有關(guān)師德師風(fēng)演講稿模板合集九篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在我們平凡的日常里,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
記得還是在上學(xué)的時(shí)候,我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言,他說(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的!睆哪且院螅瑸榱诵闹心瞧G葉,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片綠葉。一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。
15年的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!為了“智如泉涌”,我曾如饑似渴地鉆時(shí)書的殿堂,老教師的課聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié);名師經(jīng)典讀了一套又一套;專業(yè)筆記更是記了一本又一本。
師長(zhǎng),牽掛我的學(xué)生,惦念我的親人。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云,我摯愛(ài)的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽,竟然瞞著我。我知道消息后,她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù),我含著眼淚準(zhǔn)備課件。有時(shí)候這事總往一塊兒湊,我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班,離畢業(yè)考試也僅剩十四天,偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了,高燒不退,無(wú)法上課。怎么辦?在家里,母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩;上重點(diǎn),是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼……和母親說(shuō)過(guò)此事,母親說(shuō):“去吧,人家孩子一輩子的事,要補(bǔ)課你就去,就十幾天,媽這兒沒(méi)事的!猶豫再三,我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。
有段時(shí)間,燈光下常有我們交流的身影;夜色濃了,我才趕回母親那兒陪待一晚;比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于,劉潔順利通過(guò)畢業(yè)考試,進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天,她拉著我的手說(shuō):“李老師,我真想喊您一聲媽媽!”“媽媽!”我的眼淚奪眶而出,不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚,更因?yàn)槲业膵寢。?dāng)我忙完學(xué)生,忙完比賽,捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時(shí),媽媽已經(jīng)……我沒(méi)來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最后一句話,只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說(shuō)不出來(lái),任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,媽媽!您怎么連一句話都不給女兒留下?
直到今天,直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌。愧疚!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了很多話,她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛(ài)留給了她的女兒,是“它”使我與學(xué)生用心溝通,是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個(gè)要求,不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。
也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,更加魂?duì)繅?mèng)縈,更加流連忘返。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,并吸引了孩子們所有的目光;當(dāng)師生常有思維碰撞,并有智慧的火花閃亮?xí)r,我好像忽然明白了,何謂“和諧課堂”!何謂“人民滿意”的教師榜!
師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來(lái)也一向?yàn)橹剿髋χ。什么樣的教師才是?yōu)秀的教師呢有人會(huì)說(shuō),優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。
可是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門藝術(shù),我們不僅僅要能愛(ài),并且要善愛(ài)!皭(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她們疼自我的學(xué)生嗎疼。有的教師帶生病的學(xué)生回自我家照顧;有的教師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的教師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,可是她們對(duì)學(xué)生的要求也是十分嚴(yán)格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷提高,這才是善愛(ài)!皭(ài)”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫忙他們提高。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自我,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自我是不是太累了。可是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追,成績(jī)提高時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自我和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原先付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著期望,決定著未來(lái),所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一齊努力,都用自我的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造完美的未來(lái)。謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),來(lái)一中登上三尺講臺(tái),圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱,“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利!
有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無(wú)聊賴何為教,一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì),新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來(lái),兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。
如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。
有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對(duì)付出片面地衡量回報(bào),當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了。
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。一次,早讀課前,我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,兩位女生緩緩走上來(lái),遞給我一張紙條,上面寫著:老師,對(duì)不起,我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)字"無(wú)名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師,我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說(shuō):“昨晚晚讀課我不僅沒(méi)有完成晚讀任務(wù),還和其他同學(xué)講話,實(shí)在不應(yīng)該。我知道,昨天是你的生日。下課后同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師氣得臉都紅了,紅得象蘋果。我向你道歉!币粫r(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動(dòng)?說(shuō)不清楚。我微笑著說(shuō):“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子。可你還記得,說(shuō)明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生?赡阒绬?我們的生日也就是我們母親的受苦日,我們是媽媽的孩子,我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付,可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵(lì)自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時(shí)間,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他離開(kāi)時(shí),那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專注了。也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情,身為新時(shí)代的青年教師,與這些少男少女相處,你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛(ài),在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識(shí),耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字,愛(ài)。
教書育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致,金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái),它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些,我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái),因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫好“師德”。
師德師風(fēng)演講稿 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們:
有一個(gè)問(wèn)題是我們?nèi)祟愂冀K在思索的,那就是生命的意義是什麼?不同的時(shí)代、不同的國(guó)家、不同的民族有著不同的回答。對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)決定著人們的價(jià)值取向和行動(dòng)方向。
作為當(dāng)代中國(guó)青年,作為發(fā)展中的新疆航空公司的青年員工,我們的回答是什麼呢?
