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教師師德演講稿

時間:2021-12-07 09:56:12 師德演講稿 我要投稿

有關(guān)教師師德演講稿集合七篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在社會一步步向前發(fā)展的今天,能夠利用到演講稿的場合越來越多,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的教師師德演講稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)教師師德演講稿集合七篇

教師師德演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《平凡中的感動》。

  一提到“感動”二字,我們不由得會聯(lián)想到“感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國,因為她們太平凡,太平凡了,但是,她們卻真真切切地感動著我,日復(fù)一日,年復(fù)一年,用汗水澆灌,用言語播種,用心血滋潤。有那么一群人,他們耕耘于三尺講臺,猶如蒼穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷縷清香;他們?nèi)缤{天上的一抹晚霞,只愿為點綴天空獻出自己的燦爛;他們又如路邊一株無人留意的小草,只求為報答三春朝暉。

  從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛,在日月的穿梭輪回中奉獻自己,成就孩子,她們平凡而偉大,她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。

  王XX老師,一位年輕但經(jīng)驗豐富的班主任。每天很早到校,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),工作上勤勤懇懇。帶著孩子經(jīng)常周日來學(xué)校加班,每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家,一天天,一月月,一年年。她把學(xué)生當(dāng)作朋友,不僅走進學(xué)生的心靈,也向?qū)W生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣,愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊,她便承擔(dān)起了照顧這個孩子的任務(wù);哪個孩子學(xué)習(xí)成績落下了,她就利用休息時間幫他補習(xí)功課;哪個孩子生病了,她就親自幫她熬藥;哪個孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了,她就掏腰包為他買。這難道不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。

  王老師既是班主任、數(shù)學(xué)老師,又是工作室導(dǎo)師,還曾擔(dān)任我們年級備課組長,用一個詞來形容她,就是“認(rèn)真”,用兩個詞形容她就是“非常認(rèn)真”,她對工作勤勤懇懇,精益求精,教學(xué)經(jīng)驗豐富,手段靈活,效果顯著。她對待學(xué)生親切有辦法,經(jīng)常找孩子們談心,把他們當(dāng)成自己的孩子教育他們,開導(dǎo)他們,從而走進他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套,不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手里,都變得聽話了,她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。在學(xué)生心里,她是一位好老師;在同事眼里,她是一位好朋友。她雖然言語不多,但她在默默無聞地工作著,與每位老師友好相處著。

  還有這么一位老師,她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗令我羨幕,她那嚴(yán)謹(jǐn)求實,持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學(xué)校很遠(yuǎn),每天卻早出晚歸,經(jīng)常在學(xué)校改作業(yè)到天黑,一遇到學(xué)生考試了經(jīng)常半夜起來改試卷,還有時把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個事例,深深感動著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩—————萬心怡。說與眾不同是因為這孩子衣著破舊,臉色蒼白,滿臉憂郁,從不與人交流,這孩子引起了覃老師的注意。原來,孩子在兩三歲時,媽媽就離家出走了,不幸的是,自此爸爸就得了精神病,經(jīng)常打人發(fā)病,奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場賣菜掙的幾百元維持著生計。沒有母愛,失去父愛的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。了解了這些情況后,覃老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服,時不時地摸摸孩子的頭,拉拉孩子的手……這一切,都是那么的不經(jīng)意。

  漸漸的,孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次,別的小朋友笑話萬心怡沒有媽媽,覃老師聽到后急了,她立刻在班級里嚴(yán)肅地對小朋友說:“誰說欣怡沒有媽媽,老師就是她的媽媽呀。在這個大家庭里,老師就是你們的媽媽,你們就是我的孩子!蹦且惶,小欣怡怯生生地問覃老師:“老師,您真的能當(dāng)我的媽媽嗎?我能叫您一聲媽媽嗎?”聽著這一連串的問題,覃老師心疼無比;作為一個媽媽,她更是為這個可憐的孩子揪心。在學(xué)習(xí)中,覃老師也經(jīng)常鼓勵表揚這個孩子,一年多來,她也慢慢進步著。何謂師德?何謂師愛?看她,你就找到了答案。

  如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心則是成功教育的原動力。這樣的老師,這樣的精神,難道不令你感動嗎?有一種人生最為美XX,那就是教師;有一首詩最為動人,那就是師德;有一種風(fēng)景最為亮XX,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。不要說我們一無所有,我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下,我們用愛播撒出希望。我驕傲,我自豪,因為我們是光榮的人民教師!

