【精品】師德演講稿模板錦集六篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在日常生活和工作中,很多地方都會使用到演講稿,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的師德演講稿6篇,歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
承蒙xx校長的信任和厚愛,xx年那個平凡的夏天,開始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在xx小學(xué)這個新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮?勺罱K是xx這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,更不應(yīng)該放棄,我也應(yīng)該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。
在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭……?稍谟械睦蠋熑丝磥,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
大家好
我演講的題目是(平凡心 ,事業(yè)心,責(zé)任心),教師的職業(yè)道德是教師為人的行為準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù) , 才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。作為教師要熱愛我們所從事的事業(yè) , 讓工作快樂起來我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因為這個崗位對于教師自身而言 , 它是對教師生命的喚醒 , 是對教師生命過程的豐富 , 使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托 ,要從心里熱愛自己的崗位 , 教師職業(yè)是一個特殊職業(yè) , 教師的精神風(fēng)貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的 , 關(guān)系著成千上萬學(xué)生的健康成長 , 從教則安 , 愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn) , 因為只有安心從教 , 才會認真探索教育教學(xué)規(guī)則 , 才會不斷開拓進取 , 勇于創(chuàng)新 , 才會在事業(yè)上有所建樹 , 愿我們的每一位老師對自己選擇的職業(yè)無怨無悔 , 而且癡心不改 , 讓工作快樂起來 !
一、正確的教育觀念
教師在教育活動中,首先要樹立正確的教育理念,即:要樹立以人為本的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,發(fā)展學(xué)生的個性特長,塑造學(xué)生的完美人格,為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。其次,要樹立正確的教師觀:教師不只是“教書匠”,更是學(xué)生學(xué)會做人的引領(lǐng)者;不只是知識的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的組織者、促進者;不只是教育工作者,還應(yīng)該是教育規(guī)律的研究者。第三要樹立正確學(xué)生觀:學(xué)生是發(fā)展的個體,是可以塑造的人,他們是具有獨立的思想、觀點的人,是學(xué)習(xí)的主體和責(zé)權(quán)的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀:在處理師生問題上,不能強調(diào)“師道尊嚴”,而要強調(diào)民主、平等、尊重和贊賞;在對待同行上,要相互學(xué)習(xí),取長補短,要相互合作,共謀發(fā)展。第五要樹立正確的教學(xué)觀:教學(xué)過程不只是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是教師對學(xué)生的幫助與引導(dǎo)、師生交流、情感互動、共同發(fā)展的過程;教育過程不僅要重結(jié)論,更要重過程,通過積極的激發(fā)學(xué)生的興趣,達到開發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的能力的目的。
二、良好的師德修養(yǎng)
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較,教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性,因此,教師的職業(yè)要求教師應(yīng)該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)的核心就體現(xiàn)在一個“愛”字上,一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng),應(yīng)該是投入全身心的力量,去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè),你才會取得事業(yè)成功的樂趣;你愛學(xué)生,你才會獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的.潛能,鼓勵學(xué)生不斷的探索,才能使學(xué)生的才華,得到淋漓盡致的發(fā)揮。
三、端正的工作態(tài)度,
辦人民滿意的教育,其前提取決于教師對工作的態(tài)度,取決于教師是否有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感,取決于教師對工作的激情。我認為,教師對工作的態(tài)度,最重要是體現(xiàn)在以下兩個方面:
1、要有強烈的責(zé)任意識
