幼兒園師德演講稿

時間：2022-02-03 08:45:36 師德演講稿我要投稿

有關幼兒園師德演講稿模板集合5篇

　　通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在我們平凡的日常里，用到演講稿的地方越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的幼兒園師德演講稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關幼兒園師德演講稿模板集合5篇

幼兒園師德演講稿篇1

　　每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習慣--觀察孩子，一方面是為了維持紀律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不一樣的性格特點，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。

　　有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時候就期望自我長大后能成為一名教師。1994年8月，我最后如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓：必須要成為一名受學生愛戴的教師。在從教十四年的時光里，我從中學到小學、從小學到幼兒園，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民教師的標準嚴格要求自我，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自我全部的精力都用在了孩子們身上�；貞涀晕医踢^的學生，我十分自豪。他們有的上了大學，有的讀高中，有的上小學，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學校、哪一個崗位，表現(xiàn)都很突出。看到他們的成長和進步，我感覺無比幸福，因為在他們成長過程中，我傾注了自我全部的愛與職責。

　　曾有同事問我：“劉老師，你對孩子們要求那樣嚴格，有時甚至還批評他們，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說：“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單，但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。

　　在幼兒園工作的五年多的時光里，有三年的時光我是和大班小朋友在一齊的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不一樣的班級，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學習習慣也不盡相同：有的孩子學習不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子帶給均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。記得牛夢茜小朋友剛來班里時，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動中，經(jīng)常做在位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂。為培養(yǎng)她的自信心，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中，開始有意的去鍛煉她，請她為小朋友發(fā)水果，請她給大家背唐詩，請她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸適應了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹。在活動課上，經(jīng)�？吹剿吲e的雙手;活動間隙，時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲。

　　夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對我們十分感激�！皠⒗蠋�，我不明白如何表達自我的情緒，夢茜和你們在一齊的這一年，開朗了很多，自信了很多。你們老師太好了�！彼龢銓嵉脑捳Z，也令我感動。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們就應做的。愛孩子，教孩子是我們的職責”。

　　每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習慣——觀察孩子，一方面是為了維持紀律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不一樣的性格特點，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。不錯的每個幼兒來自不一樣的家庭，性格、愛好各有不一樣：靜怡是一個有音樂天賦的女孩子，樂感很強，每次放音樂她都會情不自禁地隨著音樂翩翩起舞;一萱有“大將風度”，在各種群眾活動中很有組織才能;佳偉既調(diào)皮又機靈，在游戲中常常玩出新花樣，但一不留意就會闖禍，得多加注意;小瞳溫順懂事，但不太和群，性格有點孤僻，需要適當鼓勵和引導……

　　凡此種種，我都細心地記錄下來，用不一樣的方式來教導他們，并注意和家長溝通，使每個孩子都能自由而健全地發(fā)展自我的個性�？粗麄兲煺娴男δ槪揖陀幸环N成就感。

　　在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時光做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂。因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾，有幾天外出學習，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了，怎樣還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。星期一去東營參加海河幼兒園的半日開放活動，下午回到班里，小朋友們就像很久沒見我一樣，開心地喊起來：“劉老師�！庇械膭t跑過來，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來了�！敝芏覀湔n，上午一回?班里，東澤就仰起小臉問：“老師，你出去有幾個月了?”聽到孩子們稚嫩的話語，我開心極了。一個多月的辛苦沒有白費，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻�！� 在幼兒園工作的四年，是我成長最快，感受最多的四年。因為在我付出的過程中，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每一天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一向奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時光，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上，當孩子們把一束束鮮花送給我的時候，當孩子們和我擁抱在一齊，不舍得離開的時候，我激動得淚水止不住地往下流。這時，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“劉老師，你別哭了，我們還會來看你的�！�

　　每當聽到小學的老師夸獎我的孩子們時，我感到驕傲;聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時，我感到幸福。我為我選取了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè)。

幼兒園師德演講稿篇2

　　當我還是一個孩子的時候，有人問我：“你最崇拜的人是誰？”我毫不猶豫的告訴她“是我的幼兒老師”。她細心、溫柔，象媽媽一樣照顧我；她聰明、智慧，總能告訴我許多神奇的故事；她美麗、活潑，象個大姐姐一樣陪我玩�！L大后我毅然選擇了幼兒教師這個職業(yè)，并且愿意為她無怨無悔默默奉獻。

　　我自豪，我成為了一名幼兒教師。每當我走上工作崗位，站在孩子們的中間時，一種神圣的使命感就升起在我的心中。孩子們是社會的希望，是未來的棟梁，他們是小苗，他們是蓓蕾，而我是讓他們成長為小樹、綻放出花朵的園丁。每天，我為他們灌溉、剪枝、修葉，是我讓他們健康，是我讓他們茁壯，是我讓他們成長，是我讓他們綻放，我把真善美帶給他們，讓他們遠離丑惡和自私……想想這些，我就會會心的微笑，我為我的選擇而驕傲。

