優(yōu)秀師德演講稿模板集錦六篇
演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在我們平凡的日常里,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀師德演講稿6篇,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師:
大家下午好!
今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。
寫下這個題目,我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔,作為一名教師,在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里,我們一起書寫著平凡的感動,詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。
古往今來不知有多少教育學(xué)家給教育下過科學(xué)的定義,探尋過無數(shù)的教育方式,但其中亙古不變的真諦,我想便是愛了。
愛,是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持。
記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭,來到勐嘎這個陌生的小鎮(zhèn),面對寒冷的氣候,不便的交通,簡陋的校舍,舉目無親的孤獨……當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候,我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學(xué)生,一位患有先天性腿疾的學(xué)生。她叫楊桂香,家在勐嘎芒牛壩,每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間,從不遲到、缺課。聽課最專注的是她,第一個舉手回答問題的是她,笑容最燦爛的也是她。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時候,她總是默默地把黑板擦好,拉好被同學(xué)撞歪的桌椅,然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁,從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨,從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強(qiáng)的靈魂也渴望集體的溫暖,當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因為她腿腳不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時候,我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么,因此我特別安排了一次話題作文,并就此展開了討論。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水,洗衣服,打飯……當(dāng)我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西,還有一張字條,上面是楊桂香清秀的筆跡:王老師,端午節(jié)到了,這是自己做的粑粑,還有自家種的糯米,請您嘗嘗。老師,謝謝您!……我的眼眶濕潤了,多么好的孩子!多么堅強(qiáng)的靈魂!我要感謝你,是你讓我懂得了怎樣做一名好老師,讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師,幾年如一日,最早一個出現(xiàn)在教室,最晚一個離開,正是他如慈父般的堅持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。
愛,是跨越身份的理解與包容。
用大愛做小事,是教育事業(yè)最真實的寫照。古人講師道尊嚴(yán),因此許多老師很難俯下身子去聆聽學(xué)生的心聲,于是師生關(guān)系緊張,課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯,在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈,我們?yōu)槭裁床环畔录茏樱<{百川地接納學(xué)生的一切呢?我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師,她沒有男子般偉岸的身材,沒有西施般嬌美的容貌,沒有領(lǐng)導(dǎo)般的威信,但她卻有堅強(qiáng)的內(nèi)心和寬廣的胸懷,她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學(xué)生。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長,課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐,籃球場上她是和學(xué)生一塊為榮譽(yù)而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師,用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對的地位。
