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師德師風一等獎演講稿

時間:2021-08-23 09:18:06 師德演講稿 我要投稿

師德師風一等獎演講稿(精選6篇)

  演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在當今社會生活中,演講稿應用范圍愈來愈廣泛,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編收集整理的師德師風一等獎演講稿(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師德師風一等獎演講稿(精選6篇)

  師德師風一等獎演講稿1

尊敬的各位領導、各位評委:

  大家好!

  記得還在選擇職業(yè)的時候,我就在想,自己將會成為一個怎樣的角色。于是,這里,告訴了我想要的答案。我踏上了三尺講臺,在雙腳的顫抖中,迎來了第一聲:“老師好!”初為人師,我以為自己就是一個“孩子王”,愛跟他們打鬧嬉戲,每天都沉浸在孩子們的世界里幸福滿滿。直到出現(xiàn)問題的時候,我才感到自己更需要的是一顆愛心和一份堅持。短短一年的教育生涯,漸漸平息了我初為人師的熱情。當我回首這兩百多個日日夜夜,便對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的感悟。

  一年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。

  清晨,當黎明的曙光射進教室,教室里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章;黃昏,踏著最后一抹夕陽,學生們安然的離去,充實的一天落下帷幕;夜晚燈光中,看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸成熟起來,便覺這是莫大的安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風順,班里淘氣任性、不求上進,學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之。他們常常使我頭疼萬分、不知所措,但每日心底都有一個聲音在呼喚我:“不要放棄!”就如,每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。我試著以平等的尊重和真誠去打開每個孩子的心門,結果發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著。而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛。因為他們有苦惱,甚至有自卑,他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當然,愛這樣的“差生”,需要一定的勇氣,犧牲一些時間,花費一些精力,但是這種愛會更有價值;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人溫暖,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  后來,聽說做老師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上和學生過于相近的距離,掩飾我性格上的幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足。一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我愛笑的面孔。果然,半個學期后他們開始怕我,慢慢和我產(chǎn)生了距離。為此,我也失去了許多。學生們不再和我親昵,看來我甚至害羞地躲開,他們見到我想笑,但臉上的肌肉扯不開來。因為怕我,想視而不見又不敢。于是,只好迅速擠出一句老師好,隨即低下頭一溜煙不見了。這種場面,多少使我感到某種隱約的失憶與不安。但是,有失就有得,或許對于他們來說,這樣才是最好的!

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了,班上有位小男孩,學習基礎一般,自制力相當差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我不是責罵就是板著一副面孔。多少次,他站在辦公室里別過臉暗自流淚的時候,我竟狠下心裝作沒看見,只因他沒達到我的標準。有人說,學生是憐惜不得的,即使當時你的心的滴血,也要咬緊牙關堅持下去。大家這時肯定在想,這學生后來怎樣了?其實,在我找尋答案的時候,已經(jīng)失了他的音信……

  每當我看見第一排空悠悠的座位時,就會回想起那個白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己,是否沒有盡到一個好老師的責任。于他來說,剛剛步入這個陌生的校園,需要的是依靠,是關愛,而不是我為他列下的條條框框。他還沒有感受到一個語文老師該賦予的愛,還沒來得及好好享受他最蓬勃的時光。

  直到空座位上發(fā)下的期中考試語文試卷上,他是這么說的:“這里的每個老師,都很好,但對我最好的,還是語文老師和數(shù)學老師。語文老師雖然兇,但我知道,那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛嘮叨,但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷,我的自責,懺悔,鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來。孩子渴望諒解,渴望溫暖,渴望關懷。而在我這,他沒得到他的溫暖,并且,這是我無法彌補的一份過失。

  由此事,我方才醒悟,對十一、二歲的孩子來說,成績不是最重要的,重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛的能力。

  是!在應試教育的今天,不說分數(shù)是不可能的事情,但這和上述兩者并不沖突,反之,還會有促進作用。所以,一個教室給予學生的,應該是完整的愛,愛得充分,愛得適度,愛得無痕。不放棄任何坐在三尺講臺下上百個家庭的希望。于是,我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了,活躍了,不再怕我了。學生“親其師”,才會“信其道”。而最好的教育方法,都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的熾熱心靈之中。愛是真正促使人復蘇的動力,是什么把一個人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子?只能是愛!

  路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我正在鋪路!

  今朝,我愛我所愛,無怨無悔;明日,我與花相伴,無悔青春。讓我發(fā)起青春的誓言,永守心中這盞希望之燈!

