有關(guān)幼兒園師德演講稿范文錦集七篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在當(dāng)下社會(huì),演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的幼兒園師德演講稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師及朋友們:
各位下午好!
首先自我介紹一下,我是來(lái)自板芙中心幼兒園的鄒柏園。一年前,滿懷著對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬和向往。我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,告別了父老鄉(xiāng)親,來(lái)到了這個(gè)美麗的城市尋夢(mèng)。
然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的果實(shí)那般完美和甜蜜,當(dāng)一個(gè)個(gè)不諳世事,淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉,不聽(tīng)“使喚“的時(shí)候,我變得束手無(wú)策。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我完全聽(tīng)不懂白話,而大多數(shù)的幼兒都不會(huì)普通話,我想完了,該如何去與他們溝通呢?后來(lái)我想了想對(duì)自己說(shuō):“沒(méi)事。因?yàn)槲抑烙幸粯訓(xùn)|西可以越過(guò)語(yǔ)言上的障礙,讓我和孩子們心貼得更近,那就是愛(ài)!
高爾基曾說(shuō)過(guò),“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們不但語(yǔ)言溝通方面有了很大的進(jìn)步,而且我們還建立了深厚的友誼。每天一下課他們就會(huì)纏著我作游戲、講故事;他們還會(huì)常常問(wèn)我:“老師,我最喜歡您了,您最喜歡誰(shuí)呢?”還有幾個(gè)小男孩悄悄地問(wèn)我:“老師,我們能叫您媽媽嗎?因?yàn)槟拖裎覀兊膵寢屢粯!”?dāng)?shù)玫轿铱隙ǖ拇饛?fù)時(shí),他們一下子撲進(jìn)了我的懷里,抱著我不停的叫:“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 笨吹剿麄冮_(kāi)心幸福的笑臉,我陶醉了!和孩子們?cè)谝黄,有歡笑、有歌聲、有淚水、更有驕傲,但永遠(yuǎn)都不會(huì)有煩惱。
“老師,等我長(zhǎng)大了,就蓋一座有電梯的高樓大廈,讓您去住最高的那層!”“老師,下個(gè)星期二是我的生日,我請(qǐng)您吃蛋糕好嗎?”“老師,您感冒了嗎?您應(yīng)該去看醫(yī)生呀!”那一聲聲稚嫩關(guān)切的話語(yǔ),常常感動(dòng)的我眼眶濕潤(rùn),多么純真善良的孩子們哪!不管他們平時(shí)多么淘氣、頑皮,但是他們都有一顆誠(chéng)摯、金子般的心。
曾經(jīng)有位老師對(duì)我說(shuō):“在這個(gè)由成人主宰的世界里,有著太多的虛偽和冷漠人們難以相互溝通,更難以成為真正的朋友;而孩子們則相反,只要你給他以真心,他就回贈(zèng)你以真心,沒(méi)有絲毫目的。他們的心就像透明的水晶,晶瑩剔透,毫無(wú)瑕疵,那是世界上最寶貴的。”是啊當(dāng)我真正走進(jìn)他們的世界時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己仿佛又回到了那個(gè)遠(yuǎn)去的童年時(shí)代。這世界是那樣的純情、高雅和真誠(chéng)。在這樣的世界里面對(duì)這樣的孩子,我又有什么理由不去盡心盡全力的工作呢?在這里我想對(duì)所有的幼教工作者說(shuō)上一句:讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染幼兒用愛(ài)的眼神激勵(lì)幼兒,用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒,用愛(ài)的行動(dòng)幫助幼兒;讓我們的愛(ài)在幼兒園,愛(ài)在每一天吧!
