師德主題演講稿集錦15篇
演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的師德主題演講稿,歡迎大家分享。
師德主題演講稿1
有位詩人曾經(jīng)說過:夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。
十二年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡-教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,成長為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí),我發(fā)現(xiàn)這世間真的`有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上,我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,我和孩子們一起交流學(xué)習(xí)。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是那樣吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,是這愛使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。
當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背、口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
慢慢地,我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺(tái),我為學(xué)生傳道解惑,對(duì)學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺(tái),我可以釋放青春的激情,踐行生命的價(jià)值,放飛人生的理想?v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡。但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)教師節(jié)時(shí),孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物,但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我,我又是那么激動(dòng),那么滿足。
一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁耄沂沁x擇了后者。但是,選擇后者并不是
放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!
我驕傲,我是一名小學(xué)教師!
師德主題演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
我國是一個(gè)有五千年文明史的國家,歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù),祖國和人民對(duì)教師也提出了要求,要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),既是偉大、崇高的事業(yè),又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識(shí),才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,在學(xué)校的榮譽(yù)室里,面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的'幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。而今,新的世紀(jì)在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),立足本職,迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶,
播種春天的希望。
老師是紅燭,
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái),成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭,結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師德主題演講稿3
教師是“人類靈魂的工程師”,是人之師表。教師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我從教多年,深感要做個(gè)好教師并非易事。
我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢(shì)的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
誠然,從表象上看,學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加。其實(shí),從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有:學(xué)習(xí)的目的性不明確,缺乏自我控制能力,沒有自信心,存在自卑感等等,因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有:社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響,以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的'肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了,他們必然會(huì)在成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師,而且是他的知心摯友,感受到你對(duì)他友誼和信任。一言以蔽之,好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生,使他們?cè)敢庖阅銥榘駱樱ヒ徊揭粋(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。
20xx年教師師德主題演講稿優(yōu)秀篇
只有“愛”才是暢想教育的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當(dāng)綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當(dāng)小草,為了為了那無悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻(xiàn)自己,永無止境!
五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛,帶著對(duì)幼教的憧憬,選擇了幼教專業(yè),曾有人問過我:“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,我毫不猶豫的回答道:“好,因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄穑粗麄冊(cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓烦砷L,自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間,將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒留下什么驕人的成績,也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。
愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),我會(huì)及時(shí)來到他們身邊,詢問病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí),我會(huì)給他一個(gè)小小的提示,鼓勵(lì)他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁,只是因(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋、這是我的責(zé)任。多少次,下班時(shí)間過去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>
一位稱職的教師,首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們?cè)诤图议L溝通、交流時(shí)得來的信息。針對(duì)孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說話的同時(shí),一邊還能用眼睛來幫忙,那眼神中有鼓勵(lì)、有溫柔、有提醒、也有嚴(yán)厲。別看他們年齡小,可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,誰對(duì)他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉(zhuǎn)眼半年過去了,漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識(shí)到作為一名教師,我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要。
在我的工作中,集體給予的力量是無法取代的,幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。
責(zé)任是愛的支柱,愛是責(zé)任的幸;匚。我無法說出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說:“幼兒園里的孩子是嘴容易教的!倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢,所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛我的職業(yè),總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,愛我所選。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,健康快樂的成長。
20xx年教師師德主題演講稿優(yōu)秀篇
當(dāng)我還在讀書的時(shí)候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什么都會(huì)嘆息……
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,因?yàn)槲抑,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮
通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽
有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福
一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔這里有我的追求,這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!
師德主題演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
大家晚上好!
我演講的題目是《教師要有愛心、責(zé)任心》。
人民教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個(gè)光榮的稱號(hào),又是一個(gè)崇高的使命,更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭。有的人說教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認(rèn)為,教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母,為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛,沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任!所以,為人師者對(duì)學(xué)生要有愛心,要有責(zé)任心。
愛與責(zé)任,二者其實(shí)是分不開的,愛是責(zé)任的體現(xiàn),而責(zé)任是愛的化身。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任也辦不好教育。高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。師愛即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,是只講付出,不計(jì)回報(bào)地愛,是無私廣博的愛,學(xué)生只有親其師才會(huì)信其道。 我們中華民族自古以來就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族,天下興亡,匹夫有責(zé), 國家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育,要靠有愛心和責(zé)任心的教師, 愛心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè),也才能一輩子學(xué)而不厭,誨人不倦。一個(gè)沒有責(zé)任心的人不論其職位高低,是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的,也不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教育部部長周濟(jì)提出:愛與責(zé)任是師德之魂。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師,愛只是一個(gè)最淺層次的要求,而德則是一個(gè)更高層次的要求。沒有公德,社會(huì)就會(huì)淪落,沒有師德,教育就會(huì)沒落師德是愛,更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任,沒有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明確自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。
一日為師,終身為父是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做父親,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好:子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰?梢,對(duì)學(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。
教育家陶行知先生曾經(jīng)說過,你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生。是的,我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我們動(dòng)之以情,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因?yàn)槲覀儺?dāng)老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的`種子,都會(huì)在教師愛的沐浴下,長成參天大樹,也正因?yàn)槿绱,我們吃苦受累,甘受其樂?/p>
教師個(gè)人對(duì)學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量,無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎(jiǎng)懲都代替不了的。在學(xué)校,教師是學(xué)生的表率,是學(xué)生的典范,是學(xué)生的楷模,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言:隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。藝術(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個(gè)人,用現(xiàn)在的觀點(diǎn)看,她是一個(gè)有很強(qiáng)的敬業(yè)精神的人,她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上,她常告誡她的弟子戲比天大。戲比天大放在我們教師身上就是教書育人比天大。
總之,師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,有責(zé)任心的老師熱愛學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責(zé)任心無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生!用愛心、責(zé)任心換學(xué)生的心!
我的演講完了,謝謝大家!
