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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-04-29 18:57:10 師德演講稿 我要投稿

【精華】師德師風(fēng)演講稿范文錦集4篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中,在很多情況下我們需要用到演講稿,你寫演講稿時(shí)總是沒有新意?下面是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】師德師風(fēng)演講稿范文錦集4篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天能站在這里,我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒有驚天動地的壯舉,也深知自己不是最優(yōu)秀的,但我可以自豪地說:“我成長了,更成熟了!”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此,我要說:有了愛,就有了一切!

  在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切;有了愛,才有教育的先機(jī)。”愛,像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛,像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會消融。眾所周知,美國歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個(gè)可憐的孩子,將她由無知、粗魯、暴躁的動物,變成了一個(gè)勇敢博愛的作家。如果不是愛,如何會有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子則是神圣。”教師對學(xué)生的愛,高于母愛、大于友愛;教師對學(xué)生的愛,不是索取、不為交換,更不求回報(bào);教師對學(xué)生的愛,只有付出,只在奉獻(xiàn)。

  有人把師愛比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,溫暖了孩子的心房。師愛,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!

  記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭,周圍同學(xué)也在靜觀我的反應(yīng),我意識到,此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心,也會打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”,一邊扶她到辦公室去休息,還請來醫(yī)生給她做身體檢查,得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來,這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會做的事情?墒,那天以后,我驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會有人主動去攙扶;同學(xué)生病了,會有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會有人搶著去打掃……我明白,是我用愛心樹立了榜樣,孩子們就會把愛心來傳遞,這,就是愛的力量!后來,劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問候,我的心也總是暖暖的。

師德師風(fēng)演講稿 篇2

  當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,朋友們:你可曾想過,那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?

  晨光中,孩子們涌來了,像一枚枚綠葉扎在了滿是漿汁的枝桿上,像一簇簇鮮花裝點(diǎn)了霞光中的花園。朋友們:那就是教師,一個(gè)伴著春天和朝霞的事業(yè)。1997年9月,袁靜來到了育紅幼兒園,踏上了幼兒教師這一神圣而又光榮的崗位。從教九年來一直都嚴(yán)格要求自己,努力進(jìn)取,用自己的愛心給孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、親切的氛圍。

  總有人說:“教師是辛勤的園丁,教師是蠟燭,教師是孩子的引航人,教師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者,人類靈魂的工程師……”。記得愛爾維修曾經(jīng)說過:“人生下來時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人!比欢诤⒆佑仔r(shí)期對他影響最大的就是幼兒教師了,這句話深深體現(xiàn)了幼兒教師肩上責(zé)任的重大與神圣,那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?

  列夫·托爾斯泰說過這樣一句話:如果教師只愛事業(yè),那他會成為一名好教師;如果教師只愛學(xué)生,那他也會是一名好教師;如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,那他才是一個(gè)完美的教師。因此,袁靜時(shí)刻要求自己,在愛事業(yè)的基礎(chǔ)上,更發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,教育好孩子。

  也許你們會細(xì)心地觀察到每天早晨朝霞升起的時(shí)候,孩子們跟著他的爸爸、媽媽高高興興地來到幼兒園,可是家長剛一轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開,孩子就眼淚汪汪的,有的還噘著小嘴兒追著大人喊:“媽媽,早點(diǎn)來接我!”家長呢,則一步三回頭,回頭滿目愁。由此,袁靜深深地感受到:孩子對幼兒園的生疏,家長對子女的牽掛,就像寒暑表一樣測量著教師的工作責(zé)任心,測量著教師的職業(yè)道德水平。使幼兒園真正變成孩子們的樂園,就需要幼教工作者不懈地努力,用慈母的愛去關(guān)心每一個(gè)孩子。

  每學(xué)期新生入學(xué)是老師最犯難的事,有的幼兒甚至踢打熱情接待他的老師,每次遇到這種情況,為了穩(wěn)定幼兒的情緒,袁靜都甘愿領(lǐng)略拳腳。其中有一個(gè)小朋友入園的情景一直讓袁靜別有一番滋味,他在哭鬧中給了袁靜一個(gè)“大嘴巴”,當(dāng)時(shí)她也想“教訓(xùn)教訓(xùn)”這個(gè)不聽話的小朋友,可是出于職業(yè)的本能,道德的要求,使她努力克制自己,仍然耐心地去哄著哭鬧的小朋友,抱著他在幼兒園玩,讓他熟悉幼兒園,并和他講道理。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,這個(gè)小朋友入園情緒好了,他的媽媽很感謝袁老師的“自我犧牲”精神,說:“多虧你有耐心、會教育,把孩子交給你們真放心!彪m然這句話很樸實(shí)、簡單,卻來之不易,因?yàn)樗侵腔奂雍顾拓?zé)任加信任的合成體。