優(yōu)秀師德演講稿 篇2
尊敬的各位評委、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是——《別樣年華》。
日子象念珠一樣,一天接著一天滑過,串成周,串成月,串成特崗的三年時光。三年前的我,原本過著頗讓人羨慕的白領(lǐng)生活,但出于對教師這一神圣職業(yè)的向往,我毅然辭去工作,來到農(nóng)村,成為了一名特崗教師。 憧憬是美好的,但現(xiàn)實卻是殘酷的:學(xué)校條件艱苦,宿舍陰暗潮濕,教學(xué)樓千瘡百孔,食堂更是慘不忍睹,蒼蠅橫行、老鼠亂竄。本以為農(nóng)村的孩子會更懂事,更勤奮,但是接觸一段時間后,我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生其實更調(diào)皮、更不易教導(dǎo)。 面對這樣的情況,我猶豫了:我該離開嗎?正當(dāng)我不知所措、意志消沉?xí)r,一道道默默無聞的身影卻在悄無聲息的影響著我:這第一道身影是不求回報的李玉梅老師留下的。她的情況非常特殊,從教以來,她的編制一直都沒有得到解決,九年來,她每個月只能領(lǐng)到四、五百塊錢微薄的工資,這點收入讓她從不敢給女兒買一件玩具。但李老師卻毫無怨言,始終以高度的責(zé)任心對待工作、對待學(xué)生。 這第二道身影來自愛生多于子的董永玲老師。家在市區(qū)的董老師原本可以讓兒子在市直學(xué)校接受更好的教育,但心系學(xué)生的她根本無暇顧及自己的兒子,權(quán)衡利弊之后,董老師感情的天平倒向了自己的學(xué)生,而把聰明可愛的小翔飛轉(zhuǎn)到了我們這所各方面條件都不盡人意的農(nóng)村學(xué)校,并且和兒子一起擠在六人一間的集體宿舍。誰不想讓自己的孩子吃好、睡好、受最好的教育,可每次一想到那群渴望求知的學(xué)生,她就無法丟下這份責(zé)任。小翔飛,請允許我替你的媽媽對你說一聲:對不起!原諒她把更多的愛給了自己的學(xué)生,你的媽媽是一位好老師。 這些無私奉獻(xiàn)的身影讓我對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識,真正懂得責(zé)任二字的含義。于是,我暗下決心:我要把這里當(dāng)作夢開始的地方,我要讓我的青春揮舞在美麗的田野,我要讓最美的花朵開在鮮為人知的田地。 之后的日子里困難接踵而至,但我總會告訴自己:不哭泣、不放棄。住校時,因為宿舍潮濕,我身上長滿了濕疹,寒冬臘月,我從未凍過的雙手腫的通紅;不住校時,為了不耽誤早讀,每天早上五點我就從家里出發(fā),換乘三趟車才能趕到學(xué)校,晚上等我回到家的時候,早已是萬家燈火。在學(xué)校,除了正課、輔導(dǎo)課外,中午我也不曾休息過,因為我知道,在教學(xué)經(jīng)驗不足的情況下,我只有拼時間、拼精力、拼耐心。幾多辛苦、幾多坎坷、幾多汗水、幾多歡樂。通過努力,我所教授班級的成績不斷提高,紀(jì)律也越來越好,正當(dāng)我為這日新月異的變化而欣喜時,班里一個平時學(xué)習(xí)很踏實的女生卻突然不辭而別,我多次打電話勸她回來繼續(xù)念書,當(dāng)?shù)弥羌依镆獊淼暮⒆,而且父母均已六十多歲,家庭極度貧困的時候,我甚至堅定地向她做出承諾:孩子,只要你不放棄,老師愿意資助你,相信老師?墒牵易罱K還是沒有挽回她,她執(zhí)意離開,選擇打工幫助父母。那時,我覺得自己失敗極了,我根本就不是一個好老師,孩子有困難、有煩惱,而我卻一點也不知道,這讓我不得不深深地自責(zé)。痛定思痛,從那以后,在做好教學(xué)工作的同時,我主動和學(xué)生交流,傾聽他們的心聲,掌握他們的喜好,以學(xué)生之憂為憂,以學(xué)生之樂為樂。 通過深入了解,我發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生大多家境貧寒,家庭的貧困讓他們更知道節(jié)儉,作業(yè)本用完正面用反面,一個星期二十塊錢的生活費讓他們每頓飯只能干啃饅頭,能吃一包泡面就算得上是改善生活,看著這樣的一群孩子,我難受極了,所以在生活上我對他們更加關(guān)心,從未做過家務(wù)的我開始試著幫他們縫縫補(bǔ)補(bǔ),洗洗涮涮,每次從家里回來,總要多帶上一些好吃的分給他們,給他們親人般的溫暖,讓他們不再感到孤單。也許是我微不足道的關(guān)心溫暖了他們,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他們變了,變得懂事、變得自覺、變得勤奮。辛苦了一年,可愛的孩子們不僅用優(yōu)異的成績回報我的付出,甚至在期末考試后還自發(fā)來到我的辦公室,向我鞠躬致謝,那一刻被孩子簇?fù)碇奈覠釡I滾滾,那一刻平凡的我從孩子們那里收獲了滿滿的幸福。 也許跟有些大學(xué)同學(xué)相比,我付出太多也失去太多,但是我相信我所收獲的是他們不曾體會的。今年,特崗三年服務(wù)期已滿,但只要這里需要我,我便會滿懷歡喜地留下,留在這片我用汗水澆灌的土地上,為我們明天的太陽筑起一片愛的蒼穹!
