【推薦】師德師風(fēng)演講稿范文合集十篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。在學(xué)習(xí)、工作生活中,需要使用演講稿的場合越來越多,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
小時(shí)候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話,做錯(cuò)事情父母總會(huì)說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一
舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學(xué)對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。”
甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡,里面寫著“老師好”
就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上,我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn) 的精神,這就是師德,師魂。 我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
高一年級(jí):丁文慧 記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力!吨袊逃龍(bào)》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師,終生學(xué)習(xí)的楷模”。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛
老師時(shí)說:“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動(dòng),來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng),來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,來自恩師遲到了便向我們做檢討,甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素,來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報(bào)中還說:“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)?”師德無價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。 沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
我出身于教育世家,現(xiàn)在是一名普通的中學(xué)教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生
根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),我們該如何固守自己的價(jià)值觀念,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真
實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說,“德”是一個(gè)人內(nèi)心對自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙,只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營養(yǎng)的植入。
陶行知先生曾說:“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿意的教師,讓我們一起攜手努力吧!
捧著一顆心來,不帶半根草去。
師德師風(fēng)演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
很榮幸今天學(xué)校給了我一個(gè)機(jī)會(huì),讓我跟老師們一起談?wù)劷虒W(xué)中的一些體會(huì)。我是一名普通的生物學(xué)科教師,自從97年參加教學(xué)工作,回首十五年的教育教學(xué)之路,我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有值得稱頌的大做為,可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從事初中生物學(xué)教學(xué)一直是我的工作。我愛這份工作的原因,是因?yàn)槲覑劭粗业膶W(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容。
我非常喜歡自己的課堂,甚至可以說一天中我最快樂的時(shí)間就是自己的課堂。40分鐘的時(shí)間總是那么的短暫,每次都覺得還沒跟學(xué)生聊夠,下課鈴就響了。每節(jié)生物課后,我總不忍心立即離開教室。因?yàn)槲铱偸潜缓⒆觽兊囊痪洹袄蠋,等一等……”給拽住腳步。有時(shí)候是為輔導(dǎo)個(gè)別差生留下的,有時(shí)候是被待解的疑難給拌住了,有時(shí)侯是找某個(gè)課堂上沒有認(rèn)真聽課的學(xué)生談心,諸如此類。而經(jīng)常被重重包圍的我反而很樂滋滋地傾聽著、享受著師生之間的這種其樂融融的情景。我經(jīng)常對自己的女兒說,上課時(shí)有什么聽不懂的,或自己的新想法下課主動(dòng)去問老師,老師一定會(huì)很樂意給你解答的。因?yàn)槲易约壕头浅O矚g和同學(xué)們討論各種問題,這說明我的學(xué)生上課認(rèn)真聽講了,自己動(dòng)腦筋思考問題了,有什么比學(xué)生重視自己所教學(xué)科更值得高興的事情呢?我想在座各位老師都應(yīng)該深有體會(huì)吧。
