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幼兒教師師德演講稿

時間:2022-02-21 13:16:38 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于幼兒教師師德演講稿范文匯總四篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的場合越來越多,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編幫大家整理的幼兒教師師德演講稿5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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幼兒教師師德演講稿 篇1

  每年的元旦半日開放都是由園長來擬定:親自游戲、匯報演出或成果展示+自助餐。

  這次園長說她已經(jīng)“江郎才盡”,把選擇活動形式的權(quán)力下放給老師們。沒想到接下來的半日開放各班都搬出了自己的特色,家長的滿意率極高!小一班結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)推出了“親自闖三關(guān)”,讓家長能夠看到孩子進(jìn)步的同時增進(jìn)了親自感情;中二班利用自己的優(yōu)勢清在教師進(jìn)修學(xué)校工作的齊齊的爸爸做主持人,家長的身份和工作的性質(zhì),使齊齊的爸爸組織的節(jié)目很適合家長們的口味,掀起一個又一個高潮;大二班讓孩子們?yōu)榧议L介紹主體成果后又展示了武術(shù)《中國功夫》,最后大家一起報彩色餃子,紅的面、綠的面、金黃色的面讓孩子們興奮不已,一起包餃子的家長們也都喜笑顏開,仿佛自己也成了一個孩子……

  事后,園長感慨地說:“要是沒有這次開放活動,還真不知道咱們有這么多能干的教師,要是活動還由我安排,教師們又失去了露一手的機(jī)會!看來,在管理中真需要換幾種眼光看教師!”

  換幾種眼光看教師!說得多好。∥覀兘(jīng)常提醒教師在對幼兒的評價重要“多幾種眼光”,而在教師管理中我們卻常常忽視這個理念。如果我們總是用一種標(biāo)準(zhǔn)和眼光去衡量教師,那么,就只有一小部分符合“好教師”的標(biāo)準(zhǔn),如果我們能用各種不同的眼光去衡量老師,那么,所有的教師就都是“好樣的”。

  人的能力是多元的,有的在這方面木納而在另一方面卻可能相當(dāng)出色。眾官教師,每個人都有其出色的地方,李老師活動課上得一般,卻非常善于最家長能夠工作;劉老師不擅言談卻寫得一手好文章;王老師不擅管理但在藝術(shù)方面很有天賦,每次大型文藝演出她都是骨干……

  “沒有不好,只有不同”我們常常這樣評價幼兒,那么,看待教師和廠部該多換幾種眼光呢?

  換幾種眼光,多一批人才;換幾種眼光,管理就不會是一潭死水;換幾種眼光,管理會更輕松,更全面,更民主!

  幼兒教師師德演講稿――一封沒有發(fā)出的信

  幼兒教師師德演講稿――一封沒有發(fā)出的信

  那天,特別悶熱,樹梢紋絲不動,空氣似薩凝固了一樣。步行上班的我還沒走到幼兒園,已經(jīng)是一個汗人兒。走進(jìn)傳達(dá)室時,老伯叫住了我,說我有張賀卡,我也不以為然。因為在教師節(jié)前,我經(jīng)常會收到同學(xué)或小朋友們的祝福。

  可是,當(dāng)我拿起賀卡不經(jīng)意地一看時,我的心如沐一陣清風(fēng)、一場透雨般爽快。真沒想到是你,楊揚(yáng)――我教的第一屆孩子。我腦海里漸漸浮現(xiàn)起你小時候的模樣……

  “戴老師,從小學(xué)到現(xiàn)在分別十多年了吧,一直都很想念你!笔前,十多年了,你還沒忘記我?

  “我還有當(dāng)時我們跳舞的照片,穿著黃色的衣服,扮的是小鴨!睂Γ鞘俏覀円黄鹑ノ枧_表演時的留影,我們穿著小鴨子的服裝,我蹲著和你一樣高。你的笑容甜甜的,你的小手搭在我的肩上,我們倆相依相擁著。

  “雖然那時不懂事,但是現(xiàn)在覺得有你做班主任,真是件幸福的事!蹦阒恢溃@句話是對我來說是多么的重要,勝卻無數(shù)榮譽(yù)啊!離別十多年,聽到你這么夸獎我,我真的有點(diǎn)沾沾自喜了。你知不知道,這是我工作這么多年來最想聽到的學(xué)生的話!

  “感謝你,愿你幸福、快樂、平安!”