教師的教育行為至少要面臨三項責(zé)任:一是崗位責(zé)任。就是要愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,這是教師的職業(yè)特征。二是社會責(zé)任。我們教師有責(zé)任和義務(wù),把學(xué)生教育好、保護好、培養(yǎng)好,有責(zé)任讓家長放心、滿意,有責(zé)任促進教育公平,構(gòu)建和諧社會。三是國家責(zé)任。我國是擁有14億人口的大國,“落后就要挨打”的沉痛教訓(xùn)和現(xiàn)代化宏偉目標(biāo),都要求將沉重的人口負擔(dān),轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源,這個轉(zhuǎn)化工作需要教育來承擔(dān),這也是廣大教師和教育工作者,對整個中華民族的未來,肩負的責(zé)任和義務(wù)。
2、要有無私奉獻的精神
教師的工作是繁雜的,不只是限于工作上的八小時,他充斥著教師的整個生活之中,如果教師沒有奉獻精神,是做不好這項工作的。教師的工作又是精細的,它需要教師事無巨細、面面俱到,它還需要教師要有無私奉獻的愛心,既要了解學(xué)生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界,又要公平、公正地對待所有學(xué)生,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,用自己的信任與關(guān)切,激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。
我想我會用更多的時間愛我的學(xué)生,同時學(xué)習(xí)更多的知識充實自己。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師不再是一個教死書的教書匠 , 而應(yīng)該成為一個教育教學(xué)的研究者。教師要想教好學(xué)生 , 就必須扮演好這一角色 , 就必須不斷學(xué)習(xí) , 終生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新的教育理念 , 用新的、先進的教育理念來指導(dǎo)自己的教育實踐 , 是使自己的教育取得成功的法寶。學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法 , 從理論上學(xué) , 在實踐中學(xué) , 向同行們學(xué) , 于反思中學(xué) , 在與教師和學(xué)生的合作中學(xué) , 要力爭使自己的教學(xué)方法與時俱進 , 成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù)。如此才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量 , 才能提高自己的身價 , 實現(xiàn)自己的人生價值。教師工作不僅僅是一項職業(yè) , 更是一項事業(yè)。每一位教師熱愛自己的事業(yè) , 對自己擁有一顆平凡心 , 對工作擁有一顆事業(yè)心 , 對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。愛我們的學(xué)生 , 愛終身的學(xué)習(xí)。教師的一生將是學(xué)習(xí)的一生、思考的一生 , 是奉獻的一生、奮斗的一生 , 同時也是有意義的一生、快樂的一生。
我的演講完畢,
謝謝大家
師德演講稿 篇3
請不要問我為何這樣兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻,雖然這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利;也不要問我為何這樣淡泊名利、默默耕耘,雖然這里沒有顯赫一時的聲名和榮耀;更不要問我為何這樣安于寂寞、充當(dāng)人梯,雖然這里沒有悠閑自在的舒適和安逸。只是因為我是那樣深沉的愛著它,這個天底下最年輕、最光榮、最崇高的職業(yè)教師。
一提起教師,有人就會說:教師這個職業(yè)太平凡了。
是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,默默奉獻,無私犧牲,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫最無怨無悔的詩篇。我為能擁有這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事這樣的事業(yè)而感到自豪!
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對教師這一職業(yè)充滿向往的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)了芽。
記得剛登上三尺講臺時,為人寬厚的父母總是對我說:以前老是別人照顧你,現(xiàn)在你關(guān)愛別人,可一定要有耐心啊,千萬別耽誤了孩子們最寶貴的讀書時間。時光如梭,轉(zhuǎn)眼間,我站在這個講臺上已經(jīng)3年了,還記得剛走進校門時那股飛揚的熱情,還記得剛踏上講臺時那份難掩的羞澀,F(xiàn)如今,羞澀已悄悄不見,如火的熱情卻依舊燦爛。
3年的時光讓我對教師這個職業(yè)有了最本質(zhì)的了解,常常有人對我說:當(dāng)老師不錯!高工資,高享受,一天到晚就那幾節(jié)課,還有寒暑假可以休息每每聽到這些,我只能一笑置之,我明白,只有我們自己最能體會這份工作的艱辛,面對這些有思想有個性的孩子,我們只有捧出一顆真心,付出一份愛心,才能無愧于自己的良心。我的指導(dǎo)老師對我說過:教師吃得就是良心飯?此茦銓嵉脑捳Z卻道出了教師的精神實質(zhì)。是啊,在這個平凡的世界里,我們最需要的不見得是英雄、偉人,而是那些真真切切、實實在在,能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人。
師德演講稿 篇4
從登上講臺的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,十幾年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。可我認為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,必須具有愛心和責(zé)任心。
