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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-03-20 15:19:12 師德演講稿 我要投稿

【熱門】師德師風(fēng)演講稿匯總四篇

  演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在我們平凡的日常里,演講稿的使用越來越廣泛,你寫演講稿時(shí)總是沒有新意?以下是小編整理的師德師風(fēng)演講稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】師德師風(fēng)演講稿匯總四篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

各位老師:

  大家好!

  本次會(huì)議十分重要。會(huì)議是在全國教育系統(tǒng)師德師風(fēng)出現(xiàn)較多不良現(xiàn)象的嚴(yán)峻形勢下,尤其是***學(xué)校出現(xiàn)***的惡劣事件背景下召開的重要會(huì)議。主要任務(wù)是傳達(dá)市委市政府召開的的會(huì)議精神,安排部署我校師德師風(fēng)整治與建設(shè)工作。

  一、傳達(dá)市委市政府召開的的會(huì)議精神。

  一)認(rèn)清形勢,充分認(rèn)識(shí)加會(huì)強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作的重要性和必要性

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作是重塑我市教育良好風(fēng)貌的迫切要求

  一直以來,***市委、市政府都高度重視師德師風(fēng)教育工作,今年,在全國上下都在大張旗鼓整頓工作作風(fēng)的大環(huán)境下,我市更是重拳出擊,高調(diào)開展了軟環(huán)境集中整治“百日行動(dòng)”。專門成立了由***市委擔(dān)綱負(fù)責(zé)的高規(guī)格領(lǐng)導(dǎo)小組,并在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上制定了具體的整治方案。大家可以看出,市委、市政府對師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)注,可以看出市委、市政府對教育迅速扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面,實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身的殷切期待。因此,大家一定要在思想上重視起來,在行動(dòng)上緊張起來,確保此次活動(dòng)取得實(shí)效。

 。ǘ┘訌(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作是打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的重要保證

  今年我市的高考成績在***地區(qū)名列前茅;***市課堂教學(xué)改革、特色辦學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會(huì)也先后在我市召開。這些都充分證明了我市的教師隊(duì)伍是一支充滿凝聚力和向心力的隊(duì)伍,是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍,是值得黨委、政府和人民群眾信賴的優(yōu)秀隊(duì)伍。對于這些成績的取得,市委是滿意的,也在各種公開場合給予了充分肯定。但是,個(gè)別教師在思想上、工作上、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)上與黨和人民群眾的期望和要求相比還有一定的差距。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):一是工作效率低下,教育思想“松懈庸懶”。二是教學(xué)結(jié)合不緊,教育方法“簡單粗暴”。三是職業(yè)道德缺失,工作作風(fēng)“散漫漂浮”。

  二)突出重點(diǎn),狠抓關(guān)鍵,真正做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”

  1、從教師的職業(yè)理想建設(shè)入手,突出解決好職業(yè)倦怠方面存在的問題。

  要教育廣大教師做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”,就是心無旁鶩,心里時(shí)刻裝著工作;所謂“用心”,就是專心致志,認(rèn)真負(fù)責(zé)的干好本職工作;所謂“盡心”,就是盡職盡責(zé),把智慧和才干全部投入到工作中,始終充滿激情。

  2、要從規(guī)范教師的職業(yè)行為入手,突出解決好職業(yè)道德方面存在的問題。全體教師不僅要熟知規(guī)范,更重要的是實(shí)踐規(guī)范,行為示范。利用暑假時(shí)間,組織觀看《最美鄉(xiāng)村教師》專題片,提高職業(yè)道德水平。

  3、要從提高教師的法制意識(shí)入手,突出解決好依法執(zhí)教方面存在的問題。各學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律知識(shí),使教師隊(duì)伍懂法,守法,依法執(zhí)教。

  4、要從心理健康培訓(xùn)入手,突出解決好教師職業(yè)心理健康問題。

  三)建章立制,強(qiáng)化措施,確保師德師風(fēng)建設(shè)和治理工作“踏石留印、抓鐵有痕”

  加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),要常抓不懈,力戒形式主義,做到“不虛”,解決突出問題,做到“不空”,緊緊圍繞主旨,做到“不偏”,治理就要真正擊到痛處、打在點(diǎn)上。具體說來,就是做到“四個(gè)強(qiáng)化”:

