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最感人師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2021-12-06 18:08:13 師德演講稿 我要投稿

最感人師德師風(fēng)演講稿(7篇)

  演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿的使用頻率越來(lái)越高,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的最感人師德師風(fēng)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

最感人師德師風(fēng)演講稿(7篇)

最感人師德師風(fēng)演講稿1

  承蒙xx校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài),xx年那個(gè)平凡的夏天,開(kāi)始了我不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會(huì)和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

  在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮?勺罱K是xx這個(gè)大家庭挽回了我,也是身邊這些有著爭(zhēng)……?稍谟械睦蠋熑丝磥(lái),教書(shū)不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基,精神的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷,走出圍城來(lái)看一看,也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已;厥资嗄甑慕處熒,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。

最感人師德師風(fēng)演講稿2

  “教師”,這只是一個(gè)平凡的稱(chēng)謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師這個(gè)稱(chēng)謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

  講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是平凡的,但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。

  那么,是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

  許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),教學(xué)上,精益求精,用廣博的知識(shí)、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

  在學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的事跡之后,我深為他們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國(guó)之基。魯迅先生曾這樣熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒(méi)有土,便沒(méi)有花木;所以土實(shí)在比花木還要重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪!倍覅s要說(shuō),師不可以不德高。沒(méi)有高尚的品德,豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而,在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

  一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們:仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。“每個(gè)人都需要愛(ài)”,我深深地體會(huì)到這句話(huà)中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里,一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),因?yàn)槲抑溃恳簧乳T(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

  教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,,是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,那些對(duì)我如此信任的心靈。

  前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)。”

  有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō),“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽(tīng)您的課。我喜歡聽(tīng)您叫我可愛(ài)的孩子,叫我小寶貝,讓我覺(jué)得很幸福,我知道老師很愛(ài)我,所以我不可以對(duì)不起您。”

  另一個(gè)學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對(duì)我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進(jìn)步!边@些話(huà)雖然質(zhì)樸,但卻讓我由衷地感動(dòng)。

  愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言,是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。

  教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書(shū)匠,我們是人類(lèi)靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng),樹(shù)立威信,真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛(ài)崗敬業(yè)。

  我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)平凡而有限的生命來(lái)說(shuō),不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

最感人師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我是公共社科支部的教師代表xx,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,德高為范”。

  作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,我感到非常緊張。記得xx年的7月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng),順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛(ài),是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)與追求!是!這是我們每一位年輕教師都要有的信念!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專(zhuān)題教育活動(dòng),我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  古人云:傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途!澳闶且粋(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話(huà),這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下一雙雙專(zhuān)注而信賴(lài)的眼睛,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,老師是神圣的,而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

  忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):

  首先,要熱愛(ài)教師職業(yè),對(duì)待工作必須要有x。課堂是教師的舞臺(tái),試想,一個(gè)心如止水、沒(méi)有x的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽(yáng),吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,如何成為一個(gè)有x的教師師呢?必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的,樸素的,但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓!弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn),一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。

  其次,對(duì)待學(xué)生要充滿(mǎn)深情,要熱愛(ài)學(xué)生。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多!笆鞘裁茨?”“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛(ài)是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò):愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛(ài)的事業(yè),教師要熱愛(ài)學(xué)生。為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)!耙霾リ(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我沒(méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  再次,努力提高知識(shí)素養(yǎng),做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng),這里面包含著一種博大的愛(ài),因?yàn)檫@份愛(ài)是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,細(xì)心觀察他們,耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水!拔嵘醒亩獰o(wú)涯!苯處煴仨毷且粋(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。因此,教師必須要具備深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見(jiàn)聞。教育是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù),這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),重視教育規(guī)律,深入了解學(xué)生,因材施教,靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,把握教育契機(jī),采用靈活有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。可見(jiàn),只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

  此外,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下,F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見(jiàn)賢思齊”,他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,向教師看齊,“以德立教”、“以德育德”,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,說(shuō)話(huà)要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,做一個(gè)好榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。

  最后,合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基未來(lái)。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò):“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺(jué)得有愧,這是一種更高層次的教育!币恢币詠(lái),人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”,然而,新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書(shū)匠,教師的生命力在于創(chuàng)造,創(chuàng)造生產(chǎn)力,創(chuàng)造文明。作為一名高校教師,應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏,在知識(shí)的海洋里沖浪,在教育的殿堂里耕耘,更要注重科研,注重應(yīng)用,合作進(jìn)取,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲,而且是巨大的收獲,不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福,而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福,限度地體驗(yàn)自我價(jià)值!

