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鑄師魂頌師德演講稿

時(shí)間:2021-11-02 11:39:08 師德演講稿 我要投稿

鑄師魂頌師德演講稿11篇

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿與我們的生活息息相關(guān),大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編整理的鑄師魂頌師德演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

鑄師魂頌師德演講稿11篇

鑄師魂頌師德演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師,各位家長(zhǎng):

  大家好!

  有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

  一、對(duì)待集體:一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這份特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里,奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮,達(dá)成共識(shí):所有老師各盡其才,并有充分的發(fā)展空間:對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都受益匪淺。

  語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這堂課聽到那堂課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩??所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”??

  鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,在網(wǎng)上備課——做電子備課,網(wǎng)上查資料,建立自己的博客,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課??是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其是要樹立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。

  二、對(duì)待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級(jí)的老師已經(jīng)在7:30之前就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午2:00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本,日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力。

  因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢(mèng)想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們?cè)隽朔N種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。

  可是真正的教學(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“老師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”這時(shí),我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和方法的能力,我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。

  于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7,找到真正的大師來定位。其?shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里。

  它可以是一種狀態(tài):是王秀玲老師的雷厲風(fēng)行;是翟紅莉老師的風(fēng)風(fēng)火火;是陰娜老師的朝氣蓬勃。還可以是一種精神:是殷校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);是張校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;是沈主任的平易近人。更是一種風(fēng)格:是吳小娟老師的生動(dòng)幽默;是張小青老師的精益求精;是曲凌老師的豪邁灑脫,更是馮薇老師的儒雅從容。

  不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地的干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水穿石的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖形,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M懦錆M著活力。

  三、對(duì)待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

  有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者。 假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮的回答:教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無怨無悔的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無謂的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越好!祝愿大家工作順利!

鑄師魂頌師德演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家下午好!

  我是丁坪小學(xué)最年輕的老師,在那里已經(jīng)連續(xù)工作16年。在這16年里,那里秀麗的風(fēng)景,那里鮮潔的河水,那里清新的空氣,那里德藝雙馨的教師,一直深深地熏陶著我,在我的心眼里,丁坪小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。所以,今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事,講講我們丁坪小學(xué)的美麗。

  一、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是老黃牛。

  凡是到過我們丁坪小學(xué)的人,或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人,大都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團(tuán)隊(duì)是這樣優(yōu)秀!是的,我們丁坪小學(xué)有長(zhǎng)長(zhǎng)的遮天蔽日的香樟道,也有綠草如茵的大操場(chǎng);有彩磚鋪就的寬闊的活動(dòng)場(chǎng),也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹,也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮,大多依靠?jī)H僅10來個(gè)人的教師團(tuán)隊(duì)的常年辛勤勞動(dòng)來維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長(zhǎng)——陳大金同志,常常在課余時(shí)間里揮舞剪刀和鋸子等勞動(dòng)工具,為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長(zhǎng)的以身示范下,我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時(shí)間,主動(dòng)為學(xué)校栽樹種花,帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹澆水除草,為創(chuàng)美麗校園增添靚麗。“以身示范”丁坪小學(xué)教師已把他當(dāng)作一種時(shí)尚。

  一提到“上班”這個(gè)詞語,很多人可能想到是“8小時(shí)”、“朝9晚5”,或者是“多勞多得”、“加班費(fèi)”等等的詞匯和短語。我們丁坪小學(xué)的教師,上班不是以小時(shí)來計(jì)算的。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,大多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn),在校住宿,學(xué)生每個(gè)周一早上到校,周五下午離校。因此,我們丁坪小學(xué)的老師上班時(shí)間為每周的“周一7:30——周五16:30”。在這上班期間,我們每個(gè)人都各盡其才,全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師,是班主任,是營(yíng)養(yǎng)師,是保健員,是寢室管理員,是保安,是保潔員……這些繁雜的工作,所有的老師都做得井井有條,干得漂漂亮亮,而且不求名利、無怨無悔。所以,我要說,丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是名副其實(shí)的老黃牛!

