愛(ài)與責(zé)任師德演講稿范文匯編七篇
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿使用的情況越來(lái)越多,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的愛(ài)與責(zé)任師德演講稿7篇,歡迎大家分享。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《愛(ài)與責(zé)任》
回想兩年前,第一次踏上云龍小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候,一位和藹可親的長(zhǎng)者正面帶微笑地坐在教室后排,當(dāng)時(shí)的我心里有些緊張,只知道她是面試的評(píng)委,心中也產(chǎn)生了對(duì)她的幾分猜測(cè)。課后才知道她是宋校長(zhǎng),一位德高望重的特級(jí)教師。得知自己幸運(yùn)的被聘用,還成為宋校長(zhǎng)徒弟的那一刻起,心中可謂激動(dòng)萬(wàn)分,心想:能成為這樣一位校長(zhǎng)的徒弟,是多么榮幸,于是暗下決心,一定要努力工作,勤奮學(xué)習(xí)。
作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西很多很多,剛開(kāi)始繁忙的工作讓我手忙腳亂,是宋校長(zhǎng)給予我鼓勵(lì),指點(diǎn)我方法,教導(dǎo)我做好班主任工作的同時(shí),一定要認(rèn)真鉆研教學(xué)。每月一次的青藍(lán)工程匯報(bào)課,宋校不論多么繁忙,總會(huì)耐心地幫我修改教案,讓我在迷茫不知所措時(shí)能理清頭緒,抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。課后還會(huì)認(rèn)真地幫我評(píng)課,分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。她點(diǎn)的每一個(gè)地方都很恰當(dāng),還鼓勵(lì)我,要我多看書(shū),多向同年級(jí)組的老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次更好。我親耳聆聽(tīng)了宋校孜孜不倦、循循善誘的教誨,親身感受了她為了孩子的明天,真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。這一切都那樣感人至深,催人奮進(jìn)。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵(lì)。我們感謝您,宋校,你是我們課堂上的領(lǐng)路人。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的接觸,我熟悉了,宋校是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜,每次做事情都很?xì)致,而且宋校似乎總有使不完的勁,路過(guò)辦公室總能見(jiàn)到她忙碌的身影,她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想,在平凡的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。她師德高尚,教書(shū)育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上,通過(guò)教師培訓(xùn)、公開(kāi)課評(píng)課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念、教育思想、教學(xué)方法,使一線教師,特別是一線的青年教師,能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運(yùn)用最新的教育觀念、教育思想、教學(xué)方法,使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
我們也親眼目睹了宋校長(zhǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn),為了兩型教材的編寫(xiě),她不知花費(fèi)了多少心血,多少個(gè)日日夜夜,炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波,字字句句的斟酌、推敲,讓她在電腦前一坐就是一整天,她頭暈?zāi)垦,也顧不上休息。每每可以看到夜深了,而那盞燈卻依然亮著。如老師的一篇篇的論文,宋校都一篇篇、一字一句審閱,哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都仔細(xì)的推敲,記得胡老師說(shuō)過(guò)他的一篇論文,是有關(guān)于長(zhǎng)方形面積計(jì)算,宋?赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他,給他提出了正肯的修改意見(jiàn),胡孝陽(yáng)老師進(jìn)行了一次次的修改,宋校也不厭其煩的看了一次又一次,哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯(cuò)誤,標(biāo)點(diǎn)的偶然出錯(cuò)都給指出,終于經(jīng)過(guò)宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的競(jìng)選中脫穎而出,在省級(jí)的論文評(píng)選中竟獲得了一等獎(jiǎng)。
在繁忙的工作之余,年近花甲的宋校卻一直堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)書(shū)籍,不論怎樣勞累,讀書(shū)總是她生活中必不可少的事情。她把讀書(shū)當(dāng)成自己的日常生活,如人的一日三餐,不可或缺。當(dāng)看到新的理念好的方法時(shí),她還會(huì)與老師們交流學(xué)習(xí)。是什么能讓她如此持之以恒?那是因?yàn)榻逃睦硐牒托拍钤谥沃,是教師的幸福感和?zé)任心在支撐著。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗(yàn)。而作為平凡者的我們,卻總拿工作辛苦作為借口,讓歲月在嘆息中悄悄流失了。想想自己,還真是愧疚。宋校這種堅(jiān)持不懈熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神,是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。
盡管早已是退休的年紀(jì),但她依然選擇她熱愛(ài)的教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn),時(shí)刻沒(méi)有忘記自己是一名教育工作者,總是把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),敬業(yè)奉獻(xiàn),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。時(shí)刻注意言傳身教、為人師表、教書(shū)育人。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作勤奮、待人誠(chéng)懇、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師,深受全校師生的愛(ài)戴和好評(píng)。
