【實(shí)用】師德師風(fēng)演講稿合集四篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在充滿活力,日益開放的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講稿5篇,希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚(yáng),我就會高興,激動好幾天。當(dāng)時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一
舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識充實(shí)自己,讓自身的知識與時俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。”
甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”
就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺上,我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn) 的精神,這就是師德,師魂。 我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《與花相伴詩意一生》。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是與花相伴的一生,就是富有詩情畫意的一生。
我們學(xué)校第二中學(xué)是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,潔凈清幽,蝴蝶在花從中飛舞,燕子在天空中飛翔。美麗的校園熏陶出了一批批優(yōu)秀的人民教師。張秀珍老師是我們學(xué)校德高望重的語文高級教師。張老師,您每天在學(xué)生上早讀前便到校了,有時去宿舍逛逛,有時去教室走走,有時找學(xué)生談?wù)勑模^上的幾根白發(fā)在朦朧的晨光中雪亮雪亮的。那一年,張老師,您擔(dān)任高三級語文教學(xué)工作。也許是連日的辛勞讓您感到疲憊,也許是某個學(xué)生的備考狀態(tài)不佳,您在思考怎樣為他進(jìn)行心理疏導(dǎo)??在一次晚修放學(xué)回來的路上,“嘭”的一聲,您的車撞到了柱子上,一陣劇痛,您的一根腳骨頭折了。醫(yī)生說,您需要靜臥休息至少一個月。可是,不到十天,您就出現(xiàn)在我們,在學(xué)生們的面前。您說:要高考了,我不能耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)!看著您更顯削瘦的臉,看著您腫得棒槌一般的連最大號的毛絨鞋也穿不進(jìn)去的腳,我們熱淚盈眶。張老師啊,您不僅僅是在教書,您是在告訴世人:這就是高尚師德,這,就是偉大師魂!您,是生活在花叢中的人。老師們,讓掌聲把我們的敬意,帶給張老師吧!易校長堪稱是我們學(xué)校優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。易校長,您每天早出晚歸,以校為家,即使是星期六星期天也常?梢栽谛@看到您清秀高挑的身影。您對待工作熱情如火,幾十年如一日,把每個學(xué)生都視為“小朋友”。當(dāng)我們問您保持青春的秘訣時,您笑呵呵地說:“心態(tài)很關(guān)鍵,我熱愛教育事業(yè),工作是我最大的享受”。易校長,您是我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。
老師,我們高二(3)班的數(shù)學(xué)老師,當(dāng)她打著石膏,綁著繃帶,吊著受傷的手出現(xiàn)在我班教室門口時,學(xué)生們驚呆了,有的甚至流淚了。那段時間,他們上課坐得特別直,回答問題時聲音也特別響亮,字都寫得特別漂亮,好像一下子乖巧懂事了許多。王老師,您在用自已的行動,詮釋著“師魂”的真正含義!王老師,您是在座的許許多多像您一樣優(yōu)秀的人民教師中的代表。你們,是生活在花叢中的人。
還有我們許許多多的班主任老師。在最近的幾次學(xué)生填寫國家助學(xué)金申請表時,我聽到不少班主任問級長說:能不能多給一兩張表?我們班還有既努力又家庭困難的學(xué)生。還有的問其他班的班主任說:你們班有沒有名額多?給一兩個我們班吧。而答案往往是否定的。班主任老師,您為什么希望自已班多一兩個名額?因?yàn)槟鷲凵缱樱∧鸀槭裁床辉敢獍炎砸寻嗟拿~給他人?因?yàn)槟鷲凵缱!也許,有老師會說:這很平常啊。是的,這很平常!可敬可愛的老師們啊,您的偉大,正在于您做了偉大的事,卻仍然認(rèn)為這很平常。你們,是生活在花叢中的人。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好:
今天我演講的題目是《用愛點(diǎn)亮心燈》。
有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’, “有愛就有一切”!在故事中如此,在生活中更是如此:以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;“癡心不改圓南夢 ”的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬等等,他們無一不是用“愛”耕種著希望,品嘗著收獲。
而我們,極其平凡而普通的一名名小學(xué)教師,何鑄師魂、頌師德?我們的愛體現(xiàn)在哪里?君且看:那一個個密密的對錯號,那一句句評判或鼓勵的話語,那一次次苦口婆心的`交談,那一個個躬身打掃的身影,那一趟趟來回的接送,那一雙雙匆匆的步履.....哪一件哪一樣不含著師德,不附著師魂?
