師德論壇演講稿3篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿使用的情況越來越多，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編為大家收集的師德論壇演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德論壇演講稿1
尊敬的各位前輩，各位同仁，
下午好！
我是高XX部XX班的班主任XXX。
首先感謝師德論壇這個平臺，更感謝政教處王主任把這個無比榮光的“繡球”拋在我的頭上。接到王主任的通知，我先是倍感榮幸，接下來更多的是壓力、忐忑與惶恐。在座的有培養(yǎng)出了清華、復(fù)旦、上海交大、南開、中國人大等名校精英的大咖，也有在各個領(lǐng)域獲得過省市縣各級榮譽的大咖。每想至此，我愈加感到“才不配位，德不配位”的尷尬與難堪。但我還是非常珍視有這樣一個機會，一個自我剖析，自我鞭策的機會，一個向各位名師學(xué)習(xí)，努力進取的機會——————雖然還不夠優(yōu)秀，但我一直在路上。
我在年級部分管學(xué)生工作，且又擔(dān)任著班主任，所以王主任囑托我，從學(xué)生管理和班級管理角度來談一談。說實在話，我自知在這個領(lǐng)域，自己還是一個“小學(xué)生”，沒有豐功偉績可表，沒有高大上的理論可述，所以經(jīng)幾日搜腸刮肚，堆積起一篇這樣的文字，與大家分享一下從教15年來的點滴感想和日常故事。
站在這里，我首先想表達我對三尺講臺的熱愛，當(dāng)然，請大家不要在心里，默默地“噓”我，是，這句話聽起來像是套話，像是場面話，但這也確實是我的真心話。03年畢業(yè)，在人才學(xué)校我登上講臺，開啟了我的從教生涯，05年，我考上了大學(xué)生村官，擔(dān)任某村村委會主任助理，留鄉(xiāng)政府集體使用。離開了講臺，我才懂得了珍惜，在沒有了校園的環(huán)境里，我才清醒的意識到，我本應(yīng)屬于講臺。在那些“身在曹營，心在漢”的日子，我無時無刻不思念那踏踏實實的三尺講臺，無時無刻不思念那放飛自我的45分鐘，于是，在06年，我毅然報考了縣中小學(xué)教師招聘考試，并且以學(xué)科組優(yōu)異的成績，被分配到張莊中學(xué)。雖然到了威縣最偏遠的農(nóng)村中學(xué)，但是能夠重返講臺，我再次感受到那份踏實與內(nèi)心的安寧，欣喜之余，我把QQ昵稱改為收獲三尺幸福，以表達我對三尺講臺的熱愛。09年，三年“戍邊”期滿，我調(diào)任賀釗中學(xué)，12年我來到咱們威縣一中。雖然時光交替，雖然崗位更迭，雖然偶有倦怠與抱怨，但一切都遮掩不了我對教育，對三尺講臺的熱愛。記得，我剛被拉進一個初中同學(xué)群，有一個同學(xué)就在群里發(fā)問，“這個三尺幸福是誰呀？干嘛非得叫三尺幸福，不叫一米幸福哪？”看到留言，我笑了，“一個從來沒有登上過講臺的人，縱然知道三尺和一米的數(shù)量轉(zhuǎn)換，可他哪里又會知道，一米遠遠不及三尺，更能彰顯我三尺講臺的快樂與幸福。”有人說，能夠把自己的興趣所在，當(dāng)做職業(yè)，是幸福的，那么我是幸福的，因為我深愛著我們所從事的教育事業(yè)。
古人云，“以誠相待，人必以誠相報”。人與人之間是這樣，師與生之間更是如此。深知此理，所以我從不吝在學(xué)生面前展露真性情，喜怒哀樂皆出本心，絕不帶半絲虛假。怒時，我會讓吼聲響徹樓宇，讓學(xué)生領(lǐng)略老師的嚴厲；愛時，我會讓笑容灑遍教室，讓學(xué)生感受老師的寬容。久而久之，學(xué)生感受到老師的真性情，懂得了老師的愛是真愛，怒是真怒，關(guān)心是真關(guān)心，批評是真批評，很自然也會以真誠相報。師生之間的真誠，大大拉近了師生之間心與心的距離，彼此之間多了幾分理解和信任，很自然地也就減少了教與學(xué)，師與生，管理與被管理之間，那難以調(diào)和的矛盾。有了一份真誠作為基礎(chǔ)，班級管理工作便會順暢許多。
