師德演講稿16篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們可以使用演講稿的機(jī)會越來越多,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編收集整理的師德演講稿,歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!今天我演講的題目是《對得起自己的良心》。
記得小時候,父親常常問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”
是的,小時候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土”,那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升。長大后,當(dāng)我輾轉(zhuǎn)成為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是兒時的游戲,而是實實在在的事業(yè)。這幾年我一直努力著探索。究竟什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?是擁有淵博的知識?端莊的儀表?優(yōu)雅的風(fēng)度?還是健康的體魄?而我認(rèn)為這些都不是最重要的,要成為一名優(yōu)秀老師,首先要對得起自己的良心。
教學(xué)是一個良心活兒! 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。一份耕耘,一份收獲,桃李滿天下是每個教師最終的夢想,當(dāng)然也離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,他們以執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)揮著光和熱。
我們學(xué)校的薛老師,騎自行車從家到學(xué)校最少五十分鐘,然而兩年了,她每天都是早早到校,一天假也未曾請過。有時候我也會好奇:“薛老師,你離家那么遠(yuǎn),怎么從不見你遲到?”她淡淡地說:“我知道自己家離得遠(yuǎn),所以總是早早起床,收拾妥當(dāng)就趕緊出發(fā)。”“那怎么也不見你請假?”“人呀,總要對得起自己的良心,尤其是我們老師。有事,攢到星期天一塊辦;有病,吃點藥也就扛過去了!蓖诵萁處熧Z老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。勤勤懇懇三十余載,教學(xué)有方法,成績上得去,桃李滿園,譽滿黃莊。我們經(jīng)常向她討教教學(xué)的秘訣,她總是淡然一笑:“什么秘訣呀!教學(xué)是個良心活,我們要對得起自己的良心。對得起自己的良心了,也就教得好了! 是啊,對得起自己的良心,這就是師德最樸素的詮釋。
一直以來,我都謹(jǐn)記著這句話。還記得我曾經(jīng)教過一個學(xué)生。他叫任淸軒,干活是一把好手,但是學(xué)習(xí)實在不行,每次語文都是二十多分。教吧,比登天還難,放棄吧,對不起自己的良心。就這樣,我試著發(fā)揮他的特長,讓他擔(dān)任班級衛(wèi)生委員,平時下課找他談?wù)勗,情況漸漸好了起來。有一次,他不小心砸了腳,我連忙帶他去村醫(yī)那里買了幾張創(chuàng)可貼,親自給他貼上去,貼的'時候,他的腳趾在微微顫抖,當(dāng)我站起來的時候,我分明看見眼淚在他的眼眶里打轉(zhuǎn)。后來,他的成績有了很大進(jìn)步,F(xiàn)在,他幾經(jīng)上初一了。去年,圣誕節(jié)的時候,他下午放學(xué)跑到我家給我送去一個包裝精美的蘋果,隨后又趕緊去上課了,此時我終于體會到為人師的欣慰和驕傲!
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心!我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的一草一木可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人“這是蠟燭的精神。可以說每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就是這種高尚的師德——對得起自己的良心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長,但是無論我們遇到什么樣的困難,只要我們“對得起自己的良心”,便問心無愧。讓我們捧著一顆心來,踏踏實實干教育,認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生。我堅信,今天用真心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的輝煌。
師德演講稿 2
站在這里,身著制服,不知道大家是否能夠準(zhǔn)確的辨認(rèn)出我到底是從事什么工作?我看見大家眼里的遲疑,所以請允許我再次介紹一下我自己,我叫楊文焱,來自區(qū)衛(wèi)生計生局綜合監(jiān)督執(zhí)法局,我頭頂?shù)氖窍笳髦l(wèi)生執(zhí)法權(quán)威的國徽,肩扛象征著五大衛(wèi)生的肩章,這一身威嚴(yán)的制服,守衛(wèi)的是大家的衛(wèi)生健康。
依稀記得20xx年,我剛到局里報道,讓我印象最深的是老書記給我一本衛(wèi)生監(jiān)督員守則的冊子,上面寫了一段誓詞:“我是衛(wèi)生監(jiān)督員,是大眾健康衛(wèi)士,我鄭重宣誓:忠實履行法律賦予的職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)法,恪守職業(yè)道德,廉潔奉(feng)公,不徇私情,人民的利益高于一切,無愧于閃閃國徽,不負(fù)人民的重托!倍潭處拙湓,這大概正是每一位和我一樣的衛(wèi)生監(jiān)督人的一顆初心。它包含著豪情,透出莊嚴(yán)和力量。
作為一名基層工作者,要做到“不忘初心,牢記使命”,就要把工作的初心融入日常,見于行動。
十幾年來,全體衛(wèi)生監(jiān)督人為了保一方健康,圓一個好夢而不懈奮斗著。哪里存在衛(wèi)生安全隱患,哪里就有衛(wèi)生監(jiān)督員的身影,20xx年那場突如其來的非典,20xx年禽流感大面積流行。衛(wèi)生監(jiān)督員都站在守衛(wèi)健康的最前線。
