關(guān)于愛師德演講稿12篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿的使用頻率越來越高,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于愛師德演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)于愛師德演講稿1
尊敬的各位評(píng)委親愛的同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是:“愛的奉獻(xiàn)”。愛因斯坦說過:“一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么!睋Q句話說,人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。在生活中,有時(shí)候家長會(huì)批評(píng)我們,這其實(shí)是對(duì)我們的愛。家長是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L的掌上明珠。我們好比一棵小樹,需要經(jīng)過剪枝,澆水,施肥才能茁壯成長。課堂上,老師時(shí)常教育我們,要去關(guān)心別人,關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻凼沁B接人與人之間的情感紐帶,送人玫瑰,手有余香。只有把愛處處撒播,生活才會(huì)變的更加美好。當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷,需要?jiǎng)e人向他伸出援助之手,付出愛的時(shí)候,卻沒人理睬他,他有多痛苦。
就算你家財(cái)萬貫,事業(yè)有成,有著天使臉孔,卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷,這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財(cái)富,豐功偉績,花容月貌,但走到哪里別人向你投來異樣的眼光,這眼光不是羨慕、贊許,而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂的,不圖回報(bào),我們世界需要愛,有愛讓人不再覺得世界冷漠,讓人不覺得孤單,共同的追求,共同的期待,世界充滿愛是我們心中的理想世界。愛,藏在世界的每個(gè)角落,就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)它,有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛,讓世界都充滿愛吧!世間的“愛”是永恒的,是不變的,是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng),都有愛的力量,都是愛創(chuàng)造出的,沒有愛,就沒有一切。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有愛的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。
因此,愛,使我們心靈相通;愛,使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛,讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花,讓世界因?yàn)橛袗鄱兊酶泳!最后我想用一首短詩,來結(jié)束我今天的演講:如果你是一棵大樹,就灑下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;如果你是一株小草,就為大地增添一份綠意;如果你是一個(gè)心中有愛的人,就給予他人無私的關(guān)懷。謝謝大家!
關(guān)于愛師德演講稿2
說起師德,每個(gè)人都有自己的理解!皭凵缱,帶病上課,雨天背著學(xué)生過河,為了工作不顧家庭…”等等,這是很多人說起師德眼前所浮現(xiàn)出的畫面。不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o私地愛,是教育的魂!
當(dāng)我站在三尺講臺(tái),面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園!
而我,有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?我怕我柔弱的肩膀擔(dān)不起這深深的責(zé)任。
是他,是她,更是他,為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!
大家一定還記得,當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埨蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞,詮釋了教師的愛------
教師的愛,是偉大的!
在我曾執(zhí)教過的學(xué)校,四年級(jí)有一個(gè)學(xué)生她的父母離異,爸爸在遠(yuǎn)方打工,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,他平時(shí)的各種行為都讓我們覺得這個(gè)
學(xué)生無藥可救,可是他的班主任陳老師卻對(duì)他不離不棄,平時(shí)認(rèn)真的輔導(dǎo),真誠的關(guān)心。雖然效果甚微。但是陳老師九個(gè)月始終如一的關(guān)心,終于把這個(gè)孩子拉回了班級(jí)的懷抱。當(dāng)孩子的爸爸回來看到孩子翻天覆地地變化,非要當(dāng)面謝謝陳老師,可她卻平靜地說:“這只是一件小事,作為一名教師,是誰都會(huì)這么做的!标惱蠋熡盟悄匦袆(dòng),為我們詮釋了教師的愛------
教師的愛,是真誠的!
曾記得,辦公室里的促膝談心;曾記得,教室里的諄諄教誨;曾記得,夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈------
教師的愛,無處不在!
哪里有教育,哪里就有愛!
