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教師師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-06-10 19:37:05 師德演講稿 我要投稿

教師師德師風(fēng)演講稿 15篇

  好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,很多地方都會(huì)使用到演講稿,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的 教師師德師風(fēng)演講稿 ,歡迎大家分享。

 教師師德師風(fēng)演講稿 15篇

教師師德師風(fēng)演講稿 1

各位評(píng)委:

  上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;

  同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;

  xx屆xx屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章!

  而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!

  師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來,帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!

  說不完,道不盡的感懷;

  舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

  師德,她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

  師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

  其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛的教師們:

  大家好!這天我演講的題目是《愛的力量》。

  一個(gè)早晨,我迎著第一縷陽(yáng)光來到了我工作的地方——風(fēng)景秀麗的xx小學(xué)。剛踏進(jìn)學(xué)校,遠(yuǎn)處就走來一個(gè)熟悉的身影,手里提著一個(gè)大西瓜,笑瞇瞇地叫:“曹教師,我等您很久了,告訴你一個(gè)好消息,我被x大學(xué)錄取了!彪S后,她拿出錄取通知書給我看,又塞給我一個(gè)大西瓜!斑@瓜是我家自我種的,給您解解渴!笨粗菭N爛的笑容,我驚訝地說:“你被x大學(xué)錄取了!太好了!祝賀你!”

  這名學(xué)生叫芙蓉,我和她有很多故事:十三年前,十八歲的我走出師范的校門,來到了xx縣xx橋小學(xué)任教,我滿懷活力地投入到工作之中。一個(gè)學(xué)期快要過去了,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不夠夢(mèng)想,和孩子們總隔著一道門,沒能完全融入到他們的心靈之中。透過家訪,我了解到班里的50多名學(xué)生中有一半以上的父母都已外出打工,他們平時(shí)的衣食起居全是依靠爺爺奶奶,這些孩子性格孤僻,不太合群,缺乏生活常識(shí),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

  我該怎樣辦呢帶著困惑和不解我誠(chéng)心的向已經(jīng)在教育戰(zhàn)線工作了幾十載的母親請(qǐng)教,她問我:“你教書主要是靠什么”我毫不思索地回答:“靠嘴!”她沉默了一下,用手指著自我的胸口,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“孩子,要靠心!”母親的話深深地觸動(dòng)了我。

  我決定照著母親的話去做。除了在課堂認(rèn)真的教好語(yǔ)文之外,課后和他們玩在一齊,課余和他們聊在一齊。在班里我開展了豐富多彩的活動(dòng),比如開故事會(huì),演講會(huì),小手工制作競(jìng)賽等等。我還利用業(yè)余時(shí)間組建了一支文藝隊(duì),教孩子們唱歌跳舞,讓他們感受藝術(shù)的美,得到藝術(shù)的熏陶。慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化,他們變得活潑開朗,和我也越來越親近起來,我有了一種小小的成功的喜悅?墒俏业男睦锟偸沁牽掛著一個(gè)孩子。那段時(shí)間,我和學(xué)生在教室排練,教室外的窗臺(tái)上總是趴著一個(gè)穿著紅色上衣的小姑娘,她在偷偷地看著我們,透過玻璃窗,那雙眼睛是那么的清澈明亮。每回我走出去叫她,可小姑娘總象犯了錯(cuò)一樣落荒而逃。她就是我們班的芙蓉,一些好奇,一些不解,一種職責(zé),催促著我。透過家訪,我明白了在她5歲那年,媽媽受不了山里的苦日子,出去打工便一去不回,爸爸則千辛萬(wàn)苦的一邊打工一邊去找媽媽,可不幸的事再次降臨,爸爸在工地失足,摔斷了腿,成了殘疾。沒有媽媽的疼愛,只能和爸爸相依為命,生活的苦楚讓這個(gè)天真可愛的小女孩變得性格孤僻,沉默寡言。我的心被深深地觸動(dòng),我好想幫忙她,我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的小留意靈不再害怕;我想讓她變的陽(yáng)光,變成天使。