是努力多掙錢,盡情享受生活?還是通過(guò)個(gè)人奮斗,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?這樣的生命有意義嗎?
我的回答是:生命的意義在于努力完成時(shí)代和企業(yè)賦予我們青年的嶄新使命。
時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展。我們即將跨入嶄新的'二十一世紀(jì),知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代正向我們走來(lái),我們的國(guó)家還不夠富強(qiáng),我們的企業(yè)正面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我們青年是祖國(guó)的希望,是企業(yè)的未來(lái),肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)和現(xiàn)代化航空運(yùn)輸企業(yè)的重任。時(shí)代給了我們青年無(wú)限的舞臺(tái),這正是我們施展才華,燃燒青春火焰的最好的時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代的召喚,去追求,去探索,去創(chuàng)造,去奉獻(xiàn),去完成時(shí)代賦予我們的光榮使命。
然而,在當(dāng)今時(shí)代我們的青年中,卻有著消極和頹廢的思想。有的人認(rèn)為:我們是凡人,只要管好自己就可以了,哪管的了國(guó)家、民族、企業(yè)這麼大的事;有的人認(rèn)為:現(xiàn)在是個(gè)一切講金錢的社會(huì),傻子才講奉獻(xiàn),努力掙錢才是正事;也有人認(rèn)為,工作就是掙錢養(yǎng)家,對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有事業(yè)可言,沒(méi)必要那麼掙命的干等等。這些思想影響著一些年輕人,他們對(duì)工作沒(méi)有責(zé)任心,對(duì)國(guó)家、企業(yè)的前途漠不關(guān)心,對(duì)學(xué)習(xí)根本就不用心,對(duì)事業(yè)沒(méi)有進(jìn)取心,人雖然年輕,心卻已經(jīng)進(jìn)入暮年,絲毫沒(méi)有青春的朝氣,仿佛紅塵看破,無(wú)欲無(wú)求。對(duì)這樣的人來(lái)說(shuō),生命有什麼意義呢?
當(dāng)然,消極頹廢的思想永遠(yuǎn)不可能成為時(shí)代的主流。否則,社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步,國(guó)家就不可能富強(qiáng),我們新航就不可能有今天;厥卓纯次覀儌ゴ笞鎳(guó)走過(guò)的xx年光輝歷程,幾代建設(shè)者用他們的青春熱血筑就了祖國(guó)的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進(jìn)喜,憑著“寧可少活二十年,拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天的干勁,打出了大慶第一口噴油井;“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè),為我國(guó)糧食增產(chǎn)發(fā)揮了巨大作用;“兩彈元?jiǎng)住编嚰谲帪樽鎳?guó)的原子彈、氫彈研制事業(yè)嘔心瀝血28載,把自己的青春融進(jìn)了中國(guó)核防御力量的“鐵脊梁”之中;“抓斗大王”包起帆從18歲起,以主人翁精神,刻苦鉆研科技知識(shí),先后完成發(fā)明70多項(xiàng),為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。他們用青春完成著共和國(guó)賦予他們的神圣使命,他們的青春之火熊熊燃燒,放射出了絢爛的光華。
