愛與責任師德演講稿(通用15篇)
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學習、工作生活中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的愛與責任師德演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛與責任師德演講稿1
詩人艾青說過：“為什么我的眼里充滿了淚水，只因為我對這片土地愛得深沉……”如果說，教師是蠟燭，那么師德就是一片燦爛的燭光；如果說教育是最光輝的事業(yè)，那么師德便是教育的光輝；師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。若詮釋師德的內(nèi)涵，那便是愛與責任。
愛，是教育的別名；熱愛，則是最好的老師。教育學生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當學生遇到難題時，我們循循善誘，耐心指導(dǎo)。當學生取得成功時，我們殷殷教導(dǎo)，鼓勵他們向著更高的目標前行；當學生傷心難過時，我們悉心撫慰，幫助他們重拾生活的快樂。工作中，我們快樂著他們的快樂，悲傷著他們的悲傷，我們用母愛般的關(guān)懷呵護著每位學生的心靈。然而，當拖著疲憊的身軀回到家時，我們已無心去應(yīng)付孩子的撒嬌，更無力去處理雜亂的家務(wù)。是愛，讓我們在三尺講臺前默默耕耘，是愛，讓我們對教育事業(yè)無怨無悔。當我們一踏進校門，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家里再大的事也成了小事，學校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里，我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。
如果說愛是教育的源泉，那么面對教育的那份責任心便是教育事業(yè)的保障。當別人還在睡夢中時，我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學校；當別人在籌劃著周末的計劃時，我們已開始思考接下來的工作。三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年我們忙碌與充實交織，失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐著我們，那就是：我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號。執(zhí)著的熱情，默默的耕耘，無私的奉獻，這就是教育工作的詮釋，正是這份對教師職業(yè)的堅定責任心，才成就了生命的輝煌，更堅定了跋涉的步履。
肩負著教書育人這一神圣的使命，我們，愿把青春，刻進樹的年輪；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯！
愛與責任師德演講稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:
大家好!
我參加工作已快兩個學期，在這段時間里，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過的每一個學生身上，我深刻體驗到了作為一名體育教師的艱辛與快樂。在工作中，我時常會想一個問題，我想成為一名什么樣的教師?
既然自己選擇了教師這門職業(yè)，就要對學生負責，對工作上心。特別是作為一名新進教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn)。
在工作中，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當對做錯事情的學生曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個性的學生依然我行我素，讓我們教師的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時刻，這些學生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動，又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學期的一節(jié)體育課上，正在教授學生學習著“啦啦操”。學生a站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學習動作，而且還和身邊的同學講話。第一次，我點名提醒了a一次，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看，明顯沒有認真練習。接著，在這節(jié)課中，a因為在隊伍里面隨意跑動還帶動其他同學大聲喧嘩吵鬧，我又以點名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好。當學生a第三次亂跑動大聲喧嘩時，我要求a出列站在隊伍前面跟著我學習，但是學習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學進度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨留下a在操場上，跟我一起練習上課學習的啦啦操，可是當我做示范時他一動不動。我問學生為什么不跟著好好學操，他頭扭向一邊，不屑的對我說：“我不想學”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話也沒說，并不是我不想批評他，而是不知道該給他說些什么。因為每周上課，基本都要找他談話一次，但是這次我一句話也沒說，只是靜靜的看著他。我發(fā)現(xiàn)，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開始的滿不在乎到有點局促不安，又過了一會兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低，也更加不安了。過了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了。”他抬起頭驚訝的望著我楞了一下，然后默默地走了。第二天早上，學生a正好碰見我，學生a馬上說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正當我要接著走時，學生a馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時我沒有認真練習，對不起”，我聽完很感動，學生能夠明白自己的錯誤，并主動道歉，十分難得。這件事情之后，這位學生還是會時常在上課的時候搗亂，但是當我提醒之后就會馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂。