不知多少次,我們放棄節(jié)假日,奔波在突發(fā)事件處理現(xiàn)場;不知多少次,我們在烈日下嚴(yán)查非法行醫(yī),不知多少次,我們放棄同家人團(tuán)聚的時光,保障重大會議的召開;不知多少次,為了第一時間解決醫(yī)療糾紛,我們從凌晨忙碌到天亮,更不知多少次,為了工作虧欠了無數(shù)個對孩子和家人的承諾。
但我們時刻提醒自己,要把人民群眾的生命健康高懸于良心之上,在每一次執(zhí)法過程中,每一個監(jiān)督環(huán)節(jié)里,展現(xiàn)我們公正執(zhí)法的理念,傾訴我們追求的不懈心懷。聽,那是衛(wèi)生監(jiān)督人捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)的義正言辭;瞧,那是衛(wèi)生監(jiān)督人為解決醫(yī)療糾紛奔波于大街小巷的身影;看,一站式告知和五個第一時間行動正打造陽光政務(wù)的豐碩成果。
作為衛(wèi)生監(jiān)督人,我們應(yīng)該有一個把人民的衛(wèi)生健康當(dāng)做永恒信仰的夢想,一個渴望追逐和見證在我們守衛(wèi)的這片土地上人人身體健康的夢想,一個在自由平等的今天人們能自由地,有尊嚴(yán)的活著的夢想。要實現(xiàn)這個夢想,就需要我們每一個衛(wèi)生監(jiān)督人,嚴(yán)格規(guī)范自己的執(zhí)法行為,用忠誠,公正,清廉,文明的職業(yè)操守和道德追求充盈我們那顆初心。用踏實、勤勉、奮進(jìn)、堅守的'釘子精神構(gòu)筑我們的精神家園。
我們只是一名普普通通的衛(wèi)生監(jiān)督人,猶如滿天繁星中的一顆,默默閃爍;像滄海一粟,靜靜流淌。但,當(dāng)我們選擇成為他的那一刻,我們都曾默默宣誓,我是衛(wèi)生監(jiān)督員,是大眾健康衛(wèi)士,我鄭重宣誓:忠實履行法律賦予的職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)法,恪守職業(yè)道德,廉潔奉公,不徇私情,人民的利益高于一切,無愧于閃閃國徽,不負(fù)人民的重托。
回頭看,非法行醫(yī)要打擊,無證經(jīng)營要取締,飲用水安全要保障,職業(yè)病癥要預(yù)防,我和我的同事曾自嘲說:我們上管天,下管地,中間管空氣。可是面對盤踞在城鄉(xiāng)結(jié)合部的非法行醫(yī)者,面對飲用水安全的絕對守衛(wèi),我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)……
只有讓心中的“引擎”永不熄火,才不會在時間的長河中迷失方向。不忘初心,才會有“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的壯志豪情。
此刻,我們身著這身制服,頭上國徽閃耀,將來,等我們兩鬢斑白,褪下一身戎裝,可以無悔的說,我守住了我的初心。在我演講的最后,請大家跟著我,將右手放在胸前,一起感受熾熱的心跳吧,讓我們鄭重承諾,人民的利益就在我心中,守護(hù)人民的健康安全就是我們最大的使命。
師德演講稿 3
這么多年我認(rèn)為我已經(jīng)成熟,應(yīng)該不會因為學(xué)生的離別而傷感,但今天,我為什么不敢多說,因為我害怕流淚。祝愿你們高考順利,金榜題名。這是已經(jīng)連續(xù)在高三奮戰(zhàn)了四年的何鵬老師微信上的一段文字,七尺男兒的這番話語讓人動容。
寒來暑往,我們就這樣把一屆又一屆學(xué)生送出了小城,送出了大山,可有時面對這日復(fù)一日平凡而瑣碎的生活,品嘗著沉重的壓力和沉甸甸的責(zé)任,細(xì)數(shù)著口袋里的那點微薄的收入,我也難免有過徘徊和猶豫。是啊!教師確實夠忙夠累的。
這清晨第一個迎接朝陽的是教師,晚上伴著月亮和星星回家的是老師;剛面對的是一雙雙渴求知識的眼睛,又要批改小山似的作業(yè);檢查、考核、備課、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳,疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對這一切,我們無法逃避,因為我們選擇了一份特殊的職業(yè)。法國作家羅曼羅蘭說:要播撒陽光到別人心中,總的自己心中有陽光。
隨著兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育的深入開展,我越來越深刻的意識到這份工作的職責(zé)和意義,黨的陽光引領(lǐng)我們一路向前,讓我們用愛的陽光溫暖學(xué)生的心靈。身為教師,讓我們心懷陽光,一路向前。
作為老師,我們堅信這份工作的價值和意義。作為一線黨員教師,我們更懂得肩負(fù)的責(zé)任和我們應(yīng)承擔(dān)的示范引領(lǐng)作用。
20xx屆文科一班學(xué)生羅娟,家庭特別貧困,父母身體很差,女孩學(xué)習(xí)非常刻苦,進(jìn)入高中以后,成績一直位列全級第一名,可就在高考前三月,她的父親因癌癥去世了。突如其來的打擊徹底擊垮了這個堅強的姑娘,她的成績迅速下滑。班主任唐曉軍老師在第一時間迅速發(fā)動學(xué)生特別是她同宿舍的同學(xué)密切關(guān)注她的一舉一動,每天都和她交流,每次考試后和她一起分析試卷,那年高考這個女孩成績位居全縣文科第一名。
直到今天,唐小軍老師的話還在我的耳邊回響:這個時候,我不幫幫她,孩子就堅持不住了,那個家可能也就沒指望了。
這樣的故事一直都在上演:周家平,來自普通農(nóng)家的孩子,以優(yōu)異的成績考入四川大學(xué);康秦嵐,兩河鎮(zhèn)興坪簡陽村人,自幼喪母,以優(yōu)異的成績被西安交通大學(xué)錄。煌趼,來自經(jīng)濟(jì)條件落后的南區(qū)深山,以全縣文科總分第一的成績,敲開了華東師范大學(xué)的校門。
這些學(xué)生的成才離不開老師的關(guān)愛,這就是教師這份工作的最大的價值所在。記得鄧永剛老師在兩學(xué)一做專題討論會上說:教了大半輩子書了,我就兩句話:憑良心干工作,憑責(zé)任心對學(xué)生。這就是身為人師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!這些黨員教師默默耕耘在三尺講壇,用行動踐行著一位教師,一位黨員的的承諾,憑良心,憑責(zé)任心,憑著對黨的忠誠踐行著人民教師這份工作的職責(zé)和意義!