  師德師風一等獎演講稿2

  人們常說:教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。記得那年,我?guī)е罐⒛耆A的激情,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著對美好未來的憧憬踏上三尺講臺。從那時起,”愛心撒播希望,智慧澆鑄夢想”便成了我無言的承諾。

  作為一名教師,我深深地懂得除了教育職責,還應給予學生更多的愛,因為愛是維系師生情感的紐帶,愛是教師成功教育的原動力。

  2007年下半年,我擔任六(3)班的班主任,一進班,一個眼神呆滯、頭發(fā)散亂、衣服不整的女孩首先映入我的眼簾。她叫張xx,是個棄兒,養(yǎng)父是個五十多歲的光棍漢,家境本來就不好,添了一張嘴后更成了低保戶。可憐的孩子,談不上穿衣打扮,更缺少濃濃的母愛,平時很少言語,很少交往,性格孤僻。母親的天性,教師的職責,驅使我從此格外關注她。

  一個星期一,孩子沒來上學,問同學不知道其原因,她家又沒電話,思前想后我放心不下,急忙趕到張xx的家中。眼前的一切讓我心酸:低矮的草房,土砌的泥墻,一位衣衫襤褸的老人坐在門檻上抽煙,屋里不時傳來孩子的哭泣聲。”張xx,你怎么啦?”看見我,孩子哽咽著撲過來”殷老師,我……我……我要……上學……”原來,因為家庭困難,父親要她輟學。我努力勸說,固執(zhí)的父親就是不同意。臨離開時,孩子那雙求救的眼睛正緊緊盯著我。我說:”張xx,你放心我一定會說服你爸爸,讓你繼續(xù)上學!碑斕焱砩希液蛺廴擞謥淼綇坸x家中,誰知卻被其父冷言冷語了一頓,愛人勸我:”算了吧!”可我不甘心。張xx的`爸爸看上去比我爸爸大不了幾歲,他們是同年代的人,好溝通。于是第二天晚上,我約了爸爸來到他家做工作。經(jīng)過再三勸說,孩子的父親終于同意讓她繼續(xù)上學,孩子別提多高興,我也情不自禁地留下了激動的淚水。從那以后,我義不容辭地承擔了照顧她生活的責任。告訴她如何注意個人衛(wèi)生,給她買學習用品,送她衣物,經(jīng)常帶她到我們家洗頭、洗澡、作功課;并且讓同學多與她交流,給予她幫助,讓她感受到集體的溫暖。漸漸地,孩子臉上的笑容多了,與他人交流多了,上課發(fā)言的次數(shù)多了,整個人活潑開朗起來。就這樣,我用熱心、愛心和強烈的責任心,拯救了一顆將要隕落的童心。

  是的,只要付出就有回報。我們要善待每一個學生,關愛每一個學生,用愛喚起愛,用愛催生愛,把學生當作自己的孩子,切實走進學生的心靈。

  2013年春學期一開學,我班轉入一名叫陳思萍的女生,這是一位殘疾兒童,患有先天性小兒麻痹癥,去年剛做完手術。剛進班,我發(fā)現(xiàn)她不善于與被人交流,也不愛活動。我知道她的內(nèi)心有點自卑。于是,我讓班上的女生一下課就主動和她交流,跟她一起做游戲,課上經(jīng)常讓她回答問題;顧仁東是我班另一位特殊兒童,好動是他的一大特點。無論上課回答問題,還是改作業(yè),不超過十秒鐘他就會動個不停。反復教育后,絲毫沒有半點進步。于是我決定到他家進行家訪。原來,這更是一位可憐的孩子。他的媽媽將他生下來后就離家出走了,母親長什么樣她根本不知道,也不愿和別人提起;父親常年在外打工,根本就關心不到他;她和姑媽生活在一起。平時和姑媽的交流也不是很多,也很少看見他開心的笑臉。鄰居說他年齡不大,但是卻能幫助姑媽做一些家務,學習無人關心,不能像其他孩子一樣享受無憂無慮的童年生活。知道這一情況后,淚水在我眼眶里打轉,心里默默地說道:”怎么會這樣?這對孩子太不公平了!想想自己的孩子多么幸福,要什么有什么,我有責任幫助他!”陳思萍和顧仁東兩位同學不同的遭遇深深牽動著我的心,我立即向學校領導反映,并為他倆申請貧困補助。平時,親自為他們挑選漂亮的衣服,親手為他們挑選愛吃的零食;午休時將他們帶到辦公室,放棄自己難得的休息時間,與他們談理想、敘人生;傍晚時的窗前,放棄自己團聚的溫馨時刻,教他們學習、引他們探索;”六一”兒童節(jié),帶他們到書城去買自己喜愛的學習用品和課外書,讓他們感受到節(jié)日的快樂;端午節(jié),我將他們接到自己的家中過節(jié),特地為他們準備了豐盛的菜肴,讓他們感受家的溫暖。這兩位特殊的孩子,似乎感受到老師那份深沉而無私的母愛,漸漸地,他們的小臉紅潤了,他們的信心增強了,他們的成績進步了。期末考試時,他的三門功課都達到了八九十分。