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生;只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn);我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。
關(guān)于愛師德演講稿3
人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯,默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。
初次登上講臺(tái),面對(duì)著這群朝氣蓬勃的大孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久,他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說話的,有不做筆記的,平時(shí)也有上課遲到的,不交作業(yè)的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓(xùn)斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一本不差?墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來,是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后,班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、拔河賽……班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心,以心換心。不以你的真摯之情,誠摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。
有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客,天使們對(duì)那位母親說:“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“那里有‘愛’,那里便有‘智慧’和‘成功’!庇袗劬陀幸磺校诠适轮腥绱,在生活中更是如此。有人說過:疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報(bào),嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn),一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛的情感,就會(huì)“親其師,信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網(wǎng)吧,不思學(xué)習(xí),經(jīng)常逃課,經(jīng)過我耐心地說服教育,他返回了課堂,F(xiàn)在他的成績大幅度提高,任課教師也對(duì)他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻,不善于同同學(xué)往,由于家庭貧困,一度有退學(xué)念頭。去年秋季,我拿出自己的工資替他報(bào)了名,幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心,同時(shí)任命他為班干部,激勵(lì)他不斷進(jìn)步。
教師無小節(jié),處處皆楷模,學(xué)高為師,身正為范;仡檭赡甓嗟膹慕虤v程,我深深地感到,要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師,必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德,以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的,我首先做到,業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),大量翻閱教育雜志,不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的,也是艱辛的,這里沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸?墒俏覀冇械氖牵簩(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠,是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助,忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師,忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入,更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。
面對(duì)著一張張青春洋溢的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報(bào),你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中,我也許不能把愛匯聚成海,但我會(huì)竭盡我的'生命把愛的水滴凝聚成一條小溪,讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心,教育是一方充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。
老師們,我們每個(gè)人的手中,都握著無數(shù)的金種子,那便是愛,是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧,相信不久的將來,等待我們的是豐碩的果實(shí)。
關(guān)于愛師德演講稿4
詩人艾青說過:“為什么我的眼里充滿了淚水,只因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉……”如果說,教師是蠟燭,那么師德就是一片燦爛的燭光;如果說教育是最光輝的事業(yè),那么師德便是教育的光輝;師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是教師的人格魅力,是教育的全部生命。若詮釋師德的內(nèi)涵,那便是愛與責(zé)任。
