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幼兒園師德演講稿

時間:2022-02-26 19:42:08 師德演講稿 我要投稿

關(guān)于幼兒園師德演講稿模板錦集9篇

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在快速變化和不斷變革的新時代,演講稿與我們的生活息息相關(guān),演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的幼兒園師德演講稿9篇,希望能夠幫助到大家。

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幼兒園師德演講稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同行姐妹們,大家好!我演講的題目是:《耕耘著, 是幸福的》

  每當(dāng)我聽到《越長大越孤單》這首歌時,就感動不已。記得在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中生了根。跟隨著老師忙碌的腳步,我也走進(jìn)了孩子們的世界。

  一個人最幸福的事是什么?我覺得就是把愛好和興趣變成職業(yè),把職業(yè)又做成事業(yè),而且在這個過程中始終伴隨著一種真誠的情感。我們的目標(biāo)就在于工作中得到幸福和快樂,細(xì)心照顧每個孩子,對孩子傾注自己的愛。在與孩子們的相處中,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我想,只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛,那么我們的孩子將是最棒的。

  今年我面對的是一些剛離開親人且只有3歲左右的孩子,孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。都說“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣!倍覠釔酆⒆硬⒉皇且患菀椎氖拢尯⒆芋w會到老師的愛就更困難了。于是我需要用“愛心、耐心、細(xì)心”來真誠對待每個幼兒。開學(xué)初,孩子的情緒變化很大,哭的哭,鬧的鬧,每天早晨入園、傍晚離園時,我應(yīng)堅持以熱情的態(tài)度接待家長和孩子,用發(fā)自內(nèi)心的微笑和抱抱孩子的方法從從家長手中接下孩子,讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛。

  讓我們的孩子和能為園擁有這么多好老師感到無比自豪和驕傲。在幼兒園里,處處可以看見我們燦爛的笑容和忙碌的身影。

  音樂我采用的是自己合并的音樂———第一段用《長大后就成了你》,第二段用班得瑞的《清晨》,剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》 我感覺總體效果還不錯的!

幼兒園師德演講稿 篇2

  我沒有環(huán)游過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗(yàn)到外星球的神奇。但是我知道有一個地方比世界更清新圣潔,比天堂更無憂無慮、繽紛多彩,這就是充滿神話色彩和童趣,一個讓我永遠(yuǎn)年輕的快樂王國——幼兒園。這有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想,讓我充分的體現(xiàn)自己的人生價值。

  記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師四年,雖然知道了"學(xué)高為師,德高為范","師者,傳道授業(yè)解惑也"。但對于"教師"這兩個字的真正意義并不能完全理解。三年前,當(dāng)我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時,剛滿二十歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng)。我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起。當(dāng)初的我,更多的是把工作當(dāng)成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發(fā)脾氣,也會被他們氣的掉眼淚。教師也是凡人,也有喜怒哀樂。當(dāng)因種種原因而心情索然時,也許會有一絲倦怠,當(dāng)問題兒童錯誤一犯再犯時,難免情緒會有些波動。幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子:偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈,恰恰在關(guān)鍵時刻捅婁子,錯誤常犯,是非不斷。