  方永剛、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,李大釗先生說(shuō):“青年者,人生,人生之春,人生之華也!薄吧鼘(duì)于每個(gè)人只有一次,我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn),我是一名光榮的人民教師,“學(xué)高為師,德高為范”,我愿意在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,桃李滿(mǎn)園芬芳,明天更美好!

最感人師德師風(fēng)演講稿4

  大家好!

  有一種奇妙的生物叫春蠶——,春天的蠶絲被會(huì)織到死;有一種崇高的精神叫紅燭——,每晚蠟燭都會(huì)哭干燭芯;有一種偉大的感情叫做為了收獲而付出——莫問(wèn),卻要求努力。

  千百年來(lái),很多人把老師比作春蠶和蠟燭,在他們的苦心孤詣和無(wú)私奉獻(xiàn)中,祖國(guó)的多少花朵成了九州和華夏的棟梁!誰(shuí)知道,這里面包含了多少汗水和淚水,也許老師的白發(fā)和皺紋就是見(jiàn)證。在我眼里,老師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有超強(qiáng)磁場(chǎng)力,永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己的花。最美的花,不一定要有艷麗多彩的外表,不一定要有沁人心脾的芬芳,也不一定要有永遠(yuǎn)開(kāi)放永不謝的毅力。最美的花總是在最安靜的地方綻放,所以它在悄悄滋潤(rùn)著萬(wàn)物,但它總是讓你感受到它的存在,它以磁場(chǎng)的力量影響著一波又一波的“愛(ài)花人士”。

  武川縣特殊學(xué)校的張美麗、張秀麗老師堅(jiān)守崗位20多年了。面對(duì)特殊的孩子,他們付出了一切,夜以繼日地工作,筋疲力盡,病入膏肓。然而,他們?nèi)匀粓?jiān)持不懈。20年來(lái),這里走出了150多名學(xué)生,一個(gè)聾啞孩子走出了無(wú)聲的世界,一個(gè)智障孩子有了自理能力。一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng),有三名學(xué)生被錄取。如果沒(méi)有執(zhí)著的理想信念,如果沒(méi)有高尚的道德情操,如果沒(méi)有姐妹們無(wú)私的愛(ài),學(xué)生們又如何能成就今天?

  我愿生桃李,從不問(wèn)我為誰(shuí)努力。我們身邊無(wú)數(shù)奮斗在教育一線(xiàn)的老師,并不像他們一樣,在貧窮而執(zhí)著的歲月里,堅(jiān)守著自己辛勤而平凡的崗位。他們以學(xué)校為家,從小熱愛(ài)生活。日復(fù)一日,月復(fù)一月,年復(fù)一年,美人漸老,藍(lán)發(fā)漸白,默默無(wú)聞地孜孜不倦地追求著,奉獻(xiàn)著。

  他們不是演員,卻吸引著學(xué)生如饑似渴的目光。他們不是歌手,而是讓知識(shí)唱出迷人的歌;他們不是雕塑家,但他們正在塑造年輕人的靈魂。也許隨著時(shí)間的推移,他講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生遺忘,但他的熱情、勇氣、信念和善良將永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心中。

  老師很努力,能塑造靈魂的工作很棒。紅燭的燃燒是短暫的,但她燃燒自己,照亮別人的心,是永恒的。當(dāng)老師,學(xué)高是榜樣。老師用執(zhí)著的理想信念播種,用高尚的道德情操陶冶,用扎實(shí)的知識(shí)和辛勞澆灌,用博大無(wú)私的愛(ài)心默默滋潤(rùn)。帶著一顆心來(lái),不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。

  謝謝大家!

最感人師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的教師:

  大家好!

  沐浴著燦爛的春光,乘載著待飛的期望,我開(kāi)始今日的演講,我演講的題目是《平凡的職業(yè),無(wú)悔的選擇》。

  花選擇融化在土壤,那是因?yàn)橥寥滥芙o它供給養(yǎng)份,讓它的美麗綻放;水選擇融化在陽(yáng)光,那是因?yàn)殛?yáng)光能讓它變得更加惕透,純潔無(wú)暇;我選擇融化在教育這片熱土,那是因?yàn),能?dāng)一名學(xué)生熱愛(ài)的教師,是我心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)想!