作為老師,我們還可以收獲任何職業(yè)都無法企及的職業(yè)幸福。
石泉中學(xué)校園大道兩旁燈柱上的宣傳牌上寫著的是我校一些優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人從教感言。省級教學(xué)能手,市級學(xué)科帶頭人譚可明老師說:生活是平淡的,工作是平凡的,教學(xué)是快樂的。;省級教學(xué)能手侯剛老師也說:把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)去做,我們才會體會到真正的快樂。很多老師這樣說也是這樣做的.,特級教師,省級名師培養(yǎng)對象費諫章老師就是我們的楷模。他常說:不干則已,要干就干出點名堂來。
多年研究,多年付出,費老師先后撰寫發(fā)表了教研論文20余篇,編寫校本教材《魅力數(shù)學(xué)》深受學(xué)生們的喜愛,先后主持并完成了3個省級規(guī)劃課題,還成立了陜西省高中數(shù)學(xué)費諫章工作室,不僅實現(xiàn)了個人從教書匠到學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變,,還極大地發(fā)揮了示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。知行合一,做最好的自己,作為教師,也許我們的生活是清貧的,也許我們的青春是平淡的,但只要我們有這樣的陽光心態(tài),愛學(xué)生,愛工作,愛生活我們就會收獲其他職業(yè)無法企及的幸福。作為黨員教師,我們付出著的我們的付出,幸福著我們的幸福,我們的一言一行不僅關(guān)乎孩子的未來,我們的一舉一動也代表著黨員的形象!
陽光是美麗的,陽光是永恒的。我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡,剛剛過去的五月,是我從教以來最忙碌,最充實,也收獲最豐厚的一個月:第一次獨立組織國學(xué)經(jīng)典誦讀晚會,第一次給七十多位老師排練詩歌朗誦,第一次走上舞臺擔(dān)任晚會節(jié)目主持人,還參加了教體系統(tǒng)的師德師風(fēng)演講。
今天我站在兩學(xué)一做演講臺上,我想起了一位前輩的話:現(xiàn)在已經(jīng)不是一個你想奮進(jìn)就奮進(jìn)的時代,而是一個逼你奮進(jìn)的時代!兩學(xué)一做,基礎(chǔ)在學(xué),關(guān)鍵在做,我身邊的這些優(yōu)秀黨員教師會激勵我更加努力的去踐行一份共產(chǎn)黨員的承諾,當(dāng)我們的學(xué)子一個個成為國家棟梁,那時候,我可以驕傲地對自己說,從事太陽底下最光輝的職業(yè),我綻放了自己最熱烈的光芒!
朋友們,選擇幸福的權(quán)利就在我手中。雖然我沒有光鮮的衣著,也不會有悠閑自在的生活。但是我還是堅定的選擇了這份職業(yè),因為我知道,所有的職業(yè)都是在改造世界,而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻,心懷陽光,腳踏凈土,桃李芬芳,一路向前!
師德演講稿 4
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點下載之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:
第一,情系幼兒,像母親一般愛每個孩子。
幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,你就會喜悅,那么就可以消除所有的勞累感。關(guān)愛每個孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時,就可根據(jù)每位孩子的不同特點,尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁,平等對待,這樣,孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會得到肯定。
第二,運用加德納多元智能理念,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重,這是個進(jìn)步。
第三,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅持一切為了兒童,為了孩子的一切,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用獲得多少知識作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。
第四,個人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是教書育人,為人師表。
但隨著時代的發(fā)展,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像《綱要》中提倡的為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之,就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
第五,塑造師德風(fēng)范,潛心練功。給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水,此話很有道理。
在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。
其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
。1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
。2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂曲中的'美感,讓其身心不斷得到陶冶。
。3)為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。
第六,強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。
未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期,也是好模仿的時期,幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作則,為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
第七,現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。
能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時,依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人,到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,而我們的社會不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾蓋茨了。
也許有的人會擔(dān)心,不多學(xué)一點,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補起課來也會效率很高,因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大。孔子早就說過,要因材施教,他的門生們也確實都各有所長。每個孩子都有自己的長處,教師要作到長善救失,以長補短,充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能,斷斷不可以一刀切。
