【推薦】師德師風(fēng)演講稿范文集合10篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,在很多情況下我們需要用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編收集整理的師德師風(fēng)演講稿10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。
可是,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學(xué)語,他們好動(dòng)愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識(shí)技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,有人問一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助??從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。 說實(shí)在的,其實(shí),我也只不過才21歲,還在做著學(xué)生時(shí)
代沒有做完的夢(mèng),還需要父母的呵護(hù)!可是,現(xiàn)實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承 擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任,我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì),把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!
回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f,走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位名師,或者成為一名管理者,但隨著時(shí)間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了:疲憊在日,嵥槔,埋沒在備課和開會(huì)里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里......
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,評(píng)優(yōu)無望,評(píng)職無期。骨干教師抱怨回報(bào)太少,認(rèn)可度太低。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!
無數(shù)次我們自問:
就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時(shí)的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:
“不管了,什么也教不會(huì)”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅(jiān)持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德,就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對(duì)工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!
面對(duì)學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:
堅(jiān)持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。
堅(jiān)持,用愛去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。
堅(jiān)持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。
面對(duì)社會(huì),當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:
“教師”這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。
面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅(jiān)持,堅(jiān)持付出,堅(jiān)持教書育人,為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持改革,這是時(shí)代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長,艱難,充滿太多的未知。
從現(xiàn)實(shí)出發(fā),縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園,走向未來,走向美好!
為了我校的未來,我們應(yīng)該堅(jiān)持理想,進(jìn)一步提高思想覺悟,珍惜從教的時(shí)光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們:
大家好!今天我給大家演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。童年時(shí)代,我最敬佩的人是我的老師。他們用筆尖耕耘,用話語澆灌,用愛心滋潤,不遺余力地哺育我們成長。他們的形象,在我的心目中,是一杯水,純凈;是一盞燈,明亮;他們的收獲,是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!基于這份認(rèn)知,幼小的我,對(duì)教師這一職業(yè),充滿了希冀。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師之一職業(yè)。
如今,我已是一名有著三年教齡的小學(xué)教師。三年來,在平凡的工作崗位上,雖然我沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有值得炫耀的成績,但我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切都樸實(shí)之心,卻經(jīng)受住了重重考驗(yàn),并得到了不斷的升華。
參工第一年,我被分配到一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)——月望貓貓洞小學(xué)。泥濘的通村道路,簡陋的教工宿舍,封閉的校園環(huán)境,與我盼望的工作場所,相去甚遠(yuǎn)。理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差,讓我?guī)捉舷,夜不能寐。懷揣著一顆忐忑的心,我茫然地走進(jìn)了教室??
在我踏進(jìn)教室的一剎那,學(xué)生的表情,震撼了我:一張紙小臉,洋溢著微笑;一雙雙眼睛,充滿了新奇。被這些孩子無邪的童心驅(qū)使,我內(nèi)心的忐忑頓時(shí)煙消云散,整個(gè)人一下子輕松起來,一顆心一瞬間堅(jiān)定起來。就這樣,我信心滿滿地踏上了三尺講臺(tái)。
本以為只要盡心竭力,一切都會(huì)如自己所愿,可一個(gè)月下來,問題出來了:由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū),文化環(huán)境不好,許多孩子都養(yǎng)成了許多壞毛病、壞習(xí)慣,給我的教學(xué)工作帶來了諸多障礙,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n、盡心施教,可教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,我用心反思,找到了癥結(jié)所在:我與學(xué)生的相處時(shí)間不夠,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不到位,學(xué)生還未完全接納我。由于孩子們沒把我當(dāng)做“知心姐姐”,不肯向我敞開心扉,我的教育只能是事倍功半。
于是,我改變了我自己,把過去一下課就往辦公室跑、一放學(xué)就向宿舍鉆的我,完全交給了學(xué)生:課間休息,我與學(xué)生一起游戲;課外活動(dòng),我和學(xué)生一道參與;早晚時(shí)間,我同學(xué)生一起讀書。我利用我音樂舞蹈方面的特長,課余教孩子們唱歌跳舞,讓他們快樂成長;我利用我女性特有的察言觀色本領(lǐng),疏導(dǎo)孩子們幼小的心靈,讓他們陽光向上。
班上有一群特殊的孩子,父母長年在外打工,他們只能跟著爺爺奶奶生活。在家里,不是受到特別溺愛就是得不到親人到關(guān)懷。久而久之,許多心理的、生理的問題就顯現(xiàn)出來。如何化解這些,我是這樣做的:對(duì)于上課不專心的學(xué)生,把他調(diào)到離我最近的位置;對(duì)于字寫的歪歪扭扭的孩子,我就握住她的小手一筆一畫的糾正;對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我沒有責(zé)罰,而是讓他當(dāng)上了小班長??只要是一次小小的進(jìn)步,我都會(huì)給他們一瞬贊喜的目光,給他們樹一個(gè)鼓勵(lì)“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們:你們是我的好朋友,我愛你們!
