關(guān)于幼兒教師師德演講稿范文匯總五篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,你寫演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編為大家收集的幼兒教師師德演講稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教師師德演講稿 篇1
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。當(dāng)你真正付出、給予后,帶給你的將是你一樣的愛。
當(dāng)我進(jìn)入校門,被稚嫩的聲音稱之為“老師好”時(shí),我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。那是我認(rèn)為最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔,久久的揮之不去。當(dāng)我第一次站在幼兒園孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!
那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,要將我全部的愛無(wú)私的付出、給予他們。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻(xiàn)給那一群群可愛的天使后,他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。
剛剛走出幼師的校門,意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛,不在有燕雀般的喧嘩,添了幾分安靜,多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉,明亮、純真的雙眼,不需要太多的言語(yǔ),我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土,開始了我的教師生涯。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起,月亮在我們黑色的眸子中懸掛。
朝起朝落,云長(zhǎng)云消,歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。我們年輕但不張狂,我們平凡但不庸俗,我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng),撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉,滋潤(rùn)著我們的心田,甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈,我們尋覓到了人生的內(nèi)涵,在一件件平凡、瑣碎的小事上,品讀著輝煌。
有很多人問(wèn)我:“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎?幸福嗎?”他們習(xí)慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路,把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系,而我認(rèn)為,
教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn),孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸。
快樂(lè)與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,盡管你不能夠獨(dú)步學(xué)界,踏浪商海,但是當(dāng)你生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ),一張張燦爛的笑臉,一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊,有了孩子們的關(guān)心和愛護(hù),你能不感到幸福嗎?
當(dāng)你假裝生氣,聽到一句這樣溫柔的話語(yǔ)——老師,我再也不調(diào)皮、不淘氣了,請(qǐng)您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí),有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師,我來(lái)給您按摩吧!”“老師,我來(lái)給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣,在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候,你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè)。
我想告訴大家,作為一名幼兒教師,我很幸福,很快樂(lè),面對(duì)這份幸福、快樂(lè),我驕傲、我激動(dòng),我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就好像天空中的那輪太陽(yáng),暖和了別人,也暖和了自己。所以,我要大聲的告訴全世界的人,我快樂(lè)、我幸福,我是一名幼兒教師。
幼兒教師師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
我的中國(guó)夢(mèng)就是努力縮小城市與鄉(xiāng)村之間的教育差距,讓每一位農(nóng)村孩子能夠就近享受到良好的教育。
我國(guó)城鄉(xiāng)差距,既包括有形的物理上的差距,也包括人與人心里間的差距。多年的發(fā)展,我國(guó)城鄉(xiāng)差距大大縮小,但離我們心目中希望的`樣子還是有差距的。城市居民的生活質(zhì)量、孩子上學(xué)等方面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)方便、優(yōu)越于農(nóng)村。教育與每一位公民、每一個(gè)家庭的福祉息息相關(guān),與國(guó)家的前途與命運(yùn)緊密相連。
我不求每位農(nóng)村的學(xué)生都能與城里學(xué)生一樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,但讓每一位農(nóng)村的孩子就近入學(xué),有合適的學(xué)?缮,有讓家長(zhǎng)放心的校園環(huán)境和交通環(huán)境,在學(xué)校食堂能吃上可口的飯菜,住著舒心的宿舍,有讓學(xué)生滿意的學(xué)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所,讓學(xué)生在學(xué)校里一邊快樂(lè)學(xué)習(xí),一邊快樂(lè)生活,享受著良好的教育。
