搶著去打掃……我明白,是我用愛心樹立了榜樣,孩子們就會把愛心來傳遞,這,就是愛的力量!后來,劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會給我發(fā)個短信或打個電話表示問候,我的心也總是暖暖的。
當(dāng)然,我更不會忘記,前兩周我生病了,當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進教室時,原本亂哄哄的教室霎時間鴉雀無聲,孩子們向我投來探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開始講課,孩子們卻聽得專心異常。班長柏云耀不時用眼神提醒周圍同學(xué):看黑板、聽老師講。教學(xué)間隙里,我趴在講臺上,揉著昏重的額頭,不想,一個凳子悄悄擺在我身旁,是誰?抬起頭,看著講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿含著關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌!再看看作文里,最調(diào)皮的侯思良這樣寫道:“老師大概生病了,聽她講課時有氣無力,在黑板上寫幾個字總要揉一揉肩膀,我真想說:老師,您休息吧!耽誤一節(jié)課,沒有關(guān)系的,您的身體要緊!”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,我真正體會到了一個教師特有的幸福和快樂,不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,奉獻的是自己……”
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師的種種滋味一一遍嘗,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,守住一方凈土,安于三尺講臺。
雖然我們很清貧,但是我們也最富有,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光,有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!
我不迷茫于遠處的群山,我執(zhí)著于腳底的泥沙,一步一個腳印,堅定地走下去,我堅信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信:從教人生,有淚無悔!因為,有愛就有一切,我要用愛耕耘終生!
師德演講稿 篇5
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰”我毫不猶豫地回答:“是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師。于是在父親的諄諄教誨下,我躊躕滿志的登上了三尺講臺成了一名光榮的人民教師。
當(dāng)我站在三尺講臺上,看到那一雙雙渴求的眼睛,一張張燦爛的笑臉,不由得讓人身心激動,從此我就告誡自己,這一輩子就要奉獻。
自此以后,許多在我身邊的老師的舉動無不打動著我———— 忘不了同我共事的張小蘭老師,當(dāng)時的小學(xué)教師緊缺,她每天都要步行三個小時上課,每個月只領(lǐng)著200元的微薄工資,十幾年如一日,自己卻無怨無悔。常有人笑話她比紅軍長征走二萬五千里路都還要長了,她卻平淡地說:“早就習(xí)慣了這種生活,只要能教給學(xué)生們知識,走多遠都不怕!”聽啊,沒有愛哪來堅持,沒有堅持哪來習(xí)慣啊!
更忘不了20xx年的一個難忘的日子。想起幼兒園的張老師平時工作總是那么賣力,常常最晚才離開學(xué)校,大家都笑她是個工作狂時,他總是笑著說:“家離學(xué)校近,近水樓臺好工作!倍嗪玫睦蠋煱!然而好人并不長命,白血病魔無情地奪走了她年僅28歲的'生命。當(dāng)她生命垂危是卻沒有因此而后悔哭泣,仍十分的堅強,使得在場送別的同事們都把淚水背著她悄悄的流。
他們的執(zhí)著堅持與堅強無悔不正是師德的詮釋嗎?也許他們沒有驚天動地的壯舉,然而他們卻有腳踏實地的精神;也許他們沒有地動山搖的豪言,然而他們卻有默默無聞的奉獻。