  就是這份活力,給了我無(wú)窮的力量,于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)!

  當(dāng)時(shí),剛剛成為一名教師的我,是那么的興奮,因?yàn),我最終有機(jī)會(huì)釋放青春的夢(mèng)想,踐行我人生的價(jià)值。我找到了那么多聲名赫赫的先哲:蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德,是他們的的代代傳承,成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子,杏林樹(shù)旗、弟子三千,也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。于是,我全身心的投入了我熱愛(ài)的事業(yè)。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里,淘氣任性的、不求上進(jìn)、的學(xué)生,時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分。我懷疑,我迷惑,一種不自信的聲音也時(shí)常在心頭響起。當(dāng)時(shí)的我甚至感覺(jué)到:偉大,似乎只能形容英雄和偉人,而身為教師的我們卻如此普通,直到有一天,我聽(tīng)說(shuō)了這樣幾個(gè)真實(shí)的故事:

  那是在xx年的四月,江蘇一個(gè)名叫金壇的小城,城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片,在過(guò)馬路時(shí),一輛小轎車(chē)飛馳而來(lái)。危急中,52歲的女教師殷雪梅,毅然張開(kāi)雙臂,奮力將走在馬路中央的6名學(xué)生,推到路邊,而自我卻被車(chē)子撞飛25米,轎車(chē)把殷教師撞出去整整25米在這個(gè)世界上生活、奉獻(xiàn)了一生的殷雪梅教師,52年的生命歷程,戛然而止。

  親愛(ài)的教師們哪,對(duì)于殷教師來(lái)說(shuō),只要她活著,健康地活著,再過(guò)三年,她就能夠退休,就能夠享受著一輩子播種的桃李開(kāi)滿(mǎn)鮮花所帶來(lái)的芳香。能夠愉快地過(guò)著自我的晚年生活。然而,4月5日凌晨,英靈飄然逝去,殷雪梅教師出殯的那天,南京萬(wàn)人空巷,感天動(dòng)地!追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子,淚流滿(mǎn)面,長(zhǎng)跪不起殷雪梅教師生前最喜歡的歌,就是那首《丁香花》:“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花,是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊,有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛”如果說(shuō)瞬間能夠永恒,那么,在殷雪梅張開(kāi)雙臂,用自我的血肉之軀保護(hù)學(xué)生的時(shí)候,一切都已經(jīng)定格,定格在晴朗的藍(lán)天下,定格在千萬(wàn)人的腦海中。生死關(guān)頭,方顯英雄本色,殷教師把生的期望留給了學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給了自我,用鮮血詮釋了人民教師的高尚師德。

  還有:2008年,一場(chǎng)黑色的5.12大地震席卷了我們的家園,當(dāng)映秀鎮(zhèn)的群眾搬開(kāi)教學(xué)樓的廢墟時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員不得不含淚將之鋸掉,才把孩子救出,這就是該校29歲的人民教師張米亞,看到那里,我的心靈再一次被深深震撼0摘下我的翅膀,送給你飛翔”,多才多藝、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞教師,用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢看管住了生命之門(mén)!用自我的生命對(duì)“師德”做了崇高的詮釋?zhuān)藭r(shí),我才明白,“春蠶”、“”“蠟燭”“人類(lèi)靈魂的工程師”這些溢美之詞的深刻內(nèi)涵。也許,我們能夠不為歷史名師的事跡所感動(dòng),也不為蠟炬成灰的故事而唏噓,單單是我們身邊的這一個(gè)個(gè)有血有肉的精靈,已足夠讓我們刻骨銘心。

