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愛與責任師德演講稿

時間:2021-11-11 18:53:54 師德演講稿 我要投稿

愛與責任師德演講稿范文8篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常里,演講稿應用范圍愈來愈廣泛,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編精心整理的愛與責任師德演講稿8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

愛與責任師德演講稿范文8篇

愛與責任師德演講稿 篇1

  生活的確是黑暗的,除非有了渴望;所有的渴望都是盲目的,除非有了知識。一切的知識都是徒然的,除非有了工作;所有工作都是空虛的,除非有了愛。-----題記

  如果走在校園中你會不經意地發(fā)現,一個個步履匆匆的身影,一雙雙寫滿疲憊的眼睛……講臺催人老,粉筆染白頭,來不及回味,人生的春天被我們匆匆越過。

  緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末,這是每位教師日復一日的工作節(jié)奏。聞雞起舞、披星戴月、日夜兼程、快馬加鞭,卻又都不是轟轟烈烈,在社會中從來都不是耀眼的星 ,甚至還得不到社會的承認。

  我們常常會聽到有人說:“你是老師?不孬。風吹不著雨淋不到的,一年還有寒暑假,工作穩(wěn),收入高,還能補課賺外快。。。。。。”,等等等等。每次聽到這些,我們心中很不是滋味,但是我們只是一笑了之。

  我們明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的酸甜苦辣。他們不懂。

  他們不明白,我們老師干的是良心活,吃的是良心飯,心累。。。

  他們不明白,教師的辛苦,每一張導學案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認真對待;上學、放學,課間活動,午間休息、晚就寢,都需要去密切關注;思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展,都需要去全面關心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細心呵護。

  他們不明白,教師的無私奉獻,多少個寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,我們還在認真鉆研教材;多少個業(yè)余時間,為了轉化后進學生,我們還在循循善誘;多少個節(jié)假日,我們放棄與家人休閑的時間,潛心鉆研新課標新課改。

  他們不明白,我們?yōu)榱藢W生的健康成長而舍棄了自己孩子和家庭,我們個人的生活空間幾乎被擠壓占盡。

  他們不明白,學校無小事,教育無小事,我們塑造了一個個有用之才,更承載著一個家庭的幸福,一個國家的興衰,一個民族的命運。而我們又承擔了多少壓力。

  他們不明白,教師工作的意義,我們從事的不僅僅是一個職業(yè),我們用我們的全部來成就的是偉大的事業(yè)

  而我們明白,所以我們選擇了教育,用愛與責任詮釋著我們的工作,捍衛(wèi)著我們的尊嚴。

  所以,每時每刻我們都對自己的工作充滿了敬畏,每時每刻都在警醒自己“教育是我最崇高的事業(yè),是我的頭等大事,這是我的責任,這是我的使命!

  選擇了教育,就選擇一輩子都放不下的使命。雖然有時我們也會因學生的調皮而埋怨,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時我們也感到累,感到煩,但強烈的責任心卻時時告誡我們:你是老師,你要給這些尋夢的孩子引路,怎敢有絲毫的懈怠。

  選擇了教師,就是選擇了奉獻。許多教育名師都是我們學習的榜樣,他們從來沒有把教師簡單的作為謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心的投入,不計名利,無怨無悔。

  教師,固然有著別人無法理解的艱辛,但她同樣有著別人無法體會到的幸福,我們付出了愛,但是我們收獲了更多的愛,我們承擔了責任,但是我們贏得了更多的尊重。我們的生命在學生的身上延續(xù)著,我們的價值在學生的發(fā)展中得到充分體現,所以,我無悔于我的選擇,做老師,挺好!

  “起始于辛勞,收結于平淡!蔽页3O,當白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會遭遇“兒童相見不相識,笑問客從何處來”的凄然,但我們堅信:校園的一草一木肯定還記得我曾經忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我們的生命在學生的身上延續(xù)著,我們的價值在學生的發(fā)展中得到充分體現,所以,到那時,我依然會義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,挺好!