如今師德仍在傳承,師愛還在繼續(xù)?窗稍谖覀兏呤行男>陀性S多我學(xué)習(xí)的榜樣:年輕的有李定英、肖莉、劉曉琳、古麗萍,他們放棄自己每天的休息時間義務(wù)為學(xué)生補課;年老的有徐淑君、丁華友,他們每天早早的來到學(xué)校給學(xué)生輔導(dǎo),甚至提早講課;還有年過半百的胡國軍,羅俊良老師,他們?yōu)榱藢W(xué)校的清潔衛(wèi)生也是盡職盡責(zé)。不論是年輕的教師還是年老的教師,不論是中層干部,還是普通教師他們的作風(fēng)都彰顯著師德。
站在三尺講臺上,日復(fù)一日地講授知識,十分平淡,每天帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家,雖然我也曾泄氣過,但是當(dāng)我看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲音時, 就能看見學(xué)生們投來關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,這時我又燃起了對工作的熱情,對事業(yè)的執(zhí)著,對學(xué)生的愛。
時光荏苒,晃眼我從教已十余載。孩子們的一顰一笑在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦都讓我為之而牽掛。
親愛的老師們,我們的事業(yè)沒有鮮花沒有掌聲,我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們只求問心無愧地走好每一天,完成我們的使命。我愿我的愛能感動每一個我教過的孩子,我愿每一個孩子在愛的滋潤下茁壯成長,我愿所有的人都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。
最后請允許我借用徐志摩的詩句來結(jié)束今天的演講!皳我恢чL篙,向青草更青處漫溯,滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”
師德演講稿 篇6
承蒙xx校長的信任和厚愛,xx年那個平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在xx小學(xué)這個新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮。可最終是xx這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,我也應(yīng)該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……?稍谟械睦蠋熑丝磥,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。
師德演講稿 篇7
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!彼运闳贿x擇了:甘做平凡綠葉,力托嬌艷紅花!憑借一顆丹心,在平凡中追求極致,在平淡中享受幸福!不管灼灼白晝,漫漫永夜,還是滔滔人生、、、、、、
XX年,我在外地,她以優(yōu)異的成績競爭上崗了,初登講臺的她便只身一人,帶著滿腔熱血和教育夢想,來到臨水鎮(zhèn)李集學(xué)校這片熱土。由于學(xué)校是九年一貫制。她被分配擔(dān)任七年級語文和小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。那時小學(xué)還在老校區(qū),她只得一節(jié)語文一節(jié)數(shù)學(xué)的在兩校之間來回跑(新、老校區(qū)相距較遠,本人又不會騎車),且不說跨校區(qū)、跨年級、跨學(xué)科,任務(wù)重, 壓力大等方面的困難,單就在刮風(fēng)下雨時,泥里水里地淌,就是一種難言的折磨了。每當(dāng)她不堪忍受,我勸她放棄時,她總會模仿孩子純真又略顯稚嫩的聲音:“老師,你辛苦了,我們好喜歡聽你上課!” 、“老師,你的衣服濕了,冷不冷?” 、“老師,我的雨傘大,放學(xué)借你用!”…… 之后她告訴我,這一句句暖人心的話語讓她如沐春風(fēng),更是支撐她堅定前行的精神動力。她說:“能做平凡的綠葉守護滿園紅花,我是世界上最幸福的人了!”