師德主題演講稿5
我們要改變的是“觀念”
改變觀念,我們經(jīng)歷了新課程改革的階段,新的課程教學(xué)理念已經(jīng)或多或少地根置于我們的頭腦,部分教師已經(jīng)很充分地體現(xiàn)于自己的教學(xué)實(shí)踐。前幾天,聽了1節(jié)英語,3節(jié)語文課,感受很深。特別是易翠娥老師的課,語文味濃,朗讀教學(xué)充分,靈動(dòng),注重對(duì)學(xué)生的過程評(píng)價(jià)與激勵(lì),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高;注重了課堂積累,學(xué)生活動(dòng)豐富。當(dāng)然,還有老師的語言優(yōu)美精致,很富有感染力。袁作容老師的課,教師很富有親和力,和學(xué)生最近距離的接觸,提供豐富的圖片與活動(dòng)讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)體驗(yàn),很好地體現(xiàn)了小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)。同時(shí),課型簡潔,線條清晰。教學(xué)觀念改變的同時(shí),我們更需要改變“職業(yè)”觀念與“育人”觀念。
我個(gè)人以為,教師的職業(yè)或崗位觀念,應(yīng)該認(rèn)識(shí):
1.在崗就愛崗,F(xiàn)在的社會(huì)開放多元,自由民主。國家新出臺(tái)的勞動(dòng)法與保障條例,所有有職業(yè)和工作的人員,均實(shí)施強(qiáng)制勞動(dòng)保險(xiǎn),且全國聯(lián)網(wǎng)管理。政策的實(shí)施,旨在消除“退休養(yǎng)老”之憂。覺得教師這個(gè)崗位虧待了自己的,不是沒有機(jī)會(huì)。但是,今天,還在崗的教師,我相信,就別無他想。在崗就要愛崗,從古至今,沒有哪朝哪代教師可以高地位優(yōu)待遇的,“清貧”就是教師的生活特點(diǎn),“奉獻(xiàn)”是教師的職業(yè)特點(diǎn)。選擇了它,就不要嫌棄它。
2.相信教育,自尊自愛。國家發(fā)展速度的加快和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好轉(zhuǎn),特別是國家對(duì)教育的投入增加與國家新的中長期發(fā)展綱要的出臺(tái),帶來的是教育的春天。我們要相信教育的前景是美好的,困難是暫時(shí)的。教師自有教師的優(yōu)越感,教師自身要把看己當(dāng)人看。特別是在社會(huì)上,在家長面前,更要表現(xiàn)出作為教師職業(yè)的自信。要敬重自己的職業(yè),忠于自己的.職業(yè)。
3.只有學(xué)校發(fā)展,才有教師的發(fā)展;只有學(xué)校壯大了,才有教師的好待遇。一名教師的成長,永遠(yuǎn)不可能離開其工作的學(xué)校這個(gè)平臺(tái)。過去在初中,我經(jīng)常和年青教師特別是取得一定成績的年青教師講一個(gè)觀點(diǎn):要想一想自己的今天是怎樣走出來的。我告誡自己的也是,沒有涴市中學(xué)這個(gè)平臺(tái),就不會(huì)有我的今天。今天,我再和老師們講這個(gè)觀點(diǎn)。只有學(xué)校發(fā)展了,才會(huì)有教師個(gè)人的發(fā)展;只有學(xué)校的壯大,才會(huì)有教師的待遇;只有學(xué)校的好形象,才會(huì)有教師的好口碑。我希望,涴市小學(xué)的每一名教職工,都要牢牢樹立這個(gè)觀點(diǎn)。如果從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā),看問題,就不會(huì)產(chǎn)生個(gè)人與學(xué)校的矛盾沖突。
4.教育就是“服務(wù)”。教師的任務(wù),就是為學(xué)生服務(wù),具體一點(diǎn),就是為家長,為學(xué)生,為質(zhì)量,為育人。思想中有了這樣的意識(shí),就不會(huì)去抱怨工作的瑣碎辛苦,就不會(huì)去計(jì)較家長的冷眼冷語,就不會(huì)責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)和制度的苛刻,就不會(huì)去數(shù)落斥責(zé)學(xué)生的過錯(cuò)發(fā)泄自己的不滿。
5.對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé),而不是靠職業(yè)吃飯。如果僅僅把教書當(dāng)作飯碗,就不會(huì)有成績,更不會(huì)有成就。只有視其為事業(yè),才會(huì)努力去做好,才會(huì)有成績和成就。
我個(gè)人以為,教師的“育人”觀念,應(yīng)該認(rèn)識(shí):
1.學(xué)生的天性是善良美好的,關(guān)鍵是引導(dǎo)好。
2.學(xué)生之間是存在個(gè)性差異與思維差異的,應(yīng)該認(rèn)同
3.學(xué)生犯錯(cuò)失誤是正常的,是可以諒解包容的。
4.小學(xué)教育的核心是習(xí)慣培養(yǎng),而不是分?jǐn)?shù)。
5.課堂教學(xué)要把握教學(xué)與育人兩大任務(wù)。
6.教師的親和力除了笑容與寬容,還有經(jīng)常性的與學(xué)生交流溝通。
7.家長對(duì)教師的態(tài)度取決于學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。
8.只有注重了關(guān)注學(xué)生言行的指導(dǎo)與管理,才會(huì)樹立自身的威信。
總而言之,觀念變,課堂變;觀念變,態(tài)度變。
師德主題演講稿6
教育家陶行知老師說過這樣一句話:“老師帶著心來,不帶半根草!蹦敲唇處熉殬I(yè)到底是苦是甜呢?請(qǐng)將右手放在胸前,安靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎?當(dāng)我們做出新的調(diào)整時(shí),我們?cè)讷I(xiàn)身教育后得到了一個(gè)愉快的答復(fù)。教育很難。是什么讓無數(shù)老師默默奉獻(xiàn),努力拼搏?我想一定是老師們對(duì)教育的熱愛,以及愛崗敬業(yè)、義無反顧的教育精神。
記得第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí),許多家長半信半疑的看著我,“這么年輕,能帶好班嗎?”我也問過自己:“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過河,好在我的指導(dǎo)老師孫保銘給了我很多幫助和建議,讓我對(duì)帶班有了很大的信心,按照孫老師說的,每天我都最早到校監(jiān)督學(xué)生讀書,晚上留部分學(xué)生抽查當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,除了教學(xué)生語文,還充當(dāng)了半個(gè)數(shù)學(xué),英語老師,學(xué)生家長不止一次說:“睢老師,別看你年輕,可你是我見到的老師之中最負(fù)責(zé)的一個(gè)!边@個(gè)時(shí)候我只是淡淡的一笑說:“這都是我應(yīng)該做的!苯K于,在孫老師的幫助下,在任課老師和家長的配合下,班里很多學(xué)生的成績比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了很大提升,班里的總成績也基本穩(wěn)定,保持著年級(jí)第一。