  還有我的學(xué)校,平邑實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我校音樂(lè)教師李瑞霞,本來(lái)已快到退休年齡,可當(dāng)學(xué)校需要她的時(shí)候,她毅然服從學(xué)校的安排,擔(dān)任了畢業(yè)班的音樂(lè)課。悶熱的教室里,已不再年輕的李教師,抱著沉甸甸的手風(fēng)琴,為同學(xué)們講解、伴奏,似乎要把平生所學(xué)的知識(shí),毫無(wú)保留的傳授給這群即將離校的孩子們汗水無(wú)聲的流著,流過(guò)李教師慈祥的面龐,歌聲,在教室里回蕩;師德,在李教師的辛勤耕耘中,熠熠閃光,海納百川,有容乃大;壁立萬(wàn)韌,無(wú)欲則剛。的確,當(dāng)冰雪覆蓋大地的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來(lái)為我們?nèi)∨;暗夜無(wú)邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)照亮我們前進(jìn)的道路;前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來(lái)為我們指明前進(jìn)的方向,殷雪梅、張米亞,李教師等等,就是我們前進(jìn)道路上的一盞盞明燈,照耀著我們前進(jìn)的道路!我決心,我也要用愛(ài)去寬容我的學(xué)生,去呵護(hù)他們,用一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)他們。雖然,我的成績(jī)不夠輝煌,我無(wú)法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,我也不能聲淚俱下。我有的只是有一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。

  此刻,我去年所帶畢業(yè)班的同學(xué),已經(jīng)以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入夢(mèng)想的中學(xué),我的一位學(xué)生張政,在一張賀卡里這樣寫(xiě)道。

  尊敬的郝教師:

  您好!師恩難忘,請(qǐng)讓我借用一句話(huà)表達(dá)對(duì)您的感恩之情:刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;郝教師,您的名字刻在我幼小的心靈上,這才是真正的永存!

  還有我的學(xué)生吳璐瑤,本來(lái)就是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,上一年級(jí)時(shí)父母離異,不久她的媽媽又因車(chē)禍永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。當(dāng)她年邁的的外公在電話(huà)里告訴我這個(gè)消息的時(shí)候,我明顯的感覺(jué)到了老人的痛徹心扉和悲痛欲絕,同時(shí),也感受到了自我作為孩子的班主任,身上那份沉甸甸的職責(zé)。從那以后,一貫粗枝大葉的我,付出了比對(duì)自我的孩子都要大的耐心和愛(ài)心,時(shí)時(shí)處處呵護(hù)著吳璐瑤那顆幼小而又敏感的心靈。她由于依戀我,從而也喜歡上了語(yǔ)文,愛(ài)上了寫(xiě)作,此刻如今她他已經(jīng)上初一了,她的文章經(jīng)常在中國(guó)小作家等刊物上發(fā)表。今年春節(jié)的時(shí)候,她的他和外公又打來(lái)電話(huà),表達(dá)了對(duì)我的感激之情,并且告訴我,吳璐瑤在期末考試中,語(yǔ)文又獲得了班里第一名。那一刻,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和歡樂(lè)。

  詩(shī)人汪國(guó)真在詩(shī)中寫(xiě)道:

  我不去想是否能夠成功,

  既然選擇了遠(yuǎn)方,

  便只顧風(fēng)雨兼程。

  歌星劉歡在《人生無(wú)悔》中也唱到:

  綠葉無(wú)悔撲向那大地,是報(bào)答泥土芬芳的情意。

  鮮花無(wú)悔凋落于風(fēng)雨,因?yàn)樗幸欢紊拿利悾?/p>

  人生無(wú)悔,僅有無(wú)悔的人生,才能愛(ài)得更加徹底!

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),教師們,我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我也不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我的腦海中,采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最完美的詩(shī)篇;我要用凝重的感情,唱出我心中最迷人的頌歌,我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)這平凡的事業(yè),縱然兩袖清風(fēng),縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡,我仍愿,我的青春在這片熱土中閃光!這,就是我無(wú)悔的選擇!

  多謝大家!

最感人師德師風(fēng)演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家上午好:

  前些年,復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生,從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn),師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白,做老師的要素之中,師德第一。

  有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課,講課前,他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問(wèn)題,現(xiàn)在社會(huì)最缺乏什么,臺(tái)下雷動(dòng),異口同聲,缺乏品德。學(xué)者掩面哭泣。假如老師是一棵樹(shù),師德便是綠色的血液,是閃光的靈魂。在這樣一個(gè)定位之下,我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言,實(shí)在是汗顏,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,但更多的是感謝與感動(dòng)。我只是一位普通的教員,來(lái)往匆匆二十幾年,多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與摸索,學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)。在此,我表示最真誠(chéng)的謝意。我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我,這片土地養(yǎng)育了我,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!老師們的成績(jī)?nèi)鞠懔宋遥痛蠹以谝黄,我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂(lè),珍惜這份幸福。

