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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-05-19 10:29:06 師德演講稿 我要投稿

實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文錦集5篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在社會一步步向前發(fā)展的今天,接觸并使用演講稿的人越來越多,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的師德師風(fēng)演講稿范文錦集5篇

師德師風(fēng)演講稿 篇1

  親愛的各位同仁:

  你們好。首先感謝你們這么多年給我的信任與關(guān)懷,讓我感受到了做一個陽朝人的充實(shí)和快樂。我今天要演講的題目就是《做一個快樂充實(shí)的陽朝人》。

  我從事教育工作15年,有11年是在私立學(xué)校,11年中就有10年是在陽朝。原因是我喜歡私立學(xué)校這種氛圍,不用去溜須拍馬結(jié)交領(lǐng)導(dǎo),不用去鉆營算計(jì)謀取利益,不用為一日三餐而勞碌奔波,而是可以在工作平臺上大膽地挖掘和釋放自己的潛力干出一番成績。回想十年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,內(nèi)心里時(shí)常漣漪陣陣,也會有驚濤駭浪,F(xiàn)在,我誠愿和各位同仁分享我在陽朝十年的成長歷程以及我的收獲感悟。

  報(bào)紙改變命運(yùn)

  20xx年4月19日,在桃江縣一所十分偏僻閉塞鄉(xiāng)村中學(xué)任教的我,無意中讀到了一張益陽日報(bào),有一整塊版面是陽朝國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的招聘廣告,興奮得我忙了一個晚上準(zhǔn)備了材料和應(yīng)聘信。經(jīng)過5月的筆試和6月的試教,8月份接到了陽朝國際校長室的電話,我成為初中部5個語文老師中唯一的一名男老師。剛好那個月我雙喜臨門,同時(shí)考取并調(diào)入了縣屬高中桃江六中。頂著家庭的巨大壓力,告別尚在襁褓中的孩子,征得了六中領(lǐng)導(dǎo)的同意,終于如愿以償邁進(jìn)了這所當(dāng)時(shí)益陽最火熱最牛氣的民辦學(xué)校。

  我至今記得那一年國慶節(jié)前發(fā)9月份工資,2300多元加500元教師節(jié)慰問金加200元中秋國慶節(jié)慰問金,一共3000多元發(fā)在手上,而且還有每個月500元的效益工資是年底可以發(fā)的。這對于我一個一直拿400多元工資的山村窮教師來說,是一個多么巨大的變化!那天晚上,我就傻乎乎地拿著那一疊厚厚的百元鈔票,在床上一一鋪開,數(shù)了一遍又一遍!

  臥薪嘗膽文學(xué)社

  感謝曹總和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),20xx年起讓我擔(dān)負(fù)起建設(shè)學(xué)校文學(xué)社的重任。我以巨大的熱情和勇氣,開始追求創(chuàng)造一流文學(xué)社之夢。用學(xué)生劉奕的話來說,我是“累并快樂著”,她這樣描寫我的工作方式:“先生指導(dǎo)文章,其宗旨我是這樣概括的:好文章概不放過,差些的變廢為寶。知道那些全國各地遍處獲獎或發(fā)表的文章哪兒來的嗎?少部分出于投稿箱或郵箱,大部分卻是先生變著法子挖來的;蚺獋現(xiàn)場比賽,廣發(fā)英雄帖,搜尋美文;或從資料室里翻出行將銷毀的獎學(xué)金考試的文章,或到處跑腿,從各個語文老師那兒往作文本里尋等等。遇上好文章就愛不釋手,不論哪個年級哪個班,他都親自或托人拜訪。至于稍遜色的文章,若有潛力,先生定全力修改,并對作者傾力栽培!