愛與責任師德演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《往前走,永遠是熱愛與敬業(yè)》。

  有古代全才美譽的亞里士多德說:“教育的根是苦澀的,但其果實是香甜的!卑褠郢I給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學生成為社會棟梁時,他們付出的愛就得到了回報,他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。

  XX年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育!秉S靜華老師“用心去愛每一位學生”,林崇德老師指出“嚴在當嚴處,愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學習的光輝榜樣。

  是的,前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內涵。愛心是教育的前提,沒有愛便沒有教育,老師要用心去關心、去愛每一位學生,不論他們學習的好與差,不論他們品德的高與低,我們都應將他們看作是自己的孩子,真正做到老師就是媽媽。

  三字經中提到教不嚴,師之惰。作為老師對于學生不能一味的溺愛,要嚴在當嚴處,愛在細微處。作他們知識上的導航者,生活上的引領者。

  師愛是師德的靈魂,是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有10個年頭了,腦子里經常會浮現出這樣一些畫面:在對待學生的知識上,老師要嚴格要求,不能讓他們得過且過,做一天和尚撞一天鐘。要對學生負責,要嚴格要求他們,要做好監(jiān)督職責。使他們在知識上日有所獲,身心、心理上日有長進。

  每當看到學生們日有所獲時,我認為自己便做到了稱職。

  教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質,關系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻。

  唐太宗說魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

  記得拉薩某中學的一位師德標兵說過:“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神!笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認為它應該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。對照教師十要十禁,我會熱愛教育,禁止棄教經商,雇人頂崗。托病請假,無病呻吟,要關愛學生,禁止諷刺歧視,體罰和變相體罰學生,要認真施教,禁止隨意加減課,接打手機,要嚴謹治學,科學評價學生,語言文明,禁止影響學生身心健康的不文明語言,舉止端莊,衣著得體,廉潔自律,不向學生亂收費,亂發(fā)資料,亂推銷商品,要遵紀守法。

  人在成功的時候容易意氣風發(fā),而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會職不盡責,工作應付、作風飄浮,成績平平。都說青年教師是師德建設的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績,成就一番事業(yè),造福一方學生。

  屈原在《離騷》中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè),我思想、我行動、我堅持!

愛與責任師德演講稿 篇3

  老師,在我童年的心目中,是一個溫暖的詞語,因為我曾遇到過很多值得我銘記一生的老師,他們純樸、善良。

  能夠走上三尺講臺,是我兒時的夢想,光陰荏苒,轉眼間,我已在三尺講臺上度過了十六個春秋。這十六年,是我一生中最美好的年齡,我把它獻給了我熱愛的教育事業(yè),無怨無悔。

  打開記憶的大門,我仿佛又看到十六年前那個青澀的自已,那個對未來充滿憧憬的自己,懷揣著美麗的夢想,踏上了教學的舞臺,這個大舞臺,讓我沉醉其中。我性格內斂,不善言辭,但是我樂于與孩子交流,樂于和孩子們做朋友。因為孩子的臉上寫滿了真誠,他們的心靈像泉水一樣清純,天天和他們打交道,我也會童心不老。我知道,我的工作是平凡的,不會有驚天動地的壯舉,但我熱愛這份職業(yè),因為它就是我人生的追求。

  “學高為師,德高為范”這是我在師范學校的老師常常說的一句話。是啊,教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是為師之本,更是立國之基。人們常常說教師是最光輝的職業(yè),而我要說教師是最幸福的職業(yè)。我喜歡教學,熱愛教育事業(yè)。在平時的業(yè)余時間內,我經常反思自己,學生的健康成長究竟需要什么?我又能給學生什么?又該給學生什么?”眾所周知,教師的天職是“教書育人”,但我認為教書僅僅是手段,育人才是目的。不管是數學老師、體育老師,還是美術老師,我們在傳授知識本身的同時,更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現自己,而是讓學生從中獲益并成長。