翻開(kāi)新航的創(chuàng)業(yè)史,我們也能看到一頁(yè)頁(yè)用青春書寫的華章。在遙遠(yuǎn)荒涼的阿卡拉氣象觀測(cè)哨,為了飛行安全,在艱苦惡劣環(huán)境下,在山上守望了1800個(gè)晝夜的馮繼堂;把青春奉獻(xiàn)給了航站,在航站工作了25個(gè)春秋的賈延玉;莎車導(dǎo)航臺(tái)上,默默奉獻(xiàn),執(zhí)著堅(jiān)毅的李貴根;千里運(yùn)油路上,安全行車117萬(wàn)公里的“拼命三郎”楊孝根;把愛(ài)灑滿藍(lán)天的全國(guó)民航“十佳青年”費(fèi)穎;幾代新航人為了新航美好的明天,揮灑著青春和汗水,譜寫出了壯麗的新航的創(chuàng)業(yè)篇章。我們的前輩們他們心中沒(méi)有更多的想法,沒(méi)有為自己做過(guò)更多的打算,他們想的只是發(fā)展新疆的民航事業(yè),發(fā)展新疆的經(jīng)濟(jì)、文化,改變邊疆的落后局面。他們強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,支持著他們的精神,指引著他們?yōu)榱诵潞绞聵I(yè)無(wú)私無(wú)畏的奉獻(xiàn)自己的青春。正是因?yàn)樗麄,新航才有了今天的輝煌。今天,在我的身邊也有許多動(dòng)人的故事。今年8月份,烏魯木齊機(jī)場(chǎng)出港旅客人數(shù)持續(xù)上升。到8月29日旅客人數(shù)突破8000人,創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄。對(duì)于肩負(fù)著地面服務(wù)保障工作得值機(jī)室來(lái)說(shuō),為了確保每一個(gè)航班,每一位旅客,每一件行李的安全正常,值機(jī)室的每一位工作人員常常是超負(fù)荷的工作。值機(jī)室的王東燕因咽炎引起發(fā)燒,連續(xù)打了十幾天吊針,仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn),可她硬是咬這牙沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假,大家戲稱她為“鐵人”,可她卻笑著說(shuō),“在這像我這樣的鐵人多著呢!“值機(jī)員張玉榮和干機(jī)務(wù)的丈夫旺季期間苦戰(zhàn)一線,家里孩子有時(shí)沒(méi)人帶,鎖在家中又不放心,她便帶著孩子來(lái)上班。她去辦手續(xù),孩子就自己留在辦公室,一個(gè)航班接一個(gè)航班,一忙便是五六個(gè)小時(shí),等她回到辦公室,孩子早就無(wú)精打采,當(dāng)她問(wèn)孩子:餓不餓?孩子說(shuō),我現(xiàn)在能吃下一頭斑馬。在場(chǎng)的人都被逗樂(lè)了,張玉榮眼圈一下子就紅了。這樣的故事太多太多了。正是因?yàn)橛辛讼袼麄冞@樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人,我們新航才能夠在旺季創(chuàng)下優(yōu)異的成績(jī)。
作為建設(shè)中國(guó)、建設(shè)新航事業(yè)的后來(lái)者和接班人,我們應(yīng)該感到肩上的擔(dān)子和責(zé)任。我們不能把自己僅僅放在“小我”的狹隘圈子里,我們要向前輩們一樣,以建設(shè)強(qiáng)盛的祖國(guó)和現(xiàn)代化的新疆航空公司為己任,要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,要讓我們火熱的青春為祖國(guó)和新航燃燒起來(lái)。
大家都熟悉奧斯特洛夫斯基的那句話吧,“人的生命只有一次。當(dāng)我離開(kāi)人世的時(shí)候,我不因虛度年華而懊悔,也不因碌碌無(wú)為而后悔,因?yàn)槲乙呀?jīng)講我的一生獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義事業(yè)。”是啊,生命的意義就在于時(shí)代和國(guó)家賦予我們的使命之中。
朋友們,青春最為動(dòng)人,清楚最為美麗,青春最為雋永。不要說(shuō)我們的苦惱太多,那是因?yàn)槲覀兊男貞堰不夠?qū)拸V,我們的志向不夠遠(yuǎn)大;不要說(shuō)我們的幸福太少,那時(shí)我們還不懂如何生活,我們對(duì)幸福的理解還太膚淺。讓我們樹(shù)立高遠(yuǎn)的志向,讓我們的青春融入祖國(guó)建設(shè)和新航事業(yè)的強(qiáng)勁脈搏,我們的青春一定會(huì)放射出更加燦爛的光華。
最后,我以汪國(guó)真的一首詩(shī)結(jié)束我演講。
我們象一只響箭,一往無(wú)前的出征,我們不是風(fēng)中的墻頭小草,搖擺不定,我們出征,讓生命和使命同行!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