  我也不例外,我們班吳迪是個出了名的小淘氣,每天都要制造幾起“事件”,每天都少不了給他告狀的,我對吳迪越來越頭痛。有次角色游戲時,我來到小吃店,廚房的小廚師用橡皮泥有的在做蛋糕、還有的在包餃子,玩的非常開心。忽然,有一個小朋友大聲說:“老師,你快看,吳迪把好幾種橡皮泥都混揉在一起了。”尋聲望去,吳迪果真把紅、黃、綠等不同顏色的泥混揉在了一起。我看了他,有幾分無奈地蹲下了身問他:“為什么把橡皮泥都混揉在一塊?”他撅著嘴一聲也不吭,那不屑的態(tài)度真讓人難以忍受!我努力平平心中的怨氣,“你把泥都摻一塊兒做出來的東西還會有人來吃嗎?”“我是想做個粽子可沒有顏色啦!彼倪@句話,我心理不由地咯噔了一下:是啊,橡皮泥里并沒有棕色,他想用調(diào)顏料的方法來嘗試用橡皮泥調(diào)出粽子的顏色,多好的創(chuàng)意啊,我想,假若我少問一句為什么,假若我沒能控制住激動的情緒……那么我和吳迪之間不就在心靈上添了一道鴻溝嗎?在工作中,我們經(jīng)常會遇到這樣、那樣的“淘氣包”、“搗亂分子”,我們總埋怨,這樣的孩子不好管,卻沒能總結(jié)一下自己,是不是沒有站在孩子的角度想問題,是不是沒有耐心地聽一聽他們的道理。其實(shí),淘氣行為背后,常常是孩子好奇心強(qiáng),喜歡探索,如果我們成人只是憑自己的主觀想象對孩子“淘氣”行為進(jìn)行批評,一次、兩次,終有一天,我們將傷害到孩子那顆稚嫩而美好的心靈,打擊孩子探索的積極性,壓抑孩子求知的興趣。作為幼兒教師,我們要有一顆愛孩子的心,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),用心且真心的與他們交朋友,努力的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,用愛心去呵護(hù)他們,孩子們一定會向你敞開心扉,與你成為好朋友。

  我們班的林錦玲是一個很不起眼的女孩子,性格內(nèi)向,有時問她話半天也不理人,表面上我雖然對她和其他孩子一樣,但心理總有一個疙瘩——不大喜歡她。在平時生活中,我摟抱過其他孩子,卻從來沒抱過她,也沒有過什么親密的舉動,同樣,她對我也似乎存有戒心。直到有一次,午睡剛起床,我?guī)推G雯梳小辮子,林錦玲看到了,從她羨慕的目光中,我猛然感到無形中已傷害了她。這時我很內(nèi)疚,連忙把他摟了過來,在她的短發(fā)上扎了個小辮子,沒想到她受寵若驚、興奮極了,整個一下午都很開心,象換了一個人似的。打那以后她都要媽媽幫她在短短的頭發(fā)上扎個小辮子。從這件小事,

  我感覺到了林錦玲也是非常需要老師的關(guān)懷,渴望老師的愛。此后,我盡力注意她,重視她,一有機(jī)會就在全班面前表揚(yáng)她,鼓勵她,有時也交給她一些容易完成的事情,讓他帶領(lǐng)小朋友做游戲,給她鍛煉的機(jī)會,不斷讓他知道自己進(jìn)步了,老師喜歡她,從而樹立他的自信心,她也逐漸從容大方了,還能主動和我說悄悄話。通過這件事我深深地感到,老師只要有意識地抱一份熱心和愛心,細(xì)心地觀察、理解、尊重孩子,就能進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),真心與他們交朋友,孩子們也就會用他們最單純、最直接、最真誠的愛給你以回報。

  作為一名幼兒園老師而言,良好的師德光具備一定的業(yè)務(wù)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們更應(yīng)具備這種“愛”。 教育家陶行知先生為此作過一首詩:"人人都說小孩小,小孩人小心不小,倘若小看小孩子,便比小孩還要小。"生活在孩子們世界中,深深感覺到孩子雖小,但他們每人都有自己童真世界,有屬于自己的一片藍(lán)天,如果要讓他們在愛的陽光雨露下健康快樂的成長,教師要善于走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)他們的心田,并耐心地進(jìn)行引導(dǎo)和教育來開啟他們地心靈之窗。

  讓我們用我們的“心”去理解孩子,用我們的“行”體現(xiàn)尊重孩子。只有這樣, 才能真正走進(jìn)孩子的心靈世界,我們的幼兒園才能真正成為孩子自由成長的樂園

幼兒園師德演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好。祖國騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目?祖國驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服?祖國古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球?是一代又一代年輕的企業(yè)家,為中國的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力;是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家,讓人民的生活變得日新月異;是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家,醞釀了祖國燦爛的文化,陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識和勤勞的美德?是教育,是教師,是我們教師!