偉大的教育家陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!币幻麅(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有一顆愛心。不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會歡迎他。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)愛他們。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤,我最先考慮的是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。我的這顆愛心也得到了同學(xué)們的認可,多年來在全校組織的最滿意教師的評比活動中,學(xué)生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
俗話說:教育無小事,事事是教育。教師對學(xué)生的教育體現(xiàn)在每一件小事上,甚至每一個細節(jié)上。記得一次晚自習(xí),我走進教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,使我再次體驗到了教師這一平凡職業(yè)的榮耀。
有人說:教師是良心活,教師的良心就要求教師盡到自己的責(zé)任。 其實“愛”與“責(zé)任”,二者其實是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外,還必須付出我們無私的愛心,表現(xiàn)在教師要關(guān)愛每一個學(xué)生,絕不允許不放棄每一個學(xué)生。教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。
永遠忘不了我那年教的那個四年級班,后進生的人數(shù)特別多。他們的基礎(chǔ)很差,上課又不集中精神,有的同學(xué)自己不學(xué),還要騷擾其他同學(xué)。有個別的更是典型的三無人員( 無書、無筆、無心學(xué)習(xí))。我最頭疼的是天天要催交作業(yè),就像擠一支快用完的牙膏。雖然我付出了百倍的努力,但他們的表現(xiàn)卻不盡人意,我很失望,我真的想過要放棄他們,因為我根本無從下手,就這樣維持現(xiàn)狀過了幾個星期。測驗成績出來了,我發(fā)現(xiàn)不能再逃避這個問題了,因為成績單的個位數(shù)就像一盞盞紅色的警告訊號燈,不斷地在我眼前閃爍著,刺激著我,并在我耳邊一直回響:你是老師,你要對得起良心,你要負責(zé)任!看見這樣丟人現(xiàn)眼的成績單,我就下定了決心就算再苦再累也一定要把他們帶好。我給他們定下切實可行的目標(biāo),并且只要有進步,我都給予鼓勵。補習(xí)的內(nèi)容也是根據(jù)他們每個人不同的情況來確定,直到他們完成任務(wù)。
為了快速改變現(xiàn)狀,我甚至犧牲了自己大部分的休息時間來輔導(dǎo)他們,就連下課只有那10分鐘時間,我也找他們一兩個來溝通談心,促進師生關(guān)系的友好發(fā)展。有的后進生自信心可能比較弱,有問題不敢問老師,為此,我還也以結(jié)對子的形式,讓優(yōu)生單對單幫助他們。如此這樣經(jīng)過了好幾個星期,想不到他們一有時間就主動來找我,有的平時很少說話的同學(xué)也大膽地來請教我問題了,甚至有時候和我朋友一樣開起玩笑來。功夫不負有心人,學(xué)期末同學(xué)的成績都有了很大的進步,而且大部分都能達到鎮(zhèn)的平均線以上。
經(jīng)過這次事件,我有了一個認識,那就是:愛與責(zé)任是學(xué)生與老師之間心靈溝通的橋梁,是教學(xué)關(guān)系互動、和諧的保障。人的真誠是可以相互感受的,教師的真誠也是如此。只要在教學(xué)活動中,尊重信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,無論成績好壞,多與學(xué)生們交流,多給學(xué)生們鼓勵,必然能夠創(chuàng)造出一個和諧、向上的互動教學(xué)氛圍,必然能夠讓學(xué)生更加自信地面對學(xué)習(xí),成績最終也就有了保證。 老師們! 有人把孩子比喻成祖國的花朵,我愿做一位辛勤的園丁,用我的全部愛心和責(zé)任澆灌祖國的花朵,“帶著一顆心來,不帶走半根草去。”
師德演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家好。這次我演講的題目是《表揚的魅力》
新學(xué)年,新氣象,抓教育,樹新風(fēng)。今年是本校校風(fēng)建設(shè)的一年。所以在制定本學(xué)期教學(xué)計劃的時候,我就給自己定下一個任務(wù),要轉(zhuǎn)化我們班幾個后進生,哪怕只有一個。
在一個班級中,有好學(xué)生也有調(diào)皮學(xué)生。眾所周知,如果拿調(diào)皮學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生來做比較的話,其結(jié)果肯定是優(yōu)秀學(xué)生受到的表揚更多一些。那么,作為調(diào)皮學(xué)生,他們也是學(xué)生,他們也渴望得到老師的表揚;蛘哒f在一定程度上,他們會對老師的表揚更渴望一些,更敏感一些。也許,在某些時候就是因為老師的一個表揚而改變了他的整個學(xué)習(xí)態(tài)度!
我所教的一個班級中,有一個叫新宇的同學(xué)。這位新宇同學(xué)經(jīng)常不能按時完成作業(yè),上課也不認真聽講,總是喜歡一個人在下面做些小動作,或者擾亂其他同學(xué)。每當(dāng)有這樣的事情發(fā)生的時候,我都會及時的去提醒他。但是他的自制力又非常差,剛提醒不到2分鐘,好動的老毛病又犯了。就這樣次數(shù)多了,對他也就煩了,于是,對他也是用特殊的、帶著蠻橫的教育方式管教他。
有一天,同年級的老師要來我們班試課;蛟S是換了老師,學(xué)生們感覺新鮮,亦或許是那老師激勵性的語言,讓學(xué)生自信無比,那節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)得異常好,當(dāng)然也包括新宇同學(xué)。
記得那老師讓同學(xué)們說說愈合一詞是什么意思時,很多學(xué)生說的都不是特別的完整,這時,新宇同學(xué)把小手舉得高高的,迫不及待地叫著:“老師,我來!崩蠋熃辛怂ⅠR站起來,說:“愈合就是傷口長好了的意思!边呎f還邊在手上指劃著動作。