最終給大家描述一組圖:第一幅圖是一片燦爛的黃,不知何物;第二幅圖上立著一枝凋謝的花,呈球狀簇生,一片片花瓣清楚展開(kāi),那一片黃本來(lái)是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,或黃,或橙,或紅……星星點(diǎn)點(diǎn),色色相映;第四幅圖呈現(xiàn)這里是一片英俊的草原,無(wú)垠的草地開(kāi)滿野花、牛羊成群,遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云,構(gòu)成了令民氣曠神怡的美景;第五幅圖顯現(xiàn)的是一座榮華的都會(huì),一輛電車緩緩駛過(guò),這幅美景竟是電車上的告白畫;第六幅圖是在戈壁邊上的小鎮(zhèn)上,郵差正在把一封信交給一名女孩,那座榮華的都會(huì)竟然是信封右上角郵票上的圖案。
異國(guó)小花的嬌艷,就不會(huì)有郵票色采的光亮;異國(guó)小處的高雅,就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂(lè)不便是由一個(gè)個(gè)音符所構(gòu)成的嗎?宏大的奇跡不便是由大都平凡的工作所鞭策的嗎?宏偉的奇跡,必須經(jīng)過(guò)議定一代人、幾代人乃至十幾代的不懈竭力。有如接力賽,每一代人都有本身的一段路程要跑。又如一部呆板,每一部分、每個(gè)人都有本身的一份責(zé)任。小處的平凡不便是便是平凡,小處的寂靜不便是便是平凡,小處的凡是不便是便是可有可無(wú)。
在全社會(huì)大力大舉倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的本日,就更必要我們堅(jiān)定“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神,以小處的高雅成績(jī)大處的壯美!平凡當(dāng)中要有宏大追求,寂靜當(dāng)中要有滿腔熱血,凡是當(dāng)中要有猛烈的責(zé)任感。
看看我們身邊那些安靜無(wú)聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、寂靜、凡是而讓人打動(dòng);他們敬業(yè),他們長(zhǎng)進(jìn),他們謙和,他們博愛(ài),他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很凡是,但幾十年如一日的堅(jiān)守,何嘗不是一種宏大呢?
本日,面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了翱翔太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個(gè)本來(lái)不甘于平凡的人選擇了平凡。因?yàn)槲颐靼字灰蜌v史共脈搏,和故國(guó)同呼吸,平凡亦能托起宏大。
我喜好這里的門生,喜好他們那調(diào)皮純真的模樣邊幅;喜好看著他們?cè)谥v堂偷偷地做些小舉動(dòng),然后被我發(fā)覺(jué)時(shí)很可愛(ài)地沖我笑著;喜好聽(tīng)到門生用鄭州的方言叫著我教授,那種音調(diào)很美,有種說(shuō)不出的感觸,總覺(jué)得那是對(duì)我的呢稱,聽(tīng)著那種軟軟的輕快的帶著旋律的音調(diào),我都會(huì)莫名的在內(nèi)心泛動(dòng)開(kāi)溫馨;喜好看著門生那一雙雙敞亮的眼睛,富裕對(duì)知識(shí)的巴望;喜好看到有些門生在講堂上看手機(jī)被我發(fā)覺(jué)時(shí)恐懼和驚奇的心情;喜好那些孩子樣的門生在看到我查抄書時(shí),不自發(fā)的會(huì)翻開(kāi)書的封面查抄……
回想到此,撫心自問(wèn),我很平凡,但在平凡的工作中是不是有勤學(xué)不輟地追求?我很寂靜,但寂靜當(dāng)中是不是飽含滿腔熱忱呢?我很凡是,但作為教師,我是不是對(duì)門生具有猛烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下,我必須進(jìn)步認(rèn)識(shí),加強(qiáng)本身涵養(yǎng),做“三平”精神的真正實(shí)踐者!
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的各位老師:
大家好!