  提起教師,大家一定會很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻:園丁,春蠶,綠葉,鋪路石……是啊,古往今來,偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個不是出自教師的熏陶?理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦?教師是最辛勤的耕耘者和播種者,教師是人類靈魂的工程師,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。十年樹木,百年樹人,良好的職業(yè)道德是每個教師必須具備的基本素質(zhì)。

  學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣趨向教師。也許可以說,教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時間,是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛下度過的。他們是不是能生活得很有趣味,是不是能學(xué)有所成,是不是能茁壯成長,是不是幸福歡樂,都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對每個老師卓越的學(xué)識都抱有極大的興趣與神秘感,每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。

  歌詞說得好:小時候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時候,我以為你很神奇,說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你。長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利。

  是的!在學(xué)生的眼里,教師是神圣的,是智慧的象征,是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身,是讓他們崇拜、信任、愛戴,并渴望接近和刻意效仿的對象。所以說:教育力量是活的源泉,來自于教師的人格,也是教師的人格魅力。這一點(diǎn),我們都有深刻的體會。他們讓我明白了:選擇了教師職業(yè),就選擇了高尚,教師就是“以人格塑造人格,以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,祖國的未來”教師是除地球之外最偉大的母親,無怨無悔地哺育著祖國的下一代,因?yàn)椤敖裉斓慕逃|(zhì)量,就是明天的國民素質(zhì)”。

  每個人,從生命開始的那一刻起,就開始享受這個世界的無私給予,不管你是健全的還是殘缺的,是美麗的還是丑陋的,也不管是富有的還是貧窮的,我們都無一例外地享受著來自周圍的無邊恩澤——自然的、社會的、人文的。也許你享有著幸福,也許你經(jīng)歷著磨難,但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對我們生命的鍛造,而這一切都離不開人民教師。

  作為教師,我深刻的感覺到自己的責(zé)任使命與時代的迫切需要。溫總理說過,“無論是做教師,還是做人,都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ)。”教師的愛心,既是激勵學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑,更是一顆種子,把同樣的愛心播撒、扎根在每個學(xué)生的心中。同樣,只有充滿愛心的人,才能體現(xiàn)教師的無限價值,樂于做教師并享受教師生涯的樂趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感,充滿愛心、有深厚的文化底蘊(yùn)、淵博的科學(xué)知識。用一句話來講,教師,同時應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是我永恒不變的座右銘。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,為人師表,率先垂范。這是對身為教師的基本要求和期待。這也是對教師的一種褒獎。教書先育人,教師的出色品格令每一位學(xué)生終生受益,教師的高尚道德讓所有人為之感動,教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個勤勞的園丁,默默無聞地耕耘,用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長,面對日新月異的科技發(fā)展,不斷豐富自己的科學(xué)知識,努力用黨的教育準(zhǔn)則來規(guī)范自己。做一個忠于黨、忠于國家民族,熱愛教育事業(yè)的出色教師。

幼兒園師德演講稿 篇4

  “選擇孩子,就選擇了快樂!”

  “選擇教育孩子,就選擇了享受成長的快樂!”

  懷著一顆真誠的心和青春的朝氣,走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了,伴隨成長的日子,心情在變,故事在變,依然不變的是這份信念。

  選擇了孩子,成全了我的夢想。執(zhí)著與夢想,讓我更堅定腳下的路!伴隨他們的生命一起成長,我自信再苦再累都值得!

  學(xué)習(xí)年大會上幾位高中教師的發(fā)言,讓我感動!理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距,我們應(yīng)向他們積極學(xué)習(xí),提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)自身的價值為孩子的成長做好必要的引路人。

  擁有一顆平常心,積極投入工作。奉獻(xiàn)自己的所有,不計獲得、只看付出的努力夠不夠!選擇教育—這紅燭的事業(yè),就準(zhǔn)備奉獻(xiàn),選擇熱愛的幼教這一向下扎根的事業(yè),就不會有任何的怨言。在保教中呵護(hù)孩子的成長,在瑣碎中指引前進(jìn)的方向,這都是我們應(yīng)該做的,“一切為了孩子!”我們像工作在各個行業(yè)的勞動者一樣,有自己的苦惱和歡樂,這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗,因擁有孩子的心而年輕。

  富有愛心,極具責(zé)任心,愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道,自己不會永遠(yuǎn)是孩子的保姆和游戲伙伴,作為合格的幼兒教師我應(yīng)該賦予孩子一定的學(xué)習(xí)價值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力,敢于去挑戰(zhàn);懂得關(guān)愛,學(xué)會與人友好相處;明了事理,能在與人溝通交流中體驗(yàn)美好世界的快樂!孩子雖小,但有自己的想法和主意,他們渴望獨(dú)立,渴望家長、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師,才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過生日,我們唱完<生日快樂>歌讓他說出愿望的時候,我都驚訝與他們需要的簡單,殊不知只有簡單才快樂!