  在與孩子相處時,我時刻尋找孩子的閃光點,運用贊賞與肯定的教育方式,進行鼓勵。李陶陶是我前年任教班級的一名女學生,剛接這個班時,曾經(jīng)教過他的老師就反應這個學生很煩,班上同學都討厭她,考試只能靠三四十分,作業(yè)不做。事實正是如此。我多次與她談話,只要她作業(yè)有一點點進步,就用視屏展示臺展示,當眾表揚;課上讀書表揚她聲音響亮;打掃教室號召全班同學向她學習;班會課上表揚她表演到位;家長開放活動表揚她學習有進步;經(jīng)常讓她到辦公室?guī)屠蠋熍踝鳂I(yè),當著辦公室老師表揚她懂事;當她穿了新衣服,我特地夸她的衣服漂亮,告訴她如果字寫得再認真一些,那就更漂亮了;當她笑起來時,我就說:”陶陶笑起來真可愛,老師很喜歡你”……每次表揚李陶陶,我都發(fā)現(xiàn)她的臉上露出開心的笑容。就這樣,李陶陶在鼓勵與表揚中進步了,變得越來越讓老師和同學喜歡了,期末考試也能考到七十幾分。賞識教育已經(jīng)讓我品嘗到了教育的樂趣,讓我能夠心情愉快地對待每一個孩子。

  是啊,十多年來,我累計轉化后進生60多人,后進生轉化率達到100%,關注留守兒童50多人。一份耕耘,一分收獲,我贏得了學生的愛戴和家長的信任。

  涓涓細流匯于海,作為教師不需要譜寫高昂的贊歌,那一篇篇作文輔導的改寫、一個個題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻,便是我作為教師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照,寧讓青絲熬成雪,我無怨無悔!

  傳承美德,擁抱溫暖是我的理想;揮灑熱情,奉獻青春,是我的志向;愛崗敬業(yè),鑄造師魂是我永遠的目標。我堅信:偉大的夢想會讓我不停地行走,讓我不斷地嘗試,讓我享受到教育的快樂和幸福,真正實現(xiàn)中國教育夢!

  師德師風一等獎演講稿3

親愛的評委老師們:

  大家好!我今天演講的題目是——《光榮的稱號,崇高的使命,不悔的選擇》。

  我,一個普通的女人,一個走在大街上永遠不會引起別人注意的人,贏得羨慕的目光和贊美的話語,僅僅是因為我選擇了“教師”這個被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)。正是因為有了人們的贊美和社會的認可,太陽底下最輝煌的職業(yè)——老師才顯得如此高尚。

  “老師是人的楷!薄汕昵暗倪@句古訓依然有著強大的生命力。

  做老師,要有一個心平氣和,安于平凡,默默奉獻的心態(tài)。在教師這個崗位上,沒有令人羨慕的權力和財富,沒有顯赫的名聲和地位,沒有閑適安逸。當老師就是老師,要用平凡的心態(tài),愉快的心情去做真實的事情。當老師是老師,就要心甘情愿做一塊小小的鋪路石,為學生修出五顏六色的道路。

  一個老師應該具有熱愛學生,孜孜不倦地教書育人的崇高品質(zhì)。“老師的愛是一滴甘露,即使一顆枯萎的心也能醒來;師愛是春風,即使是冰冷的感情也會融化。“每一個學生都是有可塑性的,無論聰明、美丑、脾氣暴躁、成績好、家境貧富,我們都應該有同樣的關心、愛護、勸誡、教學輔助。我們不需要父母的禮包互送,也不需要父母的宴請感謝老師。老師的心像鏡子一樣清晰。我們能忍受細微的灰塵嗎?

  當老師要樹立遵紀守法、以身作則的良好形象。

  做老師的要有團結互助、共同教學的高尚作風!皩W者不輕,老師需要互相幫助!”