有句話說(shuō)得好,教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛(ài),成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。師不愛(ài)生難為師,人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛(ài)去澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈————那群像花兒一樣的孩子們。
今年,我到初中任教。開(kāi)學(xué)第一天,校長(zhǎng)找到我說(shuō):“小羅,你可是我們學(xué)校的高材生!以前教過(guò)初中又教過(guò)高中,教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了!蔽业吐暤恼f(shuō)道:“我能行嗎?”一個(gè)初出茅廬的后生小輩,能承擔(dān)起這份責(zé)任嗎?我一度迷茫,甚至有退縮的念頭。
而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕,我班49名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的小心翼翼,將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上,并甜甜地笑著對(duì)我說(shuō):“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!”還有幾個(gè)孩子很靦腆地告訴我:“老師,我們愛(ài)您,您就像我們的大姐姐。”那一刻,我的心融化了,原來(lái)那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動(dòng)人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚,作為一名倍受學(xué)生愛(ài)戴的老師,我又有什么理由不去愛(ài)他們呢?
轉(zhuǎn)眼到了這個(gè)學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小男孩,個(gè)子高高的,長(zhǎng)的虎頭虎腦的,平時(shí)表現(xiàn)很一般,甚至還有點(diǎn)調(diào)皮,成績(jī)也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事改變了我對(duì)他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了,而那次他的作文字跡相當(dāng)工整,內(nèi)容也很具體,看的出來(lái)他很用心。我反復(fù)地讀了那篇文章,題目是《我的老師》。課后我和他交談時(shí),他是這么說(shuō)的:老師,我一直想引起你的注意,有時(shí)故意不好好寫作業(yè),可你還一直鼓勵(lì)我,上次作文的評(píng)語(yǔ)上還說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子,要我努力學(xué)習(xí),不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。
我慶幸我用我的理解去愛(ài)了每一位學(xué)生,不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量,是可以和母愛(ài)相提并論的世界上最偉大的愛(ài)。
記得有一次,臨近下午放學(xué)時(shí),我剛一推開(kāi)教室門,只見(jiàn)教室里烏煙瘴氣,學(xué)生們嘰嘰喳喳,我頓時(shí)怒從心頭起,接著就開(kāi)始念經(jīng)式的教育。吃晚飯時(shí)我還和同事說(shuō)起這事,同事勸我說(shuō),你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生,畢竟他們還是孩子。
雨果曾說(shuō)過(guò),世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。是!我要用我的寬容去愛(ài)他們。通過(guò)這件事后,我對(duì)待學(xué)生更加循循善誘,耐心指導(dǎo),用一顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀(jì)律好了,師生關(guān)系也更融洽了,我的辦公室里也經(jīng)常會(huì)有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成績(jī)都有所提高。這都是愛(ài)的力量。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用高深的理論來(lái)詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)人的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。我只是一個(gè)再也普通不過(guò)的鄉(xiāng)村教師,但我卻深深地愛(ài)著我的職業(yè),愛(ài)著那群花兒一樣的孩子。
我將用我的愛(ài)澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈;用我的愛(ài)點(diǎn)燃他們心中的希望;用我的愛(ài)照亮他們的人生。
為了他們,我愿意!
師德師風(fēng)演講稿 篇7
世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上,我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng),因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一個(gè)高尚而偉大的職業(yè),是籠罩在光環(huán)下受人尊敬的職業(yè),我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。
然而,在這個(gè)偉大事業(yè)的背后,辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人,他們有著自己的喜怒哀樂(lè)。這些在柴米油鹽中生活的平凡人,就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石,也只是社會(huì)中的滄海一粟。大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自己全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就。