謝謝大家,我的演講完畢。
幼兒園師德演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!站在這里,與大家交流,除了激動(dòng),還有忐忑。激動(dòng)的是,領(lǐng)導(dǎo)給了這次難得的機(jī)會(huì),讓我打開(kāi)心扉,訴說(shuō)教書(shū)育人的歷程與心得;忐忑的是,我做得還很不夠,與學(xué)校的要求,與孩子與家長(zhǎng)的期待還有不小的距離,在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師,擔(dān)當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和靈魂的塑造者,是我打小的夢(mèng)想和追求。任教以來(lái),我日復(fù)一日,年復(fù)一年,一心撲在工作崗位上,一心撲在孩子成長(zhǎng)上,對(duì)自己的工作盡職盡責(zé),對(duì)自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài),樂(lè)作孩子登攀的人梯,甘為滋潤(rùn)生命的雨露,從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面,借此機(jī)會(huì),向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事匯報(bào)一下工作心得,不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
一、嚴(yán)于律己,以“德”立身
為人師表者,須先正其身。師德便是每位教師的立身之本,授業(yè)之魂。教師職業(yè)崇高的特殊性,教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的方向性、示范性和成效性,決定了師德的極端重要性。從這個(gè)意義上說(shuō),絕不允許社會(huì)上的種種不良思想、惡風(fēng)惡習(xí)通過(guò)教師傳染給學(xué)生;絕不允許教師,為追求自我的名利享受,而棄學(xué)生如履。學(xué)高為師,身正為范。從我為師的那天起,就意味著選擇了一生清貧,兩袖清風(fēng)。多年來(lái),我始終一位教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。 嚴(yán)管自己的思想,始終與國(guó)家教育大政方針、學(xué)校辦學(xué)理念和目標(biāo)要求保持一致;嚴(yán)管自己的舉止,凡是要學(xué)生做的,自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的,自己堅(jiān)決不做,使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有示范。在處理工作與家庭的關(guān)系上,我總能?chē)?yán)格要求自己,做到舍小家、顧大家,從未因私事耽誤公事,影響正常的教育教學(xué)工作。記得去年4月份,在我愛(ài)人腳受傷的三個(gè)多月的時(shí)間里,即使家里還有上高中的孩子,我也從未耽誤一節(jié)課,從未請(qǐng)過(guò)一次假。正是我對(duì)自己的“嚴(yán)”,才以此贏得了學(xué)生的信任,才使自己的教育教學(xué)工作步步登高。
二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),以“精”授業(yè)
如果說(shuō)“師德”是教師的立身之本,那么“專(zhuān)業(yè)技能”便是教師的從業(yè)之基。所謂“藝高不壓身”,“藝高人膽大”。平時(shí)工作中,我注重豐富自身知識(shí)素養(yǎng),提升教育理論水平和專(zhuān)業(yè)技能。每年,均訂閱大量專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志,并堅(jiān)持做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,舉一反三,使自己業(yè)務(wù)水平得以不斷提高。
本人更注重向課堂四十分鐘要效率,提質(zhì)量。熟練掌握教學(xué)大綱,吃透教材,切實(shí)把握好各章節(jié)的重難點(diǎn)。本著“教有教法,教無(wú)定法”,在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),教學(xué)環(huán)節(jié)處理上,盡量做到精益求精,務(wù)求實(shí)效,讓上課教得順溜,學(xué)生學(xué)得舒服。根據(jù)中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩和好勝等心理特點(diǎn)及思維發(fā)展的一般規(guī)律,結(jié)合本校的實(shí)際情況,不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法。采用多種形式進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)和直觀的呈現(xiàn)來(lái)吸引學(xué)生們的注意力,促使學(xué)生的思維中心興奮,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣,既活躍了課堂,也使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樂(lè)于學(xué)習(xí)和易于接受新的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,取得較好的教學(xué)效果。
在教育教學(xué)中,還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。重點(diǎn)將在生活中運(yùn)用到的動(dòng)作技術(shù)、技能傳授給學(xué)生。同時(shí),將生活中進(jìn)行自我保護(hù)的內(nèi)容作為一個(gè)主要方面進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中和生活中學(xué)以致用。比如:在給學(xué)生講解了急性扭傷的處理方法后,在籃球場(chǎng)上打球的學(xué)生們?cè)谀_扭傷后不再用手去揉,而是立即被抬到水龍頭邊,用冷水沖淋,做到了學(xué)校體育與生活體育的有機(jī)結(jié)合。