  于是,我把芙蓉帶進(jìn)了文娛隊(duì),教她唱歌,教她跳舞,給她買新衣裳,可她依舊是一言不發(fā),依舊穿著那件紅色上衣,只是呆呆地看著,靜靜地聽著。我多想告訴她,孩子呀,教師想讓你像小鳥一樣歌唱,像蝴蝶一樣飛舞,我相信總有一天,你會(huì)放下陰霾的記憶,敞開了心扉地歌唱。我清楚的記得那天,我教她們唱《魯冰花》,她突然開口唱歌了,“天上的星星不說話,地上的娃娃想媽媽,天上的眼睛眨呀眨,媽媽的心呀魯冰花”,看著芙蓉的小臉,她的眼睛濕潤(rùn),她的歌聲伴著哭聲,像針一樣刺痛了我,我再也忍不住了,一把抱住她,說:“芙蓉,別哭了,教師明白你想媽媽了,想唱,你就大聲的唱,媽媽能聽的見。”她突然對(duì)我說:“教師,我能叫你媽媽嗎就叫一聲,只叫一聲,僅有媽媽這樣抱我,僅有媽媽給我買新衣服穿,你給我買得新衣我舍不得穿,每一天睡覺我都抱著它,就像抱著媽媽一樣!本瓦@樣,19歲的我,有了一個(gè)9歲的女兒。從那以后在學(xué)習(xí)上督促芙蓉,在情感上疏導(dǎo)芙蓉,在生活上關(guān)心照顧芙蓉就成了我課余之后的一項(xiàng)重要使命,漸漸的芙蓉變了,變得越來越開朗,越來越陽(yáng)光,如同天使。在六一“兒童節(jié)”文藝節(jié)目匯演中,當(dāng)她穿著我給她買的新裙子,深情地唱著《魯冰花》時(shí),聲音是那么動(dòng)聽委婉,一字一句都發(fā)自

  心田。在場(chǎng)的教師和同學(xué)們都驚呆了,在一片歡呼和掌聲中,我流下了眼淚,這是感動(dòng)的眼淚,是幸福的眼淚,這眼淚傳達(dá)著愛與信念,是真情與職責(zé)。

  這就是愛的力量!因?yàn)橛袗郏粋(gè)人的智慧能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的智慧;因?yàn)橛袗郏粋(gè)人的美德能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的美德;因?yàn)橛袗,一個(gè)人的貢獻(xiàn)能夠變成幾十幾百幾千個(gè)人的貢獻(xiàn)。我是一名普普通通、平平凡凡的小學(xué)教師,我能做得就是用自我的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛的真諦,讓真愛之花無懼嚴(yán)寒與酷暑,無關(guān)富裕與貧窮,頑強(qiáng)持久地綻放!

教師師德師風(fēng)演講稿 3

  法國(guó)著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂的日子。

  當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉,我是名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸,而我剛剛起步路在腳下延伸,而我就在鋪路不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮,因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳?guó)的花朵,需需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗,需需要精心修剪;太多天真的童心,需要溫馨呵護(hù)。這是我的責(zé)任,這是我所從事的偉大的事業(yè)。

  古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教育為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,“捧著一顆心來,不帶半根草去"始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的的高尚情懷激勵(lì)著我,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”

  教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范作出表率以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師信其道”進(jìn)而“樂其道”。

  師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,正如魯迅先生所說“教育是植根于愛的"愛是教育的源泉,教師有了愛,才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心,只有它,才能觸動(dòng)學(xué)生的心引弦,只有它,才能收獲豐碩的果實(shí)。

  "沒有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒,熱愛幼兒,讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到到清澈如山泉的真、善、美。史煙瓢過,回看今朝。走上三尺講臺(tái),教書育人走下三尺講臺(tái),為人師表。?我們?cè)谟變航逃锌隙〞?huì)所遇到一些困難和問題但這些都是暫時(shí)的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關(guān)肯定會(huì)過去的。

  所謂"一分耕耘分收獲。",如果有一天,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí),孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵(lì)時(shí),那么那時(shí)侯再苦再累也是值得的。?我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是?個(gè)今天壘成有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誠(chéng)自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光,讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

  "立師德,鑄鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>

  為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

教師師德師風(fēng)演講稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  羅伯特·歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

  也許有人會(huì)說:幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?裳裕!甚至還有人看不起幼兒教師,認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福。

  有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺得自己成了童話王國(guó)中的公主,美麗而又幸福!