學生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當做成人來看待。學生不遵守紀律，是因為自律性不強，如果放任不管，對學生不負責任，不關(guān)愛自己的學生，將會導(dǎo)致學生養(yǎng)成不良習慣，對日后的學習生活造成不良影響，將會影響學生的一生。對學生的付出，我們期待著學生的改變，也許一次兩次沒有效果，但是只要肯關(guān)愛學生，肩扛起我們對學生應(yīng)盡的責任，終有一天，學生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚喜。
捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫照。教師的一生，愛與責任同行，責任是愛的化身，愛與責任相得益彰……愛與責任，就是師德最好的體現(xiàn)。
愛與責任師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
您們好！
在人生的辭典里，"愛"一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸摸幸福。
幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛別人而幸福過嗎？
當然，我首先應(yīng)該選擇將愛獻給家庭，但當我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。
愛與責任師德演講稿4
各位評委、老師：
大家下午好！
今天我演講的題目是：“愛與責任”。談到師德這個話題，我個人的理解那就是作為一個老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛與責任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛心、一顆責任心，并且將這份愛與責任時時刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學工作而忙碌的身影，這種對教育、對學校、對孩子的愛與責任時常讓我為之感動，也讓我充分理解了作為一個老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來，我心中一直堅守著心中的那份承諾，我一定努力做一個好老師，一個合格的老師、一個對得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來，雖然我沒有做出多么驕人的業(yè)績，沒有作出什么驚天動地的壯舉，但我摸著良心問，我覺得得起自己的良心，對得起我的學生。十幾年來我一直堅守在這里，送走了一屆又一屆的學生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認真?zhèn)湔n，努力追求教學效益的最大化。請問在座的每位老師，每當大型考試之前，我們是不是都會有焦慮感，害怕學生考不好，害怕有哪個知識點沒有復(fù)習到？這是什么？這就是責任！也正是有一顆責任心，這么多年來，我都是很認真地對待每一節(jié)課，曾有不少老師跟我說：“張老師，這么多年了，你恐怕早已不用備課了？”說實在的，雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了，但針對每個課時的教案的設(shè)計到書寫我從未敷衍過，因為我面對的是不同的學生，他們的基礎(chǔ)不同，性格不一，且不說化學是自然科學，更新的東西很多，我們就需要結(jié)合時展，結(jié)合教材補充新的知識，淘汰舊的知識，所以每節(jié)課我必須針對現(xiàn)有的學生來設(shè)計我的教學方案、教學方法及教學手段，尤其是在全面課改的大浪潮下，我也要適應(yīng)新的教學模式，如何才能達到課堂教學的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求，永無止境的東西吧？
回想十幾年來，為人女，我沒有對雙親盡到孝道；為人妻，我不是一個合格的妻子；為人母，我不是一個好媽媽；只有為人師，才讓我倍感欣慰！
我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的，雖說我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢。有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能溫暖一個孩子的心！
謝謝大家！
愛與責任師德演講稿5
各位老師，同學：
大家好！
高爾基曾說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”所以，教師是神圣的！
回顧從教十年歷程，感悟為師十年體會。愛有責任成就著我從教的每一步。愛有責任詮釋著我為師的每一天。
愛是激勵！它能撫去學生心靈的陰霾，使學生在自信、自尊、自強中成長！
愛是理解！換位思考是人與人之間傳遞真情的最好途徑！潤物細無聲，被理解的人更能理解他人！
愛是賞識！古語說：“數(shù)子十過，不如獎子一長！”對待學生，我們還是要多一點表揚！
愛在左，責任在右。生命之樹在兩旁！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是責任！辛勤的汗水，只為澆灌出一朵朵美麗的心靈之花！
“一日為師，終身為父”是責任！如譚千秋，只為孩子們偶遇夜航時能有一抹光亮！
愛有責任鞭笞和激勵學生的成長和進步！
不問收獲，但問耕耘，未來可以開創(chuàng)！
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想！用我們的雙手共同托起明天的太陽！
最后，我祝愿瓦埠中學：
果滿枝，糧滿囤，五谷豐登每一秋！
我的演講完畢！謝謝大家！
愛與責任師德演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學們：
大家好!