由于不懈努力,本人在市體育與健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng);相繼榮獲得縣體育學(xué)科帶頭人、縣教學(xué)能手、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
三、真心真情,以“愛(ài)”育人
作為老師是幸福的,因?yàn)樗坏煤蜔o(wú)生命、無(wú)趣味的機(jī)器打交道,而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們?cè)谝黄。教?shū)育人,傳遞不單單是知識(shí),而是做人處事的原則和道理,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人,而收獲終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力,便是愛(ài)!皭(ài)”是教育的核心,教育因愛(ài)而無(wú)價(jià),教師因給予愛(ài)而美麗;學(xué)生因獲取愛(ài)、傳遞愛(ài)而終生受益無(wú)窮。
多年來(lái),我還一直擔(dān)任班主任工作,而愛(ài)始終貫穿于我教育
父親又娶,孩子從此失去了母愛(ài)。當(dāng)時(shí)班內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都訂有牛奶,可因?yàn)榧彝サ脑,孩子喝不上牛奶,在了解她的特殊情況后,我主動(dòng)拿出自己的一部分工資,幫孩子訂上牛奶,讓她在班內(nèi)不會(huì)覺(jué)得與其他同學(xué)有差距而自卑。孩子很懂事,明白老師的一片苦心,因此學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。當(dāng)然例子還有許多,在此不再一一敘述。
雖然當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用之人時(shí),當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了??那快樂(lè)是從心里往外涌的。
多年來(lái),我對(duì)自己的嚴(yán)、對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)貫穿了我教師生涯的始終。我想,教書(shū)育人,就是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn),一首生命的贊歌。因?yàn)橛袗?ài),我成就了一批又一批學(xué)生;也正因?yàn)橛辛诉@一批一批的學(xué)生,才成就了自我,讓我繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔、執(zhí)著追求那就鑄造人類(lèi)靈魂的教師夢(mèng)!
匯報(bào)完畢,謝謝大家!
幼兒園師德演講稿 篇3
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣--觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不一樣的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。
有人說(shuō):教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說(shuō),教師是自我幸福的把握者,是孩子幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。因此,我從很小的時(shí)候就期望自我長(zhǎng)大后能成為一名教師。1994年8月,我最后如愿以?xún)敚闪艘幻鈽s的人民教師。從那時(shí)起,我在心中就暗暗發(fā)誓:必須要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的教師。在從教十四年的時(shí)光里,我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園,不管在哪一個(gè)工作崗位,始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,工作中盡職盡責(zé),不怕苦不怕累,不計(jì)較個(gè)人得失,把自我全部的精力都用在了孩子們身上;貞涀晕医踢^(guò)的學(xué)生,我十分自豪。他們有的上了大學(xué),有的讀高中,有的上小學(xué),還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位,表現(xiàn)都很突出?吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步,我感覺(jué)無(wú)比幸福,因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中,我傾注了自我全部的愛(ài)與職責(zé)。
曾有同事問(wèn)我:“劉老師,你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格,有時(shí)甚至還批評(píng)他們,為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,說(shuō):“可能我管的比較多吧!”雖然話說(shuō)得簡(jiǎn)單,但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此,我不知要說(shuō)多少句話,走多少路,動(dòng)多少腦筋,費(fèi)多少心思。
