實用的師德演講稿模板六篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿使用的情況越來越多,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編精心整理的師德演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師:
大家好!
今天,我演講的題目是《師德之花在平凡中美麗綻放》。
師德是什么?師德就是教師對學(xué)生的熱愛,對黨的教育事業(yè)的忠誠。作為一名教師,首先要有高尚的道德修養(yǎng),才能立于三尺講臺之上。所謂“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”,這句話道出了師德的內(nèi)涵。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。我們龍泉學(xué)區(qū)的老師們憑著堅定的信念、執(zhí)著的堅守和永不言棄的堅持,將愛灑向?qū)W生的心田,讓那一雙雙渴求知識的眼睛更加閃亮,讓那一顆顆稚嫩的心靈感受到師愛的溫暖。
十三年前,我的教育生涯從一所山村小學(xué)開始。剛一踏上這“育人之旅”,我對未來的激情就被現(xiàn)實無情地?fù)羲榱恕_@里的條件是艱苦的:每天要來回步行三十多里,可謂是“晴天一身灰,雨天一身泥”;中午總是就著咸菜和鹵干下飯,以致于我現(xiàn)在想到鹵干還有種作嘔的感覺;每月只有186。5元的微薄工資。我有個同事就是因為忍受不了這些而選擇離開了三尺講臺。我也曾不停地追問自己:難道我寒窗苦讀為的就是在這窮鄉(xiāng)僻壤里平凡一生嗎?我感到迷惘沮喪。但對于我的到來,孩子們既驚奇又欣喜,他們對我的信任與尊重,讓我的內(nèi)心重新燃起希望之火。
人們?yōu)槭裁匆浴按盒Q”、“蠟燭”來形容教師呢?因為教師這一職業(yè)雖然平凡至極,但我們選擇了教師,就是選擇了默默無聞地奉獻(xiàn),選擇了把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔。因為只有我們留下,山里的孩子們才能夠飛出大山,飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
我不會再感到苦惱,我不會再動搖,我熱愛教師這一職業(yè),我更愛純真無瑕的孩子們,這已經(jīng)成為我堅定如鐵的信念。這是我十三年來從事教育工作得到感悟,也是同事們給我的人生啟示。
百峰小學(xué)是我們龍泉學(xué)區(qū)最偏遠(yuǎn)的一所山村小學(xué),金有華老師是這所學(xué)校的校長,他在大山里默默耕耘了三十多載。這里的老師如同流水的兵,去了又來,來了又去,而他卻始終執(zhí)著地堅守在這里。每天早晨,山外的老師們還未趕來,他已經(jīng)引領(lǐng)著孩子們響起朗朗的讀書聲,每天放學(xué)也總是他親自將孩子們送出校門;辦公室總是被他打掃得干干凈凈,水壺總是被他灌得滿滿當(dāng)當(dāng);為了讓中午在校就餐的孩子們吃好,每天的伙食總是由他盡心操勞。金老師猶如一位辛勤耕作的農(nóng)夫,兢兢業(yè)業(yè),他把心中的愛播撒進(jìn)大山深處。他曾經(jīng)深情地說:他要盡心盡力地為老師和孩子們服務(wù),讓遠(yuǎn)來的老師們有一種回家的感覺,讓孩子們在學(xué)校能夠感受到家的溫暖。”
金老師于xxxx年被評為馬鞍山市師德標(biāo)兵是當(dāng)之無愧的,他為了孩子們?nèi)耆缫蝗盏膱?zhí)著堅守,贏得了所有人的敬重。我的那些到百峰小學(xué)支教的同事們也同樣令人贊嘆。
為了讓山里的孩子們享有和山外的孩子同等的教育條件,我們龍泉學(xué)區(qū)的老師們一致決定:由中青年教師輪流到百峰小學(xué)支教!鞍俜,百峰”,百轉(zhuǎn)千回,峰回路轉(zhuǎn),聽起來是多么富有詩意。但是十來位老師擠在一輛面包車?yán),每天在這“百轉(zhuǎn)千回,峰回路轉(zhuǎn)”的山路上穿梭盤旋,還會讓人感受到詩情畫意嗎?山路的顛簸讓老師們腰酸背痛,急轉(zhuǎn)彎處突然躥出來的巨大的礦車令人驚魂。趕上下雪的天氣,車子經(jīng)過陡坡處,老師們還得下車推行。一些年輕教師為了不影響工作,每天將自己的孩子帶進(jìn)大山里,同山里的孩子一起學(xué)習(xí)。這其中的種種辛酸也許只有親歷的老師們才能體會得到吧!