愛,是教育的別名;熱愛,則是最好的老師。教育學(xué)生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能,愛別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí),我們循循善誘,耐心指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),我們殷殷教導(dǎo),鼓勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前行;當(dāng)學(xué)生傷心難過時(shí),我們悉心撫慰,幫助他們重拾生活的快樂。工作中,我們快樂著他們的快樂,悲傷著他們的悲傷,我們用母愛般的關(guān)懷呵護(hù)著每位學(xué)生的心靈。然而,當(dāng)拖著疲憊的身軀回到家時(shí),我們已無心去應(yīng)付孩子的撒嬌,更無力去處理雜亂的家務(wù)。是愛,讓我們在三尺講臺(tái)前默默耕耘,是愛,讓我們對(duì)教育事業(yè)無怨無悔。當(dāng)我們一踏進(jìn)校門,面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)未來的希望,家里再大的事也成了小事,學(xué)校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里,我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。
如果說愛是教育的源泉,那么面對(duì)教育的那份責(zé)任心便是教育事業(yè)的保障。當(dāng)別人還在睡夢中時(shí),我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校;當(dāng)別人在籌劃著周末的計(jì)劃時(shí),我們已開始思考接下來的工作。三尺講臺(tái),日復(fù)一日,年復(fù)一年我們忙碌與充實(shí)交織,失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中,總有一種信念支撐著我們,那就是:我們應(yīng)對(duì)得起“教師”這一光榮的稱號(hào)。執(zhí)著的熱情,默默的耕耘,無私的奉獻(xiàn),這就是教育工作的詮釋,正是這份對(duì)教師職業(yè)的堅(jiān)定責(zé)任心,才成就了生命的輝煌,更堅(jiān)定了跋涉的步履。
肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命,我們,愿把青春,刻進(jìn)樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
關(guān)于愛師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《愛的奉獻(xiàn)》。
四年前,懷揣著兒時(shí)的夢想,我踏上了日照海事專修學(xué)院的講臺(tái),開始了我做教師的漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。四年的辛勤耕耘,四年的默默守望,使我深深的愛上了教師這一平凡而偉大的職業(yè)。
作為一名教師,我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
師愛,是指教師對(duì)教育事業(yè),對(duì)學(xué)生的熱愛。教師只有熱愛教育事業(yè),才能熱愛學(xué)生,才能面向全體學(xué)生,循循善誘,誨人不倦。師愛是師德的核心。教師應(yīng)該注意不斷培養(yǎng)自己真誠的師愛,使學(xué)生由“親其師”而“信其道”,收到良好的教育效果!皫煇蹫榛,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。記得我曾經(jīng)看到過一份調(diào)查報(bào)告,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛。喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。由此可見,在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師魅力。學(xué)生表示:對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此我們應(yīng)該努力做到:
一是關(guān)心學(xué)生,不僅在學(xué)習(xí)方面,而且在身心健康、品德修養(yǎng)等方面都給學(xué)生以關(guān)愛。
二是尊重學(xué)生,時(shí)刻進(jìn)行換位思考,要從被自己批評(píng)的學(xué)生的角度去思考問題,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的自尊心。三是對(duì)學(xué)生持一種寬容的態(tài)度,時(shí)刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子,自己在孩童時(shí)代也不是十全十美的,他們正是因?yàn)椴煌昝啦判枰覀兘逃、指?dǎo),如果所有的人都完美了,我們還給誰當(dāng)老師呢?四是了解學(xué)生,深入了解和熱情關(guān)心,是師愛最突出的表現(xiàn)
記憶的行囊里,一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個(gè)是生者永無止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!
教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
謝謝大家!
關(guān)于愛師德演講稿6
教育家陶行知曾說過:“真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!蔽乙詾樽鳛橐幻虝说娜耍瑧(yīng)該用是一顆真摯的心去教育、引導(dǎo)、啟迪自己的學(xué)生,用愛心來打造自己的教育事業(yè)。
“愛”是一種心理活動(dòng),在教學(xué)過程中,如果老師能將愛學(xué)生放在自己教學(xué)的首位,具備“學(xué)生的心靈”,用“學(xué)生的大腦去思考”,用“用學(xué)生的眼睛去看待”,用“學(xué)生的情感去體驗(yàn)”,用“學(xué)生的興趣去愛好”,這樣的走進(jìn)學(xué)生的心理,單純的教育就變成了愛的教育,那他的教育就會(huì)迸發(fā)出更強(qiáng)大的優(yōu)勢,何愁教育的滯后呢?