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,以馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導(dǎo),遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,努力做好教育工作。
師德演講稿 5
從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是我老師,學(xué)生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的'每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛!皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點上咱們學(xué)校我多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點小錯誤,及時進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛!皭邸币岳斫,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更我的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。
座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美我的未來。
師德演講稿 6
我們經(jīng)常這樣自嘲:人民教師表面風(fēng)光,內(nèi)心彷徨,成就難有,郁悶經(jīng)常,我們頭戴八條禁令,腳踏三條底線,肩扛各種考核指標(biāo),短期內(nèi),我們完成了由主導(dǎo)型向服務(wù)型弱勢群體的轉(zhuǎn)變。我們的口號是,學(xué)生虐我千萬遍,我待學(xué)生如初戀!不向國家要待遇,不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,積極響應(yīng)黨的號召,發(fā)揚老驥伏櫪的精神,堅決不退休,干到九十九!,大家笑了。
我已經(jīng)從教十年了,我曾經(jīng)被那些沒心沒肺的話語氣得淚流滿面,曾經(jīng)被個別蠻不講理的家長威脅恐嚇,也曾經(jīng)為了尋找沉溺網(wǎng)吧的孩子而徹夜奔走,也曾經(jīng)為了挽救尋死覓活的情癡而費盡心血,也曾懷疑當(dāng)初的夢想,也曾質(zhì)疑今天的付出。但是,內(nèi)心總有一種聲音告訴我,教書育人,不忘初心!每一項事業(yè)都需要付出,每一種工作都有艱辛,我們不應(yīng)該把抱怨掛在嘴邊,不應(yīng)該讓悲情出現(xiàn)在臉上。當(dāng)我看到感動中國人物事跡時,我被深深地觸動了。是什么讓外交官朱敏才和高級教師孫麗娜放棄北京安逸優(yōu)越的退休生活,甘愿來到環(huán)境惡劣的西南邊陲支教?是大愛,是奉獻(xiàn)也是信念。正是愛和奉獻(xiàn)讓他們平凡瘦弱的生命充滿了無窮的力量,正是愛和奉獻(xiàn)讓平淡的生活、普通的崗位變得神圣異常。正是因為愛和奉獻(xiàn),我們的祖國才越來越強。
20xx年暑假的一天,烈日炙烤著大地,山河滾燙,在塵土飛揚的鄉(xiāng)間小路上有兩個艱難跋涉的身影,那是我和劉飛老師,我們一路打聽,來到嵩縣大坪一戶農(nóng)家,眼前的景象讓我震驚了,三間土坯房經(jīng)久失修,后山墻用木樁斜撐著,一個中年男人一瘸一拐地走過來說,你們可來了,家里窮,他媽走的早,我小兒麻痹留下了后遺癥,也不能干重活,沒能力供孩子上學(xué),孩子交給你們了,我們馬不停蹄趕到工地,找到那個正在攪拌水泥的孩子郭飛陽,他爸爸大聲喊:陽陽,十九中老師來了,人家學(xué)費生活費全免,你能上高中了,那個孩子激動得直哆嗦,一句話也說不出來,用滿是灰塵的手擦臉上的淚和汗。
這只是無數(shù)個招生事例中平凡的一例,我們的工作只要能改變一個孩子的命運,我們的付出就是有價值的。但是有時候我們也遇到一些短視的家長,遭到責(zé)難和質(zhì)疑,班里有個品學(xué)兼優(yōu)的女孩田文靜,突然退學(xué),面對冒著38度高溫風(fēng)塵仆仆趕去的我們,她媽媽沒有倒一杯水,沒有搬一個凳子,站在門口冷冰冰的說:老師,我沒文化不是也把孩子養(yǎng)的白白胖胖的嗎?再說了,女孩子上了高中讀了大學(xué)花很多錢不說,出來不還是打工嗎?有啥區(qū)別?我們勸她,做父母要為孩子撐起夢想,不留愧疚,培養(yǎng)女孩可以影響三代人,打工與打工也有很大不同,但是她絲毫不為所動,口干舌燥的我們無功而返。第二次又去,撲了空;第三次,我們告訴她已經(jīng)聯(lián)系了愛心人士,資助她女兒,如果成績優(yōu)秀大學(xué)費用人家也可以出,在這樣的利誘之下,田文靜的媽媽終于同意孩子從廣州回來繼續(xù)學(xué)業(yè)。劉備三顧茅廬是為了自己的江山社稷,我們是為了什么呢?無論是家長的信任還是質(zhì)疑,都給了我前進(jìn)的動力,即使已經(jīng)被父母放棄的孩子,我們?nèi)匀粚λ浑x不棄,因為我們是人民教師,我們不忘初心。
如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們在溫暖的陽光里燦爛綻放。19中春蕾班的女孩們有兩個共同的爺爺,他們是特聘教師陳春琳、李蔭農(nóng),兩位老人本可以靠著六七千的退休工資安享晚年,但兩人卻義無反顧地選擇了愛心助學(xué),并且一幫就是17年。有人嘲笑他們是大傻瓜小傻瓜,但是陳老師笑著說走自己的路,讓別人說去吧。每當(dāng)組建新的班集體,陳老師不顧年邁病痛親自深入偏遠(yuǎn)山區(qū)考察學(xué)生的家庭狀況,為了省錢他們從不舍得坐出租車,而是先乘坐到各縣城的長途車,再輾轉(zhuǎn)三輪車,摩托車,甚至牛車等,陳老師說,他最怕走山路,可是有些不通車的地方還要用腳去丈量。
開班時他真誠地對學(xué)生說:咱們班是一個大家庭,我就是家長,今后有什么困難,我都會幫你。無論是清晨的早操還是深夜的自習(xí),總能看到陳老師堅守的身影;無論大考小考,總能看到學(xué)生成長日記里他密密麻麻的記錄和點點滴滴的渴望;無論演講比賽還是運動會,總能看到他跑前跑后,用攝影機(jī)留住孩子們的.青春閃光。陳老師還說,有一次他和我校的劉志恒老師籌集了一大批棉衣,用部隊的吉普車送往嵩縣黃莊的兩個春蕾班,市區(qū)里艷陽高照,而山區(qū)卻是大雪紛飛,路面濕滑,右側(cè)是深不見底的懸崖,吉普車掛低檔像蝸牛一樣向埡口攀登,司機(jī)是個小伙子,緊張得滿頭大汗,下坡時差一點就滑下深淵了,車到黃莊已是晚上七點,大山的冬夜漆黑陰冷,孩子們在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,等待爺爺?shù)牡絹恚@是很多孩子第一次穿上羽絨服,看到他們的笑臉,多少苦都是值得的。愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣,我們的任務(wù)就是把神圣的事業(yè)進(jìn)行到底。
把孩子培養(yǎng)成才是我們的終極理想。不干則罷,要干就要干得最好,我是一名教師,三尺講臺就是我的舞臺,學(xué)生也是我的生命。四歲的女兒經(jīng)常問我:媽媽,你能送我上一次幼兒園嗎?面對這樣一個小小的要求,我無言以對,因我必須每天七點準(zhǔn)時出現(xiàn)在校園里。起始于辛勞,收結(jié)于平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊;雖然平凡,我們的脊梁卻撐起祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托起明天的太陽。不能否認(rèn),我們的隊伍中確實有一些不和諧的音符,比如向?qū)W生索要禮物,有償家教等,但是少數(shù)雜草妨害不了教師的整體形象。
像我一樣曾經(jīng)困惑退縮的年輕老師們,請走出迷茫和彷徨,讓我們依然保持青春亮麗的面龐和活力四射的形象,讓我們成為三尺講臺上閃亮的明星,盡顯你我的智慧和力量。讓我們用愛和奉獻(xiàn)點燃學(xué)生心中希望的燈,為社會培養(yǎng)更多棟梁,也為洛陽的教育事業(yè)譜寫新篇章!