  教師是一個孤獨的職業(yè)。也許又是一個沒有月亮的夜晚,昏黃的燈光,沉重的文案,疲憊的身軀,流淌了很多年。然而,教師是民族精神和文化的繼承者和開拓者。老師心中有一座偉大的豐碑,有一個偉大的理想。我們以“學生為本”,教育人們務實、求實、創(chuàng)新。我們都有承受孤獨的決心。

  教師是一個美麗的職業(yè)。她的美在于匿名,不攀比,自然而不修飾,冷漠而高貴。她是一種生命,她的存在不是為了取悅人,她的精致品質(zhì)詮釋了她生命的真諦。

  “十年磨一劍,今日磨一劍!蹦愕娜松袔资辏吭S多教育家,為了繼承民族精神,弘揚民族文化,培養(yǎng)新一代,只奉獻了十年。我們已經(jīng)花了二十年,三十年,四十年。甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水,直到生命的最后一刻我們都沒有后悔!

  唐太宗說魏徵是他的鏡子,讓他看清自己的是非。我以師德楷模為自己的鏡子,告訴自己知榮知恥,愛崗敬業(yè)。人一定要有執(zhí)著追求和進取的敬業(yè)精神。強烈的敬業(yè)精神和責任感是做好一切工作的動力和源泉。作為一個老師,不應該不負責任,應付工作,作風浮躁,成績平平。要摒棄無志向、不上進、不平庸的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切,責任重于泰山”的思想,在教師崗位上出點成績,成就點事業(yè),造福一個學生。

  我熱愛我的職業(yè)和我的學生。在我心里,學生對我的依戀,父母對我的信任,永遠是對我工作的回報。我想成為一名真正的、善良的、美麗的老師。我不想迷失在遙遠的山野,而是緊緊抓住腳下的泥沙,一步一步,堅定地走下去,在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔,竭盡全力,用愛和愛改變我的心,用我所擁有的一切去換取明天的桃李芬芳。

  我的演講結束了,謝謝大家!

  師德師風一等獎演講稿4

  我今天演講的題目是《教師也應經(jīng)常“回頭看”》。

  教師是太陽底下最神圣的事業(yè),教師是人類靈魂的工程師,教師似紅燭,似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽,想到這些,確實很自豪。其實,也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,也曾耳聞同學“下!卑l(fā)財而躍躍欲試,偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學學張果老倒騎驢,凡事回頭看呢?

  張果老,八仙之一,他的奇特之處是倒騎驢,很多人為之而不解。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說:“他人騎大馬,我獨騎驢子;回顧擔柴漢,心中較些子!笨磥,“回頭看”是得到快樂的最佳途徑!盎仡^看”有人擔柴,有人步行,心里自然多了幾分安慰。

  我是一名小學教師,我深知教師的清貧與辛苦。每月拿著不足兩千元的工資,除去禮尚往來,除去柴米油鹽、吃喝拉撒也就所剩無幾了。買房要貸款;買車?想都不敢想。看著前面的“悍馬”(現(xiàn)在應該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,作業(yè)要背回家里改,教案要背回家里寫,每日早出晚歸,披星戴月,心中似乎真的覺得有些不平衡。然而,“回頭看”,有多少打工者為了生活而奔波,今天還在這里工作,明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的工作;有多少行業(yè),雖然拿著高薪,新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們,雖然工資不高,卻能按時領取;雖然校舍不是洋房別墅,卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個月的帶薪寒暑假想到這些,我應該覺得滿足!每天,當我們迎著第一縷晨光走進校園,聽到一聲聲清脆的“老師好”時,每天,當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時;每年,當教師節(jié)來臨,聆聽著電話里真誠的問候時,我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,而是經(jīng)常的“回頭看”,像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了。

  當然,“凡事回頭看”,并不是停下前進的腳步,不思進取,而是在前進中把握自己,讓自己前進的腳步更踏實,更穩(wěn)重。張果老倒騎驢并沒有后退半步,據(jù)說還日行千里呢!

  教師,本就是高尚的事業(yè),讓我們告訴自己:不要讓前面的“寶馬”迷失方向,經(jīng)!盎仡^看”,我們會更快樂,更充實。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德師風一等獎演講稿5

  我國近代教育家夏丐尊說:”教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成池塘,沒有愛就沒有教育”。前段時間,遇到我的一個學生小晨,以前絕對是是老師眼中的問題學生,現(xiàn)在是個包工頭,一年下來得收入還是很可觀的。他非常感謝我以前對他的教育引導,說:如果沒有孫老師你對我的關愛,現(xiàn)在我說不定已經(jīng)走上了一條不歸路……十多年的教學生涯,教書育人、愛生如子就是我的真實寫照。追溯往事,記憶猶新。

  走進家庭,了解學生

  常言道:”一把鑰匙開一把鎖”。每位學生的實際情況是不同的,必然要求老師深入了解弄清學生的行為,習慣,愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對策,正確引導。