時光如古木參天,在春夏秋冬中飄散,不知不覺已無法分辯,我們究竟迎來過多少日光月色, 又究竟送走了多少黎明夜晚?墒,我們沒有深思熟慮的時間,甚至來不及把心口焐熱的話語仔細(xì)推敲,斟酌長短,真不知為什么會那么著急的把所有的情感,迫不及待地捧到那一張張面孔前? 是使命,是責(zé)任,是為人師的那一份沉甸甸的情感! 我們?nèi)v經(jīng)兩年來走過了多少磨練,在坐的每一位付出的又是怎樣的一段段歷練?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們又是迎著怎樣的艱難,步步向前,去涂寫這張空白的畫卷? 還能否記得200X年八月的那狼籍一片,瓦礫四散?還能否憶起大家那如雨的流汗?還有外界那么多懷疑彷徨的觀看?
我們不是先哲圣賢,我也不曾讀破書萬卷,更不曾走遍祖國的萬千河山,更沒有仙靈神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。我們只是千萬教師中的一員,就像星辰屬于夜空,草木屬于大山。我們只有用青春和熱情,去堅持、去探索、去磨練; 在領(lǐng)導(dǎo)們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開拓、去吶喊。說到這里,怎能不讓人慨嘆萬千?
“四個一刻鐘,書香校園,午間習(xí)字,清晨誦念。”看似簡單的一件件一樁樁又包含著怎樣的輾轉(zhuǎn)?
而今,我們在務(wù)實(shí)中前進(jìn);與時俱進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展。多少個黎明,牽著朝霞做伴;多少個黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,把教書育人的天職謹(jǐn)記;滿天夕陽里,只有對學(xué)生的殷殷期盼。宇宙無邊,人生有限。今生作為一名教師,我們還有何志何愿?只希望在辛勤工作之后,能夠多有一點(diǎn)欣慰,少有一些遺憾。 最后就用詩人汪國真的一首詩,結(jié)束我的演講吧:
——我不去想是否能夠成功,
—— 既然選擇了遠(yuǎn)方,
—— 便只顧風(fēng)雨兼程。
—— 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),
—— 既然目標(biāo)是地平線,
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,
——把握瞬間的輝煌,
——擁抱一片火熱的激情,
——裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
老師們,為了我們?nèi)「旄玫匕l(fā)展,讓我們一起向著明天,向著太陽,向著輝煌,一往無前!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!我叫傅再平,來自華橋鄉(xiāng)增坊小學(xué)。我只是一名普通的教師,沒有做過什么了不起的事情,更沒有什么值得頌揚(yáng)的地方。在這里,我只向大家講述一些自己親身經(jīng)歷的事情以及對教師生命價值的感悟。并把它獻(xiàn)給那些曾經(jīng)和現(xiàn)在陪伴我一起成長的可愛的農(nóng)村孩子們。我演講的題目是——當(dāng)老師,真幸福
【1】學(xué)生的祝福。
去年9月10日是讓我感到最幸福的一個教師節(jié)。傍晚,同學(xué)們送給我一張自己制作的卡片,卡片四周畫著漂亮的花邊,中間是用水彩筆畫的一束鮮花,旁邊寫了一行字:祝老師節(jié)日快樂!更讓我感到驚喜的是,鮮花的下面竟然密密麻麻地簽滿了全班同學(xué)的名字。我被同學(xué)們的真情感動了,真正感受到了當(dāng)老師的幸福!