教師作為人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。就應(yīng)弘揚三平精神，注重自己的師德修養(yǎng)。一個好的教師，應(yīng)該時時處處是學生的榜樣，時時處處用自己的人格魅力去影響和教育學生，使學生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價值觀。
1、平凡之中的偉大追求
教師是辛勤工作的園丁，學校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學校，愛護學校，珍惜學校榮譽，便是教師的責任。做人，應(yīng)清正而剛毅，樂觀且豁達。做為教師，應(yīng)癡情于講臺，教書更育人，當做學生人生道路上的航燈;質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力，沒有刻意去追求什么效應(yīng)，但要影響著學生的心靈。傳道，授業(yè)，解惑，要真正做到了為人師表、道德高尚。在普通教學崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。
2、平靜之中的滿腔熱情
一個好的教師，首先應(yīng)該把自己的滿腔熱情投入到自己所熱愛自己所從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情，永無止境的積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”，熱愛自己的教育事業(yè)，你會覺得其樂無窮;熱愛自己的事業(yè)，你就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨;熱愛自己的事業(yè)，你就會覺得再苦再累也無怨無悔;熱愛自己的事業(yè)，你就不會去計較個人的得失。在學習和生活中遇到困難和挫折時，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望，少了怯懦與畏縮，進而化消極為積極，勇敢的面對困難，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強者。
3、平常之中的極強烈的責任感
教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞。時間長了，多少會有一些厭倦作為一個好的教師，不但應(yīng)該熱愛自己所從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情。還應(yīng)該有一顆博大的責任心。愛教育事業(yè)，最終的落腳點在愛學生、愛孩子。高爾基曾經(jīng)說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才能教好孩子。學生是成長中的人，他們是不斷變化發(fā)展的。對他們的愛，最集中的體現(xiàn)就是對他們負責任。師愛是每個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng)，端正教學思想，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。
教師的師德要在身教中和平凡的工作體現(xiàn)，教師榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，近朱者赤，近墨者黑，不是空論。以身作則，才能為人師表。擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信，得到敬重。教師應(yīng)以良好的心理品格，道德水平，敬業(yè)精神讓學生感到可信、可親，從而才不負于人類靈魂工程師這個光榮稱號。
愛，能溫暖人的心靈;愛，能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
一、愛學生就必須嚴格要求學生
俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應(yīng)該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。
二、愛學生就要尊重學生的人格
愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個學生都是一個獨立的'人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應(yīng)學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。
三、愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點
任何一個學生都有自己的優(yōu)點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛，。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮，從而激起學習的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。
四、對學生除了所給予的愛以外，還應(yīng)有一份責任感。
如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任。我們說愛與責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學生去營造明麗的內(nèi)心生活，;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學生追求人生的意義和價值，引導(dǎo)學生去建立正確的世界觀和人生觀。
總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。
我們一定要把開展“三平精神”學習教育活動擺上重要議事日程，認真落實在工作中。我們要認真參加主題學習會、座談會、報告會、演講會等活動，深入學習“三平精神”并深入討論，真正把“三平精神”落實到日常工作中;要充分利用各種形式，努力做“三平教師”，學習“三平精神”,要愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、無私奉獻、甘為人梯;學習“三平精神”,要熱愛學生、熱愛教育，以德修身、以德施教、以德育人; 學習“三平精神”,要堅定信念、志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，從而在工作中真正做“三平教師”; 學習“三平精神”, 要加強學習，鉆研業(yè)務(wù)，扎實工作，不斷提高教育教學質(zhì)量水平，增強職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，爭當師德標兵、師德先進個人,以微薄力量推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
謝謝大家!
愛與責任師德演講稿7
尊敬的評委老師，各位朋友：
大家好！
我知道我的言辭不生動感人，文筆不華麗優(yōu)美，今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，因為在座的大家絕大部分比我工作的時間長幾倍，甚至我還沒有出生你們就從事了特殊教育，所以我沒有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作，因為我知道我并沒有做出比在座的大家更出色更有成績的工作，我也是一個普通的教師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說的好聽一點為了那一百多個殘疾孩子，說的再好聽一點，為了祖國的希望未來！不管怎樣說和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)該做的，上好課帶好學生，不出事，這就是我們責任吧！