教師師德演講稿 篇2

  各位參賽選手、各位新老朋友:

  大家上午好!

  有一種人生最美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一首歌最動人,那就是師德。在這個春光明媚的季節(jié)里,我縣舉辦的“弘揚高尚師德 爭做魅力教師”演講比賽(小學(xué)組),在公平競爭的和諧氣氛中圓滿結(jié)束了。這個演講比賽,進一步弘揚了正氣,更加促進了師德師風(fēng)建設(shè),極大提升了教師的整體素質(zhì),充分展示了我縣教師的靚麗風(fēng)采!

  剛才,我們共同聆聽了來自全縣22位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題,結(jié)合自己工作感想和個人體會及身邊感人的故事,以充實的內(nèi)容,飽滿的感情,生動形象的語言,講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面,演繹著我縣教師——把愛與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌,把愛的陽光播撒給每一個學(xué)生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂!他們借演講比賽這個平臺,用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理,讓我們感悟著教育的魅力。

  今天,臺上演講的選手展現(xiàn)了個性風(fēng)采,臺下聽講的教師也是激情滿懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。

  我相信,借這次演講比賽的東風(fēng),我們一定會更加扎實地干好自己的本職工作,把全部的愛獻給教育事業(yè),獻給我們的學(xué)生。我們要進一步抓好學(xué)校的師德建設(shè),在全縣營造講師德,比奉獻,學(xué)先進,促發(fā)展的良好氛圍,使每一位教師真正肩負(fù)起教書育人的重任,用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業(yè)。

  選手們,朋友們!師德是學(xué)校之魂,教師之魂!一個具有高尚師德的教師,才是具有魅力的教師;一個具有魅力的教師,一定是一個有理想、有文化、有愛心、有激情的教師. 最后,請讓我代表本次活動的主辦單位,對全體參賽選手,付出的辛勤勞動和精彩的演講,表示最誠摯的謝意!

  預(yù)祝將代表我縣參加市級師德演講大賽的選手,旗開得勝,馬到成功!

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我演講的題目是《師德永存》。

  有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?梢,道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠的愛去呵護學(xué)生。

  在縣鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀!边@是王老師給出的樸實的理由。

  王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。

  從王老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師師德演講稿 篇4

  大家好:今天我演講的題目是:《我所理解的師德》。

  站在校園里看夕陽的余暉,才知道什么是歲月流淌的聲音。

  一年年,沒有喧騰,沒有掌聲,沒有盛放的禮花,一天天,都是忙碌和瑣碎。如果,這就是太陽底下最光輝的職業(yè),那么,我生命中的高潮和那絢爛奪目的華章,又在哪里?可是現(xiàn)在,我會記得一個人、一個面影、一個忙碌的身影;她教我用平凡中的瑣碎,為自己綻開一朵朵小花……原來,只要你愿意,每一天都是全新的,每一天都是你最美麗的年華!原來,教師這個職業(yè)的意義,是我們自己賦予的,沒人能告訴我們。

  她與我的年齡相仿。英語教師。學(xué)校里唯一的心理咨詢師。她叫朱園。

  一件穿了幾年的風(fēng)衣,一條洗得發(fā)白的牛仔褲,一雙極其廉價的運動鞋,肩挎一個20元左右的帆布包,這就是她全部的裝扮;可是,就像許多人所說的那樣,“她真的很美,一直美到了最后”!學(xué)生們不會想到,高燒不退的朱園老師,是在吊完水之后,又回到學(xué)校給他們上課的;學(xué)生們不會想到,直到病痛折磨得無法忍受,她才向?qū)W校請假,才在家人的陪同下赴南京檢查;學(xué)生們也不會想到,這竟然是她短暫教學(xué)生涯的最后一課;學(xué)生們更不會想到,新年的禮炮響起的時候,卻是互道珍重與告別的時刻……

  “EC病毒感染的噬血細(xì)胞功能癥”!病魔肆虐的災(zāi)難面前,人是多么微弱與渺小。無論愛她的人如何挽留,她都頭也不回地走了?墒俏抑,她的另一段生命才剛剛開始,——我們軀體的血液里,又將多出一種新的元素!