在幼兒園工作的五年多的時(shí)光里,有三年的時(shí)光我是和大班小朋友在一齊的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不一樣的班級(jí),各種常規(guī)要求都不一樣,孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同:有的孩子學(xué)習(xí)不專(zhuān)注,有的愛(ài)打架,有的不愛(ài)說(shuō)話,有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,我平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的,不管是窮的還是富的,不管是聰明還是不聰明的,我沒(méi)有理由厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子帶給均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。記得牛夢(mèng)茜小朋友剛來(lái)班里時(shí),走路彎著腰,低著頭,眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,經(jīng)常做在位子上,一言不發(fā),整天悶悶不樂(lè)。為培養(yǎng)她的自信心,培養(yǎng)她活潑開(kāi)朗的性格,我在日常工作中,開(kāi)始有意的去鍛煉她,請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果,請(qǐng)她給大家背唐詩(shī),請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的,她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動(dòng)課上,經(jīng)?吹剿吲e的雙手;活動(dòng)間隙,時(shí)常能聽(tīng)到她略帶沙啞的開(kāi)心的笑聲。
夢(mèng)茜的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的變化,對(duì)我們十分感激!皠⒗蠋煟也幻靼兹绾伪磉_(dá)自我的情緒,夢(mèng)茜和你們?cè)谝积R的這一年,開(kāi)朗了很多,自信了很多。你們老師太好了!彼龢銓(shí)的話語(yǔ),也令我感動(dòng)。我告訴她:“這是我們的工作。這些都是我們就應(yīng)做的。愛(ài)孩子,教孩子是我們的職責(zé)”。
每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中,我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,一方面是為了維持紀(jì)律,提醒他們注意安全,另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好和不一樣的性格特點(diǎn),以便挖掘潛質(zhì),修正不足,因材施教。不錯(cuò)的每個(gè)幼兒來(lái)自不一樣的家庭,性格、愛(ài)好各有不一樣:靜怡是一個(gè)有音樂(lè)天賦的女孩子,樂(lè)感很強(qiáng),每次放音樂(lè)她都會(huì)情不自禁地隨著音樂(lè)翩翩起舞;一萱有“大將風(fēng)度”,在各種群眾活動(dòng)中很有組織才能;佳偉既調(diào)皮又機(jī)靈,在游戲中常常玩出新花樣,但一不留意就會(huì)闖禍,得多加注意;小瞳溫順懂事,但不太和群,性格有點(diǎn)孤僻,需要適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)……
凡此種種,我都細(xì)心地記錄下來(lái),用不一樣的方式來(lái)教導(dǎo)他們,并注意和家長(zhǎng)溝通,使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自我的個(gè)性?粗麄兲煺娴男δ,我就有一種成就感。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,許多文字工作我是利用業(yè)余時(shí)光做的。雖然比較辛苦,但是我卻十分快樂(lè)。因?yàn)槲业母冻觯斋@的是孩子們濃濃的師生情。偶爾,有幾天外出學(xué)習(xí),孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了,怎樣還不回來(lái)?”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)老師。星期一去東營(yíng)參加海河幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng),下午回到班里,小朋友們就像很久沒(méi)見(jiàn)我一樣,開(kāi)心地喊起來(lái):“劉老師!庇械膭t跑過(guò)來(lái),親熱地跟我打招呼:“老師,你回來(lái)了!敝芏覀湔n,上午一回?班里,東澤就仰起小臉問(wèn):“老師,你出去有幾個(gè)月了?”聽(tīng)到孩子們稚嫩的話語(yǔ),我開(kāi)心極了。一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費(fèi),這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開(kāi)老師了。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。” 在幼兒園工作的四年,是我成長(zhǎng)最快,感受最多的四年。因?yàn)樵谖腋冻龅倪^(guò)程中,我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中,我與孩子們每一天朝夕相處,共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠(chéng)感染著我,激勵(lì)著我,促使著我一向奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子,短短一年的時(shí)光,我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上,當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時(shí)候,當(dāng)孩子們和我擁抱在一齊,不舍得離開(kāi)的時(shí)候,我激動(dòng)得淚水止不住地往下流。這時(shí),懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我:“劉老師,你別哭了,我們還會(huì)來(lái)看你的!