我們經(jīng)常開玩笑沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因為我們以前和學生素不相識，這樣看來我們和學生之間不應(yīng)該也不可能會存在后一種關(guān)系。我們與學生朝夕相處，教學相長，愛，不就在這中間油然而生了嗎？我認為是的，只是我們愛的形式和方法不一樣，嚴父是愛，慈母也是愛，教他們知識是愛，給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛。
可是愛和責任這兩個詞在我們每個人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的，說實話我自己有時候就不是搞的那么清楚。為了一個生病的學生，上到校長下到教職工個個心急如焚，打電話送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要著急，你能說清這是愛還是責任？九年級學生畢業(yè)，一部分學生復(fù)習考試，一部分學生要求工作，為幫助找一個條件好待遇高的工作，老師奔走于各個企業(yè)，你能分清這是愛還是責任？
有人說“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻，教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要，我認為為了需要而愛，這個愛太假。有人說愛本身就是一種責任，我也不贊同，責任是別人施加的給自己的，責任是要求有相應(yīng)匯報的，真正的愛是發(fā)自內(nèi)心的，是本能的流露出來的，是不求匯報的，愛是我們做好本職工作，也就是我們完成責任的一個更高的境界。
責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影相隨。
愛與責任師德演講稿8
在人生的辭典里，"愛"一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學生的方法是愛，因此有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方，觸摸幸福。
幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因為愛別人而幸福過嗎？
當然，我首先應(yīng)該選擇將愛獻給家庭，但當我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。
愛與責任師德演講稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新。
常常聽到有人說：“你是老師��！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是��！在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！笔前�，選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？
如今，除了教師的身份，我也是一名學生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學生的每件小事做細、做好。我常對我的學生說，我最看重的是他們品行的養(yǎng)成。俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人。所以通過言傳身教，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，這才是我們育人的目的。我覺得與其說這是我對
孩子們的愛，不如說是為人師的責任，為人師的使命。
陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。也許清貧，也許無奈，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責任。也許，我不能成為那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。教師，是人類靈魂的工程師，他們在傳遞生命的火炬，他們在播撒希望的種子，他們在托起明天的太陽。讓我們堅守在這個神圣的崗位上。
愛與責任師德演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《有一種愛叫做責任》。
還記得，20xx年8月27日，剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑不安的心，走進了友好小學的大門。
雖然，工作只有一年多的時間，還遠遠算不上一位合格的教師，但讓深深的體會到：作為一名教師，不但對教學工作一定要腳踏實際，一絲不茍，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，而且還要有很強的責任心和愛心。
教師工作的舞臺是學校，工作的對象是學生，當家長把孩子送到學校時，他們就把信任送到了我們的心上，把責任送到了我們的肩上。
去年，我?guī)У氖俏迥昙壎嗟臄?shù)學，班上有一個名叫范國燕的女生，她的性格很內(nèi)向，平時很少說話，總是一個人坐在位子上做著那些永遠也做不完的習題。但上天似乎沒有垂青她的努力，每次考試，總是班上倒數(shù)第一。她的數(shù)學水平甚至連二年級的小朋友都不如。當時，真為她的刻苦所感動，于是我想盡一切辦法來幫助她：上課提問，課后幫她把落下的功課補上去……
很快，期中考試到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她，成績多少也該有些起色吧?幾天后，成績出來了，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績比以前更糟了!
當時我真想哭，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫她。她也好像很內(nèi)疚，見到我，總是低著頭。有一天，我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師，真對不起!我很笨，我不是學數(shù)學的料，您就別管我了!”看到這些字，我心里更不是滋味!我不但沒有了放棄的念頭，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話，告訴她：“你是個勤奮好學的好孩子，老師喜歡你，我不會放棄你的，我有責任更有義務(wù)幫助你。不管怎樣，我們都不要放棄……”，我的話還沒有說完，她飽含淚水急切的說：“老師，真的嗎?從來沒有人說過喜歡我，更沒有人說過我是一個好孩子，真的謝謝您!老師!”
第二天，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時候不小心摔傷了腦袋，致使她的記憶力減退。聽了家長的話，我覺得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問涌上我的心頭。不管怎樣，我都不會放棄，我要想盡一切辦法幫助她，讓她和別的孩子一樣在快樂的學習環(huán)境中健康的成長。
回來后，我改變了策略，從努力的補習到讓她放松的學習，鼓勵她參加集體活動，讓她多發(fā)言，對于她取得的一點一滴進步我都給與大張旗鼓的表揚……慢慢的，她越來越開朗，越來越自信，在今年的中期考試中，雖然她的成績并不是那么理想，但也有了很大的進步。
從那以后，她好像變了個人，每天除了刻苦的學習之外，一有時間就拿著練習本來辦公室找我，讓我給她出題做。沒想到，我一句輕輕的表揚，竟讓她有這樣大的變化，真是不可思議!進步雖來得那么艱難，但進步的果實卻是香甜無比。
我們的責任就是付出對學生的愛，只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責任。各位老師，讓我們把責任化作一盞燈，久久地燃燒;讓我們把愛變?yōu)橐皇赘�，盡情地歌唱;讓我?guī)е熑闻c關(guān)愛在教育之河順暢地遠航!
我的演講完畢，謝謝大家!
