關(guān)于師德演講稿模板合集10篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編精心整理的師德演講稿10篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
記得小時(shí)候，父親問我：“你長(zhǎng)大了想干什么？”“當(dāng)老師！”我一口答道。是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小伙伴，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生！
兩年前，揮別大學(xué)校園的我滿懷青春的激情，經(jīng)過筆試、面試層層選拔，我正式踏入興華苑小學(xué)的大門。這時(shí)我才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，必須要求我具備高尚的教師職業(yè)道德，我決定要把這顆真心獻(xiàn)給我的孩子們。
從教的第一年，巨大的工作壓力，讓我的身體一下就垮了，那一年里一整個(gè)冬天我的嗓子都在發(fā)炎，反反復(fù)復(fù)，后來嚴(yán)重的連說話都困難，但是我卻從來沒有錯(cuò)過一節(jié)課，因?yàn)槲抑溃绻艺?qǐng)假，就會(huì)耽誤孩子們學(xué)習(xí)的進(jìn)度，哪怕是嚴(yán)重到高燒39度，我都堅(jiān)持上好每一節(jié)課。再苦再累，當(dāng)聽到孩子們那一句，“老師，您辛苦了！”我的心一下就暖了，那時(shí)，我甚至覺得自己是世界上最最幸福的人。
20xx年11月3日，我還清楚的記得，那一天，曾經(jīng)是我們班差生的那個(gè)小男孩開心的跑到我的辦公室，告訴我，“老師，我考到90分了�！彼且粋�(gè)很聰明但卻有點(diǎn)懶散的孩子，第一學(xué)期每門功課都很差，所有的老師幾乎已經(jīng)把他列為差生。可是我就是不想放棄，我覺得沒有笨的學(xué)生，只要改變他懶散的習(xí)慣，我相信他也能像其他孩子一樣優(yōu)秀。我便每天下午放學(xué)之后單獨(dú)給他補(bǔ)課，重新講解課堂上的內(nèi)容，還不斷的對(duì)他進(jìn)行思想教育，讓他明白學(xué)習(xí)切不可懶惰。我已經(jīng)不記得舍棄了多少休息的時(shí)間了，但當(dāng)這個(gè)孩子那天跑進(jìn)辦公室告訴我分?jǐn)?shù)的那一霎那，您能想象嗎？那個(gè)時(shí)候，我比他開心一百倍，因?yàn)槲矣X得我的努力得到了回報(bào)，孩子那收獲成功時(shí)開心的笑容便是我一生追求的夢(mèng)想。
今年，我剛送走一屆畢業(yè)班，學(xué)校又要求我?guī)迥昙?jí)三個(gè)班的英語(yǔ)課，兼任其中一個(gè)班的班主任，我雖感壓力巨大，卻也二話沒說。入學(xué)報(bào)到那天，我忐忑不安地早早趕到學(xué)校，孩子們面對(duì)我這個(gè)陌生的老師，同樣忐忑不安。一天里，我和他們一起打掃衛(wèi)生，整理教室，布置櫥窗，一起動(dòng)手，一起商量，一起開心，一起幸�！崃�，腿麻了，背也隱隱作痛。可是，放學(xué)時(shí)，孩子們響亮的一聲：“老師再見”，瞬間溫軟了我的心。
我的追求很簡(jiǎn)單，我要把心獻(xiàn)給孩子，他們開心，我便幸福。來到興華苑小學(xué)的這兩年里，雖然很辛苦，但是我的心里是甜的。
興華苑小學(xué)經(jīng)過幾年的成長(zhǎng)已經(jīng)成為新站區(qū)特色鮮明，各方面成績(jī)都非常卓越的學(xué)校。一份耕耘，一份收獲，我們隨處可見，學(xué)校的教師們無時(shí)無刻不在默默奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為興小發(fā)揮著光和熱。多少次，老師們帶病上課。多少天，老師們以校為家。多少年，老師們?nèi)諒?fù)一日……大家課程重，任務(wù)緊，自己的孩子尚在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對(duì)于我就是最大的幸福。”只有把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護(hù)，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。讓我熱情的火焰和我熱愛的教育事業(yè)共同燃燒，直到永遠(yuǎn)！
師德演講稿 篇2
我從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有15個(gè)年頭了，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！�
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)我面對(duì)的全體學(xué)生。
在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生，那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這一特殊的學(xué)生，我想作為老師首先要給這些孩子更多的關(guān)愛，用愛激勵(lì)著他們的自信心，使他在老師的關(guān)愛中成長(zhǎng)、進(jìn)步。