時至今日,到百峰小學(xué)輪流支教我們已整整堅持了八年,我們沒有豪言壯語,有的只是那平凡的年復(fù)一年的默默付出。但這平凡中,哪一處不體現(xiàn)出我們對學(xué)生的熱愛,對教育事業(yè)的熱愛呀?
教育,是愛的事業(yè);教育,是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)。我們在平凡的工作崗位上默默耕耘,我們對學(xué)生無比地?zé)釔,對黨的教育事業(yè)無限忠誠?窗,平凡的我們用青春和汗水澆開的師德之花,在平凡中美麗綻放著!
師德演講稿 篇2
同學(xué)們,清晨,腳步匆匆,車輪飛轉(zhuǎn),與我們一同趕路的是誰?是我們的老師!
一早,面帶微笑,風(fēng)雨無阻,站在班級門口迎接我們的是誰?是我們的老師!
在課堂上,認(rèn)真為我們傳授知識的是誰?是我們的老師!
深夜,任勞任怨,在燈下批改作業(yè)的是誰?還是我們的老師!
咱們的老師,就是這樣默默地做著小得不能再小的事,即使青絲變白發(fā),三尺講臺依然蕩笑聲,這就是咱們可親可敬的老師!
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。老師,您之所以偉大,不僅僅在于傳授我們科學(xué)文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。
老師,您還記得嗎?同學(xué)們愛都聽您的課,您親切和藹,天文地理無所不通,聽您的課是一種享受,如沐春風(fēng)!或許您講課的每一個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝,我們會遺忘,但我們決不會忘記您的那份激情、那份認(rèn)真!
老師,每天辛苦的給我們上完課,還要給我們準(zhǔn)備飯菜,當(dāng)您把一碗碗可口的飯菜盛給我們,每一個微小的動作,傳遞出的卻是您對我們無比細(xì)膩深沉的愛!
還有一次,記得有一次咱班成績考砸了,大家都垂頭喪氣,而您,用您的微笑和鼓勵,撥開了我們心頭的陰霾(mai),讓我們更加自信地去迎接新的挑戰(zhàn)!……
師德演講稿 篇3
加入幼兒教育這個行業(yè)已有六年,對我這個性格內(nèi)向的人來說,這一路走得尤其艱辛。
從孩童時起,我有著令同學(xué)羨慕的學(xué)習(xí)成績,那一直是我的驕傲。然而進(jìn)入幼兒師范學(xué)校,由于不適應(yīng),我常有挫折感。參加工作后,這種失敗的陰影一直追隨著我。工作第一年,我的考核成績在全園是最差的`。面對如此殘酷的事實,我哭了,好幾個夜晚,輾轉(zhuǎn)難眠。我百思不得其解,為什么一向優(yōu)秀的我變得如此差勁?這使我更加抑郁,除了上班,我就把自己關(guān)在房間里,像只終日不見陽光的小鳥,沒有一點(diǎn)青春活力。我開始恨這個職業(yè),恨周圍的人,覺得他們都在嘲笑我,對孩子更是產(chǎn)生不了半點(diǎn)愛意。
可就在那些灰暗的日子里,孩子給了我很多很多,他們的善良、純真讓我忘卻了煩惱和痛苦。一個下雨天的傍晚,小星對來接她的媽媽說:“媽媽,林老師沒帶雨衣,我把雨衣給林老師吧,不然她會淋濕的!毙⌒菋寢尪挍]說,騎車趕回家里,替我送來了雨衣。此時此刻,我什么都說不出來。我的孩子呀,老師每天只是在敷衍你們,可你們那么關(guān)心老師,讓我說什么好呢?當(dāng)我鼻炎發(fā)作時,一個平時不聲不響的女孩默默地遞來紙巾:“老師,您用吧!碑(dāng)天,我心情不好,無緣無故地對一個女孩發(fā)了一通火?删驮诘诙,那女孩竟然帶來了兩枝玫瑰花。對我說:“老師,昨天是我不好,惹您生氣了,你看到玫瑰花就會開心了!贝藭r此刻,我只有深深的感動和愧疚。
