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師德演講稿

時(shí)間:2021-11-10 11:39:20 師德演講稿 我要投稿

有關(guān)師德演講稿模板合集7篇

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的師德演講稿8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)師德演講稿模板合集7篇

師德演講稿 篇1

  還有三天就是7月1日建黨節(jié)了。今天,我們相聚在這里,共同慶祝黨的八十九歲生日。我經(jīng)過(guò)黨組織的培養(yǎng),昨天也順利通過(guò)了組織談話,就要成為一名預(yù)備黨員了,很高興向大家匯報(bào)我的思想和工作。

  人們常用蠟炬來(lái)形容老師,多傷感,多凄涼啊!我想,教師不應(yīng)該是蠟燭,需要悲壯地燃燒生命帶給學(xué)生光明。教師應(yīng)該是一盞明燈,一盞指引學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,排除困難,勇往直前的燈。

  作為一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作中有歡笑,也有眼淚,但我都從沒(méi)有退縮,不輕言放棄。一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。

  關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)是我一直堅(jiān)持的信念。每個(gè)孩子都有屬于自己的天空,即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛(ài),但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏,那么對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō),也許意味著你放棄了他百分之百的未來(lái)。作為一個(gè)母親,我更能體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)我們的期望:不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空,讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。

  唐斯琪是從普校轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的一名新同學(xué)。她有殘余聽(tīng)力,但聽(tīng)見(jiàn)不等于聽(tīng)清楚,她與正常孩子仍有差別。在原來(lái)的學(xué)校,她沒(méi)有得到足夠的關(guān)注,在老師眼里她是不優(yōu)秀的學(xué)生,同學(xué)也嘲笑她是失聰、啞巴,她的成績(jī)?cè)絹?lái)越差,所以轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到我們學(xué)校、我的班級(jí)。她剛來(lái)的那段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂(lè),甚至有同學(xué)告訴我她偷偷哭過(guò)。為了幫她盡快適應(yīng)新的環(huán)境,上課時(shí)我就講慢一點(diǎn),盡可能多一些板書,多給她一些發(fā)言的機(jī)會(huì),練習(xí)時(shí)在她身邊多停留一會(huì);課下找她談心,寫紙條幫她解決思想上的煩惱、生活中的困惑。一年過(guò)去了,再看看現(xiàn)在的她,上課時(shí)神采飛揚(yáng),總體成績(jī)突飛猛進(jìn),現(xiàn)在已是我們班的優(yōu)等生!她在作文里寫到:老師們對(duì)學(xué)生就像朋友一樣,永遠(yuǎn)帶著天使般的微笑。老師就像是溫暖的太陽(yáng)一樣,照亮了我心里那灰暗的地方。在這里,我找到了自我,找到了快樂(lè)。我們也許不會(huì)像普校老師那樣桃李滿天下,但那一刻我體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。

  我用智慧和汗水在特教這塊土地辛勤耕耘,我無(wú)愧于我的學(xué)生,可我卻不是一個(gè)稱職的妻子和媽媽。孩子上幼兒園兩年了,我接送她的次數(shù)屈指可數(shù),沒(méi)辦法,爸爸笨拙的大手學(xué)會(huì)了梳辮子。偶爾在休息日我接送她時(shí),看著女兒眼中閃爍的光芒,我知道她多么希望讓小朋友看到,她也有一個(gè)愛(ài)她的媽媽。媽媽為什么總是這么忙面對(duì)女兒稚嫩的疑問(wèn),我感到好愧疚。因?yàn)樗膵寢尣恢粚儆谒,還屬于更多的特殊孩子。要想達(dá)到家庭和事業(yè)的雙贏,有時(shí)真的很難。我們的工作,離不開家人的支持。相信每位老師家里都有這么一些可親可敬的家人,為我們這盞明燈提供不竭的動(dòng)力,讓我們能安心工作、傾情付出,學(xué)校的發(fā)展也有他們的一份功勞。

  我敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。在座的許多老師愛(ài)崗敬業(yè),與你們相比,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每天早上班主任老師早早到校開始一天的工作,每天傍晚總是幾位校領(lǐng)導(dǎo)最遲離校,生活老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至細(xì)心照料,老師們向?qū)W生捐助衣物,深夜帶學(xué)生去醫(yī)院看病,為學(xué)生清洗臟衣服。正是因?yàn)樘匦|h支部的正確領(lǐng)導(dǎo),才有了這么多默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁,才有了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績(jī),一面面金黃色的獎(jiǎng)牌,學(xué)校才會(huì)一步步由小到大、從弱到強(qiáng),成為省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