  二、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。

  學(xué)高為師,德高為范。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大,身體狀況也欠佳,但是,他們不倚老賣老,以實(shí)際行動(dòng)奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,在工作中勇挑重?fù)?dān),而且,教育教學(xué)質(zhì)量總是響當(dāng)當(dāng),在雙河教育界榜上有名。用“楷!眮碓u(píng)價(jià)他們,我認(rèn)為一點(diǎn)也不為過。

  為了適應(yīng)新時(shí)期的教育改革步伐,我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動(dòng)投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中,終身學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)尚,掀起了一個(gè)又一個(gè)務(wù)實(shí)的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上欣賞課堂實(shí)錄,網(wǎng)上進(jìn)行國培的學(xué)習(xí)……

  我們丁坪小學(xué)是一個(gè)小學(xué)校,也是一個(gè)大熔爐,這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持勤學(xué)苦練,為了提升自我,為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,他們一直在努力著,努力著。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生。所以,我要說,丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!

  三、我們丁坪小學(xué)的老師,個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(zhǎng)的朋友。

  我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同,家庭經(jīng)濟(jì)狀況也各不相同,但他們對(duì)教育事業(yè)的忠誠相同,他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)相同,他們樂當(dāng)春蠶和蠟燭的奉獻(xiàn)相同,所以,在學(xué)生和家長(zhǎng)眼里,我們丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是美麗可敬的人,是值得信賴和親近的人。不管是在校園,還是在田邊地頭,哪里有丁坪小學(xué)的老師,哪里就有家長(zhǎng)和學(xué)生與老師的親切招呼聲,有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒,他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們。這兒的人們這樣評(píng)價(jià)我們的教師:

  陳大金校長(zhǎng)廉潔智慧;

  朱大華主任謙遜盡職;

  王正華主任求真務(wù)實(shí);

  李傳遠(yuǎn)老師足智多謀;

  艾學(xué)道老師文武雙全;

  李世富老師任勞任怨;

  ……

  這些中肯的評(píng)價(jià)不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以,我要說,丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(zhǎng)的好朋友!

  于是,我想說——美麗的丁坪小學(xué),她的很多美麗源于高尚的師德。是這里的教師團(tuán)隊(duì)用奉獻(xiàn)和進(jìn)取的精神,描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線,學(xué)校因教師而美麗,教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅(jiān)信,我們丁坪小學(xué)的明天一定會(huì)更加美麗,為雙河教育這個(gè)大花園增更多的光,添更多的彩!

鑄師魂頌師德演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:

  大家好!

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了十幾個(gè)春秋;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺(tái)上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們?cè)谝黄穑褪亲畲蟮男腋,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。

  “教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

  我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),教學(xué)上,精益求精,用廣博的知識(shí)、豐富的語言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)遼大先進(jìn)教師的事跡,我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

  一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。“每個(gè)人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程,,是師生為了未來而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,那些對(duì)我如此信任的心靈。

  數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻,放開手,開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易,讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì),我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

  原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)!

  我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說,“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對(duì)不起您!

  另一個(gè)學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對(duì)我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進(jìn)步。”很質(zhì)樸的話,卻讓我感動(dòng)。

  是愛。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

鑄師魂頌師德演講稿4

  教師的職業(yè)是辛苦的,但我們收獲的是幸福!今生選擇了做教師,就意味著選擇了付出,選擇了奉獻(xiàn)。我們付出的是真情,奉獻(xiàn)的是愛心。在我們這個(gè)光榮的群體中,到處都有愛校如家愛生如子的楷模。我們學(xué)校已經(jīng)退休的田明金校長(zhǎng)就是這樣的典范。

  說來大家也許不信,田校長(zhǎng)的家和學(xué)校有一路之隔,但為了學(xué)校的安全,他都是常年住在學(xué)校,除了吃飯很少回家。我們都和他開玩笑說:田校長(zhǎng),您把學(xué)校當(dāng)成了家,把家當(dāng)成了飯館,真不愧是學(xué)校的守護(hù)神吶!他聽了只是微微一笑,說:都習(xí)慣了。