如我班有一位同學(xué)，叫黃×，他特別喜歡體育活動(dòng)，而且還是班上體育隊(duì)隊(duì)員呢，比賽場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè)，書寫可以說是全班最差的一個(gè)，總是涂涂改改的，而且被留寫作業(yè)又最會(huì)逃走，批評(píng)他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上寫二、三行交給我的，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行，不然的話，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。面對(duì)這樣的學(xué)生，我曾經(jīng)想過放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件，少了一個(gè)都不行，于是我又改變了想法，決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況，詢問他為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因，經(jīng)過幾次的談話后，他終于哭著說：“老師，因?yàn)槲遗聦懽魑�，想不出什么好寫的，而且回去晚了又怕家長(zhǎng)罵。”當(dāng)我聽完他的話以后，我就跟他說：“你的學(xué)習(xí)不好，難道又不怕你的家長(zhǎng)罵嗎?如果他看到你的成績(jī)進(jìn)步了，他還會(huì)表?yè)P(yáng)你、獎(jiǎng)勵(lì)你呢?難道你不想給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜嗎?還有我會(huì)向你家長(zhǎng)說清楚，你晚回家的原因，我想你家長(zhǎng)知道以后肯定不會(huì)罵你的。還有，你在足球場(chǎng)上的那種干勁，為班級(jí)爭(zhēng)光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的，難道不想嗎?”當(dāng)時(shí)他聽了以后又流下了眼淚，對(duì)我說：“老師，我以后再也不敢這樣了，聽你的話，認(rèn)真讀書，再也不敢逃跑了�！睆拇艘院�，他真的做到了，有時(shí)還主動(dòng)找我。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會(huì)在句子的旁邊注上評(píng)語(yǔ)，如：你真棒、你用的詞語(yǔ)真生動(dòng)、你真會(huì)觀察、你真會(huì)想象、有進(jìn)步、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字，試試，再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵(lì)性的話語(yǔ)，有時(shí)還親自叫到跟前表?yè)P(yáng)他，有時(shí)候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽。通過一段時(shí)間努力，他的書寫、作文都有了一定程度的提高，特別是在書寫方面，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高，我想他以后會(huì)更認(rèn)真。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉;我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我們做教師的，首先就要熱愛自己的事業(yè)，把最無私的愛奉獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)孩子，去接納他們的一切，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是缺點(diǎn)。作為一名音樂教師，我堅(jiān)信自己能夠竭盡所能，用真心打動(dòng)學(xué)生，用愛心教育學(xué)生，讓學(xué)生仿佛有種身處滿是愛的音樂之海的感覺，使他們更多地了解音樂的魅力，從而更加熱愛音樂、喜歡音樂。
大多數(shù)老師都喜歡聰明、活潑、漂亮的學(xué)生，但任何班集體中總有那么幾個(gè)性格孤僻的孩子。這部分孩子平時(shí)少言寡語(yǔ)，性情憂郁，無論干什么總是唯唯諾諾，自卑感較強(qiáng)。我認(rèn)為作為音樂教育工作者的我們，絕不可忽視這部分被遺忘在角落里的“丑小鴨”。對(duì)所謂的“丑小鴨”學(xué)生，應(yīng)盡量揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，哪怕他們僅能拍出一條簡(jiǎn)短的節(jié)奏，回答一些最基本的音樂常識(shí)，我們也應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與肯定。讓他們體會(huì)到成功的喜悅與歡樂，從而積極融于集體中，切身體驗(yàn)老師真誠(chéng)的關(guān)愛，我相信：最終，他們會(huì)向我們開啟緊閉的心扉。
作為新時(shí)代的教師，我們不僅應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣；我們更應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，去關(guān)愛更加需要幫助的學(xué)生，去點(diǎn)燃他們心中的理想。作為一名剛剛參加工作不久的青年教師，我深深地感悟到：受學(xué)生們喜歡的音樂教師除外表、言行具有美感外，更重要的一點(diǎn)就是要具有高尚的師德及精湛的教學(xué)水平。因此，我自己首先立志要從提高自身素質(zhì)入手，從而成為美的傳播者，成為學(xué)生心目中有著美好的人格魅力、綜合教學(xué)能力的音樂老師，讓學(xué)生每次都會(huì)帶著濃郁的興趣走進(jìn)我的課堂……
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想。我將把自己全部的愛投入音樂的海洋，讓學(xué)生乘載著愉悅的.小舟，在充滿著愛的“樂”海中盡情暢游，擁抱成功！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇4
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào)，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。