當(dāng)然每個(gè)學(xué)科有自己不同的特點(diǎn)。生物學(xué)是一門自然科學(xué)。它是研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律,以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)。這就決定了我們課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)與我們的日常生活息息相關(guān)。這也使得我們的課堂變得生動(dòng)有趣。下面我想將自己在教學(xué)過程中遇到的幾件有趣的小事與各位老師分享。
有一次,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做觀察種子的實(shí)驗(yàn),學(xué)生們的興趣很高。在觀察過程中,有個(gè)學(xué)生大聲問,老師,我觀察種子的結(jié)構(gòu),從外表觀察,看到了外面的種皮,還有一處長菱形的斑痕,那是什么呀?我告訴他那叫“種臍”,學(xué)生馬上反問,是不是和我們的“肚臍”一樣呀。我說,對聰明!然后告訴全班同學(xué),種子的種臍和人的肚臍的原理是一樣的。同學(xué)們覺得既有趣又好記,教學(xué)效果非常好。從此每次講到這個(gè)知識(shí)點(diǎn),我都會(huì)拿兩者類比,這還要謝謝當(dāng)時(shí)那位同學(xué)的提醒呢。
我通常有個(gè)習(xí)慣,在講授新知識(shí)時(shí),往往先找些生活中我們經(jīng)常遇到的問題,創(chuàng)設(shè)情景,再引出上課的內(nèi)容。有一次,在講“蒸騰作用”時(shí),我先利用課件呈現(xiàn)“炎熱的夏季知了在鳴叫,在花草樹木蔥郁的公園內(nèi),游客在綠蔭下避暑乘涼”的畫面,然后設(shè)計(jì)了一系列的問題:“大樹底下為什么好乘涼?植物的葉片為什么不會(huì)被灼傷而萎蔫?”只是沒想到同學(xué)們剛看了視頻,就開始抱怨。剛剛上體育課,在操場上曬死了,我們也要在樹蔭下上課!怎么辦呢?如果怪學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律,學(xué)生心里肯定很委屈,因?yàn)樗麄兊拇_一個(gè)個(gè)臉曬得通紅的。于是我就問他們,你們曬的頭發(fā)、皮膚燙不燙?他們異口同聲地說“燙”。我故意做出輕蔑的表情說,“你們在太陽底下才一節(jié)課而已,你們有沒有想過,大樹在太陽下一站就一天,還天天站在大太陽底下,它們怎么受得了呢?它們的葉子為什么沒有曬傷呢?”同學(xué)們頓時(shí)啞口無言。所有的人都開始認(rèn)真思考這個(gè)問題,我的課也就順利的上下去了
中國有句古話:“一日為師,終身為父”,如果這句話從人的倫理道德,尊敬師長的角度去考慮,固然無錯(cuò),也不過分;如果在知識(shí)面前,在討論問題的課堂上,仍固守這一原則而放不下架子則是大錯(cuò)特錯(cuò)了。教師真的高學(xué)生一等嗎?不盡然,大教育家孔子說過:“三人行,必有我?guī)熝伞。說明一個(gè)道理:師生在知識(shí)上應(yīng)當(dāng)是互補(bǔ)的。尤其是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)在社會(huì),因此,在課堂上我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說說自己對某個(gè)現(xiàn)象的看法,或介紹生活中一些相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象。例如在講到糖尿病的時(shí)候,請家中有糖尿病病人的同學(xué),介紹糖尿病人的病癥,飲食方面的注意事項(xiàng)等。在講到近視眼的矯正時(shí),請正在佩戴“OK鏡”的同學(xué)講講自己的體會(huì)。講到動(dòng)物行為時(shí),請知識(shí)面廣的同學(xué)說兩個(gè)有關(guān)動(dòng)物行為的奇聞異事,等等。由同學(xué)們自己說出的故事,大家都愛聽,也記得牢,有事連我也聽的津津有味,增長了不少知識(shí)。所謂“教學(xué)相長”應(yīng)該說的就是這種情況吧。
其實(shí)每個(gè)學(xué)科都有其有趣的地方,每個(gè)課堂都可以變得生動(dòng)精彩,每位老師都可以從自己的課堂中找到樂趣。我們學(xué)校已經(jīng)有不少老師樂在其中了。我想,要做到這一點(diǎn),關(guān)鍵在于我們自己是否熱愛我們的學(xué)科、我們的課堂和我們的學(xué)生。愿我們所有的老師都能覺得上課是件有趣的事!
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!當(dāng)我站在這里和大家表白我的心情時(shí),我坦白的說:“在我語言文字頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,經(jīng)過反復(fù)考慮:我只能把我的講稿取名為”追求“!同時(shí)表白我的渴望!
我由一名代課教師成長成為今天的我,是我人生的一大轉(zhuǎn)折!
在20xx年8月,我懷著無比激動(dòng)的心情,由新坡小學(xué)來到了中心校,從那一刻起,我真正領(lǐng)略到我進(jìn)入了教師隊(duì)伍高手如云的行列,我實(shí)感自己力不從心,但是,在許多教師年輕有為、精明強(qiáng)干、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱情交流……的幫助下,我終于找到一點(diǎn)感覺,他們的作為,無不給我留下了深刻的印象!