  是啊,田校長(zhǎng)從35歲就在我們學(xué)校任職,這一干就是三十年,為了這個(gè)學(xué)校他幾乎奉獻(xiàn)了自己的一切。他的妻子常年有病不能下地干活,田校長(zhǎng)為了能把全部的精力都用到學(xué)校,20年前他就把家里的責(zé)任田無償?shù)亟唤o了別人。一家五口人,就靠他微薄的工資生活,說他們食不果腹有點(diǎn)夸張,說他家一貧如洗可毫不過分。學(xué)校要修繕漏雨的教室,他把妻子準(zhǔn)備多年的蓋房用的木料捐到學(xué)校,哪個(gè)老師哪個(gè)學(xué)生有了困難,他都是傾囊相助毫不含糊。盡管妻子滿腹怨言,盡管家中急著用錢,但他依舊樂此不疲。無私的奉獻(xiàn)換來的是累累的碩果,在田校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們學(xué)校先后被評(píng)為“蘭考縣花園式小學(xué)”,“開封市示范小學(xué)”,“開封市督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位”。

  五年前,田校長(zhǎng)退休了,但他考慮到學(xué)校的老師比較緊張,毅然放棄了頤養(yǎng)天年留在了學(xué)校,繼續(xù)擔(dān)任著全校的體、音、美、書法等課程,并兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員,又成立了美術(shù)興趣小組,利用節(jié)假日輔導(dǎo)學(xué)生畫畫。從田校長(zhǎng)的身上我真正理解了什么是愛校如家,什么是無私奉獻(xiàn)。田校長(zhǎng)用他那偉大的品質(zhì)、崇高的師德、敬業(yè)的精神影響著他身邊的每一個(gè)人。他用無聲的語言帶出了一支愛崗敬業(yè)、愛生如子的教師隊(duì)伍。我們學(xué)校的段會(huì)英老師就是其中當(dāng)之無愧的模范。

  四年前的一個(gè)早上,與她患難多年的丈夫,一位48歲的好老師因突發(fā)心臟病倒在了講臺(tái)上,永遠(yuǎn)地離開了她。這晴天的一聲霹靂,這致命的打擊,這天大的災(zāi)難,讓段老師一夜之間白了頭發(fā),彎了脊梁,高了血壓。而在這之前她剛剛經(jīng)歷了巨大的喪子之痛,她正在上高三的大兒子,一個(gè)風(fēng)華正茂的小伙子,在一天夜里因病突然離開了人世,她的高血壓就是那時(shí)落下的。有時(shí)候,生活就像一個(gè)魔鬼,在賜給你不幸之后再來扯裂你的靈魂。還未走出喪子陰影的*老師這一次她能挺過來嗎?我們震撼的心都揪了起來?勺尨蠹覜]有想到的是,被苦難浸泡的段老師在強(qiáng)忍悲痛送走她最親最愛的人的第三天,就堅(jiān)強(qiáng)地擦干眼淚,回到了學(xué)校?粗倾俱驳哪橗、浮腫的眼睛,我們都哭了。我對(duì)她說:“段老師,你只管在家好好休息,保重身體要緊啊!”可她說:“我舍不下那一幫孩子,還是讓我上課吧,看到孩子們我心里會(huì)好受些!”多么樸實(shí)的語言,多么感人的話語!段老師的心中裝著的永遠(yuǎn)是她的學(xué)生們啊!