  我們現在雖身為人師,但回想自己的學生時代,我們心目中又何嘗沒有好老師的標準呢。那時的我們,喜歡幽默風趣的老師,喜歡博學多才的老師,喜歡溫柔可親的老師,喜歡公平待人的老師……總而言之,我們喜歡愛學生的老師。雖然時代在變遷,但現在的學生還是和我們小時候一樣,需要的不僅僅是老師傳授的知識,更多的是老師的愛,這種愛要像陽光一樣,毫不吝嗇地溫暖每一個孩子。這種愛又是雙向的,老師愛孩子,孩子自然而然也會愛老師。老師對學生的愛出于責任,而學生對老師的愛卻出于真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,使老師對學生的愛更無私,更理性,更純真,更久遠。教育其實就是用充滿愛的心靈去感染另一個,這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。

  我們學校一位非常有經驗的老教師曾經說過這樣一句話:在學生面前,教師就是一面鏡子。我牢記這句話,在管理班級和教育學生方面,做到率先垂范、嚴于律己。是啊。身為教師,言行舉止,學生都看在眼里,刻在心上,他們正處在善于模仿的成長階段?鬃诱f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鄙眢w力行,從小事做起,是一個貌似容易,卻難以做到的自我要求。我們這個時代,并不缺乏認識,缺乏眼光,真正缺乏的是從自身做起,從小事做起的一種意識。當我們每天要求學生按時到班不準遲到的時候,我們的教師是否也存在遲到的呢;當我們每天像個高級保姆檢查班級清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時,我們某些老師卻對地上的廢紙視而不見……不可諱飾,這種種現狀的真實存在,無形中降低學生對老師的可信度。因此,作為一名教師,應時時刻刻注意自己的形象,應端正自己的思想,純化自己的師德,從小事做起,從身邊事做起,從自己做起,時時、處處、事事給學生以楷模作用,只有這樣,教育才能達到潤物無聲的境界。為了教育學生教室地面保潔,我從不在教室地面吐痰。我班的不少學生惰性明顯,為了率先垂范,正面影響學生,在勞動方面我總是帶頭在先。打掃衛(wèi)生時,我不是“監(jiān)工”,常常是勞動中的一員。學生們勞動時的積極主動性增強了,如今他們已經可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔負著教書、育人雙重使命的班主任老師來說,自己的一言一行,一舉一動勢必都將落入學生眼中,成為學生的效仿對象。因此,我很注意平時自己言行舉止的規(guī)范化。

  事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說得天花亂墜、頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果!皾櫸锛殶o聲”老杜的這句美妙的詩句,將永遠啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界。

  感謝我的學生,感謝我的同事,感謝教師這份職業(yè)。總有一種真情讓我感動,并由此產生出一種對事業(yè)的責任感和使命感,讓我不斷加深對教育真諦的感悟,讓我時時享受到教育工作者的幸福和快樂!

  聽潤物之聲,悟育人之道。我們走上了教書育人這條道路,路的兩旁埋藏了很多種子,需要我們用適當的知識和適度的愛來澆灌他們,就像農民給稻子施肥那樣,太少了,稻子長不壯,太多了,稻子反而會倒掉。久而久之,美麗的鮮花開滿路的兩旁,我們會聞到越來越濃的花香,尋著花香轉頭,滿眼果實累累。

  如果一個學生看到老師,臉上充滿著微笑,而沒有絲毫的懼怕,那你就是一個好老師;如果一個學生能把內心的秘密、困惑、苦惱向你訴說,把你當成朋友一樣,那你就是一個好老師……回想自己十六年的教學生涯,我一直在向一個好老師的標準靠攏。每年教師節(jié),看到曾經教過的學生發(fā)來的祝福短信及問候,我的內心充滿著溫馨,我知道這是專屬于教師的幸福!十六年的光陰,點點滴滴,有過苦惱,有過彷徨,就這樣一路走來,一路思索,我在收獲,我在成長。

愛與責任師德演講稿 篇4

尊敬的各位領導、老師:

  大家下午好。今天我演講的主題是愛與責任。

  愛,一個永恒的話題。沒愛的生活是空虛的,沒愛的人生是虛無的,沒愛的靈魂是飄渺的。

  責任,一個沉重的話題。沒有責任的生活是茫然的,沒有責任的人生是頹廢的,沒有責任的靈魂是空洞的'。

  說實話,我無法給愛和責任一個確切的解釋。但我覺得愛與責任是一體的。世上沒有無愛的責任,亦沒有無責任的愛。

  都說80后是沒有責任的一代,都說80后是沒有愛心的一代,都說80后是沒心沒肺的一代,都說80年后是沒有希望的一代,都說80后是敗國敗家的一代。作為80后的一員我感到非常的憤怒,是,80后是懶散,80后是松懈,但80后決不是沒有責任與愛心的一代,也不是沒有希望的一代,更不是敗國敗家的一代。不相信嗎?

  還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻血隊伍嗎?還記那排隊等待支援四川的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細想想,你就會發(fā)現:主力軍是80 后。

  如果說80后是沒愛的一代,那么獻血、捐款算不算有愛心?如果說80后是沒有責任的一代,那么在國家和人民需要的時候挺身而出,及時挑起大梁算不算有責任?如果說80后是沒心沒肺的一代,那么在看到災難里的人民,失聲痛哭又算什么?如果說80后是沒希望的一代,那么給予失去親人的人們希望的又是誰?如果說80后是敗國敗家的一代,那么那些為國家做出貢獻的80后算什么,那些默默付出的人又算什么?

  如果沒有愛,如果沒有責任,那么我無法想象遭受地震災害的人民會怎樣,我不敢想象現在的四川會是樣子,我更不敢預測未來的中國會是什么樣子。是你的話,你敢想嗎?如果只有愛,沒有責任,我想他們不會去支援四川,因為他們只會同情;如果只有責任,沒有愛,我想他們不會排隊獻血、捐錢,因為那不是他們的責任。你說呢?

  作為一名老師,我更能感到愛與責任的重要。師愛是一種純潔的愛,是一種不只講付出不圖回報的愛。師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛,愛的基礎則是平等,以感情贏得感情,以心靈去感受學生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責任。做為一個老師,就要用自己的光照亮別人,就要用自己的火燃燒別人。所以,良好的責任感是必須的。

  “愛與責任——師德之魂”。讓我們“心藏關愛,肩挑重任”的走在教育的陽光大道上,真正為學生服務,做學生滿意的老師,讓愛與責任同行。

愛與責任師德演講稿 篇5

尊敬的領導,親愛的老師們:

  大家好!

  我參加工作已快兩個學期,在這段時間里,我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上,在我所接觸過的每一個學生身上,我深刻體驗到了作為一名體育教師的艱辛與快樂。在工作中,我時常會想一個問題,我想成為一名什么樣的教師?

  既然自己選擇了教師這門職業(yè),就要對學生負責,對工作上心。特別是作為一名新進教師,在工作中需要精神支柱鞭策自己,而這個精神支柱,就是師德。師德兩字看似輕實則重,在我們的生活中有多種體現。

  在工作中,大家肯定有這種經歷和感受。當對做錯事情的學生曉之以理,動之以情,卻發(fā)現那些調皮個性的學生依然我行我素,讓我們教師的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時刻,這些學生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動,又能一次次地溫暖我的心田。