  看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開。

  幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。

  幸福時(shí)刻陪我左右!

  每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛誰(shuí);只有用愛,才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。

  做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式。

  每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。真誠(chéng)地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著和家長(zhǎng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,也讓家長(zhǎng)感覺放心,舒心。

  在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了"媽媽"。

  藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬海呱揭驗(yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,而我,因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋#?/p>

  托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。

  我愛我平凡的幼教工作。

  我工作著,我幸福著。

教師師德師風(fēng)演講稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!我叫xxx,是xx師院一名普通的音樂教師。此時(shí),站在這兒,心中很是忐忑,因?yàn)樽鳛閼?zhàn)線上的一員新兵,在師德師風(fēng)、教書育人方面還談不上有什么,也沒有什么建樹,但我自豪此生與教師結(jié)緣,與音樂相伴。在我眼里,教師是一種職業(yè),也是一種使命,更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂無論是高山流水,還是絲竹之聲,都能撥動(dòng)人的心弦,給人以美的感受、美的熏陶、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里,當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁,用青春譜寫人生的華章。

  古人云:“樂者,德之華也!币魳纷怨啪捅灰暈榈轮馊A,在傳統(tǒng)禮樂體系中占有舉足輕重的地位。我國(guó)悠久的民族音樂,更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,我愛音樂,不僅愛它動(dòng)人的旋律,深邃的意境,也愛其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂、美化生活、教化的藝術(shù)功能。同樣,我愛教師,是因?yàn)椤皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!币幻麅(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)問精通,還必須是道德的楷模。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美,更是深厚的期望。我愛教師,不僅愛其職業(yè)的光環(huán),崇高的地位,更愛其神圣的使命,肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn),用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持,用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

  還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí),內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪,但是面對(duì)連都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,面對(duì)學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境,我承認(rèn),我曾有些許的懷疑和后悔。但是,教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我,越是這樣的學(xué)生,越是在這樣的條件下,不就越是需要教師來教會(huì)他們求知,教會(huì)他們做人,使他們成為社會(huì)有用的人才嗎?

  我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,因材施教,大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,和學(xué)生們建立起平等、友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生們喜歡上我,喜歡上視唱練耳這門。在課間與學(xué)生的聊天中,從無數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中,我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求、成才的渴望和對(duì)未來的幻想,也感受到了他們對(duì)我的信任和友好,感受到了做教師的幸福與快樂。

  在我任教的班上有個(gè)男生,平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭,檢查回課時(shí)經(jīng)常無法完成,我開始生氣,埋怨他,別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能,最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望,好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺了老師對(duì)他的冷漠而自覺勤奮起來,也許是他突然間頓悟了,在之后的一次回課中,我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),我欣喜地給了他打了一個(gè)分,并且當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他。課后他對(duì)我說:“老師,那天你表?yè)P(yáng)我,我一晚上沒睡著。”望著他那認(rèn)真的樣子,我心里真不是個(gè)滋味,原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表?yè)P(yáng),在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對(duì)于師長(zhǎng)這一身份的不盡職,我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。打那以后,我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,給他講許多音樂家勤學(xué)苦練的,而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍、用心練唱,還經(jīng)常向我提出問題。看著他由一名后進(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生,我心里不知有多高興,那份成就感無以言表。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。

  在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,他們沒有顯赫的地位,也沒有可觀的收入,卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,平日里我注意觀察他們的言行,奉他們?yōu)榭!?/p>

  在13級(jí)定向生班里,有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象,我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人,一定擁有一個(gè)溫馨的家。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行化管理,在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí),也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng),通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說沒關(guān)系,老師嘛。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她。當(dāng)她辛苦了一天回家推開門時(shí),孩子便會(huì)高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦,媽媽回來啦”;丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了,快洗洗早點(diǎn)休息,站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕,娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家,可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下,當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,并沒有孩子歡騰的笑聲,沒有丈夫溫柔的問候,只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影?尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐,總是把自己的苦和累深深的壓在心底,全身心的投入到教育教學(xué)之中,把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí);把對(duì)孩子和親人的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生,用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個(gè)春夏秋冬。

  我羨慕娥姐,我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說不出話來時(shí),我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚。在娥姐那兒,讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻(xiàn)帶給自己的無限欣慰和自豪。

  雖然我是一名年輕的音樂教師,但也深深懂得音樂在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量,因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),用音樂渲染他們的喜悅;在他們失意時(shí),用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí),用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí),用音樂撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!