這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),這樣一位可敬的老師,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷努力的方向。向宋校學(xué)習(xí),不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平,還要學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛(ài)和執(zhí)著。我們要學(xué)的就是她的“師魂”,而師魂的精髓就在于“愛(ài)和責(zé)任”。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇2
老師,在我童年的心目中,是一個(gè)溫暖的詞語(yǔ),因?yàn)槲以龅竭^(guò)很多值得我銘記一生的老師,他們純樸、善良。
能夠走上三尺講臺(tái),是我兒時(shí)的夢(mèng)想,光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間,我已在三尺講臺(tái)上度過(guò)了十六個(gè)春秋。這十六年,是我一生中最美好的年齡,我把它獻(xiàn)給了我熱愛(ài)的教育事業(yè),無(wú)怨無(wú)悔。
打開(kāi)記憶的大門,我仿佛又看到十六年前那個(gè)青澀的自已,那個(gè)對(duì)未來(lái)充滿憧憬的自己,懷揣著美麗的夢(mèng)想,踏上了教學(xué)的舞臺(tái),這個(gè)大舞臺(tái),讓我沉醉其中。我性格內(nèi)斂,不善言辭,但是我樂(lè)于與孩子交流,樂(lè)于和孩子們做朋友。因?yàn)楹⒆拥哪樕蠈?xiě)滿了真誠(chéng),他們的心靈像泉水一樣清純,天天和他們打交道,我也會(huì)童心不老。我知道,我的工作是平凡的,不會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉,但我熱愛(ài)這份職業(yè),因?yàn)樗褪俏胰松淖非蟆?/p>
“學(xué)高為師,德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說(shuō)的一句話。是啊,教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是為師之本,更是立國(guó)之基。人們常常說(shuō)教師是最光輝的職業(yè),而我要說(shuō)教師是最幸福的職業(yè)。我喜歡教學(xué),熱愛(ài)教育事業(yè)。在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間內(nèi),我經(jīng)常反思自己,學(xué)生的健康成長(zhǎng)究竟需要什么?我又能給學(xué)生什么?又該給學(xué)生什么?”眾所周知,教師的天職是“教書(shū)育人”,但我認(rèn)為教書(shū)僅僅是手段,育人才是目的。不管是數(shù)學(xué)老師、體育老師,還是美術(shù)老師,我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí),更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng)。
我們現(xiàn)在雖身為人師,但回想自己的學(xué)生時(shí)代,我們心目中又何嘗沒(méi)有好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢。那時(shí)的我們,喜歡幽默風(fēng)趣的老師,喜歡博學(xué)多才的老師,喜歡溫柔可親的老師,喜歡公平待人的老師……總而言之,我們喜歡愛(ài)學(xué)生的老師。雖然時(shí)代在變遷,但現(xiàn)在的學(xué)生還是和我們小時(shí)候一樣,需要的不僅僅是老師傳授的知識(shí),更多的是老師的愛(ài),這種愛(ài)要像陽(yáng)光一樣,毫不吝嗇地溫暖每一個(gè)孩子。這種愛(ài)又是雙向的,老師愛(ài)孩子,孩子自然而然也會(huì)愛(ài)老師。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)出于責(zé)任,而學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)卻出于真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華,使老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更無(wú)私,更理性,更純真,更久遠(yuǎn)。教育其實(shí)就是用充滿愛(ài)的心靈去感染另一個(gè),這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。
我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:在學(xué)生面前,教師就是一面鏡子。我牢記這句話,在管理班級(jí)和教育學(xué)生方面,做到率先垂范、嚴(yán)于律己。是啊。身為教師,言行舉止,學(xué)生都看在眼里,刻在心上,他們正處在善于模仿的成長(zhǎng)階段?鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鄙眢w力行,從小事做起,是一個(gè)貌似容易,卻難以做到的自我要求。我們這個(gè)時(shí)代,并不缺乏認(rèn)識(shí),缺乏眼光,真正缺乏的是從自身做起,從小事做起的一種意識(shí)。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時(shí)到班不準(zhǔn)遲到的時(shí)候,我們的教師是否也存在遲到的呢;當(dāng)我們每天像個(gè)高級(jí)保姆檢查班級(jí)清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時(shí),我們某些老師卻對(duì)地上的廢紙視而不見(jiàn)……不可諱飾,這種種現(xiàn)狀的真實(shí)存在,無(wú)形中降低學(xué)生對(duì)老師的可信度。因此,作為一名教師,應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象,應(yīng)端正自己的思想,純化自己的師德,從小事做起,從身邊事做起,從自己做起,時(shí)時(shí)、處處、事事給學(xué)生以楷模作用,只有這樣,教育才能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的境界。為了教育學(xué)生教室地面保潔,我從不在教室地面吐痰。我班的不少學(xué)生惰性明顯,為了率先垂范,正面影響學(xué)生,在勞動(dòng)方面我總是帶頭在先。打掃衛(wèi)生時(shí),我不是“監(jiān)工”,常常是勞動(dòng)中的一員。學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)的積極主動(dòng)性增強(qiáng)了,如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔(dān)負(fù)著教書(shū)、育人雙重使命的班主任老師來(lái)說(shuō),自己的一言一行,一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,成為學(xué)生的效仿對(duì)象。因此,我很注意平時(shí)自己言行舉止的規(guī)范化。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)得天花亂墜、頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果!皾(rùn)物細(xì)無(wú)聲”老杜的這句美妙的詩(shī)句,將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界。