  整整二十五年了,每天早晨,段老師都是第一個(gè)來到學(xué)校,進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生,她從來不拋棄不放棄任何一個(gè)孩子。學(xué)生背不會(huì)課文,完不成作業(yè),段老師把他們帶到家里,邊做飯邊輔導(dǎo),只要被她帶到過家的同學(xué)以后都是一早就完成了作業(yè)。因?yàn)樗麄兛吹搅?/p>

  段老師的辛苦,體會(huì)到了老師的關(guān)愛和良苦用心。辛勤的付出換來的是豐碩的回報(bào),在每次的抽考中,全鄉(xiāng)三十多所小學(xué),段老師班的語文成績(jī)都是名列前茅。

  不僅僅是田校長(zhǎng)和段老師,我們學(xué)校每一位老師的身上都有許多感人的故事。他們默默無聞、任勞任怨、不圖名利。提起這些可愛的老師們,我除了感動(dòng)還是感動(dòng)。在此,我向他們表示深深的謝意!

  古人云:與善人居,如入芷蘭之室,久而不聞其香,則與之化矣。正是這些優(yōu)秀教師們的高尚師德在無聲無息地?fù)軇?dòng)著我人生的航向,我從內(nèi)心里萌發(fā)了對(duì)教師這個(gè)光榮職業(yè)的崇敬和向往。

  92年填報(bào)大學(xué)志愿時(shí),我毅然選擇了教師這個(gè)在當(dāng)時(shí)最貧窮而最光輝的職業(yè)。開封師專畢業(yè)之后,好多同學(xué)留在了開封市,他們也極力勸我留下來,但我是農(nóng)村出來的,深知農(nóng)村學(xué)校師資力量的薄弱。我謝絕了他們的好言相勸,毅然回到了蘭考,回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村,回到了培養(yǎng)我成才的母校,成了一名農(nóng)村教師。就是現(xiàn)在,我們那兒的老師也還是特別緊張。像我們學(xué)校有六個(gè)班級(jí)、近三百學(xué)生,但只有七名在職教師。為了開全開好小學(xué)的全部課程,我們每一個(gè)老師都是教好幾門功課。我今年教的是五年級(jí)語文,還有四個(gè)班的英語,另外又擔(dān)任著領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。每天要上六節(jié)課,上完一天的課,我累得一句話都不想說。

  在鄭州工作的丈夫看在眼里疼在心里,曾多次勸我調(diào)到縣城,他回家也方便些。身邊了解我的人也都勸我:你有那么便利的條件怎么不調(diào)到開封呢?說實(shí)在話,我也曾動(dòng)搖過,并且不止一次地動(dòng)搖過。當(dāng)我一想到當(dāng)火車司機(jī)的丈夫下了夜班還要趕火車、搭汽車才能回到家而不能得到及時(shí)的休息時(shí),我動(dòng)搖過;每當(dāng)我出差回來,看到兒子那瘦小孤單的身影在廚房忙碌時(shí),我動(dòng)搖過;當(dāng)我那生活不能自理的老母親在我家沒住幾天,因看到我忙得不可開交而鬧著要走時(shí),我也動(dòng)搖過?墒钱(dāng)我回到學(xué)校看到老師們疲憊的身影、孩子們期待的眼神,我怎么忍心離開這個(gè)困難重重而又充滿生機(jī)的學(xué)校呢?

  我認(rèn)為只要認(rèn)真努力地工作,熱愛自己的事業(yè),不管在哪里都能找到幸福和快樂。我從心底里喜歡孩子,經(jīng)常同他們打成一片,課間十分鐘我很少回辦公室,一下課孩子們圍著我問這問那。有時(shí)我給女孩梳梳頭編個(gè)小辮,把她們打扮得漂漂亮亮;有時(shí)給男孩扯扯衣服整整頭發(fā),給他們收拾得清清爽爽?粗⒆觽兡敲纯鞓,我心里有說不出的幸福。

