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小學(xué)師德師風(fēng)演講稿

時間:2021-11-23 09:40:01 師德演講稿 我要投稿

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿(匯編15篇)

  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在充滿活力,日益開放的今天,用到演講稿的地方越來越多,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的小學(xué)師德師風(fēng)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿(匯編15篇)

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,各位評委:

  大家好!我是來自***小學(xué)的語文老師***,今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》!

  “風(fēng)兒,輕柔地翻閱那伏案的身影;燭光,將思緒搖曳成求知的眼神;夕陽的余暉,一遍遍吻著孩子們的亮瞳,將熱愛與奉獻(xiàn),凝成一顆顆圣潔的師魂……”

  在這“百般紅紫斗芳菲”的五月,拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫柔地灑在每一個角落,我不由得想起了印度詩圣泰戈?duì)柕拿洌骸盎ǘ涞氖聵I(yè)是甜蜜的,果實(shí)的事業(yè)是珍貴的,但讓我做綠葉的事業(yè)吧!因?yàn)榫G葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭!

  我是一位人民教師,從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界,接受孩子們純潔的注目禮,我深深地懂得肩上的分量!選擇了教師這份職業(yè),就等于選擇了艱辛,不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”,還要做童心世界的領(lǐng)路人!

  蘇霍姆林斯基所說:“教師的職業(yè)意味著他放棄了個體喜怒哀樂的權(quán)利,并使自己胸懷寬廣!”我記得在我還是個學(xué)生的時候,聽過這樣一個新聞,兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個發(fā)型,結(jié)果引起了軒然大波,全國各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來,因?yàn)樾掳l(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個平凡的節(jié)目主持人居然會對兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力,那么一個班主任呢,每天和孩子相處的時間甚至要比孩子和父母相處的時間都要長,班主任的言傳心教將會對孩子們的身心成長產(chǎn)生何等難以估量的影響!這件事給我留下了深刻的印象,成為班主任后,我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動,并對自己的衣飾、發(fā)型都很在意,以避免因自己的個人愛好影響了孩子的審美觀;我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍⿰蕵饭?jié)目,以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力!

  著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!”記得第一次聽到陶先生這句名言時,我心里產(chǎn)生了極大的震撼!我深刻地認(rèn)識到,每一片孩子都是一片大海,我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流!如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們,那將會扼殺無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生!因而,我從不訓(xùn)斥孩子,而是力行賞識教育。

  在我的班里,有一個男孩子非常淘氣,偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水,同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭,他反倒樂得前仰后合。當(dāng)時,我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓!然而,看到他天真的臉上那無邪的笑容,我又忍住沒有發(fā)作,而是在課后耐心地問他為什么要這樣做,他老老實(shí)實(shí)地告訴了我答案:好玩!我又說:“你能想了這么好玩的主意真是個聰明的孩子。我小時候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機(jī)。不過,卻為此挨了老師的批評,爸爸也打了我,而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子,再也不愿意和我坐在一起了。唉,沒人理的滋味可真不好。你喜歡挨批評、挨打、還沒人理嗎?”“不,我不喜歡,老師,我不是壞孩子,我以后不再這樣玩了!甭牭剿@樣說,我很高興,把一疊手工紙送到他手里,說:“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯了,還知道以后怎么做,這證明你比老師小時候還聰明、還懂事,只要你用心學(xué)習(xí),肯定能擁有比老師還多的智慧!老師很喜歡你,這包手工紙是對你的獎勵!用手工紙能粘出很漂亮的小東西,要比粘作業(yè)本好玩多了,你可以在下課后和同學(xué)一起玩!”從那以后,這個男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事,學(xué)習(xí)也很努力,不再搞惡作劇了。

  這世上沒有教育不好的孩子,只有不懂教育的老師!即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點(diǎn),一個充滿愛心的老師,就是一個優(yōu)秀的領(lǐng)路人,能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里,能讓孩子擁有金子般美好的童心。我要用我的愛告訴孩子們:努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧,哪怕烏云偶爾遮住了太陽,哪怕會有狂風(fēng)暴雨,你不要害怕,更不要放棄,在你前進(jìn)的每一條路上,都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家下午好!

  坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"。由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……

  20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng),從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍(lán),誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆,讓我感受到了家的溫馨;正是因(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對子"活動,以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語:"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天。"

  您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

  追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是“上善若水,大愛無痕”。

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

  然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

  我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭!蔽覀兘處熓恰罢妗⑸、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,處池塘則坦然。

  是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露,則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則包容萬物;當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。 “大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報的“大愛”。

  兩年前,我來到學(xué)校,開始從事班主任的工作,中職學(xué)校的學(xué)生多半來自農(nóng)村,基礎(chǔ)差,底子薄,生活中遇到的大大小小的問題,我們都要盡一切所能的逐一的幫他們解決。風(fēng)霜雪雨中帶他們看病,鬧矛盾時幫他們和解,受到挫折時要給予他們鼓勵,做錯事情時,要耐心的開導(dǎo)……真是事無巨細(xì)。清晨,迎著黎明的曙光,伴著動聽的旋律,我們老師在操場上等待著孩子們出操; 夜晚,看著每一位同學(xué)在寢室里安然入睡,我們才悄悄離開。我真正體會到了我們學(xué)校班主任之間流傳已久的一句話,真是“眼睛一睜,忙到熄燈!”

  任何工作的道路不可能一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生時常有之,我們常常為之頭疼,不知所措。有時我也感慨,付出看不到回報;有時我也苦惱,與學(xué)生之間的代溝無法逾越?墒,身為人師的我們的內(nèi)心卻告訴自己:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  每天在我身邊都能看到那一幕幕讓人感動的場景,我的辦公室,就算全校教師的一個縮影。李歡老師是幼師班的班主任,按理說,全是女孩子的班級管理起來應(yīng)該比較輕松,可是我每天都能看到她苦口婆心地教育一些女同學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,上課不能玩手機(jī),要聽父母的話,雖然有些女生依舊會頂嘴不聽話,但是內(nèi)心里其實(shí)還是懂得班主任對她們的一片苦心的;徐帆老師帶的是和尚班,班上全是男孩子,大家都知道這個時期的男生比女生要更調(diào)皮一些,管理難度很大,因此常?吹剿幸慌拍猩睫k公室來立正、稍息,為的是讓他們出操更勤奮一點(diǎn),上課不遲到,表面上他批評那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)時很兇、很嚴(yán)厲,可是我看到的卻是同學(xué)們臉上掛著的笑容,那笑容不是代表厚臉皮和無所謂,而是表達(dá)了學(xué)生們對徐老師給予他們寬容的一種感激;朱奎老師帶的班級既有男生也有女生,這意味著他的情況更為復(fù)雜,難度可見一斑;朱奎老師對待事情很認(rèn)真,培養(yǎng)了幾個得力的班干部,在他們班上過課的老師都一致認(rèn)為他們教室的衛(wèi)生工作一向很到位,十分干凈整潔,當(dāng)有學(xué)生不聽話,他會嚴(yán)厲教育,而當(dāng)同學(xué)們有困難時,他也會毫不猶豫地給予幫助,例如同學(xué)們到周末沒錢坐車回家,朱奎老師會借錢給學(xué)生,有學(xué)生生病他會送他們?nèi)メt(yī)院,正是這些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累著他們師生之間的情誼,有時朱老師忙的沒時間吃飯時,學(xué)生們知道了會主動買一些零食偷偷放在他的辦公桌上,這些都是學(xué)生們溫暖的回報!我辦公室里這三位老師是全校教師的縮影,他們代表了所有奮斗在一線的學(xué)校人,體現(xiàn)了我們學(xué)校人勤懇認(rèn)真的精神。在這里,我想對全體教師說一聲:你們辛苦了,你們是最棒的。。

  早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對教書的選擇,今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂! 謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿4

  有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡; 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干; 有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,但問耕耘。

  千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花,總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細(xì)無聲,卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

  武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅(jiān)守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,20多年來,這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個個聾啞兒童走出了無聲世界,一個個智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹倆無私的愛,怎會有學(xué)生今天的成就?!