不過,作為年輕班主任,帶班不是一帆風(fēng)順的,四個(gè)班之中,我們班搗亂的學(xué)生多,問題學(xué)生多,像趙志豪,唐鵬一類的學(xué)生,很是讓人頭疼。像我們班一個(gè)叫張家凱的學(xué)生,進(jìn)入八年級(jí)開始搗亂,上課說話影響課堂秩序,為此沒少找他談心,又一次上課我看見他說話就嚴(yán)厲的批評(píng)了他。下午到校沒看見他來,就聯(lián)系了家長,家長也說沒見到。等到晚上的時(shí)候,我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重,隨即將此事上報(bào)學(xué)校,并讓和張家凱關(guān)系好的同學(xué)設(shè)法聯(lián)系他,最后學(xué)生通過QQ知道他在附近一家網(wǎng)吧上網(wǎng),王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。
經(jīng)過和他的又一次談心了解了情況,離異家庭的`他沒人關(guān)心,父親經(jīng)常打他,媽媽又不在身邊,他自己也不想上學(xué)。父母過來后也做了深刻的檢討。之后幾天我一直關(guān)注張家凱這個(gè)孩子,是不是的關(guān)心他的情況,能夠明顯感到他的進(jìn)步,這讓我很欣慰。
此時(shí)我說了這么多,和周圍那些默默奉獻(xiàn)的同仁們相比,我所做的只是滄海一粟,像徐淑芳老師,霍瑞蓮老師,楊偉林老師以及坐在臺(tái)下的各位老師,你們才是真正點(diǎn)亮自己照亮別人的人。站在這里,我只有感恩,感激,感謝,感恩學(xué)校給了我一個(gè)成長的舞臺(tái),感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我?guī)椭椭笇?dǎo),更感謝我的學(xué)生教會(huì)我如何成為真正的老師,那就是——愛!最后請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩來結(jié)束我的演講:
我不去想是否能夠成功。
既然選擇了遠(yuǎn)方,
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)。
既然目標(biāo)是地平線,
留給世界的只能是背影!
我的演講完了,謝謝大家!
師德主題演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!
今天,縣教育局在這里召開全縣“學(xué)規(guī)范,強(qiáng)師德,樹形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),其最終的歸宿就是要把師德真正付諸于全縣老師們的行動(dòng)之中。所以,我的發(fā)言題目是“以德修己,恪守師德”,唯有牢記此訓(xùn),以此而行,方能善始善終。
學(xué)高為師,身正為范。教師的素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長。縣教育局和各中小學(xué)多年來一直把教師的思想素質(zhì)作為衡量教學(xué)工作的一個(gè)標(biāo)尺,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)老師們認(rèn)真進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求、監(jiān)督老師以熱忱的態(tài)度教書育人;同時(shí),不定期讓老師對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)查找工作中的不足,剖析自己,改正自己,使全縣各級(jí)各類學(xué)校的師德建設(shè)工作常抓常新,在各項(xiàng)工作中獲得了多項(xiàng)殊榮。
但是,我們也必須清醒地看到:近些年來,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的`建立和發(fā)展,改革的不斷深化和社會(huì)的深刻變遷,人們的思想觀念、價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì),教師的傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念受到強(qiáng)烈沖擊。在精神追求與現(xiàn)實(shí)利益面前,有些教師耐不住寂寞與清貧,選擇了放棄崇高,而把知識(shí)作為商品,去換取眼前更現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益,從而導(dǎo)致教師道德失范,被人們稱為“凈土”的學(xué)校,這一育人生態(tài)遭到了一定程度的破壞,引起了全社會(huì)對(duì)師德問題的普遍關(guān)注。
雖然違背師德的只是一些少數(shù)人,但問題出在育人的“為人師表”者身上,其危害和影響可想而知。因此,我們必須要引起高度重視,這次從省市縣自上而下所開展的“學(xué)規(guī)范,強(qiáng)師德,樹形象”師德主題教育活動(dòng)很及時(shí)也很有必要。新的師德規(guī)范的頒布實(shí)施,向我們提出了更為嚴(yán)格的要求。今天我在這里發(fā)言,雖是萬分榮幸,更感任重道遠(yuǎn),在今后的工作中,我們將嚴(yán)格依照規(guī)范要求,將“愛與責(zé)任”作為核心和靈魂貫穿于教書育人的全過程。
在深入開展“學(xué)規(guī)范,強(qiáng)師德,樹形象”師德主題教育活動(dòng)中,學(xué)校將結(jié)合自身的實(shí)際奏響“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”的主旋律。我們將努力做到愛國守法,提高的政治思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利;黨員教師要保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性,講黨性、重品行、做表率。