  那時(shí)熬夜是常態(tài),基本上是全身心地投入到學(xué)生作文中去了,有學(xué)生在文中寫道:“《馨蕾》報(bào)紙也好,刊物也好,其封面設(shè)計(jì),排版設(shè)計(jì),內(nèi)容安排,先生都親力親為,其質(zhì)量足以與外界的刊物一爭高低。特別是刊物,要精致的封面,要井井有條的版塊,要恰到好處的插圖,要具體得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,這主力工作,全由先生一人完成,其間的辛苦,不言自知!蹦軌虻玫綄W(xué)生的理解,當(dāng)然是我最感充實(shí)和欣慰的。8年來,我推薦學(xué)生作文發(fā)表近300篇,參加作文書籍的編寫十來部,與十多家省級國家級刊物有密切往來,并擔(dān)任相關(guān)欄目的主持。

  應(yīng)該說,我的努力得到了肯定,我的付出贏得了回報(bào)。我是快樂的,我是充實(shí)的,因?yàn)槲业呐,為學(xué)生贏得了色彩,為學(xué)校贏得了光彩,為自己贏得了精彩!

  作文改革添異彩

  我最懷念的歲月,應(yīng)該是20xx年到20xx年那2年。當(dāng)時(shí)在文學(xué)社已小有收獲和成就的我,大膽向初中部李靜主任提出,為配合當(dāng)時(shí)的13班14班兩個實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)改革,將語文分為閱讀與寫作兩個板塊教學(xué)。她親自擔(dān)任閱讀教學(xué),我負(fù)責(zé)作文教學(xué),彼此相得益彰,第一次讓對作文畏懼和頭疼的學(xué)生對作文課有了興趣和期待,各種優(yōu)秀作文層出不窮,發(fā)表的文章在吉林的《中學(xué)語文報(bào)》上都是一整版一整版的。當(dāng)時(shí)益陽日報(bào)的一個教育周刊欄目的作文,基本上被我校學(xué)生文章占據(jù)。第二個學(xué)期優(yōu)秀語文老師張永紅老師的加入,更是讓作文教學(xué)如火如荼起來,我們干脆搬到了一個辦公室,方便交流和探討。張老師那2年為學(xué)生的作文教學(xué)可以說嘔心瀝血,每天加班加點(diǎn)為學(xué)生字斟句酌修改打印作文,精心準(zhǔn)備視頻和課件材料,以致不久就落下了嚴(yán)重的腰椎盤突出,每天要綁著一根粗腰帶上班,體重也急劇上來,讓我至今內(nèi)疚不已。他厚實(shí)的寫作功底和閱讀積累,他的勤奮和執(zhí)著,一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。他的淳樸和忠良,他的和藹與友善,更是我敬佩的品行。我慶幸在陽朝,有這么對教學(xué)工作如癡如醉不計(jì)回報(bào)的同行,有對教學(xué)改革如此睿智能干親力親為的領(lǐng)導(dǎo)。我相信,只要你問起那兩年在陽朝讀書的初中學(xué)生,他最懷念的課是什么,絕大部分同學(xué)會毫不猶豫地告訴你:寫作課!當(dāng)長郡進(jìn)入陽朝廢止這一改革后,那些班上的學(xué)生為此郁悶了好久,還寫文章或在網(wǎng)上發(fā)帖紀(jì)念過。那是我和張老師等幾個寫作老師“激情燃燒的歲月”,如今還在心靈上煥發(fā)著絢爛的光芒!

  有心自有快樂生

  由于童年的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷,我或許缺少了一個男子該有的霸氣和魄力,性格上顯得敏感細(xì)膩。內(nèi)心的豐富,使得我處處有心去關(guān)照身邊的事物,關(guān)注周圍的人。學(xué)生郊游我屁顛屁顛地給他們拍照留念,學(xué)生情緒不對我主動找他聊天,學(xué)生有矛盾我細(xì)心開導(dǎo)化解,同事有難處我趕緊想辦法,學(xué)校重大活動我自覺留影寫報(bào)道,領(lǐng)導(dǎo)有看不到想不到的方面我溫馨提醒,重要的資料和檔案我注意保存和整理……十幾年前的學(xué)生都驚訝我對他們的清晰記憶,感恩于我當(dāng)年的貼心呵護(hù)。很多學(xué)生走出校門后還把我當(dāng)他們可以盡情傾訴的知心人,甚至求職婚戀子女教育等問題也找我交流探討。其實(shí),只要人有心,咬菜根也能嚼出甜味,吃白菜也能吃出開心。感恩身邊的每一個人,留心身邊的每一件事,盡己所能地付出,過好每一天,快樂自會從心而生!我崇尚真誠與坦然,耐得寂寞與孤獨(dú),不喜打牌抽煙喝酒,業(yè)余只與書本和運(yùn)動為伴。在益陽十年,我不知道哪里最好玩,哪里最好吃,哪里最好住,常去的地方就只有體育館和瀚海書店,以及學(xué)校對面的家潤多超市。我沒有在陽朝賺得一官半職,也沒有做出一個男人豐功偉業(yè)的事跡,只是盡心盡力做了一個平凡人所能夠做的大量瑣碎的事情,但我確確實(shí)實(shí)是快樂的,是充實(shí)的。我的空間每天有那么多人關(guān)注我,他們的留言溫暖著我,激勵著我,我會堅(jiān)定地朝著自己的理想和目標(biāo)默默奮進(jìn),力求在人生的黃金時(shí)代,畫出自己事業(yè)的彩虹!