  記得那是20xx年秋學期開學的第一周,剛接到一個新班,我首先向原來的老師了解學生的情況,”小晨”這個全!背雒钡暮⒆臃值搅宋业陌,我既驚又喜。驚的是這個孩子到了班上,不知道會出現(xiàn)什么情況,逃學、打架、不服從管理……更可怕的是其他學生可能會受到影響,如何管理?欣慰的是領導對我信任,相信我有能力扭轉乾坤,教育并轉化好這個處于非常危險、邊緣界限的孩子。

  于是,開學的一個月內(nèi),我隔三差五地去家訪,想盡快地熟悉孩子家庭情況,了解孩子的一切,同時也讓他及家人認識我,消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更進一步。在家訪的這段日子里,知道:他的爸媽常年在外打工,他跟著爺爺奶奶生活,爺爺很寵愛他,要什么有什么,其他人批評他,爺爺總是護著……我想就是因為長期得不到父母的愛,心里有話無處訴說,再加上爺爺?shù)谋幼o溺愛,導致現(xiàn)在這樣的結果。我知道,要想浪子回頭,就必須要付出真愛,讓他感覺到溫暖。后來,漸漸地,我成為了他家的?,以至于我有事沒去,他的爺爺、奶奶、孩子都問我:老師你昨天怎么沒來呀?我深信:已經(jīng)有了好的開始,離成功也不遠了。

  動之以情,曉之以理

  正所謂:良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。對于小晨,我要以自己的真誠與愛生之情,去激起他的情感浪花。人非草木,豈能無情。

  課堂上,只要一有好的機會,我都會找到他,讓他”發(fā)揮”,以便建立起學習的興趣;課外,跟他嘮家常、敘理想,樹立起人生奮斗的目標。有好幾次,他作業(yè)未做,我沒有像對待其他孩子一樣,先批評再補好,而是放學后,找個理由,讓他到我辦公室說明原因,動之以情,曉之以理。因為我知道,特殊情況特殊對待,唯有愛才能感動他。當?shù)弥且驗樽鳂I(yè)太多,而且”太難”的情況時,我主動聯(lián)系同軌教師,結合他的實際情況布置恰當?shù)淖鳂I(yè),漸漸老師布置的作業(yè)他開始完成了,雖不盡如人意,但我知道他已經(jīng)盡力了。我看在眼里,急在心中。我知道他想學好,苦于基礎太差,又不好意思問老師。于是,我做出一個大膽決定:放棄休息,每天放學主動到他家為他補習功課,周末也不例外;侍觳回撚行娜耍(jīng)過我和孩子的共同努力,他的成績有了明顯的進步。

  尋找亮點,重拾信心

  心理學家威廉·杰姆斯曾說過:”人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞,這是人類之所以區(qū)別于其它動物的地方!泵绹逃铱突f:”使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進生來說,贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭,可以增強他們的信心和勇氣,并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力。”

  學校要開展感恩教育主題隊會,正當我想到一個表演節(jié)目,為演員一籌莫展時,小殷主動請纓,我毫不猶豫的答應了,同時也要求他認真準備,別搞砸了。到了場上,他完美演繹了故事情節(jié),贏得了同學們的認可和陣陣掌聲,最后環(huán)節(jié)是輔導員講話,我讓同學們選出最佳演員,大家一致推選了他;顒与m結束,但我們的教育不能停止。我很好的抓住這次契機,把贊賞的話語送給了他,并讓其他同學向他學習,看著他臉上露出開心的表情,我打心里為他高興。我這才發(fā)現(xiàn):沒有教不好的學生,只要不會教的老師。

  教育教學既是一門技術,也是一門藝術。我們不能墨守成規(guī),要根據(jù)學生的實際情況,采取切實有效的手段激發(fā)學生的學習興趣,改進學生的學習方法,解決學生學習中的問題,使學生變成愛學習的天使;要對我們的學生付出百分之百的愛,讓學生喜歡你,自然的就喜歡你這門學科,相信《第56號教室的奇跡》必將再現(xiàn)。

  師德師風一等獎演講稿6

  不知哪位學者曾經(jīng)說過:”教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的!睅е鴮@一理念的憧憬,我踏進了幼兒園。

  可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的”小太陽”時,我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。

  面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:”您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說,是在幼兒園!痹谟變簣@學到了什么呢?”學者回答:”把自己的東西分一半給小伙伴;

  不是自己的東西不能拿;

  做錯了事情要敢于承認并表示歉意;

  午飯休息時不能吵鬧;

  和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些!闭娴暮芨兄x這位學者,他給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍耐、寬容、團結。

  說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。

  雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;

  雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;

  在生命的童山上播種花草;

  在社會的沃土中播種希望。

  我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

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