古今中外無數(shù)事例證明，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。講到這里，我不禁想到了全國(guó)優(yōu)秀教師、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下，依靠著非凡的毅力，在與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)堅(jiān)持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù)，沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機(jī)會(huì)，把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)西部的教育事業(yè)。他們身上堅(jiān)定的理想信念、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。
作為一名人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺(tái)，攜兩袖清風(fēng)，要甘于寂寞、樂于清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路;站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授知識(shí)，看似十分平淡，然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來。
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出：愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。因此師德不僅是愛，更是一種責(zé)任!作為新時(shí)期的一名合格教師，如果沒有責(zé)任心，就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命，那就辦不好教育，育不好學(xué)生�！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然作“父親”，作“母親”，就要像父母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，燃燒自己，照亮自己;古往今來，贊美老師的話語(yǔ)與書籍層出不窮。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。各位老師，請(qǐng)不要忘記新生入學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)我們信任的眼神;請(qǐng)不要忘記父母對(duì)孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責(zé)任，在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個(gè)角落，讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材。
我校一直以來都堅(jiān)持以“學(xué)生成才”為宗旨的教學(xué)目的�！皩W(xué)高為師，身正為范”，更是激勵(lì)了一代又一代的師大學(xué)子孜孜以求的信念。我必將秉承“團(tuán)結(jié) 奮進(jìn)求實(shí)創(chuàng)新”的精神，一步一步地完善自己，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔。
師德演講稿 篇5
教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７�。其�?shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
不會(huì)忘記，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無論春秋冬夏，都會(huì)看到園長(zhǎng)在園里的來回巡視的身影和對(duì)老師們一聲聲關(guān)切的問候；不會(huì)忘記，校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會(huì)忘記，園內(nèi)老師們一聲聲關(guān)切的問候和一次次真誠(chéng)的幫助，這一切的一切，是老師們的愛心使然，責(zé)任使然，更是良心使然，這些，就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn)。
所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)向上，是每一個(gè)教師的朝氣蓬勃。
我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開始用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從組織幼兒到教學(xué)反思；我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(zhǎng)。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。
然而，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù)。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì)真愛每一個(gè)孩子；我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)！
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！我叫XXX，是一名宿管老師，能夠參加“信仰，夢(mèng)想，師魂”的師德專題演講比賽，心情十分激動(dòng)。今天我的演講題目是“加強(qiáng)師德建設(shè)，服務(wù)教學(xué)工作”，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們談?wù)勛约旱囊恍└形蝮w會(huì)，激勵(lì)自己更加努力做好宿管工作，服務(wù)教學(xué)工作發(fā)展。