幼兒教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我是來(lái)自xx幼教園里的吉祥使者,我叫xxx。今天有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟,倍感榮幸,我演講的題目是:《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前,我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想,帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,義無(wú)反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,時(shí)刻吸引我,選擇幼教是我一生無(wú)悔的選擇。
幼兒教師這職業(yè)說(shuō)來(lái)極其平凡,可我要說(shuō):世界上沒(méi)有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因?yàn)槲覀兏芍?yáng)光下最美的事業(yè),我們是愛的富翁;我們是快樂(lè)的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛鑲在孩子們的舉手投足間,嵌在孩子們的一顰一笑中,灑在孩子們的幼小心田里。
當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),教師所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,常留給我無(wú)窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水,澆灌在孩子身上時(shí);當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí);我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,一剎那,我找到了自身的價(jià)值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作,它神圣、偉大。不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激,拉著我們的手說(shuō):走近你們,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才更明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。
行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè)。記得我第一次站在孩子中間,這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我,拉著我的手稚氣地問(wèn):老師,你的手怎么這么冷呀?拉著我們的手給你暖和暖和就不會(huì)冷了!孩子們的話就像一股暖流,一下子涌遍了我的全身,我覺得好暖和、好暖和。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起分享成功的快樂(lè)。我們之間有了一種特別的默契,就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō):還是老師行,說(shuō)什么都聽,干什么都把老師的話排在第一。那一刻,我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
溫暖的春天,大地萌發(fā)綠的新意;清新的早晨,太陽(yáng)每天都會(huì)從東方升起?拷禾,冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè),生命就會(huì)舞蹈;靠近童心,心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵,每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土,在這里,歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉;在這里,善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。
幼教是一首平凡,真實(shí)、激情的詩(shī),每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!我們擁有點(diǎn)石成金的愛,我們是愛的使者,天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
幼兒教師師德演講稿 篇4
每年的元旦半日開放都是由園長(zhǎng)來(lái)擬定:親自游戲、匯報(bào)演出或成果展示+自助餐。
這次園長(zhǎng)說(shuō)她已經(jīng)“江郎才盡”,把選擇活動(dòng)形式的權(quán)力下放給老師們。沒(méi)想到接下來(lái)的半日開放各班都搬出了自己的特色,家長(zhǎng)的滿意率極高!小一班結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)推出了“親自闖三關(guān)”,讓家長(zhǎng)能夠看到孩子進(jìn)步的同時(shí)增進(jìn)了親自感情;中二班利用自己的優(yōu)勢(shì)清在教師進(jìn)修學(xué)校工作的齊齊的爸爸做主持人,家長(zhǎng)的身份和工作的性質(zhì),使齊齊的爸爸組織的節(jié)目很適合家長(zhǎng)們的口味,掀起一個(gè)又一個(gè)高潮;大二班讓孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)介紹主體成果后又展示了武術(shù)《中國(guó)功夫》,最后大家一起報(bào)彩色餃子,紅的面、綠的面、金黃色的面讓孩子們興奮不已,一起包餃子的家長(zhǎng)們也都喜笑顏開,仿佛自己也成了一個(gè)孩子……
事后,園長(zhǎng)感慨地說(shuō):“要是沒(méi)有這次開放活動(dòng),還真不知道咱們有這么多能干的教師,要是活動(dòng)還由我安排,教師們又失去了露一手的機(jī)會(huì)!看來(lái),在管理中真需要換幾種眼光看教師!”
換幾種眼光看教師!說(shuō)得多好啊!我們經(jīng)常提醒教師在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)重要“多幾種眼光”,而在教師管理中我們卻常常忽視這個(gè)理念。如果我們總是用一種標(biāo)準(zhǔn)和眼光去衡量教師,那么,就只有一小部分符合“好教師”的標(biāo)準(zhǔn),如果我們能用各種不同的眼光去衡量老師,那么,所有的教師就都是“好樣的”。
人的能力是多元的,有的在這方面木納而在另一方面卻可能相當(dāng)出色。眾官教師,每個(gè)人都有其出色的地方,李老師活動(dòng)課上得一般,卻非常善于最家長(zhǎng)能夠工作;劉老師不擅言談卻寫得一手好文章;王老師不擅管理但在藝術(shù)方面很有天賦,每次大型文藝演出她都是骨干……
“沒(méi)有不好,只有不同”我們常常這樣評(píng)價(jià)幼兒,那么,看待教師和廠部該多換幾種眼光呢?