  只愿一生育桃李,不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執(zhí)著的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家,愛生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著,默默無聞地奉獻(xiàn)著。

  他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。或許他講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠(yuǎn)保留在每個學(xué)生的心中。

  教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌,用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,不帶半根草去。這朵最美麗的花,開在最安靜的地方。

  小學(xué)師風(fēng)師德演講稿(六)

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《真水無香,真愛無言》。

  曾經(jīng)讀過這樣一首詩:我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。

  這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想,帶著這份激情和夢想,我踏上了有知識,情感,理想和信念匯成的三尺講臺,成為了一名人民教師。

  教師的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師,不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是不知怎樣來求索。于是,我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。

  其實(shí),停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

  所以,我可以驕傲地說,在坐的每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。

  一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言壯語,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

  老師們的行動深深地影響了我,我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個細(xì)節(jié),從備課到上課,從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子,關(guān)心著他們的方方面面,接受他們的每個優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。

  “真水無香,真愛無言”,我們手中托著生命的天平,用心作犁,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽,但不會沒有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受,但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。 一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔前,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,會真愛每一個孩子;我,會善待每一個生命,我,會衷情于教育事業(yè)。

  讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!

  謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家下午好!

  很榮幸自己能有這么好的一個機(jī)會站在這里為大家演講,我相信這次的演講對我以后的工作和生活會產(chǎn)生很大的影響。

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……

  20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍(lán),誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

  8月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆,讓我感受到了家的溫馨;正是因(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!

  在這個上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結(jié)對子活動,以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的'作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!

  我的演講到這里也接近尾聲了,老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,我也想留下我的宣言:熱情工作、勇于創(chuàng)新、努力奮斗。我相信在以后的工作中,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們一定會飛出海闊天空的舞臺!謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:

  下午好!

  今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》。

  我踏過數(shù)次教室的講臺,今天站在這個講臺上還是心潮起伏,思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺上,面對著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

  幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來,我向?qū)W生耕耘愛心,向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西,讓學(xué)生學(xué)會美化生活,讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識,不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

  在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對生命個體的尊重。

  我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒,因(yàn)榻】,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學(xué)生時,就像說自己的孩子一樣,那么,就會有故事留在記憶里。

  從教以來,我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生,眼中無差生,把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),放大他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹起信心,重新振作精神,化蛹為蝶,在班級的花叢中綻放異彩。

  在我的記憶里,那是幾年前的xxx同學(xué),學(xué)校安排我教六年級(x)班,起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,兩個月過去,我對他沒有偏心,相反,我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初,作業(yè)很糟糕,于是我把他喊到辦公室對他說:“雖然你的作業(yè)很糟糕,但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,就是你的優(yōu)點(diǎn)!彼f:“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對,這就是優(yōu)點(diǎn)!

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。

  在座的各位同仁,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!我今天演講的題目是《教師責(zé)任》

  說起師德,很多人都會提到一個字:愛!但是作為教師,大部分人都會有這樣的感覺:去愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易,而對調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生,就不容易愛得起來了。我不禁有這樣一個困惑:我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,那么,我們時刻說著的師生之愛又是什么?

  整個20xx年,我都在花精力和金錢學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容。親子教育中有這樣一個核心理念:父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量,而是以孩子感受到多少來衡量。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,那不管他們怎么樣拼盡全力去付出,都是枉然。其實(shí),學(xué)校教育也是一樣的。

  有一群高年級的學(xué)生被問道:當(dāng)你們在學(xué)校惹麻煩時,通常會發(fā)生什么?孩子們的回答五花八門,包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校、回家挨揍等等。然后學(xué)生又被問到:“老師們的這些干預(yù)措施有沒有幫助你們感覺到愛、關(guān)心,你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答:“你覺得呢?”調(diào)查者繼續(xù)問:“如果這些方法都沒有幫助,你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢?”有些同學(xué)說:“因?yàn)樗麄兿矚g這樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力!闭{(diào)查者又問:“你們不覺得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)心你們,并且?guī)椭銈冏龅酶脝?”孩子們大笑了起來。