另外，我深知教育“循序漸進”的原則，正如《學(xué)記》中所言，“學(xué)不躐等，不陵節(jié)而施”。教育，尤其是思想教育，猶如春雨潤物，猶如引水灌田，需要逐漸地滲透，需要時常地灌輸。所以，我從不放過任何對學(xué)生思想教育的機會。而這也得益于，我們英語這個學(xué)科，英語老師多半都是個雜學(xué)家。因為英語閱讀，話題涉及廣泛，歷史，地理，風(fēng)俗，時尚、體育，健康、科學(xué)等等，無所不有，無所不包。這也就為我提供了許多教育學(xué)生的引子。可是，學(xué)生從小到大，已經(jīng)聽膩了，甚至已經(jīng)反感了父母老師，那老生常談，中規(guī)中矩的說教，所以這時我們就得用一些“非典型性”語言，采取一些“非典型性”手段，以邪治邪，而此時，“幽默”便成為一柄利器。幽默可以讓受教者在歡快的氛圍里，更主動，更樂意，更深刻地去接受教育，從而四兩撥千斤，達到事半功倍的效果。比如，在課上，遇到了涉及學(xué)生交往的話題，我會讓學(xué)生算一筆賬，從大學(xué)畢業(yè)參加工作的25/26歲結(jié)婚，活到中國的人均壽命77歲，得有50多年的婚姻生活。相比于五十多年的漫長婚姻生活，單身生活顯得多么的短暫，多么的珍貴，多么值得珍惜。可悲的是，居然還有一些同學(xué)，哭著鬧著要追求所謂的真愛。我話鋒一轉(zhuǎn)，“追求真愛可以呀！美好的愛情都在大學(xué)里。想象一下，到了大學(xué)，少了老師那法海似的`阻撓，多了父母月老兒般的催促，懷揣著父母給的戀愛經(jīng)費，漫步在宮殿般的校園里，邂逅真愛，何其完美？所以，同學(xué)們，趕快把你的“真愛”，雪藏起來，努力拼搏，先考上個好大學(xué)吧。”遇到了吸煙與健康的話題，我會告訴同學(xué)們“吸煙其實老土囤，不吸才是真時尚”。遇到了美容化妝的話題，我會告誡那些樂于描眉畫眼的女同學(xué)，“青春最美，滿臉的膠原蛋白，不需要任何化學(xué)物品的修飾”。就這樣，在許多歡聲笑語中，學(xué)生逐漸端正了態(tài)度，摒棄了陋習(xí)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
一年下來，我班讓我引以為豪的有三點：
一、零事假率，保證全勤。我嚴控學(xué)生請假，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，也保證了我班在歷次考試中優(yōu)異的成績；
二、教室內(nèi)外永遠沒有罰站的學(xué)生。我重教育，而輕懲罰，學(xué)生也真心想應(yīng)，很少違紀，即使偶有違紀，也是一些生理性的可原諒的小錯誤，所以這也保證了我班每月紀律衛(wèi)生考核的名列前茅。
三、“你們班的學(xué)生懂事。”每每聽到任課老師這樣的評價，我會倍感欣慰，因為我們班的誓詞，就印證著我對孩子們的期許，“敢擔(dān)當(dāng)，有抱負，做天地好男兒；言溫婉，行大方，為世間妙女子�！�
好了，我的發(fā)言就到這里。謝謝大家，謝謝大家的時間。
師德論壇演講稿2
到明年我從事教育工作就二十年了，對教育還是有自己的感悟：現(xiàn)在總是強調(diào)老師的師德還不夠高尚，我在想需要每個老師都要有驚天地泣鬼神的事跡嗎？我想那是需要機會的。機會不是每個人都能碰上的。所以對于大多數(shù)教師而言，我認為師德最好的體現(xiàn)就是把我們每一天的點點滴滴的工作都盡心盡力，用我們的愛心、耐心、關(guān)心、細心、責(zé)任心去做好，去真正的踐行師德，用實際行動去體現(xiàn)社會主義核心價值觀，而不是停留在口號上。這也是我們綜合組的共識。
綜合組是這學(xué)期才成立的一個組。我們組的組員都有自己輝煌的過去，都是用這"五心"來踐行每一天的工作，用這"五心"體現(xiàn)師德力量的光輝，今天就讓我代表我們組來講講那些曾經(jīng)的故事。
我們組的康老師曾經(jīng)教過這樣一個學(xué)生：這個孩子品學(xué)兼優(yōu)，可是有一段時間發(fā)現(xiàn)他上課注意力不夠集中。問他也問不出原因。康老師沒有放棄，找來與這個孩子要好的同學(xué)來詢問，才知道這個孩子迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲�？道蠋熣宜勗�，但效果不大。就和家長商量嚇唬他一下："再不改，就別上學(xué)了！"結(jié)果這個孩子牛脾氣上來真的不來上學(xué)了，家長很著急，康老師看到眼里，痛到心里，立刻對家長說："我去你家叫他來上學(xué)。"這個孩子的家在農(nóng)村，挺遠的，而且已是寒冬的天氣，康老師顧不上這些，頂著寒風(fēng)與家長一起來到了家里。見到學(xué)生，康老師沒有批評，也不挑明，只是關(guān)切地問："聽說你不舒服，要老師陪你去醫(yī)院看看嗎？"學(xué)生不好意思了，很配合地跟康老師來到學(xué)校。