  去年我剛接這一班時(shí),有一個(gè)叫**學(xué)生,下課總在遠(yuǎn)處看著我們玩,想靠近又不敢,我問學(xué)生這個(gè)孩子怎么回事?他們說:**他媽讓他爸給打跑了。我仔細(xì)了解情況才知道,**的爸爸脾氣暴躁,又好吃懶做,沒錢花了就打老婆,他的妻子不堪忍受就離家出走了,這一走就再也沒回來。他爸就經(jīng)常拿**出氣,整天打得孩子不知所措,形成了孤僻的性格。原因清楚了,我就想辦法接近這個(gè)孩子,在他的作業(yè)本上我這樣寫道:**同學(xué),你的眼睛告訴我,你是一個(gè)聰明的孩子,你是一個(gè)懂事的孩子,老師喜歡你,同學(xué)也喜歡你。下課后我和學(xué)生主動(dòng)來到他身邊和他談笑玩耍,看著他衣衫襤褸蓬頭垢面,我把他領(lǐng)回家里給他洗頭換衣,改善生活的時(shí)候叫上他,和兒子出去玩的時(shí)候帶著他。我還去了他家,多次和他父親談孩子夸孩子,并與他約定,以后有什么不順心的事,不能拿孩子出氣。經(jīng)過幾次家訪,他父親的態(tài)度改變了不少,燦爛的笑容又重新在孩子的臉上綻放。后來他在日記中寫道:“*老師,媽媽走了,爸爸打我,我感到孤獨(dú)無助。是您給我溫暖給我自信給我力量,老師,我多想叫你一聲媽媽啊!謝謝您,媽媽!”看到這里,我那欣慰而又幸福的淚水奪眶而出。

  15年來,正是這些孩子們純真的情感感動(dòng)著我,是他們燦爛的笑容激勵(lì)著我,才使我在這片神圣的熱土上辛勤地耕耘,不懈地追求。我慶幸我選擇了教師的職業(yè),做教師使我永葆童心,充滿幸福。愛,是師德最好的詮釋,我將盡我最大的努力,將這支光明的幸;鹁?zhèn)鬟f下去,直到永遠(yuǎn)!

鑄師魂頌師德演講稿5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  你們好!今天,我演講的題目是——《愛,是我們的職責(zé)》。

  有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”也有人說:“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。20xx年,我終于登上了三尺講臺(tái),成為了一名教師,開始了我的講臺(tái)人生。第一次站上講臺(tái),由于沒有經(jīng)驗(yàn),一個(gè)個(gè)棘手的問題擺在我的面前,我不得不陷入深深的思考:為什么這個(gè)孩子這么的任性調(diào)皮?為什么班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)那么難提高呢?有什么辦法可以解決這些問題呢?最后,我找到了答案。是愛!“沒有愛便沒有教育!薄坝辛藧,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)!睈凼鞘澜缟献顐ゴ蟮恼Z言,是最神奇的溝通手段。

  七年多的教育生涯,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴(yán)師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為興奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。

  教育是愛的事業(yè),這種愛是無私的,這種愛是深沉的,這種愛是神圣的,這種愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,這種愛能照亮孩子們的內(nèi)心世界,這種愛,更是我們教師的職責(zé)!

  我的'演講結(jié)束,謝謝大家!

鑄師魂頌師德演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我演講的題目是《學(xué)先進(jìn)、樹典型、修師德、鑄師魂》。

  學(xué)先進(jìn),樹典型、修師德、鑄師魂,這是一個(gè)永恒的主題。教師,是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的源泉,是社會(huì)進(jìn)步的象征,更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生理想的指路明燈。教書育人是教師的天職,它要求教師不僅要有淵博的知識(shí),更要有高尚的人格;不僅要精于教書,還要勤于育人。

  有這樣一個(gè)人,他,畢業(yè)后有機(jī)會(huì)到城市里工作,卻一再要求回到家鄉(xiāng)偏僻的山村小學(xué)教書;他,勞累過度患上腎衰竭并發(fā)尿毒癥,卻拖著病軀在講臺(tái)上一站就是9年; 他,生病后家里債臺(tái)高筑,卻把盡可能多的錢省下來給學(xué)生買學(xué)習(xí)生活用品……

  他叫徐其軍,江蘇省南京市六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)中日友好希望小學(xué)的一名教師,一個(gè)用信念和生命托起山村孩子希望的老師。我向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種時(shí)刻把學(xué)生放在第一們的崇高精神。在他身上,集中體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師群體的高尚品質(zhì)。如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

  精誠所致,金石為開。我曾以我的愛感化一個(gè)又一個(gè)學(xué)生,我的愛不會(huì)付之東流,我平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來桃李滿天下。

  我的演講完畢,謝謝大家!