  之后又采訪了這群孩子的老師們,當(dāng)老師們被問到:“你愛你的學(xué)生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,猜猜怎么樣?大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛,遺憾的是,孩子們能感覺到的微乎其微,他們往往相信,老師愛的只是成績而已。

  德國心理學(xué)家阿德勒說過這樣一句話:教育的神圣責(zé)任,就是要確保沒有一個孩子對學(xué)校喪失信心,還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過學(xué)校和老師重拾自信,因?yàn)椋挥挟?dāng)孩子對未來充滿憧憬,教育才會變得可能!而這一切,不是由一張考卷和一份成績單就能夠達(dá)到的。成績是一把標(biāo)尺,他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣,卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣;他量得出學(xué)習(xí)效率的高低,卻量不出自我管理的意志;他量得出學(xué)習(xí)效果,卻量不出目標(biāo)動力;他量得出知識的多少,卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者,往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛,也是這些量不出的后者,決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!

  站在這里,我的心情十分激動,因?yàn)槲矣X得自已就是一名幸福的教師,立于腳下的土地,我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求,與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。

  德國的教育家雅斯貝爾斯說:“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識的一種堆積!比缃,教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,也不缺少教育思想和教育著作,更不缺少教授與輔導(dǎo),唯獨(dú)缺少“靈魂”,缺少那種生命對生命的尊重,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,對其進(jìn)行心靈的一種改善,它是需要一種用愛心營造出來的智慧,當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,就會變成一種深入骨髓的甜蜜,那是一種獨(dú)特的“幸福”,將會緊緊裹住我們的心靈。

  在我所教的班級里,有這樣的一名學(xué)生,由于父母離異,給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷,母親的離開,使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),他爸爸為了一家人的生活,不得不外出打工,把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何,他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,偷走了同事三百多元錢,許多老師認(rèn)為:“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情!”,“這樣的孩子無藥可救!”面對這樣的情況,身為班主任的我,心里矛盾極了,嚴(yán)懲他,會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他,以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時,他的父親來了,得知他的在校表現(xiàn)之后,憤怒地把辦公室的窗戶打開:“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,我再也不敢了!”面對父親的這種行為,我驚呆了:這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去,將來會變成什么樣呢?想到這里,我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機(jī)會,并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,我總是找他促膝長談,督促他努力學(xué)習(xí),時時觀察他的一舉一動。經(jīng)過了一段時間后,我發(fā)現(xiàn)他變了,變得熱情開朗,變得積極向上。

  中秋節(jié)的前一天,我的講桌上多了一塊月餅,旁邊放著一張紙條,上面寫道:“老師,您放心吧,我一定會努力!碑(dāng)我在班級中巡視時,我發(fā)現(xiàn)他正看著我,臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物,有的奢華貴重,有的浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常,它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,我能挽救這樣一個受傷的心靈,我暗暗地在心里對自已說:我是幸福的!

  靈魂的教育需要我們的愛心,冰心老師說:“有了愛,就有了一切,有了愛,就有了教育的先機(jī)”,但是,我想光有愛心,還是不夠的,還需要教師深厚的文化底蘊(yùn),精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生。為此,我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時間來加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時,我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行學(xué)習(xí),建立起自已的教育博客,開始嘗試著寫作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,我就會及時形成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時,那種精神上的快樂是無法比擬的,我覺得那時,我更是幸福的。

  教師是“人類靈魂的工程師”,要開啟孩子們的心靈,雕琢他們的靈魂,就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力,完善他們的人格,能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生。

  雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,但我相信當(dāng)我們的教育成功之時,那更是一種精神上的快樂,那就是一種幸福。

  愿天下所有從事教育工作的朋友們,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師!謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿9