  因為她,我們明白了沒有得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,就不算教師。送別朱園的時候,數(shù)百名學(xué)生和家長自發(fā)地來到殯儀館,他們手捧鮮花,舉著“朱園老師,我們愛您!”、“朱老師,一路走好!”的橫幅,面色悲慟,有的,甚至泣不成聲。這是什么?這是愛的感懷、師的頌歌,是溫暖的人心。

  我想,朱園老師之所以那么貪戀她的工作,一定不為別的,只因這些學(xué)生不是感恩在將來,而是回報在現(xiàn)在;他們和朱園老師一起生活,一起追求,一起打拼,一起哭笑,一起玩鬧,他們已把對老師的好感和謝意,表達在生活的每一個細(xì)節(jié)里了。這種細(xì)節(jié),一定比我們看到的多得多,只有朱園老師自己最明白、最懂得!人生的路上,正因有他們的陪伴,我們教師的生命才變得如此豐盈、如此充實。這怎么不是種感恩呢?學(xué)生給予我們的,也許足夠多了,我們還能希求什么呢!?

  教育,不過是一次相遇、一種緣分……

  因為她,我們明白了沒有愛心和設(shè)身處地為學(xué)生著想的同理心,就不算教師。病重期間,朱園依然在為學(xué)生著想。學(xué)生們要去看望她,她跟同事們說,不要讓學(xué)生來,醫(yī)院里氣氛不好,路上也不安全;有三個學(xué)生違規(guī)在課堂上玩手機,被她臨時保管,本想期末歸還,可她做不到了。她叮囑爸爸,一定要請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把手機還給學(xué)生,他們都是好孩子,以后不會再犯類似的錯誤的'。學(xué)生去看望她,她留給他們的最后一句話往往是:好好學(xué)習(xí),保重身體。朱園老師,就是用這樣一種方式,表達著她對于學(xué)生、對于教育的理解。

  平等的觀念不只是成就了學(xué)生的獨立、坦誠,也成全了我們自己。因為,居高臨下的施舍,讓我們永遠(yuǎn)不懂得學(xué)生最真實的需要;當(dāng)然,也就絕不可能觸摸到,生命里最真實的幸福和感動。當(dāng)前,教改還在艱難中行進。但教改改變的,到底是我們自己的人生;教改提升的,到底是我們自身的生活質(zhì)量!

  因為她,我們明白了沒有個性沒有色彩沒有自我成長,就不算教師。很多年輕女教師都該是鄰家的小妹妹、大姐姐。但她們往往不是,她們比其它行業(yè)的勞動者,更早地學(xué)會了嚴(yán)肅,更早地收起了活潑、靈動與微笑,并用這嚴(yán)肅,催促著或是引領(lǐng)著她的學(xué)生們在出人頭地中出生入死。但朱園,卻是比較不同的一個。

  她會給你羞澀的、甜甜的笑,會對你輕言慢語,會捧起一本書,癡癡地看上一會兒;蛟S這時,柔發(fā)會遮住她的面頰、藏起她的鏡片……她很善良,很溫和,很安靜,愛讀書,她把她所有的閑暇時間都花在了專業(yè)研修上,而且能夠保持女孩子的風(fēng)度和儒雅的氣質(zhì)。這也讓我相信,每個老師都有她的特質(zhì),都有她能給、而其他老師給不了這個世界的東西。

  這五六年的時光,朱園老師一定把她的足跡留在了這里,留在了歲月的深處,留在了那些并不為人注意的角落。我知道,一場浩繁而真切的生命的悸動,才剛剛拉開序幕。她的學(xué)生,她的好友,或是她的親人,會用她前世的那些影像,默默地、默默地為她壘筑一個更加美麗的來生。她的許多語言、許多特別,正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去珍藏,不會也不該就這樣消失!

  讓我們一頁頁地翻看,她在作業(yè)批改中留下的痕跡、她在師生談話中留下的痕跡、她在同事談笑間留下的痕跡……到最后,我們一定會發(fā)現(xiàn),真實的永恒的印痕,是刻在我們心坎上的——看不見,摸不著,唯有靈魂能夠觸摸得到。一切,都取決于我們自己,取決于在日常的生活中,我們關(guān)注的到底是什么,選擇的到底是什么。

  我只是很擔(dān)心,甚至很恐懼。我所怕的是,即使到生命終了,我們也不曾在彼此的靈魂中駐足、在彼此的生命中留痕。因為我們正置身于一種生存的恐懼中,從而變得麻木,變得乏味,變得無動于衷或是言不由衷。當(dāng)人生不再有更動人、更真切的向往,我們的精神生命,其實就已經(jīng)消失——對于我們正在從事的工作,這無疑是場徹頭徹尾的災(zāi)難!