每當(dāng)聽(tīng)到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),我感到驕傲;聽(tīng)到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的好消息時(shí),我感到欣慰;聽(tīng)到孩子們打來(lái)的電話時(shí),我感到幸福。我為我選取了這份在充滿歡樂(lè)與溫暖的樂(lè)園里播撒愛(ài)的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn),我?ài)孩子,我愛(ài)幼兒教育事業(yè)。
幼兒園師德演講稿 篇4
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。
幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。
開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,面對(duì)孩子們頑皮搗蛋,面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮,面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,面對(duì)這一切,我開(kāi)始茫然??我束手無(wú)策,無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教! 一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,是愛(ài)。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心。
因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。
我既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)定不移地走下去。 時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。 孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。
一份耕耘,一份收獲 教育是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生!苯處煂(duì)于幼兒的愛(ài),不僅體現(xiàn)在精心授業(yè),而且還體現(xiàn)在能主動(dòng)去關(guān)心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。
自從我走進(jìn)教師隊(duì)伍后,我一直擔(dān)任班主任的重任。我知道班主任這三個(gè)字的意義,也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān)。一直以來(lái),我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、任勞任怨地工作著,從不計(jì)較個(gè)人得失、樂(lè)意奉獻(xiàn)、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時(shí),我常常告誡自己:在工作上努力、努力、再努力。
本學(xué)期我擔(dān)任的是小(一)班的班主任,由于小班的幼兒年齡比較小,而且都是獨(dú)生子女,時(shí)父母心里的寶貝,受慣了爺爺奶奶的寵愛(ài)。因此,各個(gè)方面的能力都比較差,而且都比較任性。我在工作中,不但要教給他們各種技能,而且要耐心的幫助他們,使他們感受到
老師的親切,老師是他們的媽媽。
小班幼兒的特點(diǎn)就是自理能力比較差。特別是到了冬天時(shí),幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們,不怕苦、不怕累、做好一日護(hù)理工作。比如:我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子,但是我不怕臟,一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子,同時(shí)耐心地教育她,以后要小心點(diǎn),要小便了就快點(diǎn)告訴老師,老師會(huì)幫助她的。甚至有一次午睡時(shí),我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的褲子顏色有些不一樣,當(dāng)我走過(guò)去就聞到一股惡臭,幫他拉下褲子一看,她居然把大便拉在了自己的身上,我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子,安撫孩子的情緒,讓她不會(huì)過(guò)于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng),要耐心的教給他們各種技巧和方法,鼓勵(lì)他們自己的事情自己做。平時(shí),我時(shí)常觀察每位幼兒,一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時(shí)處理,是家長(zhǎng)感到放心。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)塑造完美人格
恩格斯說(shuō)過(guò):“每一個(gè)階級(jí),甚至每一行業(yè),都有各自的道德!薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德,是教師工作的社會(huì)職能所要求的行為規(guī)范,教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書(shū)育人的楷模。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。教育無(wú)小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起,重視人格的修煉。
在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制新形勢(shì)下,師德建設(shè)面臨著許多新情況,要引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要堅(jiān)決摒棄個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等腐朽東西,要“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去”。因此,良好的師德修養(yǎng)必然成為進(jìn)行言傳身教的前提和保證!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”。要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,教師不僅要把高深的學(xué)問(wèn)、豐富的知識(shí)、嫻熟的技能、過(guò)硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生,而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無(wú)意中感召孩子,起到潛移默化的作用,在孩子中樹(shù)立良好的威信。因此,師德修養(yǎng)的`加強(qiáng)十分重要。
幼兒園師德演講稿 篇5
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、聘任小組、各位老師,你們好!