換幾種眼光,多一批人才;換幾種眼光,管理就不會(huì)是一潭死水;換幾種眼光,管理會(huì)更輕松,更全面,更民主!
幼兒教師師德演講稿――一封沒(méi)有發(fā)出的信
幼兒教師師德演講稿――一封沒(méi)有發(fā)出的信
那天,特別悶熱,樹梢紋絲不動(dòng),空氣似薩凝固了一樣。步行上班的我還沒(méi)走到幼兒園,已經(jīng)是一個(gè)汗人兒。走進(jìn)傳達(dá)室時(shí),老伯叫住了我,說(shuō)我有張賀卡,我也不以為然。因?yàn)樵诮處煿?jié)前,我經(jīng)常會(huì)收到同學(xué)或小朋友們的祝福。
可是,當(dāng)我拿起賀卡不經(jīng)意地一看時(shí),我的心如沐一陣清風(fēng)、一場(chǎng)透雨般爽快。真沒(méi)想到是你,楊揚(yáng)――我教的第一屆孩子。我腦海里漸漸浮現(xiàn)起你小時(shí)候的模樣……
“戴老師,從小學(xué)到現(xiàn)在分別十多年了吧,一直都很想念你!笔前,十多年了,你還沒(méi)忘記我?
“我還有當(dāng)時(shí)我們跳舞的照片,穿著黃色的衣服,扮的是小鴨!睂(duì),那是我們一起去舞臺(tái)表演時(shí)的留影,我們穿著小鴨子的服裝,我蹲著和你一樣高。你的笑容甜甜的,你的小手搭在我的肩上,我們倆相依相擁著。
“雖然那時(shí)不懂事,但是現(xiàn)在覺得有你做班主任,真是件幸福的事!蹦阒恢,這句話是對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的重要,勝卻無(wú)數(shù)榮譽(yù)啊!離別十多年,聽到你這么夸獎(jiǎng)我,我真的有點(diǎn)沾沾自喜了。你知不知道,這是我工作這么多年來(lái)最想聽到的學(xué)生的話!
“感謝你,愿你幸福、快樂(lè)、平安!”
哦,此刻,我覺得生命的感動(dòng)翻涌如潮。哦,不!更多的是激動(dòng),淚水禁不住在我的眼眶中蕩漾,其實(shí)真正要說(shuō)感謝的話,應(yīng)該是我啊。
我要感謝你,楊揚(yáng)!是你讓我體會(huì)到這濃濃的師生情意;我要感謝你,楊揚(yáng)!是你讓我感悟了幼教工作的甜美;我要感謝你,楊揚(yáng)!是你讓我體驗(yàn)了當(dāng)一個(gè)幼兒教師的幸福和快樂(lè);我更要感謝你,楊揚(yáng)!是你讓我懂得了幼教事業(yè)是花的事業(yè)的深刻涵義。
而今,我在花的海洋中品嘗著這最芬芳甜蜜的漿果。我想,有好多的同行姐妹也一定和我一樣,默默地耕耘著,辛勤地奉獻(xiàn)著,更是甜蜜地收獲著。
我找來(lái)了紙筆準(zhǔn)備給你回信,可是粗心的你沒(méi)有寫具體的學(xué)校地址,我不知往哪寄給你我這份甜蜜的惦記和牽掛?
就讓這濃濃的師生情意和每一個(gè)需要愛,懂得愛的天使分享吧!
就讓那湛藍(lán)天空的朵朵白云,把我的美好祝福飄向你吧!
你的祝愿也是我的祝愿,愿你天天快樂(lè),歲歲平安,幸福永遠(yuǎn)!