感謝我的學(xué)生,感謝我的同事,感謝教師這份職業(yè)?傆幸环N真情讓我感動(dòng),并由此產(chǎn)生出一種對(duì)事業(yè)的責(zé)任感和使命感,讓我不斷加深對(duì)教育真諦的感悟,讓我時(shí)時(shí)享受到教育工作者的幸福和快樂(lè)!
聽(tīng)潤(rùn)物之聲,悟育人之道。我們走上了教書(shū)育人這條道路,路的兩旁埋藏了很多種子,需要我們用適當(dāng)?shù)闹R(shí)和適度的愛(ài)來(lái)澆灌他們,就像農(nóng)民給稻子施肥那樣,太少了,稻子長(zhǎng)不壯,太多了,稻子反而會(huì)倒掉。久而久之,美麗的鮮花開(kāi)滿路的兩旁,我們會(huì)聞到越來(lái)越濃的花香,尋著花香轉(zhuǎn)頭,滿眼果實(shí)累累。
如果一個(gè)學(xué)生看到老師,臉上充滿著微笑,而沒(méi)有絲毫的懼怕,那你就是一個(gè)好老師;如果一個(gè)學(xué)生能把內(nèi)心的秘密、困惑、苦惱向你訴說(shuō),把你當(dāng)成朋友一樣,那你就是一個(gè)好老師……回想自己十六年的教學(xué)生涯,我一直在向一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。每年教師節(jié),看到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信及問(wèn)候,我的內(nèi)心充滿著溫馨,我知道這是專屬于教師的幸福!十六年的光陰,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有過(guò)苦惱,有過(guò)彷徨,就這樣一路走來(lái),一路思索,我在收獲,我在成長(zhǎng)。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天,我演講的題目是《往前走,永遠(yuǎn)是熱愛(ài)與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
XX年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!秉S靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
是的,前輩們的告誡就是真理。我深深體會(huì)到其中的內(nèi)涵。愛(ài)心是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,老師要用心去關(guān)心、去愛(ài)每一位學(xué)生,不論他們學(xué)習(xí)的好與差,不論他們品德的高與低,我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子,真正做到老師就是媽媽。
三字經(jīng)中提到教不嚴(yán),師之惰。作為老師對(duì)于學(xué)生不能一味的溺愛(ài),要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微處。作他們知識(shí)上的導(dǎo)航者,生活上的引領(lǐng)者。
師愛(ài)是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了,腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出這樣一些畫(huà)面:在對(duì)待學(xué)生的知識(shí)上,老師要嚴(yán)格要求,不能讓他們得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要嚴(yán)格要求他們,要做好監(jiān)督職責(zé)。使他們?cè)谥R(shí)上日有所獲,身心、心理上日有長(zhǎng)進(jìn)。
每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時(shí),我認(rèn)為自己便做到了稱職。
教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn),教師所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農(nóng)夫,在自己所鐘愛(ài)的這片土地上,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò):“西藏可以缺少氧氣,但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大,時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。對(duì)照教師十要十禁,我會(huì)熱愛(ài)教育,禁止棄教經(jīng)商,雇人頂崗。托病請(qǐng)假,無(wú)病呻吟,要關(guān)愛(ài)學(xué)生,禁止諷刺歧視,體罰和變相體罰學(xué)生,要認(rèn)真施教,禁止隨意加減課,接打手機(jī),要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,語(yǔ)言文明,禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語(yǔ)言,舉止端莊,衣著得體,廉潔自律,不向?qū)W生亂收費(fèi),亂發(fā)資料,亂推銷商品,要遵紀(jì)守法。
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,就會(huì)職不盡責(zé),工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,成績(jī)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體,也是高尚師德的傳承者。那么,我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jī),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫(xiě)道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谇靶械牡缆飞,心懷熱愛(ài)與敬業(yè),我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇4
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:
大家好!