一年一度的競(jìng)聘上崗、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)又?jǐn)[在了我們的面前,今天的我有點(diǎn)激動(dòng),有的緊張。因?yàn)槲覔?dān)任的這個(gè)班級(jí)有二年時(shí)間了,在這二年里,我班的朗朗古詩(shī)聲傳遍了幼兒園內(nèi)外,走進(jìn)了電視;在這二年里我班的“家園直通車(chē)”開(kāi)進(jìn)了每個(gè)家庭,走進(jìn)了每位家長(zhǎng)的心理;在這二年里,我班的孩子活潑自信,和諧發(fā)展。而我與他們朝夕相處,早已是心心相印。而下學(xué)期是這些孩子在幼兒園里最關(guān)鍵的一年,如何使他們永遠(yuǎn)記住在幼兒園里的快樂(lè)時(shí)光,如何讓他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂。這是我這幾天一直在思考的問(wèn)題。
新的世紀(jì)需要新的教育理念,新的世紀(jì)需要新的課程模式。小班化教育已越來(lái)越受到廣大教師、家長(zhǎng)的青睞。本學(xué)期,我園嘗試開(kāi)設(shè)小型班,這對(duì)我們老師是一個(gè)新的考驗(yàn),也是一次新的機(jī)遇,對(duì)于大班的老師更是一次新的挑戰(zhàn)。在此,我要求擔(dān)任大班小型班的班主任工作,在繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的同時(shí),把我班的專(zhuān)題特色搞得更加紅紅火火。
一、繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)
一個(gè)人如果他從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)唐詩(shī)、宋詞,他就沒(méi)有資格說(shuō)自己是一個(gè)真正的中國(guó)人。因?yàn)樗麩o(wú)法融入中華民族的精神生活。孩子們從小接觸經(jīng)典的古詩(shī)文,能開(kāi)發(fā)記憶力,打好語(yǔ)言文字功底,獲得良好的熏陶和修養(yǎng),能對(duì)孩子的一生產(chǎn)生積極的影響。因此,在新學(xué)期里,我們將繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng),并在誦讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)字練習(xí),培養(yǎng)孩子早期閱讀的能力。在一定的階段進(jìn)行成果匯報(bào),古詩(shī)表演、古詩(shī)朗誦比賽、對(duì)詩(shī)等系列活動(dòng),當(dāng)這些孩子走進(jìn)小學(xué)的時(shí)候,都能出口成章,充滿自信。
二、繼續(xù)創(chuàng)建班級(jí)文化辦好班級(jí)的另一特色——班報(bào)
幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,這句話我們每位老師都知道,可做起來(lái)就不是那么一回事。我們時(shí)常與家長(zhǎng)交流,但真正將家長(zhǎng)資源充分利用卻還不夠。我班的家長(zhǎng)工作一直比較好,因?yàn)槲覀兣c家長(zhǎng)有一塊溝通的平臺(tái),那就是我們的班報(bào)——家園直通車(chē),我班的班報(bào),可謂是深入人手,每期都是人手一份,可最近我發(fā)現(xiàn),我班的班報(bào)每期都是我們老師組稿,編輯,而屬于家長(zhǎng)的位置就只有“聊天室”那么一小塊,互動(dòng)性不夠。《綱要》精神要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)。因此,在新學(xué)期里,我們將對(duì)班報(bào)進(jìn)行全面改版,提供大量的空間,讓家長(zhǎng)們暢所欲言,出謀劃策,學(xué)習(xí)交流。讓家長(zhǎng)真正參與到我們的教學(xué)中來(lái)。小型班的家長(zhǎng),對(duì)孩子的教育比較重視,自身素質(zhì)也比較高。只要我們多與他們進(jìn)行心靈溝通、情感交流、換位而思,一定會(huì)贏得家長(zhǎng)的理解和支持,我們的家長(zhǎng)工作將會(huì)更順利展開(kāi),班報(bào)將會(huì)更加豐富多彩。
自始至終,在我的身上,總有一種東西在激勵(lì)著自己,那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。盡管歲月不饒人,盡管白發(fā)染雙鬢,因?yàn)闊釔?ài),所以責(zé)任在身;因?yàn)闊釔?ài)所以樂(lè)觀自信。我相信,這份熱愛(ài),一定也會(huì)感染我的孩子們,讓他們從小擔(dān)當(dāng)責(zé)任,充滿著自信。給我一個(gè)機(jī)會(huì),還你一份精彩,這是我想對(duì)聘任小組和老師們表達(dá)的心聲。
謝謝!