  一天下午活動時(shí),忽然袁靜聞到一股臭味,她知道一定是有小朋友把大便解到身上了,于是詢問了小朋友,可沒有人承認(rèn)。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)有小朋友走路姿勢不正常,她立刻走到那個(gè)小朋友身邊輕聲問她,她點(diǎn)了點(diǎn)頭。袁老師馬上把她帶到廁所,脫下她的褲子,原來是拉肚子了。袁靜一邊通知她家人帶干凈褲子來,一邊幫那個(gè)小朋友擦洗屁股,雖然那臭味熏得人直惡心,但她仍堅(jiān)持做完了一切。那個(gè)小朋友經(jīng)常把大小便解到身上,這與她精神緊張有關(guān),所以不能批評她,那會讓她更緊張更易犯錯(cuò)。袁老師在以后的工作中注意經(jīng)常提醒她去方便,后來她不再把大小便解到身上了,并且能主動把自己的需要告訴老師。

  袁靜在工作中還時(shí)時(shí)警戒自己,幼兒教師不僅是看孩子,重要的是教孩子,也不僅僅是熱愛孩子,更應(yīng)該培養(yǎng)孩子。因此只有一顆愛心是不夠的,還要有豐富的知識和較高的'業(yè)務(wù)水平。為了充實(shí)自己,她一直利用下班后的時(shí)間參加美術(shù)教學(xué)的?啤⒈究频膶W(xué)習(xí),廣泛閱讀幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)等幼教專業(yè)書籍。有了深厚的理論基礎(chǔ)還不夠,重要的是把所學(xué)理論應(yīng)用于幼教實(shí)踐。正確指導(dǎo)幼兒在“玩中學(xué)”和在“學(xué)中玩”可不是一件非常容易的事情。為了解決好這個(gè)問題,她除了刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課外,還積極地參加各項(xiàng)教研活動。在英語教學(xué)探索中堅(jiān)持運(yùn)用游戲這一重要教育手段,首先調(diào)動起全體幼兒參與活動的積極性,然后由淺入深地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),使幼兒在“玩”和“學(xué)”中既學(xué)到知識,又體驗(yàn)到樂趣。因?yàn)樵谟⒄Z教學(xué)中表現(xiàn)較好,又被大家推選為英語教研組組長,她在以身作則完成英語教學(xué)的同時(shí)能很好地組織教研組成員按時(shí)按質(zhì)地進(jìn)行教研活動。

  袁靜對幼兒園的工作非常支持,能接受園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù),并能認(rèn)真、較好地完成。02年11月幼兒園團(tuán)支部改選,她被大家推選為團(tuán)支部書記,在團(tuán)員活動中積極主動,多次帶領(lǐng)青年教師利用休息時(shí)間排練舞蹈,參加幼兒園、社區(qū)、教育局、區(qū)政府組織的各項(xiàng)活動,在她的帶領(lǐng)下育幼團(tuán)員教師每次都能很好地完成各種演出任務(wù)。04年10月18日她結(jié)婚,按規(guī)定晚婚婚假要休23天,結(jié)婚是人生中的一件大事,再加上她的愛人在銀行工作,平時(shí)都沒有假期可以出去旅游,本來她準(zhǔn)備好好地到外地游玩度蜜月?墒钱(dāng)時(shí)正逢幼兒園參加安徽省一類幼兒園評估準(zhǔn)備階段,幼兒園的各項(xiàng)工作任務(wù)很多,人員也安排不過來。當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)和袁靜談到幼兒園的實(shí)際困難時(shí),她決定放棄23天婚假,盡早上班,休完幾天婚假上班第一天就加班到晚上九點(diǎn)才回家,但是她沒有一句怨言。今年4月和袁靜配班的李老師要手術(shù),需要請假一個(gè)月。她們班是英語特色班,本來英語教學(xué)任務(wù)就比較多,李老師承擔(dān)了其它幾個(gè)小班英語興趣活動的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在她要請假一個(gè)月,本來教英語的老師就少,沒有別的老師能替代她的工作。園領(lǐng)導(dǎo)也知道袁靜的工作任務(wù)比較重,可是實(shí)在沒有辦法只好找她談了情況,她在一番思考后決定承擔(dān)下這項(xiàng)工作,一是為了讓李老師能夠放心的手術(shù),好好休養(yǎng)身體;二是為了幼兒園能夠正常運(yùn)作,支持領(lǐng)導(dǎo)的工作。在李老師休息的一個(gè)月里,袁靜除了每天早上給本班的孩子上英語外,還要給英語興趣班的孩子上課,經(jīng)常上一上午課后,嗓子都“冒煙”了。