鑄師魂頌師德演講稿7

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。

  俗話說:“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了!蓖ㄟ^這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

  我們說,師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

鑄師魂頌師德演講稿8

  大家好!

  今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。坦白地說,在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”,我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講流沙河中學(xué)的師魂――或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

  一、對(duì)待集體:一枝獨(dú)秀不是春,百花競(jìng)放春滿園。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里,奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮,達(dá)成共識(shí):所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,精力旺盛,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這場(chǎng)課聽到那場(chǎng)課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍得水泄不通,物理組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會(huì)由于有個(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少,可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上,所有教師都拿到了合格的普通話證和計(jì)算機(jī)操作證,有80/100的老師已經(jīng)拿到了計(jì)算機(jī)高級(jí)操作證。由于流沙河的方言濃,學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,文老師就自動(dòng)擔(dān)任了大家的業(yè)余教練,有時(shí)為了糾正一個(gè)音節(jié)的發(fā)音,往往要教上幾天,他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆椤?/p>

  大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,又相繼買好了家庭電腦,網(wǎng)上備課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其要樹立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去

  二、對(duì)待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午4:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室。

  房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺,學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點(diǎn),他又起床了。周末有很多老師找他,或?yàn)榇蛴,或(yàn)樽约业碾娔X又出了故障,到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節(jié)省時(shí)間,他干脆把床位搬到了學(xué)校。

  他的確堪稱師德的楷模:寒、暑假來了,本來可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著假期的教師培訓(xùn),來期的計(jì)劃。他默默的忙著這一切,從未說過半句苦。這位老師,灑向工作都是愛,惟獨(dú)不把愛灑向自己。由于有這么好的榜樣,流沙河中學(xué)的每個(gè)老師都能對(duì)工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲痛為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺(tái):她要把一腔痛苦化作對(duì)學(xué)生的滿腔的愛,對(duì)工作的滿腔的熱誠!至于平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師,從來不由于私事而耽誤工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師,那就更不用說了。

  老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  三、對(duì)待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

  有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者?矗

  周末,李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,學(xué)生卻愈干愈來勁。

  下課了,謝老師、何老師,石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個(gè)孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化。

  操場(chǎng)上,鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間,鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶,或干脆留孩子在家里過夜。

  食堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù),大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。

  走廊上,我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

  教室里,劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂的世界。

  放學(xué)了,特長(zhǎng)生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,畫室里的篩篩筆聲,聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

  特別是她——丁姣容老師,她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員,她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,惟恐耽誤孩子們的功課,在自己得了重病的時(shí)候,仍然記掛著學(xué)生,仍然堅(jiān)持上課,直到確診為鼻癌,才住進(jìn)醫(yī)院?墒,這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間,病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,她的學(xué)生哭了,為痛失一位好老師而哭,她的同事哭了,為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

  讓我們向不計(jì)得失,樂為人梯,愛生如子,不甘人后,默默無聞,終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!

  當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。但是,不管前面的路有多長(zhǎng),有多坎坷,我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,追求永無止境,奮斗永無窮期,“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

鑄師魂頌師德演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  人們都說教師是人類靈魂的工程師, 從事太陽底下最光輝的事業(yè)。

  教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付 出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,這是一種奉獻(xiàn),這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是 這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢? 師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響, 一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是給他一座現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作, 同他一起建造大廈, 教他建筑。

  大到世界觀、 人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng) 向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話:教育無小事,事事都育人。在 我擔(dān)任班主任工作期間,當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時(shí),我會(huì)耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不到位時(shí),我會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)生 的勞動(dòng)中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),我會(huì)送上一個(gè)贊賞的微笑, 當(dāng)有的同 學(xué)退步時(shí),我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語。我想教師的人格魅力往往就是 體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。