雖分隔兩地,會有苦雨寒簫的幽怨,也會有月落烏啼的悲涼。但XX年元旦我們還是克服萬難,步入了幸福的婚姻殿堂。為了她心愛的學(xué)生和摯愛的教育事業(yè),婚后我們過起了牛郎織女般的生活(我家是六安丁集一個偏遠鄉(xiāng)村的),她星期六上午回家,星期日下午返校,且半天要轉(zhuǎn)乘六次車,跋涉兩百多里路。她疲憊的身影就這么的在校與校、家與校之間來回穿梭,我深知她想竭盡全力做一個好老師,好妻子!慢慢的我被她的綠葉丹心所同化,XX年我放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華,從妻“嫁”到了臨水,從此獻身給了教育。妻說:“你愿意放棄一切和我一起完成夢想,我今生亦無悔無憾了、、、、、、”那一刻妻滿眼含著的是幸福的淚花。
然而,好花不常開,好景不常在。我和妻經(jīng)歷了風(fēng)寒陰霾的苦礪,陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份,我的媽媽被查出患有尿毒癥,已經(jīng)到了晚期,巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費壓得我和妻不過氣來,而我當(dāng)時剛上班拿不到工資不說,又被分配在人稱“臨水之西伯利亞”——趙臺小學(xué)任教,距妻學(xué)校20多里。加之妻又“領(lǐng)養(yǎng)”了50多個剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子并擔(dān)任班主任,剛剛出生的女兒沒人帶。我完全能體會的到每當(dāng)上課鈴響起,妻狠心丟下女兒奔向教室的揪心之痛;很多次女兒餓得嗷嗷直哭,我們卻沒錢買奶粉……淚水一次又一次打濕了妻的衣襟。白天已精疲力竭的她哄睡孩子之后,夜深人靜時便伏案備課、批改作業(yè)。有時也會滿臉愧疚地對著熟睡的女兒說:“寶貝,對不起!原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你,因為媽媽不止你一朵紅花!媽媽還有另一份責(zé)任!”妻漸漸地消瘦了,瘦到了不足80斤。朋友知道我們的境況后說:“苦累、貧窮一輩子,這教師不干也罷!”妻卻說:“如果說孝順父母是為人子女應(yīng)盡的義務(wù);撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責(zé)任,那么,教好學(xué)生便是為人師者應(yīng)盡的天職,我又怎么能舍其而去呢?”
我有時覺得妻像個鐵人,在平時的教育教學(xué)工作中,她總是能出色地完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)。于此同時,還擠時間虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,積極參加各種類型的教育教學(xué)研究和研討活動。先后被推薦到縣、阜陽、六安、霍山、南京等地聽課學(xué)習(xí)。XX年,參加了“縣青年教師大賽”,她榮獲了三等獎;XX年,我又榮獲了“縣優(yōu)質(zhì)課大賽”的二等獎;同年,被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”;教育教學(xué)論文《淺談在新課改背景下如何做一名小學(xué)語文教師》榮獲縣一等獎、市三等獎;師德論文《慈愛、智慧、夸贊——我的教育法寶》榮獲縣三等獎;XX年被評為縣“師德標(biāo)兵”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師”,并與同年順利取得的“中級心理健康輔導(dǎo)員資格證書”和“心理健康職業(yè)培訓(xùn)資格證書”,年度考核被直接定為“優(yōu)秀”;XX年她被批準(zhǔn)成為了一名正式的中共黨員。閨密勸她:“把自己搞那么累,也不過是第二、第三,干嘛老折騰自己?"妻淡然一笑:“沒有第二,第三的暗淡,哪來第一的光環(huán)?我就是那平凡的綠葉,天生就是給嬌艷的紅花做陪襯的!但我參與,我收獲,我無憾,我快樂!”時至今日,妻仍擔(dān)任九年級班主任、九年級語文兼小學(xué)五年級語文的教學(xué)工作,而且是全校50多位教師中課最重的一個。但她從不抱怨,而是一如既往地忙著,累著,快樂著! 這不正是綠葉平凡而又博大的胸懷嗎?
妻雖是綠葉,但她有著一顆充滿愛的丹心。因為愛,愿與紅花一生相伴。這愛像滴滴甘露,使枯萎了的心靈蘇醒;這愛像融融春風(fēng),使冰凍了的感情消融。她用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾。她愛學(xué)生,學(xué)生也愛她。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳;▋号诺哪且豢蹋撬钚腋5拇禾!
兩袖清風(fēng)甘做綠葉,一片丹心力托紅花!
妻,你是我身邊的好老師!
妻,你更是學(xué)生心目中的好老師!