我們將樹立愛崗敬業(yè),忠誠職守的思想。每一位教師都應(yīng)愿為教育事業(yè)立行、立德、立言并為之自尊、自信、自豪,做到愛校如家、忠于職守、誨人不倦、一絲不茍;扎實(shí)教學(xué),兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格遵守備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,并積極探索,勇于創(chuàng)新,積極投身教育教學(xué)科研實(shí)踐,探索教育教學(xué)新方法,不斷提高自身理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力;樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),注重博采眾長,努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,在日常教育生活中注重自我反思,總結(jié)提煉形成獨(dú)特育人風(fēng)格。
我們將樂于合作,珍重合力。善于團(tuán)結(jié)教師、學(xué)生家長和社會(huì)的積極力量,互相協(xié)作,形成教育之合力,共同教育每個(gè)學(xué)生;關(guān)愛學(xué)生,滿懷激情,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生;善待學(xué)生,相信學(xué)生,滿腔熱忱地為學(xué)生排憂解難,真正做到全員育人、全方位育人、全程育人,努力成全他們生命的健康發(fā)展。我們將以身立教,為人師表,做好學(xué)生的表率。儀表端莊,風(fēng)度優(yōu)雅,身教重于言教,一名受學(xué)生尊敬的教師,必須具備強(qiáng)烈的師表意識(shí),做到理想堅(jiān)定,人格高尚,學(xué)識(shí)淵博,為人真誠,以崇高的師德風(fēng)范,為學(xué)生樹立起“學(xué)為人師,行為世范”的榜樣。我們將無私奉獻(xiàn),服務(wù)社會(huì)。弘揚(yáng)“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,杜絕利用職務(wù)、職責(zé)之便謀取私利,切實(shí)做到服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)。
學(xué)校是師德建設(shè)的主陣地,需要把規(guī)范教師職業(yè)道德行為擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。我們將堅(jiān)持把師德建設(shè)工作擺在突出的位置,將其作為一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作全局的大事,納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃,形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作機(jī)制,切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。我們還將充分發(fā)揮學(xué)校黨組織、教職工代表大會(huì)、共青團(tuán)在師德建設(shè)中的積極作用,建立學(xué)生、家長和社會(huì)積極參與師德建設(shè)的合力機(jī)制;把師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為、年度考核獎(jiǎng)懲、實(shí)施績效工資及深化人事制度改革結(jié)合起來,建立學(xué)校師德建設(shè)長效機(jī)制。當(dāng)然,我們同樣要依法保障教師的政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位,維護(hù)教師的合法權(quán)益。
國之興衰,系于教育;教育大計(jì),教師為本。今天,我謹(jǐn)代表全縣小學(xué)在這里鄭重表態(tài):我們將以本次大會(huì)的精神為指導(dǎo),扎實(shí)有效地深入開展“學(xué)規(guī)范,強(qiáng)師德,樹形象”師德主題教育活動(dòng),做到以學(xué)促改,以學(xué)促變,學(xué)有所獲,使教師受教育、師德上水平,教學(xué)出成效,社會(huì)更滿意。
師德主題演講稿8
各位教師、同學(xué):
大家中午好:
曾經(jīng)有一件事強(qiáng)烈地刺激著我:有一位青年教師,堅(jiān)決不去參加難得一聚的同學(xué)會(huì),因?yàn)樗X得有的同學(xué)成了老板,而自己一介教書先生,實(shí)在寒酸;蔚谋容^、洶涌的欲望、焦灼的心態(tài)、決心和誓言、奔波與疲憊,如今已構(gòu)成了大多數(shù)人生活的全部。但我不相信人只能這樣生活,正如我的演講題目:
洗盡浮華鑄師魂
自然災(zāi)難是一面鏡子,它可以照到一個(gè)人的靈魂深處。三年前,汶川地震,人們永遠(yuǎn)記住了向倩、袁文婷、杜正香,地動(dòng)山搖,是他們用生命挽救了無數(shù)個(gè)花朵般的生命,奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時(shí)刻,他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的,他們走了,因?yàn)樘焯美锏暮⒆有枰麄。可人們也不?huì)忘卻留在人間的還有一個(gè)范美忠,這個(gè)因在地震時(shí)第一個(gè)沖出教室而名聲大噪的“范跑跑”——范老師。
災(zāi)難過去,媒體游走于贊揚(yáng)與斥責(zé)之間。我的思想也在海水與火焰中熬煎,如果我遇此情況會(huì)成為怎樣的人,向倩還是范美忠?這樣想著總會(huì)心有余悸,當(dāng)年魯迅面對(duì)革命黨的暗殺任務(wù),理直氣壯地說:“家有老母,恕難從命!”在血肉與靈魂面前,范美忠是范美忠的悲劇,我是我的幸運(yùn),我沒有真正遇到這場(chǎng)地震,所以不必做出任何選擇,也就不可能遭遇輿論的贊美抑或指責(zé)。
當(dāng)前,一個(gè)普通人已經(jīng)很難從一個(gè)普通教師身上去發(fā)現(xiàn)偉大了。眾所周知,教師每天除了完成備課、講課、批改作業(yè)的任務(wù)外,還會(huì)被冠以園丁、蠟燭、人類靈魂工程師等稱號(hào),為此我曾經(jīng)滿足榮耀過;但當(dāng)我懷著一種被淪落的職業(yè)底限的心態(tài)去看學(xué)校的貼吧,偷著去找自己有沒有挨罵時(shí),又是怎樣的失意沮喪呀?!
有人說:“不成熟的人可以為自己熱愛的事業(yè)去死,成熟的人則可以為他不喜歡的事業(yè)茍且地活著!辈桓市钠埱彝瞪谑情_始在這個(gè)樓群越來越密,汽車越來越多,孩子脾氣越來越壞、女人穿著越來越少的社會(huì)中尋找屬于自己的精神家園。不再為多得幾個(gè)獎(jiǎng)金而斤斤計(jì)較,不再為評(píng)優(yōu)爭先晉職稱而苦心鉆營,只站在三尺講臺(tái)講好每一節(jié)課,用心感悟,終于發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)生命都是可愛的`精靈,每一雙眼神都有對(duì)未來的期待,每顆心靈還都散發(fā)著天性!