  以上4個小標(biāo)題,基本概括了我在陽朝的軌跡和感悟。我三十歲來到陽朝,把人生最好的十年奉獻(xiàn)給了這片熱土。我知道自己遠(yuǎn)不是一個優(yōu)秀的陽朝教師,但我的態(tài)度是認(rèn)真的,我的目標(biāo)是明確的,我的心態(tài)是積極的,我的努力是踏實(shí)的!暗匆悦髦,寧靜以致遠(yuǎn)”是我的人生追求;做一個快樂充實(shí)的陽朝人,是我的現(xiàn)實(shí)腳步;有在座同仁給我的厚愛與支持,是我的最大幸福,讓我緊緊地?fù)肀銈儯。。?/p>

  謝謝!

師德師風(fēng)演講稿 篇2

尊敬的各位老師:

  大家好!

  有句話說得好,教育的成功源于對事業(yè)的愛,成功的教育源于對學(xué)生的愛。師不愛生難為師,人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛去澆灌那些渴望成長的心靈————那群像花兒一樣的孩子們。

  今年,我到初中任教。開學(xué)第一天,校長找到我說:“小羅,你可是我們學(xué)校的高材生!以前教過初中又教過高中,教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)班這個重任就非你莫屬了!蔽业吐暤恼f道:“我能行嗎?”一個初出茅廬的后生小輩,能承擔(dān)起這份責(zé)任嗎?我一度迷茫,甚至有退縮的念頭。

  而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕,我班49名學(xué)生一個接一個的小心翼翼,將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上,并甜甜地笑著對我說:“老師,祝您節(jié)日快樂!”還有幾個孩子很靦腆地告訴我:“老師,我們愛您,您就像我們的大姐姐!蹦且豢,我的心融化了,原來那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚,作為一名倍受學(xué)生愛戴的老師,我又有什么理由不去愛他們呢?

  轉(zhuǎn)眼到了這個學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來了一個小男孩,個子高高的,長的虎頭虎腦的,平時(shí)表現(xiàn)很一般,甚至還有點(diǎn)調(diào)皮,成績也不夠優(yōu)秀。但一個多月前發(fā)生的那件事改變了我對他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了,而那次他的`作文字跡相當(dāng)工整,內(nèi)容也很具體,看的出來他很用心。我反復(fù)地讀了那篇文章,題目是《我的老師》。課后我和他交談時(shí),他是這么說的:老師,我一直想引起你的注意,有時(shí)故意不好好寫作業(yè),可你還一直鼓勵我,上次作文的評語上還說我是個聰明的孩子,要我努力學(xué)習(xí),不要辜負(fù)老師和家長的期望。

  我慶幸我用我的理解去愛了每一位學(xué)生,不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白,對學(xué)生來說,老師的愛是一種神奇又偉大的力量,是可以和母愛相提并論的世界上最偉大的愛。

  記得有一次,臨近下午放學(xué)時(shí),我剛一推開教室門,只見教室里烏煙瘴氣,學(xué)生們嘰嘰喳喳,我頓時(shí)怒從心頭起,接著就開始念經(jīng)式的教育。吃晚飯時(shí)我還和同事說起這事,同事勸我說,你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,畢竟他們還是孩子。

  雨果曾說過,世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。是。∥乙梦业膶捜萑鬯麄。通過這件事后,我對待學(xué)生更加循循善誘,耐心指導(dǎo),用一顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀(jì)律好了,師生關(guān)系也更融洽了,我的辦公室里也經(jīng)常會有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個孩子在這次期中考試中成績都有所提高。這都是愛的力量。

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句來贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用高深的理論來詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動人的歌喉來歌唱我的崗位。我只是一個再也普通不過的鄉(xiāng)村教師,但我卻深深地愛著我的職業(yè),愛著那群花兒一樣的孩子。

  我將用我的愛澆灌那些渴望成長的心靈;用我的愛點(diǎn)燃他們心中的希望;用我的愛照亮他們的人生。

  為了他們,我愿意!

