實用的師德師風(fēng)演講稿匯編9篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會不斷地進(jìn)步,越來越多人會去使用演講稿,你所見過的演講稿是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)演講稿10篇,歡迎大家分享。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ,親愛的老師: 大家下午好! 坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求!!! 由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著…… 20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧
如藍(lán),誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人。!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象! 8月,我?guī)е?/p>
一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學(xué),在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強(qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁! 在這里,我的收獲很大,我不但很
幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了結(jié)對子活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么
平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我一直相信
初中的班主任對我的寄語:勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天! 您是否還記得李大釗先生的話:青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌! 追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅!!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《信念讓人充滿激情》。
在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓舞著你走向成功,因為只有有了信念,才能拔起撐天的巨木,才能升騰冷漠的生命。
美國紐約歷史上的第一位黑人州長:羅杰羅爾斯就是憑著一個信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時,他的校長皮爾保羅鼓勵他說:"你將來是紐約州的州長,羅爾斯聽了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長,羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書的時候起,看見老師站在講臺上給我們講課,就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來我要是能成為一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,我走進(jìn)了沁陽師范學(xué)校,曾一度后悔過,可后來,還是讓我走上了這神圣的講臺,多么難得的機(jī)會。
當(dāng)我走向神圣的講臺,看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢寐以求的本科文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計算機(jī),并能制作一些復(fù)雜的課件,以備必要時所用。在課改來臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤,我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。在這顆愛心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,這使我倍感欣慰。
太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。
教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
詩人艾青曾經(jīng)說過:“為什么我的眼里常含淚水,是因為我對這片土地愛的深沉!闭驹谌咧v臺上,懷著對教育深沉的愛,周小書老師在平凡的教師崗位上,用心澆灌著這份屬于愛的事業(yè)。
人們常說,為人師表,教書育人。知識的占有固然重要,但僅有知識,僅有才能,真是就能教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嗎?不,周老師一直有認(rèn)為愛才是師者之魂,愛心是一個教師必備的品質(zhì)。作為一名人民教師,他強(qiáng)烈的感受到,其最大的師德是愛崗敬業(yè),愛他的學(xué)生。周老師人生價值的天平上,有一個永遠(yuǎn)不變的砝碼,那就是奉獻(xiàn)。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了搞好所任學(xué)科教學(xué)和學(xué)校教育管理工作,周老師記不清有多少個日子都是“緊張的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚、再加上疲倦的周末”度過,可是他依然日夜兼程,無怨無悔。從04年調(diào)入烔煬中學(xué)工作以來,周老師就一直擔(dān)任校宏志班的班主任。面對學(xué)校的信任和重托,無論是任課還是擔(dān)任班主任,他都做到了最受學(xué)生的歡迎。每一屆學(xué)生和他的感情都極其的深厚。這是為什么呢?周老師說:“其實也很簡單,就是要成為學(xué)生最知心的朋友!彼钌疃,不愛學(xué)生的老師不是好老師,老師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。
在他的教師生涯中,周老師始終在用愛關(guān)懷學(xué)生。學(xué)生生活上碰到困難,他都給予一定的資助;學(xué)生思想有了障礙,他就主動幫學(xué)生排憂解難。學(xué)生放假回家,他每次都要求到家后必須給他報平安;天氣冷了他總是叮囑學(xué)生多加一些衣服;學(xué)生生病住院時,他跑上跑下,為學(xué)生辦理手續(xù),墊付醫(yī)藥費(fèi),噓寒問暖,關(guān)懷備至。