到了學(xué)校，康老師采取冷處理的辦法，直接讓他上課，等到他情緒穩(wěn)定下來，才找他談話�？道蠋熃o他看中國地圖，讓他指出他的家的位置，孩子指不出來。這時康老師意味深長地說："你的家是個小地方，小到地圖上沒有，也就是說，你未知的世界很大，你不能被一塊小小的屏幕鎖住你的視野。在這個未知的世界里有很多有趣又有意義的事需要你們年輕人去做，你為什么不去探索呢？這個世界最終都是你們的，所以年輕人要有家國情懷，心懷天下，不能做井底之蛙。"
康老師就用這入情入理的心聲，用自己的愛心、耐心，用自己的教育智慧把這個孩子拉回到正常的軌道上來。
我們組還有一位慈母般的老師，那就是萬引麗老師。萬老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是："孩子嘛還能不犯錯。錯了，批評就是。"當(dāng)老師的都知道，這話說起來容易做起來難，但萬老師做到了。萬老師年年在三年級，這時的學(xué)生不學(xué)習(xí)的多，教育工作難度大。對這樣的學(xué)生，萬老師總是很耐心，而且一下子就抓到問題的根本，這些學(xué)生要補的不是學(xué)習(xí)而是信心。就這樣，萬老師總是和風(fēng)細雨般地對待這些學(xué)生的錯誤和缺點，不怒吼，不粗暴，不強硬，總是站在學(xué)生的角度考慮問題，幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們內(nèi)在的動力去提高學(xué)習(xí)成績。所以萬老師總是能用自己的愛心、耐心、責(zé)任心換來學(xué)生的真心。
我們組還有慈父般的老教師-----孫永新老師。他一直有個教育理念：老師就是學(xué)生的榜樣。有一次班會課前他走進教室，當(dāng)時教室亂哄哄的，紙屑滿地。孫老師心里的火騰的一下就起來了，但是他沒有發(fā)火，沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是一言不發(fā)地拿起掃把默默地掃起來。教室頓時安靜下來，學(xué)生呆呆地看著。他們沒有想到教室這么臟，老師沒有批評；他們更沒有想到老師竟然親自打掃衛(wèi)生。孫老師一下一下地掃著，他在等待著那個時刻。沒一會，一個孩子反應(yīng)過來，沖到教室后面拿起掃把掃起來。就這樣，一個，兩個，三個，四個……一些孩子都拿起掃把掃起來。這時孫老師臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容。這就是榜樣的力量！春風(fēng)化雨，潤物無聲，學(xué)生會在你溫暖的力量中悄然發(fā)生改變。
我們組的張群、張炯老師都承擔(dān)過班主任工作，對學(xué)生都能做到用心溝通、用愛交流，用真誠與學(xué)生相處。我們組最年輕的兩位老師劉向雅和雷云，在這么多年的教學(xué)中也是成績斐然。
以上就是我們組曾經(jīng)的故事，他們用愛心、耐心、關(guān)心、細心、責(zé)任心澆鑄著自己事業(yè)的豐碑，用工作中的點點滴滴閃耀師德的光輝，用自己敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神踐行著社會主義核心價值觀。
這些雖然都已過去，但他們?yōu)閷W(xué)生的成長付出的努力與心血還在：在黑發(fā)已然擋不住的白發(fā)上，在眼角的余紋里，在額頭的皺紋里，在頸椎肩膀的酸痛中，在已不矯健的步伐中，在有些老花的眼睛里，在已經(jīng)老去的容顏中。我要在這里衷心地說一句："你們幸苦了，謝謝你們！"
最后，借用雷云的話對所有老師說幾句。當(dāng)這個任務(wù)派下來時，我要雷云說說她的事跡，雷云回答說："我覺得沒什么好說的，沒做什么特別的事。"多么樸實的話語�。∑鋵嵾@是好多老師說過的話。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要求寫自己的先進事跡時，好多老師覺得沒什么好寫的，只是做了分內(nèi)的事，有什么好說的呢？"