我知道我的言辭不生動(dòng)感人,文筆不華麗優(yōu)美,今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯,因?yàn)樵谧拇蠹医^大部分比我工作的時(shí)間長(zhǎng)幾倍,甚至我還沒(méi)有出生你們就從事了特殊教育,所以我沒(méi)有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作,因?yàn)槲抑牢也](méi)有做出比在座的大家更出色更有成績(jī)的工作,我也是一個(gè)普通的教師,我們大家每天做的工作目的都是一樣,為了拿那不算高的工資,說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子,說(shuō)的再好聽(tīng)一點(diǎn),為了祖國(guó)的希望未來(lái)!不管怎樣說(shuō)和理解我們所做的工作,我們每天都還是上班下班,做了自己應(yīng)該做的,上好課帶好學(xué)生,不出事,這就是我們責(zé)任吧!
我們經(jīng)常開(kāi)玩笑沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨,因?yàn)槲覀円郧昂蛯W(xué)生素不相識(shí),這樣看來(lái)我們和學(xué)生之間不應(yīng)該也不可能會(huì)存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處,教學(xué)相長(zhǎng),愛(ài),不就在這中間油然而生了嗎?我認(rèn)為是的,只是我們愛(ài)的形式和方法不一樣,嚴(yán)父是愛(ài),慈母也是愛(ài),教他們知識(shí)是愛(ài),給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛(ài)。
可是愛(ài)和責(zé)任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的,說(shuō)實(shí)話我自己有時(shí)候就不是搞的那么清楚。為了一個(gè)生病的學(xué)生,上到校長(zhǎng)下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚,打電話送醫(yī)院,急癥病房跑前跑后,比自己家人生病還要著急,你能說(shuō)清這是愛(ài)還是責(zé)任?九年級(jí)學(xué)生畢業(yè),一部分學(xué)生復(fù)習(xí)考試,一部分學(xué)生要求工作,為幫助找一個(gè)條件好待遇高的工作,老師奔走于各個(gè)企業(yè),你能分清這是愛(ài)還是責(zé)任?
有人說(shuō)“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,我認(rèn)為為了需要而愛(ài),這個(gè)愛(ài)太假。有人說(shuō)愛(ài)本身就是一種責(zé)任,我也不贊同,責(zé)任是別人施加的給自己的,責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報(bào)的,真正的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,是本能的流露出來(lái)的,是不求匯報(bào)的,愛(ài)是我們做好本職工作,也就是我們完成責(zé)任的一個(gè)更高的境界。
責(zé)任是樹(shù),愛(ài)就是藤,他們是緊緊依附在一起的.,愛(ài)融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇5
有一個(gè)有趣的故事,說(shuō)一次數(shù)學(xué)課上,老師問(wèn)學(xué)生:樹(shù)上有三只鳥(niǎo),用槍打死一只還剩幾只?學(xué)生甲:三只鳥(niǎo)都是活著的嗎?如果都是死的那還剩三只。學(xué)生乙:他們是一家人嗎?如果是一家的,另外兩只一定不會(huì)飛跑的。學(xué)生丙:它們是三角戀嗎?學(xué)生。核鼈兪敲@子和瞎子嗎?……這一連串的問(wèn)題讓我們的老師忍俊不禁又感嘆教書(shū)育人的份量。
古希臘學(xué)者阿基米德說(shuō):“給我一個(gè)支點(diǎn),給我足夠長(zhǎng)的杠桿,我就能撬起地球!弊鳛榻處煟蚁胝f(shuō):用愛(ài)做支點(diǎn),用責(zé)任做杠桿,就能感化像甲,乙,丙,丁這樣的學(xué)生。
登上演講臺(tái)之前,我曾查閱了一個(gè)心理學(xué)家做的問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生喜歡什么樣的老師,80%的學(xué)生都認(rèn)為是那些責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、平等和富有愛(ài)心的教師。而喜歡知識(shí)淵博型老師的學(xué)生卻寥寥無(wú)幾。是啊,哪個(gè)學(xué)生不喜歡被人重視?哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子得到老師的愛(ài)?今天,我能以一名光榮的人民教師的身份站在這里,我激動(dòng),更多的是自豪!也許,我淺薄的人生經(jīng)歷還承負(fù)不起大家珍貴的掌聲。但我相信,一個(gè)深刻的話題會(huì)讓我們共同感動(dòng),那就是——愛(ài)與責(zé)任!