幼兒園師德演講稿 篇6
如果有人問(wèn):你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?我會(huì)毫不猶豫的回答:我愛(ài),而且是矢志不渝的。因?yàn)樗鼡碛腥碎g最純潔的心靈,凝聚著我付出的心血,連接著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心,情系祖國(guó)的明天。每個(gè)人都有一塊屬于自己的天空,每個(gè)人都有一份屬于自己的情感。通往心靈的金橋,架在我和孩子們之間。二十多年前,因?yàn)閻?ài),我充滿熱情的投入到幼兒教師的行列,開(kāi)始了幼兒教師的生涯。二十年風(fēng)雨路漫漫,二十年彈指一揮間,回首往事,我問(wèn)心無(wú)愧,無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)。
我愛(ài)孩子,愛(ài)每一個(gè)孩子。二十多年的工作實(shí)踐,使我深深感到:愛(ài),是支撐自己努力工作的動(dòng)力;愛(ài),是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的基石。這是一種平等與寬容的愛(ài),不管孩子外貌如何、品德怎樣、家庭各異,只要來(lái)到我的班上,都是我愛(ài)的對(duì)象。這也是一種集慈母嚴(yán)父為一體的科學(xué)、合理、理智的愛(ài),只有把母親般的親切與細(xì)致,父親般的嚴(yán)厲與理性,朋友般的真摯與平等,合理巧妙的融合在一起,才能使愛(ài)象春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)孩子幼小的心田,促進(jìn)孩子心靈健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)
因?yàn)閻?ài),使我感覺(jué)到快樂(lè)。童心依舊是我快樂(lè)的秘訣,無(wú)論是對(duì)工作還是對(duì)生活,我永遠(yuǎn)都充滿一顆純真的童心。當(dāng)煩惱遇上我時(shí),我會(huì)推開(kāi)窗戶,讓沁人肺腑的新鮮空氣飄進(jìn)來(lái);走進(jìn)孩子,讓甜美稚嫩的童音感染一下;放聲歌唱,讓一切不快和煩惱拋擲云外;翩翩起舞,讓美麗的音符驅(qū)散困惑……擁有童心,使我理解了更多的孩子,并和他們成了朋友。我會(huì)和孩子們一起為小鳥(niǎo)的不幸去世而憂傷,也會(huì)和他們一樣為幾片小樹(shù)葉拼成的美麗圖案而歡欣鼓掌。擁有童心,我會(huì)隨時(shí)捕捉稍縱即逝的教育契機(jī),生成許多生動(dòng)有趣的教育活動(dòng);擁有童心,我會(huì)感受、欣賞孩子們充滿幻想的無(wú)限遐想,分享他們幼稚、純真的喜悅。我們會(huì)一起為森林里美麗的白雪公主祝福,一起為賣(mài)火柴的小女孩流淚,一起隨著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)奔向那迷人的平安之夜。這種愛(ài)在我和孩子們心靈之間流淌,成為我寶貴的精神財(cái)富。
因?yàn)閻?ài),使我覺(jué)得幸福。我在給予孩子們愛(ài)的同時(shí)也收獲了他們燦爛的笑臉。我動(dòng)腦筋,想辦法,努力豐富孩子知識(shí)、陶冶孩子性情,拓寬游戲內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)造欲望,鼓勵(lì)孩子們敢想、敢干、敢于冒險(xiǎn),讓一成不變的東西在孩子們眼中煥發(fā)出新意。每天早晨,當(dāng)我迎著晨風(fēng),聞著花香走進(jìn)教室,聽(tīng)著那一聲聲醉人的“老師早”,每當(dāng)孩子們回答出一個(gè)個(gè)令人吃驚的答案,每當(dāng)孩子們參加比賽獲得好的成績(jī),我的心里就會(huì)涌起一陣陣幸福的感覺(jué)。每當(dāng)我又送走一個(gè)畢業(yè)班,孩子們同我微笑留影,用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好……等我?guī)霞t領(lǐng)巾,再來(lái)向你問(wèn)個(gè)好”的時(shí)候,淚水就會(huì)模糊我的雙眼,真舍不得他們,孩子們的小眼睛也告訴我,他們不愿離去?晌抑,孩子是那飄飛的風(fēng)箏,是屬于藍(lán)天的。我堅(jiān)信:二十年、三十年以后,在那救死扶傷的手術(shù)臺(tái)上,在那探索太空奧秘的航天飛船上,在那人民子弟兵的威武行列里,一定會(huì)有我熟悉的身影。農(nóng)夫播種秧苗是為了收獲,園丁培植花朵是為了美的享受,而我們幼兒教師播種的心血和汗水,則是為了千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福和希望。