我以為這錯了，我們要說，一定要說，其實偉大就孕育在平凡中，師德不是口號，它就體現(xiàn)在我們教育教學(xué)工作中的點點滴滴。毛澤東說："一個人做一件好事容易，但天天做，月月做，年年做，難，難上加難。"是啊，讓一個老師在一節(jié)課上，在一次教育學(xué)生談話中，在一天的工作中，保有愛心、耐心、關(guān)心、細心、責(zé)任心容易，但是讓老師天天保有這"五心"難，更何況是二三十年。我們老師把這難上加難的事情都做到了，難道你還認為你不偉大嗎？我們盡心盡力工作每一天，都是師德力量在我們身上的體現(xiàn)。
讓我們?yōu)樽约旱钠椒补恼�，為我們的偉大鼓掌�?/p>
師德論壇演講稿3
參加工作已半年有余，在建設(shè)的這段時間里，有快樂、有煩惱、有憂愁、有傷心，正是這些生活中的小事讓我慢慢的成長。
來到建設(shè)，我的身上就多了一份責(zé)任，我也努力做好自己的份內(nèi)工作。
20xx年8月31日，第一次來到建設(shè)，感受建設(shè)的校園文化，臨走的時候我回頭認真注視著它，我感到我是多么的自豪。
20xx年9月3日，第一次跟我的學(xué)生見面，我說：“以后我將是你們的數(shù)學(xué)老師，我們好好合作。”當(dāng)我說完時，班里很安靜，一個個小腦袋，一雙雙透亮的小眼睛注視著我，我都有點不好意思了，不知所措的我退出了教室。
萬事開頭難，但是人們往往著手干一樣事情時，總是充滿激情，我也不例外�？吹揭粋�個的小學(xué)生就忍不住露出笑臉，聽到一聲聲的“老師好”更是心里樂開了花，可能見慣了這樣的笑臉、聽?wèi)T了這些熟悉的詞語，我們會疲憊，但是對于剛步入教師行業(yè)的我來說，我所看到的、聽到的，都是令我高興的。
我跟新來的李文婷老師在老教師陳老師的引領(lǐng)下，共同完成三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。陳老師是一個非常開朗的教師，每次跟我們交流自己的教學(xué)經(jīng)驗和管理學(xué)生的方法。從陳老師身上我學(xué)到了許多，令我受益終身的則是：當(dāng)天的任務(wù)，當(dāng)天完成。這一點聽起來簡單，但是想做到這一點，不僅要計劃當(dāng)天的任務(wù)，還要提前做好計劃。
接下來再說一下我這這段時間與學(xué)生的接觸吧！我擔(dān)任三年級四班的數(shù)學(xué)老師和四年級的微機老師，在我所教的這些學(xué)生中也有我所欣賞的學(xué)生，比如：三四班的馮昭元同學(xué)上課積極回答問題、認真完成作業(yè)、對老師交代的任務(wù)盡職盡責(zé)；還有李明遠、李沈知己、楊明月、蘇穎晨都非常的聰明，一點不讓我費心；四一班的王一諾、劉子旭、王靖宸同學(xué)以及四二班的李澤政、王子鳴同學(xué)在微機課上表現(xiàn)非常好，也積極參加省里的電腦繪畫比賽。
當(dāng)然也有我欣賞但是又令我頭痛的學(xué)生，像三四班的楊宗運同學(xué)，不愛學(xué)習(xí)、愛打鬧，他是一個家庭特殊的學(xué)生，他最怕他的媽媽，我對他是軟硬兼施，但是我不想用找他媽媽來解決問題，總感覺那樣對他是一種威脅。還有張鑫雨同學(xué)，他也是一個有點聰明的學(xué)生，但是愛打鬧，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生，如果只是我自己在著急，對他們來說簡直就是無所謂，我的措施就是講道理，定目標，讓他們自己說完不成后的懲罰。這樣對他們自己是一種壓力，也有一定的促進作用。
我感覺作為一名老師，不僅是教給學(xué)生知識，更多的是教育學(xué)生做人。我覺得言傳身教是最好的方法，只有老師真正做到了，才能給學(xué)生樹立起榜樣，感染學(xué)生、教育學(xué)生。所以每次遇到特殊情況，我都三思而后行，想一個周全而又不傷害學(xué)生自尊心的兩全方法。滴水穿石，相信我的堅持能得到學(xué)生的肯定。
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