師德演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《我們賽過(guò)周杰倫》。

  老師像一杯水,純潔無(wú)瑕;老師像一座航標(biāo),指引正確的方向;老師更像一幅風(fēng)景畫,桃李滿天下。

  我是一名普通而平凡的生活老師,來(lái)云小一年多,工作任勞任怨,當(dāng)職業(yè)道德深入我們腦海,我們工作起來(lái)就會(huì)積極主動(dòng),并會(huì)從中得到快樂(lè),我們的目的只有一個(gè),那就是:讓孩子開心,讓家長(zhǎng)放心。以寬容的心態(tài)對(duì)待每個(gè)孩子,用愛(ài)去感染,用情去激發(fā),用德去塑造,用心去賞識(shí)。

  我把滿腔的熱情在云小這片沃土上,譜寫著快樂(lè)的詩(shī)篇,把全身心的愛(ài)傾注在這些可愛(ài)的孩子們身上。我主管的50班有個(gè)孩子,頑劣、好動(dòng),而且不講衛(wèi)生,每次一回寢室,就要制造一些轟動(dòng)的效果,今天不是和這個(gè)打架,就是明天扯著那個(gè)在地上打滾,經(jīng)常把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng),開始,一看見(jiàn)他我就頭疼,經(jīng)常批評(píng)教育他,可他屢教不改。有一次月假返校,我發(fā)現(xiàn)他的衣服臟兮兮的,臉上像個(gè)大花貓,就問(wèn)他在家洗了澡,換了衣服沒(méi)有,他低著小腦袋膽怯的說(shuō):“沒(méi)有……”好像欲言又止。直覺(jué)告訴我,這個(gè)小孩有內(nèi)容。所以我蹲下身來(lái),拉著他的小手柔聲對(duì)他說(shuō):“孩子,你在家里兩天怎么不洗澡,不換衣服呢?難道爸爸媽媽不在家?”他依舊垂著腦袋,用黯然無(wú)光的眼神看著自己的腳尖,慢吞吞地說(shuō):“我爸爸開了一個(gè)麻將館,基本沒(méi)管過(guò)我,媽媽聽(tīng)說(shuō)去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,這幾年都沒(méi)有回來(lái)過(guò)……”看見(jiàn)晶瑩的淚珠在孩子的眼眶打轉(zhuǎn),我一把摟過(guò)他,把臉貼在他冰冷的小臉上,輕輕在他耳邊喃喃的說(shuō):“寶貝,老師以后就是你的媽媽,有什么事都告訴我,好嗎?”孩子從最初的不知所措漸漸變得歡呼雀躍,主動(dòng)用那雙小手抱住我:“賴?yán)蠋,可以嗎?”“哦,媽媽,媽媽……”我緊緊地抱著這個(gè)渴望母愛(ài)的孩子,暗暗在心里說(shuō):一定要讓這個(gè)孩子感受到完完全全的母愛(ài),一定要讓所有的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。從此以后,我對(duì)他傾注更多的關(guān)心,耐心和細(xì)心。終于,在我的教導(dǎo)之下,他懂事多了,也講衛(wèi)生了,有時(shí)我在餐廳站崗,他還早早的吃完飯回到寢室?guī)臀夜芤幌录o(jì)律。有次我還聽(tīng)到他學(xué)著我的口吻對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“注意安全,別把地面弄濕了,防止摔傷!蔽倚牢康男α恕N抑,愛(ài)心是水,能滋潤(rùn)孩子門的心田,愛(ài)心是金鑰匙,能打開孩子們心靈的窗戶。