  首先我感謝我們學(xué)校,這里清新而富有生機(jī),假山秀起,林蔭漫道;這里和風(fēng)習(xí)習(xí),綠樹(shù)環(huán)繞,百花盛開(kāi);這里青竹亭亭玉立,乳燕呢喃,長(zhǎng)亭蜿蜒,青藤蔓蔓。這里有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚,為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍(lán)圖,藍(lán)圖是希望,藍(lán)圖是向心力,藍(lán)圖是智慧。為此,在這里,沒(méi)有人不奮起,沒(méi)有人不努力。在這里,學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與發(fā)展,挑戰(zhàn)與機(jī)遇,我只不過(guò)是一位吶喊者。

  這里充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài),給老師的是春天,是理解與信任,是支持與自尊。在這個(gè)春天里,一絲春風(fēng),都使我感動(dòng)著。大部分老師知道,我父親患病近三十年,幾乎花盡了我的積蓄,我暫時(shí)買(mǎi)不起車(chē)。我父親今年七十七歲了,小便失禁,再也不能坐長(zhǎng)途客車(chē)到我這里來(lái),只能向?qū)W校求援。曹書(shū)記說(shuō),學(xué)校的車(chē)就是為老師服務(wù)的,用吧。一句話(huà),感動(dòng)的我直流淚。父親坐在車(chē)?yán),滿(mǎn)臉幸福,他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單,兒子了不起。老師們,這便是自尊,這便是天倫之樂(lè)的一部分,學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了。殷主任說(shuō),我買(mǎi)車(chē)就是用的,不跑就生銹,若用車(chē),一定說(shuō)一聲;于主任說(shuō),我的車(chē)隨時(shí)為你出發(fā),萬(wàn)一不得閑,我給你租車(chē);李慎昌主任說(shuō),張老師,用車(chē)你說(shuō)話(huà)。最讓我感動(dòng)的是王新老師,她說(shuō),俺家的車(chē)不上檔次,我駕駛水平不高,你只要不嫌棄,用車(chē)打個(gè)招呼。

  我曾羨慕廣東的哥的愛(ài)心接力,曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng),其實(shí),我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵,讓我感動(dòng),多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭,送我一個(gè)微微的笑;多少次,他們?cè)谖仪懊嫱O,招呼我上?chē);多少次他們用車(chē)燈照亮我自行車(chē)前行的路程。我可以說(shuō),我們學(xué)校也有一個(gè)車(chē)隊(duì),他們不招搖,是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車(chē)隊(duì)。別看這只是一件小事,卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的愛(ài)的光輝。謝謝你們,親愛(ài)的學(xué)校,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師,在這里,我本想收獲一縷清風(fēng),你們卻給了我整個(gè)春天,我本想擷取一枚紅葉這里溫馨,您卻給了我整個(gè)楓樹(shù)林,我本想追逐一朵浪花,您卻給了我整個(gè)海洋,親愛(ài)的學(xué)校,你讓我如何不為你工作,如何不為你加油吶喊,你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn),職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛(ài),責(zé)任與感恩。學(xué)校是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的文明之塔,我中不過(guò)是塔下的一片樹(shù)葉,光明的接受者。

  這里是一方知識(shí)沃土,在這片沃土上,我不愿做小草,雖然芳草萋萋,無(wú)限生機(jī),卻需要時(shí)時(shí)提醒,小草在休息,請(qǐng)勿打擾。我愿做大樹(shù)的葉子,根深深扎進(jìn)土壤里,努力吸取玉露瓊漿,它讓我懂得了吸取;它昂揚(yáng)向上,與白云嬉戲,去做花開(kāi)的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹(shù)長(zhǎng)高了,我可以和著春風(fēng)為高興的孩子們歌唱,讓他們知道,知足就是幸福;我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼,讓他們知道,樹(shù)上的天空更蔚藍(lán);我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹(shù)堅(jiān)韌的力量,歷經(jīng)風(fēng)雨才能得到彩虹的`獎(jiǎng)賞。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭!边x擇了教師,就是選擇了樹(shù)葉的事業(yè),我的一生,與花相伴。與花相伴的一生,多么富有詩(shī)意。我醉花香里,不曉岸上寂寞人。這方沃土上,我只不過(guò)是雨露的承受者。