想起俞敏洪,這個(gè)中國第一個(gè)把學(xué)校變成上市公司的教師首富說:“人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福,而不是任何身外之物!钡拇_,當(dāng)看到我的學(xué)生在我的博客上留言:母校因?yàn)橛心,我多了一份留戀。?duì)于一個(gè)老師,我想任何殊榮也敵不過學(xué)生給予認(rèn)可,任憑多么豐足的物質(zhì)生活也換不到精神的幸福!終于明白為什么在大渡河大峽谷的千米絕壁上,在那幾乎與世隔絕的彝族村寨小學(xué)里,李佳林可以用17年的血淚奉獻(xiàn)撒播知識(shí)火種,點(diǎn)燃山寨的希望,為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”;為什么山村教師馬憲華可以每天往返34公里路,翻4座山,趟5條河,在四面透風(fēng)的茅草房里,克服常人難以想象的困難,將山里一批批山里的孩子齊整整送進(jìn)上一級(jí)學(xué)校。又是什么支撐著甘肅渭源縣六百余名每月只有40元錢的鄉(xiāng)村代課教師可以堅(jiān)守崗位20年。
想起80后最美女校長李靈,自費(fèi)辦學(xué),為山區(qū)的教育事業(yè)擎起一方天空,我恐怕還沒有那份魄力,但是我也可以盡我的綿薄之力給予生活窘迫的學(xué)生以幫助,不是居高臨下的恩賜,只是自我內(nèi)心的救贖;想起那個(gè)放棄深圳高薪工作走進(jìn)大山支教的孫影,我恐怕還沒有那份勇氣,但是我也可以對(duì)沒有興趣聽課的學(xué)生說一句:“很抱歉,老師沒有把這節(jié)課設(shè)計(jì)好,是老師的失職!辈皇俏枧_(tái)上的作秀,只是講臺(tái)上的真誠;想起黃敦全,這個(gè)病倒在講臺(tái)上的全國優(yōu)秀教師,病榻上仍然希望回去上課,我恐怕還沒有那份執(zhí)著,但是教育的路我也會(huì)堅(jiān)定地走下去。
不是每一道河流都能如海,不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種籽都能成樹,不生長的便成了空殼。生命只有一次,選擇藍(lán)天就要為她增添一抹蔚藍(lán);選擇大海就要為她增添一份闊遠(yuǎn)。既然選擇教育這篇沃土,就應(yīng)該在耕耘中感受那份勞動(dòng)的快樂,在洗盡浮華后鑄造一個(gè)自我心中不朽的師魂!
師德主題演講稿9
印度著名詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!边x擇了教師這份職業(yè),就相當(dāng)于選擇了葉的事業(yè)。以自己的星星之火助燃起每一個(gè)學(xué)生的人生光芒,這是我畢生追求,永不懈怠的夢(mèng)想與心愿。
首先,我要做好老師的本職工作——傳道授業(yè)解惑。我校實(shí)施課改已數(shù)載。為了提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校制定了一項(xiàng)雷打不動(dòng)的制度:即每天上午第四節(jié)全體老師必須參加教研活動(dòng)。我作為高二英語備課組長,知道肩上的擔(dān)子。全縣最優(yōu)秀的孩子們?cè)谖覀兪中纳,我們必須讓全縣的父老鄉(xiāng)親放心。我們教研組的全體人員每天都按時(shí)到崗,群策群力,共同備課,資源共享。另外怎樣使學(xué)生在快樂中更高效地學(xué)習(xí),是我多年來一直思考的問題。在每次講課中,我都會(huì)投入比學(xué)生多10倍的激情去教學(xué),用夸張的'動(dòng)作和語調(diào)來激勵(lì)孩子們和我一樣去投入熱情,用適度的小包袱去活躍課堂氛圍,雖然一節(jié)課下來,自己口干舌燥,大汗淋漓。但看到我們師生所營造的一節(jié)節(jié)高效課堂,我深感這一切都是值得的。為了激起全體學(xué)生的斗志,在年級(jí)部張殿偉主任的倡導(dǎo)下,我又在學(xué)生中實(shí)行了一系列激勵(lì)的評(píng)價(jià)措施,徹底改變了“一言堂”的局面,回答問題的學(xué)生多了起來,連內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)站起來嘗試作答,于是就有了如今問題一提出,全班同學(xué)一起站起來回答的情景,看著教室里站得滿滿的人,欣慰的淚水就浸滿了我的臉頰。
其次,我還要成為孩子們的父母,去體貼照顧他們。身為班主任的我,天天面對(duì)著那一張張尚顯稚嫩的臉寵,我明白他們還是處于成長當(dāng)中的孩子啊。給予他們愛,將心比心,孩子們更是為之動(dòng)容。于是每天自習(xí)我在黑板上寫下天氣狀況,提醒添減衣服,成了一種習(xí)慣。另為了讓學(xué)生抓緊三余(即飯余,課余,假期),節(jié)制三閑(即說閑話,做閑事,迷閑思),我要求學(xué)生們每周都總結(jié)在“三閑三余”本上,并充分利用它來關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)。在他們消極悲傷時(shí)給予鼓勵(lì),在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)加以夸贊勸勉,做他們內(nèi)心的叩門者,當(dāng)他們的傾訴者,成為他們的守密者,于是學(xué)生與老師間的嚴(yán)肅轉(zhuǎn)化為孩子和父母的溫情。漸漸地,愛成了相互地給予,他們也學(xué)會(huì)了減輕我的負(fù)擔(dān),在講桌上放置干凈整齊的教學(xué)用具,水涼時(shí)接一杯熱水,見面時(shí)打招呼并幾個(gè)學(xué)生搶著幫忙拎包。一個(gè)老師,只有真正地去愛學(xué)生,才能收獲學(xué)生的愛。牽起了孩子們的手,一起在熱血操場(chǎng)上揮灑汗水;牽起孩子們的手,一起在陽光雨后互訴衷腸;牽起孩子們的手,一起在書山卷海中開辟航向,汗水淚水我們共同經(jīng)歷,這幫可愛的孩子們啊,我們一起快樂成長。