孩子的真情吹散了我的冷漠和憂郁,我開始以積極樂觀的心態(tài)重新審視一切,我要用加倍的愛去愛我的孩子們。為了這些可愛的孩子,我要勇敢地面對失敗,戰(zhàn)勝困難,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我努力追趕。
在以后的日子中,除了努力鉆研業(yè)務(wù)外,我用心呵護(hù)每一個孩子。有一次午睡時茹茹哭鬧不止,我問她怎么了,她只是哭。我細(xì)心察看后發(fā)現(xiàn)茹茹鼻子里好像有什么東西,仔細(xì)一瞧是一顆黃豆,我二話沒說抱起她就往醫(yī)院沖。等醫(yī)生把那顆黃豆取出來后,我懸著的心才放下來,這時我才感到自己已經(jīng)累得連說話的力氣都沒有了。
還有一次,孩子們都在午睡,忽然傳來持續(xù)的咳嗽聲,循聲望去,原來是來園才一個月的恩恩。我趕忙來到她床前輕輕地拍她,可她還是咳嗽不止。我急了,索性讓她睡在我懷里,輕輕地?fù)u著她,這樣她的咳嗽聲才停了下來。整個中午我就這樣抱著她,她醒來時望著我,輕柔地叫了聲:“林老師媽媽!”我心里一陣感動,沒有比孩子的愛更讓人欣慰的了。是愛,開啟了我塵封已久的笑容;是愛,溫暖了我冰冷的心。在這不尋常的六年里,我和孩子們朝夕相處。回首走過的路,所有的磨難和坎坷都顯得微不足道。是深愛著我和我深愛著的孩子們給了我勇氣和信心,我會一直在這條路上堅定地走下去。
因為愛。所以感動;有了愛,所以執(zhí)著。
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好:
今天我演講的題目是《用愛點(diǎn)亮心燈》。
有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有愛就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢 ”的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等,他們無一不是用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。
而我們,極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師,何鑄師魂、頌師德?我們的愛體現(xiàn)在哪里?君且看:那一個個密密的對錯號,那一句句評判或鼓勵的話語,那一次次苦口婆心的交談,那一個個躬身打掃的身影,那一趟趟來回的接送,那一雙雙匆匆的步履哪一件哪一樣不含著師德,不附著師魂?
時光如古木參天,在春夏秋冬中飄散,不知不覺已無法分辯,我們究竟迎來過多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚?墒,我們沒有深思熟慮的時間,甚至來不及把心口焐熱的話語仔細(xì)推敲,斟酌長短,真不知為什么會那么著急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一張張面孔前?
是使命,是責(zé)任,是為人師的那一份沉甸甸的情感!
我們?nèi)v經(jīng)兩年來走過了多少磨練,在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難,步步向前,去涂寫這張空白的畫卷?
還能否記得XX年八月的那狼籍一片,瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?
我們不是先哲圣賢,我也不曾讀破書萬卷,更不曾走遍祖國的萬千河山,更沒有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬教師中的一員,就像星辰屬于夜空,草木屬于大山。我們只有用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練; 在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里,怎能不讓人慨嘆萬千?