師德演講稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,尊敬的老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師,打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,成家時才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運,因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學(xué)實踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時候,他會掙脫高喊:讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候,他會哀求:老師,請保持我的個性,我愿意成為這樣!我們才明白,做一個理想的`老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7,找到真正的大師來定位。其實停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里在座的每一位,都有著獨特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝愿大家工作順利!
謝謝大家!
師德演講稿 8
今天的20名選手中,我或許是最特殊的一個,因為整整十年前的12月21日,我站在黨旗下莊嚴(yán)地宣誓,成為了一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。那鏗鏘的誓言是我們對黨莊嚴(yán)地承諾,是我們踏上征途時最初的夢想和堅持。每每想起,心中仍充滿著敬畏。一路走來,我始終不曾忘記這鏗鏘的誓言,我也不斷在工作生活中感知著、體悟著身邊每一名普通黨員的初心和使命。
20xx年,因為工作關(guān)系,我和昆明電視臺新聞頻道的老師們一起來到五華區(qū)新萌學(xué)校采訪拍攝一部專題片。專題片的主人公叫做代建榮,他是五華區(qū)新萌學(xué)校的一名普通體育教師。
借這次拍攝的機(jī)會,我們前后大概用了四五天的時間和老師同學(xué)們接觸。新萌學(xué)校的孩子們因各種智障病癥和身體缺陷,有著和正常孩子不一樣的面容、行為、和表達(dá)方式。而培養(yǎng)教育這樣一群孩子的難度更是超乎常人的想象:上文化課,孩子們很難集中精力,老師得付出更多的耐心;上體育課,孩子們不協(xié)調(diào)的動作甚至常常會不小心受傷或傷到老師同學(xué);有的孩子生活不能自理甚至大小便都失禁、上著課會發(fā)癲癇嘔吐、學(xué)一個簡單的拍球動作,都可能要長達(dá)好幾年的時間。
在正式開始采訪拍攝前,我也很好奇是什么讓代老師堅守二十年如一日,并且讓這些孩子走上了世界特殊奧林匹克的領(lǐng)獎臺?
在采訪中,我們了解到,代建榮出生在晉寧的一個小山村,在喜歡做夢的小時候,他接觸的職業(yè)只有兩種,一種是農(nóng)民,一種就是教師。為此,他最大的夢想就是長大后走出父輩埋首黃土的農(nóng)村生活,去做一名教師。1993年當(dāng)他新萌學(xué)校時,最初對這個職業(yè)也曾經(jīng)產(chǎn)生過迷惘和沮喪,因為他告訴我們,他沒想到自己面對的是這樣一群特殊的學(xué)生。但是能夠成為一名夢想中的教師,是代建榮這個山村孩子非常珍惜的人生機(jī)會。他把最初的沮喪慢慢轉(zhuǎn)換為在這個職業(yè)上努力實現(xiàn)自己最大價值的激情。于是他二十余年如一日地默默堅守著。直到20xx年,代建榮獲得了全國教書育人楷模稱號,成為云南省獲此殊榮的第一人。在那一年央視的頒獎晚會上,代建榮說,他始終沒有忘記自己為什么出發(fā),看著孩子們的成長,他就是最幸福的老師。
專題片播出后,社會反響強烈,五華區(qū)委宣傳部又專門成立了代建榮先進(jìn)事跡宣講團(tuán),被代建榮的事跡深深感動著的我有幸成為了其中一員。從專題片拍攝到事跡宣講,我一次次地走進(jìn)代建榮、一次次地觸摸到他那無比堅定的信念和夢想。我漸漸讀懂了代建榮,讀懂了他的堅持,無論走的多遠(yuǎn)、無論多么成功,他始終沒有忘記的就是成為人民教師的第一天時默默許下的承諾——一切努力都只為了孩子們的夢想。我想,這就是中國共產(chǎn)黨人始終沒有忘記的對真理的求是之心、對事業(yè)的進(jìn)去之心、對人民的赤子之心。
這是一個普普通通人民教師始終堅持的初心,這是一名五華基層黨員始終堅持的初心,無私奉獻(xiàn)只為了每一個學(xué)生!在新萌、在五華、在我們身邊,還有千千萬萬像代建榮一樣的普通黨員,為了五華更美的.明天、為了人民更幸福的生活,立足崗位、不忘初心、默默奉獻(xiàn)著。
不忘初心、方得始終。如果沒有“鐵肩擔(dān)道義”的責(zé)任,如果沒有“茍利國家生死以,豈因福禍避趨之”的擔(dān)當(dāng),如果沒有“心底無私天地寬”的情懷,如果沒有“獨有英雄驅(qū)虎豹”的勇氣,如果沒有國家富強、民族振興、人民幸福的初心夢想,又怎能有“唯有犧牲多壯志,敢叫如月?lián)Q新天”的雄心壯志。堅定的理想信念是強大的內(nèi)在精神的根本,是每個人安身立命的基石,是每個政黨永續(xù)前行的不竭動力。為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興,這就是我們始終沒有忘記的初心和使命。
永遠(yuǎn)不忘黨對人民的赤子之心,永遠(yuǎn)不忘我們踏上征途那一刻的夢想與堅持。樹高千尺根深在沃土,萬水千山不忘來時路。請
師德演講稿 9