  教師的愛 如同陽光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放 縱,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。在班級(jí)管理上,我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,人難免會(huì)犯錯(cuò)誤,何況還只是個(gè)孩子,只要他在老師的幫助下,能夠 認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,以及錯(cuò)誤的危害,我都會(huì)給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。在管理 住宿生自習(xí)時(shí),有時(shí)也會(huì)遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生,課堂表現(xiàn)很差,甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況,我都能與他耐心的交流, 主動(dòng)幫助他學(xué)習(xí), 與他探討學(xué)習(xí)上的困難, 并給他講解他不會(huì)的問題。

  這樣做來, 既避免了師生之間的沖突, 同時(shí)也是進(jìn)行了心與心的交流, 也能走進(jìn)學(xué)生的心靈,從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師,和學(xué)生的年齡差距小,很多問題容易溝通,在與學(xué)生溝通的 過程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,學(xué)生最大的愿 望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠而慷慨地去贊 賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。

  有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微 鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”, 盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的 機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。用贊美代替批評(píng),我們會(huì)收到意想不到的效果。

  師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上, 淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基 本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,能夠及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:

  “一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他 是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè) 孩子都能成為一個(gè)好人, 善于跟他們交朋友, 關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏得學(xué) 生的信任與尊敬。

  教師的人格魅力、 教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化 的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,而師德是教師職業(yè)的靈魂,只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師,我相信 師德的內(nèi)涵是非常豐富的, 無論對(duì)它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí) 在在地行為來的更為有力, 我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,用力行彰顯自己的師德,修養(yǎng)自己的師德, 做一個(gè)師德高尚的人民教師!

鑄師魂頌師德演講稿10

  大家好!

  今天能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。坦白地說,在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為“追求”――“xx中學(xué)的追求”,我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講xx中學(xué)的師魂――或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

  一、對(duì)待集體:一枝獨(dú)秀不是春,百花競(jìng)放春滿園。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個(gè)特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。xx中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚的師魂的集體。

  在這個(gè)集體里,奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮,達(dá)成共識(shí):所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,精力旺盛,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都收益匪淺。

  歷史組的老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這場(chǎng)課聽到那場(chǎng)課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍得水泄不通,物理組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……

  xx中學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí),五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少,可是現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了100/100以上,所有教師都拿到了合格的普通話證和計(jì)算機(jī)操作證,有80/100的老師已經(jīng)拿到了計(jì)算機(jī)高級(jí)操作證。因?yàn)閤x的方言濃,學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,文老師就自動(dòng)擔(dān)任了大家的業(yè)余教練,有時(shí)為了糾正一個(gè)音節(jié)的發(fā)音,往往要教上幾天,他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆。大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,又相繼買好了家庭電腦,網(wǎng)上備課,網(wǎng)上查資料,網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……

  是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其要樹立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),完善自己的人格素養(yǎng),他們一直在努力著,還將繼續(xù)努力下去。

  二、對(duì)待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:20上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:40就到了教室里,指導(dǎo)早讀;每天下午4:30下班,還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是那間打印室里,一切的試卷、文件、教案、教研資料,都是出自這間辦公室。

  房子的主人,就是羅老師,他除了包攬了全校的文印工作外,還包攬了聯(lián)校的文印工作,另外,他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué)。他的工作宗旨:我做事,你放心!他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺,學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,他還在巡查,早晨不到六點(diǎn),他又起床了。周末有很多老師找他,或?yàn)榇蛴。驗(yàn)樽约业碾娔X又出了故障,到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去,他一定在那里辦公,為了節(jié)省時(shí)間,他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模:寒、暑假來了,本來可以放松放松了,羅老師還呆在我們的學(xué)校,正忙著假期的教師培訓(xùn),來期的計(jì)劃。他默默的忙著這一切,從未說過半句苦。這位老師,灑向工作都是愛,惟獨(dú)不把愛灑向自己。