優(yōu)秀師德演講稿 篇3
尊敬的謝謝領(lǐng)導(dǎo),老師們:
你們好,論師德建設(shè)陶行知老先生曾經(jīng)說過:為師者要“愛滿天下”,要“捧著一顆心來,不帶半根草去”。學(xué)高為師,身正為范。教師只有德才兼?zhèn),才能贏得學(xué)生的尊重,家長的信任,同事的認(rèn)可和肯定。學(xué)生們才更樂意親近你,愛戴你,接受你的教育。為此,我想師德意識應(yīng)該是放在工作的首位,那么什么是師德呢?所謂師德,狹義的說就是教師的職業(yè)道德。這里面不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平,也有著教師的一份情感。走上教師崗位的時候,聽說過很多教育前輩感人的事跡。象殷雪梅老師的孜孜不倦、愛生如子;象鄭琦老師為農(nóng)村教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的感人教育,他們都是具有良好師德的好教師,他們對學(xué)生的愛是一種不記回報的、無私的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,這種愛是神圣的。這種愛是以教師教育學(xué)生的感情為基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。他們敬業(yè)精神和對學(xué)生的真誠關(guān)愛,這份情很真,很純,不夾雜任何功利因素,深深地打動了我的心。做為一個幼教工作者,不要求自己能有多么的崇高和偉大,但應(yīng)有自己的教育原則,端正好自己的工作態(tài)度,那就是愛孩子,象愛自己一樣的愛孩子。
為人師表,樹人先樹己。一個具有良好師德的幼兒教師,要不斷提高自身的`文化素質(zhì)、不僅要“專”,而且要“博”,不僅專業(yè)知識扎實,而且要興趣廣泛,一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并運用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到幼兒今后綜合素質(zhì)能力的提高。幼兒喜歡模仿,尤其喜歡模仿教師的一言一行,教師的言行舉止得當(dāng)是很重要的。老師在平時對孩子的一些不良情緒宣泄或不當(dāng)言行都能成為孩子模仿對象,我們直接面對的是純潔無邪的孩子,在任何情況下,我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。
保持熱愛、尊重孩子的心。古今中外的許多教育家都把熱愛孩子看作是教師最基礎(chǔ)的美德。幼兒教師的特殊身份,使我擁有了許許多多的孩子,這就督促著我,要對幼兒保持一顆摯誠的愛心。每一個幼兒都是自己的孩子,時刻進(jìn)行換位思考,要從被自己批評的幼兒的角度去思考問題,尊重他們的人格,保護(hù)他們的自尊心。不能涂自己一時的口頭之快,自己的一時不查,給孩子留下,可能是一生的陰影。
在一定程度上,熱愛幼兒也就是熱愛幼教事業(yè)。教師的愛必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,對待幼兒要盡量做到公平公正,不偏愛聰明可愛的孩子,也不歧視能力較弱的孩子,特別是要去幫助一些特殊兒童,做到對每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個人潛能。
處處留心,處處關(guān)心。在幼兒生活中,不安全的隱患處處存在,孩子就象是定時炸彈一樣,讓你處處需要留心,要把每個孩子都裝入心中,牢記“安全責(zé)任書”真正意義,要知道孩子的健康是你工作最好的保證。很深刻的記得,你的一個小小擁抱,一個不經(jīng)意中的吻會給孩子帶來更多的溫暖,特別是那些性格較內(nèi)向的平時比較被忽視的孩子。他們會在你的身上體會到愛,并不斷的孕育著,在心里開枝散葉。
同時,建設(shè)師德意識,還應(yīng)該不停的建設(shè)自身的教育水平:
一、拜師學(xué)藝不可缺。
但更多還是要靠自己的不恥下問,多看多學(xué)多積累,并能有效地設(shè)計出一套適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。
二、鉆研教材、科研不可缺。