  哦,此刻,我覺得生命的感動翻涌如潮。哦,不!更多的是激動,淚水禁不住在我的眼眶中蕩漾,其實(shí)真正要說感謝的話,應(yīng)該是我啊。

  我要感謝你,楊揚(yáng)!是你讓我體會到這濃濃的師生情意;我要感謝你,楊揚(yáng)!是你讓我感悟了幼教工作的甜美;我要感謝你,楊揚(yáng)!是你讓我體驗了當(dāng)一個幼兒教師的幸福和快樂;我更要感謝你,楊揚(yáng)!是你讓我懂得了幼教事業(yè)是花的事業(yè)的深刻涵義。

  而今,我在花的海洋中品嘗著這最芬芳甜蜜的漿果。我想,有好多的同行姐妹也一定和我一樣,默默地耕耘著,辛勤地奉獻(xiàn)著,更是甜蜜地收獲著。

  我找來了紙筆準(zhǔn)備給你回信,可是粗心的你沒有寫具體的學(xué)校地址,我不知往哪寄給你我這份甜蜜的惦記和牽掛?

  就讓這濃濃的師生情意和每一個需要愛,懂得愛的天使分享吧!

  就讓那湛藍(lán)天空的朵朵白云,把我的美好祝福飄向你吧!

  你的祝愿也是我的祝愿,愿你天天快樂,歲歲平安,幸福永遠(yuǎn)!

幼兒教師師德演講稿 篇2

  每一個人一生中都會有許多的老師,可是真正能記住老師的又有幾個?又有幾個人去理解他們的每一份勞動呢?

  古語:一日為師,終身為父。今天卻變成了“一日為師,終生受罵”。不是嗎?教學(xué)嚴(yán)格的老師會讓年幼的不懂事的學(xué)生恨之入骨,教學(xué)寬松的老師又會讓長大成人的學(xué)生計較一生。這樣一個終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號——人類靈魂的工程師!人的靈魂是那么好教育的?人的靈魂可是另一個人所能拯救的?所以他們處于極為可悲的處境:時刻承受著生活的多重擠兌!

  首先是社會。應(yīng)試教育是最近幾年教師頭上頂戴的新的罵名。誰也不曾注意到,作為教育第一線的老師們無權(quán)取消考試,卻不得不保留挨罵的權(quán)利,被罵:禁錮學(xué)生的思維;侵犯學(xué)生的權(quán)利;傷害家長的感情!可是又有誰知道現(xiàn)在的考試不僅在考學(xué)生,而且在考老師!

  老師的水平,素質(zhì),能力甚至生計都由考試決定,而社會卻無視這些。只是盯著一考定終身而大罵特罵!天曉得!用老師辛勤的汗水澆灌出來的高分生,卻成了低能的代名詞!有良好品質(zhì)的學(xué)生大家不會提,一旦出現(xiàn)一個不好的就是教師有不可推卸的責(zé)任!難道老師的諄諄教誨沒有任何作用?好的素質(zhì)只是他們自身的自發(fā)表現(xiàn)?

  教師作為一種人,他們的生存狀態(tài)是極為可悲的。自身必須要德高為師,身正為范。這就是說社會要求他們在精神上要是一個完人——時時刻刻要警惕自己為人師表的形象,萬萬不可放松對自己的自我約束。而在物質(zhì)上,他們一向是貧寒的表率,而且必須是兩袖清風(fēng)方才稱得上是師德典范。

  社會上允許*山吃山,*水吃水,當(dāng)權(quán)者可以有一部分人魚肉百姓,趨利者可以構(gòu)成大魚吃小魚,小魚吃蝦米的食物鏈,而教師卻不可以商業(yè)化——因為它必須保持著那一份圣潔與莊嚴(yán),可是,社會給了她莊嚴(yán)了嗎?社會允許書商肆虐,家教橫行,允許自由競爭,學(xué)校也必須有好差之分?墒,如果一切學(xué)問都可以讓輔導(dǎo)書、補(bǔ)習(xí)班來沖擊,那又何必去用這么多的資金去供養(yǎng)那些一無是處的教師呢?

  其次是家長。社會上不是指責(zé)教師,就是棒喝教師,卻對尊重教師無能為力!這樣的社會現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了家長對教師的種種要求:教師要負(fù)責(zé)孩子的成長、教育、思想、狀態(tài)甚至安全等等。甚至一些本應(yīng)由家長行使的監(jiān)護(hù)責(zé)任也成了教師的事情。誰會去想,一個班主任除了要去管理幾十名學(xué)生外,他還要進(jìn)行正常的教學(xué)任務(wù)。而我們知道,只有一個孩子的家長們對自己孩子的管教是多么的頭疼!然而,大家似乎在思想意識中形成了一種怪圈——這些神經(jīng)敏感、養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子一放到教師那里就會乖巧可人的。事實(shí)又是怎樣呢?要知道教師不是保姆,不是家長,它只是傳道、授業(yè)、解惑的老師啊!家長在無形之中就開始逃避自己的責(zé)任與義務(wù),在意識之中轉(zhuǎn)嫁了自己的困難與煩惱,只是不知這是不是構(gòu)成了對教師人權(quán)的侵犯?