愛與責任師德演講稿11
生活的確是黑暗的，除非有了渴望；所有的渴望都是盲目的，除非有了知識。一切的知識都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛。-----題記
如果走在校園中你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，一個個步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛……講臺催人老，粉筆染白頭，來不及回味，人生的春天被我們匆匆越過。
緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末，這是每位教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。聞雞起舞、披星戴月、日夜兼程、快馬加鞭，卻又都不是轟轟烈烈，在社會中從來都不是耀眼的星 ，甚至還得不到社會的承認。
我們常常會聽到有人說：“你是老師��？不孬。風吹不著雨淋不到的，一年還有寒暑假，工作穩(wěn)，收入高，還能補課賺外快。。。。。�！�，等等等等。每次聽到這些，我們心中很不是滋味，但是我們只是一笑了之。
我們明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的酸甜苦辣。他們不懂。
他們不明白，我們老師干的是良心活，吃的是良心飯，心累。。。
他們不明白，教師的辛苦，每一張導(dǎo)學案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待；上學、放學，課間活動，午間休息、晚就寢，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護。
他們不明白，教師的無私奉獻，多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，我們還在認真鉆研教材；多少個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進學生，我們還在循循善誘；多少個節(jié)假日，我們放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研新課標新課改。
他們不明白，我們?yōu)榱藢W生的健康成長而舍棄了自己孩子和家庭，我們個人的生活空間幾乎被擠壓占盡。
他們不明白，學校無小事，教育無小事，我們塑造了一個個有用之才，更承載著一個家庭的幸福，一個國家的興衰，一個民族的命運。而我們又承擔了多少壓力。
他們不明白，教師工作的意義，我們從事的不僅僅是一個職業(yè)，我們用我們的全部來成就的是偉大的事業(yè)
而我們明白，所以我們選擇了教育，用愛與責任詮釋著我們的工作，捍衛(wèi)著我們的尊嚴。
所以，每時每刻我們都對自己的工作充滿了敬畏，每時每刻都在警醒自己“教育是我最崇高的事業(yè)，是我的頭等大事，這是我的責任，這是我的使命�！�
選擇了教育，就選擇一輩子都放不下的使命。雖然有時我們也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時我們也感到累，感到煩，但強烈的責任心卻時時告誡我們：你是老師，你要給這些尋夢的孩子引路，怎敢有絲毫的懈怠。
選擇了教師，就是選擇了奉獻。許多教育名師都是我們學習的榜樣，他們從來沒有把教師簡單的作為謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，不計名利，無怨無悔。
教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她同樣有著別人無法體會到的幸福，我們付出了愛，但是我們收獲了更多的愛，我們承擔了責任，但是我們贏得了更多的尊重。我們的生命在學生的身上延續(xù)著，我們的價值在學生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)，所以，我無悔于我的選擇，做老師，挺好！
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！蔽页３Ｏ�，當白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會遭遇“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的凄然，但我們堅信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影，那些已為人父、已為人母的學生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我們的生命在學生的身上延續(xù)著，我們的價值在學生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)，所以，到那時，我依然會義無反顧地感嘆：這輩子，我無悔于我的選擇，無悔于我的生命，做老師，挺好！
愛與責任師德演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
大家上午好！我叫崔素紅，博學實驗學校一名普普通通五年級英語教師。今天我很榮幸地站在這里演講，衷心感謝學校的培養(yǎng)與鼓勵！
孩提時代，我就非常羨慕教師這份職業(yè)。教書如少女般光彩照人，育人如青春般健壯有力！如今，我終于如愿以償，成為一名光榮的人民教師。
從踏上講臺的那一刻起，我就有一個執(zhí)著的信念——把教育事業(yè)視為生命，那么愛與責任就是這生命的主旋律。愛崗敬業(yè)，無私奉獻是教師職業(yè)的情操；教書育人，為人師表是教師精神的風貌�！皭叟c責任”則是師德的靈魂。人們常說，愛與責任是母親的天性，我認為“愛與責任”更是教師的天性。沒有愛就沒有教育。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花�！�
今天，在座的甘為人梯的同仁們，有的雙鬢已抵不住風霜的洗刷；有的風華正茂，洋溢著熱血青春。但在各位的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。正是你們用愛、責任、尊重接納著一個個神圣的生命，傾其所有幫助他們，他們方能綻放生命的美麗。這，其中也包括我。
一位朋友曾經(jīng)問我，你們民辦學校的老師，每天早上五點半起床，晚上九點回宿舍，甚至更晚，工作量那么大，十多天回一次家。你怎么還能堅持下去？
愛與責任，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音。