20xx年9月,我?guī)е活w赤誠的心踏上了輪教的隊(duì)伍,來到了美麗的三合小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深的感受到教師們身上那種可貴的精神!正是他們的熱情,讓我又一次感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,讓我感受到了集體的力量。雖然他們年紀(jì)稍大,但他們執(zhí)著的追求,豐富的經(jīng)驗(yàn),不屈的精神,給我增添了一股向上的沖勁!我虛心地向老教師們學(xué)習(xí),很快地適應(yīng)新的環(huán)境,通過和很多聰明、可愛、純樸的學(xué)生接觸,又和很有經(jīng)驗(yàn)的老教師們交流,我感覺收獲很大,更重要的是:我也接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,我得到了他們的關(guān)心和鼓勵(lì),使我能在輕松愉快的環(huán)境里工作,為了讓我在今后的教學(xué)工作中,更加適應(yīng)時(shí)代的要求,領(lǐng)導(dǎo)和老師們讓我到了縣城聽課。一節(jié)節(jié)優(yōu)秀教師的講課,使我受益匪淺。他們真正的讓我懂得了什么叫”合作“;什么叫”民主“;什么叫”個(gè)性“;什么叫”創(chuàng)新“……是啊,作為教師,把課上好是我們每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù),對于我這樣年紀(jì)的教師而言,要取得令人滿意的教學(xué)效果,我必須付出比其他老師更多的時(shí)間和精力,但是,因?yàn)橛辛私處焸兊年P(guān)心和鼓勵(lì),才讓我的教學(xué)成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說:教書、育人是教師的天職,它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確,在這里教書和學(xué)習(xí),不但給我的頭腦充實(shí)了許多新知識(shí),而且,我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化!老教師們那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為我感動(dòng)!
我們都知道:教師不一定是偉人,不能象偉人一樣成為人們偶像,受人崇拜;教師不一定是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更明白,教師很難成為明星,不能象明星一樣戴著美麗的光環(huán);變成人們追逐的對象……相比之下,教師所做的一切,是那么平凡、那么普通、那么鎖碎!但是,我們?nèi)匀皇侨绱藞?zhí)著:當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí),好象那就是正常的下課鈴聲一樣,老師們?nèi)匀患姆鲈谧郎希髯悦χ约旱墓ぷ,有的認(rèn)真批改作業(yè),有的繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至經(jīng)常加班到晚上了9點(diǎn)、10點(diǎn)還沒有回家!就說覃克壯老師吧,已是臨近退休年齡,滿頭銀發(fā),可他從不遲到。象他這樣的年紀(jì)還擔(dān)任兩個(gè)主科,四年級(jí)數(shù)學(xué)和一年級(jí)語文,每周28節(jié)課,可他毫無怨言。歐愛姣老師還有三年就退休了,在她幾十年的教書生涯中,所任科目教學(xué)成績始名列前茅。究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!所以我們要有不斷的追求,才能與時(shí)俱進(jìn),古人云:”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!拔乙恢睕]有忘記我在高中的班主任對我的寄語,那是:”勤奮,進(jìn)取,不斷的追求,你就總有成功的一天!“大家都知道一句名言:那就是”浪花永不凋萎的秘訣,是因?yàn)橛肋h(yuǎn)追求不安閑的生活“。今天我建議:讓我們也留下16字宣言:這就是”熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!“
我們要活到老就學(xué)到老,”追求“!永無止境!”奮斗“永無窮期!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,通過我們大家的共同努力,我們一定能創(chuàng)造出屬于自己的舞臺(tái),讓夕陽永遠(yuǎn)燦爛!更加美麗!