  擁有耐心,堅持恒心,對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈,寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長期,他們的不成熟決定了需要教育,我們要理解他的無知,允許他犯錯誤并在改正中實(shí)現(xiàn)自我成長,要給他們時間讓它去做去想去實(shí)踐,沒有耐心的老師不是好老師,也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷,學(xué)會對孩子負(fù)責(zé)對自己負(fù)責(zé)吧。日復(fù)一日的堅持,終會走入他們。俗話說“行為形成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)”良好性格的養(yǎng)成會讓孩子受益終生,我們何不嘗試著去培養(yǎng)孩子也塑造自己呢?

  工作中注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會積極合作。幼兒園以班級工作為單位,每個班有兩位老師和一名保育員,只有合三人之力才能創(chuàng)出一個健康的班級,來積極的影響教育孩子!家長是幼兒教育的必要有利資源,作為老師,只有積極地與家長溝通才能協(xié)作。此為社會大環(huán)境,外界信息媒介資源都影響著身心正在成長中的孩子們。作為一名幼兒教師工作在幼教的一線,應(yīng)該有協(xié)調(diào)各方面影響因素共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力。隨著社會的發(fā)展,觀念的更新,對幼教的需求提高了,作為幼兒

  教師的我們應(yīng)具有時代的緊迫感,積極學(xué)習(xí),努力拼搏,有”不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的精神去工作。

  從點(diǎn)滴做起,成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師,家長心中信任的專家,領(lǐng)導(dǎo)心中合格的員工。教育有時靠的是環(huán)境熏陶。老師是不可忽視的人文環(huán)境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著孩子。以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力,還需要一種人文精神。教師的性格,辦事風(fēng)格,為人處事的態(tài)度,與人合作的能力。所以我們應(yīng)時刻嚴(yán)于律己、言行一致、爭做新人的表率,努力為孩子樹立時代的楷模!讓他們在人生的起點(diǎn)看到最亮的風(fēng)景,讓他們充滿自信的去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  今后的教育歷程還很長,這只是個開始,但只要用心做了,就敢于面對那些期待的目光。執(zhí)著于自己的選擇,夢想就在前方,它指引著腳下的路,慢慢前行直到夢的盡頭……

幼兒園師德演講稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!

  我愛這一行,因?yàn)槲疑钌類凵狭诉@些天真無邪的孩子,更愛我們黨的幼教事業(yè)!法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道:“比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷!辈皇菃幔慨(dāng)我們的心中對孩子們的愛,我們便會覺得:我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。

  我當(dāng)了十幾年的孩子王,每天跟孩子們在一起,不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞,更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺,這里面的每一個細(xì)節(jié),都體現(xiàn)著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了,我會細(xì)心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好,小手是否暖和;天熱了,我會給孩子擦汗、洗臉;孩子的鞋帶掉了,我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶;孩子的衣扣掉了,我就拿來針線幫他縫好;孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里,我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干;早晨入園時,家長急著上班來不及做早飯,給孩子帶來油條、面包之類的早點(diǎn),我便熱情地給孩子們倒上一杯開水,讓孩子們吃好、喝好;還有的家長干脆只是拿了錢,我們就幫孩子買早點(diǎn)。

  幼兒從早上入園到晚上離園,我們一整天都是和他們在一起,而他們的父母只是把他們接回去睡覺,他們的吃、喝、拉、撒,他們的性格愛好,他們的喜、怒、哀、樂,都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛他們,因?yàn)樗麄儙缀蹙褪俏业暮⒆;我陪伴他們度過一生中發(fā)展成長最關(guān)鍵的幼兒時期,而我又怎能不對他們產(chǎn)生感情呢?一個家庭保姆,給人看上幾個月的孩子還會戀戀不舍、揮淚離去,而我——一個跟孩子朝夕相處的幼兒教師,不更是傾注了自己的全部心血嗎?有的孩子病了,我會緊緊地把他摟在懷里,給他喂水吃藥;有的孩子發(fā)高燒,我會急忙抱上他送往保健室或去醫(yī)院;有的家長工作忙沒來接孩子,我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家;有的孩子因父母離異而變得性格孤僻,我會加倍的愛護(hù)她、幫他找回快樂……