  袁靜踏實(shí)認(rèn)真地工作得到園領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,近年來撰寫論文、個(gè)人和輔導(dǎo)幼兒參加各種競賽活動都多次獲獎,去年還被批準(zhǔn)加入中國共產(chǎn)黨,成為一名預(yù)備黨員。面對接踵而來的榮譽(yù),她淡淡地說:“我只是幼教戰(zhàn)線上的一名普通教師,如果沒有領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心幫助,要取得成績是不可能的。只要相信自己,愛自己的工作,全身心地投入到工作中,以愉快的心情、以豁然開朗的美麗心境去對待身邊的每一個(gè)人,每一件事,在普通的工作中、在繁瑣的生活中,就能體驗(yàn)到平凡與精彩,你就能收獲更多的快樂!這使我再一次堅(jiān)定了對幼教事業(yè)執(zhí)著追求的信念,我將沿著我心中描繪的美麗藍(lán)圖一步一步的努力實(shí)現(xiàn)我心中的夢想:用我的慈愛去呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟幼小的心靈;用希冀去放飛兒時(shí)的理想;用我最摯熱的心去托起明天的太陽!”

師德師風(fēng)演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好,今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

  回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。

  年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵。可以說,走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

  我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔铮駴]在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里......

  年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。

  種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!

  無數(shù)次我們自問:

  就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:

  “不管了,什么也教不會”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。

  這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

  面對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:

  堅(jiān)持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。

  堅(jiān)持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。

  堅(jiān)持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。

  面對社會,當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:

  “教師”這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。

  面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書育人,為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持改革,這是時(shí)代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。

  在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

  教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長,艱難,充滿太多的未知。

  從現(xiàn)實(shí)出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們一定會堅(jiān)守心靈家園,走向未來,走向美好!

  為了我校的未來,我們應(yīng)該堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜從教的時(shí)光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我是xx學(xué)校的xx,很榮幸能有機(jī)會參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽! 我今天演講的題目是——《因?yàn)樾闹杏袗邸罚?/p>

  蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育!卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!辈皇撬魅。皇墙粨Q,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因?yàn)閻鄄懦绺,無私地愛,是教育的魂!

  懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),當(dāng)我站在三尺講臺,面對著幾十雙渴求知識的眼睛,面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識,僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的——那一雙雙渴求知識的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵,是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃,是一片片需要用愛來培育的花園。

  而我,有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身教育的我,此時(shí),心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因?yàn),我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。

  是他,是她,更是他,為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!

  大家一定記得,寶安區(qū)有一名叫靳偉杰的老師,一天,她送四名孩子回家,當(dāng)經(jīng)過一個(gè)小區(qū)大門時(shí),里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過來,15米,10米,9米,8米——在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,來不及思索,也不容思索,靳老師推開了身邊的四名學(xué)生,自己卻——被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時(shí)說:“愛自己的孩子,是人,用生命去愛別人的孩子,靳老師是神!”她用她年輕的生命,詮釋了教師的愛——教師的愛,是偉大的!

  在我們學(xué)校,都知道這么一件事,x(1)班的同學(xué)患了骨膜炎,上學(xué)放學(xué)都需要有人背著,她的父母遠(yuǎn)在上海工作,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車上,陪同她坐車到校,可五(1)班在四樓,兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。班主任y老師知道后,對老人說: “爺爺奶奶,你們把小**送到校門口就行了,背她上樓的事就交給我吧!”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨,近百天的迎來送往。y老師默默地接,默默地送,直到小**的父母從上;氐缴钲,把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候,我們才知道這件事。當(dāng)校長叫來y老師和家長見面時(shí),她平靜地說:“這是一件小事,卻得到了家長那么多真誠的感謝,作為一名教師,是誰都會這么做的!眣老師用她那默默地行動,為我們詮釋了教師的愛——教師的愛,是真誠的!

  這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無處不在的愛,熏陶了我,感染了我,我在愛中成長了!“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!蔽抑懒酥挥袩釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生;只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn);我明白了教師對學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會的需要、教育的需要,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

  我的演講完畢,謝謝大家!

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