07屆的肖紅俊同學(xué)在校晚間不小心磕碎了牙齒,周老師一直在醫(yī)院陪伴到凌晨兩點;鮑樂同學(xué)家境貧寒,周老師就一直在學(xué)習(xí)、生活上細(xì)心關(guān)懷,在經(jīng)濟(jì)上予以支持。在班級工作中,他經(jīng)常深入班級,找同學(xué)談心,了解和掌握班上每個同學(xué)的性格與習(xí)慣,從中選拔班干部,放手讓他們開展工作。他還在班級實行人性化的管理,總以身邊的好人好事去教育幫助那些偶犯錯誤的同學(xué),對學(xué)生總是曉之以理,動之以情,處理事情時通情達(dá)理,使學(xué)生們心服口服。學(xué)生取得成績時,周老師從不吝嗇于贊揚(yáng)之詞,并因勢利導(dǎo),同學(xué)們慢慢地有了自信,積極上進(jìn)的愿望也越來越強(qiáng)烈了。
課余時間里,周老師不是給這個同學(xué)補(bǔ)課,便是找那個孩子談心。雖然周老師的家境很一般,但是從來有進(jìn)行有償家教的念頭。周老師對于那些英語成績落后的學(xué)生,一直免費(fèi)給他們補(bǔ)課,《巢湖日報》上也曾經(jīng)就周老師的這種無私的關(guān)愛有過簡短的報道。20xx屆畢業(yè)生中有20名學(xué)生,從高二開始,周老師就在每周利用兩晚的時間給他們進(jìn)行英語輔導(dǎo),就這樣一直風(fēng)雨無阻地堅持到了高考。他們中的楊軍、孫力軍、何洪巍、程靜等同學(xué)如今都已順利的進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)。一次次,一年年,周老師把人生最美好的愛都毫無保留地送給了學(xué)生。他為每個學(xué)生的進(jìn)步而心中竊喜,為每個孩子的成功而自豪驕傲。傷風(fēng)感冒不當(dāng)一回事,頭痛發(fā)燒照樣上班,為的就是學(xué)生,不讓學(xué)生落下一節(jié)課。
這就是師愛,平凡又偉大的愛,如春雨,滋潤著學(xué)生的心田;如陽光,溫暖著學(xué)生的心房;更是發(fā)自靈魂的芬芳,深入骨髓的甜蜜。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:大家好,今天我演講的題目是《堅持》!
從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執(zhí)著的信念:全身心的投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個學(xué)生能成人,讓每一個家長都放心。“一切為了孩子,為了孩子的一切!蔽野阉(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。
為了學(xué)生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的職業(yè)!
我愛學(xué)生,學(xué)生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍(lán);因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!
漸漸地我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔,埋沒在備課和開會里,惱怒在學(xué)困生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在這傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里。
老師們見面說的最多的一個字就是――累!這個累是心累呀!
這份愛就這樣放棄嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:“不管了,什么也教不會”,結(jié)果他還在認(rèn)真的一頁頁的批改著家庭作業(yè);有的老師自己家孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的.人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己我孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么?這就是我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿職責(zé)的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!
堅持,不要放下!每一朵花都有盛開的時間,每一顆草都有泛綠的時候。堅持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。讓學(xué)生信任我、尊敬我、愛我、。
我班級的學(xué)生說:“老師您最漂亮、最聰明”。我也微笑著回應(yīng)他們:“你們也最漂亮、最帥,都是天才”他們懂我、理解我,我們的一個眼神或者一個動作,就互動起來,這就是真誠、溝通、理解。因為我已飛進(jìn)他們的心靈,我們已是朋友已是親人。
人活著總要有追求,活得有價值有意義。我要和孩子們一起成長,不怕孩子們的頂嘴、狡辯,跟你做鬼臉,跟你較勁,因為孩子們都有自己獨特的思維,想用自己的方式展示自己,但是看到他們不想學(xué)就不學(xué)、任性的走錯了路,我們還是義不容辭,不計前嫌,堅持把他們拉回來,耐心的給學(xué)生講解做人的道理和每一道題,學(xué)生貪玩時,我們的一句真心的督促,這就是師德,這就是老師的使命,堅持著腳下的路,默默的、無悔的。
人的態(tài)度決定著夢想。我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長年的流淌,是不計名利的付出。
我們的奉獻(xiàn),更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
師德師風(fēng)演講稿 篇5
有一種奇妙的生物叫春蠶——,春天的蠶絲被會織到死;有一種崇高的精神叫做紅燭——,每晚蠟燭都會哭掉燭芯;有一種寬泛的感覺叫給——莫問求收獲,求努力。
幾千年來,很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無私奉獻(xiàn)中,祖國的多少花朵成了九州和中國的棟梁!誰能理解它包含了多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見證。在我眼里,老師就是一朵花,一朵不嬌艷卻擁有超強(qiáng)磁場力的花,永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀,不一定要有沁人心脾的香味,不一定要有恒心;最美的花,總是在最安靜的地方綻放,所以它悄悄滋潤著萬物,卻總讓你感受到他的存在,并以其磁場的力量影響著一波又一波的“花癡”。
吳川縣特殊學(xué)校的老師張美麗姐姐和張秀麗,20多年來堅守崗位,與特殊兒童打交道。他們付出了一切,沒日沒夜的工作,透支了,生病了,卻還在執(zhí)著。20年來,有150多名學(xué)生走出來,有一個聾啞孩子走出了沉默的世界,有一個智障孩子有能力照顧自己。一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,有三名學(xué)生被錄取。如果沒有執(zhí)著的夢想信念,如果沒有高尚的道德情操,如果沒有姐妹們無私的愛,學(xué)生們怎么能成就今天!