最后,我要學(xué)會(huì)取舍,讓自己為教師這份職業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我也有我的家庭,我的生活瑣事和不愉快,但我必須學(xué)會(huì)取舍。無論課前有多么不開心的事,當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,我必須展現(xiàn)出自信和穩(wěn)重的一面,必須以一顆強(qiáng)大的內(nèi)心端正好自己的工作態(tài)度,一心一意地面對(duì)學(xué)生渴求知識(shí)的眼睛。我自信我做到了這一點(diǎn),每次都盡全力展現(xiàn)自己最好的一面,甚至在我今年遭逢人生大難的時(shí)候,也是默默承受這突如其來的滅頂之痛,有苦自己吞,有淚自己咽,有樂才與學(xué)生分享,就像柏拉圖所說:“我會(huì)將我的好的一面給別人,就像陽光總把溫暖給我們!蔽也磺笪业母冻隹梢該Q來回報(bào),我只愿他們可以擁有燦爛的人生。
夢(mèng)最終,是開出了花來。多少個(gè)不眠之夜,多少次早出晚歸,多少年漚心瀝血,終于使自己這一片綠葉,可以開出一朵又一朵的花。我常想,多年以后,當(dāng)我從我的工作崗位上退休時(shí),已經(jīng)有無數(shù)的孩子從我的掌心托送出去,或許他們中間有很多人成就非凡,也或許有很多人過著平凡的生活,甚至有的人也如我一樣從事了這份綠葉的事業(yè),繼續(xù)哺育著下一代的花朵,但無論他們是平凡還是偉大,我都可以驕傲而自豪地說:“我曾是他們?nèi)松飞系膶?dǎo)師!”
師德主題演講稿10
大師泰戈?duì)栒f:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我們做葉的事業(yè)吧!”我選擇了一份葉的事業(yè),這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下”來詮釋的職業(yè),教師猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的卻是功和利。在這里我只是想與大家分享我的故事,分享一個(gè)從教十三年,十一年班主任工作經(jīng)歷的我,那些平平淡淡的故事。
回首十一年,我覺得自己是滿足而快樂的:生日那天黑板上大大的祝福、同學(xué)們齊唱生日歌;晚自習(xí)時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的噴嚏,收到的紙條:“早點(diǎn)回去吧!你夠操心了,可別生病啊”!還有辦公桌上時(shí)不時(shí)多出的小盆栽、金嗓子;偶爾被人放入我上衣的'帽子里的糖果、小字條……我真佩服這些家伙們的洞察力和想象力,這些讓我一想起就幸福得發(fā)笑。
但是也有些事會(huì)讓我傷心難過。曾經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生在周記上說我“陰險(xiǎn)”、“狡詐”!多重的詞語!不過就是在對(duì)班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行突襲后,揪出“害群之馬”,“殺馬”儆了猴而已,有錯(cuò)么?我可是班主任!我委屈極了,把心情寫在我們班的QQ群里面,經(jīng)學(xué)生告密我才知道,是大家對(duì)我老穿平跟鞋走路沒聲音厭惡極了,冷不丁出現(xiàn)在某人身后像幽靈,很是怕人,也讓他們毫無安全感。我反省了一下覺得他們說的是有一定道理的,于是我當(dāng)著全班同學(xué)進(jìn)了行了檢討,并承諾以后盡量多穿高跟鞋。同學(xué)們興許是感受到了我的真誠,后來晚自習(xí)紀(jì)律竟然好了不少。信任的力量是無窮的。
還一件事情,回想起來都有些后怕,我可差點(diǎn)做了“毀樹”人。李平是個(gè)十足的問題生,上課遲到、亂喊亂叫引人發(fā)笑,晚修吵鬧,談心無效。在他宿舍打牌第三次被我抓到,我終于撥通了他家里的電話,我已經(jīng)分條列數(shù)好了其在校的所有“罪行”,只等電話接通,我便會(huì)一股腦向他家長倒泄,我心中還想象著那種懈下重?fù)?dān)踢過皮球后的輕松愉悅?墒,電話無人接聽。不久后,我無意中看到一則小故事:有人落水了,男的大叫:“屏住氣!屏住氣!”女的狂喊:“躺在水面,浮著!”他們的喊聲引起了救生員的注意,他奔過去,“撲通”一聲跳入水,把那遇險(xiǎn)的人救了上來。救生員后來說:“天曉得,怎么就沒有人叫救命?人都快淹死了,還教他游泳!”
是啊,有人落水了,還教他游泳;錯(cuò)誤已經(jīng)犯下了,只是說教、責(zé)罵。這些還有用嗎?我開始反思自己的做法:對(duì)于問題生,如果我們交回給家長管,甚至讓他們退學(xué)回去,我們倒是很省事,但這對(duì)孩子一生的影響該有多大。坑薪(jīng)驗(yàn)的教育者說:“傾聽往往比說教更直達(dá)一個(gè)人的心靈,讓差生變好的最好方法,是讓他不斷享受成功的喜悅!蔽议_始改變對(duì)待子平的態(tài)度與方法,后來,我終于在他的周記上看到了:“我有了一個(gè)新的開始”的喜人的字樣!
故事講完了,最后請(qǐng)?jiān)试S我以詩人汪國真先生的一首小詩結(jié)束我的演講,與各位同仁共勉:
我不期望回報(bào)
給予你了
我便不期望回報(bào)
如果付出
就是為了
有一天索取
那么
我將變得多么渺小
如果
你是湖水
我樂意是堤岸環(huán)繞
如果你是山嶺
我樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草
人
不一定能使自己偉大
但一定可以
使自己崇高。
師德主題演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,兒童比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽光底下最光輝的'職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn),我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!