  我熱愛,所以我選擇了音樂;我熱愛,所以我選擇了教師!熱愛不只是演說中的自白,而是心中涌動(dòng)的追求。因?yàn)闊釔,我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂章;因?yàn)闊釔郏詧?zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然,我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景,而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘,但是,因?yàn)闊釔,我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界,塑造美好心靈,為學(xué)生鋪砌錦繡前程,鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂章!

  謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  我演講的題目是付出是一種享受。高爾基說過:“一個(gè)人的付出與收獲成正比,他付出的越多,得到的也就越多。”通過實(shí)踐,你就會(huì)充分領(lǐng)會(huì)這句話的含義。當(dāng)我走進(jìn)教師行業(yè)的時(shí)候,就已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,為學(xué)生付出,為學(xué)校付出,為我們?cè)?jīng)向往而又沒有實(shí)現(xiàn)的一切去付出。

  20xx年我來到了大興農(nóng)場(chǎng),這是我人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,讓我重新回到了校園,唯一的不同,我的身份轉(zhuǎn)變了,成為了一名正式的人民教師。我所面對(duì)的是天真的學(xué)生,我曾經(jīng)在心里反復(fù)的問過自己“我來到這里應(yīng)該給孩子帶來什么,應(yīng)該做些什么,應(yīng)該怎么做?”回想起自己上學(xué)的時(shí)候,特別的喜歡體育,就想找個(gè)老師幫我指點(diǎn)指點(diǎn),可是投師無門呀!你想學(xué)也沒有那條件,沒有科學(xué)的訓(xùn)練方法,只能靠自己去摸索著訓(xùn)練,到后來成績(jī)有了,傷也有了。所以我小的時(shí)候就想成為一名好的體育教師。我要讓我的學(xué)生享受到最好最科學(xué)的訓(xùn)練,不能讓我身邊的學(xué)生再像我當(dāng)年那樣悲劇。即使我付出的再多我也高興,因?yàn)槲抑牢椰F(xiàn)在所做的一切就是在實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo),我要把我所會(huì)的全部知識(shí)教給我的學(xué)生。我 要讓他們?cè)谖业哪芰Ψ秶鷥?nèi)受到最好的教育。

  說道付出我覺得我在學(xué)校的付出要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出在家里的付出,在這里我要感謝我的老婆王xx,我感謝她一直以來對(duì)我的支持,對(duì)我的包容和理解。在學(xué)校我把學(xué)生當(dāng)成我人生中的一部分,我離不開他們,就像我當(dāng)年想找個(gè)伯樂一樣,可遇不可求,我把這些孩子看作是千里馬,但是千里馬不是天生的,他們需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練,需要科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,更需要家長(zhǎng)和老師們的支持。這些孩子訓(xùn)練到現(xiàn)在的成績(jī)很不容易,他們付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超出你們的想象,不但每天要完成正常的學(xué)業(yè),還要堅(jiān)持每天早五點(diǎn),晚上放學(xué)后的訓(xùn)練,每天要比其他的孩子多付出兩個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間去訓(xùn)練,別的孩子有假期可以出去玩,可是他們只能像平時(shí)上學(xué)時(shí)一樣來到學(xué)校繼續(xù)訓(xùn)練,這種毅力不是一般人能夠做到的,但是他們做到了。這么難完 成的事情他們都完

  成的這么好,還有什么是他們做不到的嗎?他們是好樣的。我為我有這樣學(xué)生感到驕傲,我為我是他們的老師感到自豪!每天我看著這些孩子排成一大排,滑行起來就像一條長(zhǎng)龍一樣。我感到無比的滿足,我很享受的看著這條長(zhǎng)龍,我心里美滋滋的,我看到了他們的將來, 將來無論他們走向哪里,他們都會(huì)是一條積極向上敢于拼搏的長(zhǎng)龍。