  總之,只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想,我們比大多數(shù)常人更富有愛心。

幼兒園師德演講稿 篇6

  孩子永遠(yuǎn)是天真無邪的,他們之間的相處永遠(yuǎn)沒有外界的紛爭。偶爾的小矛盾也只是他們因?yàn)檎Z言還沒有到一定的階段無法表達(dá)自我的真實(shí)意愿而發(fā)生的美麗小誤會!

  記得剛從事幼兒教育的時候,我也和大多數(shù)年青父母一樣,當(dāng)看到孩子們在一起游戲因?yàn)椴恍⌒亩粘蓪殞氈g鬧別扭,哭了。于是就讓他們采取“以牙還牙的”方式來解決問題。后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是因?yàn)橐郧白约簺]有真正接觸過,不了解他們之間的交流。

  隨著工作經(jīng)驗(yàn)的日積月累,與寶寶們一起生活的時候久了,我發(fā)現(xiàn)其實(shí),寶寶們相處真的是很簡單的,特別是我們小小班的寶寶,那真才是讓人看到,什么叫破涕為笑。

  三歲的寶寶真的是很可愛的,因?yàn)樗麄兊?童真是無暇的,不加任何的修飾。

  冬冬和陽陽是表姊妹,冬冬還大陽陽一點(diǎn),兩個人的性格反差卻很大,冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會哭的小黛玉型的。陽陽呢,特別的活潑愛動,是屬于假小子型的。兩個人又是同學(xué)又是親戚的,本來應(yīng)該相處很好,可是吧,陽陽一碰,冬冬就哭 ,小寶寶的心理就是這樣的啊,你越是哭其實(shí)小朋友也來弄。于是,我急忙上前制止,我讓陽陽去和冬冬去說對不起,小東西,剛開始不肯。于是我就蹲下來,用手輕輕的拉著陽陽的手,這時候我突然想到,為什么不讓陽陽主動去擁抱冬冬然后再說對不起呢?于是,我對陽陽說"陽陽,去抱抱姐姐,說對不起。”這次小家伙真的動了,而且很開始的去擁抱,對冬冬說:“姐姐,對不起。”我讓冬冬說沒關(guān)系。冬冬:“沒關(guān)系!苯Y(jié)果,冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽陽去玩了。

  這就是親子教育中所說的,擁抱可以給人力量。你給別人擁抱就給了她愛的力量。試想一下,如果當(dāng)時我們還是教育他們用“以牙還牙”的方式來解決問題,這些無邪的花朵以后和別人相處時,會正確來面對為人處事這門深澳的社會學(xué)科嗎?

  現(xiàn)實(shí)班上的寶寶如果出現(xiàn)類似的情況,小朋友自己都會知道該怎樣做了,一個小朋友不小心被撞在地上了,大家會一起對他說:“對不起,沒關(guān)系!

  也許他們還不懂得這是美德,所以似懂非懂的把對不起,沒關(guān)系連在一起用,但是在他們幼小的心靈深處卻留下了深深的烙印。犯錯了,就應(yīng)該說對不起!

幼兒園師德演講稿 篇7

  我在上學(xué)的時候我的老師曾經(jīng)說個這樣一句話:“只有了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己曾是個孩子的人才能做個好老師!便懹浿痪湓挘?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱枕,滿懷憧憬的來到這片土地上,耕耘自己的明天,夢想給孩子筑造愛的花園,讓他們在里面健康快樂的長大。

  然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時,當(dāng)一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時,卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股……此時的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來的知識不夠用,我意識到自己不再是一個高等院校的學(xué)生,而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)心得,與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享。