  1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)工作責(zé)任。做到不出漏洞,不留死角,形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好局面,確保師德師風(fēng)建設(shè)和治理活動(dòng)扎實(shí)有效推進(jìn)。

  2、強(qiáng)化師德考核,加強(qiáng)制度約束。

 、龠M(jìn)一步完善落實(shí)包保責(zé)任制。教育局、各學(xué)校都要層層包保,教師簽訂承諾書,并張貼上墻。

 、诮⒔∪珟煹聨燂L(fēng)考評(píng)制度。將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為學(xué)校、教師年度考核、職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。師德師風(fēng)問題嚴(yán)重的學(xué)校或教師要實(shí)行一票否決制。

 、劢⒔∪iL考評(píng)機(jī)制。

  ④建立健全巡視制度,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)進(jìn)行整改。

  3、強(qiáng)化監(jiān)督檢查,嚴(yán)懲違規(guī)行為。市教育局、市監(jiān)察局、市委市政府督查室成立聯(lián)合督查組,采取專項(xiàng)檢查、重點(diǎn)抽查、明察暗訪等方式,對各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和治理工作進(jìn)行督促檢查,做到常抓不懈,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)進(jìn)行整改。對于頂風(fēng)違紀(jì)、我行我素的個(gè)別教師,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,嚴(yán)肅處理,絕不姑息。對情節(jié)嚴(yán)重,影響惡劣的,不但要嚴(yán)肅追究當(dāng)事人的責(zé)任,而且要追究學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),對于極個(gè)別道德敗壞、喪失倫理、侵害學(xué)生的敗類教師,必須清除教師隊(duì)伍;違法犯罪的,司法機(jī)關(guān)必須嚴(yán)厲打擊,繩之以法;同時(shí)對發(fā)生喪失倫理、侵害學(xué)生案件所在學(xué)校校長就地免職。

  4、強(qiáng)化宣傳攻勢,營造輿論氛圍。市委、市政府要在今年的教師節(jié),增設(shè)“師德師風(fēng)工作先進(jìn)學(xué)!、“師德標(biāo)兵”獎(jiǎng)項(xiàng);市教育局選調(diào)部分“師德標(biāo)兵”組成“師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)”進(jìn)行巡回演講;電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社等新聞媒體要對“師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡大力宣傳報(bào)道,努力營造良好的輿論氛圍。

  二、安排部署我校師德師風(fēng)整治與建設(shè)工作。

  1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真做好我校師德師風(fēng)整治工作的準(zhǔn)備。昨天,召開班子成員關(guān)于師德師風(fēng)整治問題的緊急工作會(huì)議,研究制定工作方案,建立工作組織,明確工作紀(jì)律。明晰分工,各負(fù)其責(zé),認(rèn)真搞好本次師德師風(fēng)整治活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

  2、認(rèn)清形勢,突出重點(diǎn),深入領(lǐng)會(huì),仔細(xì)研習(xí),切實(shí)搞好師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作。

 、僬匍_全體教師會(huì),領(lǐng)會(huì)***市委市政府召開的“師德師風(fēng)問題整治動(dòng)員大會(huì)”的會(huì)議精神。

 、诰牟渴,明確責(zé)任,掌握學(xué)校師德師風(fēng)問題整治活動(dòng)方案。本次活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有要求、有措施。與學(xué)校的規(guī)章制度相聯(lián)系,與教師年度考核及績效工資掛鉤。

 、郾敬位顒(dòng)由中層領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),做好筆記,仔細(xì)咀嚼,切實(shí)做到思想道德意識(shí)上質(zhì)的提升。

 、茏圆樽约m,深刻反思,撰寫學(xué)習(xí)心得。

  結(jié)合我校實(shí)際情況,或多或少存在以下幾點(diǎn)問題:

  第一、責(zé)任心事業(yè)心不強(qiáng)、工作紀(jì)律渙散問題

  極少數(shù)教師對教育教學(xué)工作缺乏責(zé)任心、事業(yè)心。工作不思進(jìn)取,得過且過,抱著“做一天和尚撞一天鐘的態(tài)度”。存在消極應(yīng)教和隨意應(yīng)教現(xiàn)象。表現(xiàn)為不思進(jìn)取,不學(xué)業(yè)務(wù),不關(guān)心學(xué)生,工作沒有熱情;只注重教學(xué)結(jié)果,不注重教學(xué)過程,關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生,輕視和冷漠學(xué)困生。