師德師風(fēng)演講稿 篇5
復(fù)旦大學(xué)的校園BBS上有的學(xué)生坦誠地道出自己的觀點(diǎn),他說:“我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風(fēng),而不是世俗的成功”。我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有一定名聲的教授。某教授雖然平時(shí)在校外活動(dòng)頻頻,在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗有名氣,但是得票率卻極低,因?yàn)?“他的課雖然講得好,但是卻經(jīng)常被手機(jī)聲打斷,他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的,但是他忘記了我們是抱著渴求知識(shí)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的!庇械膶W(xué)生直言不諱地這樣說。這次評選給天下所有的教師都提了個(gè)醒,師德教風(fēng)仍然是教師們最重要的品德。
教師是立校之本。師德是教育之魂.教師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,教師不僅把前人長期積累起來的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識(shí)傳遞給學(xué)生,而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。在我國新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期,正是由一批進(jìn)步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的?梢姡處熉殬I(yè)道德對社會(huì)道德的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用.前不久,有一位學(xué)者被邀請去講課。講課前,他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問題:"你們說,現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?"
臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片:"缺德!"這位學(xué)者頓時(shí)淚流滿面……
據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)行的民意調(diào)查,教師在所調(diào)查的二十一種全民所有制的行業(yè)中,被認(rèn)為是社會(huì)形象最佳的;也就是說,其職業(yè)道德狀況是最好的,這也是不爭的事實(shí)。但是否就沒有問題了呢?有,而且相當(dāng)普遍,有的問題還相當(dāng)嚴(yán)重,曾經(jīng)被人們稱之為"最后一片凈土"的教育界,如今也不那么干凈了。
最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學(xué)生的暴力事件,就性質(zhì)而言,我認(rèn)為沒有比這種現(xiàn)象更深刻地揭露出教師素質(zhì)的變異和教育品質(zhì)的惡化。"見死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán) 謀私"是國家干部最大的"缺德";"公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德",而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!人們常說:學(xué)高為師,身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師,自己為師不尊,又怎能教育好學(xué)生呢?教育與師德是相輔相成,不可分割的兩個(gè)方面,有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是教人.《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話,很發(fā)人深。
如果一個(gè)孩子生活在批評之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭斗。如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中,他就學(xué)會(huì)了嫉妒。如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中,他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。如果一個(gè)孩子生活在安全之中,他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。如果一個(gè)孩子生活在友愛之中,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。如果一個(gè)孩子生活在真誠之中,他就會(huì)頭腦平靜地生活。
有時(shí)我總是這樣問自己:"我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?"用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課,都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶,讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
晚上好!說實(shí)話,在我那平乏的.詞庫里,很難找到合適的詞語來概括我今天的演講以及我對老師的評價(jià),有人把老師比作春蠶,老師在默默地辛勤地工作著,有人把老師比作蠟燭,她照亮了每一位孩子,我覺得老師是星星,她在照亮了別人的同時(shí),也照亮了自己,她把自己所有的愛撒向世界,撒向每一位孩子的心中,老師是最偉大最神圣的職業(yè),做為一名渺小的幼兒園老師,我可以想像到我身上的責(zé)任感和使命感。
在一次同學(xué)聚會(huì)中,我們大家都討論著各自的職業(yè),其中絕大部分從事的都是老師這個(gè)職業(yè),其中有大學(xué)老師、小學(xué)老師和幼兒園老師,在他們的談話中我了解到,老師的位置多么重要,而且我的同學(xué)們都認(rèn)為幼兒園老師是所有老師中最重要的,幼兒的一切都被幼兒園,被幼兒園老師影響著,當(dāng)時(shí)我感到身上有股熱流,一股作為幼兒園老師的所有熱情和重重壓力,對此我蒙心自問:“我是一名好老師嗎?我所做的對得起每一位孩子嗎?”我悲哀了,前所未有的悲哀,我是一名剛畢業(yè)就從事幼教這門行業(yè)的人,幼兒教育我并不陌生,可如何做好幼兒園老師,是我長期作戰(zhàn)的問題,工作上的我缺乏經(jīng)驗(yàn),生活中的我不夠注重細(xì)節(jié),教育中我也碰到很多困難,這些都是我作為一名幼兒園老師感到自卑的地方,當(dāng)老師不容易,當(dāng)幼兒園老師更不容易,兩年和孩子們的生活讓我嘗盡了酸甜苦辣,當(dāng)然了,其中更多的是甜!
