教師師德師風(fēng)演講稿范文集錦六篇
演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會中,演講稿使用的情況越來越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編整理的教師師德師風(fēng)演講稿10篇,歡迎閱讀與收藏。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的教師們:
大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動聽,那就是奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),播撒著未來的期望。
三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自我的青春,夢想,信念,智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的學(xué)校氛圍;知足于人生的平淡,平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
人應(yīng)當(dāng)學(xué)會知足,知足者常樂。有了工作本身就是歡樂,幸福的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂,珍惜這份幸福。用感恩的心歡樂的去工作去奉獻(xiàn)。
即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難,帶來絕望,但我們?nèi)砸膽迅卸。一個人學(xué)會了感恩,才能托起世界的脊梁!把蛴泄蛉橹,鴉有反哺之義”。世界的主宰,人,更要充滿感恩之情。
一顆感恩的心,化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖。人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報(bào)社會,報(bào)答自然。
作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感激學(xué)校,給我供給了工作的平臺;感激領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫忙;感激同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感激學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。
給我歡樂,促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個團(tuán)體里,我歡樂無比,幸福無比。知足是我歡樂的源泉,感恩是我歡樂的延續(xù)。親愛的朋友們,請和我一樣懷著知足,感恩的心歡樂地工作吧!
作為一名教師,當(dāng)你站在講臺上頭對天真可愛的面龐時,當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,你會想到什么是民族的發(fā)展,國家的富強(qiáng)還是家長的期望孩子的未來此時此刻,你是否想到自我肩負(fù)的職責(zé)和使命呢作為教師的你,怎樣才能體會這份愛,表達(dá)這份情呢如果讓我回答,我會義無反顧的選擇敬業(yè)。
之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的職責(zé),教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自我的心靈。
奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越完美!其實(shí),奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種期望,收獲未來。
我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻(xiàn),如果我們不付出,不創(chuàng)造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來,釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),讓我們用愛心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中,熠熠閃光。
今日,新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,新時代的師德號角已經(jīng)吹響,讓我與你,你,你們一道,獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧!讓我們攜起手,肩并肩,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛夢想,用知足帶來感恩,用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),用青春和熱血譜寫師德的新篇章!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
還是在兒時,我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,現(xiàn)在,我也成了一位老師,當(dāng)我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán),走進(jìn)了它的內(nèi)核時,才真正理解了它的內(nèi)涵。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用我們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我們的身邊,有這樣一位值得我敬佩的老師,她身患疾病,引起嚴(yán)重貧血,全身浮腫,醫(yī)生多次建議她住院治療,但她一直以學(xué)校工作為重,舍不得離開那群天真可愛的孩子,一直以來,都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療,直到上周,貧血引起的嚴(yán)重眩暈使她不得不離開三尺講臺,去醫(yī)院接受手術(shù)。她——就是我校的xxx老師!
看到老師們的付出后,我明白了陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦、是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂的回音!教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界;教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來;教師的愛能使孩子們健康地成長!
教育是一種潤物無聲的渲染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進(jìn)課堂,去播種期待、播種靈感、播種真情;讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
教師師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》.
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:"教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童".選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,我為我的選擇無怨無悔,三尺講臺是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地,站在講臺上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風(fēng)發(fā),克盡職守;站在這講臺上,我時刻覺得責(zé)任重大,為此我刻苦探索,無怨無悔;站在這講臺上,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn).作為教師,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈,讓每個孩子都沐浴到愛的陽光.
一、特別的愛給特別的"你"(學(xué)生)
教師的工作"以學(xué)生為本,以情為主".可以說教師的職業(yè)道德就是一個"愛"字."親其師"而"信其道",就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn).心理學(xué)證明:凡是教師給予期望,受到尊重的學(xué)生,他就會感到莫大的鼓舞,從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育,反之將會引起強(qiáng)烈的反感,甚至"破罐破摔"特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,他們更需要老師的體貼和愛護(hù),所以我把特別的愛給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關(guān)心他們,幫助他們,積極尋覓他們身上的每一個閃光點(diǎn),哪怕一個小小的愛護(hù),一次書寫認(rèn)真的作業(yè),一次回答正確的課堂提問,都能讓他們
有一個郭帥的學(xué)生,性格孤僻,作業(yè)經(jīng)常不做,上課打瞌睡,考試幾乎是白卷.通過家訪,我了解到他的父母正在鬧離婚,他有時跟媽媽,有時跟爸爸,有時又住在姨家,心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真.我找他談了幾次話,他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗.怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,只要能答上來就給予表揚(yáng)鼓勵,課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時,我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈.漸漸地他就愿意和我接近了.有一次班里大掃除,他早早來到學(xué)校,把教室的前后門擦得干干凈凈,衣服都弄濕了.于是在勞動總結(jié)會上,我把他大大夸獎了一番,并把他的事跡登上了黑板報(bào).從那以后,他在班集體的活動中也活躍了起來,學(xué)習(xí)成績也明顯提高,期末考試居然考了六十七分.在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我把進(jìn)步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,在我的指揮下,同學(xué)們一起向他喊:"郭帥,祝賀你!"那一刻,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上.所有的辛苦付出都算不上什么了.
二、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈,就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的顯著效果.你的信任、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗.