我在教學(xué)中,正是正確理解了這一點(diǎn),從學(xué)生出發(fā),想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,把關(guān)愛學(xué)生,以愛施教當(dāng)做自己教學(xué)的核心主題來抓,取得了良好的成績,現(xiàn)將自己的具體做法總結(jié)如下:
一、關(guān)愛學(xué)生,做到深刻了解學(xué)生
我去年接管五年級(jí)后,上第一節(jié)語文課時(shí),我發(fā)現(xiàn)班級(jí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,作業(yè)有完任務(wù)的現(xiàn)象。班上有個(gè)女生,表現(xiàn)散漫,學(xué)習(xí)不用功,總是抱著完任務(wù)的態(tài)度。經(jīng)過我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)她頭腦聰明,于是我便常讓她回答問題,并經(jīng)常和她談心,不斷鼓勵(lì)她。在遇到困難時(shí),我也悉心關(guān)照,她的鋼筆壞了,我送給她一支新的。她家離學(xué)校遠(yuǎn),午飯不回家,在學(xué)?欣漯z頭,這時(shí)我常讓她到我房里喝開水或是給她烤饅頭,或倡導(dǎo)離學(xué)校近的女同學(xué),帶她到自己家吃點(diǎn)熱飯。從此她把老師的關(guān)懷當(dāng)作動(dòng)力,逐漸變得關(guān)心集體,遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)也用功了,很快躍入班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的行列。第一次月考,她竟然成為班級(jí)第三名。這時(shí)我深深的感覺到愛是不會(huì)空播的。
二、關(guān)愛學(xué)生,就應(yīng)該熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其要愛差生,信其師,方信其道。
教學(xué)中如果老師動(dòng)輒諷刺、斥責(zé),差生就會(huì)產(chǎn)生一種屈辱感,師生關(guān)系就會(huì)越來越冷漠,學(xué)生的自尊心就會(huì)喪失殆盡,就會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想。陶行知先生說的好:“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛迪生!弊鳛榻逃ぷ髡,關(guān)愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,是教師的天職。愛是陽光,愛是雨露,好學(xué)生需要愛,差學(xué)生更需要愛。我在教學(xué)中不偏誰也不向誰,以尊重全體學(xué)生為前提,處理問題不主觀臆斷,不偏聽偏信,不在學(xué)生心中結(jié)下疙瘩或留下陰影。要同學(xué)生平等溝通,和諧交流,真正建立起在愛的光環(huán)下的親近師生關(guān)系。
三、關(guān)愛學(xué)生,還要不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生。
在我認(rèn)為,愛是激發(fā)學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力。凡是孩子,都喜歡接受好的信息,這是每個(gè)人與生俱來的本性,脫離人的本性教育,那就是無源之水、無本之木。我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事:我班上一名男生,平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好,語文上表現(xiàn)的則是不按時(shí)做作業(yè),背記不及時(shí),考試總是處于及格線的邊緣,要么50幾分,要么剛好60分,總是不理想。之后,我每次進(jìn)教室,都去撫摸他的頭,看看他的作業(yè),問問他的冷暖,上課積極提問他,只要他有點(diǎn)滴的進(jìn)步,我就表揚(yáng),肯定;在他的作文、周記等一切作業(yè)上,以激勵(lì)的語言鼓勵(lì)他......,并在考試前和他打賭,給他定了奮斗目標(biāo),只要他超越了就選他當(dāng)班長,結(jié)果如我所愿,他不但完成了目標(biāo),并一躍成為班上語文成績最高分。這一轉(zhuǎn)變,使我更加堅(jiān)定了自己愛心教育的方式,當(dāng)然,我也兌現(xiàn)了自己的承諾。
總之,我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育,要以愛為本,把愛心陽光般無私地撒向?qū)W生,把慈愛的微笑帶給學(xué)生,溫暖每一個(gè)學(xué)生。傾注愛心,關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,是我找到學(xué)生進(jìn)步的最佳時(shí)機(jī)。
關(guān)于愛師德演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家好!
我參加工作已快兩個(gè)學(xué)期,在這段時(shí)間里,我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上,在我所接觸過的每一個(gè)學(xué)生身上,我深刻體驗(yàn)到了作為一名體育教師的艱辛與快樂。在工作中,我時(shí)常會(huì)想一個(gè)問題,我想成為一名什么樣的教師?