  為了督促學(xué)生的學(xué)習(xí),教師有時要面對家長的冷臉;為了他人孩子的健康成長,教師有時要容忍家長的白眼;為了保護(hù)學(xué)生的安全,教師有時要承受家長的指責(zé)。諸如亂收費(fèi),那是教師所能決定的事情嗎?諸如補(bǔ)課,那是教師自愿放棄假期嗎?社會上的大環(huán)境逼迫教師不得不流著汗水生存,誰有為他們喊過冤屈呢?

  再次是教師的上司們——一些端坐在研究桌前的教育家們。他們在那里異想天開,今天提出一套方案,明天又做出一個指示,而第一線的教師必須立即跟上,稍有差遲,一大堆的批評與呼吁就會接踵而至。就像減負(fù),狂喊著減負(fù)的人卻不能取消考試,結(jié)果讓每一個教師變成了超人——既忙著能力素質(zhì)的培養(yǎng),又應(yīng)付難度一點(diǎn)不減的考試。結(jié)果學(xué)生非但沒有減負(fù),反而增加了新的煩惱——對提高個人素質(zhì)的無所適從。而教師也同樣在教學(xué)餐桌上又要精心準(zhǔn)備一盤素質(zhì)大餐,而且必須做的精美而實(shí)用。這是教育家們尚未實(shí)現(xiàn)的方案,卻很可笑的扔給了在多重壓力下生存的教師們完成!難怪最近又提出了“減負(fù)減負(fù),后果自負(fù)”!想必是教育家們也不知如何收場了,只好將皮球又丟給了當(dāng)初盡心盡力去減負(fù)的教師們了,F(xiàn)在這樣正反映了教育界的混亂局面——你方唱罷我登場。只有一個目的,國家的錢拿的太冤,怎樣也不能讓第一線的教師閑著——就要讓教師們知道當(dāng)今特色經(jīng)濟(jì)中這一直“上漲”、相對穩(wěn)定的工資不是能輕易到手的。

  還有的就是教師天天要面對的

  學(xué)生們。他們是溫室中長大的一代,造就了極為敏感的性格。教師不能再像以前那樣說一是一了,也不能再捧出嚴(yán)師出高徒的古訓(xùn)了,他們必須是愉快教學(xué),鼓勵教學(xué),甚至是哄著學(xué),求著學(xué)。否則,偉大的`祖國的花朵和未來就會以死相逼;否則,他們就會舉起社會上多如牛毛的保護(hù)傘向教師開炮!大家不知怎樣理解,一個從心理到外在都裹著厚厚的鎧甲的學(xué)生,教師怎么好走入他的內(nèi)心世界去教育他呢?

  記得一篇報道曾經(jīng)寫過,教師罰站會侵犯學(xué)生的五十多種權(quán)利?墒,作為學(xué)生不尊重老師的勞動成果——講課,是否也侵犯了教師的權(quán)利呢?試問,在學(xué)生面前,教師到底還擁有什么權(quán)利?都說“玉不琢,不成器”,面對一塊天然的璞玉,我們意味的將它包裹、珍藏是沒有意義的。要想讓它成器,我們必須要用鋒利的刻刀,細(xì)心地、一點(diǎn)一點(diǎn)地刻劃,要用各種各樣的工具去打磨、去雕琢,才可以讓它成為一件極富有價值的藝術(shù)品,極有用處的器具。在這個過程中,璞玉一定是很痛苦的。教師教育學(xué)生也是這個道理,不知為何那么多人會不明白?哪里有舒舒服服就成功的人呀?教師每天朝七晚五地工作,才可以讓自己的學(xué)生成為人才,成為國家的棟梁啊!而同時,學(xué)生也要付出代價,這樣才可以又成功的教育啊!