班上還有這樣一個(gè)父母離異的孩子,他雖小,但巨大的變故對(duì)他還是造成了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷。原本活潑好動(dòng)的他,變得不愛說話不愛活動(dòng)不愛學(xué)習(xí),課余時(shí)間也不和其他同學(xué)游戲。對(duì)這個(gè)孩子,我格外關(guān)注,經(jīng)常把他叫到身邊,和他輕言細(xì)語說話,教會(huì)他正確面對(duì)生活中的困難,鼓勵(lì)他積極與同學(xué)相處,并在其生活中想法照顧他,讓他感受到媽媽般的愛隨時(shí)在他身邊。就這樣,這顆幼小心靈中的創(chuàng)傷漸漸被抹平了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,我們班的孩子們慢慢地懂事了,一天天長大了。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都令我欣喜,叫我滿意。他們用自己的天真可愛,以自己良好的行為表現(xiàn),印證著我孜孜以求的“愛”的結(jié)晶。
回顧兩年的帶班經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)工作,我得出了這樣的結(jié)論:教師的關(guān)愛,是教育成功的關(guān)鍵;教師只有用自己源源不斷的愛,才能托起明天的太陽。20xx年9月,我回到我的家鄉(xiāng)納章鎮(zhèn),走進(jìn)了竹園小學(xué)。當(dāng)時(shí)的竹園小學(xué),由于教英語的蔡老師請(qǐng)產(chǎn)假,學(xué)校畢業(yè)班的英語教學(xué)無人承擔(dān)。因?yàn)橛⒄Z教學(xué)的專業(yè)性太強(qiáng),而學(xué)校老教師都不懂英語,故學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到了我。我的專業(yè)是音樂,過去兩年也
從未上過英語,面對(duì)校長的安排,怎么辦呢?接受吧,我的英語基礎(chǔ)也不是太好,并且是畢業(yè)班,我心中實(shí)在無底;不接吧,又讓領(lǐng)導(dǎo)為難??畢業(yè)班的英語總得有人上吧,左思右想后,我接下了畢業(yè)班的英語教學(xué)。當(dāng)時(shí),我給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話是:“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心,既然我接下了這份工作,我會(huì)依仗自己的年輕,盡我所能;我會(huì)用我百倍的努力,用自己對(duì)學(xué)生的愛與關(guān)心,教好畢業(yè)班的英語!”為著這一句承諾,我開始了一個(gè)全新的嘗試。每天晚上,我把自己關(guān)在宿舍里,跟著錄音機(jī),將第二天要教給學(xué)生的單詞、句子、短文,進(jìn)行反復(fù)的練讀,直到自己滿意為止;每天清晨,我會(huì)在其他教師上早讀課之前,跑到教室里,和學(xué)生一起溫習(xí)頭天學(xué)習(xí)的內(nèi)容;每天坐班,我會(huì)在完成其他教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)后,集中精力,批改英語作業(yè),研讀英語課本,翻閱相關(guān)資料,查找網(wǎng)絡(luò)資源,為上好下節(jié)英語課做好全方位的準(zhǔn)備。碰到自己實(shí)在拿捏不準(zhǔn)的內(nèi)容,我會(huì)電話向產(chǎn)假在家的蔡老師、向鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校的畢業(yè)班英語老師請(qǐng)教。
貓貓洞兩年的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我,再充分的教學(xué)準(zhǔn)備,再漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì),都是教師個(gè)人的一廂情愿。要想把教師的“一廂情愿”變?yōu)閹熒摹皟蓭樵浮,只能從“愛”字入手,在關(guān)注與關(guān)愛學(xué)生上下足功夫。于是——每天清晨的教室內(nèi),我和學(xué)生一起早讀;每天傍晚的操場邊,我和學(xué)生一道晚讀。每天中午午睡前,我與學(xué)生談心;每天課間休息時(shí),我和學(xué)生游戲;在大
部分英語課上,我會(huì)教他們唱英文歌。經(jīng)常與學(xué)生打成一片,我又成了學(xué)生的“知心姐姐”,他們對(duì)英語的興趣,對(duì)英語課堂的要求,乃至對(duì)人對(duì)事的看法,都會(huì)毫無保留地向我傾訴。有了這樣的師生關(guān)系,一年下來,我所教畢業(yè)班的英語成績,名列納章鎮(zhèn)的前列。
回到納章后第一年的經(jīng)歷,使我對(duì)“用愛托起明天的太陽”的內(nèi)涵,有了更加深刻的理解。歷經(jīng)三年的磨練,我在教育教學(xué)崗位上,有了些許收獲。但我知道,我的教師生涯才剛剛開始,萬里長征才剛剛起步。如何在今后的工作中,不斷向前,我已找到了方向,那就是——
用愛托起明天的太陽!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
作為幼兒園的一名實(shí)習(xí)生老師,我感到非常幸福。其實(shí)我在當(dāng)老師的這條道路上還有很長的路要走,甚至可以用我媽媽的話來說就是:“我看你都是個(gè)娃娃,你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有很多不足,但是以后希望大家多對(duì)我提建議和意見能讓我成長。
雖然我不能被稱為一名正式的幼兒教師,甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課,但是我還是想和大家談?wù)勎耶?dāng)“小老師”的感受。
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