　　我幸福，我成為了一名幼兒教師，孩子們每一聲甜甜的呼喚，每一個信任的目光都讓我幸福不已，他們在我精心的呵護下，盡情的享受陽光，快樂的吮吸雨露，健康的成長綻放……想一想，這是多么令人幸福的情景呀！也許，明天的明天孩子們長大了，他們具有不同的性格，從事著不同的職業(yè)，甚至在不同的城市、不同的國家為社會、為人類做著不同的貢獻，但是在他的腦海里永遠會留下我的影子。

　　我快樂，我成為了一名幼兒教師。每當我和孩子們在一起時，我覺得自己也變成了一個快樂的孩子，我走進了他們的心靈，這是一個多么美妙的童話世界呀：天是藍藍的、云是白白的、草是綠綠的、水是清清的……我和孩子們一起玩耍、一起游戲、一起開心、一起快樂！這時，我就遠離了塵世的喧囂，遠離了一切煩惱，我知道，這是孩子們的純真使我的心靈得到了凈化，使我享受到了安寧。

　　記得一位教育學家說過：孩子們的心靈是最純潔的白紙。

　　教師，就是在這些白紙上作畫的人。每天清晨，迎著明媚的陽光，我從家長手中接過每一個孩子、每一份信任、每一個希望，我就會在心里提醒自己：要小心運用你手中的畫筆呀！要知道，任何一個不經(jīng)意的敗筆都會在這些潔白的紙上留下永久的污跡。我要在這些白紙上用紅色的畫筆畫上‘真誠’；用綠色的畫筆畫上‘善良’；用橙色的畫筆畫上‘熱情’；用紫色的畫筆畫上‘幻想’；而后抹去黑色的憂郁、灰色的自私……

　　既然我選擇了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，我就要在這些最純潔的白紙上畫最美的圖畫！

幼兒園師德演講稿篇3

　　尊重兒童是教師應履行的義務。而且平時教師掛在嘴上較多的字眼就是“尊重兒童”。但在實際的教育中往往缺少對兒童的尊重，以至于辱罵、體罰兒童現(xiàn)象十分普遍。在全面推進素質(zhì)教育的今天，我們教師到底應該怎樣尊重兒童？尊重兒童什么？

　　一、尊重兒童的人格

　　人格，指人的品格、性格或名譽。兒童作為未來的公民，他們有自己獨立的人格，教師不應把兒童看成是容器，看成是簡單加工、塑造的原料，忽視兒童的主體性和獨立性。必須尊重兒童的人格尊嚴、兒童的合理要求、兒童的情緒和情感需要、兒童的選擇判斷。這里需指出的是，教師要理解學生的情感，對學生的真實感情的表露要給予尊重。這樣學生就會因為受到尊重而樂意進行感情上的交流，從而提高教育效果。尤其是在德育中，當學生的行為與教師的期望不同或是相反時，我們應尊重他們，耐心說服、啟發(fā)、引導。而不能一棒打死。而且，教師不能代替學生做出選擇，要引導學生、鼓勵學生自己做出選擇和判斷，并把自己的判斷跟社會期望的判斷做出比較；凡是爭議的問題和事情，教師暫緩發(fā)表意見，鼓勵學生講出自己的道理；同時還要允許、鼓勵不同意見的存在。只有這樣，兒童才會愉快健康的成長。

　　二、尊重兒童的個性

　　個性，是指人在行為模式中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心活動。主要表現(xiàn)在氣質(zhì)、性格、興趣和能力等方面。每個兒童個性都是不相同的：有的文靜，有的好動；有的反應敏捷，有的遲緩；有的語言表達能力強，有的不善言詞……就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個完全相同的兒童。兒童天然存在著差異，教師要在充分尊重兒童個體差異的基礎上，對他們因材施教，這樣才能促進兒童良好個性的發(fā)展。

　　三、尊重兒童心理自由

　　尊重兒童的心理自由就是給他們創(chuàng)設一個寬松的氛圍，鼓勵他們講出自己內(nèi)心深處的真實想法；給他們一個想像的空間，允許他們自由地聯(lián)想和自由地言論，這些都是創(chuàng)造力的源泉。主動，自由是兒童的天性，尊重兒童的心理自由就是要保護好他們的好奇心和想像力，讓他們敢于辯論，勇于挑戰(zhàn)；善于創(chuàng)造和探索。教師要傾聽兒童的心聲，了解孩子的感受，走進他們的心靈，并且和他們一起插上翅膀，無拘無束地暢游在自由的想像王國。

　　四、尊重兒童的自尊心

　　自尊心人皆有之，兒童也是如此。著名教育家韓風珍說過，“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心。”蘇霍姆斯基認為：自尊心是人性的頂峰，激發(fā)學生的自尊心是“教育工作的頭一條金科玉律”，而且十分形象地指出：對它“要小心得像對待一朵玫瑰上顫動欲墜的露珠”。這些論述給我們教育工作者極大的啟示：那就是在兒童的成長過程中，再沒有比自尊心更重要的了。因此，作為教師要尊重學生，相信學生，熱愛學生，激發(fā)學生的自尊心，學生就會增強自信心，向著好學生的方向努力，最終就一定能成為一個好學生。