師德師風(fēng)演講稿 篇3

  作為一名人民教師,我總感覺自己不是光榮的。我認(rèn)為我的“師德”還可以,但“師風(fēng)”還差得遠(yuǎn)。首先是,我不善于學(xué)習(xí)一些高深的理論,老是搞不懂大教育家的教學(xué)方法;其次是我缺乏專家的指導(dǎo),坐井觀天,很難提升自己的專業(yè)水平。然后呢,我在工作中不謙虛,自以為是,得不到同行的批評指導(dǎo)。下面我想談?wù)剮燂L(fēng)問題:老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  師德師風(fēng)大討論正在全縣如火如荼的開展,大家齊聚一堂,記筆記,談感想,寫體會,密密麻麻一摞,似乎都感觸甚多,獲益匪淺?

  事實(shí)上每一次的師德培訓(xùn)并沒有像一注強(qiáng)心針,深深的烙進(jìn)我們的心底。當(dāng)我們被那一幕幕的高大形象所折服,當(dāng)我們被那一個個執(zhí)著的專注所感動,而我們真正去踐行起來的時(shí)候,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把自己孤立出去了。倦怠濃了,埋怨多了,很多培訓(xùn)時(shí)的規(guī)劃也阻滯了。當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了。

  作為教師我們是平凡的,平凡的像其它行業(yè)一樣為了口糧而奔波忙碌;作為教師我們又是不凡的,因?yàn)槲覀冊诓粩嗟闹厮苄律?創(chuàng)造希望。.很多時(shí)候我們大多只是滿足于平凡的安定, 總是認(rèn)為當(dāng)老師的高高在上,久處于師之高位。我們總是在教育學(xué)生如何做人,如何求知,但屢屢忘記自己如何進(jìn)一步修煉品行,如何去探求新知。

  孔子提出過“教學(xué)相長”的理論,韓愈也說過:“無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。”當(dāng)我們忽略了自身的學(xué)習(xí),自身的提高,久而久之成了迂腐的古董,毫無生機(jī)。當(dāng)我們奉行“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水”的觀念,現(xiàn)在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,學(xué)生接受知識的渠道再也不是幾本書和老師的一支粉筆。而我們現(xiàn)在大多只停留在教材和幾本教參之上,很少有其它東西涉獵,又何以言“一桶水”,就算是有了這一桶水,常年不換,又何來活躍生機(jī)呢?貴陽市提及的干部職工“三找”所要警示我們的也正是這個理吧?

  更何況 “一桶水”該多么的微不足道,做教師的就是要把學(xué)生引到有水的地方,學(xué)生想怎么喝就怎么喝。這就給老師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求。如果教師不隨著時(shí)代的變化來調(diào)整自己教學(xué)的步伐,一味的固守陳規(guī),不思創(chuàng)新,不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識的汪洋大海,那么你就是在誤人子弟。教育家陶行知先生在談到師德修養(yǎng)時(shí)曾說過:“惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦;如果天天賣舊貨,索然無味,要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了!彼麑處熖岣吡瞬粩喔轮R,提高業(yè)務(wù)水平的嚴(yán)格要求。教師更有責(zé)任力求上進(jìn),努力跑在學(xué)生的前頭,才能引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。陶先生語重心長地指出:“在共同生活中,教師必須力求上進(jìn)。好的學(xué)生在學(xué)問和修養(yǎng)上,每每歡喜和教師賽跑。后生可畏,正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭,這是我們對

  后輩應(yīng)有的希望。學(xué)術(shù)的進(jìn)化在此。但我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己努力跑在學(xué)生前頭去引導(dǎo)他們,這是我們應(yīng)有的責(zé)任。師道之可敬就在于此!