“你真棒,掌聲送給他!”他的回答受到了老師的贊揚,“框框框”,教室里響起了熱烈的掌聲。他帶著自豪的表情坐下時,看到了坐在一旁微笑的我,他顯得有些不好意思,把頭低了下去。課后,我把他叫到了跟前,對他說:“我一直都認為你是一個好學(xué)生,你看,今天的表現(xiàn)不是很好嘛!以后都要這樣,你會越來越優(yōu)秀的!彼犕晡业脑,臉上更不好意思了,稍稍低下頭去還做了一個微笑的表情。我能猜到,這一刻,他的內(nèi)心一定是非常高興的,因為今天老師表揚他了。
從那以后,新宇同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)明顯比以前好多了。但是小孩子的自控能力比較差,要想在短時間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不可能的。所以這需要時間,需要耐心,更需要老師給予鼓勵、給予信心。雖然這個過程會有點漫長,但我會堅持。
有這樣一句話;“好孩子是夸出來的”。的確如此,作為教師,就要充分利用表揚這個有效方式去最大限度地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們樹立自信心。一個個教育教學(xué)中親歷的小故事,以及標(biāo)尚老師們的言傳身教,讓我懂得:教師的鼓勵,讓學(xué)生無比自信!相信校風(fēng)建設(shè)的一年,也將會是碩果累累的一年。
謝謝大家。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是(我選擇,我無悔)。
老師,是孩子心中神秘、廣袤的偶像,是培養(yǎng)孩子寫出金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人;老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來,奔騰到海不復(fù)回”的詩句時暢游在1+1的境界中。
當(dāng)我走向講臺,我要說,為師很苦!但也很值!每天我早早來上班,很晚才回家。在我家那條胡同里,我是走得最早,回來得最遲。在物欲橫流,金錢至上的今天,越來越多的人對名利趨之若鶩,F(xiàn)實生活實在令做老師的感到無奈,當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時,我自然也想“窈窕”一番,卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對這些,我困惑了,守著這份清貧的職業(yè),值嗎?在郁悶的日子里,我經(jīng)歷了這樣一件事:那是一年教師節(jié),一家超市對教師優(yōu)惠。中午,我欣然前往,買完東西,才想起忘了帶教師證,尷尬之余,售貨員卻對我說:“沒關(guān)系,一個小學(xué)老師,沒有誰冒充的!甭犃诉@話,我一下子像被人用冷水潑身,頓感悶悶不樂。來到學(xué)校上課時,推開教室的門,只見班里的孩子紛紛拿著卡片、鮮花,爭先恐后地擠到我跟前,對我說:“老師,您辛苦了!王老師,祝你節(jié)日快樂······”望著那一張張可愛的小臉,一雙雙清澈的眼睛,剎那間,一種至真至純的情感包攏了我的全身,我的心如海水悄悄漫過。我終于明白了:老師在物質(zhì)上是清貧的,精神上卻是富有的!我暗下決心:從今后,我將實實在在的愛我的學(xué)生,愛我的工作,踏踏實實做名老師。讓所有的學(xué)生健康成長,讓更多的學(xué)生取得更好的成績是我不變追求!此時我想說:改革開放滿神州,教師更風(fēng)流。備課批改輔導(dǎo),學(xué)生樂悠悠。晴時暖,陰時愁,共交流,天下園丁,辛勤勞作,共享豐收!
有一首詩最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。不用說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下,我們用愛播撒希望。
有人這樣形容老師的生活:吃的清淡,穿的素淡。在提倡廉政文化建設(shè)的今天,我想說:我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛譜寫師德。平等交流,溝通無限。
記得六年級快期末考試的時候,我生病了,拖著虛弱的身體要去學(xué)校,愛人死活不讓我走,他說:“請假吧,不要去了,好好在家休息幾天,不在乎這幾天的工資。”當(dāng)然,我不會在乎這幾天的工資,但我在乎我臨近畢業(yè)的學(xué)生,我的工作。我并不是可有可無的人,我是七、八十個孩子的班主任,我被我的學(xué)生、我的工作深深需要著。當(dāng)一名老師被學(xué)生深深需要的時候,就會為這工作的意義而振奮。于是,我毅然地去了學(xué)校。
要問我為什么那樣辛苦,那樣執(zhí)著?我想,我的力量來自于我們勝利小學(xué),來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體。在這里,我想用一首詞描述我們的學(xué)校:百年名校勝利來,學(xué)生家長在徘徊,想方設(shè)法擠進來。校園書聲瑯瑯起,教育之花已登臺,為誰零落為誰開?在這里,有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床,自己也拖著病體依然堅持上班的趙春雨校長、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白,仍舊兩袖清風(fēng),雖已年過半百,依然堅守一線的葛秀云主任、沈長友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,對人生的追求。
三尺講臺,融進的辛勞是陶醉,融進的是師愛心是師魂。我們沒有值得炫耀的特技,沒有讓人仰慕的地位,沒有優(yōu)厚的待遇,我們卻把一代一代改天換地的天驕造就!站在人生的舞臺上,學(xué)生期待的目光就是我們的掌聲,學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我們的鮮花。所以我們會:樂于奉獻,甘為人梯,用一支粉筆換來桃李滿園!在這里,讓我們滿懷豪情的告訴天下人:教書育人,舍我其誰?
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
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