既然自己選擇了教師這門職業(yè),就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)工作上心。特別是作為一名新進(jìn)教師,在工作中需要精神支柱鞭策自己,而這個(gè)精神支柱,就是師德。師德兩字看似輕實(shí)則重,在我們的生活中有多種體現(xiàn)。
在工作中,大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當(dāng)對(duì)做錯(cuò)事情的學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素,讓我們教師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火和傷心。但是在某一時(shí)刻,這些學(xué)生又能突如其來的讓我感到欣慰與感動(dòng),又能一次次地溫暖我的心田。
記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上,正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)著“啦啦操”。學(xué)生a站在隊(duì)伍里面不僅沒有跟著我一起學(xué)習(xí)動(dòng)作,而且還和身邊的同學(xué)講話。第一次,我點(diǎn)名提醒了a一次,他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動(dòng)作來看,明顯沒有認(rèn)真練習(xí)。接著,在這節(jié)課中,a因?yàn)樵陉?duì)伍里面隨意跑動(dòng)還帶動(dòng)其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧,我又以點(diǎn)名的方式提醒他,他才回到自己的位置站好。當(dāng)學(xué)生a第三次亂跑動(dòng)大聲喧嘩時(shí),我要求a出列站在隊(duì)伍前面跟著我學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度,也讓我的心情很差。下課后,我單獨(dú)留下a在操場上,跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操,可是當(dāng)我做示范時(shí)他一動(dòng)不動(dòng)。我問學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操,他頭扭向一邊,不屑的對(duì)我說:“我不想學(xué)”。然后我把他帶到辦公室里,他站在辦公桌前,我就看著他,什么話也沒說,并不是我不想批評(píng)他,而是不知道該給他說些什么。因?yàn)槊恐苌险n,基本都要找他談話一次,但是這次我一句話也沒說,只是靜靜的看著他。我發(fā)現(xiàn),這次在辦公室他慢慢有了變化,從剛開始的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安,又過了一會(huì)兒,他低下頭,偶爾瞟一下我,我還是平靜的看著他的臉,就好像是在欣賞一幅畫。接著他的頭越來越低,也更加不安了。過了幾分鐘,我的聲音打破的他的沉默:“你可以走了。”他抬起頭驚訝的望著我楞了一下,然后默默地走了。第二天早上,學(xué)生a正好碰見我,學(xué)生a馬上說了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”,正當(dāng)我要接著走時(shí),學(xué)生a馬上叫停了我,“賀老師,昨天上課時(shí)我沒有認(rèn)真練習(xí),對(duì)不起”,我聽完很感動(dòng),學(xué)生能夠明白自己的錯(cuò)誤,并主動(dòng)道歉,十分難得。這件事情之后,這位學(xué)生還是會(huì)時(shí)常在上課的時(shí)候搗亂,但是當(dāng)我提醒之后就會(huì)馬上按規(guī)矩站好,不在搗亂。
學(xué)生畢竟只是小孩子而已,不能把他們當(dāng)做成人來看待。學(xué)生不遵守紀(jì)律,是因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng),如果放任不管,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,不關(guān)愛自己的學(xué)生,將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣,對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響,將會(huì)影響學(xué)生的一生。對(duì)學(xué)生的付出,我們期待著學(xué)生的改變,也許一次兩次沒有效果,但是只要肯關(guān)愛學(xué)生,肩扛起我們對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任,終有一天,學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變,帶給我們驚喜。