記得在小時(shí)侯,當(dāng)我看著自己的老師,總覺(jué)得他高高在上,無(wú)所不能,似乎不食人間煙火,又似乎所有的問(wèn)題只要報(bào)告老師就一定能解決,老師永遠(yuǎn)是庇護(hù)我們的一棵大樹(shù)。而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,也成了一位老師,成了一棵能庇護(hù)學(xué)生的大樹(shù)。一次,當(dāng)孩子們見(jiàn)我去廁所,他們覺(jué)得非常新鮮,竟然問(wèn)我:“老師,你怎么也上廁所的!”面對(duì)孩子的問(wèn)題,我哭笑不得,我知道在孩子們的眼里,我也是高高在上的,我也是無(wú)所不能的,我不應(yīng)該需要上廁所的,其實(shí),他們心里想的都是我小時(shí)侯想過(guò)的。但是俗話說(shuō)的好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。四年的教學(xué)生涯,我深深地體會(huì)到作為一位教師的艱辛與責(zé)任。當(dāng)我們生氣時(shí),能把孩子當(dāng)出氣筒嗎?不能。我們高興時(shí)能不批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生嗎?也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂(lè),和孩子們一起歡樂(lè),一起學(xué)習(xí)。最偉大的演員也不過(guò)如此,隱藏自己的喜怒哀樂(lè),去投入另一個(gè)角色,我們教師卻是永遠(yuǎn)不會(huì)出名的演員,但我們卻是心甘情愿的,因?yàn)楹⒆觽兛蓯?ài)的笑容就是我們最好的回報(bào)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!蔽矣梦业膼(ài)心,我的熱情去接近孩子,關(guān)心他們的生活,了解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了,我就用雙手擁抱他們、安慰他們,直到他們臉上露出笑容,我才安心;當(dāng)孩子大小便在身上了,我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股,換去臟褲子;當(dāng)孩子睡覺(jué)出汗了,我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗,讓他們能更舒服的睡覺(jué)。。。。。。這一切的舉動(dòng),不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁,只是因(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋煛⑺麄兊慕憬愫蛬寢。在我?duì)孩子付出愛(ài)的同時(shí)我也獲得了孩子對(duì)我的愛(ài)。當(dāng)我疲勞時(shí),孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背,給我捏肩;在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候,孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的卡片,還會(huì)對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)!”;在閑暇的時(shí)候,孩子們會(huì)粘著我說(shuō)這說(shuō)那;在外出時(shí),孩子們會(huì)主動(dòng)的拉住我的手,想和我一起走。。。。。。這種種的舉動(dòng),都一度讓我感動(dòng)不已,這不是用金錢能買到的!這就是愛(ài),世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài)。
人們都說(shuō)教師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,但是我想,教師不僅是照亮了別人,也照亮了自己。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,自己也得到了許多的快樂(lè)。師生之間的愛(ài)不是單方面的給予,而是互動(dòng)的。
曾記得,當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,感覺(jué)他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍(lán)天,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨,在我的耳邊總會(huì)響起:“good mmorning,miss zang!”那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚,隨著一聲聲“bye-bye,miss zang!”又會(huì)給我留下明天的希望之光。孩子們
純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室,放飛的是希望,首巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,灑下的汗水,奉獻(xiàn)的是自己。
師德師風(fēng)演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家好!今天我演講的題目是《我們愛(ài)這個(gè)家》。
我們都有一個(gè)家,名字叫十五小,兄弟姐妹都很多景色也不錯(cuò)。看那塑膠跑道上面孩子在玩耍,看那獎(jiǎng)勵(lì)證書獎(jiǎng)杯閃呀閃金光……
生活中我有一個(gè)幸福的三口之家,我愛(ài)我家!走進(jìn)十五小語(yǔ)文辦公室,我還有一個(gè)溫馨的八口之家,我愛(ài)我家!那一天一年級(jí)的學(xué)生課間撞傷了鼻梁骨,善良的李靜老師照顧著學(xué)生,就像位媽媽;向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況之后,是鎮(zhèn)定勇敢的董靜老師一馬當(dāng)先,親自開(kāi)車將孩子送往醫(yī)院,跑上跑下;“唉,誰(shuí)知道中國(guó)第一架飛機(jī)是什么時(shí)候研制的?”四年級(jí)的李老師被社會(huì)書上的一個(gè)問(wèn)題難住了,熱情的小鄭爽朗地說(shuō):“別著急,我上網(wǎng)幫您查查!币粫(huì)功夫問(wèn)題就迎刃而解了;公開(kāi)課上,年輕有為的小陳循循善誘,講解得法,課件制作更是堪稱一流,在年輕教師當(dāng)中那叫一個(gè)頂呱呱;上學(xué)期期末復(fù)習(xí),勤快的小丁沒(méi)和同事商量,主動(dòng)將出印試卷的任務(wù)一個(gè)人承擔(dān)下,對(duì)同事她總是有求必應(yīng),對(duì)學(xué)生她也是有問(wèn)必答;工作間隙,我們累得腰酸背痛,熱心而又充滿耐心的秦麗麗老師總會(huì)帶大家做兩下瑜珈……這是一個(gè)多么幸福而又溫馨的家呀!在這個(gè)家庭中當(dāng)然還有一個(gè)小小的我,工作十年,今年我第一次當(dāng)上了班主任,這對(duì)我的壓力可真大!就在我無(wú)助彷徨的時(shí)候,年輕的小陳告訴我:“祁姐,加油!我們一起努力工作。”和藹的教研組長(zhǎng)李素花老師對(duì)我的幫助最大,借此機(jī)會(huì)我要深深地感謝她,對(duì)我這個(gè)“不恥下問(wèn)”的學(xué)生她沒(méi)有一次厭煩,總是耐心地解答。有年輕同事的鼓舞,有老教師的幫扶,我還怕什么?可是,最怕的事還真發(fā)生了,在我對(duì)班主任工作還未理清頭緒的時(shí)候孩子病了,這可太叫人揪心了。在我心急火燎的時(shí)候,又是我熱情的同事送來(lái)了聲聲問(wèn)候,貼心的張主任也打來(lái)電話。安慰的話語(yǔ)中,我感受到了關(guān)切,感受到了愛(ài)。
是的,我有一個(gè)幸福的小家,我更擁有十五小這個(gè)美麗的大家。在這個(gè)大家庭中充盈著幫助關(guān)愛(ài),充盈著尊重理解,充盈著美好與希望……當(dāng)你發(fā)自肺腑的去愛(ài)什么時(shí),你會(huì)不顧一切的為她。我們的十五小是一所新建校,全新的一切面臨的是全新的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的是誰(shuí)?當(dāng)然是我們十五小人。但是,我們愛(ài)這個(gè)家,我們不懼挑戰(zhàn);我們愛(ài)這個(gè)家,會(huì)越戰(zhàn)越勇;我們愛(ài)這個(gè)家,必將使十五小這座知識(shí)的殿堂走向燦爛與輝煌!謝謝大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是公共社科支部的教師代表xx,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,德高為范”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,我感到非常緊張。記得XX年的7月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng),順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛(ài),是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動(dòng),我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),請(qǐng)大家批評(píng)指正。