親愛的老師、同學(xué)們:

  大家好,很高興有這個機(jī)會來和大家一起探討教師價值觀這一話題。

  人的價值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題。理論上,人的價值觀是指一個人對周圍的客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性等總的評價和總的看法。它位居整個人性之首,支配著人的行為、態(tài)度、觀察、信念和理解等,支配著人們認(rèn)識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計(jì)等;也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛。正確的價值觀有利于當(dāng)代社會系統(tǒng)步調(diào)一致,和諧融合;錯誤的價值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會系統(tǒng)各行其是,分崩離析。不同的社會背景,人們的價值觀取向有所不同,但是絕大多數(shù)人的價值觀都能和主流社會的價值目標(biāo)趨于一致,或者說,都有正確的價值觀,這主要?dú)w功于各個時期、各個社會背景下的社會教育使然。

眾所周知,一個人的價值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的,是隨著知識的增長和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來的。也就是說,人的價值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn)。當(dāng)一個人還沒有成長為具有獨(dú)立分析、判斷是非能力時,他的價值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會教育。就社會教育而言,對于從事社會各類教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來說,就必然肩負(fù)著社會賦予的重要?dú)v史使命:引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個人價值觀。否則,教育教學(xué)就失去了其根本意義。

  當(dāng)前我們所處的社會環(huán)境發(fā)展變化迅猛,各種信息、思潮、觀念激烈碰撞著,難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非,甚至造成有些人的價值觀念迷失。在這樣的大環(huán)境下,作為一名合格教師,自身首先需要確立正確的個人價值觀,明辨是非,不斷完善自我。正所謂“工欲善其事,必先利其器”。如果教師個人的價值觀念都存在問題,有如“范跑跑”之類,當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時,棄學(xué)生于不顧,或者完全喪失了教師的本性與美德,那么在日常教育教學(xué)工作中,他又怎樣來完成“教書育人”工作呢?“教書育人”是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作,社會寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價值觀念要求。教師的言行,不僅反映出其個體的人性修養(yǎng)與價值觀念,還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此,教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會同步的正確價值觀,并且隨著時代的發(fā)展變化而不斷修正、完善。

  這些就是我的觀點(diǎn),謝謝大家。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  懷著無比激動、自豪的心情,我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽,我演講的題目是《教師,在責(zé)任中綻放美麗》。

  藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫拍?高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲,才會這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村,因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>

  曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,如“馬背上的教師”徐德光。他的一句:“為了大山的孩子,我愿意!”,是多么的真誠而樸實(shí),又是多么的偉大而美麗!

  曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺上,如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語,還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn),譚老師是孤獨(dú)的,但他說,“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú),并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空,放一只自由的飛鳥!

  曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學(xué)生說,“我長得不美!”時,他的學(xué)生們深情而大聲地回答道,“馬老師,您——在我們心中是最美的!”

  曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師,把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

  正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村,有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心,舍小家為大家,把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村,把情感寄托給了教育事業(yè),扎根鄉(xiāng)村,才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。

  若要有人問,“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答:“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗,叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè),我們在苦中呵護(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪,我們在累中把握著生命的風(fēng)帆;若要有人問,“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答:“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時,教師的一個微笑能讓學(xué)生自信,能溫暖一顆冰冷的心,能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心;若要有人問,“世界上誰最美”?我會自信地回答,“仍然是教師”;若要有人問我,“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,“是我們鄉(xiāng)村教師”!

  作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,我在行著高尚的美麗足跡,追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移,寒來暑往,我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年,近六千多個日日夜夜,可有時在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋,卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)?墒钦俏覀冞@些淡泊的人,默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛,一份汗水,一份真情,換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。

  詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過:“天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過!”因?yàn)橹灰且欢浠,就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,我深信,豐碑無語,行勝于言。學(xué)生在你心中有多重,你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美,你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

  謝謝大家!我的演講完畢了!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

  您們好!