幼兒園師德演講稿篇4

　　我在上學的時候我的老師曾經(jīng)說個這樣一句話：“只有了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師。”銘記著一句話，我?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱枕，滿懷憧憬的來到這片土地上，耕耘自己的明天，夢想給孩子筑造愛的花園，讓他們在里面健康快樂的長大。

　　然而，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時，當一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股……此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和現(xiàn)在實際工作中運用的相差得實在太遠了。工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學藝術，自己深感原來的知識不夠用，我意識到自己不再是一個高等院校的學生，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流，學習別人的教學心得，與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)�？匆恍┯嘘P幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享。

　　但是在教學的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，一個班的孩子就像一根橄欖枝，優(yōu)秀的，和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端，我們往往把注意力集中在這兩頭，而容易忽視中間比較安靜的的孩子，這樣是對他們不公平的，意識到這個問題后，我開始時刻提醒自己，把眼光放在一根橄欖枝上，讓每個孩子都能沐浴自己愛的光輝，同時多和家長交流，一方面進一步了解孩子內(nèi)心世界，以做到及時和小孩溝通化解，另一方面聽取家長對我們的意見和建議，討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長身上學到更多的知識。

　　雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的.情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。

　　“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，我們雖然平凡，卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過？一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

　　最后，我想說，幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領導、園本思想，讓責任伴我們前行，踏實地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。

幼兒園師德演講稿篇5

尊敬的園領導、聘任小組、各位老師，你們好！

　　一年一度的競聘上崗、展現(xiàn)自我的機會又擺在了我們的面前，今天的我有點激動，有的緊張。因為我擔任的這個班級有二年時間了，在這二年里，我班的朗朗古詩聲傳遍了幼兒園內(nèi)外，走進了電視；在這二年里我班的“家園直通車”開進了每個家庭，走進了每位家長的心理；在這二年里，我班的孩子活潑自信，和諧發(fā)展。而我與他們朝夕相處，早已是心心相印。而下學期是這些孩子在幼兒園里最關鍵的一年，如何使他們永遠記住在幼兒園里的快樂時光，如何讓他們充滿自信地走進小學的課堂。這是我這幾天一直在思考的問題。

　　新的世紀需要新的教育理念，新的世紀需要新的課程模式。小班化教育已越來越受到廣大教師、家長的青睞。本學期，我園嘗試開設小型班，這對我們老師是一個新的考驗，也是一次新的機遇，對于大班的老師更是一次新的挑戰(zhàn)。在此，我要求擔任大班小型班的班主任工作，在繼續(xù)做好班級常規(guī)的同時，把我班的專題特色搞得更加紅紅火火。

　　一、繼續(xù)開展古詩誦讀活動

　　一個人如果他從來沒有讀過唐詩、宋詞，他就沒有資格說自己是一個真正的中國人。因為他無法融入中華民族的精神生活。孩子們從小接觸經(jīng)典的古詩文，能開發(fā)記憶力，打好語言文字功底，獲得良好的熏陶和修養(yǎng)，能對孩子的一生產(chǎn)生積極的影響。因此，在新學期里，我們將繼續(xù)開展古詩誦讀活動，并在誦讀的基礎上，進行簡單的識字練習，培養(yǎng)孩子早期閱讀的能力。在一定的階段進行成果匯報，古詩表演、古詩朗誦比賽、對詩等系列活動，當這些孩子走進小學的時候，都能出口成章，充滿自信。

　　二、繼續(xù)創(chuàng)建班級文化辦好班級的另一特色——班報

　　幼兒園的工作離不開家長的配合，這句話我們每位老師都知道，可做起來就不是那么一回事。我們時常與家長交流，但真正將家長資源充分利用卻還不夠。我班的家長工作一直比較好，因為我們與家長有一塊溝通的平臺，那就是我們的班報——家園直通車，我班的班報，可謂是深入人手，每期都是人手一份，可最近我發(fā)現(xiàn)，我班的班報每期都是我們老師組稿，編輯，而屬于家長的位置就只有“聊天室”那么一小塊，互動性不夠�！毒V要》精神要求我們在教學中必須做到師生互動、生生互動、家園互動。因此，在新學期里，我們將對班報進行全面改版，提供大量的空間，讓家長們暢所欲言，出謀劃策，學習交流。讓家長真正參與到我們的教學中來。小型班的家長，對孩子的教育比較重視，自身素質(zhì)也比較高。只要我們多與他們進行心靈溝通、情感交流、換位而思，一定會贏得家長的理解和支持，我們的家長工作將會更順利展開，班報將會更加豐富多彩。

　　自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業(yè)的熱愛。盡管歲月不饒人，盡管白發(fā)染雙鬢，因為熱愛，所以責任在身；因為熱愛所以樂觀自信。我相信，這份熱愛，一定也會感染我的孩子們，讓他們從小擔當責任，充滿著自信。給我一個機會，還你一份精彩，這是我想對聘任小組和老師們表達的心聲。

　　謝謝！

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