  少數(shù)教師不能嚴(yán)格要求自己,組織紀(jì)律性差。主要表現(xiàn)在:時(shí)間觀念不強(qiáng)、工作不能積極主動(dòng),工作時(shí)間做與工作無關(guān)的事情,在辦公室上網(wǎng)購物、聊天、玩游戲、聚眾閑談、飲酒上崗,舉止失儀、儀表不整等。第二、侵害學(xué)生身心健康問題

  極少數(shù)教師不尊重學(xué)生人格,他們不是正確引導(dǎo)和教育學(xué)生,而是對學(xué)生經(jīng)常諷刺挖苦、歧視侮辱、打罵罰站、罰抄作業(yè)等,傷害了學(xué)生的身心健康,更有道德敗壞的極個(gè)別教師喪失倫理道德侵害學(xué)生,走上違法犯罪道路。

  第三、為教不廉問題

  少數(shù)教師在市場環(huán)境的沖擊下,世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲,不遵守職業(yè)道德,為教不廉,以教謀私,執(zhí)教不公,在社會(huì)上造成極壞影響。

  主要表現(xiàn)在違規(guī)收費(fèi)補(bǔ)課,向?qū)W生違規(guī)推銷教輔材料和學(xué)習(xí)用具,課堂親疏有別,收費(fèi)排座位,收受家長禮金、禮品,接受學(xué)生家長宴請,強(qiáng)迫學(xué)生家長辦私事等。

  各位教師必須對照近兩天所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合以上指出的幾點(diǎn)現(xiàn)象,自查自糾,深刻反思,在思想上達(dá)到一個(gè)質(zhì)的提升。

 、萁⑿判模攀爻兄Z,堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范的底線,樹立教師在社會(huì)上的嶄新形象。

  3、互相監(jiān)督,檢查促進(jìn),使師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)化。各位教師不但要倍加珍惜這兩天的集中學(xué)習(xí),更要養(yǎng)成常學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,真正做到“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”;教師之間互幫互助,互相提醒,互相監(jiān)督,建立和諧的同志關(guān)系,使師德、業(yè)務(wù)得到共同提高,一起健康成長;按照工作方案,學(xué)校將加大政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)力度,增大包保領(lǐng)導(dǎo)檢查力度,理順社會(huì)、家長的信息反饋渠道,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,使師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)化。

  總之,學(xué)高為師,德崇是范。遵守道德是做人的最基本規(guī)范,師德是教師的基本職業(yè)道德,是身為教師的首要要求。師德師風(fēng)建設(shè)是推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的源頭,是辦好人民滿意教育的根本。讓我們大家以此次整頓活動(dòng)為契機(jī),進(jìn)一步振奮精神、堅(jiān)定信心、扎實(shí)工作、提高道德品位,以忠誠、為民、公正、廉潔的嶄新姿態(tài),為加快我校健康、和諧、平安發(fā)展努力工作!

師德師風(fēng)演講稿 篇2

靜靜地在電腦前敲下這個(gè)題目——“累并快樂者”,我的心久久不能平靜;仨嗄陙硭(jīng)歷的成長歷程,我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時(shí)托兒所、幼兒園的阿姨、老師,他們攙扶著我的小手,一步步地伴我度過了那個(gè)懵懂的幼年,他們是我那時(shí)最知心的玩伴;邁入小學(xué)、初中,老師的形象不再是“玩伴”了,而是一位位博學(xué)多才的“高人”,我從心底由衷地敬佩他們,是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人;長大了,涉世不深的我又進(jìn)入了師范學(xué)校的大門,在那里,我度過了最難忘的五年,老師的概念也越來越清晰了:“園丁”不是那么好當(dāng)?shù)模?jīng)歷的辛勞是不能用時(shí)間和心血來涵蓋的。是的,如今已為人師的我,已經(jīng)深切地明白到其中的含義。

  我閉上眼睛,細(xì)細(xì)地在腦海中想:我應(yīng)該如何做一個(gè)好老師呢?

  曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她,在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩,慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見,盡管她已經(jīng)不再年輕,可是不變的,始終是掛在她臉上那個(gè)燦爛的笑容。清晨,她笑臉相迎;黃昏,她笑臉相送。在我的印象中,她是一位平易近人的好老師,從不發(fā)脾氣。那時(shí)的我很調(diào)皮,經(jīng)常和幾個(gè)男孩,把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧,可她總是用她的笑容感化我,不知疲倦地替我收拾殘局,然后用她那雙枯瘦的手,撫摸我的頭,輕輕地說:“你怎么一點(diǎn)都不像個(gè)女孩子呢?”我聽了總是似懂非懂地看著她,不好意思地笑起來。她很辛苦,每天從早忙到晚,有時(shí)還要為一些小小孩端屎端尿,可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。是的,老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng),滋潤了我們這些犯錯(cuò)孩子幼小的心靈!袄鄄⒖鞓分,她是這么想的,也是這么做的,懷著那顆真摯的愛心,她包容了所有犯錯(cuò)的孩子。盡管工作很辛苦,可她卻永遠(yuǎn)快樂,永葆青春。

  還記得有這樣一位小學(xué)老師,瘦瘦的、高高的。每次,他都早早地來到學(xué)校,和我們一起早讀。雖然他的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn),可是他卻堅(jiān)持三年如此。有時(shí)候,我們班會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生對他的“錫普” 實(shí)在忍無可忍了,就當(dāng)著全班同學(xué)的面,大聲地指出他的發(fā)音錯(cuò)誤,他也不發(fā)脾氣,欣然接受,還笑盈盈地說:“謝謝你,你的小耳朵真靈。我就是要向你們學(xué)普通話!辟|(zhì)樸的語言,坦蕩的胸襟,透露了這位男老師“教學(xué)相長”的品質(zhì)。不光如此,他還飽讀詩書。他最擅長的,就是把語文課上成評(píng)書課。每次新課文的第一課時(shí)完了之后,他的結(jié)束語都會(huì)是:“要知故事如何?請聽下回分解!闭n堂中都會(huì)傳來“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對于補(bǔ)差也毫不含糊,總是把那幾個(gè)“寶貝蛋”拉在身邊,背課文、默詞語,花了不少心思和時(shí)間?墒,他也有一個(gè)不好的毛病,就是抽煙很厲害。小學(xué)畢業(yè),我和幾個(gè)同學(xué)相約回母校看望小學(xué)老師,從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房,看著病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他,回想起上他課時(shí),他每次講課講到興奮的時(shí)候,那猛烈的咳嗽和漲紅的臉,心中隱隱作痛,如今他再也回不了講臺(tái)了。是的,老師的工作很辛苦,粉塵的污染,學(xué)生的搗蛋,無不摧殘著為師人的身心,可是,我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂著”的無怨無悔。秉著這樣的誠心,才會(huì)有那么多平凡的老師,耕耘在教育第一線,培育著幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  記憶的畫筆又為我描繪出了這樣一位老師:胖胖的、黑黑的,可是說是其貌不揚(yáng)的一位普通的初中化學(xué)老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前,他總是不慌不忙地給我們打氣,幫我們減壓。平時(shí)上課,也總是用他那特有的磁性聲音,解說著繁瑣的化學(xué)問題。這是因?yàn)槿绱耍嗌系膸讉(gè)調(diào)皮鬼就開始不聽他的課了。一次測驗(yàn),那幾個(gè)人便掛起了“紅燈籠”。老師急了,每次上課兩眼都緊盯那幾個(gè)人,還不時(shí)走到他們課桌前,對他們噓寒問暖,仔細(xì)詢問他們有什么不懂的可以馬上提出來,幫他們解答。碰到他們有什么不會(huì)的題目,他都會(huì)拿本小本子,詳細(xì)地寫下來,等放學(xué)或午休的時(shí)候,就早早地來到教室,把問題一一給他們解答清楚,直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差,所以難的題目他們就自然免做了,為此還特意給他們準(zhǔn)備了其他的作業(yè),給他們打基礎(chǔ)。初中畢業(yè)考試的時(shí)候,那幾個(gè)“紅燈籠”常掛的同學(xué),破天荒地及格了,不僅如此,他們還都超過了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會(huì)的時(shí)候,那幾個(gè)同學(xué)拿著酒杯,恭恭敬敬地向他敬酒致謝,我們都看到老師眼中噙滿了淚水。是的,他用自己的信心和耐心抓住了每一個(gè)孩子,不讓他們掉隊(duì)。他明白,只要他們成績上去了,“累并快樂著”。他也明白