  我們的工作是樸實(shí)而枯燥的,但又是平凡而偉大的。因?yàn)閻?ài)人走得早,我和女兒相依為命。作為母親,我是貧乏的;對(duì)于女兒,我是欠缺的,對(duì)她的照顧和呵護(hù)我是深深愧疚的,她的生活全權(quán)由老媽代勞:開學(xué)是媽媽為她奔波,家長(zhǎng)會(huì)是老媽頂替,哪怕生病,也是老媽在無(wú)微不至地照料。有時(shí),連多看一眼的時(shí)間都沒(méi)有,所以她經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“媽媽,我到底是不是你的女兒,一個(gè)月難得看你幾回,你真是以校為家。 甭(tīng)著女兒委屈而揶揄的話語(yǔ),我只有把女兒緊緊地?fù)碓趹牙,?qiáng)咽下辛酸而無(wú)奈的淚水笑著對(duì)她說(shuō):“馬奕,你現(xiàn)在長(zhǎng)大了,應(yīng)該要體諒并支持媽媽的工作,媽媽不止你一個(gè)女兒,因?yàn)檫有24個(gè)孩子更需要媽媽的照看關(guān)愛(ài)!迸畠郝(tīng)了,只好嘟著小嘴賴在我懷里享受這片刻的溫暖。

  云小,我愿以更飽滿的熱情奉獻(xiàn)自己的光和力量,我要用這雙日漸粗糙的雙手給孩子們營(yíng)造更溫馨的港灣,用老師和母親的雙重身份融入孩子們幼小的心靈,把云小當(dāng)成我終身為之奮斗的家。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇3

  我是一名平凡的幼兒教師,陪伴著我的是一群群稚氣的孩子,是數(shù)不盡的承諾和責(zé)任。我的事業(yè)就是在幼苗的根莖上澆灌人生的第一滴水,在幼苗的土壤里施下人生的第一把肥。我很慶幸自己能陪伴著、關(guān)注著、影響著、也見(jiàn)證著每一棵幼苗的成長(zhǎng)。

  每年接待新生我要做的第一件事,就是請(qǐng)家長(zhǎng)填寫幼兒自然情況調(diào)查表,內(nèi)容包括:孩子的乳名(小名)、自理能力情況、有無(wú)病史和過(guò)敏史、喜歡做的事情、家長(zhǎng)的擔(dān)心和要求等等,這樣我可以盡快的在短時(shí)間內(nèi)了解每個(gè)孩子的特點(diǎn),最快的與孩子建立親密的關(guān)系,更細(xì)致的關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。

  20xx年接新生的時(shí)候,有個(gè)叫冬歌的女孩兒,第一天上幼兒園,無(wú)論媽媽怎樣和她商量,她雙手摟著媽媽的脖子說(shuō)什么也不肯下地,淚流滿面的她警惕的觀察著我的一舉一動(dòng)。想想也是,那么小的孩子,從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,要面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的小朋友,孩子怎么能不害怕呢?我把冬歌從媽媽手中接過(guò)來(lái),叫著她的乳名與她說(shuō)話,讓她感覺(jué)到老師是可親可愛(ài)的。我?guī)推渌⒆油嬉粋(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,使她感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更開心;我用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為她和孩子們講故事,使她感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)的樂(lè)趣。我知道用我細(xì)膩的的愛(ài)和真誠(chéng)的關(guān)懷可以改變孩子的不安心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,喜歡上幼兒園。一位家長(zhǎng)在很多年后遇到我,對(duì)我說(shuō):“趙老師,我第一天送孩子去上幼兒園,你把孩子接過(guò)去抱在懷里的情景永遠(yuǎn)留在我的腦海里,作為媽媽我一直為此感動(dòng)著!币粋(gè)小小的動(dòng)作可以讓家長(zhǎng)記憶了那么多年,感慨那么長(zhǎng)時(shí)間。她又哪里知道,每當(dāng)孩子用柔弱的小手緊緊地抱著我的時(shí)候,那份依賴與信任是足以讓每個(gè)人都甘心情愿付出自己的一切的'。

  我喜歡觀察孩子們,捕捉他們的一舉一動(dòng),因?yàn)槊總(gè)孩子的身上都擁有獨(dú)特的個(gè)性,閃爍著獨(dú)特的光芒。

  王羽博是個(gè)比較調(diào)皮的小男孩,吃飯偏食、不喜歡學(xué)習(xí)、與小朋友經(jīng)常鬧矛盾,在小朋友中威信比較低。我發(fā)現(xiàn)每天早晨我拿著熱水壺往保溫桶里注水的時(shí)候,他馬上就會(huì)沖到我的面前,幫我把保溫柜的蓋子抬起來(lái)。小朋友帶藥了,他會(huì)不厭其煩的提醒人家不要忘記吃藥。做值日生他會(huì)很認(rèn)真的完成任務(wù)。當(dāng)我把這些優(yōu)點(diǎn)一件一件的擺在大家面前的時(shí)候,小朋友們改變了對(duì)他的態(tài)度,我也經(jīng)常的在他有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候大加表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。漸漸的,在大家的關(guān)注中王羽博有了明顯的轉(zhuǎn)變,許多的不良習(xí)慣都不知不覺(jué)的改掉了。