又一個收獲的季節(jié)碩果飄香,又一個期待的九月祝福飛揚。9月9日下午,市實驗中學(xué)全體教職工齊聚一堂,隆重召開主題為“甘守三尺講臺,爭做‘四有’老師”教師節(jié)慶祝表彰大會。
大會在喜慶的氛圍中拉開帷幕,校領(lǐng)導(dǎo)班子向各級各類獲表彰的“優(yōu)秀教育工作者”“楚天園丁”“師德先進(jìn)個人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”頒發(fā)了榮譽證書!皟(yōu)秀班主任”王琴老師作為受表彰教師代表,從要以精心、同理心、愛心、責(zé)任心、平常心做好教書育人工作為切入,向大家分享了作為班主任的工作體悟。她還深情朗誦了班上一名學(xué)生創(chuàng)作的歌頌老師的詩作——《那樣一個身影》,這樣一份特殊的教師節(jié)禮物溫暖了每一位老師的心。
校黨委書記、校長馬向東以《與時俱進(jìn),做一個德藝雙馨、有影響力的教師》為題,向教師們提出希望:一是要應(yīng)對形勢壓力,塑師者之魂;二是要堅守師德底線,修師者之德;三是要練就過硬本領(lǐng),鑄師者之能;四是要關(guān)注自身健康,固師者之本。他強調(diào),教師的成長是一個自救的過程,全體教職工要謹(jǐn)記自己的教育初心,秉承實中“精勤實”的優(yōu)良作風(fēng),愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛自己,做人人敬仰愛戴的學(xué)問之師、品行之師,為推動實中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
守住初心,才能找對人生的方向,才有可能抵達(dá)心心念念的遠(yuǎn)方。這場昂揚、奮進(jìn)的慶祝表彰活動,讓教師的`職業(yè)榮譽感和教書育人的積極性、創(chuàng)造性得到了激發(fā),教師們表示將自覺以先進(jìn)模范為榜樣,不忘教書育人的初心,提高自身的人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力,為實現(xiàn)“立德樹人,辦精品教育”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
師德演講稿 10
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過一個真正的教師指點他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時,遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲謝謝老師。在以后的'幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
師德演講稿 11
時光荏苒,日月如梭。不知不覺我已經(jīng)在尖山小學(xué)工作一年多了,回望走過的路,有過歡樂、幸福,也有過抱怨、辛酸,但我從不曾后悔!其實在高考之前,我曾經(jīng)想做一名特殊教育老師。我很欽佩那些特教老師,他們用自己的力量,幫助那些生活在黑暗世界里的孩子,為他們點亮一盞盞生命的微光。在隨后的高考錄取中,雖然我與特教失之交臂,但是在畢業(yè)后的擇業(yè)中,我仍選擇成為一名普通教師。
在我眼中,每個孩子都是獨一無二的小苗,我有一個心愿,就是讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽,健健康康地長大。你或許是嬌艷的花兒,或許是不起眼的小草,亦或許是參天大樹,但是在我眼中只要你努力了,你都可以是一道靚麗的風(fēng)景線。
上學(xué)期分班后,我遇到了張某。我到現(xiàn)在還記得,第一次和班里的新生見面時,他坐得端端正正,背挺得直直的,我夸了夸他。他的小臉上充滿了自豪?墒菦]過多久我就發(fā)現(xiàn),我的授課對于他來說,似乎總是不在服務(wù)區(qū)。他那么認(rèn)真地在聽,那些知識卻像是左耳進(jìn)右耳出。后來,我才知道他就是開學(xué)時花名冊上的那個特別的孩子。
一次小測驗中,我發(fā)現(xiàn)他手中一直緊握著筆,一會兒皺著眉毛趴在桌上撓頭,一會兒忽然拍拍腦袋,好像懂了什么,可是遲遲不下筆,似乎在自說自話地表演一場默劇。觀察了很久后,我讓他把試卷拿過來。問他:剛才看你好像讀懂題目了,為什么不寫呀?他低著頭,不說話。問了很久才告訴我,那些拼音他拼不出來,看不懂題目。我當(dāng)即給他一張白紙,讓他默寫一下一年級拼音的三張表,他想了半天,只寫出歪歪扭扭的a,o,e,b,p,d。
我默默地對自己說,看來我被所謂的表象蒙蔽了,他看起來聽得認(rèn)真,但是真的沒有學(xué)會什么新知識,也難為他做得那么端正了,必須得從頭給他補習(xí)了。從那天開始,我就開始對他進(jìn)行晚自習(xí)的.輔導(dǎo)了。從最基礎(chǔ)的拼音開始,后來的期末測驗中,他偶爾一兩次也會及格了。他的進(jìn)步我看在眼里,喜在心里?墒堑搅似谀,他依然沒有達(dá)到及格線,雖然也進(jìn)步了十幾分,但是我心里依舊有些難過。
整個寒假我過得不開心,班級學(xué)生的考核不達(dá)標(biāo),就像我自己不及格一樣,但是我又不能責(zé)怪他,畢竟他也取得了進(jìn)步。后來跟大學(xué)同學(xué)抱怨時,她對我說:你還記得大學(xué)時我們心理學(xué)老師說的那句話嗎?不忘初心,方得始終,當(dāng)你選擇做一件事情時永遠(yuǎn)不要忘記你最初的心愿。是啊,我最初的心愿不就是希望每個孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長嗎?