我認(rèn)為,優(yōu)秀的教師是需要用愛用心來包裝的,前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛,盡管他們可能會(huì)給你帶來不愉快的事,但只要你愛他們,一定會(huì)取得他們對自己的尊重和愛戴,愛并不是原因,而是結(jié)果。它像一顆行星,得到來自太陽的光芒,愛使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環(huán)境。在孩子們的眼里,她的老師永遠(yuǎn)最美,你問為什么,孩子會(huì)說:“老師最喜歡我,我也最喜歡她,她就是最美的!笔前,因?yàn)閻壑⒆樱P(guān)心著他們,老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線,詮釋著對人生的追求,這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報(bào)!
當(dāng)你看到孩子們一天天長高,一天天越聽得懂你的話語,那一刻你是最開心的。孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛的老師。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說,都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,朋友們都說當(dāng)幼兒園老師真煩,天天孩子都吵個(gè)不停,而我要告訴他們的是,孩子一點(diǎn)也不吵,和孩子在一塊,你的心會(huì)越來越年輕,因?yàn)槟鞘菍ξ颐恳惶斓膯柡,我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作和生活,年輕的老師需要?dú)v練,需要洗禮,在幼兒園的工作生活中,讓我成熟了許多,讓我懂得了更多的人情事故,讓我學(xué)習(xí)到了寬容和耐心,讓我學(xué)習(xí)到了很多的技能,也感受到了大集體帶來的前所未有的快樂和滿足感。我要做為一名學(xué)生一樣,始終記住“青出與藍(lán)勝與藍(lán)”,我要始終記住,不可以把自己的不平衡情緒帶給每名幼兒,面對困難不可以選擇逃避,要做一名有責(zé)任感,有愛心的好老師,要以高尚的品格感染學(xué)生,塑造幼兒美好的心靈,這就是教師的人格魅力。
“有一首歌最為動(dòng)人
那就是師德
有一種人生最為美麗
那就是教師
有一種風(fēng)景最為雋永
那就是師魂
不要說我們一無所有
我們擁有同一顆火熱的太陽
我們擁有同一片廣博的天空
在同一片天空下
我們用愛撒播著希望……”
謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家下午好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。 “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也! 說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!弊鳛榻處,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了十余載,經(jīng)過了無數(shù)個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
師德師風(fēng)演講稿 篇8
最近啊,于謙火了。這次不是因?yàn)樗凸戮V的相聲,而是一部口碑很好的電影《老師好》。
當(dāng)你以為電影會(huì)謳歌“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的時(shí)候,它卻刻畫了一個(gè)最為普通的人民教師。那么什么是普通的人民教師呢?固執(zhí)、嚴(yán)厲?并不是,不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子的那個(gè)人就是“老師”。
于漪老師說過:“三尺講臺(tái),聯(lián)系著學(xué)生的生命,你講什么,教什么,傳授什么知識(shí)……將來學(xué)生都會(huì)反饋給你!碑(dāng)你真的全身心的去投入到教育事業(yè)里的時(shí)候,你偏激的展現(xiàn)可能會(huì)有人不理解,你敬業(yè)的精神可能會(huì)有人覺得是做作。但那又何妨,只要你的孩子們,他們愛你,你就是這世上最成功、最幸福的人!