  我的演講完了,我的思考卻不會結(jié)束:

  沒有經(jīng)歷過困惑和陣痛,就不算教師;

  沒有獨立的判斷和堅守,就不算教師……

  謝謝大家!

教師師德演講稿 篇5

尊敬的各位老師:

  大家好!

  教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育!蔽蚁,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

  俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。

  我還很清楚地記得,在上高三的時候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強,課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。

  孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護,對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”

  男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了!蓖ㄟ^這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。

  我們說,師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是x理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻,才鑄就了x理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望x理工的宏偉藍圖!

  尊敬的各位老師,讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍天!

教師師德演講稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  有人說,老師是天空中最亮的北斗,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是最涼爽的山泉,用芬芳的花蜜澆灌我們的樹苗;有人說,老師是一片茂盛的樹葉,用他強壯的身體,保護著我們未來的花骨。老師,我崇拜你,也說不出為什么會有這種崇拜。看著你在黑板上留下的工整優(yōu)美的字跡,我無法衡量里面隱藏了多少秘密和汗水。我只知道這是你對社會教育的無私奉獻。聽你在講臺上說的每一句話,那是什么樣的聲音?是自然界鳥類的聲音嗎?是來自古典樂器的和諧旋律嗎?

  不,不是。是天外音,包含了世間美好的音調(diào)。讓我們感觸很深,因為那個聲音不是普通的聲音,而是知識的信號。當(dāng)你聽到這個聲音,你就知道有很多知識要從遠(yuǎn)方飛來,走進你智腦的驛站。老師,你是天上最亮的北斗,我卻是紅塵中迷失的黑鴨子。每當(dāng)我迷路時,一旦我看到你耀眼的光芒,我就能找到回家的路。

  我還記得你當(dāng)初接我,把我從一個天真無邪的孩子變成一個有理想有成就的小學(xué)生,你為我們付出了多少。當(dāng)我們享受成功和幸福時,我們不能忘記我們的老師。你是最酷的山泉。你用你的博學(xué)讓我們認(rèn)識這個廣闊的世界,讓我們看到它有多大。你就像我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更清楚。老師,你教會了我們勇敢的與困難作斗爭,不要被困難壓倒。我還記得你常說的那句話不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?誰也不能隨隨便便成功。”是的,成功和困難是相對存在的。如果沒有困難,哪里談得上成功?

  老師,你是一片郁郁蔥蔥的樹葉,你用你強壯的身體保護著我們未來的花骨。你永遠(yuǎn)不會為你固執(zhí)。你總是默默付出全身。為了你的學(xué)生,為了你的使命,你愿意做綠葉而不是紅花。你想用自己的能力打磨這個世界的黎明,讓學(xué)生的夢想飛得更高更遠(yuǎn)。老師,你用你的一生教會我們?yōu)槭裁匆非,為什么要有理想,為什么要超越自己。老師,你給這個美好的世界留下了最美的微笑,你是我們心中最美的神話。

教師師德演講稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  作為一名幼師和每一位從事幼教工作的同志,首先要有寬廣的愛心,愛自己教育的孩子,愛自己的工作,愛身邊的同事。因為這些愛,你不會厭倦,不會有怨恨,不會消極,不會矛盾,你永遠(yuǎn)保持平和的心態(tài),關(guān)心和愛護孩子的健康成長,成為一個受人尊敬的幼兒園老師,成為一個有資格勝任幼兒園工作的同志。

  孩子很可愛,但是小孩子不是很懂事。他們不知道你的喜怒哀樂。他們不知道如何看人的臉。有時他們不能正確表達自己的要求。他們不能照顧最簡單的事情,比如吃、喝、睡、睡。但是,他們有自己的個性,自己的需求,自己的想法,自己的理解。他們不會做你想做的事。有時候他們會干一些打架、淘氣甚至危險的事情。所以,你不配當(dāng)幼師。

  世界是豐富多彩的,孩子的性格、愛好、特點都會不一樣。如果你缺乏愛心,你很可能按照自己的想法和審美去要求孩子,不能公平對待每個孩子,那么你就不是一個優(yōu)秀的幼師。我很抱歉父母對我們的信任,這辜負(fù)了我們用愛撫養(yǎng)和用心教育的目標(biāo)。