  其次,感謝我們這個(gè)年級(jí),這是一個(gè)小花園,這里幽雅,這里文靜,這里競(jìng)爭(zhēng)向上,這里充滿(mǎn)無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人,這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià),這是他的領(lǐng)導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面,正是這個(gè)側(cè)面,他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道,真誠(chéng)大度,勤懇敬業(yè),理解體諒,關(guān)心老師的疾苦,他表?yè)P(yáng)第一,從不當(dāng)眾批評(píng)老師,他有一顆火熱的心,溫暖著大家。他曾講,為了孝敬父母,為了照顧子女,可以請(qǐng)假回家,為了疲憊的身體,你可以鍛煉。為了老父親,我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來(lái),他卻說(shuō),老人家年紀(jì)大了,多陪幾天唄。一句話(huà),一場(chǎng)溫馨的春雨。他父母的身體也不好,可他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。這就是靠山,這就是力量,這就是感動(dòng)。所以,我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家,人人思進(jìn),人人寬容體諒,勁往一處使,心往一處想,想飛翔,在這里,給你點(diǎn)燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化著我的心靈,激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛(ài),在這里,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,他們都是花朵,我只不過(guò)是一片綠葉,吸取了幾點(diǎn)甘露,蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來(lái)了幾絲清風(fēng),消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼,叩開(kāi)了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí),給與了我這份豐厚的感動(dòng)。在這里,我只不過(guò)是被和諧熏香的一片樹(shù)葉。

  再次,我感謝我們優(yōu)秀的學(xué)生。

  我們的學(xué)生很可愛(ài),像一枚枚含苞的蓓蕾,渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn)。清晨,與朝霞一起早起,靜靜地等待學(xué)生的到來(lái),“老師,您早”,一句清雅的問(wèn)候,給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī);書(shū)聲瑯瑯,那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話(huà),那是人間最美的音樂(lè)喲,三潭印月,西山蟲(chóng)唱。聰慧的眼睛,那是竹林幽處的清泉,穿過(guò)迷霧,流向天際。一個(gè)不起眼的問(wèn)題的生成,那是銀河河畔織女探問(wèn)回鄉(xiāng)的路徑,余音裊裊,縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜,伴著星星月亮,輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí),“老師,再見(jiàn)”,給我留下的是希望的一天。在他們那里,我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望,那塊黑板是土壤,那支粉筆播下的的是種子,學(xué)生在耕耘,在守望,在等待碩果累累,等待著雨后的彩虹,如桃花般綻放。

  在這里,我感謝學(xué)生給了我自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感:感謝學(xué)生給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)了廣博,寬厚;感謝學(xué)生給了我快樂(lè)與幸福,讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛(ài)。感謝孩子們,是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心,愛(ài)心付之于每個(gè)孩子,我能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們,是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容,包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足,給予別人適當(dāng)?shù)睦斫猓乙材艿玫揭黄利惖奶炜;感謝孩子們,是他們讓我懂得了世上不只有金錢(qián)權(quán)利追求的快樂(lè),更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師,老師都是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。我感動(dòng),原來(lái),我的身邊圍繞的是一群天使,天使的翅膀也是綠色的,正如我這枚葉片,我會(huì)讓他更加充滿(mǎn)生機(jī)。想留住青春,那就奉獻(xiàn)吧。在這里,我只不過(guò)是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹(shù)葉。

最感人師德師風(fēng)演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!

  我今天演講的題目是《愛(ài),譜寫(xiě)不平凡的人生》。

  平凡,和我一樣,渴望轟轟烈烈,可以選擇教師這個(gè)職業(yè),但只能過(guò)平庸的生活。但在這平庸的一生中,無(wú)數(shù)老師用愛(ài)和教育書(shū)寫(xiě)著不平凡的人生。