  我演講的題目是《愛,教師的職責(zé)》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出必須的代價,犧牲一些時間,花費(fèi)一些精力?墒沁@種愛更有價值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,可是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果。這是我深刻的體會啊!

  當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向夢想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽到那里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出的熱情,因?yàn)橐磺械慕逃椒,一切的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

  要明白,愛能夠化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn),每個人應(yīng)當(dāng)獲得。

  讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿12

尊敬的各位人大、政協(xié)代表、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)們、老師們:

  大家下午好!

  首先,我代表xx小學(xué)全體師生衷心地感謝在座各位領(lǐng)導(dǎo)來賓在百忙之中,親臨會場聆聽我們組織的師德師風(fēng)演講報告會。同時感謝8位教師在今天的師德師風(fēng)演講報告會上給我們講述他們和我們的老師是如何踐行師德師風(fēng)設(shè),爭做良師益友的感人故事,為我們樹立了一個很好的榜樣,是我們xx的驕傲和自豪。

  學(xué)高為師,身正為范。教育是陽光底下最光輝的事業(yè),那么師德就是教育的光輝,教師是人類靈魂的工程師,那么師德就是教師的靈魂,師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助,師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李盡情開放,師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的的彼岸,師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

  是的,教育者的人格乃教育之全部,教育的人格是什么?是魅力!是知識!是尊嚴(yán)!是正氣與正義!是公平與公正!是教師的一言一行!不僅包含教師的言教,更包含教師的身教!

  只有當(dāng)我們每一位教師的一言一行有魅力,有尊嚴(yán),有知識含量的時候,我們的一言一行才會成為學(xué)生的向往、追求與創(chuàng)新,我們的教育才是成功的教育。

  今天,我們xx8位教師的演講,詮釋了教育的內(nèi)涵,我希望我們的每一位教師都能用用淵博的知識喚醒我們的學(xué)生,用無窮的魅力提升我們的學(xué)生,高尚的人格影響我們的學(xué)生,用崇高的尊嚴(yán)熏陶我們的學(xué)生。

  立師德,鑄師魂,練師功,樹師德,是我們共同的心聲,更是我們?nèi)松鷪?jiān)定的誓言,我們絕不放棄自己肩上的責(zé)任,在播撒知識的同時,也把愛深深地種在孩子們的心田,為孩子們點(diǎn)燃希望之燈,用愛承載孩子們的人生希望。

  愿xx的教師更加優(yōu)秀!愿xx的明天更加輝煌!最后自填一首《滿江紅》奉獻(xiàn)給在座各位作為我的結(jié)束語。

  酷日初現(xiàn),心更烈,思緒縈繞。

  為師表,精耕細(xì)作,付與芳草。

  四季幸勞暮與朝,蠟燭成灰知多少?

  血與汗,看桃李芬芳,全知曉。

  愛深沉,花繁葉茂,

  鬢為霜,人自豪,

  奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。

  滔滔長江浪推浪,

  知水留下聲聲好,

  齊努力,建神州偉業(yè),丹心照。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿13

各位家長,老師,朋友們:

  大家好!

  初為人師時,不知道自己肩上的責(zé)任,以為自己就是一個“孩子王”。后來,當(dāng)漸漸融入教師這個角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中,我開始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來,不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

  記得剛走上課室的那一刻,很開心又害怕,看到她們一張張可愛的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我,讓我覺得很滿足!

  有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔

  當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子。

  當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。

  我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

  每一個清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里,親切地說一聲:"明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個春夏秋冬,無數(shù)個風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛,滋潤快樂,用智慧,開啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。

  我熱愛幼教事業(yè),因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭,像一朵朵鮮花,純潔無暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲,他們認(rèn)真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水,滿身塵土,發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上,歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

  如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里,我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信,愛能讓我改變一切

  我的演講結(jié)束了,謝謝大家!

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿14

尊敬的各位評委、老師:

  大家上午好!