加強(qiáng)師德建設(shè)，我要堅(jiān)定自己的信仰，象陶行之先生說得那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度與工作紀(jì)律，自覺履行宿管教師的職責(zé)和義務(wù)，做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、踐行職責(zé)，全面做好宿管工作，維護(hù)學(xué)校的正常生活秩序，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好，健康成長(zhǎng)，畢業(yè)后成為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者。
服務(wù)教學(xué)工作，我要具有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，象“春蠶”吐盡青絲，象“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。宿管老師的工作是平凡而瑣碎的，一天到晚做物業(yè)報(bào)修登記、外來人員登記、禁止學(xué)生進(jìn)入異性宿舍、杜絕小販進(jìn)來交易、檢查學(xué)生寢室衛(wèi)生、查禁違規(guī)電器、開導(dǎo)學(xué)生及為學(xué)生排憂解難等工作，但這些不起眼的工作卻一時(shí)都缺不得，正象馬路上的交通警察一樣，有交通警察指揮，馬路就秩序良好，暢通無阻；沒有交通警察指揮，馬路就秩序混亂，擁塞困堵。為了做好宿管工作，服務(wù)教學(xué)工作，我心中樹立一個(gè)理念，既然學(xué)校讓我從事宿管工作，我就要出以公心，不計(jì)私利，兢兢業(yè)業(yè)，全力做好工作，不辜負(fù)學(xué)校的期望；做到率先垂范，嚴(yán)以律己，吃苦在前，享樂在后，努力干出優(yōu)異成績(jī)，維護(hù)學(xué)生寢室正常生活秩序，讓學(xué)生生活好，休息好，有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中，取得優(yōu)良學(xué)習(xí)成績(jī)。為了履行自己的理念，我做宿管老師三年，恪盡職守，把自己的一切全都奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給學(xué)校的教育事業(yè)，一直沒有回家，連母親去世也沒回去，未見最后一面而抱憾至今。
有一次我照例去檢查學(xué)生寢室，其他學(xué)生都上課去了，發(fā)現(xiàn)一個(gè)女學(xué)生坐在床上沒去上課。我進(jìn)去和她交談，得知她因家境困難擔(dān)憂完不成學(xué)業(yè)，我開導(dǎo)她，必須努力學(xué)習(xí)，要讓知識(shí)改變命運(yùn)，只有這樣才能解脫家境困難的窘境，還舉了很多貧困學(xué)子通過讀書改變命運(yùn)，擺脫家庭困苦的例子，女學(xué)生感動(dòng)了答應(yīng)我去上課。還有一次我輪值夜班，凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘左右在值班室開導(dǎo)完一個(gè)學(xué)生，出去巡樓時(shí)，突然聞到一股焦糊味，發(fā)現(xiàn)水房前方走廊的空調(diào)線路冒出火花，緊接著電線開始燃燒。我趕緊沖上前去關(guān)掉總閘，又取下滅火器撲滅火源，消除了一場(chǎng)火災(zāi)。事后得知是空調(diào)線路的鐵盒密封不太好，幾天的大雨淋濕了線路，造成短路，引發(fā)火災(zāi)，幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)撲滅，不然后果真是不堪設(shè)想。在第二次撲滅寢室火災(zāi)中，因?yàn)榍閯?shì)更加緊急，把腳跑歪了，事后才感覺到腳痛，一連幾天跛著腳走路，雖然痛苦不堪，但心里很實(shí)在，因?yàn)槲冶M到了自己的責(zé)任，撲滅了火災(zāi)，保護(hù)了學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，當(dāng)今是一個(gè)開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造輝煌，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大時(shí)代，對(duì)我來說，宿管工作是揮灑激情，成就夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)。我要牢記自己的職責(zé)使命，振奮精神，鼓足干勁，以全新的面貌、全新的姿態(tài)，進(jìn)一步做好宿管工作，在平凡的工作崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，書寫光輝篇章！
我的演講完了，謝謝大家！
師德演講稿 篇7
我班上有一個(gè)類似的小孩，叫蘇蘇。蘇蘇在教室里可以做她想做的任何事情。如果有人干涉，她會(huì)做出大膽的樣子或者對(duì)自己的身體碰撞表示不滿，極大地影響了正常的教育教學(xué)秩序�！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》在《教師對(duì)兒童的態(tài)度和行為》部分指出，要信任兒童，尊重個(gè)體差異，積極理解和滿足有利于兒童身心發(fā)展的不同需求。所以面對(duì)“特殊”的蘇聯(lián)，我采取了寬容接納的態(tài)度，積極地去了解真相，面對(duì)父母，妥善解決。
第一步：了解真相，采取積極的態(tài)度
每次和蘇蘇媽媽說話，聽到最多的一句話就是“我不知道怎么辦”，就連媽媽都擔(dān)心孩子是不是缺少某些微量元素，有什么病。