古人云:傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途!澳闶且粋(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話,這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,老師是神圣的,而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),教書育人,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):
首先,要熱愛(ài)教師職業(yè),對(duì)待工作必須要有*。課堂是教師的舞臺(tái),試想,一個(gè)心如止水、沒(méi)有*的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽(yáng),吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,如何成為一個(gè)有*的教師師呢?必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的,樸素的,但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓!弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn),一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。
其次,對(duì)待學(xué)生要充滿深情,要熱愛(ài)學(xué)生。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多!笆鞘裁茨?”“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛(ài)是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò):愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛(ài)的事業(yè),教師要熱愛(ài)學(xué)生。為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)!耙霾リ(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我沒(méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
再次,努力提高知識(shí)素養(yǎng),做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng),這里面包含著一種博大的愛(ài),因?yàn)檫@份愛(ài)是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,細(xì)心觀察他們,耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水!拔嵘醒亩獰o(wú)涯!苯處煴仨毷且粋(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。因此,教師必須要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見(jiàn)聞。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù),這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),重視教育規(guī)律,深入了解學(xué)生,因材施教,靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,把握教育契機(jī),采用靈活有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?梢(jiàn),只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
此外,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下,F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見(jiàn)賢思齊”,他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,向教師看齊,“以德立教”、“以德育德”,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,說(shuō)話要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,做一個(gè)好榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
最后,合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基未來(lái)。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò):“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺(jué)得有愧,這是一種更高層次的教育!币恢币詠(lái),人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”,然而,新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠,教師的生命力在于創(chuàng)造,創(chuàng)造生產(chǎn)力,創(chuàng)造文明。作為一名高校教師,應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏,在知識(shí)的海洋里沖浪,在教育的殿堂里耕耘,更要注重科研,注重應(yīng)用,合作進(jìn)取,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲,而且是巨大的收獲,不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福,而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺(jué)著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福,限度地體驗(yàn)自我價(jià)值!
方永剛、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,李大釗先生說(shuō):“青年者,人生,人生之春,人生之華也!薄吧鼘(duì)于每個(gè)人只有一次,我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn),我是一名光榮的人民教師,“學(xué)高為師,德高為范”,我愿意在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,桃李滿園芬芳,明天更美好!
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