  我們看到辛辛苦苦幾十載的老教師,他們用自己的心血嘔瀝了一代又一代的學(xué)生,可是成功的學(xué)生還是很有限的。社會豈能讓每個人都是成功者呢?所以教育不是萬能的,所以不要對教育要求太高。

  也許有人會講,教師就是一份職業(yè),這個職業(yè)注定你要承受這些,因為你拿著固定工資,享受著特有假期,你就不該再有這么多的抱怨!然而,同樣是工作,為什么偏偏教師要擔(dān)一輩子的罵名?為什么是教師要在夾縫中生存?為什么這個最需要人們尊敬的職業(yè)現(xiàn)在卻沒有了一點(diǎn)尊嚴(yán)?要知道,所有的這一切都是一個正常的社會所不該發(fā)生的呵!

  然而,同樣是工作,教師就要在人格上是完人,學(xué)問上是全能(至少在你教的這一科上是擁有一桶水的人),物質(zhì)上是窮人!如果我有了一桶水,如果我的人格達(dá)到了可以做別人的特別是青少年的表率,我又何必自討沒趣去做一個“窮教書”的?我完全可以在其他行業(yè)上成功地活著,又何苦去撿一個“終生罵名”來背呢。好一個“人類靈魂的工程師”!對于塑造人的靈魂,每一個人都知道它的艱難,那就請各位把指責(zé)的手指,鄙夷的眼神,無情的批評從教師的身上移開吧!不要再對他們一味施壓了。教師也是人,也是普普通通、會犯錯誤的人,他們各方面的承受能力是有限的。不知各位有沒有想過,如果教師都變成你們所希望的那樣,這

  個世界會是什么樣子的?也許你們那些只知道謾罵他人的嘴還是不會滿意的吧?

  如果世界上沒有了這些任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的教師們,世界將是無法想象的。

幼兒教師師德演講稿 篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  我演講的題目是《幼兒教師的愛與責(zé)任》。

  一個幼師,一個合格的幼師,第一件事是什么?有人可能會說:這是扎實(shí)的基本功,這是愛。這些我都同意,但我覺得我最應(yīng)該有的是強(qiáng)烈的責(zé)任感,有責(zé)任感,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,有責(zé)任感。一切都無從談起。

  因為我是幼師,所以對孩子負(fù)責(zé)。我會平等地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害他們的自尊。我唯一能做的就是照顧好每一個孩子,提供平等的發(fā)展機(jī)會,讓每一個孩子都像花朵一樣快樂的成長。

  我班的譯林小朋友剛來上課的時候,手那么小,胳膊那么細(xì),好像用力一拉就會把她拉壞。他們?nèi)”。她看著便池,一步也沒感覺到。我遞了一只手,她用手跨了過去。等她尿完了,我又交了一只手,她又把我的手拉了下來。在這一拉當(dāng)中,譯林能夠自己上廁所了。她媽媽說,‘譯林在幼兒園進(jìn)步很大。謝謝老師。"。還有欣欣小朋友。我進(jìn)班的時候,分不清你和他。有一次,他要尿尿。他說:“老師,欣欣要尿尿!蔽艺f:“欣欣,你說這個;“我想尿尿,””他說,“老師,你要尿尿!八屛掖笮,還傷了我的胃。就是這樣一個孩子。在我們細(xì)心耐心的教育下,在學(xué)期末和媽媽講一個完整的故事是我的職責(zé)。

  因為我是幼師,所以對父母負(fù)責(zé)。我知道父母把他的心上人送進(jìn)我懷里,我有多大的責(zé)任!我想像我媽媽一樣照顧我的孩子,關(guān)心他們,幫助他們。我也想做一個——老師的責(zé)任,這是我媽做不到的。我想培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈,如何學(xué)習(xí),如何生活。引導(dǎo)他理解真理,幫助他探索世界的奧秘。父母的期望是我們努力的方向。我應(yīng)該對父母負(fù)責(zé),給他們一個健康、快樂、活潑、聰明的寶寶。

  因為我是幼師,所以我會對我的幼兒園負(fù)責(zé)。我努力做好自己的本職工作,樹立起自己幼兒園在外人眼中的形象。我創(chuàng)造性地實(shí)施了幼兒園的計劃,并不是我沒有完成我的工作,而是我想把我的工作做得更完美。

  就拿這個安排來說,孩子在班里我做不到,因為我眼里只有孩子。孩子們離開公園后,我開始和班上的另一個同志一起裝修。因為裝飾品多,3月8號請了半天假,沒休息。而是用這半天時間完成了教室布置。第二天當(dāng)孩子們進(jìn)入公園時,我看到孩子們露出驚訝的表情。父母得知這就是我們假期安排的環(huán)境,很感動。以及對我們工作的更多支持。他們贊道:“你為了孩子太辛苦了!城市幼兒園不一樣!”