師德主題演講稿12
教育家陶行知老師說過這樣一句話:“老師帶著心來,不帶半根草!蹦敲唇處熉殬I(yè)到底是苦還是甜呢?請(qǐng)將右手放在胸前,安靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎?當(dāng)我們進(jìn)行新的調(diào)整時(shí),我們?cè)讷I(xiàn)身教育后得到了一個(gè)愉快的答復(fù)。學(xué)歷難。是什么讓無數(shù)的老師默默奉獻(xiàn)努力?我覺得一定是老師對(duì)教育的熱愛,是愛崗敬業(yè),義無反顧的教育精神。
記得剛進(jìn)班的時(shí)候,很多家長都半信半疑的看著我!斑@么年輕,能不能帶好課?”我也問自己:“我能勝任嗎?”只能憑感覺石頭過河。好在我的導(dǎo)師孫寶明給了我很多幫助和建議,讓我對(duì)上課很有信心。據(jù)孫說,我每天第一次來學(xué)校監(jiān)督學(xué)生的閱讀,晚上留下一些學(xué)生檢查當(dāng)天學(xué)到的東西。除了教學(xué)生中文,他們還擔(dān)任半數(shù)學(xué)和英語老師。學(xué)生家長不止一次說:“隋老師,別看你年輕,但你是我見過的老師。”這時(shí)候我只是淡淡的笑了笑,說:“這是我應(yīng)該做的。”最后,在孫老師的幫助下,在老師和家長的配合下,班里很多同學(xué)的成績比剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候有了很大的提高,班級(jí)總成績基本穩(wěn)定,保持了第一名的成績。
但是,作為一個(gè)年輕的班主任,領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)并不容易。在四個(gè)班中,有很多學(xué)生在我們班制造麻煩和問題。像趙志浩和唐鵬這樣的學(xué)生很麻煩。就像我們班一個(gè)叫張的學(xué)生,到了八年級(jí)就開始搗亂,上課講話影響了課堂秩序,他就沒少跟我說話。當(dāng)我再次看到他在課堂上講話時(shí),我嚴(yán)厲地批評(píng)了他。下午沒見他來學(xué)校,就聯(lián)系了父母,父母也說沒見。晚上,我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重,立即向?qū)W校反映,并請(qǐng)與張關(guān)系好的同學(xué)試著與他聯(lián)系。最后,同學(xué)們通過QQ得知他正在附近的一家網(wǎng)吧上網(wǎng),王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱。
又和他推心置腹地談了一次之后,我了解了情況。離異家庭沒人管他。他爸爸經(jīng)常打他,他媽媽不在身邊,他不想上學(xué)。父母過來之后,也做了深刻的檢討。在接下來的幾天里,我一直在關(guān)注張,我是否關(guān)心他的情況并能清楚地感受到他的進(jìn)步,這讓我很欣慰。
這時(shí),我已經(jīng)說了這么多。比起身邊那些默默奉獻(xiàn)的同事,我所做的只是滄海一粟。比如許、霍瑞蓮、楊以及臺(tái)下的.所有老師,你們才是真正照亮自己和別人的人。站在這里,我只能感激,感激,感激,感激學(xué)校給了我成長的舞臺(tái),感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的幫助和指導(dǎo),更感激我的學(xué)生教我如何成為一個(gè)真正的老師,也就是————愛!最后,請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩來結(jié)束我的發(fā)言:
我不考慮我是否能成功
既然選擇了距離,
我只關(guān)心艱難困苦
我不去想身后會(huì)不會(huì)有冷風(fēng)
因?yàn)槟繕?biāo)是地平線
留給世界的只有背影!
我的演講結(jié)束了,謝謝!
師德主題演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
憶起天真快樂的童年,總忘不了把我?guī)нM(jìn)知識(shí)殿堂的老師!是老師教給我知識(shí)、是老師啟迪了我的智慧,是老師教我做人,是老師,驕傲?xí)r為我敲響警鐘,失敗時(shí)鼓勵(lì)我前行……
真是耿耿園丁意,拳拳育人心呀!我因?yàn)樽隽私處,平凡的人生才有了不平凡的意義,教育的高尚圣潔,讓我有一種無言的莊嚴(yán)和神圣;講臺(tái)的淡泊寧靜,讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;教書的養(yǎng)育和磨練,讓我有一種自我升華的.愉悅,自我奉獻(xiàn)的驕傲!
第一次登上講臺(tái):學(xué)生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋,虔誠地看著我,渴求知識(shí)的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻,我真正領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)的崇高和重要,那一刻,更堅(jiān)定了我力爭做一名好老師的決心!十五年來,我不敢說我是一名好老師,但我敢說,我一直都在做一個(gè)稱職的老師,一直在追求,力爭縮短與好老師的距離。
只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心。那是去年春季,我因外出學(xué)習(xí)出門幾天,當(dāng)我風(fēng)塵仆仆跨進(jìn)學(xué)校大門時(shí),正在課間休息的學(xué)生一見到我就高喊起來:“朱老師回來了”,喊聲未落,早已有七八個(gè)跑下了教學(xué)樓來到了我的跟前,最難以忘記的是魯曉麗同學(xué)拉著我的手一連說了三次:朱老師,你終于回來了……那一刻,盡管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人。學(xué)生的承認(rèn)那是無價(jià)之寶啊!是呀,天底下還有比得到學(xué)生發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?生病初愈跨進(jìn)教室,講桌上常多了一束不知名的鮮花,中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼;教師節(jié),學(xué)生的賀卡飄至案頭,當(dāng)看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時(shí)候,我頓時(shí)覺得是教師職業(yè)升華了我的生活,鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福。春節(jié)之際,熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛,一句句誠摯的祝福,一聲聲關(guān)切的問候,滋潤著我的心田。你說這莫大的欣慰,除了教師,哪一種行業(yè)的人還能享受,這教書育人桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感,除了教師,哪一種行業(yè)的人能有體會(huì)……
是!當(dāng)我年邁的母親,站在村口盼望她的女兒回家時(shí),我知道我不是一個(gè)好女兒;當(dāng)我的兒子發(fā)燒時(shí)我卻狠心丟下他趕往單位上班時(shí),我也知道我不是一個(gè)好母親。
如今,我已堅(jiān)守崗位十五個(gè)年頭,少了剛踏上講臺(tái)時(shí)那份難掩的靦腆,多了教師隊(duì)伍那股飛揚(yáng)的熱情。如果生命再給我一次選擇,我會(huì)依然選擇人民教師這個(gè)職業(yè),繼續(xù)把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒,默默熄滅,但是我們青春無悔,生命無悔。
任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我愿繼續(xù)為教育事業(yè)增光添彩!讓我們擎起希望的火炬,把我們的教育事業(yè)推向一個(gè)輝煌的明天!