有句話說得好:平平淡淡才是真,健健康康才是福!日子就這么清清淡淡、平平凡凡,平凡中亦有偉大,平淡中亦有震憾,我愿用我此后余生和你一起懷著綠葉丹心,帶著平凡夢想,守著滿園紅花,在這庸常的日子里,演繹凡人的清、淡、真。
師德演講稿 篇8
作為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:成為一名優(yōu)秀的教師最重要的條件是什么?它是一種美麗的語言嗎?是廣博的知識嗎?還是教學(xué)經(jīng)驗豐富?在實踐的過程中,我發(fā)現(xiàn),作為一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要有優(yōu)美流暢的語言,廣博的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,還要有愛心。
師愛是教師對學(xué)生無私的愛,是師德的核心,是點燃學(xué)生夢想的燃燒的火炬;它是指路明燈,照亮學(xué)生的旅程。
魯迅老師有句話:“教育根植于愛。”愛是教育的源泉。教師只有有了愛,才能用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,才能對自己的教育對象充滿信心和熱愛,才有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
全國勞動模范、北師大教授林崇德認為:“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣的!"
教師對學(xué)生的愛,本質(zhì)上是一種無私的沒有血緣關(guān)系的愛,是一種慈悲憐憫的愛。
這種愛是極其神圣純潔的。
這種神圣的愛,是老師培育桃李的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識到這種真正的友誼,他們就會“親吻和尊重老師”,從而“相信他們的方式”。正是在這個過程中,教書育人實現(xiàn)了其根本功能。
愛不是教育的全部,但愛是教育最基本的前提!叭绻恳粋孩子的喜悅和苦惱都跳動著你的心臟,引起你的思考、關(guān)心和擔(dān)憂,那么你就應(yīng)該勇敢地選擇高尚的教學(xué)工作作為你的職業(yè),在其中你可以找到創(chuàng)造的快樂。
“因為有愛,才會有創(chuàng)造的喜悅,因為有創(chuàng)造的喜悅,才會有更多對教育、對學(xué)生的愛的情懷。
真正的教育,恰恰是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。
老師的愛和尊重是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光。學(xué)生美好生活的開始掌握在老師手中。教師只有用自己的愛去碰撞學(xué)生的心靈,才能超越人類的自然屬性,達到完美的境界。
有了愛,才能教會學(xué)生去愛身邊的每一個人,愛身邊的每一棵樹和每一片草。
教育家馬卡連科曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總是創(chuàng)造奇跡和新人。
“如果我的學(xué)生是蜜蜂,我就愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花,我一定要做好保護花綠葉的工作;如果我的學(xué)生是幼苗,我會是一個好園丁。如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定是火箭送他們上千里之行;我的學(xué)生是火箭怎么辦?
我一定要成為一名優(yōu)秀的火箭兵,用我堅實的肩膀,帶著他們走向輝煌的未來。
不要讓父母認識你,不要讓老師認識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里。
當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛時,就像在明亮的星空中。在這閃爍的星光里,我會發(fā)現(xiàn)真善美如山泉般清澈。
老師們,為了太陽底下最光榮的事業(yè),讓我們攜手前進,不回頭,不猶豫。
師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!
傳說中,每個孩子出生的時候,上帝都會派一位天使來守護他的一生,天使的名字就叫作媽媽,師德演講稿:你是我生命中的天使?墒牵芏嗪⒆訁s堅信,他們曾遇到過生命中的第二個天使:身患絕癥,吳玲老師卻依然堅守在三尺講臺上;面對飛馳而來的汽車,殷雪梅老師奮力將六名學(xué)生推到了路邊,自己卻被撞飛到25米以外;地震襲來,譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上緊緊地守護住四個孩子,孩子得救了,他卻永遠的走了……這一個個閃光的名字,詮釋了教師職業(yè)的神圣,他們是世界上最最美麗的天使!