我的班中有個叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生,腦子很聰明卻太調(diào)皮,上課不專心聽講,愛做小動作,又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué),曾多次調(diào)換座位,弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌.于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他.我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課,支走魯澤強(qiáng)后,我就把我的想法向全班同學(xué)講了,并請求得到他們的幫助.老師請求學(xué)生,學(xué)生自然"受寵若驚".當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的"維和警察",一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任.選舉結(jié)果,魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名.在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺,用力握住他的手,很鄭重地對他說"魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個光榮的"人民警察",同學(xué)們這么信任你,老師心里真高興,相信你一定能當(dāng)好這個警察的".說完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語氣說:"小伙子,好好干吧!"在全班的哄堂大笑中,魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜.現(xiàn)在,魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足,因?yàn)槠谀┻要評"優(yōu)秀警察"呢.
教師師德師風(fēng)演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我演講的題目是——教師一生,與花相伴。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。
當(dāng)我講到這里的時候,我想起了一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師,XX年3月31日中午,她在護(hù)送學(xué)生過馬路時,一輛違章小轎車突然橫沖過來,殷老師奮不顧身地張開雙臂將學(xué)生推向路邊,殷老師用她脆弱的身軀,挽救了6名小學(xué)生的生命。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間,她本能地?fù)踉趯W(xué)生面前,把“活”留給了她的學(xué)生。殷老師走了,可她用另外一種方式活著,她會永遠(yuǎn)活在人們心中。殷老師走了,自發(fā)到靈堂吊唁的社會各界人士達(dá)5萬之多。殷老師的靈車所到之處,沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多!被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地呼喚:“殷老師,您快回來啊”,“殷老師,我們離不開您”??殷老師唯一的愛好是養(yǎng)花,殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》,每當(dāng)聽到這首歌時,我仿佛看見在一片花叢中笑臉依舊,美麗依然的殷老師。
如果說殷老師是一朵花,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛鑄造的'葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處熤挥袩釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而
是出自社會的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)!逍聟^(qū)磁澗小學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校:這里綠樹成蔭,鮮花爭艷。這里的老師愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。
石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,她雖已年過50,可干起工作來依然勁頭十足,她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新,學(xué)生在周記和作文里流露出了對她無盡的敬意和無限的愛戴,她是生活在花叢中的人。
苗素鋒老師是我們學(xué)校的政教主任,她對待工作的態(tài)度可以說是無與倫比的敬業(yè):從學(xué)校到家不到5分鐘的路程,而忙起工作的她卻不時的上演一天之內(nèi)三過家門而不入的情境。
還有為學(xué)生買飯的張愛菊老師,帶病堅(jiān)持工作的游大興老師,自費(fèi)為學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料的李靜老師??這就是恪守信念的鄉(xiāng)村教師,這就是奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑她們傻,她們是很傻,可她們問心無愧!因?yàn)?沒有愛就沒有教育。在這個優(yōu)秀老師群集的環(huán)境里,我由最初的懵懵無知一步步走向?qū)W生最喜愛老師的行列。我微笑著走到學(xué)生中間,成為了學(xué)生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。最后,我想用仿寫的一首小詞:《調(diào)寄滿江紅》來結(jié)束今天的演講。
《調(diào)寄滿江紅》
為師表,四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少
教師師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家好!
“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多!苯虊瘞纵d風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認(rèn)識到:愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,愛得專心致志,愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下幾個方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系也往往會導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會輕松愉快,這樣就會有個良好的學(xué)習(xí)心境。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會好。
在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝系的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。
學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”,老師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
從教十載,我是這樣熱愛學(xué)生的。
1.理智公正。在教育中,我對學(xué)生的愛是理智的,而不是盲目、沖動的。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。
2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時,我耐心開導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,不心罰。“心罰”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如,有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐!薄八烙苣靖泶!”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心,盡量避免對學(xué)生造成傷害!袄蠋煹纳且粓F(tuán)火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩!薄嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴(yán)愛結(jié)合,F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,即嚴(yán)愛結(jié)合。首先,我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛,是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言:愛護(hù)自己的孩子是人,愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
教師師德師風(fēng)演講稿 篇6
各位家長,老師,朋友們:
大家好!
然而,工作中沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,給他們講道理;他們病了,我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來,疲憊的身軀;有的知識,日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太院。想象中的我,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,穿梭于不同的城市,接觸者不同的人,盡管辛苦,卻感受著不同的生活,享受著成功的喜悅?墒,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,大家會說:“他們工資高呀!”可是,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候,您不覺得他們辛苦么?提起警察,有的人會說:“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,開著警車……”可是,當(dāng)他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時候,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時候,當(dāng)他們,為了偵破案件整夜整夜加班的時候,您還只看到他們的威風(fēng)么?再說說公交車司機(jī),有的人會認(rèn)為,這是一個很舒服的工作,風(fēng)刮不著,雨淋不著,可是,當(dāng)他們披星戴月,走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時候,您不覺得他們辛苦么?因此,工作者是一種責(zé)任,更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時間的推移,我也日漸成熟,認(rèn)清了工作的價(jià)值,于是,現(xiàn)在的我,成了這個樣子:
清晨,當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起,我開始一天的工作,我會帶著清新的笑臉,迎來可愛的孩子們;
我會把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話語安慰她們;
我會和孩子們一起收集資料,為了一個問題而爭論不休;
我會扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去,和他們一起游戲,聽他們興奮的尖叫;
我會和他們一起蹲下來,觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動;
我會和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時,我又會,默默地感動;
我會在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂,分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步;并且,會把這些筆記拿給孩子的家長看,讓他們知道,我在像他們一樣的,愛著他們的孩子。
愛,是一切美好行為的動力和源泉,只有愛,才會修成良好的品德。時間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛我的孩子們。
孩子,我的心在歌唱,我要獻(xiàn)給你,我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流,默默的滋潤著你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!
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