  記得在上一學期的一節(jié)體育課上,正在教授學生學習著“啦啦操”。學生a站在隊伍里面不僅沒有跟著我一起學習動作,而且還和身邊的同學講話。第一次,我點名提醒了a一次,他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動作來看,明顯沒有認真練習。接著,在這節(jié)課中,a因為在隊伍里面隨意跑動還帶動其他同學大聲喧嘩吵鬧,我又以點名的方式提醒他,他才回到自己的位置站好。當學生a第三次亂跑動大聲喧嘩時,我要求a出列站在隊伍前面跟著我學習,但是學習效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學進度,也讓我的心情很差。下課后,我單獨留下a在操場上,跟我一起練習上課學習的啦啦操,可是當我做示范時他一動不動。我問學生為什么不跟著好好學操,他頭扭向一邊,不屑的對我說:“我不想學”。然后我把他帶到辦公室里,他站在辦公桌前,我就看著他,什么話也沒說,并不是我不想批評他,而是不知道該給他說些什么。因為每周上課,基本都要找他談話一次,但是這次我一句話也沒說,只是靜靜的看著他。我發(fā)現,這次在辦公室他慢慢有了變化,從剛開始的滿不在乎到有點局促不安,又過了一會兒,他低下頭,偶爾瞟一下我,我還是平靜的看著他的臉,就好像是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低,也更加不安了。過了幾分鐘,我的聲音打破的他的沉默:“你可以走了!彼痤^驚訝的望著我楞了一下,然后默默地走了。第二天早上,學生a正好碰見我,學生a馬上說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”,正當我要接著走時,學生a馬上叫停了我,“賀老師,昨天上課時我沒有認真練習,對不起”,我聽完很感動,學生能夠明白自己的錯誤,并主動道歉,十分難得。這件事情之后,這位學生還是會時常在上課的時候搗亂,但是當我提醒之后就會馬上按規(guī)矩站好,不在搗亂。

  學生畢竟只是小孩子而已,不能把他們當做成人來看待。學生不遵守紀律,是因為自律性不強,如果放任不管,對學生不負責任,不關愛自己的學生,將會導致學生養(yǎng)成不良習慣,對日后的學習生活造成不良影響,將會影響學生的一生。對學生的付出,我們期待著學生的改變,也許一次兩次沒有效果,但是只要肯關愛學生,肩扛起我們對學生應盡的責任,終有一天,學生一定能夠逐往好的方向轉變,帶給我們驚喜。

  捧著一顆心來,不帶半根草去”,這是著名的人民教育家陶行知的名言,也是教師生涯的最好寫照。教師的一生,愛與責任同行,責任是愛的化身,愛與責任相得益彰……愛與責任,就是師德最好的體現。

愛與責任師德演講稿 篇6

尊敬的各位領導、各位評委、老師們:

  大家晚上好!

  我演講的題目是《教師要有愛心、責任心》。

  人民教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個光榮的稱號,又是一個崇高的使命,更有著傳播人類文明的重要責任在里頭。有的人說教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認為,教師更應該是學生的父母,為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛,沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任!所以,為人師者對學生要有愛心,要有責任心。

  愛與責任,二者其實是分不開的,愛是責任的體現,而責任是愛的化身。沒有愛就沒有教育,沒有責任也辦不好教育。高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。愛學生是教師應具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,是每個學生最起碼的心理需求,師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,對學生的成長和進步有很大的推動作用。師愛即嚴慈相濟的愛,是只講付出,不計回報地愛,是無私廣博的愛,學生只有親其師才會信其道。 我們中華民族自古以來就是勇于承擔責任的民族,天下興亡,匹夫有責, 國家的繁榮富強最根本要靠教育,要靠有愛心和責任心的教師, 愛心與責任心是優(yōu)秀教師的首要素質。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。有了強烈的責任感與事業(yè)心,教師才會樂業(yè)、敬業(yè),也才能一輩子學而不厭,誨人不倦。一個沒有責任心的人不論其職位高低,是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的,也不可能成為一個優(yōu)秀的教師。

  教育部部長周濟提出:愛與責任是師德之魂。沒有愛就沒有教育,沒有責任就辦不好教育。愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動力,是教育成功的基礎。作為一名合格的教師,愛只是一個最淺層次的要求,而德則是一個更高層次的要求。沒有公德,社會就會淪落,沒有師德,教育就會沒落師德是愛,更是一種責任!如果沒有責任,沒有責任意識,就不會明確自己的職守,不會明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學生。

  一日為師,終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親,就要關心愛護學生,對學生負責。古訓說得好:子不教,父之過,教不嚴,師之惰?梢,對學生的愛也要體現在嚴格要求上。

  教育家陶行知先生曾經說過,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生。是的,我們的學生中將有無數的瓦特、牛頓、愛迪生,我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒,我們動之以情,當學生犯了錯誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因為我們當老師的都相信,每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下,長成參天大樹,也正因為如此,我們吃苦受累,甘受其樂。

  教師個人對學生影響所產生的力量,無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學校,教師是學生的表率,是學生的典范,是學生的楷模,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會對學生產生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言:隨風潛入夜,潤物細無聲。藝術家常香玉在戲曲界是很有名的一個人,用現在的觀點看,她是一個有很強的敬業(yè)精神的人,她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上,她常告誡她的弟子戲比天大。戲比天大放在我們教師身上就是教書育人比天大。

  總之,師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,有責任心的老師熱愛學生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給學生!用愛心、責任心換學生的心!