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  越來(lái)越多的離婚率,讓我接觸了很多單親家庭的孩子,這些孩子大都敏感、內(nèi)向。小潘曾在以“我的爸爸”為題的主題活動(dòng)中,大聲地說(shuō):“老師,我沒(méi)有爸爸!”我告訴她:“我們每個(gè)人都有自己的爸爸,不過(guò)因?yàn)楦鞣N各樣的原因,有的爸爸和孩子生活在一起,有的爸爸沒(méi)有和孩子生活在一起。無(wú)論是在一起生活,還是不在一起生活,每個(gè)爸爸都是愛(ài)自己的孩子的!变夸恳苍鴿M臉悲傷地告訴我沒(méi)有媽媽了,因?yàn)橐院笏馨职旨业陌⒁探袐寢。我告訴他:“你不是沒(méi)有媽媽了,而是比別人多了一個(gè)媽媽,別人有一個(gè)媽媽的愛(ài),而你有兩個(gè)媽媽的愛(ài)!

  對(duì)于這些單親家庭的孩子,我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,及時(shí)的反映幼兒在園的細(xì)微變化,取得家長(zhǎng)的配合,注意孩子健康心理的引導(dǎo)。在幼兒園我也會(huì)關(guān)注這些孩子的精神上的需求,更多的為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),挖掘他們身上的閃光點(diǎn),樹立他們的自信心,讓他們?nèi)谌爰w、接納自己、熱愛(ài)生活。我希望我的努力可以引導(dǎo)他們以樂(lè)觀的心態(tài)進(jìn)入社會(huì),成為懂得愛(ài)、責(zé)任、付出和尊重的人,擁有屬于自己的幸福人生。而不是讓自卑、冷漠、孤單、怨恨伴隨他們的成長(zhǎng)。

  當(dāng)然,良好的教育效果不是單憑教師的努力就可以完成的,還需要家長(zhǎng)的配合與參與。家長(zhǎng)們是我的教育伙伴,也是我的朋友,我們?cè)诒舜说淖鹬嘏c信任中建立了深厚的友誼。

  大部分家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子小,不敢讓孩子接觸畫筆、剪刀、筷子等用具。造成很多孩子上幼兒園了,這些用具都沒(méi)碰過(guò)。我與家長(zhǎng)積極探討交流,鍛煉幼兒使用這些工具對(duì)幼兒肌肉的發(fā)展、對(duì)筆的感知和控制能力、對(duì)左右腦的開發(fā)有哪些好處,如何指導(dǎo)孩子正確安全的使用這些工具。半年下來(lái),基本上所有的孩子都能靈活的控制和使用這些工具了,并且從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槭褂盟鼈兌l(fā)生受傷的情況。家長(zhǎng)也為孩子的進(jìn)步而欣喜。

  方舟是班上出類拔萃的小女孩,因?yàn)榉街蹕寢尳逃蟹,她早?歲左右就已經(jīng)認(rèn)識(shí)20xx多個(gè)漢字了。為了給孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,媽媽為方舟辦理了退園手續(xù),全家舉遷長(zhǎng)春。然而,不幸的事情發(fā)生了,方舟媽媽因遭遇車禍造成脊髓受傷。聽(tīng)到這個(gè)消息,我第一時(shí)間為方舟辦理了復(fù)園手續(xù),因?yàn)榧依锼械挠H屬都要分批照顧受傷的爸爸、沒(méi)有脫離危險(xiǎn)的媽媽和方舟年幼的弟弟。在幼兒園,我自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起了照顧方舟的任務(wù),周末把她帶回家和女兒游戲,時(shí)刻關(guān)心她、鼓勵(lì)她、鍛煉她。畢業(yè)典禮上,方舟熟練地主持畢業(yè)節(jié)目、感人的詩(shī)歌朗誦贏得大家的陣陣掌聲,方舟76歲的爺爺激動(dòng)地握著我的手連連說(shuō)著感謝的話。那一刻,我覺(jué)得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻收獲了如此豐厚的回報(bào)與認(rèn)可。