  我的母親是一名普通的農(nóng)村教師,她選擇教師這個(gè)職業(yè)是因?yàn)樗裏釔?ài)教育。因?yàn)樗龕?ài)她的學(xué)生,她給了她母親的真誠(chéng)。因?yàn)闊釔?ài)家鄉(xiāng),她扎根了幾十年,奉獻(xiàn)了青春。

  x,一個(gè)剛被分配到她媽媽班上的孩子,住在一個(gè)非常偏遠(yuǎn)的酷兒村。她的父母常年外出打工,家里只有一個(gè)年邁的爺爺。由于缺乏父母的關(guān)心和老人的寵溺,他們養(yǎng)成了霸道、任性、調(diào)皮的性格。欺負(fù)同學(xué),在學(xué)校打架罵人是常有的事。學(xué)校是讓他想什么時(shí)候走就什么時(shí)候走,想什么時(shí)候走就什么時(shí)候走。

  em;text—align:left;">一個(gè)雨天,媽媽來(lái)到教室,準(zhǔn)備上課,可剛進(jìn)教室,同學(xué)們就急著告訴她,石x和別人一起逃學(xué)了。媽媽一聽(tīng),急了,“去哪兒了?”“好像是回家了。”媽媽連忙乘車(chē)去追他們。好不容易到了他們村口,下了車(chē),隱隱約約看見(jiàn)兩個(gè)孩子在前面,媽媽一聲大喊:“石x!”兩個(gè)孩子一聽(tīng),居然撒腿就跑,媽媽穿著高跟鞋在后面拼命的追,泥濘的山路,濺起一褲腳的泥巴,傾盆的大雨,打濕了一身的衣服。只一轉(zhuǎn)彎,孩子便沒(méi)了身影。媽媽四處尋找,又不認(rèn)識(shí)路,只能一個(gè)人,淋著雨,踩著寸步難行的泥巴,慢慢走回公路。這樣的孩子,還要教嗎?還能教嗎?

  能!那天孩子們都睡下了,媽媽照例去查寢,可經(jīng)過(guò)石x床鋪的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他還沒(méi)睡著,捂著鼻子在喊痛。媽媽拿著手電筒仔細(xì)地查看,發(fā)現(xiàn)他的鼻梁上腫了一塊,顏色還有些發(fā)青?粗袂橥纯嗟仳榭s著,媽媽立馬叫上了值班的老師,騎著摩托車(chē),奔赴醫(yī)院,“醫(yī)生,先給我的孩子看看吧!”媽媽?xiě)┣械卣?qǐng)求著,掛了急診號(hào),檢查,打點(diǎn)滴,忙到將近凌晨一點(diǎn)?粗痻腫起的鼻梁,媽媽無(wú)比心痛,醫(yī)生說(shuō),可以用冰敷,于是,寂靜的深夜中,媽媽四處奔走,買(mǎi)到幾根冰棒,一條毛巾,回到病床前,小心輕柔地為他做著冰敷,孩子已經(jīng)睡著了,冰棒一點(diǎn)一點(diǎn)消融,時(shí)間也在一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去。媽媽始終堅(jiān)守著坐在他的旁邊,為他更換冰塊,為他掖掖被子。就這樣守了一夜,直到天明。從此,石x居然變了,不逃學(xué)了,不搗亂了。

  可媽媽發(fā)現(xiàn),上課時(shí)他還是提不起興趣,怎么回事,翻翻成績(jī)冊(cè)居然只有6分。原來(lái),他記憶力特別差,字一學(xué)就忘,話(huà)一句都寫(xiě)不通順。為此,他也常常受到班上學(xué)生的嘲笑和孤立,媽媽見(jiàn)了,暗下決心,一定要讓他趕上其他同學(xué)。她找到石x,表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,給他信心,告訴他只要努力就一定會(huì)有辦法學(xué)好。為了輔導(dǎo)他,媽媽戴著老花鏡,認(rèn)真翻閱書(shū)籍,尋找適合的方法。之后,她從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)從頭教,自己教,找同學(xué)教,想盡辦法,幫助他解決認(rèn)字的麻煩。寫(xiě)作,從簡(jiǎn)單的擴(kuò)句開(kāi)始,先寫(xiě)順一句話(huà),再到構(gòu)段,然后成篇。媽媽經(jīng)常早出晚歸,經(jīng)過(guò)日積月累,六年級(jí)畢業(yè)考試,他竟一下子考到了70多分,這怎能不是一個(gè)奇跡?“晨興理荒x帶月荷鋤歸!焙吞展粯,媽媽辛勞地耕耘著,耕耘著自己的教育事業(yè)。連他這樣的孩子,媽媽都能不放棄,用愛(ài)和耐心去轉(zhuǎn)化他,其他的孩子,還會(huì)難嗎?