  但是在教學(xué)的過程中,我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題,一個班的孩子就像一根橄欖枝,優(yōu)秀的,和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端,我們往往把注意力集中在這兩頭,而容易忽視中間比較安靜的的孩子,這樣是對他們不公平的,意識到這個問題后,我開始時刻提醒自己,把眼光放在一根橄欖枝上,讓每個孩子都能沐浴自己愛的光輝,同時多和家長交流,一方面進(jìn)一步了解孩子內(nèi)心世界,以做到及時和小孩溝通化解,另一方面聽取家長對我們的意見和建議,討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價,更重要的是一種相互的交流,使自己從家長身上學(xué)到更多的知識。

  雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,我們雖然平凡,卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。

  最后,我想說,幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想,讓責(zé)任伴我們前行,踏實(shí)地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。

幼兒園師德演講稿 篇8

  著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

  幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。

  記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,最后你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對待每一個孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。

  開始踏上工作崗位時,我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,面對孩子們頑皮搗蛋,面對他們不聽我的指揮,面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,面對這一切,我開始茫然??我束手無策,無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候,他們會滿場地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。

  著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性。要重視個別教育,特別是幼兒的個別差異和因人施教! 一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實(shí)的基本功,是愛。這些我都贊同,但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心。

  因?yàn)槲沂怯變航處,我就要對孩子?fù)責(zé)。我就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。

  我既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。 時代在前進(jìn),社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長認(rèn)識你,別為了讓老師認(rèn)識你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。 孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說,都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個朋友,我喜愛上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍ξ颐恳惶斓膯柡颉?/p>

  一份耕耘,一份收獲 教育是愛的事業(yè),沒有愛便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說過的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護(hù)學(xué)生!苯處煂τ谟變旱膼郏粌H體現(xiàn)在精心授業(yè),而且還體現(xiàn)在能主動去關(guān)心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。

  自從我走進(jìn)教師隊伍后,我一直擔(dān)任班主任的重任。我知道班主任這三個字的意義,也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān)。一直以來,我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、任勞任怨地工作著,從不計較個人得失、樂意奉獻(xiàn)、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時,我常常告誡自己:在工作上努力、努力、再努力。

  本學(xué)期我擔(dān)任的是。ㄒ唬┌嗟陌嘀魅危捎谛“嗟挠變耗挲g比較小,而且都是獨(dú)生子女,時父母心里的寶貝,受慣了爺爺奶奶的寵愛。因此,各個方面的能力都比較差,而且都比較任性。我在工作中,不但要教給他們各種技能,而且要耐心的幫助他們,使他們感受到

  老師的親切,老師是他們的媽媽。

  小班幼兒的特點(diǎn)就是自理能力比較差。特別是到了冬天時,幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們,不怕苦、不怕累、做好一日護(hù)理工作。比如:我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子,但是我不怕臟,一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子,同時耐心地教育她,以后要小心點(diǎn),要小便了就快點(diǎn)告訴老師,老師會幫助她的。甚至有一次午睡時,我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的褲子顏色有些不一樣,當(dāng)我走過去就聞到一股惡臭,幫他拉下褲子一看,她居然把大便拉在了自己的身上,我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子,安撫孩子的情緒,讓她不會過于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng),要耐心的教給他們各種技巧和方法,鼓勵他們自己的事情自己做。平時,我時常觀察每位幼兒,一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時處理,是家長感到放心。

  加強(qiáng)師德修養(yǎng)塑造完美人格

  恩格斯說過:“每一個階級,甚至每一行業(yè),都有各自的道德!薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德,是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范,教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書育人的楷模。

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。

  在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的體制新形勢下,師德建設(shè)面臨著許多新情況,要引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要堅決摒棄個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽東西,要“捧出一顆心來,不帶半根草去”。因此,良好的師德修養(yǎng)必然成為進(jìn)行言傳身教的前提和保證。“十年樹木,百年樹人”。要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,教師不僅要把高深的學(xué)問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生,而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無意中感召孩子,起到潛移默化的作用,在孩子中樹立良好的威信。因此,師德修養(yǎng)的加強(qiáng)十分重要。

幼兒園師德演講稿 篇9

  如果有人問:你愛自己的職業(yè)嗎?我會毫不猶豫的回答:我愛,而且是矢志不渝的。因?yàn)樗鼡碛腥碎g最純潔的心靈,凝聚著我付出的心血,連接著無數(shù)家長的心,情系祖國的明天。每個人都有一塊屬于自己的天空,每個人都有一份屬于自己的情感。通往心靈的金橋,架在我和孩子們之間。二十多年前,因?yàn)閻,我充滿熱情的投入到幼兒教師的行列,開始了幼兒教師的生涯。二十年風(fēng)雨路漫漫,二十年彈指一揮間,回首往事,我問心無愧,無怨無悔,因?yàn)閻,所以愛?/p>