從教一年,我深深地認(rèn)識(shí)到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,責(zé)任是教師最簡(jiǎn)單的付出。大家一定還記得,20xx年的3月。對(duì)四中來(lái)說(shuō),有兩件事深深的烙在我們的腦海中,一喜一憂,喜是四中被評(píng)為省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué),從此我們四中走向了一個(gè)新的歷史發(fā)展軌道。憂是病魔無(wú)情,原高二(4)班朱蔣同學(xué)被查出患有骨癌,需要幾十萬(wàn)元住院治療費(fèi)。病魔無(wú)情人有情,用愛(ài)做支點(diǎn),學(xué)生就有希望;用責(zé)任做杠桿,就能托起明天的太陽(yáng)!對(duì)以“誠(chéng)樸愛(ài)”為校訓(xùn)的四中人來(lái)說(shuō),愛(ài)是最好的詮釋,短短十天捐款就達(dá)到五萬(wàn)九千多元,生命原本黯淡,但因信念而燦爛,生命原本沉重,但只要用愛(ài)作支點(diǎn),托起它,就不是件難事。在愛(ài)與責(zé)任的驅(qū)使下,每一位四中人都獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)。四中人的愛(ài)博大深厚,四中人的責(zé)任感可歌可泣,四中人的堅(jiān)強(qiáng)為學(xué)生撐起的是萬(wàn)里晴空!
如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話,那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。責(zé)任是樹(shù),愛(ài)就是藤,他們是緊緊依附在一起的,愛(ài)融入在責(zé)任之中,他們是如影相隨。學(xué)生需要有愛(ài)心的老師,四中更需要以愛(ài)作支點(diǎn)而崛起,用責(zé)任作杠桿而騰飛。
我常想,其實(shí)剛講的甲,乙,丙,丁就好像是一首首樂(lè)曲,或慷慨激昂、或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、或活潑歡快、或耐人尋味,只要你能夠找到準(zhǔn)確定調(diào)的支點(diǎn),只要你愿意了解它的音符特色,就一定會(huì)將每一首曲子演繹得動(dòng)人心弦,感人肺腑!
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇6
參加工作快兩年了,對(duì)于愛(ài)與責(zé)任究竟是什么關(guān)系,卻從未認(rèn)真思考過(guò)。
開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我參加了《愛(ài)與責(zé)任》的教育學(xué)習(xí)?戳肃u有云、黃靜華、林迅等諸位老師的先進(jìn)感人事跡后,我為之動(dòng)容了!
“淡淡的愛(ài)是付出,是奉獻(xiàn);濃濃的愛(ài)是道義,是責(zé)任!”便是作為一名新時(shí)期年輕教師的我在學(xué)習(xí)和工作的實(shí)踐中得出來(lái)的。
記得剛剛參加工作在帶小小班的那段日子,我把所有的時(shí)間和精力都花在了備課、制作教玩具、制作課件、寫(xiě)教案、做總結(jié)上。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),我卻還在燈下奮筆疾書(shū)。那時(shí),我放棄了每天晚上僅有的自學(xué)時(shí)間,放棄了那年四月份的自學(xué)考試?墒俏也⒉缓蠡冢∫?yàn)槟菚r(shí)的我,忙碌著,但充實(shí)著;辛苦著,但也快樂(lè)著!