  在一篇叫《老師,我想對(duì)您說(shuō)……》的作文里他這樣寫(xiě)道:“老師呀,當(dāng)我生病時(shí),你送我去醫(yī)院,自己掏錢(qián)為我買(mǎi)藥,在我身邊守了我一夜……老師,我謝謝您!老師,我對(duì)不起您!我會(huì)努力,努力做你的好學(xué)生,好孩子!痹趯W(xué)區(qū)舉行的校運(yùn)會(huì)上,他奮力拼搏,取得壘球、鉛球兩項(xiàng)第一的好成績(jī),為班級(jí)爭(zhēng)了榮譽(yù)。如今的石x,已經(jīng)成為一名高中生,對(duì)學(xué)生的愛(ài),絕不僅僅是一句口號(hào),也不會(huì)轟轟烈烈,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是我們她生命的常態(tài),已成了她生命意義所在。沒(méi)有壯懷激烈,沒(méi)有驚心動(dòng)魄,只在一點(diǎn)一滴中折射出對(duì)孩子的無(wú)私與大愛(ài),在平平凡凡里鑄就了師德的偉大與崇高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們能做到,這源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

  歲月為母親畫(huà)上了皺紋,勞累為母親帶來(lái)了病痛。高血壓、心臟病讓她成為醫(yī)院的?汀N液桶职衷偃貏袼プ≡,可她就是不聽(tīng),硬是拋不下她的學(xué)生,舍不掉她的三尺講臺(tái)。直到差點(diǎn)昏厥過(guò)去,才進(jìn)了醫(yī)院,每次我去探望,他總要問(wèn)一問(wèn)班上的孩子怎么樣了,學(xué)習(xí)跟不跟的上。擔(dān)心落下課,匆匆住了一個(gè)星期,又回到了心心念念的課堂。如今,她的身體不允許她再擔(dān)任教學(xué)這樣繁雜的工作了,學(xué)?紤]到她的身體,便只安排她做一些簡(jiǎn)單的后勤工作讓她去做。她嘴上雖然說(shuō):“哎,這下好了,輕松了,沒(méi)壓力了!笨伤睦锍錆M(mǎn)著難過(guò)和不舍。從18歲成為一名教師,到如今的51歲,整整33個(gè)春秋,她將自己的青春和熱血全部拋灑在了這片美麗的土地上,將所有的快樂(lè)與汗水都獻(xiàn)給了這一項(xiàng)崇高的事業(yè)!當(dāng)付出變成一種習(xí)慣,當(dāng)教育變成一種自然,叫她如何能夠輕易舍去。這是她為之耕耘了三十三年的事業(yè)呀,是他一輩子精神的依托呀!

  是什么,讓她如此執(zhí)著,是什么讓她如此堅(jiān)守,這都是愛(ài)!

  因?yàn)閻?ài),沉迷于網(wǎng)吧的x愿意跟著媽媽回校,認(rèn)真學(xué)習(xí);因?yàn)閻?ài),只考6分的x經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)能考上70多分;因?yàn)閻?ài),家境貧窮的x能夠回到課堂,激情滿(mǎn)懷。

  此刻,如果您要問(wèn)我?guī)煹率鞘裁?我依然無(wú)法像理論家那樣給您一個(gè)旁征博引,有理有據(jù),滴水不漏的解釋。但我想,我知道師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們于寒冬深夜給學(xué)生掖起被角的手中,就在我們凝視學(xué)生的深情的目光中,就在學(xué)生生病時(shí),為我們坐立不安的擔(dān)心中,就在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我們不厭其煩的苦口婆心中,我想,我知道,師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們,奉獻(xiàn)出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,純?nèi)峋d長(zhǎng)的愛(ài)中。

  向您致敬,三尺講臺(tái)的老師們,是你們用愛(ài)的陽(yáng)光溫暖心靈的天空。用無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng),為教育事業(yè)的五彩華章抹上最為濃重的一筆。用愛(ài)譜寫(xiě)出了不平凡的人生。我會(huì)以你們?yōu)榘駱樱靡簧鷣?lái)履行自己神圣的使命,讓師德插上愛(ài)的翅膀,引領(lǐng)著可愛(ài)的孩子們,飛向愛(ài)的遠(yuǎn)方。

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