不要以為自己離他們很遙遠,細心地觀察,你會發(fā)現(xiàn),天使原來真的就住在人間,離我們很近很近。
我是一個再平凡不過的人,因為有幸做了一名教師,我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年,我到××學(xué)校支教,演講稿大全《師德演講稿:你是我生命中的天使》。這是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校,看到簡陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛,我暗暗下定決心,再苦再累也要堅持下來。一個寒冷的冬天,我患了很嚴重的感冒,為了不耽誤學(xué)生的課,我堅持著走上了講臺。上課才十幾分鐘,我便有一種體力不支的感覺,頭上直冒冷汗。這時,坐在最前排的一名同學(xué)搬起自己的凳子,走上講臺說:“老師,您歇歇,您坐下來講課吧!”話音剛落,又有幾個同學(xué)爭先恐后地站了起來,搶著說:“老師,您坐下來吧!”時間在這一刻定格了,看著孩子們深情、企盼的目光,我心靈的潮水在這一刻洶涌了,一種堅定的信念支撐我站著上完了那節(jié)課。支教結(jié)束,要離開了,看到孩子們依依不舍的樣子,聽到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風(fēng)》,我知道,這就是我作為一名人民教師的意義。
是啊,這就是我的職業(yè),它不華麗,但有著世間最絢爛的色彩;它不熱鬧,但有著世間最動人的聲音。那是用愛換取愛,用溫暖贏得溫暖,用熱情點燃熱情。我愛我的職業(yè),所以我用心地感受著這項工作平凡與瑣碎之中的偉大,用心地感受著周圍所有人帶給我的感動。
師德演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我演講的題目是《靜心教書,潛心育人》。坦白地講,剛剛看到“師德”這個演講主題的時候,有些犯難。因為,對于我,一個不足一年教齡的年輕老師來說,不過是剛剛開墾了自己的一片田地,還沒有收獲桃李。所以,今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
在讀小學(xué)的時候,我們都學(xué)過一首歌,歌名叫《每當(dāng)我走過老師的窗前》,歌中這樣唱到:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我走過您的窗前,明亮的燈光照耀我心房;從那時起,我的心里就萌發(fā)了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子……
中學(xué)的時候,我們同樣也學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》,他這樣為教師定義:“師者,傳道授業(yè)解惑也;”通過學(xué)習(xí),我明白了,教師不僅僅是教知識技能,更要教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。教師的形象影響著學(xué)校的校風(fēng),而教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的培養(yǎng)。 20xx年9月10日,我的第一個教師節(jié),收到了一位朋友的短信:“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨。祝你節(jié)日快樂!”我很感動,同時為教師這一稱呼感到無比榮耀。 我所在的學(xué)校地處硚口區(qū)的偏遠地區(qū),接收的大多是外來務(wù)工人員的子女。我們的校舍不華麗,我們的跑道還是碳渣路,但是這里的老師們都在做同樣的一件事——靜心教書,潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,同時更是我畢生所追求的目標(biāo)。
子曰:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!”古人尚修德,作為教書育人的教師,更應(yīng)
把師德放在首位。
在今天,當(dāng)我們面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù);面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求;面對人們在名利金錢面前的浮躁,面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對,去履行我們的職責(zé)呢?我想“靜心教書,潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊,有這樣一支教師隊伍,他們除了教書育人,還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí),苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。
在我的身邊,有這樣一些老師,他們學(xué)識淵博,教學(xué)嚴謹,精心準(zhǔn)備每一堂課,寫好每一頁教案,在三尺講臺上默默耕耘,撒播知識和道德的種子;他們是平凡的,普通的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,也是對自己的負責(zé)。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會,把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員,教師更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師肩負的使命崇高,并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,更連著祖國的前途,民族的未來。
教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,靜心教書,潛心育人,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!
最后,用一首詩來結(jié)束我今天的演講:
我想教會學(xué)生如何去生活,
如何面對困難,完善自我。
不只是書本知識或是自然奧秘,
而是如何走好人生的道路。
學(xué)會去辨別是非,找尋真理,
從平凡的點滴中發(fā)掘美的韻律。
如果我的存在使這個世界更加絢麗,
那么我也就實現(xiàn)了自己的人生目的。
所以蒼天作證,我已全心全意,
詮釋了品格、信心和幸福的真諦。
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