我盡量認(rèn)真傾聽父母的困惑，把握關(guān)鍵信息，理清真相。蘇蘇的情況主要是因?yàn)楦改腹ぷ髅Γ瑳]有時(shí)間陪孩子。長(zhǎng)期以來，伴隨蘇蘇的是電子產(chǎn)品。蘇蘇缺乏人際交往，家里要什么有什么。父母習(xí)慣于給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之，在蘇蘇的腦海里，她周圍的世界就和漫畫、電子游戲的人物、情節(jié)有關(guān)。
在交流過程中，我感覺父母有很強(qiáng)的動(dòng)力去改善孩子的狀況。雖然他們通過雜志和網(wǎng)站向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，也在不斷嘗試改變，但收效甚微。我一直保持著了解家長(zhǎng)情況，接受家長(zhǎng)困惑的態(tài)度，不斷強(qiáng)調(diào)蘇蘇的情況雖然特殊，但并不是“無法治愈”，而是需要家長(zhǎng)和幼兒園共同努力，制定調(diào)整方案和做法。
我的積極態(tài)度讓父母信任我，期待我給出更具體的建議。
第二步：積極溝通，具體規(guī)劃
接下來主動(dòng)和父母溝通解決方案，討論幼兒園和家庭雙管齊下的措施。
在花園里，我充分發(fā)揮同伴影響的作用，將個(gè)人交流和集體表?yè)P(yáng)結(jié)合起來。比如蘇蘇沉浸在電子游戲和漫畫的世界里，和同伴老師交流的話很特別，比如“我要和你打”“幼兒園不好玩，我不想去”“你太小看我了”“什么年代了，你是吃素的包子”“我是超級(jí)裝甲，不用吃飯，你低級(jí)”。為此，我看了他最喜歡的動(dòng)畫片，模仿動(dòng)畫人物的語(yǔ)氣和他交流。他說他是小超人，我就說我是班里的大超人。當(dāng)他挑戰(zhàn)我的時(shí)候，我會(huì)投入幾分鐘和他決斗；他說他的凳子是飛船，我說吃是補(bǔ)充能量之類的。就這樣，我漸漸進(jìn)入了蘇蘇的世界。
同時(shí)邀請(qǐng)他喜歡的孩子或者能力強(qiáng)的孩子和他一起活動(dòng)；我經(jīng)常讓他做我老師的助手，幫我做一些班級(jí)管理工作，給他創(chuàng)造一個(gè)和其他孩子交流的平臺(tái)。
一開始蘇蘇的表現(xiàn)總是會(huì)引來其他小朋友的笑聲，但我從來沒有在集體面前對(duì)他的行為進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)，而是另找機(jī)會(huì)單獨(dú)和他交流；同時(shí)，在集體面前表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，旨在改變其他孩子對(duì)他的看法，創(chuàng)造一個(gè)和諧的環(huán)境。
在家里，根據(jù)我的建議，父母試圖分散蘇蘇沉迷漫畫和游戲的注意力。比如父母每天抽出半個(gè)小時(shí)和蘇蘇聊天講故事，和他約定把在家聽到的故事帶到幼兒園和同齡人分享。父母也試圖改變單一的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方式，使獎(jiǎng)勵(lì)形式多樣化。比如爸爸少陪蘇蘇的時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)如下：爸爸陪蘇蘇看繪本，去公園散步等等。
通過定期的家庭交流，我和父母可以及時(shí)了解蘇蘇的整體情況，及時(shí)調(diào)整策略。在為同一個(gè)目標(biāo)溝通和努力的過程中，我們之間建立了信任，在教育蘇聯(lián)方面也是事半功倍。
第三步：勇于探索，堅(jiān)定信心
根據(jù)差異，找出方法，勇于探索，不僅是幼兒教師的專業(yè)技能，也是我們的職業(yè)道德。當(dāng)我們積極建議孩子身心健康，并試圖改變時(shí)，效果可能不穩(wěn)定。但是，要堅(jiān)定信心，不斷嘗試。每種方法最好堅(jiān)持至少半個(gè)月，仔細(xì)分析效果后再進(jìn)行調(diào)整，而不是在看起來方法不管用的時(shí)候就急于改變方法，最后把問題推給家長(zhǎng)和孩子。
比如我讓蘇蘇代替老師每天給孩子講故事。剛開始的時(shí)候效果還不錯(cuò)。有任務(wù)感的蘇蘇，回到家，主動(dòng)找故事，能專心讀半個(gè)小時(shí)。但是三天后，他變得不耐煩了，那天早上跟我說找不到故事了。于是，我及時(shí)和父母溝通，讓他們?cè)诩依镒靼椤５诙�，蘇蘇真的帶來了一個(gè)故事。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)他，我還讓蘇蘇在其他班講故事。慢慢地，蘇蘇的注意力越來越集中，聽力也迅速提高。
只要我們有愛，有平常心，每一個(gè)所謂“特別”的孩子，都會(huì)成為最閃亮的明星。
師德演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家上午好！
很榮幸能參加本次師德演講比賽，我演講的題目是"愛的教育".愛的教育既是一本書的名字，也是我給自己的職業(yè)定的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。很喜歡冰心的一句話"情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花",這句話很有詩(shī)意，也契合愛的教育。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，師德則是我們應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)，學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的是人格和道德的力量。
走上工作崗位的第一年，成為了我人生中最豐富的一段記憶，我熱愛這一職業(yè)，熱愛著自己的第一批學(xué)生，伴隨著他們的成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)著。