師德演講稿 12
各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,尊敬的老師們:
大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師,打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,成家時才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!
也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運,因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時候,他會掙脫高喊:讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候,他會哀求:老師,請保持我的個性,我愿意成為這樣!我們才明白,做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7,找到真正的大師來定位師德師風(fēng)演講稿不忘初心。其實停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的'隊伍里在座的每一位,都有著獨特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝愿大家工作順利!
謝謝大家!
師德演講稿 13
記得還是在師大念大學(xué)的時候,天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一
本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時,我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!
然而,社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的`空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè),這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
教師師德演講稿說話7
一提起教師,有人就會說:“教師這個職業(yè)太平凡了!
是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中,更有許許多多的“教育排頭兵”,用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會,義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他,為了自己的那份牽掛,毅然放棄了那舒適的城市生活,甚至于自己光明的前程,做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切,在常人看來難以割舍的艱難選擇,在他,一個純樸善良的大學(xué)生看來,是如此的坦然而欣慰,如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈,默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模,他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋,一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂,在地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命,鑄寫了一代師魂的高潔,他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,1982年畢業(yè)于湖南大學(xué),扎根四川27年的普通而平凡的教師,在生命的最后一刻綻放出的善良,感動了川湘,感動了中國……“走在校園里的時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,怕學(xué)生們玩耍的時候受傷!碑(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時候,你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言,沒有響亮的口號,譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責(zé)任!盃幃(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸,共命運;“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,無私奉獻(xiàn);“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
今天,當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城,爭當(dāng)排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候,我又在深深的思索,對于我們,一名普通的教師,,又如何去理解“排頭兵”的含義呢?
我是一名年輕的教師,剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地,我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,為教師的清貧與平凡動搖過,正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我,感染著我,他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙,結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長,“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長,“孜孜不倦,潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許,他們不像徐本禹,沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;或許,他們不像譚千秋,沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空,但是,他們卻在自己平凡的崗位上,用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血,用實際行動感染身邊人,帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取,爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們,青春是迷人的,迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)!芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步,“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出我們的雙手,擎起希望的火炬,讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
師德演講稿 14
兒時的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績,沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過:學(xué)高為師,德高為范。說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f得好:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的`心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價值。
有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個5歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
師德演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
下午好。感謝大家給我在此匯報工作的機(jī)會。今天我發(fā)言的題目是不忘初心,方得始終。
納蘭性德曾經(jīng)感慨:人生若只如初見。初見,就是初心。人生若只如初見,也就是絕不如初見。人生有很多變數(shù),唯一不變的是變本身。輾轉(zhuǎn)教學(xué)生涯十幾載,風(fēng)雨兼程中,一直堅守初心,以應(yīng)對一切改變,盡我之力做一個普通的語文老師、一個普通的班主任。
一、思想,前進(jìn)的旗幟