捧著一顆心來,不帶半根草去”,這是著名的人民教育家陶行知的名言,也是教師生涯的最好寫照。教師的一生,愛與責(zé)任同行,責(zé)任是愛的化身,愛與責(zé)任相得益彰……愛與責(zé)任,就是師德最好的體現(xiàn)。
關(guān)于愛師德演講稿8
作為一名年輕的小學(xué)教師,深感教育的崇高,教師的偉大。通過今天下午是“接地氣”的一次“走心”的學(xué)習(xí),我對(duì)教師的愛與責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先要做到熱愛學(xué)生。日常的教育教學(xué)工作中,難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè)、缺課、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象。面對(duì)這些要有寬容之心。每個(gè)人都是一輪月亮,總有自己陰晴圓缺的時(shí)候。既然從來都沒有所謂的“完美”,我們就應(yīng)該容忍孩子們的差異和欠缺。過激的語言或者行動(dòng)只能導(dǎo)致兩敗俱傷,而這種傷害往往是終身難忘的。
其次,對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。對(duì)我們教師來說,一屆學(xué)生未教好,還會(huì)有下一屆,還可以重頭再來;而對(duì)于孩子而言,卻沒有重頭再來的機(jī)會(huì)。一個(gè)學(xué)生對(duì)于我們來說可能是百分之一,可對(duì)于他和他的家庭來說他就是百分之百。
最后,教師要做到身正為范,塑造人格魅力。教書育人以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證,教師的人格之光對(duì)學(xué)生的燭照深刻且久遠(yuǎn)。
總之,通過這次的學(xué)習(xí),我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí),更大的進(jìn)步,同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心,我將更加嚴(yán)格的要求自己,在與學(xué)生的相處中,做到不諷刺、挖苦學(xué)生,而是耐心的指導(dǎo)教育,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,珍惜鍛煉自己的機(jī)會(huì),認(rèn)真從事教育教學(xué)工作,積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生全面快樂的發(fā)展。
關(guān)于愛師德演講稿9
太陽底下最光輝的職業(yè)是什么?那就是老師!老師,一個(gè)多么響亮的稱謂!我為你感到驕傲,感到自豪!
我,一個(gè)默默無聞的幼兒教師,在我深愛的這片幼教領(lǐng)地辛勤耕耘了十多個(gè)年頭,我歡笑過,抽泣過,委屈過,但我從未放棄對(duì)它的滿腔熱情和熱愛。
隨著時(shí)代的發(fā)展,師德師風(fēng)注入了新的內(nèi)涵 ,我們的視野和思維已不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”。這是我們的目標(biāo)。我們也不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的孩子,在教育過程中,老師要給與滿腔熱情利用各種途徑開發(fā)孩子多方面的智力。為此,我不斷加快自己的步伐,不斷地改進(jìn)自我,不斷地超越自我。這靠的是什么?是什么給了我不斷前進(jìn)的力量和勇氣?那就是我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛、對(duì)孩子那份無私的愛!