師德主題演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:
大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教,無怨無悔》!
首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我感到無比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節(jié),借此機(jī)會(huì),向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀,并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂。同時(shí)也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的感謝,謝謝你們!
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,
是綠葉最快樂的日子,
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),
是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉,是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量,讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
記得剛來幼兒園工作時(shí),一位朋友曾告訴我:“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過每一天,然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天,最終你會(huì)放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足,認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)
的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí),面對(duì)孩子們陌生、害怕的眼神,面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音,面對(duì)他們的頑皮搗蛋,面對(duì)他們不聽我指揮,面對(duì)這一切的一切,我開始茫然,我束手無策、無計(jì)可施,更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)滿操場(chǎng)追著他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰(zhàn)勝自我。
著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的`優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因?yàn)椋谖覄倕⒓庸ぷ鲿r(shí),面對(duì)孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我,只要懷著一顆愛心,平等的欣賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛,這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨(dú)立的個(gè)體,有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們,教育他們,另外,我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們,高爾基曾說過:“單單愛孩子,母雞也會(huì)做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝酆⒆,還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現(xiàn)教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長。
當(dāng)過幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著迎接每一位孩子的到來,與孩子們聊心情、談見聞,和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對(duì)孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著他們,安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會(huì)打起十二分精神,關(guān)注著每一個(gè)孩子,誰能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生,制作教學(xué)具,修改教案,寫好活動(dòng)反思,觀察記錄等等,我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)的習(xí)慣,與人相處的美德等等,我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏墓ぷ髦,我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。
孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛,漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,但是,我們不同,因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冊(cè)谝黄穑麄兠刻於紩?huì)成長和進(jìn)步,每天都會(huì)帶給我們不同的驚喜和欣慰,我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深愛上了那份吵鬧,因?yàn)槟遣皇浅臭[,是對(duì)我每一天的問候,我想大聲的對(duì)她說:我對(duì)我的選擇,無怨無悔!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德主題演講稿15
尊敬的各位評(píng)委、老師們:
我是一名幼兒教師,所以,我要更懂得愛;我是一名幼兒教師,所以,我要更有愛。愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。
人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想:做一名好老師,把幸福帶給我的孩子們,這就是我的使命和責(zé)任。但是,怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢?我總是反問自己。
當(dāng)我踏上工作崗位的第一天,什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說著我們大人所認(rèn)為的無聊的兒歌,做著幼稚的游戲,可是我卻異常的開心,微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子,那是從心底里散發(fā)出來的真心,幼兒園是游戲的天堂!他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄穑洃n愁,煩惱還有彷徨。當(dāng)下午放學(xué)聽到一個(gè)孩子跟他媽媽的對(duì)話:“媽媽,今天我們班來的新老師對(duì)我笑了,還跟我們一起做游戲了呢!”“老師對(duì)你笑說明喜歡你啊,如果明天來幼兒園不哭,老師還會(huì)給你發(fā)大紅花呢,知道嗎?"”知道了,媽媽,那你明天早點(diǎn)送我來幼兒園,我還要跟老師一起玩!
年輕的我由此懂得,微笑是親近孩子的第一步,也是成為一名教師最初的`必備條件,因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿嚼蠋煂?duì)他們的愛。可是,學(xué)會(huì)面帶微笑也是一件不容易的事:當(dāng)我剛接小班時(shí),新入園的幼兒無休止的哭鬧曾讓我心煩意亂,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子;幼兒無意識(shí)的大小便等讓我手足無措,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著清理一切;每天面對(duì)孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來,我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語;一年又一年,我漸漸成熟,更深刻的體會(huì)到“好老師”的含義。
好老師首先要具備一顆真誠的愛心和教育的耐心,教育孩子,就要學(xué)會(huì)耐心的等待著孩子慢慢成長,要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。
當(dāng)我走在路上時(shí),看到孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),我總會(huì)不由自主得停下腳步,跟他們打招呼,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處,我比其他的人要更有愛心;?dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼,我就覺得世界是如此美好,心情是那么舒暢。她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗恼{(diào)皮、淘氣而放棄他,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我?huì)在他們不舒服時(shí),給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語,使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜。
我們班上有一名幼兒,剛來幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,不喜歡吃的隨手一扔,素材才還從來不吃,在這樣的情況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來,他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。
在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長在愛的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人,讓未來的世界充滿更多的愛,當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨的時(shí)候,當(dāng)離開我去了大班的孩子家長給我給我發(fā)來短信祝福時(shí),當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí),我真的很欣慰,我感覺我在一定的程度上成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛。
教師,一個(gè)普通而又平凡的職業(yè),它沒有光鮮亮麗的外表,也沒有富麗堂皇過多的修飾,有多少人在默默無聞無私奉獻(xiàn),又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn),說到教師,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……,而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表,而且我也沒有那么偉大,我跟這些條件還差得很遠(yuǎn),我只是一名普通而又平凡的幼兒教師,我只是在做我喜歡的事情。
我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花
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