這學(xué)期,由于和我搭班的施卿老師有事休假,我獨(dú)自一個(gè)人頂起了班級(jí)整日的教學(xué)帶班工作。
面對(duì)上省示范性幼兒園的壓力、面對(duì)班級(jí)缺少老師的情況,我白天帶班;下了班后創(chuàng)設(shè)豐富區(qū)域活動(dòng)、布置教室環(huán)境、增添幼兒活動(dòng)和操作的材料;回到家后還要備課、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動(dòng),常常忙到凌晨······顧不上去夜校上課;顧不上復(fù)習(xí)自學(xué)教材;有時(shí)甚至顧不上回家!累嗎?累!苦嗎?苦!想休息嗎?想啊!可是每每這個(gè)時(shí)候,班上的那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動(dòng)力!“為了班上的那群孩子,一定要堅(jiān)持下去!”“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子!”我把對(duì)孩子們的這份深厚的愛(ài)變成了一種責(zé)任,于是我挺過(guò)去了,我也做到了!最后留給自己的是欣慰,是幸福!
在這次上省示范性幼兒園的過(guò)程中,我們幼兒園的老師都在用自己的行動(dòng),默默地譜寫(xiě)著一首首無(wú)言的贊歌。每一位老師都付出了難以預(yù)計(jì)的時(shí)間和精力,為此也傾注了太多的心思和心血。付出的、辛苦著、疲憊著,也并不僅僅只有我一個(gè)人。有幾個(gè)班級(jí)也都只有一個(gè)老師扛著,默默地毫無(wú)怨言地一個(gè)人扛著。
我想正是因?yàn)閷?duì)幼兒的熱愛(ài)、對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)幼教工作的負(fù)責(zé),才讓我們每一位老師都這樣執(zhí)著堅(jiān)定地走下去。是愛(ài)與責(zé)任讓我們這樣堅(jiān)定不移地走下去!
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》。
教師是平凡的,教師的責(zé)任也是重大的,當(dāng)我莊重的說(shuō)出“我是教師”四個(gè)字時(shí),我不禁捫心自問(wèn),自己該如何去做,才無(wú)愧于教師這神圣的稱號(hào)。
作為教師,我把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。課外活動(dòng)我負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈,她們都是低年級(jí)的學(xué)生,天真、活潑、可愛(ài),但也不乏調(diào)皮。xxx同學(xué)訓(xùn)練時(shí)總是動(dòng)作不到位,吃不起苦,我耐心教育,親自做示范動(dòng)作給她看,與她并排一起練習(xí),并且告訴她,其他同學(xué)能做好,你也能做好,并且會(huì)做得比其他同學(xué)好,甚至比老師好。在后來(lái)的每一次練習(xí)中,xxx非?炭,等到去園區(qū)參加比賽時(shí)。她的積極性比其他任何同學(xué)都高,當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成績(jī)時(shí)間,更是開(kāi)心得跑到我的身邊,親切地“尤老師,尤老師”的叫個(gè)不停。
作為教師,我嚴(yán)于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。有的人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆:現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了。確實(shí),動(dòng)畫(huà)片、卡通書(shū)、歌星、球星、電腦熱、游戲機(jī)……此起彼伏,讓我們的學(xué)生樂(lè)不思蜀,讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,讓我們的教育“6+3=0”。難道我們就束手無(wú)策了嗎?其實(shí),我們老師是有優(yōu)勢(shì)的,這是任何媒體都無(wú)法抗衡的,那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識(shí)魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我所輔導(dǎo)的儀仗隊(duì)在評(píng)比中獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的好成績(jī)。想想訓(xùn)練的那么幾天,烈日高照,我和同學(xué)們都汗流浹背,但是我堅(jiān)持站在烈日下,一遍一遍,做著示范動(dòng)作,皮膚曬黑了,喉嚨喊啞了,但我無(wú)怨無(wú)悔,同學(xué)們看到我堅(jiān)持著,沒(méi)有一個(gè)喊苦喊累,堅(jiān)持著訓(xùn)練,雖然只有為數(shù)不多的幾次訓(xùn)練,但是由于同學(xué)們的認(rèn)真、刻苦、投入,才取得了這么好的成績(jī)。
作為教師,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。有那么一位班主任老師,在他班上有一位特殊的學(xué)生,這是一位外來(lái)學(xué)生,但是父母不在身邊,這位老師就把她當(dāng)作自己的女兒看待。星期一到星期五,這位學(xué)生吃住都在這位老師家;星期六星期日,這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣,這位老師總是接她上學(xué),一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解,但是,我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔。他對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起自己神圣的職業(yè)。
有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)!
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