正如陶行之先生所說:“捧著一顆心來,不帶半棵草去!弊鳛槔蠋煟褪且獰o私地奉獻(xiàn)自己的愛。每當(dāng)我迎著清晨的陽光,踏進(jìn)明亮的教室,一張張稚氣的笑臉,就像鮮花開放,而一雙雙信任的眼睛,正期望著我?guī)ьI(lǐng)他們遨游知識(shí)的海洋,此刻,我會(huì)讓我的愛像太陽一樣,溫暖身邊每一個(gè)孩子,照亮每一顆幼小心靈,讓我的愛化作無盡的力量,給孩子自信、自強(qiáng),讓每個(gè)孩子成為未來的棟梁!因?yàn)槲抑,作為老師,就要像父母之于子女,農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛,如果不是從心的深處,熱愛你的學(xué)生,你便教不好你的學(xué)生,我深信這是十分正確的。所以,要做一個(gè)優(yōu)秀的老師,必須熱愛孩子,理解孩子,樂于與孩子生活在一起。
去年在我班就有這樣一個(gè)小女孩,她從小父母離異,一直與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個(gè)半癱瘓的老人。長時(shí)間下,她的性格變得怪異了,孤僻了,自閉了。當(dāng)她來到我們班級(jí),生活在集體的大家庭中,她只會(huì)用兩只眼睛看著自己的雙腳,一句話也不說。就這樣默默無語地相處了一段日子,經(jīng)過多方面的了解之后,我開始為她制定個(gè)案計(jì)劃,,我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂起來。這是我的愛在激勵(lì)著我,推動(dòng)著我獻(xiàn)出自己的關(guān)懷,自己的愛心。來園時(shí),我總是喜歡摸摸她的頭,拉拉她的小手,主動(dòng)地上前招呼她,她雖不開口說話,但從她的目光中發(fā)現(xiàn)她還是很喜歡我這樣做的。游戲時(shí),我總拉著她的手帶著她一起玩,一開始她還拒絕我,后來就不再掙脫了,默默地看著我和其他小朋友玩。就有那么一次,我們之間的感情突飛猛進(jìn),我終于走進(jìn)了她的心靈世界。那天,她的腳被自行車給弄傷了,家里有沒人照顧,所以還是把她送進(jìn)了幼兒園,看著她那受傷的樣子,我的心很疼。戶外游戲了,我不想把她一人放在衛(wèi)生室,就背著她一起來到操場上。由于她人很重,我一不小心就到在了地上,為了保護(hù)她不受到傷害,我自己的手出血了。當(dāng)她看到我的手在不停地流血時(shí),她哭了,這是我第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著,可還在不停地流,她終于說話了:“快,快去包扎吧!”雖然我有些疼痛,但我發(fā)現(xiàn)她和我之間的關(guān)系在漫慢改變,她會(huì)關(guān)心我了,我的心里說不出有多么高興。從此后,我們有了聊天的很多話題,她的小臉上有了從未有過的歡笑。生日那天,她拿著我送給她的小禮物不知又多么快樂。在我的引導(dǎo)下,她也開始和小朋友一起游戲,一起交流。是啊!老師的愛是如此重要,形象地說,老師就像一把精致的樂器,它奏出一種人的和諧的旋律,使之影響每一個(gè)孩子的心靈,一旦要奏出這樣的旋律,必須把樂器的音調(diào)準(zhǔn),而這種樂器是靠老師,靠老師的人格來調(diào)音的。
我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
謝謝大家!
關(guān)于愛師德演講稿10
我不是詩人,不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌唱我的崗位;然而,我是一名教師。我要在我的腦海里采頡如花的詞匯,用我深深的思索,再加上凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌-----我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè)!
三十年的人生,許多往事已在歲月的流失中漸漸淡忘,然而,那一幕幕師路歷程卻仍歷歷在目,清晰有如昨天。
那是九月的一天,我正走在通往學(xué)校的路上。“我將怎樣開始我的第一節(jié)課呢?”“孩子們會(huì)喜歡我嗎?”初為人師的我心里頗有幾分忐忑。我來到教室門口,輕輕推門進(jìn)去,映如眼簾的是一張張純真的臉,幼稚的雙眸里閃耀著求知的光芒!癵ood morning, boys and girls-----good morning, sunny!---”那聲音整齊而洪亮,讓初為人師的我心里暖暖的,很是覺得熨貼;而當(dāng)我開口講課,那一雙雙充滿驚奇、渴望和期待、靜靜默默望著黑板的眼睛,也每每讓我一陣陣莫名的心顫,仿佛一絲單弦卻受到重重一撥。那樣的眼睛。∮兄诩、有著迷茫、更有著無限的希望!-------面對(duì)他們我怎能不為之感動(dòng)!我怎能不愛呢?