  因為我是幼師,所以對國家負(fù)責(zé)。因為現(xiàn)在的孩子是未來建設(shè)祖國的后備軍,如果我容忍一個孩子拿別人的東西,不告訴他這是錯的,那么他將來可能會做一些對國家有害的事情,怎么能指望他建設(shè)祖國呢?所以我對我的祖國負(fù)責(zé),告訴我的孩子是非對錯,幫助他們明辨是非,寬容羞恥,幫助他們成為對祖國有用的人。這是我作為幼師的責(zé)任!

  因為我是幼師,孩子甜美的歌聲是我心中取之不盡的春天;孩子好奇的眼神是我在困境中永無止境的思考;孩子的笑聲是我生命最美好的延伸。

幼兒教師師德演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

  我今天演講的題目是:我為自己是一名幼師而驕傲。

  有這樣一個地方,它是一個美麗的花園,充滿陽光,每一朵花和每一片草看起來都那么生機(jī)勃勃;有這樣一個地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿了歡笑和歡笑,歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩;有這樣一個地方,它是成長的搖籃,充滿了希望、夢想和抱負(fù),是如此美麗動人,F(xiàn)在,我很榮幸能成為這里的一員,我將在這里書寫我人生的新篇章。——她是蕪湖實(shí)驗幼兒園。在這里,每一位老師都是那么平易近人,和藹可親,他們對幼兒教育的堅持和熱愛,既讓人感動,又讓人震撼。來了以后聽很多老師給我講他們和孩子之間有趣的,印象深刻的故事。當(dāng)我看到他們的幸福和投入時,我真的很感動。我想向他們學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。一個一輩子默默無聞,把青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒園老師。

  我記得剛進(jìn)園子的時候聽老師講過這樣一個故事。

  那是1992年的冬天。有一天,輪班老師組織孩子上廁所。因為天氣很冷,浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提醒孩子們慢慢來,但其中一個孩子滑倒了。可惜他的嘴碰到了磚面,嘴里面劃了一個1厘米左右的洞。值班老師看到這種情況,趕緊去了醫(yī)院。那時候打車不太方便。老師抱著孩子坐在食堂一個叔叔的三輪車后面,往醫(yī)院跑。冷風(fēng)直吹進(jìn)她的脖子,老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此,孩子還是用破嘴不停的說話,一路顛簸到了一山醫(yī)院。下了車,抱著孩子去看醫(yī)生。很快就看了醫(yī)生,醫(yī)生一眼就說要縫針。當(dāng)帶鉤的針扎進(jìn)孩子嬌嫩的皮膚時,老師的心繃得緊緊的,努力控制住自己的情緒,眼淚還是流了出來,孩子一點(diǎn)也不尷尬?粗蠋煹淖欤f:“老師,別哭,我一點(diǎn)都不疼!彼淖毂会t(yī)生用黑線拉了一下。為了說這個,醫(yī)生停下了手。老師連忙說:“別說話,老師不會哭的!本瓦@樣,我看著孩子縫了3針。醫(yī)生做完最后一個動作,說:“這孩子真厲害!”后來為了照顧孩子,老師買了一個很小的勺子,吃飯的時候小心翼翼的喂孩子,直到傷口愈合。

  聽到這里,我哽咽了。我知道像這樣真實(shí)平凡的故事每天都在發(fā)生。我知道有成千上萬個這樣負(fù)責(zé)而簡單的老師;同時我也更加清楚,孩子帶給我們的不僅僅是成長,還有那顆年輕的心給我們的觸動和震撼,讓我們無時無刻不在為他們付出愛和青春,無怨無悔。陶行知的老老師曾經(jīng)說過:“真正的教育是一種交心的活動。只有發(fā)自內(nèi)心,才能到達(dá)內(nèi)心深處。”每次聽到孩子們說:“黃老師,休息一下。”當(dāng)你吃的多了,我覺得累了辛苦了都是值得的。

  教師不是雕塑家,但他們塑造了世界上最珍貴的藝術(shù)作品;老師不是偉人,但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。教師這個職業(yè)是高尚的,是無價的,F(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師,我想用我的愛去關(guān)心和呵護(hù)這些可愛的孩子,為他們編織一段美好的童話之旅,讓我的生活變得美好。

  幼苗不一定會長成參天大樹,花朵不一定凋謝,但生命的光輝是無限的。我想用我有限的生命,在學(xué)前教育這個平凡的崗位上做一些不平凡的事情,因為我為自己是一名幼師而驕傲!

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