  我的演講完了,謝謝大家!

愛與責任師德演講稿 篇7

  教育家陶行知老師說過這樣一句話:“老師帶著心來,不帶半根草!蹦敲唇處熉殬I(yè)到底是苦還是甜呢?請將右手放在胸前,安靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎?當我們進行新的調整時,我們在獻身教育后得到了一個愉快的答復。學歷難。是什么讓無數的老師默默奉獻努力?我覺得一定是老師對教育的熱愛,是愛崗敬業(yè),義無反顧的教育精神。

  記得剛進班的時候,很多家長都半信半疑的看著我。“這么年輕,能不能帶好課?”我也問自己:“我能勝任嗎?”只能憑感覺石頭過河。好在我的導師孫寶明給了我很多幫助和建議,讓我對上課很有信心。據孫說,我每天第一次來學校監(jiān)督學生的閱讀,晚上留下一些學生檢查當天學到的東西。除了教學生中文,他們還擔任半數學和英語老師。學生家長不止一次說:“隋老師,別看你年輕,但你是我見過的老師!边@時候我只是淡淡的笑了笑,說:“這是我應該做的!弊詈,在孫老師的幫助下,在老師和家長的配合下,班里很多同學的成績比剛入學的時候有了很大的提高,班級總成績基本穩(wěn)定,保持了第一名的成績。

  但是,作為一個年輕的班主任,領導一個班級并不容易。在四個班中,有很多學生在我們班制造麻煩和問題。像趙志浩和唐鵬這樣的學生很麻煩。就像我們班一個叫張的學生,到了八年級就開始搗亂,上課講話影響了課堂秩序,他就沒少跟我說話。當我再次看到他在課堂上講話時,我嚴厲地批評了他。下午沒見他來學校,就聯系了父母,父母也說沒見。晚上,我意識到事情有點嚴重,立即向學校反映,并請與張關系好的同學試著與他聯系。最后,同學們通過QQ得知他正在附近的一家網吧上網,王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱。

  又和他推心置腹地談了一次之后,我了解了情況。離異家庭沒人管他。他爸爸經常打他,他媽媽不在身邊,他不想上學。父母過來之后,也做了深刻的檢討。在接下來的幾天里,我一直在關注張,我是否關心他的情況并能清楚地感受到他的進步,這讓我很欣慰。

  這時,我已經說了這么多。比起身邊那些默默奉獻的同事,我所做的只是滄海一粟。比如許、霍瑞蓮、楊以及臺下的所有老師,你們才是真正照亮自己和別人的人。站在這里,我只能感激,感激,感激,感激學校給了我成長的舞臺,感激學校領導和同事給我的幫助和指導,更感激我的學生教我如何成為一個真正的老師,也就是————愛!最后,請允許我用一首詩來結束我的發(fā)言:

  我不考慮我是否能成功

  既然選擇了距離,

  我只關心艱難困苦

  我不去想身后會不會有冷風

  因為目標是地平線

  留給世界的只有背影!

  我的演講結束了,謝謝!

愛與責任師德演講稿 篇8

  最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

  是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時刻和量來衡量,學生占據你的不只是時刻,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂牽夢繞,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

  教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你應對不只是一個懵懂的小孩,而是他的整個家庭,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。

  有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,觸摸快樂。

  快樂是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可快樂卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你正因愛別人而快樂過嗎?

  當然,我首先就應選取將愛獻給家庭,但當我成了一名教師的時候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。

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