  我愛孩子,愛每一個孩子。二十多年的工作實(shí)踐,使我深深感到:愛,是支撐自己努力工作的動力;愛,是促進(jìn)孩子健康成長的基石。這是一種平等與寬容的愛,不管孩子外貌如何、品德怎樣、家庭各異,只要來到我的班上,都是我愛的對象。這也是一種集慈母嚴(yán)父為一體的科學(xué)、合理、理智的愛,只有把母親般的親切與細(xì)致,父親般的嚴(yán)厲與理性,朋友般的真摯與平等,合理巧妙的融合在一起,才能使愛象春風(fēng)化雨,滋潤孩子幼小的心田,促進(jìn)孩子心靈健康、快樂的成長

  因?yàn)閻,使我感覺到快樂。童心依舊是我快樂的秘訣,無論是對工作還是對生活,我永遠(yuǎn)都充滿一顆純真的童心。當(dāng)煩惱遇上我時,我會推開窗戶,讓沁人肺腑的新鮮空氣飄進(jìn)來;走進(jìn)孩子,讓甜美稚嫩的童音感染一下;放聲歌唱,讓一切不快和煩惱拋擲云外;翩翩起舞,讓美麗的音符驅(qū)散困惑……擁有童心,使我理解了更多的孩子,并和他們成了朋友。我會和孩子們一起為小鳥的不幸去世而憂傷,也會和他們一樣為幾片小樹葉拼成的美麗圖案而歡欣鼓掌。擁有童心,我會隨時捕捉稍縱即逝的教育契機(jī),生成許多生動有趣的教育活動;擁有童心,我會感受、欣賞孩子們充滿幻想的無限遐想,分享他們幼稚、純真的喜悅。我們會一起為森林里美麗的白雪公主祝福,一起為賣火柴的小女孩流淚,一起隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂奔向那迷人的平安之夜。這種愛在我和孩子們心靈之間流淌,成為我寶貴的精神財富。

  因?yàn)閻,使我覺得幸福。我在給予孩子們愛的同時也收獲了他們燦爛的笑臉。我動腦筋,想辦法,努力豐富孩子知識、陶冶孩子性情,拓寬游戲內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)造欲望,鼓勵孩子們敢想、敢干、敢于冒險,讓一成不變的東西在孩子們眼中煥發(fā)出新意。每天早晨,當(dāng)我迎著晨風(fēng),聞著花香走進(jìn)教室,聽著那一聲聲醉人的“老師早”,每當(dāng)孩子們回答出一個個令人吃驚的答案,每當(dāng)孩子們參加比賽獲得好的成績,我的心里就會涌起一陣陣幸福的感覺。每當(dāng)我又送走一個畢業(yè)班,孩子們同我微笑留影,用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好……等我?guī)霞t領(lǐng)巾,再來向你問個好”的時候,淚水就會模糊我的雙眼,真舍不得他們,孩子們的小眼睛也告訴我,他們不愿離去?晌抑溃⒆邮悄秋h飛的風(fēng)箏,是屬于藍(lán)天的。我堅信:二十年、三十年以后,在那救死扶傷的手術(shù)臺上,在那探索太空奧秘的航天飛船上,在那人民子弟兵的威武行列里,一定會有我熟悉的身影。農(nóng)夫播種秧苗是為了收獲,園丁培植花朵是為了美的享受,而我們幼兒教師播種的心血和汗水,則是為了千萬個家庭的幸福和希望。

  每天,我踩著不變的步伐向幼兒園走去,忙碌和疲憊就會被孩子們的歡聲笑語淹沒。在我和孩子們之間,有一座心的橋梁,支撐這橋梁的,是耐心、理解、尊重和平等,而這些,都是愛的代名詞。我想起冰心老前輩的話:我一生只要孩子們追隨著我,我要生活在孩子群中。

  因?yàn)閻,所以?/p>

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