各學(xué)科的知識是融會貫通的,具有很強(qiáng)的邏輯性和連貫性。對于剛接手的班級,首先要做的就是先了解孩子的已有經(jīng)驗,再去鉆研教材的內(nèi)容,挖掘教材延伸的知識。在抓業(yè)務(wù)的同時,科研也不能滯后。走上工作崗位,給鉆研科研帶來了契機(jī)。我們年輕教師憑著剛從學(xué)校出來對理論知識的新鮮程度,就應(yīng)該好好結(jié)合自身工作崗位上的實際經(jīng)驗,進(jìn)行科研鉆研。做為一個教師,要給自己一個定位,就是“我想成為一名怎么樣的教師?”,由此,我想每個教師應(yīng)該進(jìn)行“形象設(shè)計”,內(nèi)化師德,在心中樹立良好的師德形象。
三、因人施教不可缺。
每個孩子能力水平都存在著差異,這就要求我要積極深入地去了解每個孩子的能力情況,針對這些不同情況去進(jìn)行因人施教。
四、與家長保持密切的聯(lián)系不可缺。
積極地與家長保持聯(lián)系,一方面,通過家長的有效合作可以促進(jìn)孩子的成長;另一方面也可以使自己從中獲得經(jīng)驗,更有效地開展工作,通過家長的配合來提高自己的教學(xué)水平。
五、保持健康的心理不可缺。
用樂觀開朗的心情,用自己健康向上的心情去影響我的孩子們。幼兒園的孩子年齡小,可他們渴望溝通、渴望交流,我常常覺得每次進(jìn)班都非常的累,但是如果換一個角度想“今日我進(jìn)班是要去和孩子們玩了”,這樣的心理調(diào)適下,即便是累,那也應(yīng)該是快樂的;當(dāng)看到孩子們在幼兒園中長高、長大,從連吃飯也不會到什么事情都能自己做,從進(jìn)園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分,在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛苦都已顯得不再重要。
謝謝大家。
優(yōu)秀師德演講稿 篇4
雨果說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!
踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼。
在九中,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。因為他們深知,他們所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教師,這是一個神圣的稱呼。培根說過,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熜枰獜男∈伦銎,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
其實,在我們中間也不乏這樣的教師。我走上講臺時間不長,教學(xué)工作剛剛起步,但我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為,親耳聆聽了老教師們不畏艱苦,牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡,親身感受了那為了孩子的明天,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。我深深懂得,我要走的路還很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……
師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!
優(yōu)秀師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,但問耕耘。
千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是的見證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細(xì)無聲,卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅守著,20多年來,這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個個聾啞兒童走出了無聲世界,一個個智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹倆無私的愛,怎會有學(xué)生今天的成就?!