“四個一刻鐘,書香校園,午間習(xí)字,清晨誦念!笨此坪唵蔚囊患粯稑队职鯓拥妮氜D(zhuǎn)?
而今,我們在務(wù)實中前進(jìn);與時俱進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個黎明,牽著朝霞做伴;多少個黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,把教書育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽里,只有對學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無邊,人生有限。今生作為一名教師,我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能夠多有一點(diǎn)欣慰,少有一些遺憾。
最后就用詩人汪國真的一首詩,結(jié)束我的演講吧:
——我不去想是否能夠成功,
—— 既然選擇了遠(yuǎn)方,
—— 便只顧風(fēng)雨兼程。
—— 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)
師德演講稿 篇5
從加入工作到這一刻,我一直體會到教學(xué)的意義和價值。那天我踏上了三尺講臺,就意味著我踏上了艱苦而漫長的育人之路。事實上,當(dāng)我準(zhǔn)備走向教師的神圣位置時,我在問自己如何成為一名好老師。在當(dāng)前的新環(huán)境下,作為一名教師,我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾個方面提高自己,努力讓自己成為一名熱愛教育、道德高尚、專業(yè)技能強(qiáng)、善于反思、獨(dú)立發(fā)展、追求卓越、充滿活力、符合時代要求的創(chuàng)新型教師。
做一個好老師,首先要熱愛教育。
教師職業(yè)應(yīng)該被視為一項神圣的事業(yè),應(yīng)該樹立良好的教師形象。常言道,振興民族的期望在于教育,振興教育的期望在于教師。教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵。教師的素質(zhì)決定了教育的水平和學(xué)生的素質(zhì)。只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。因此,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是實現(xiàn)我國教育發(fā)展目標(biāo)和現(xiàn)代化的根本大計。特別是進(jìn)入21世紀(jì)后,隨著中國經(jīng)濟(jì)融入全球化浪潮,教育必須與國際接軌,教師將成為國際職業(yè),參與國際競爭。由此,社會越來越重視教師這個職業(yè),人們對教師的要求也越來越高。
事實上,無論古今中外,教師職業(yè)都被視為一項神圣而崇高的事業(yè),被寄予厚望,受到無限尊重。古代偉大的教育家荀況說:“國若富強(qiáng),則重師,重傅;你若多指教,多留心傅,就可保全你的法度。別林斯基在《新年的禮物》中寫道:“教育家有多偉大?"
師德演講稿 篇6
我是特殊學(xué)校的XX,很榮幸能有機(jī)會參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因為愛才崇高,無私地愛,是教育的魂!
我今天演講的題目是------《因為有愛》!
懷著對教育事業(yè)充的熱切向往。初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報考了師范。沒想到竟然被我國第一所特殊教育學(xué)校---南京特殊教育師范錄取了。四年時間,我努力學(xué)習(xí)特殊專業(yè)知識和技能。特師把我從對特殊兒童的“憐憫”和“同情”轉(zhuǎn)化成為一種責(zé)任和愛。
九九年,我特師畢業(yè)后卻分配到了普通小學(xué)工作。在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。但我始終不能忘記我花了四年時間所學(xué)的特教專業(yè)。當(dāng)聽說市特校要招聘教師時,我毅然報考了并被錄取。當(dāng)我的學(xué)生知道我要調(diào)到特校工作時,他們拿著我的手,不舍的問我:“老師,難道我們不比那些聾啞孩子更可愛嗎?你為什么要去教他們啊?我們不讓你走!蔽液鴾I告訴他們,并不是他們比你們更可愛,而是他們更需要老師的愛啊。
就這樣,我放棄了普小的工作走進(jìn)了特校。盡管心里已經(jīng)做了準(zhǔn)備,告訴自己,他們是特殊孩子,不會有漂亮的臉蛋,不會有甜美的嗓音,可是第一眼看到那些班里的孩子之時,心里依然涌起了深深的失望,難道這就是我這一生所要面對的學(xué)生嗎?