  ,教育不是放棄弱小,是一種誨人不倦,是一種迎難而上。

  老師,被人們尊稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。那是因?yàn)槊恳晃焕蠋煻荚谟脨坌膩砀腥竞⒆,用誠心來更新觀念,用信心來勉勵(lì)學(xué)生,用耐心來耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡,他們知道“捧著一顆心來,不帶半根草去”,他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意,可每一位老師又不平凡,他們在辛酸和勞累中淺嘗著勝利的甘甜,分享著收獲的喜悅,他們都是“累并快樂著”。

  寫到這兒,我才終于明白:只有“累并快樂著”的老師,才是我身為人師的標(biāo)桿。我將會(huì)以次樹立吃苦耐勞的信念,努力爭做一個(gè)累并快樂著的老師,在教育崗位默默耕耘,開墾自己的一片教育芳草地。

師德師風(fēng)演講稿 篇3

  中學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目一有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是傳道,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

  俗話說:教育是一個(gè)良心活!這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生,傳授學(xué)生,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說:現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時(shí)候,老師的病自然就好了!樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的示范性和學(xué)生特有的向師性,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在第二職業(yè)上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的.重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚涣疃;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道。

  教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了愛的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。接著又掏出一塊糖給男生,這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:校長,我錯(cuò)了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說:你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。通過這個(gè)小,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

  我們說,師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

  中學(xué)師德師風(fēng)演講稿題目二自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺(tái)上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。

師德師風(fēng)演講稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好:

  今天我演講的題目是《用愛點(diǎn)亮心燈》。

  有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有愛就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢 ”的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等,他們無一不是用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。

  而我們,極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師,何鑄師魂、頌師德?我們的愛體現(xiàn)在哪里?君且看:那一個(gè)個(gè)密密的對錯(cuò)號(hào),那一句句評(píng)判或鼓勵(lì)的話語,那一次次苦口婆心的交談,那一個(gè)個(gè)躬身打掃的身影,那一趟趟來回的接送,那一雙雙匆匆的步履.....哪一件哪一樣不含著師德,不附著師魂?

  時(shí)光如古木參天,在春夏秋冬中飄散,不知不覺已無法分辯,我們究竟迎來過多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚。可是,我們沒有深思熟慮的時(shí)間,甚至來不及把心口焐熱的話語仔細(xì)推敲,斟酌長短,真不知為什么會(huì)那么著急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一張張面孔前? 是使命,是責(zé)任,是為人師的那一份沉甸甸的情感! 我們?nèi)v經(jīng)兩年來走過了多少磨練,在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難,步步向前,去涂寫這張空白的畫卷? 還能否記得200X年八月的那狼籍一片,瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?

  我們不是先哲圣賢,我也不曾讀破書萬卷,更不曾走遍祖國的萬千河山,更沒有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬教師中的一員,就像星辰屬于夜空,草木屬于大山。我們只有用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練; 在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里,怎能不讓人慨嘆萬千?

  “四個(gè)一刻鐘,書香校園,午間習(xí)字,清晨誦念。”看似簡單的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)?

  而今,我們在務(wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個(gè)黎明,牽著朝霞做伴;多少個(gè)黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,把教書育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽里,只有對學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無邊,人生有限。今生作為一名教師,我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能夠多有一點(diǎn)欣慰,少有一些遺憾。 最后就用詩人汪國真的一首詩,結(jié)束我的演講吧:

  ——我不去想是否能夠成功,

  —— 既然選擇了遠(yuǎn)方,

  —— 便只顧風(fēng)雨兼程。

  —— 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),

  —— 既然目標(biāo)是地平線,

  —— 留給世界的只能是背影。

  ——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,

  ——把握瞬間的輝煌,

  ——擁抱一片火熱的激情,

  ——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

  老師們,為了我們?nèi)「旄玫匕l(fā)展,讓我們一起向著明天,向著太陽,向著輝煌,一往無前!

  謝謝大家!

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