  20xx年來(lái),我迎接了一批又一批的新生,送走了一批又一批的畢業(yè)生。每送走一班孩子,我都會(huì)依依不舍。時(shí)光的列車滿載著孩子們飛馳而過(guò),深深留下的是他們成長(zhǎng)的軌跡:

  我們一起觀看抗日電影、參觀烈士陵園,我告訴他們什么是烈士,為什么要珍惜現(xiàn)在的美好生活;我們選拔禮儀小天使,讓他們知道文明是優(yōu)良的品質(zhì);我們參觀蔬菜市場(chǎng),自己動(dòng)手制作蔬菜沙拉,在種植園種植土豆和花生,一起感受勞動(dòng)創(chuàng)造與收獲;我們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)場(chǎng)放風(fēng)箏,暢想未來(lái),放飛夢(mèng)想;我們舉辦元旦舞會(huì)、吃小食品自助餐,體會(huì)分享的快樂(lè);我們辛苦排練集體舞,準(zhǔn)備節(jié)目和活動(dòng),理解集體與合作的含義;我們開展講故事、詩(shī)歌朗誦、禮儀競(jìng)賽,體會(huì)展示自我的成就感;四川地震,我組織孩子們捐款,知道關(guān)愛(ài)別人也是美德;我朗誦詩(shī)歌給他們欣賞、讓他們?cè)跍I留滿面中知道什么是生離死別,什么是愛(ài)……

  每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里,親切地說(shuō)一聲:明天見(jiàn)”。目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨,我付出的是青春,是汗水,是熱情,是無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)我在收獲著健康快樂(lè)、收獲尊敬愛(ài)戴,收獲家長(zhǎng)的信任和友情、收獲著孩子們純真的愛(ài)。

  當(dāng)孩子們?nèi)杠S的來(lái)到我面前問(wèn)候“老師好”的時(shí)候;當(dāng)我用刀為孩子們分發(fā)水果,他們關(guān)切的提醒我:“老師小心別割到手”的時(shí)候;當(dāng)他們把我當(dāng)作知心朋友,把心里的小秘密告訴我的時(shí)候;當(dāng)孩子為我拿來(lái)治療嗓子的藥物的時(shí)候;當(dāng)他們被我嚴(yán)厲批評(píng),轉(zhuǎn)過(guò)身卻毫不記恨的時(shí)候;當(dāng)他們畢業(yè)前夕摟著我說(shuō):“老師我愛(ài)你”“老師等我長(zhǎng)大,我開車帶你和小朋友一起去旅行”的時(shí)候……我知道內(nèi)心的快樂(lè)和滿足是我舍卻了這份事業(yè)永遠(yuǎn)無(wú)法獲得的。

  我為他們做的和他們?yōu)槲伊粝碌狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么真實(shí)的存在于彼此的生命歷程中,為此我珍惜這一切——因?yàn)槲以诟冻鰫?ài)的同時(shí)也在收獲著愛(ài)的果實(shí)。

師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是《放飛師愛(ài),一路同行》。

  我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最深?yuàn)W的哲理;我要用熱烈的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。

  我追求一種為師者無(wú)私的愛(ài)。談起無(wú)私的師愛(ài),我身邊就有這樣的榜樣——董艷艷老師。董老師,一位年輕的教師,愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。在她的班級(jí)中,有一個(gè)腦癱的學(xué)生,智力低下,日常生活無(wú)法自理。對(duì)這個(gè)“特殊”的學(xué)生,董老師不但沒(méi)有排斥,反而更多的是關(guān)愛(ài)與幫扶。他受到同學(xué)欺侮時(shí),是董老師說(shuō)服教育那些不懂事的孩子們,來(lái)?yè)崞剿軅男撵`;他跑操摔倒時(shí)是董老師親自扶起他,并拍掉他身上的塵土;他的父親因病住院時(shí),是董老師肩負(fù)起對(duì)他的全面照顧……董老師無(wú)私的愛(ài)使他和班里的孩子一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。她青春韶華漸漸逝去,但為學(xué)生撐起了美好的未來(lái)!