【2】艷玲的故事。
幸福接踵而至。晚上,我正在教室上自習(xí)課,一個已從我班上畢業(yè),正在增坊中學(xué)讀初三的女生找到我,她雙手遞給我一個長方形的小盒子,說了一聲:“老師,送給你的!蔽掖蜷_一看,是一支鋼筆,一支很普通的,大概不到十塊錢就可以買到的鋼筆。但是,我知道,就是這可能不到十塊錢的東西也是從她幾個星期的生活費(fèi)里節(jié)省下來的。我感覺手里沉甸甸的。因?yàn),這位學(xué)生的家庭非常困難,父親是一個老實(shí)巴交的農(nóng)民,母親身體不好,經(jīng)常生病,家里有三兄妹和一位老奶奶。她上小學(xué)的時候,夏天,總是赤著腳來上學(xué)。她家離學(xué)校有11里山路,就這樣光著腳走來走去。但是她很堅強(qiáng),很樂觀。她上六年級時,我是她的班主任,有幾天,我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂的,這不象她,因?yàn)樗幌蚨己芸鞓。幾天后,我改了她寫的一篇?xí)作,我永遠(yuǎn)都會記得她在作文里有幾句話是這樣寫的:“我們不知道媽媽為什么離家出走了,十多天都沒有她的消息,爸爸整天躺在床上,一聲不吭,我們兄妹三個哭個不停。本來,家里窮一點(diǎn)也沒關(guān)系,只要一家人平平安安、快快樂樂就可以了,可現(xiàn)在連媽媽也沒有了。我感覺我的生活沒有了希望。老師,你告訴我,我該怎么辦?……”我勉強(qiáng)讀完了一遍,無法再讀第二遍了。我相信,任何一個人讀了都會心碎。我沉思了很久很久,在她的作文后面寫下了這樣一段話:“艷玲,謝謝你對老師的信任,把你的心里話都告訴了我。老師知道你是一個很堅強(qiáng),很樂觀的女孩,遇到多大的挫折都能挺過去。我們剛認(rèn)識的霍金爺爺,在生命最燦爛的時候受到病魔無情地摧殘都能頑強(qiáng)地活下來,并且取得了偉大的成就。我相信你也一定能夠勇敢地戰(zhàn)勝生活。無論困難有多大,老師都會站在你身邊。想辦法和媽媽取得聯(lián)系,用你們的愛去感動她,她一定會回到你們身邊的!边@以后,每隔幾天,我都會找她談?wù)勑模瑔枂査依锏那闆r和媽媽的消息,給她一些鼓勵。終于,在她的臉上,我看到了久違的笑容。一天,她高興地告訴我家里得到了媽媽的聯(lián)系電話。我趕緊把她帶到自己家,讓她打電話給媽媽,把自己寫得作文讀給媽媽聽。媽媽在電話里聽到女兒一邊抽泣一邊讀著作文失聲痛哭了起來。此后的幾個月,我經(jīng)常把她們姐妹兩個叫到家里來和媽媽通電話。終于,在她即將畢業(yè)的時候,她快樂地告訴我,媽媽回家了。如今,看到這支普通而又珍貴的鋼筆,一種感覺油然而生:當(dāng)老師,真幸福!