剛接手那個(gè)班的時(shí)候，學(xué)生整體素質(zhì)偏低，面對(duì)這一情況，我的大腦一片空白，沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)，茫然失措不知如何是好？后來一想，難題既然在眼前，那就積極面對(duì)，全力以赴。課余時(shí)間我開始關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的"學(xué)困生"是可以有所提高的。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)、不按時(shí)完成作業(yè)等問題，我做了大量細(xì)致的思想教育工作，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，并且通過電話與家長(zhǎng)溝通學(xué)困生在校的表現(xiàn)情況，家校互動(dòng)，使他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)方面有了極大的好轉(zhuǎn)。
在教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持的一點(diǎn)就是要保持師生人格上的平等，尊重學(xué)生是師愛的底線。我愛他們，雖然他們的成績(jī)并不出色；我愛他們，雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤；我愛他們，()雖然他們并不能把我的話記在心底�？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋�，就應(yīng)該把全部的精力放在他們的身上。
當(dāng)小升初考試結(jié)束后，魏賀給我發(fā)過一條短信，雖然他的語(yǔ)言不夠流暢、優(yōu)美，但是他寫的很真實(shí)，雖然他的字?jǐn)?shù)不足一百，但那是他的肺腑之言。寥寥數(shù)語(yǔ)表達(dá)出他那顆熾熱的心對(duì)老師喜愛、信任的情感�？赐旰笪业膬�(nèi)心很矛盾，我為沒能讓他有一個(gè)好的成績(jī)而自責(zé)，我也為自己對(duì)學(xué)生付出的關(guān)心、呵護(hù)沒有付之東流而欣慰。我想正是我充分的尊重了他、真正的關(guān)心了他，這點(diǎn)打動(dòng)了他那稚嫩的心靈。
作為一名普通教師，我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向?qū)W生們無限敞開的胸懷。
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看到了自己的是與非，我把師德作為自己的標(biāo)桿，告訴自己要知榮知辱，愛崗敬業(yè)。
"一日為師，終身為父"是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)。既然為"父",就要遵循"子不教，父之過"的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借"父"之名抬高自己或去借學(xué)生的"光".三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起"子不教、父之過，教不嚴(yán)、師之惰"之責(zé)任。做到了這三點(diǎn)也才算是具有師德。
有人說過這樣一句話"我愿做一滴水，我知道我很微小，當(dāng)愛的陽(yáng)光照射到我的身上的時(shí)候，愿意毫無保留地反射給別人",是的，我也愿意做這樣的一滴水，把自己的熱情、關(guān)心全部投射到學(xué)生身上。也有人說"你的心在哪里，你的幸福就在哪里",當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
良好的師德形成并非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德。
一盞燈，一片昏黃，一簡(jiǎn)書，一杯淡茶，守著那份愛的教育，品讀屬于自己的輝煌。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動(dòng)著。高主任，同學(xué)們上課時(shí)你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時(shí)你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了，你還在工作著。阮主任，上次周六小阮全身都被雨淋濕沒有衣服換，你只好把小阮的衣服脫掉用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問題。當(dāng)小阮說： “爸爸，我的腳好冷”時(shí)，我忍住了淚水;鄧和平老師，你慈父般的關(guān)愛讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師，寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師，周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師，你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個(gè)星期上30多節(jié)課。老師們，你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛，是溫暖人心的愛呀!老師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是溫暖人心的。