只愿生桃李,不問為誰努力。我們身邊無數(shù)奮斗在教育一線的老師們,和他們一樣,在貧窮而堅韌的歲月里,在自己辛苦而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以學(xué)校為家,像孩子一樣熱愛生活。日復(fù)一日,月復(fù)一月,年復(fù)一年,美人漸老,藍(lán)發(fā)漸白,默默無聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求。
他們不是演員,卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌手,而是讓知識唱迷人的歌;他們不是雕塑家,但他們塑造了年輕人的靈魂。也許隨著時間的推移,他講課的每一個細(xì)節(jié)都會被學(xué)生遺忘,但他的熱情、勇氣、信念和愛心將永遠(yuǎn)留在每個學(xué)生的心中。
老師很努力,能塑造靈魂的工作很棒;紅燭的燃燒是短暫的,但她燃燒自己,照亮別人的心,是永恒的。當(dāng)老師,向別人學(xué)習(xí)。老師用執(zhí)著的夢想和信念播種,用高尚的道德情操陶冶,用扎實的知識和辛勞澆灌,用博大無私的愛心默默滋潤。帶著一顆心來,不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
今天晚上,我們趙官鎮(zhèn)中學(xué)的全體老師,在多媒體教室聆聽了十位教師的演講。老師們從個人的從教歷程講到自己的從教心得,再到自己所獲得的學(xué)生的信任,所獲得的智慧、幸福。聽著他們一個個的演講,享受著他們源自學(xué)生的快樂。我感受頗深:
1、多考慮一個辦法,多付諸行動,多與學(xué)生交流,就能成就孩子的未來,也能成就教師自己的未來。辦法是想出來的,不是沒辦法,而是沒有用心想辦法,只要用心想,辦法總是有的,只是時間早晚的問題。所以當(dāng)班級出現(xiàn)問題時,不要一味的發(fā)愁,而是努力尋求解決問題的辦法,自己解決不了,可以尋求別人的幫助。當(dāng)你引導(dǎo)一位輟學(xué)的學(xué)生回到學(xué)校,你會感到很高興;當(dāng)你幫助一位家庭貧困的孩子,看到他們因有資助拜托輟學(xué)的困境,你會感到很高興;當(dāng)你指導(dǎo)一位失去信心的學(xué)生,通過演講獲得名次而信心百倍的學(xué)習(xí)時,你會感很高興。所以,你的一個辦法改變了他們的一生。就這樣,不斷的遇到問題,不斷的想辦法,隨著問題的解決,我們心里越來越高興,越來越快樂。潛力是逼出來的,一個人不逼自己,根本不知道自己有多優(yōu)秀。
2、有愛心,有智慧就會有積極的進(jìn)取心,就會用這些來影響我們的學(xué)生,就能成就我們學(xué)生的未來。
3、快樂與生活息息相關(guān),多用成就激勵自己,就有快樂,用快樂去影響周圍的人?鞓肪拖褚粋使者,能讓我們忘掉憂愁和煩惱。許多人與生俱來就有讓他快樂的許多因素;也有許多人,一生漂泊,一聲落魄,好像注定與快樂無緣。然而,只要用心去尋找,很快就會發(fā)現(xiàn):快樂其實很簡單。
生命的意義在于尋找快樂,而快樂就在自己身邊,只是你不能發(fā)現(xiàn)。每個人都和現(xiàn)實世界有著千絲萬縷的聯(lián)系,想割也割不斷,現(xiàn)實世界在我們眼里又有許多不盡如人意的地方,我們應(yīng)該正視現(xiàn)實的種種不愉快,用心去尋找快樂。生活中不是沒有快樂,而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。告訴大家一條快樂定律:遇事只要你往好處想,你就會快樂,就像你如果掉進(jìn)水溝里,你都可以設(shè)想說不定剛好有一條魚鉆進(jìn)你的口袋。
希望大家?guī)е活w永遠(yuǎn)年輕的心,努力尋找自己的快樂吧。
師德師風(fēng)演講稿 篇7
記得法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲:長大后,我就成了你,才知道那教室,放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利。
每一個教師,懷著對神圣講臺的熱切向往,為了朝拜那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農(nóng)夫,鐘愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。
我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室,預(yù)備鈴響了,大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時,有同學(xué)注意到進(jìn)來了一位杵著雙拐的人,背著筆記本點腦,正微笑著看著我們,大家都好奇地看著他,他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來,并上前攙扶他,可是他笑笑拒絕了。他走上講臺,并沒象我們所想的那樣坐到椅子上,而是站在講臺邊,這時候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了,“大家好,我叫王峰,從今天開始將由我為大家講述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程,好現(xiàn)在我們開始上課!彼麖V博的知識,流利的講解很快就吸引了我們,而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的,一個健康的人站那么久也會很累,不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。
每次上課他都準(zhǔn)時到教室,無論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫黑板,他都是在電腦上演示,所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦,有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課,我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學(xué)識,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個同學(xué)。后來我們還知道,他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人,計算機(jī)系教授,碩士研究生導(dǎo)師,還是云南省優(yōu)秀青年教師,我們都對他佩服得五體投地?吹剿沧屛覀兏械綉M愧,一個殘疾人能夠取得這樣得成就,我們卻連他的十分之一都達(dá)不到,當(dāng)我們把這個想法告訴他時,他只是輕輕地笑了笑。
師德師風(fēng)演講稿 篇8
各位教師:
大家好!