8個(gè)月來,7.3已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。每周末我都會(huì)寫一封信給我的7.3班,這一寫就是7個(gè)月有余。7.3的信,沒有華麗的辭藻,也沒有波蕩起伏的情節(jié)。我想最能打動(dòng)大家的就是一份“真誠”。下面,我想和您分享一個(gè)7.3信里的小故事……
東東(化名)的父母在他很小的時(shí)候就離異了,這個(gè)孩子在生活和學(xué)習(xí)上都是我們常說的“不靈光”的學(xué)生。開始接觸的一學(xué)期,我就覺得這個(gè)一直考全班倒數(shù)的孩子背后肯定有故事。但是一直沒有契機(jī)去深入了解,直到上個(gè)月他離家出走了!岸b忊彙鄙钜11點(diǎn)我的手機(jī)鈴聲響了,母親在客廳絮絮叨叨的說著我又沒給家長交代,不要10點(diǎn)以后打電話這件事。“喂,什么?您和孩子吵架,他離家出走了?那您快去找啊!都快12點(diǎn)了,出事了怎么辦!”那一刻,我真的急了,因?yàn)檫@個(gè)孩子平時(shí)很情緒化,而且因?yàn)榧彝ルx異心靈變得十分脆弱。我腦子里快速地回顧著白天里,孩子的每個(gè)細(xì)節(jié)。突然想到前幾天有一次跑操暈倒,我?guī)コ燥垥r(shí)他給我提到過,他要攢錢去開封旅游。我還因此批評了他不吃早飯這件事。
12點(diǎn)的鄭州,夜風(fēng)還有些涼。我終于在大石橋的橋墩下,找到了這個(gè)蜷伏在角落里的少年。我沒有去批評他,因?yàn)槲抑篮⒆拥男拇藭r(shí)需要溫暖。看到我,他就像看到了希望,沖上來抱著我嚎啕大哭,問我能不能借給他點(diǎn)錢,他還差72塊就能買火車票去深圳見媽媽了……我說:“好孩子,這個(gè)愿望老師一定會(huì)幫你去實(shí)現(xiàn)的,現(xiàn)在咱們先回家好不好,我保證你爸爸不會(huì)打你的。”
第二天,我撥通了孩子母親的電話。說明了事情的緣由后,電話兩邊我倆都失聲痛哭。我哭是因?yàn)槲矣X得這個(gè)年齡的孩子真的不該經(jīng)歷這些……下午孩子?jì)寢尵唾I好了暑假的機(jī)票,我也又從這個(gè)少年臉上看到了久違的笑容。這周東東在作文里寫道,王老師謝謝你給我的生活帶來了溫暖,讓我學(xué)會(huì)了做人(雖然他做人兩個(gè)字寫錯(cuò)了)。那一刻,我真的覺得我是世上最最最幸福人的人。
孩子們在受教育的過程中,就像一張白紙,我們怎么教,他們就怎么吸收。與其盯著孩子們的成績,不如引導(dǎo)孩子們先學(xué)會(huì)做人。我們要用自己的教育熱忱去感染每位家長,用自己的言傳身教去引導(dǎo)每個(gè)孩子。不忘初心,立德樹人!
師德師風(fēng)演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!我演講的題目是《長大后我就成了你》。
當(dāng)我知道演講內(nèi)容是關(guān)于師德師風(fēng)時(shí),我的腦海里便突然哼起了宋祖英的《長大后我就成了你》,“小時(shí)候我以為你很神秘\讓所有的難題成了樂趣\小時(shí)候我以為你很有力\你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你\才知道那支粉筆\畫出的是彩虹落下的是淚滴\長大后我就成了你\才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人\奉獻(xiàn)的是自己!钡谝淮温牭竭@首歌還是小學(xué)六年級(jí)快接近畢業(yè)考試時(shí),班主任賴?yán)蠋煘榱俗屛覀兎潘尚那槎涛覀兂@首歌,他拿著二胡在講臺(tái)上一句一句的教,我們在底下一句一句的唱,當(dāng)時(shí)賴?yán)蠋熢谖覀兊男睦锸悄敲吹纳衩兀敲吹挠辛,多希望以后也能像賴(yán)蠋熞粯樱蔀橐幻鈽s的人民教師。
前段時(shí)間和久未聯(lián)系的初中同學(xué)聊天。她說,“你現(xiàn)在當(dāng)老師了嗎?”我回:“是啊,現(xiàn)在是老師了!彼f:“哈哈,我當(dāng)時(shí)就覺得你一定會(huì)當(dāng)老師!蔽毅铝,當(dāng)時(shí),初中,就知道我會(huì)當(dāng)老師?之后是久久的回味,是什么樣的行為,會(huì)給她這樣的感覺?而作為老師又應(yīng)該擁有什么樣的品質(zhì)呢?