  因?yàn)橛羞@么好的榜樣,xx中學(xué)的每個(gè)老師都能對(duì)工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世,她的打擊可想而知,可是她能化悲痛為力量,在休息了十天后,她又走上了她熟悉的講臺(tái):她要把一腔痛苦化作對(duì)學(xué)生的滿腔的愛,對(duì)工作的滿腔的熱誠!至于平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師,從來不因?yàn)樗绞露⒄`工作的老師,為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師,那就更不用說了。

  老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導(dǎo)本、學(xué)習(xí)筆記本,如果堆積起來,不會(huì)比小山矮多少,而老師們的修改,卻是絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們絞盡了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(zhǎng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

  三、對(duì)待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

  有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。xx中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者。看:

  周末,李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,學(xué)生卻愈干愈來勁。

  下課了,謝老師、何老師,石老師在與學(xué)生談心,交流,溝通,關(guān)注著每一個(gè)孩子,瑣碎到孩子的起居飲食,心情的微妙的變化。

  操場(chǎng)上,鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子,了解學(xué)生思想,培養(yǎng)感情。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間,鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶,或干脆留孩子在家里過夜。

  食堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務(wù),大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。

  走廊上,我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,做他們的思想工作,不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題。

  教室里,劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招,吸引孩子們,引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂的世界。

  放學(xué)了,特長(zhǎng)生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,畫室里的篩篩筆聲,聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

  特別是她——丁老師,她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員,她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,惟恐耽誤孩子們的功課,在自己得了重病的時(shí)候,仍然記掛著學(xué)生,仍然堅(jiān)持上課,直到確診為鼻癌,才住進(jìn)醫(yī)院?墒牵@位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間,病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,她的學(xué)生哭了,為痛失一位好老師而哭,她的同事哭了,為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

  讓我們向不計(jì)得失,樂為人梯,愛生如子,不甘人后,默默無聞,終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!

  當(dāng)然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無用功,我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,我們的教育理念有待不斷更新。

  但是,不管前面的路有多長(zhǎng),有多坎坷,我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,追求永無止境,奮斗永無窮期,“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

鑄師魂頌師德演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是“鑄師魂、頌師德”,能在這里發(fā)言,感到無比榮幸。我想借這一方講臺(tái),講講我身邊的人和事,講講若水小學(xué)的師魂;蛟S,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

  一、對(duì)待集體:一花獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這份特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。若水小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取,有高尚師魂的集體。在這個(gè)集體中,奉行著陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮,達(dá)成共識(shí):所有老師各盡其才,并有充分的發(fā)展空間:對(duì)我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都受益匪淺。

  語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,常常這堂課聽到那堂課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會(huì)因?yàn)橛袀(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng)新”……

  二、對(duì)待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  我們知道教師是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們?cè)隽朔N種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會(huì)掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會(huì)哀求:“老師,請(qǐng)保持我的個(gè)性,我愿意成為這樣!”這時(shí),我們才明白,做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和方法的能力,我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。

  于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7,找到真正的大師來定位。其?shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里。

  它可以是一種狀態(tài):

  是胡書記的雷厲風(fēng)行;

  是粟老師的風(fēng)風(fēng)火火;

  是石老師的朝氣蓬勃。

  還可以是一種精神:

  是李校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè);

  是梁校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真;

  是姚主任的平易近人。

  更是一種風(fēng)格:

  是唐老師的生動(dòng)幽默;

  是佘老師的精益求精;

  是瀘老師的豪邁灑脫,

  更是聶老師的儒雅從容。

  不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地的干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用水滴石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心,有我,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M懦錆M著活力。

  三、對(duì)待學(xué)生:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

  有位名人說過,老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。若水小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,采擷著如花的詞句,構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,老師則是播種希望、播種太陽的使者,我們心中有著秋收的期盼;我們是清晨的一縷陽光,有著勇往無謂的精神;我們是夜空中的啟明星,有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越好!祝愿大家工作順利!

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