  如在信息技術(shù)教育中當(dāng)我們的老師還不知所措時(shí),我們的學(xué)生已經(jīng)欣然接受了。在教學(xué)中,我們老師在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí),有的不如學(xué)生,那么就要虛心學(xué)習(xí),努力跟上時(shí)代的步伐。于我們教師而言,我們并不是一個全才,而是要跟上時(shí)代的步伐,不要學(xué)生一提到上網(wǎng)、FLASH 等等,我們自己也什么都不懂。讓他們感覺到你這個老師只會教課本上的幾篇文章,而且還是照著教輔一路走下去的,那我們又何來威信,談何教育呢?

  教育是什么?這是很值得我們?nèi)ド钏嫉膯栴}。它應(yīng)該能給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,給卑微的眼神帶來自信。然而作為從事教育職業(yè)的教師,除了“傳道、授業(yè)、解惑”,我們還做了些什么?我們還能再做什么


師德師風(fēng)演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,尊敬的老師們:

  大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。 各位老師,打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時(shí)的你夢想成為一名偉人,長大后發(fā)現(xiàn):那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,成家時(shí)才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!

  也許你有些無奈,有些失落,但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,他會掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,他會哀求:“老師,請保持我的個性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,不知怎樣來求索。

  于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ。其?shí)停下腳步,來看看身邊的人,才發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

  這方神圣殿堂因?yàn)橛心,有大家而精彩紛呈,這方土地因?yàn)橛邢M,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!

  最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝愿大家工作順利!

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者,傳道授業(yè)解惑也。但在我看來,“師德”是愛、是責(zé)任。

  每個人都有夢想,我也不例外,但我現(xiàn)在的夢想是可以成為一名有愛心、有責(zé)任心,并可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認(rèn)可的老師。我在努力著,把這個夢想一步一步地實(shí)現(xiàn),并做到更好,讓他成為現(xiàn)實(shí)。

  還記得當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正面對著一群燦爛的笑臉。我深深地體會到作為一名幼師的愛和責(zé)任。因?yàn)槲也粌H僅是我孩子的母親,更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什么愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛,我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒,像母親般熱忱地愛著每一個幼兒,看著孩子們進(jìn)步、成長、學(xué)會的本領(lǐng)沒有什么愛比母愛更偉大。我是多么的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業(yè)更加的熱愛,更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。

  著名作家冰心說過:“有了愛,就有了一切;有了愛,才有教育的先機(jī)!庇變航處熍c其他教師不同,他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡單的事情,需要付出許多。

  教師的愛是滴滴的甘露,即便枯萎的心靈,也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也能消融,F(xiàn)在我們的豆豆班的小朋友,通過一個月的耐心引導(dǎo)下,從九月入園不適應(yīng)新環(huán)境,完全不聽指揮,到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動,按老師規(guī)則開始游戲、欣賞故事、學(xué)習(xí)語言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能,而且在語言方面也有了很大的進(jìn)步。我們感到如此的開心愉快。

  我們是孩子們的老師、母親,園長就是我們的老師、母親。范園長一直告訴我們面對孩子,首先要把自己變成孩子,還能走進(jìn)孩子們的世界。所以我學(xué)會用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界,發(fā)現(xiàn)、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾,沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑,帶著熱情迎接每一個孩子。

  教師這個職業(yè)不僅是光榮的,也是一種責(zé)任,家長把呀呀學(xué)語的孩子交給我們,孩子的安全是天,教育是地。幼兒教師這個職業(yè)有其苦,有其樂。我們是人類靈魂的工程師?梢愿腥就,感染家長,同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是一樣的,就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,培養(yǎng)影響孩子一生的良好習(xí)慣!皩W(xué)為人師,行為世范”我們身為人師,必須做好孩子們的榜樣。

  希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習(xí)中更要做到:自我反思、自我發(fā)展、自我完善,在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。“立師德,鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠(yuǎn)不會忘記自己肩上的責(zé)任,在撒播知識的同時(shí)將愛種在孩子們的心間。感謝社會,感謝幼兒園,感謝家長給我這個機(jī)會當(dāng)幼兒教師。選擇當(dāng)幼兒教師真好,它使我青春永駐,永駐童心。

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