每天,我踩著不變的步伐向幼兒園走去,忙碌和疲憊就會(huì)被孩子們的歡聲笑語(yǔ)淹沒(méi)。在我和孩子們之間,有一座心的橋梁,支撐這橋梁的,是耐心、理解、尊重和平等,而這些,都是愛(ài)的代名詞。我想起冰心老前輩的話:我一生只要孩子們追隨著我,我要生活在孩子群中。
因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)
幼兒園師德演講稿 篇7
孩子的世界,是純真的世界,是簡(jiǎn)單的世界,正是這純真和簡(jiǎn)單讓我魂?duì)繅?mèng)繞。我在孩子為我編織的百花園里,如翩翩一蝶,陶醉其中,忘情飛舞。一張張可愛(ài)的笑臉,一顆顆剔透的心靈,常常幫我找到生活的根基,人生的真諦。
幸福的時(shí)候,是選擇幼教的時(shí)候。幼教,似乎有無(wú)窮的魅力,她深深地吸引著我,讓我對(duì)工作充滿了熱情,對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。
幸福的時(shí)候,是接待孩子時(shí),一聲童氣十足的“GOOD MORNING”,那可是活動(dòng)中我教他們的問(wèn)候。
幸福的時(shí)候,是被孩子們包圍的時(shí)候。這個(gè)摸摸我的臉,說(shuō):“你臉上的痘痘好多了!蹦莻(gè)拉拉我的衣服,說(shuō):“老師,你穿上這件衣服真漂亮!”
幸福的時(shí)候,是孩子爭(zhēng)相遞給我作品的時(shí)候。當(dāng)他們的作品被我真誠(chéng)地夸耀,他們的小臉就會(huì)綻放成朵朵燦爛的花。
幸福的時(shí)候,是傾聽(tīng)孩子的時(shí)候。他們對(duì)世界充滿想象的表達(dá),對(duì)事物充滿神奇的講述,讓我的心也隨之蕩漾。
幸福的時(shí)候,是欣賞孩子的時(shí)候。他們憨態(tài)可掬的動(dòng)作創(chuàng)編,令我忍俊不禁,令我深思,那是他們對(duì)藝術(shù)真實(shí)的感受。
幸福的時(shí)候,是和孩子勞動(dòng)的時(shí)候。我們一起幫助農(nóng)場(chǎng)收獲果實(shí),那一張張漲紅的小臉上滲出的汗水,如落花鑲?cè)氪蟮,闡釋著勞動(dòng)的快樂(lè)與美麗。
幸福的時(shí)候,是聽(tīng)從孩子指揮的時(shí)候。當(dāng)出色完成一項(xiàng)他們分配的工作,孩子會(huì)沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍我,說(shuō):“老師,你做得不錯(cuò)!
幸福的時(shí)候,是孩子圍在一起探究的時(shí)候。他們你一言我一語(yǔ),拋出問(wèn)題,分析問(wèn)題,有理有據(jù),宛然小小科學(xué)家在質(zhì)疑、解疑。
幸福的時(shí)候,是孩子受到鼓舞的時(shí)候。當(dāng)他搖搖晃晃走獨(dú)木橋時(shí),我給他一個(gè)鼓勵(lì)的目光,在完成任務(wù)后,他就會(huì)和我擊掌并送給我一個(gè)會(huì)心的微笑。
幸福的時(shí)候,是兩位小朋友小手拉起鉤鉤的時(shí)候。盡管他們剛剛有點(diǎn)小別扭,但轉(zhuǎn)臉過(guò)后,他們會(huì)成為好朋友。
幸福的時(shí)候,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)夠;是孩子藏在母親背后,偷偷和我交換臉色,做的一個(gè)滑稽鬼臉。
幸福的時(shí)候,是為孩子擦去委屈淚水的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是孩子摸著我的額頭,試試發(fā)不發(fā)燒的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是撫摸孩子送給我的一件件自己制作的小禮物的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是孩子開(kāi)起PARTY為我慶祝生日的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是孩子從小兜里掏出為我留的小食品的時(shí)候。
幸福的時(shí)候,是翻閱相冊(cè)看我和孩子合影的時(shí)候。
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