幼兒教師師德演講稿 篇5
幼兒教師素養(yǎng)是教育史的永久命題。幼兒公共教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人歐文曾這樣告誡教師:你們的職責(zé)是善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣,以人道主義對(duì)待孩子。他還要求教師始終如一地對(duì)孩子們和顏悅色地說(shuō)話。有“幼兒園之父”美譽(yù)的福祿培兒認(rèn)為:教師是幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,是良好環(huán)境的衛(wèi)士。我國(guó)學(xué)前教育的泰斗陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道:“熱愛兒童是做一個(gè)優(yōu)秀教師的起碼條件”。他說(shuō):“一個(gè)熱愛兒童的教師,他是全心全意地為兒童謀幸福,繼續(xù)不斷地改進(jìn)自己的工作的。反之,一個(gè)不熱愛兒童的教師,他是不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想到如何指導(dǎo)兒童的生活,如何使兒童得到合理的教養(yǎng)的!
幼兒教師素養(yǎng)也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)命題。教師是幼兒園教育教學(xué)工作的基本力量,教師素養(yǎng)高低已經(jīng)成為幼兒園教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵。具有良好道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是創(chuàng)辦高質(zhì)量有特色幼兒園的力量源泉和重要保證,一所幼兒園的辦園質(zhì)量和特色往往是幼兒園教師的群體素養(yǎng)和群體特長(zhǎng)的體現(xiàn),是他們教育教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)的積累與升華。故提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),是關(guān)系到
幼兒園、幼兒教師個(gè)人,乃至關(guān)系到整個(gè)幼兒教育事業(yè)大局的重中之重的大事。
當(dāng)今時(shí)代是信息化、國(guó)際化、現(xiàn)代化的時(shí)代。現(xiàn)代化將帶來(lái)教育新理念、教育新環(huán)境、新設(shè)施,也推動(dòng)幼兒教師朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)奮進(jìn)。幼兒教師作為孩子們成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、幫助者,必定要在專業(yè)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程中不斷提高自身的素質(zhì)。
現(xiàn)代幼兒教師因具備哪些素質(zhì)呢?
要有一顆摯愛之心!盁釔凼亲詈玫睦蠋煛。任何一名優(yōu)秀的教師,都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展,幼兒教育是愛的職業(yè),愛心是幼兒教師的本質(zhì)屬性。有愛心的教師清楚,幼兒的事再小也是大事。幼兒十分稚弱,又處在生命成長(zhǎng)的初期,每一步都對(duì)其未來(lái)產(chǎn)生著重要的影響。對(duì)孩子耐心、細(xì)心、呵護(hù)與培育并重,每一個(gè)一日生活,每一個(gè)活動(dòng)都孕育著發(fā)展。幼兒身心健康成長(zhǎng),幼兒安全管理的每一項(xiàng)工作,都牽連著家家戶戶。
幼兒教師的愛是一種崇高的社會(huì)情感。這種愛既要具有母親般的細(xì)膩、真誠(chéng),同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的公正、平等。這種愛產(chǎn)生于強(qiáng)烈的歷史使命感與責(zé)任感,需要在實(shí)踐中經(jīng)歷一個(gè)自我修養(yǎng)的歷程,需要樹立樂(lè)于奉獻(xiàn)、不重名利的意識(shí),安心于幼兒
教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣,才能把真誠(chéng)的愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)園,使之幸福生活,健康發(fā)展!耙磺袨榱撕⒆,為了一切的孩子”,無(wú)論他們!
幼兒教師要對(duì)自己的潛能有樂(lè)觀的估價(jià),對(duì)教育工作的成效和事業(yè)的發(fā)展充滿希望。幼兒教師的工作尤其需要勇于人先、不甘人后的信念,敢于迎接挑戰(zhàn),善于激勵(lì)自己,承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),在教育教學(xué)中盡其所能,發(fā)展自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),充分相信自己,取得工作的成功。
要有一顆創(chuàng)新之心。勤于實(shí)踐、勇于探索是幼兒教師愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn),人才素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。因此教育必須創(chuàng)新,急切呼喚創(chuàng)造型的教師。這樣的教師具有探索的興趣,在工作中善于開拓創(chuàng)新,即使發(fā)現(xiàn)和捕捉孩子們的火花,并及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)新思維;這樣的教師能夠在教育生涯中揚(yáng)長(zhǎng)避短、推陳出新,形成自我特色,成為專家型的教師。
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