這些年，城鄉(xiāng)發(fā)展失衡，經(jīng)濟鴻溝越來越大。世代以農(nóng)為生的農(nóng)民不再固守貧困與偏僻，開始遠離故土，嘗試融入城市，卻把子女留在農(nóng)村。孩子們成了留守兒童。他們和自己的父母可能一年到頭才能有機會見上一面。他們在最需要父母陪伴的年齡卻不能享受這份親情。
我有一個兩歲的女兒，由于工作需要，只能舍小家顧大家。慶幸自己生活在這通信技術(shù)發(fā)達的今天，雖十多天才能回家，但可以每天抽出時間與她視頻通話。這不禁讓我想到我的這些學生們。他們何嘗不想呆在父母身邊，何嘗不想天天見到父母，哪怕是喋喋不休的嘮叨，哪怕是偶爾一次的接送上學。但這對他們來說都是奢望啊。
春節(jié)后，我任教的年級來了這樣一位插班生。第一天上課，我就注意到了他，調(diào)皮、多動、不專心聽講，甚至打擾到了其他同學，更讓我印象深刻的是，他的個頭，比同齡人矮了很多。我走到了他身邊，詢問他的名字。他有些不好意思。當我提問他時，他一臉茫然。當然，我很生氣。課后，我單獨與他談話。發(fā)現(xiàn)他很懂事也很聰明，可能是家庭原因，他表現(xiàn)很自卑。那天，我與他聊了很多。由最初對我的排斥到慢慢向我敞開心扉。后來，在我辦公桌上他放了一張合著的紙條。上面寫道：崔老師，謝謝你！我個子低，同學們嘲笑我；我學習不好，老師們不喜歡我。你讓我感受到了尊重與溫暖。謝謝你！
愛可以創(chuàng)造奇跡！愛學生不需要偉大的創(chuàng)舉，只需日常點滴，溫暖話語。自那以后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子總能積極參與到課堂中，還不時向我提出問題。在后來的期中考試中，他各科成績進步幅度較大，被評為“進步之星”。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。當我們用心去愛學生，收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果……我想，更多的是一種為人師的幸福與自豪。
我愛我的職業(yè)，我愛我的學生。學生對我的依戀，家長對我的信任，便是對我工作的最高獎勵。我愿一步一個腳印，堅定地走下去，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家！
愛與責任師德演講稿13
××年××月××日到××日，我校進行了為期四天的師德培訓，本次培訓內(nèi)容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶XX縣搶險救災(zāi)，保護學生優(yōu)秀教師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表，他們是我們學習的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，“沒有愛就沒有教育”，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。從事小學教師工作60年，他從沒有對學生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學生，從沒有向一個學生家長告過狀，從沒有讓一個學生掉隊；”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長征”；黃靜華老師“用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。”；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學生“親其師”，才會“信其道”�！皫煇凼菐煹碌撵`魂”。
愛與責任，是師德之魂，XX縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災(zāi)考驗面前，舍生忘死，無私奉獻，搶險救災(zāi)，保護學生，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗面前，他們把學生的安危放在首位，臨危不懼，團結(jié)協(xié)作，搶險救災(zāi)，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，要把生的希望留給學生。”XX縣中學黨總支副書記傅六云激動地說：“保護學生是教師的天職，當災(zāi)難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號�！弊T世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。XX縣復(fù)興初中學生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當這樣的老師�！�
我和同事們聽得很認真，記得很仔細，不時被XX縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為XX縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風范教育人，無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。
作為一名教師，報告會讓我感觸很深，更加明白了時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年，平時要求自己也挺嚴格，也為教育做出了貢獻，但聽完報告會，才發(fā)覺和XX縣這些優(yōu)秀教師比起來，還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，當在城里當老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱�，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學習他們關(guān)愛學生、無私奉獻。
愛與責任師德演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風演講主題是：《愛與責任》
回想兩年前，第一次踏上云龍小學講臺的時候，一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室后排，當時的我心里有些緊張，只知道她是面試的評委，心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜測。課后才知道她是宋校長，一位德高望重的特級教師。得知自己幸運的被聘用，還成為宋校長徒弟的那一刻起，心中可謂激動萬分，心想：能成為這樣一位校長的徒弟，是多么榮幸，于是暗下決心，一定要努力工作，勤奮學習。