走出了校園，我又走進(jìn)了校園。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時(shí)候，看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因?yàn)檎勂鹞覀儼嗟膶W(xué)生，老師們都面有難色�？尚ｎI(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說沒有教不好的學(xué)生，我也相信即使你是帶刺的刺猬，可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的CAD尖子生、朱立能夠按時(shí)交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽講虛心請(qǐng)教了、還有 、還有……我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教育學(xué)生的同時(shí)，我也收獲了自己。作為一名新教師，我深刻體會(huì)到，“誰(shuí)愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生，才能教育學(xué)生”。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
時(shí)間飛逝，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，因?yàn)閻垡粋�(gè)人我來到了長(zhǎng)陽(yáng)，可是經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我愛上了長(zhǎng)陽(yáng)，愛上了這里無數(shù)可愛的老師與同學(xué)。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會(huì)成功。我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)讓職業(yè)教育的明天更輝煌。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇10
暑期師德學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這幾天的師德培訓(xùn)，給了我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，每年都有那么幾天聚在一起，讀讀、記記、談?wù)劇瓋?nèi)容豐富，形式多樣。今年我園既有集中的學(xué)習(xí)，又有自學(xué)、博客沙龍、專題講座等。學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，使我們知道了優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針；學(xué)習(xí)《合作與共贏》，是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的必然要求；通過學(xué)習(xí)，讓我們更好的爭(zhēng)先學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先實(shí)踐、爭(zhēng)先服務(wù)、爭(zhēng)先合作……
通過影片的學(xué)習(xí)，讓我們懂得了如何用愛、用藝術(shù)的教育手段贏得學(xué)生的愛，體現(xiàn)教師的人格魅力。讓我們明白了教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大作用。這樣的影片激發(fā)了我們對(duì)于教師這一職業(yè)的幸福感，對(duì)教育教學(xué)也有了一個(gè)新境界。
的確，教師要樹立以幼兒為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。教師在幼兒心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒，一個(gè)具有良好師德的教師應(yīng)站在幼兒和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問題，把幼兒和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。在日常生活中，樹立全心全意為幼兒、家長(zhǎng)服務(wù)的理念，全身心的接納、關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)幼兒。堅(jiān)持正面教育，做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友，在幼兒面前做到誠(chéng)信、關(guān)愛、責(zé)任。以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，大力弘揚(yáng)高尚師德，全面提升師德素養(yǎng)，樹立潛心育人的教師形象。
要得到孩子對(duì)自己的喜愛，首先必須要愛幼兒，只有進(jìn)行以愛為基礎(chǔ)的教育，培養(yǎng)情感，才會(huì)使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會(huì)愛自己，愛他人，愛社會(huì)。作為一名幼教工作者，我認(rèn)為教師的主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞知識(shí)，而更在于對(duì)幼兒的整個(gè)精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對(duì)幼兒的愛，通過給予幼兒真誠(chéng)的關(guān)愛，促使幼兒學(xué)會(huì)如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識(shí)，以達(dá)到教育之目的。愛的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本。
暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們又將迎來充滿挑戰(zhàn)和憧憬的新學(xué)期，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧�，勤奮工作，快樂生活。
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