  董老師的事跡感染著我,激勵(lì)著我。幾年來(lái),我力求做一名學(xué)習(xí)型教師,不斷地深入鉆研教材教法,竭盡所能為學(xué)生提供充足的源頭活水;我力求做一名奉獻(xiàn)型教師,每天早早來(lái)到教室,辛勞工作一天,等我的學(xué)生都走出教室,我才抱著一摞課本回家;我力求做一名民主性教師,常常與學(xué)生促膝談心,和學(xué)生一起歡笑一起游戲一起成長(zhǎng)。

  然而工作的道路并非一帆風(fēng)順,我班有這樣一位學(xué)生,淘氣任性、不求上進(jìn),每次的作業(yè)本中都會(huì)少他的影子。但我告訴自己:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)朋友似的與他談心。他悄悄告訴我自己寫字丑,時(shí)常被同學(xué)笑話。我鼓勵(lì)他下功夫練習(xí),一定會(huì)有驚喜。每當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì)在作業(yè)本上添一個(gè)大大的“優(yōu)”,并寫上激勵(lì)性的語(yǔ)言。從那以后,一個(gè)“優(yōu)”字竟成了他每天的期盼。漸漸的,他的字越來(lái)越好,工工整整的。而他也愛(ài)上了語(yǔ)文學(xué)習(xí),課上紀(jì)律逐漸好轉(zhuǎn),從最后一名越居中等。后來(lái)他告訴我,“老師,如果沒(méi)有你的鼓勵(lì),也許我一輩子都活在自己寫字丑陋的自卑里!蔽也虐l(fā)現(xiàn),原來(lái)那幾句鼓勵(lì),那幾個(gè)優(yōu)字,竟給了他莫大的力量!

  今年我放下家中不滿一周歲的孩子,挑起了班主任的重?fù)?dān)。班里有個(gè)多愁善感的女生,我常看到她心緒不寧、偷偷落淚。與她談過(guò)幾次才知道,原來(lái)女孩的母親剛剛?cè)ナ。我的心一下子糾成一團(tuán),開始用母性去關(guān)心她愛(ài)護(hù)她,時(shí)常問(wèn)問(wèn)“你吃過(guò)早點(diǎn)了嗎,老師這里有面包”、“最近天氣涼了,要多穿衣服”、“課上很有進(jìn)步啊,要繼續(xù)努力啊”。我把對(duì)自己孩子的虧欠,轉(zhuǎn)為對(duì)她深深的關(guān)愛(ài)。看著班里那些稚嫩的笑臉,就好像看到自己的孩子一樣,讓我每天的工作都充滿了幸福。我常常用父親的一句話來(lái)寬慰自己:“疼愛(ài)別人的孩子,就是為自己的孩子積福!

  一路走來(lái),有辛苦的付出,更有收獲的驚喜。記得我因產(chǎn)假要暫別講臺(tái),上最后一節(jié)課時(shí),一走進(jìn)教室,42名學(xué)生突然站起,異口同聲的喊道“老師好”。我回首再望去,黑板上綻放的花蕾突顯著中間幾個(gè)字“老師我們愛(ài)您”。同學(xué)們紛紛相擁而來(lái),遞上為我準(zhǔn)備的贈(zèng)別禮物,其中一張卡片最為顯眼:那是全班同學(xué)的名字和他們寫給我的祝福語(yǔ)。我讀著祝福,視線早已模糊,淚水浸濕了那寫滿字跡的紙張。我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記他們?yōu)槲覄?chuàng)造的“浪漫的驚喜”……我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。

  孩子們,如果你們期盼一縷春風(fēng),我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天;如果你們渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;如果你們要擷取一片紅葉,我愿給予整片楓林……在我的青春年華,我要放飛師愛(ài),伴著我可愛(ài)的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行!

師德演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓,各位評(píng)委:

  大家好!我是來(lái)自***小學(xué)的語(yǔ)文老師***,今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》!

  “風(fēng)兒,輕柔地翻閱那伏案的身影;燭光,將思緒搖曳成求知的眼神;夕陽(yáng)的余暉,一遍遍吻著孩子們的亮瞳,將熱愛(ài)與奉獻(xiàn),凝成一顆顆圣潔的師魂……”

  在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,拂面的微風(fēng)將明媚的陽(yáng)光溫柔地灑在每一個(gè)角落,我不由得想起了印度詩(shī)圣泰戈?duì)柕拿洌骸盎ǘ涞氖聵I(yè)是甜蜜的,果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,但讓我做綠葉的事業(yè)吧!因?yàn)榫G葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭!

  我是一位人民教師,從事著陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界,接受孩子們純潔的注目禮,我深深地懂得肩上的分量!選擇了教師這份職業(yè),就等于選擇了艱辛,不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,還要做童心世界的領(lǐng)路人!