【3】煎熬。
增坊小學(xué)是全縣最大的村完小之一,我是學(xué)校的教導(dǎo)主任,六(二)班的班主任,語文教師,兼生管老師。這是一個寄宿班,有31位同學(xué)在校寄宿,每天都必須做的事情實(shí)在太多了!但我仍然要求自己對孩子們要做到無微不至的關(guān)懷。同學(xué)們初次離家獨(dú)立生活,開始幾個月,他們一個接一個地病了。那段時間對我和同學(xué)們來說真是一種煎熬。每天,我身上都帶著體溫計,經(jīng)常在一堂課上要幫5、6位同學(xué)量體溫。下課了,再送他們?nèi)ピ\所。一天深夜兩點(diǎn)多,我被兩位男生叫醒,來到他們的宿舍,看到一位學(xué)生躺在床上全身發(fā)抖、臉色蒼白。我摸摸他的腦門,泠冰冰的。我知道他是痹痧了,而且很嚴(yán)重。我趕緊一邊吩咐學(xué)生去叫醫(yī)生,一邊幫他刮痧,只在鼻梁上夾了兩三下,便泛起了黑色的血痕。醫(yī)生趕來了,馬上幫他打針,讓他服藥,我匆忙跑到家里抱來一床棉被幫給他蓋上,好讓他多流些汗,又去廚房煮來一碗熱騰騰的姜湯喂他喝下……緊張地折騰了一個多小時后,只見豆大的汗珠從他的頭上不斷地淌下來,臉色也慢慢紅潤起來了,我和同學(xué)們懸著的一顆心終于放下來了。這樣的事情,我記不清有過多少回了。雖然經(jīng)常忙得疲憊不堪,但是,看到學(xué)生在自己的關(guān)懷下健康地成長,我從內(nèi)心感到:當(dāng)老師,真幸福!
【4】振安的成長故事。
在擔(dān)任班主任期間,我給全班同學(xué)制定了這樣一條班訓(xùn):“勤學(xué)、好問、善思、多行;自尊、自信、自立、自強(qiáng)!痹谖液屯瑢W(xué)們的共同努力之下,大家都做到了。我們班有這樣一位男生,剛來的時候,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱,作業(yè)應(yīng)付了事,而且脾氣暴躁,常常為了一點(diǎn)小事就對同學(xué)大打出手。有時,一天得鬧上好幾回。有一次,我真想嚴(yán)厲地懲罰他,但是我忍住了。因?yàn)槲抑,這個孩子兩歲時媽媽就離家出走了,是爸爸一手把他拉扯大的?墒,在他上二年級的時候,爸爸因?yàn)闊o證砍伐樹木,在勞教所呆了一年多時間。孩子變成這樣,能怪他嗎?想到這些,我忍心對他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎?我慶幸自己沒有。于是,我經(jīng)常找他談心,關(guān)心他的生活,指導(dǎo)他學(xué)習(xí),課堂上,總會不失時機(jī)地讓他表現(xiàn)自己的才能,然后鄭重地夸獎他。慢慢地,他感受到了老師對他的關(guān)愛,感受到了同學(xué)對他的信任與友善;慢慢地,他重新找回了學(xué)習(xí)和生活的自信,F(xiàn)在,他已今非昔比,最近兩次語文考試都得了“優(yōu)”,再也沒有和同學(xué)發(fā)生過一次爭吵。就在昨天,他被全班同學(xué)評選為“六·一成長之星”?粗鴮W(xué)生不斷地成長,我由衷地感到:當(dāng)老師,真幸福!
【5】黃老師的禮物。
4月19日,教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動在我校舉行,我班36位同學(xué)的出色表現(xiàn)給黃國才老師留下了深刻的印象。這次活動之后,我在博客里收到了四份特別的禮物,是黃老師送給我和六(二)班36位同學(xué)的。
第一份禮物是他寫的教學(xué)反思,他這樣寫道:第一、學(xué)生靜靜地寫作,很投入、很專注。第二、同學(xué)們的字都寫得非常漂亮,令我興奮!
20xx年師德師風(fēng)演講稿3分鐘5
教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育!蔽蚁,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說:“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,因此樹立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。我還很清楚地記得,在上高三的時候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,我們都勸她回家休息,可她卻說:“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績的時候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛和投入,對同事的團(tuán)結(jié)和合作,對學(xué)生的尊重和愛護(hù),對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會“親其師,信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因?yàn)槟惚任野磿r來了!苯又痔统鲆粔K糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了:“校長,我錯了,同學(xué)再不對,我也不應(yīng)該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了!蓖ㄟ^這個小故事,是不是可以得出這樣一個道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說,師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是__理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),才鑄就了__理工56年的光輝歷史,才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望__理工的宏偉藍(lán)圖!
讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
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