從此,我便深深愛上了這三尺講臺(tái),愛得如癡如醉無怨無悔。黑板是田,手中的粉筆便是一把把犁鏵耕耘著、耕耘著。盡管犁柄磨破了手指,汗水浸濕了衣裳,也從不抱怨。我用真善美啟迪一顆顆幼稚的心;用滿腔的熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的理想之火;用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的科學(xué)大門。學(xué)生付應(yīng)軍產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,我動(dòng)之以情、曉之以理,喚起他對(duì)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生李淳因病缺課,我制定計(jì)劃為他補(bǔ)課。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)家人被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真的備課。為什么?因?yàn)槲覑、愛神圣的講臺(tái)、愛這份教書育人的工作。
我喜歡這樣一首小詩:當(dāng)人梯---用我們的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;當(dāng)園丁----用我們的勤懇,讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;當(dāng)春蠶-----用我們的才能,讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;當(dāng)蠟燭-----用我們的忠誠,燃燒自己給人間帶來光明。是!在我們教師隊(duì)伍中,有多少位老師為了給生病的學(xué)生補(bǔ)課,任憑自己的孩子在家中苦苦等待著媽媽;有多少位老師為了給風(fēng)雪中的孩子一絲溫暖,而脫下自己的衣帽;XX省XX市城南小學(xué)52歲的殷雪梅老師更是為了保護(hù)6名學(xué)生而放棄了自己寶貴的生命。如果要問這一切是為什么?我想,答案就在這些老師心中、答案就在在坐的老師心中、答案就在所有老師心中-----因?yàn)閻邸?/p>
春去春回,花開花謝,五年的講臺(tái)生涯,使我深深的體會(huì)到:雖然教師的生活清苦而單調(diào),但教師的內(nèi)心世界豐富而充實(shí);雖然天天面對(duì)孩子,但他們純潔善良,有著金子般的心。教書育人是愛的奉獻(xiàn),也是愛的傳遞。精誠所致,金石為開。記得有一次我感冒了,很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課,那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室,一年級(jí)的孩子們就圍了上來大呼小叫地說:“sunny ,beautiful,beautiful的sunny!”我剛張開嘴讓他們安靜下來,突然有個(gè)聲音大聲地說:“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來,孩子們都在自己的座位上端正地坐好,安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議:“老師,我們今天學(xué)唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學(xué),那樣你的嗓子會(huì)好得快些,媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子,只知他們平時(shí)愛惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了,孩子們硬要把帶來的飲料塞給我,說:“老師喝了它吧!喝了你的嗓子就會(huì)好了!”在那一刻我感受到了那么多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持,作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了!
在未來的日子里,我依然會(huì)默默的耕耘,依然作護(hù)花的“春泥”,依然癡情地續(xù)著“桃李滿天下”的夢。我雖然沒有“衣錦還鄉(xiāng)“的殊榮,也沒有”鮮花美酒“的擁戴,可我深知“一個(gè)沒有教師的國家,必定是一個(gè)貧窮的國家;一個(gè)沒有教師的民族,必定是一個(gè)愚昧的民族;一個(gè)沒有教師的社會(huì),必定是一個(gè)落后的社會(huì)!
今天,我為自己能從事這種綿延亙古,傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪!家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們,你們放心吧,民族復(fù)興,我們責(zé)無旁貸;愛撒桃李,我們無怨無悔!所以,從踏上教壇的第一天起,我們就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方圣土,并愿用自己的青春和熱血譜就一曲曲奉獻(xiàn)之歌,因?yàn)槲覀冎溃埴椨冒肯杌貓?bào)藍(lán)天,駿馬用馳騁回報(bào)草原,我們唯有把熱情與夢想,奉獻(xiàn)與開拓獻(xiàn)給祖國人民,才能無愧于教師這一稱號(hào)!
我的演講完了,謝謝大家!
關(guān)于愛師德演講稿11
沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,師愛更多流淌在平凡的日子里。老師深刻感悟到,“沒有愛就沒有教育”, “是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。作為一名優(yōu)秀教師從不對(duì)學(xué)生發(fā)火,從不懲罰一個(gè)學(xué)生,從不向一個(gè)學(xué)生家長告過狀,從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),多么偉大的師愛。用心去愛每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。有的老師“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;有的老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”!皫煇凼菐煹碌撵`魂”
愛與責(zé)任,是師德之魂,一位優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前,舍生忘死,無私奉獻(xiàn),搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如這位教師所說的:“因?yàn)槲沂抢蠋,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生。”
作為一名教師,那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深,使我更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教20多年,平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但和這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。
關(guān)于愛師德演講稿12
在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程。
對(duì)于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了!苯又痔统鲆粔K糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感!
【關(guān)于愛師德演講稿12篇】相關(guān)文章:
1.愛鑄就師德演講稿
4.師愛與師德演講稿