老師最重要的品質(zhì)之一是愛心,有人說“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是圣人”而我們老師就擔(dān)當(dāng)著社會(huì)圣人的角色。經(jīng)常聽到“某某老師半夜來學(xué)校送學(xué)生去醫(yī)院,某某老師傾盡全力幫助學(xué)生籌集學(xué)費(fèi),某某老師利用晚自習(xí)時(shí)間找學(xué)生談心了解他的困難等等”,這些都是愛學(xué)生的體現(xiàn)。一個(gè)有愛的人才會(huì)是一個(gè)對社會(huì)有用的人。我們在給予學(xué)生愛的同時(shí),她們不僅能感受到愛,而且還受到了愛的教育。陶行知先生說過"生活即教育",我們不僅要在學(xué)習(xí)中授業(yè)解惑,還應(yīng)該在生活中關(guān)愛學(xué)生,用愛去教育感化學(xué)生。
老師的另一個(gè)重要品質(zhì)是耐心。耐心是老師與學(xué)生建立互相信任關(guān)系的重要橋梁。我們現(xiàn)在來玩?zhèn)游戲,游戲名稱是“你說清楚了嗎?”請舉起你們的雙手,拇指向下,雙手交叉,反扣,用你們的食指捏住自己的鼻子,打開。我的已經(jīng)打開了,而有些人的為什么打不開呢?那到底我說清楚了嗎?其實(shí)還差一點(diǎn),應(yīng)該在交叉時(shí),右拇指在左拇指上面,反扣后用食指手背捏住鼻子,F(xiàn)在大家在試試,這樣就都打開了。我們平時(shí)在上課也是,也許就是少說了一點(diǎn)點(diǎn),學(xué)生就會(huì)不知所措,又怕被說笨,也就不敢再次提問。如果老師在學(xué)習(xí)中多一點(diǎn)的耐心講解,學(xué)生就能夠多一點(diǎn)的理解,就會(huì)有多一點(diǎn)的運(yùn)用;如果老師在生活中多一點(diǎn)耐心解釋犯錯(cuò)的后果,學(xué)生就能少一點(diǎn)犯錯(cuò),最后就可能帶來多一點(diǎn)的成功。
老師要有愛心,耐心,責(zé)任心,公平心,還需要很多優(yōu)秀的品質(zhì)。而我認(rèn)為教師還應(yīng)該具備一種重要品質(zhì)是保持一顆初心,一顆堅(jiān)持走教育之路的初心。
有多少人懷著夢想走進(jìn)教育的隊(duì)伍,有多少人希望自己桃李滿天下,可是漸漸的,不知道什么時(shí)候,覺得累了,家庭和學(xué)生不能兼顧了。曾經(jīng)的充滿期待,幾年之后成了一定的職業(yè)倦怠。在困難面前我們應(yīng)該客觀分析,當(dāng)初做職業(yè)選擇時(shí),為什么選擇這條路,吸引我們的是什么?席慕容說過,每一條曾走過的路,都有它不得不這樣跋涉的理由。每一條即將走下去的路,都有它不得不這樣選擇的方向。汪國真也說過,我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。所以我認(rèn)為在教育事業(yè)遇到困難時(shí),仍能保留對學(xué)生的所有愛心和耐心,仍能保持一顆走教育之路的初心,是老師的一個(gè)重要品質(zhì)。
在教育事業(yè)的滾滾長河中,每一位教師都奉獻(xiàn)出了自己的青春和智慧,每位教師都值得尊敬。我想對所有人民教師說聲,你們辛苦了。
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇10
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了x個(gè)春秋;厥走@幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺(tái)上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起,就是最大的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?
我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
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