在持續(xù)開展思想作風(fēng)整頓、思想作風(fēng)建設(shè)年活動,不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的形勢下,臨近放假,縣局部署安排這次師德師風(fēng)集中教育活動,有著特殊的形勢背景、重大深刻的現(xiàn)實意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會縣局動員會精神,按照學(xué)校安排,扎實做好有關(guān)工作,查找問題、反思工作、整改提高,力促師德師風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化。現(xiàn)就我個人的認(rèn)識,談下面幾點意見,供同志們參考:
一、端正思想,提高服務(wù)意識
在國家實施科教興國戰(zhàn)略,倡導(dǎo)尊師重教的形勢下,社會把太多的光環(huán)、美譽(yù)給了教育和教師,理想信念使我們義無反顧,太多的自我感覺良好使我們自信十足,以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認(rèn)識是,隨著教育社會化的步伐加快,我們所面對的挑戰(zhàn)、苛責(zé)也正一步步加劇,這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè),網(wǎng)絡(luò)苛責(zé)、身邊困境,使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長服務(wù),為千萬家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù),服務(wù)對象的滿意程度,也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應(yīng)當(dāng)正視這一形勢新變,走出自我,超越一般意義上的“問心無愧”,強(qiáng)化服務(wù)意識,力求讓學(xué)生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力,也能夠?qū)W會贏得理解、支持及肯定。
二、優(yōu)化態(tài)度,學(xué)會換位權(quán)衡
師德的核心是一顆愛心,為學(xué)生健康成長樂于付出的誠心。為學(xué)生及其家庭的長遠(yuǎn)利益盡責(zé),看準(zhǔn)了的事總想做徹底,要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點不拉、一刻不差的做到位,這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真,過于的一根筋,常會落得“好心被當(dāng)驢肝肺”,欲速反而不達(dá)的結(jié)局。事實上,每一個鮮活的生命,都有他的自我意志和愿望,獨生子女、留守兒童增加,家庭溺愛、家教缺失嚴(yán)重,這使得如今的學(xué)生自我中心意識強(qiáng)烈,相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來,孩子畢竟也就是個孩子,我們要維護(hù)自尊、要保持尊嚴(yán),就必須有換位思維的意識,有時就得識點眼色,管教學(xué)生不一味的磕扎動緊,很多的時候應(yīng)學(xué)會以退為進(jìn),始終保持平和心,有個好態(tài)度,“愛”讓學(xué)生能感受,也能接受。
三、講求方法,凡事講究實際
不同的教育、管理以至問責(zé)方法所產(chǎn)生的實際效果不盡相同,有時甚至是截然相反。常言道:“一把鑰匙開一把鎖”,我們應(yīng)努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”,對學(xué)生既不簡單化的一味放任,更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉,剛?cè)嵯酀?jì),力避過當(dāng)無效干預(yù),謹(jǐn)防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當(dāng)然了,一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身,也要有擔(dān)負(fù)的胸襟,要理智、警覺、主動、妥善的做好善后工作,及時采取挽回局面的妥當(dāng)措施。絕不可破罐子破甩,一致事態(tài)進(jìn)一步升級,小失誤釀成大禍端,讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當(dāng)然,老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時,也要學(xué)會以合乎情理的渠道表達(dá)自己的訴求,不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式。因為這樣的窩里斗,只會污損咱們教育人的整體形象,也同時玷污了自身形象,落個“惡人先告狀”的惡名。
師德師風(fēng)演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!我叫xx,是xx師院一名普通的音樂教師。此時,站在這兒,心中很是忐忑,因為作為教育戰(zhàn)線上的一員新兵,在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)驗,也沒有什么建樹,但我自豪此生與教師結(jié)緣,與音樂相伴。在我眼里,教師是一種職業(yè),也是一種使命,更是一份執(zhí)著的堅守。而音樂無論是高山流水,還是絲竹之聲,都能撥動人的心弦,給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里,當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁,用青春譜寫人生的華章。
古人云:“樂者,德之華也!币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A,在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂,更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,我愛音樂,不僅愛它動人的旋律,深邃的意境,也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術(shù)功能。同樣,我愛教師,是因為“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!币幻麅(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)問精通,還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對教師道德價值由衷的贊美,更是深厚的期望。我愛教師,不僅愛其職業(yè)的光環(huán),崇高的地位,更愛其神圣的使命,肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn),用知識和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅持,用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時,內(nèi)心充滿了激動和自豪,但是面對連簡譜都不認(rèn)識的學(xué)生,面對學(xué)院目前還比較簡陋的教學(xué)環(huán)境,我承認(rèn),我曾有些許的懷疑和后悔。但是,教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我,越是這樣的學(xué)生,越是在這樣的條件下,不就越是需要教師來教會他們求知,教會他們做人,使他們成為社會有用的人才嗎 我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,因材施教,大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,喜歡上視唱練耳這門學(xué)科。在課間與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個童心未泯、青春活躍的眼神中,我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想,也感受到了他們對我的信任和友好,感受到了做教師的幸福與快樂。