  耐心來源于愛。耐心是幼兒園教師和幼兒園工作人員必備的素質(zhì)。孩子體力活動慢,思維反應(yīng)慢。所以,不能急躁,不要著急,耐心等待,耐心教育。大人聽了一句就記住了,孩子聽了十句可能就不記得了。只有一個解決辦法,重復(fù),重復(fù),重復(fù)。這孩子淘氣又活潑。你剛剛批評了他,過了一會他又來了。這讓很多做學(xué)前教育的家長頭疼,幼師也經(jīng)常出不耐煩粗暴的問題。此時,他們更需要耐心。想想孩子為什么記不住批評。我們的方法有問題嗎?我們能換一種方式嗎?因為不是一種方法對所有的孩子都有效,所以特殊的孩子需要特殊的方法。但這里要強調(diào)的是,特殊的方式不是體罰或者恐嚇,而是以他喜歡的形式引導(dǎo)他,比如講故事,把不守紀(jì)律的行為編成故事,讓他們記住不服從的后果。比如讓他在孩子面前展示自己的決心,喚起孩子爭做好孩子的意識,培養(yǎng)孩子的自律能力。在這方面,幼兒園老師應(yīng)該學(xué)習(xí)一點兒童心理學(xué),這有助于與孩子交流,并想出多種方法來教育孩子。

  幼師的耐心也要體現(xiàn)在堅韌和堅持上。他們不能輕易放棄對孩子的要求。他們只有任性,嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格管理,才能培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣。這是關(guān)系到孩子人生成長和幸福的大事。他們堅持,就一定要堅持。同時,要做好與父母的溝通,得到父母的支持,糾正他們的壞習(xí)慣,教會他們做人的基本原則,教會他們尊重大眾的意識。我們經(jīng)常聽到一個年輕人因為一件小事出了問題就沖動殺人,一個年輕人因為一點點感情問題就選擇自殘,這些都是不健康的心理,暴躁的性格,偏執(zhí)的心理造成的。應(yīng)該說他們在幼兒時期缺乏良好的教育有很大的關(guān)系。過度放縱養(yǎng)成了他們以自我為中心的性格。一旦遇到一些挫折,就受不了,自暴自棄,走極端,而社會是不會原諒成年人的錯誤的。所以我們從小培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣,就是給孩子一個廣闊幸福的未來。

  有人看不起幼師的工作,認(rèn)為是老太太哄孩子的工作,沒有出息,沒有成績。我們認(rèn)為,幼兒園教師的工作不亞于大學(xué)教授。如果說教授是精細(xì)工藝大師,那么幼師就是生產(chǎn)合格胚胎的工匠,只有合格的胚胎才能培養(yǎng)出精英人才。相反,如果胚胎出了問題,即使刻成精品,往往也會留下很多遺憾。幼兒園老師做的是最基礎(chǔ)的教育工作,是關(guān)心孩子成長的天使。每個有志于學(xué)前教育的人都應(yīng)該有榮譽感,有追求,有抱負(fù),做一名幼師,培養(yǎng)出最合格的孩子。

  幼兒園老師教給孩子任何家長都能教給孩子的最簡單的知識。那么幼師工作的意義是什么呢?是幫父母哄孩子嗎?不。幼兒園老師工作的意義不是哄孩子,也不是教孩子1 1=2。幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的性格,鍛煉孩子的身體,讓孩子懂得學(xué)習(xí),也就是我們說的強身健體,樂善好施,塑造品德,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。就像一棵小樹,澆水,修剪,讓它直立生長,長成參天大樹,結(jié)出豐碩的果實。我們正在幫助父母訓(xùn)練他們的孩子,為社會培養(yǎng)人才。要從事這樣的職業(yè),你必須有淵博的知識,懂得心理學(xué)、人文科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等多種知識。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,寓教于樂,生動活潑。沒有毅力能做到這一點嗎?一步一步爬上幼師工作的巔峰,沒有毅力能做到嗎?所以,持之以恒是我們工作的基礎(chǔ),有了長期從事幼兒教育的決心,通過堅持總結(jié)和創(chuàng)新,也可以成為受人尊敬的大師,實現(xiàn)自己為社會做貢獻的人生價值。

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