20xx年,我把天天向上作為禮物送給學(xué)生。初一即將結(jié)束,為了給初一劃上圓滿的句號,他們每個人寫下這一年里曾經(jīng)最好的自己,最后一個月,找回最好的自己是他們迎接期末的口號。這也是承前啟后的一次呼喚。初二新學(xué)期,我們努力遇見更好的自己。
村上春樹說如果想處理不健康的東西,首先人們就必須是健康的。用健康積極的心態(tài)面對難以解除的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),才能舉重若輕。沒有哪個孩子不渴望成功。一直引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注針對性。想要進(jìn)步,必定要積極面對現(xiàn)實,要積極找準(zhǔn)問題所在,才能沖出山重水復(fù),迎來柳暗花明。作為語文老師,努力幫助學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)科知識的欠缺,作為班主任積極了解學(xué)生思想的狀況。與其稀里糊涂的活,目的明確、生機(jī)勃勃的活當(dāng)然更加令人滿意。村上春樹經(jīng)歷馬拉松經(jīng)歷鐵人三項,無數(shù)的痛苦和孤獨中,留給他的不是退縮,而是不斷挑戰(zhàn),堅持奔跑。我們需要用正確的思想引領(lǐng)學(xué)生,要樹立一種精神呼喚斗志,以激發(fā)學(xué)生潛能。非常希望和期待在人生賽道上的學(xué)生們成為勇敢的奔跑者。
等待花開,絕不是守株待兔。
二、坦誠,自己的標(biāo)簽
作為語文老師,作業(yè)是連接我和他之間有一條感情線。常跟學(xué)生說,作業(yè)中每一個字的書寫,每一個語句的表達(dá),都會向我傳遞你的真心。我時常夾著一本漂亮作業(yè)走進(jìn)教室,迫不及待地向他們傳達(dá)自己的欣喜,告訴他,因為你進(jìn)步,所以我快樂。那時候彼此的笑容應(yīng)該是最動人的告白。我也會大聲說出厭惡和憤怒,我會告訴他,再差勁的作業(yè)我也會看,你的敷衍其實是欲蓋彌彰。我用自己強烈的愛憎感染他們,我想告訴他們做一個讓別人喜歡的人,需要用真心去對待每一件事。
用一顆真心去換另一顆真心,作為一個班主任,更需要坦誠。剛剛結(jié)束的期中家長會上,一個孩子爸爸,再次講述與兒子之間那次激烈的沖突。我看著他抽動的嘴唇、眼角泛起的淚花、顫抖著的不停揉搓的雙手,我打斷了他的話,這是這位父親因為這件事情第三次傷心落淚。第二天周一中午午間練之后,我們又見面,有機(jī)會與他談?wù)労⒆拥氖。他又一次泛著淚光說,老師,這次的家長會是我經(jīng)歷過的最感動人心的家長會,聽到孩子在視頻里說的一番話很有觸動,終于兩人在長久沉默之后第一次對話。他問,那天老師你為什么不讓我把話說完,我說傷心的事點到即可,他說,我只是想用我的教訓(xùn)告訴其他人,遇事要冷靜。我說,謝謝你的坦誠。他說,老師,真正該感謝的是你。把他送出辦公室,我已經(jīng)很疲憊,看到他在長長的走廊里再次向我雙手握拳表示感謝時,身體很累心卻很暖。我想,一顆真心會被學(xué)生看到,有一顆坦誠的心才能真正建構(gòu)起師生之間、家校之間溝通的橋梁。
三、規(guī)范,效率的起點
規(guī)范是效率的起點。規(guī)范不是只有學(xué)生才應(yīng)該遵守。
對于語文基礎(chǔ)知識的落實,默寫的格式,從最初開始就講清規(guī)范;對于閱讀文章時的圈點勾畫,最初反復(fù)向?qū)W生展示自己的做法,做好示范;對于閱讀摘抄,實物投影一次次呈現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè),明確要求,以求規(guī)范。對于語文常規(guī)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在學(xué)習(xí)過程中不斷強化。工欲善其事,必先利其器,我想器不僅僅是指工具,還應(yīng)該包括學(xué)生約定俗成的規(guī)范。大家在同一個頻道上開展活動,步調(diào)一致,才能事半功倍。
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。在班主任的工作中,班主任的自身就是規(guī)范的代言人。對于亂拋亂扔,以自己彎腰撿拾以作示范;對于講究誠信,以自己說到做到,展現(xiàn)雷厲風(fēng)行的風(fēng)范;對于整隊跑操,以自己的腳步帶動學(xué)生腳下的速度。自己的狀態(tài)決定學(xué)生的狀態(tài),用自己的熱情點燃學(xué)生的激情。常常在自己懈怠的時候想起王校在班主任例會上說過的.這句話。每天都是一個新的開始,每天都應(yīng)該以激情回報生命對我們的眷顧,每天都應(yīng)該認(rèn)真地在時間軸上刻下自己的足跡。規(guī)范是一種素質(zhì),我們的言行方正會影響身邊的學(xué)生,這種知識以外的素質(zhì)應(yīng)該是學(xué)生在現(xiàn)在以及將來高效開展學(xué)習(xí)和工作的前提。
四、嚴(yán)格,高效的利劍
力爭高效需要嚴(yán)字當(dāng)頭。
抓效率,就是要抓與分相關(guān)的各個要點。利用好語文的學(xué)習(xí)時間,做到任務(wù)具體、嚴(yán)格要求。課上從坐姿到書寫到回答問題,一律要求規(guī)范。一直以來,在推行新做法之前都會真誠地告知學(xué)生我的用意,讓學(xué)生心知肚明,才能有的放矢。知識點的落實,簡單的鼓勵后勁,復(fù)雜的小組合作共進(jìn),照顧不同層次的學(xué)生,希望他們都能參與,都能有收獲。課后的練習(xí)做到嚴(yán)格檢查,陟罰臧否,不宜異同。理科強調(diào)分層,文科也體貼困難的學(xué)生,減輕他們的負(fù)擔(dān),能讓他們學(xué)起來,由小組專人專項負(fù)責(zé)。嚴(yán)格要求是一把獲得高效的利劍。文學(xué)再美,也不能不食人間煙火。課堂再贊,也不能越過考試。面對考試,需要收起語文老師的浪漫,追求現(xiàn)實。
冬天來了,春天就不遠(yuǎn)了。每當(dāng)漫步春日的郊外,欣喜于桃花嫣然出籬笑,似開未開最有情,但愿辛勤耕耘的你我,守著那顆為人師的初心,今生今世收獲十里桃林。
人的心靈猶如浩渺瀚海,只有不斷接納希望、勇氣力量的百川,才能風(fēng)華長存。以上是我的一點點做法和心得,誠懇希望得到大家的批評指正,謝謝。
師德演講稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。
但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目《愛,教師的職責(zé)》!
朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的尖子學(xué)生容易,這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂差生就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。
殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然,愛這樣的差生,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道。或許這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會!
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。
聽說做教師最重要的就是威嚴(yán)。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的弟子們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句老師好,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我駕到,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進(jìn)班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了逐客令:回家補。他鼓起勇氣,怯生生地說老師,我在學(xué)校補吧。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了。他走了,我的心也寬了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:媽媽,我不念書了,我給您放豬。我形容不出當(dāng)時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。
我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂威嚴(yán)能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。
于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的.鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!
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