  蘇霍姆林斯基所說(shuō):“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂(lè)的權(quán)利,并使自己胸懷寬廣!”我記得在我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候,聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)新聞,兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個(gè)發(fā)型,結(jié)果引起了軒然大波,全國(guó)各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來(lái),因?yàn)樾掳l(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個(gè)平凡的節(jié)目主持人居然會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,那么一個(gè)班主任呢,每天和孩子相處的時(shí)間甚至要比孩子和父母相處的時(shí)間都要長(zhǎng),班主任的言傳心教將會(huì)對(duì)孩子們的身心成長(zhǎng)產(chǎn)生何等難以估量的影響!這件事給我留下了深刻的印象,成為班主任后,我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動(dòng),并對(duì)自己的衣飾、發(fā)型都很在意,以避免因自己的個(gè)人愛(ài)好影響了孩子的審美觀;我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍⿰蕵?lè)節(jié)目,以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力!

  著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!”記得第一次聽(tīng)到陶先生這句名言時(shí),我心里產(chǎn)生了極大的震撼!我深刻地認(rèn)識(shí)到,每一片孩子都是一片大海,我們沒(méi)有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流!如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們,那將會(huì)扼殺無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生!因而,我從不訓(xùn)斥孩子,而是力行賞識(shí)教育。

  在我的班里,有一個(gè)男孩子非常淘氣,偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭,他反倒樂(lè)得前仰后合。當(dāng)時(shí),我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓!然而,看到他天真的臉上那無(wú)邪的笑容,我又忍住沒(méi)有發(fā)作,而是在課后耐心地問(wèn)他為什么要這樣做,他老老實(shí)實(shí)地告訴了我答案:好玩!我又說(shuō):“你能想了這么好玩的主意真是個(gè)聰明的孩子。我小時(shí)候也曾經(jīng)想出過(guò)這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來(lái)折了飛機(jī)。不過(guò),卻為此挨了老師的批評(píng),爸爸也打了我,而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子,再也不愿意和我坐在一起了。唉,沒(méi)人理的滋味可真不好。你喜歡挨批評(píng)、挨打、還沒(méi)人理嗎?”“不,我不喜歡,老師,我不是壞孩子,我以后不再這樣玩了。”聽(tīng)到他這樣說(shuō),我很高興,把一疊手工紙送到他手里,說(shuō):“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯(cuò)了,還知道以后怎么做,這證明你比老師小時(shí)候還聰明、還懂事,只要你用心學(xué)習(xí),肯定能擁有比老師還多的智慧!老師很喜歡你,這包手工紙是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)!用手工紙能粘出很漂亮的小東西,要比粘作業(yè)本好玩多了,你可以在下課后和同學(xué)一起玩!”從那以后,這個(gè)男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事,學(xué)習(xí)也很努力,不再搞惡作劇了。

  這世上沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂教育的老師!即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點(diǎn),一個(gè)充滿愛(ài)心的老師,就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)路人,能讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,能讓孩子擁有金子般美好的童心。我要用我的愛(ài)告訴孩子們:努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧,哪怕烏云偶爾遮住了太陽(yáng),哪怕會(huì)有狂風(fēng)暴雨,你不要害怕,更不要放棄,在你前進(jìn)的每一條路上,都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你!

師德演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

今天能夠與各位同仁一起交流,我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任撐起的天空”!

  自從參加“工作就是責(zé)任”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng),使我開闊了眼界,加深了思想認(rèn)識(shí),提升了理論水平,提高了政治覺(jué)悟。使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本,作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),落實(shí)到具體工作中,就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著感情,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)!柏(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命,切實(shí)履行責(zé)任,盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,才能完美展現(xiàn)自身的能力和價(jià)值”。責(zé)任是一種使命,也是一種榮譽(yù),更是人格的展現(xiàn),是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念。

  作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,沒(méi)能使自己的學(xué)生成人、成材,這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭,更是危害了國(guó)家和社會(huì)。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作,用心去愛(ài)護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生。良好的聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,以及孩子們?nèi)粘5纳钍聞?wù)處理工作,這些無(wú)不得付出愛(ài)心與真心,這樣才能讓孩子們買你的帳,從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來(lái)的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我是這樣做的:

  1。注重言行,嚴(yán)以律己。

  在孩子們眼中,教師是最可值得信賴的人,也是一個(gè)完美無(wú)缺的人,孩子能從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神,所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何,都要樹立好的教師形象,始終保持一顆積極向上的心態(tài),良好平和的心境,精神飽滿地投入工作,給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己,比如,讓孩子講文明講禮貌,我首先自己做到不講臟話,不隨地亂扔廢紙,還隨時(shí)撿起廢紙贓物,主動(dòng)跟孩子打招呼。久而久之孩子就會(huì)跟著老師一起做了。對(duì)于我們班的孩子,父母來(lái)京打工的多,都沒(méi)什么文化,孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),因此我經(jīng)常給孩子講故事,“老師昨天又讀了一個(gè)故事,想不想聽(tīng)?”孩子當(dāng)然很喜歡聽(tīng)故事了。過(guò)了幾天,就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看,我也買故事書了”。“那你今天給大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事,講完就表?yè)P(yáng),“你看誰(shuí)誰(shuí)買了本新書,還把他讀的故事講給我們聽(tīng),多棒。∥覀儜(yīng)該都向他學(xué)習(xí),你們說(shuō)對(duì)吧?”這樣時(shí)間長(zhǎng)了就把全班讀書的熱情提高了。

  2。潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)。

  工作越久,越覺(jué)得自己知識(shí)的匱乏,所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書,多思考,多寫作,不斷給自己“充電”,才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,讓自己在孩子們面前更有說(shuō)服力。

  3。用心工作,持之以恒。

  蕓蕓眾生中,我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。在今后的工作中,我將一如既往,做到“精心照料每一個(gè)孩子,細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī),用心完成每一項(xiàng)任務(wù)。”也要時(shí)刻警示自己,工作就是責(zé)任!

師德演講稿 篇7

  師德對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)尤為重要,因?yàn)槔蠋熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,老師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,師德質(zhì)量往往影響和決定著校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我可以簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

  第一,嚴(yán)格要求自己,注意言行。以身作則,堅(jiān)持自律,增強(qiáng)自控力,每天帶著好心情投入工作,微笑迎接孩子。幼兒園的工作單調(diào)乏味,壓力很大,但我坦然面對(duì),不考慮個(gè)人得失,不把個(gè)人情緒帶入工作中?梢哉f(shuō),我每天都以平和的心態(tài),充滿情感的真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子。用平凡的心態(tài)和快樂(lè)的心情做真實(shí)的事情。

  第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在品質(zhì)。自然美可以給人美感,讓人快樂(lè),但作為教師,更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師的學(xué)識(shí)和內(nèi)在修養(yǎng)就顯得尤為重要。只有不斷更新自己的知識(shí),提高自己的素質(zhì),不斷提升自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中,要有效備課,體現(xiàn)教師教學(xué)智慧,使常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有效。

  第三,在業(yè)務(wù)上好好學(xué)習(xí)。精通教學(xué)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)。如果老師不能準(zhǔn)確回答學(xué)生提出的問(wèn)題,老師在學(xué)生心中的威信會(huì)逐漸喪失,學(xué)生對(duì)老師也沒(méi)有信心。要提高教學(xué)專業(yè)水平,教師必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與專業(yè)訓(xùn)練,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。一定要與時(shí)俱進(jìn),勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開拓新的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),孜孜不倦地教書育人,精益求精。

  第三,堅(jiān)持“一切為了孩子,一切為了孩子”的原則,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性,努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每一個(gè)孩子潛在的優(yōu)秀品質(zhì),正確處理好老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。學(xué)生只有受到老師的重視和尊重,才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)老師傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)打造高尚的師魂。教育上,要嚴(yán)愛(ài),嚴(yán)愛(ài)。如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

  第四,注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要很多人的合作才能做好,這就需要教師有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,只有四個(gè)字,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作、互助。幼兒園是一個(gè)大家庭。個(gè)人融入這個(gè)大家庭,才能有所提升,才能體會(huì)到工作的樂(lè)趣,才能有好的發(fā)展。所以在工作中要注意和老師的配合,不計(jì)較個(gè)人得失,在集體榮譽(yù)的前提下做好每一項(xiàng)工作。

  所以師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是精神的體現(xiàn),是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要每一位老師的培養(yǎng)、教育和修養(yǎng)!在生活中,我不需要轟轟烈烈,只要保持為人師表的美德,讓自己通過(guò)自我分析、自我發(fā)展、自我提升、自我超越來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

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