  我演講的題目是《無私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》:

  今天,我站在這里,很驕傲;望著你們,我很自豪,因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師。古往今來,無數(shù)的文人墨客、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美:教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等,太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì),那就是:無私奉獻(xiàn),執(zhí)著追求。然而,當(dāng)時間推進(jìn)到了21世紀(jì),各種思想觀念在激烈的碰撞,有時讓我會想,作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?

  20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺,成為了一名代課教師,收入微薄,但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂,與學(xué)生為伴,把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂;然而,隨著年齡逐增,生活中的各種瑣事接踵而至,心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈,可是當(dāng)我步入校園,看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時,看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時,看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時,生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄,我依然堅(jiān)守著心中對教師的那份信念;天道酬勤,20xx年的一次考試,讓我成為了一名正式的在職教師,這更加堅(jiān)定了我的信念和追求。

  陶行知先生說過:捧著一顆心來,不帶半根草去。我想,既然選擇了教師這份職業(yè),就要守得住清貧,耐得住寂寞,甘于奉獻(xiàn),樂于奉獻(xiàn);既然選擇了教師這份職業(yè),我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因?yàn)槲覀兠鎸Φ牟粌H僅是千百萬個求知的學(xué)子,更承載著祖國的未來,是中華民族偉大復(fù)興的希望,我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者,更應(yīng)該是事業(yè)的締造者。

  學(xué)高為師,德高為范,堅(jiān)守信念,執(zhí)著追求,這是教師職業(yè)的靈魂,也是時代賦予我們的要求。作為教師,唯有心系教育事業(yè),腳踏實(shí)地,不斷努力,執(zhí)著追求,方能育桃李于天下,也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任。

  百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。今天,中原崛起的號角已經(jīng)吹響,中原大地處處是春雷滾動,這是一個難得的機(jī)遇,作為我們教師,要認(rèn)清形勢,堅(jiān)定信念,無私奉獻(xiàn),執(zhí)著追求;唯如此,我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此,我們才能無愧于黨,無愧于人民,無愧于這個偉大的時代!

  謝謝大家,我的演講完畢。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿15

  各位領(lǐng)導(dǎo),朋友們,大家下午好!

  首先我感謝初賽評委對我的厚愛,讓我能再一次走到臺上表達(dá)我的思索與感動.同時,我又感到深深的不安,因?yàn)槊鎸嗄洗蟀l(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道.我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下.我有只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷.但是有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里.當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福. 綠

  一次上語文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個人沒有做.我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時都站著.他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:"我以后站著上課."教室里一陣爆笑,我感覺到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:"那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個兩全之策吧."他有點(diǎn)不好意思,坐下去說:"那我還是抄一遍吧."同學(xué)們又笑了,我順勢說:"你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時完成,能做到嗎"他幾乎是喊著說:"我用人格擔(dān)保,一定能."這回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲.到現(xiàn)在,魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時,他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:"你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上."

  我常常在想,除了知識以外,我還能教給學(xué)生什么呢如果他們僅僅是考試的機(jī)器,那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學(xué)生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利.

  很多家長很苦惱的對我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了.對此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時,學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛.那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧.基于這樣的思考,我沒有急著分析課文.我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親.當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時我說:"同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠(yuǎn),我也已經(jīng)很久沒有見到他們了,父親教了四十多年的書了,退休了,還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……"說到這里,我知道我不能再說我自己了.于是我長舒了一口氣,接著說:"同學(xué)們,我們在這里上課的時候,我們的父親也許正在田里勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,也許他正在工地上干活,想著什么時候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi),也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ),也許他們不管再干什么,都在想著你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰."說到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去.我繼續(xù)說:"那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在,你最想對你父母說的一句話是什么呢用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎"這時下課鈴響了,很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:"媽媽,我再也不和你頂嘴了","爸爸,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí)",喊得最多的就是:"爸爸,媽媽,我愛你們".在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了.

  也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西.我不能在你們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證你們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生.

  所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上.我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良.是一個虔誠的神父,教會他們堅(jiān)守純潔與高貴,面對充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅(jiān)強(qiáng)而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

  謝謝大家!

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