作為一名新教師，要學習的東西很多很多，剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂，是宋校長給予我鼓勵，指點我方法，教導(dǎo)我做好班主任工作的同時，一定要認真鉆研教學。每月一次的青藍工程匯報課，宋校不論多么繁忙，總會耐心地幫我修改教案，讓我在迷茫不知所措時能理清頭緒，抓住教學中的重點、難點。課后還會認真地幫我評課，分析我在課堂教學中的優(yōu)缺點。她點的每一個地方都很恰當，還鼓勵我，要我多看書，多向同年級組的老師學習，爭取下次更好。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦、循循善誘的教誨，親身感受了她為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。這一切都那樣感人至深，催人奮進。在云小課堂上的一點一滴的進步都源自于宋校的督促與鼓勵。我們感謝您，宋校，你是我們課堂上的領(lǐng)路人。
通過長時期的接觸，我熟悉了，宋校是一個非常嚴謹?shù)娜�，每次做事情都很細致，而且宋校似乎總有使不完的勁，路過辦公室總能見到她忙碌的身影，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想，在平凡的崗位上無私奉獻，實現(xiàn)自己的人生價值。她師德高尚，教書育人，嚴謹治學。她深知教材是教學改革的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學質(zhì)量的前提，她將教研重點主要放在優(yōu)化課堂教學實踐上，通過教師培訓、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進的教育觀念、教育思想、教學方法，使一線教師，特別是一線的青年教師，能在教學實踐中滲透和運用最新的教育觀念、教育思想、教學方法，使老師們能在教學實踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學水平。
我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業(yè)、講求奉獻，為了兩型教材的編寫，她不知花費了多少心血，多少個日日夜夜，炎炎夏日多少次學校往返于地調(diào)的奔波，字字句句的斟酌、推敲，讓她在電腦前一坐就是一整天，她頭暈?zāi)垦＃差櫜簧闲菹�。每每可以看到夜深了，而那盞燈卻依然亮著。如老師的一篇篇的論文，宋校都一篇篇、一字一句審閱，哪怕是一個標點都仔細的推敲，記得胡老師說過他的一篇論文，是有關(guān)于長方形面積計算，宋�？赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他，給他提出了正肯的修改意見，胡孝陽老師進行了一次次的修改，宋校也不厭其煩的看了一次又一次，哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯誤，標點的偶然出錯都給指出，終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級、市級、省級的競選中脫穎而出，在省級的論文評選中竟獲得了一等獎。
在繁忙的工作之余，年近花甲的宋校卻一直堅持閱讀各類教育教學書籍，不論怎樣勞累，讀書總是她生活中必不可少的事情。她把讀書當成自己的日常生活，如人的一日三餐，不可或缺。當看到新的理念好的方法時，她還會與老師們交流學習。是什么能讓她如此持之以恒？那是因為教育的理想和信念在支撐著，是教師的幸福感和責任心在支撐著。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗。而作為平凡者的我們，卻總拿工作辛苦作為借口，讓歲月在嘆息中悄悄流失了。想想自己，還真是愧疚。宋校這種堅持不懈熱愛學習的精神，是值得我們每個人學習的。
盡管早已是退休的年紀，但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻，時刻沒有忘記自己是一名教育工作者，總是把忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。以自己治學嚴謹、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著每一位學生和老師，深受全校師生的愛戴和好評。
這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，這樣一位可敬的老師，是我不斷學習、不斷努力的方向。向宋校學習，不僅是學習她高超的教學水平，還要學習她對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著。我們要學的就是她的“師魂”，而師魂的精髓就在于“愛和責任”。
愛與責任師德演講稿15
人都說："愛是一種奉獻，"它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。
人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，
每個人都肩負著責任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責任，正因為存在這樣或那樣的責任，才能對自己的行為有所約束。社會學家戴維斯說："放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。"
做為一名教師，師德，是教師工作的精髓�？梢杂�"師愛為魂，學高為師，身正為范"概括其內(nèi)涵。"師愛"是教師對學生無私的愛，它是師德的核心。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。俗話說："教學是一個良心活兒?"這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。
那么，做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?
首先，老師要愛自己的學生
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
其次，愛自己的職業(yè)
經(jīng)常會聽到這句話："為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神"，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
另外，不斷學習，努力使自己具有廣博的知識
學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任;讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!
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