在我任教的班上有個男生,平時上課時悶聲不吭,檢查回課時經(jīng)常無法完成,我開始生氣,埋怨他,別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化,最后我著實的對他感到失望,好一段時間不再有心思對他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來,也許是他突然間頓悟了,在之后的一次回課中,我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),我欣喜地給了他打了一個最高分,并且當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他。課后他對我說:“老師,那天你表揚(yáng)我,我一晚上沒睡著!蓖钦J(rèn)真的樣子,我心里真不是個滋味,原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚(yáng),在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職,我悔恨自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后,我就經(jīng)常鼓勵他,給他講許多音樂
家勤學(xué)苦練的故事,而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認(rèn)真級擊拍、用心練唱,還經(jīng)常向我提出問題?粗梢幻筮M(jìn)生逐漸成長為一名優(yōu)秀學(xué)生,我心里不知有多高興,那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,他們沒有顯赫的地位,也沒有可觀的收入,卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,平日里我注意觀察他們的言行,奉他們?yōu)榭!?/p>
在13級定向生班里,有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象,我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人,一定擁有一個溫馨的家。由于學(xué)院對定向生實行軍事化管理,在對學(xué)生要求嚴(yán)格的同時,也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動,通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系,老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時,孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦,媽媽回來啦”;丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了,快洗洗早點休息,站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕,娥姐一定是一個幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個溫暖的家,可是這個家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下,當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,
并沒有孩子歡騰的笑聲,沒有丈夫溫柔的問候,只有空蕩蕩的房
間和孤獨的身影。可心中裝滿了學(xué)生的娥姐,總是把自己的苦和累深深的壓在心底,全身心的投入到教育教學(xué)之中,把自己對家的眷念留給了班級;把對孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生,用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬。
我羨慕娥姐,我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個個學(xué)生獲得成績和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時,我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒,讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂教師,但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的美學(xué)力量,因而在他們?nèi)〉贸煽儠r,用音樂渲染他們成功的喜悅;在他們失意時,用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時,用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時,用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心!
我熱愛,所以我選擇了音樂;我熱愛,所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白,而是心中涌動的追求。因為熱愛,我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章;因為熱愛,所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然,我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的
桃園風(fēng)景,而是艱巨漫長的辛勤耕耘,但是,因為熱愛,我將在三尺講臺演繹智慧世界,塑造美好心靈,為學(xué)生鋪砌錦繡前程,鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章!
謝謝大家!《關(guān)于師德師風(fēng)的主題演講稿(音樂教師)》
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