殘障孩子,恐怕對很多人來說是不屑一顧的對象,人們常常喜歡關(guān)注美麗的事物和優(yōu)秀的人,所以,殘障孩子就是被遺忘在角落里的弱勢人群。想到這個,心里又疼了起來,我怎么可以嫌棄他們呢?每個人降臨到這個世界都有接受教育的權(quán)利,既然是我自己選擇了特教這條路那就一定要認(rèn)真走好。
愛心說在口頭是何其容易,落實到實際行動卻總有太多的力不從心。有時候感覺課堂的進(jìn)展簡直和自己的預(yù)設(shè)完全相反,因為特校孩子的情緒很難琢磨,之前絞盡腦汁盡心構(gòu)思的一堂課可能被搞得一塌糊涂,起初,我總感覺,一節(jié)課只教會他們讀幾個詞寫一兩個字,沒有盡到為人師者的職責(zé),雖然課堂效果多半取決于他們有限的接受能力。我總是不自覺地拿他們和正常孩子比,迫不及待地想把胸中的智慧與學(xué)問毫無保留地傳授給他們,滿腔熱忱被潑了一頭冷水?墒强纯催@些孩子們,再仔細(xì)得想一想,他們才是真的不容易。與他們同齡的孩子都可以依偎在父母的懷里,撒撒嬌、耍耍賴,自由自在的走在大街上,穿梭于商店間,吃自己愛吃的零食,玩自己喜歡的玩具,更重要的是他們不但可以低聲細(xì)語、放聲高歌,更可以欣賞美妙悅耳的音樂、傾訴自己的心聲……,而我們的殘疾孩子卻只能將這一份份渴望深埋在心底。相比之下,我們的孩子缺少的太多太多了。
當(dāng)看著這些智商或聽力先天不足的孩子,看著家長臉上依然樂觀堅強(qiáng)的笑容,我深深感覺,我們真的該知足長樂,再沒有什么理由悲觀失落抑或牢騷滿腹。因為,相比較之下,我們是那么幸福:健康矯健、飽學(xué)詩書、家庭美滿,聽的到美妙悅耳的聲音,看的到絢爛繽紛的色彩,想的到奇思妙想的創(chuàng)意……所以,我們要珍惜一切的來之不易,并且,不懈努力,不能辜負(fù)上帝的恩賜。
工作在特校,時刻有潮涌的感動縈繞身邊,經(jīng)常有無形的力量讓我們淚流滿面。聽力部的學(xué)生從不能發(fā)聲到可以用自己的聲音斷斷續(xù)續(xù)地表達(dá)“親愛的老師,您辛苦了,謝謝您”;智力部的學(xué)生從沉默寡言到學(xué)會春風(fēng)滿面地說:老師,您好,請坐;康復(fù)部的孩子從生活不能自理到可以自己更衣、穿鞋、吃飯,這些在常人看來微不足道、細(xì)微點(diǎn)滴的進(jìn)步都能讓我們的老師感動、欣慰不已。
是的,一切生命都有尊嚴(yán),一切生命都有價值,一切對于世界渺若微塵的生命對于個體本身都代表意義的全部。教育一個學(xué)生就是幫助了一個家庭,將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心顆粒歸倉,也就造福了整個社會。 愛,是一只溫柔的良心枕頭,是一種最動人的生活方式,更是一種腳踏實地的勞動態(tài)度。愛,是我們共同的語言。
為人師者,注定與豐功偉績擦肩,與轟轟烈烈無緣,與大富大貴遙瞰。是的,吾輩本平凡,但靜水流深,平凡中孕育著偉大,平凡得氣壯山河;生活本平淡,卻遠(yuǎn)非單調(diào)乏味的內(nèi)涵,而是絢爛之極的風(fēng)光無限。
愛在特校,我們的激情與干勁在這里澎湃,我們的智慧與理想在這里升華,我們的價值與追求在這里見證,我們的青春與熱血在這里燃燒,我們的愛與生命像陽光一樣綻放。
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