只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂;蛟S他講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠(yuǎn)保留在每個學(xué)生的心中。
教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實的學(xué)識辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,不帶半根草去。這朵最美麗的花,開在最安靜的地方。
優(yōu)秀師德演講稿 篇6
大家好,我是初中部的生物老師XXX,很高興站在這個舞臺上,跟大家一起分享我作為教師的一些快樂和點滴。今年的9月份左右,當(dāng)秋日的和風(fēng)暖陽給韶光綴上了收獲的味道的時候,我踏入了XXX中學(xué),成為了一名生物老師,我感到很榮幸、很新奇、很自豪。在我的印象中,老師是一個偉大而又平凡的職業(yè)。教書育人,芬芳桃李是為往圣繼絕學(xué)、為萬世開太平、為民族傳厚德之偉大功業(yè),古人云“尊師重教”,意思就是尊重老師,重視教化,老師扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,扮演著教化靈魂、塑造人格、傳遞真情、踐行道義、樹立志向的角色,一個民族的教育多強(qiáng)大,那么這個民族就多強(qiáng)大,因此老師是偉大的。但同時也是平凡的,塑造靈魂的道路上有驚天動地,轟轟烈烈的光輝歲月,也有細(xì)若微塵,瑣碎枯燥,默默無聞的平淡時刻;有清風(fēng)明月的瀟灑,鮮花暖陽的旖旎,也有恨鐵不成鋼的難過,學(xué)生不求上進(jìn)的無奈;有得到鮮花贊譽(yù)的欣慰,桃李芬芳的成就,也有班級升學(xué)率上不去、教學(xué)過程中遇到挫折的苦澀;有看到學(xué)生朝氣蓬勃的青春年華而讓自己的心變得年輕的幸福時光,也有作為班主任面對學(xué)生打架、貪玩、翹課、不理解而身心俱憊,束手無策的難過之境。教師是平凡的事業(yè),更是兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn),無怨無悔付出,心甘情愿教誨的平凡之人。不知多少次,高中部的老師們每天都陪伴學(xué)生上晚自習(xí),解疑答惑,學(xué)生放學(xué)后,晚上十點才開始批作業(yè),備教案,備課件,理教具,深夜的燈光映射在校園的夜空中,螢火般溫暖著時空;不知多少次,為了給學(xué)生上好一堂課,講透一個知識點,翻閱浩瀚的書海,查看大量的資料,為了吸引學(xué)生上課的注意力,而費盡心機(jī),全心謀劃,變著花樣講課;更不知多少次,為了照顧學(xué)生而不能;丶铱纯窗职謰寢專踔吝B自己的孩子也不能接送……。這樣的事情實在太多太多,率先垂范,敢于擔(dān)當(dāng),為了學(xué)生,不顧自我,是每個老師無怨無悔的奉獻(xiàn)和矢志不渝的追求。
前不久,我在翻看手機(jī)的時候,看到了同事XX老師的一條朋友圈信息,上面是這樣寫的:“晚上十點加班結(jié)束,回到家,看到小可愛睡得像只小貓咪,可是媽媽好想和你說說話,好想給你做好吃的,送你上學(xué),給你買花裙子”,當(dāng)我看到這條朋友圈的時候,我內(nèi)心很感動,也很有感觸,XX老師為了大家舍棄小家,這就是教師的常態(tài)。記得前不久XX老師,行色匆匆的找到我,要跟我換課,我滿口答應(yīng)了,后來才知道原來她在學(xué)校接到丈夫打來的電話,才知道孩子感冒發(fā)高燒住院了,想到自己的寶貝在醫(yī)院里受罪,XX老師難受的心如刀絞,就火急火燎地往醫(yī)院趕,見到孩子,還沒來得及安慰孩子,孩子第一句話卻是:“對不起媽媽,我耽誤你工作了”,XXX老師心中頓時愧疚萬分,是!已經(jīng)記不清多少次了,每天走時孩子還沒起床,回家忙著解答家長問題,單位一接到孩子的電話,忙碌的李老師總說:媽媽忙著呢,一會說,然后就只有長長的等待。我親愛的寶貝!如果媽媽下班早點回家,你就不用遭這罪啦!你多么懂事!一直說給我們找麻煩了!在我心疼的時候安慰我。這就是我們的人民教師,為了大家舍棄小家,為了學(xué)生不顧自己的親身孩子,她們用真情譜寫著教育事業(yè)的最美樂章。
在我成為老師的兩個月時間里,我時常在想是什么,賦予我們教育工作者一個永恒的主題,是什么讓我們的教育工作者,如山般的凝重也如山般的氣度不凡,是愛與責(zé)任,縱使親人的痛苦和多種病癥的折磨也擠不垮他們羸弱的身體,三尺講臺成為他們揮灑愛心的天地,我是一名黨員,也是一名老師,我將用黨心育師德,以師德潤桃李,在教育的事業(yè)中釋放自己的光熱,實現(xiàn)自我價值。
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