  記得去年在三江的比賽就像昨天剛剛發(fā)生過的一樣,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了這些讓孩子滑的更好,提前一天去了三江,讓這些孩子在比賽場(chǎng)地適應(yīng)了一天,結(jié)果卻被認(rèn)為咱們請(qǐng)了外援,比賽當(dāng)天教育局對(duì)咱們的學(xué)生層層審核,頂著這樣的壓力,我們學(xué)校還是取得了男子第一名,女子第四的好成績(jī),取得這么好的成績(jī)不是我一個(gè)人努力的結(jié)果,而是咱們大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校,是領(lǐng)導(dǎo),是各位老師和家長(zhǎng)共同的努力所取得的成績(jī)。我在這里為這些孩子感謝大家。沒有你們的支持就沒有現(xiàn)在的他們。更要感謝的是咱們的領(lǐng)導(dǎo),為了今年冬天我們的學(xué)生能夠有一個(gè)更好更標(biāo)準(zhǔn)的冰場(chǎng)多次奔波,感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子們的所做的一切,還要感謝各位班主任對(duì)孩子們的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)我也堅(jiān)信我們的孩子——大興的明天一定會(huì)更高更快更強(qiáng)。

  謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 7

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。

  當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,2005年3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開雙臂,用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米,整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,也是挑選那些容易伺候的花,像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

  教師師德師風(fēng)演講稿最新

  作為一名剛工作不久的年輕老師來說,我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛去理解,寬容,尊重,和關(guān)心每一學(xué)生,用愛鑄師魂。

  “師愛”是“師德”的靈魂,是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

  在我所教的班級(jí)中,曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異,他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生,我沒有大聲呵斥,而是細(xì)心地為其開導(dǎo),多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。現(xiàn)在,他的成績(jī)穩(wěn)步上升?吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī),我感到非常欣慰。

  是啊,在教師這片原野上,是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛照亮了學(xué)生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

  作為一名人民教師,我時(shí)刻銘記著:愛心,是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生,愛學(xué)生的一切。

  當(dāng)然,作為一名年輕的人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

  2008年5月12日中午14時(shí)28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,他就是譚千秋老師。

  當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

  是啊,大愛無聲鑄師魂。

  譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命,用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,是我們一生也忘不掉的。

  我們雖然離汶川較遠(yuǎn),但是,當(dāng)余震一次次襲來時(shí),為了學(xué)生安全,讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場(chǎng)上過夜時(shí),作為班主任,我一直堅(jiān)持著,再累再苦也要陪著學(xué)生,是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行。

  作為一名新時(shí)代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。

  是啊!既然選擇了遠(yuǎn)方,就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

  謝謝!

教師師德師風(fēng)演講稿 8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好,我叫xx,本學(xué)期任教五年級(jí)英語(yǔ),爛漫四月匆匆去,激情五月款款來。

  今天很榮幸站在這里,窺外貌發(fā)型便知風(fēng)趣與智慧并存的余老師說我應(yīng)該感謝他,他將他的好運(yùn)傳給了我!鞍榜R猶未歇,戰(zhàn)鼓又催征!彪m然這是我工作的第6個(gè)年頭,但在心里,我還是一個(gè)初出茅廬的老師,所以需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

  對(duì)于汪校長(zhǎng)給出的作業(yè)題目“如何提升教學(xué)質(zhì)量”,分享智慧談不上,只能談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)過程中的一些感悟以及從各位同仁身上學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。要想提升質(zhì)量,我覺得要有“三顆心”。

  一、初教傾心之——責(zé)任心。

  剛畢業(yè)的時(shí)候也沒想過要做教師,但在父母的威逼利誘下就從事了這個(gè)職業(yè)。既然選擇了老師職業(yè),就選擇了責(zé)任和付出。俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒。”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責(zé)任。教師工作是平凡并且瑣碎的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。

  然而,“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗!

  雖然感覺現(xiàn)在教師社會(huì)地位蠻低的,但我們?nèi)匀粦?yīng)該付出應(yīng)有的責(zé)任,擺正好心態(tài)。上課前,想一想這節(jié)課我要教給學(xué)生什么。每節(jié)課后,我要捫心自問“這堂課,孩子們學(xué)到了什么?”對(duì)于老師而言,每堂課起碼要對(duì)得起天真可愛的孩子。而不能說今天心情不好,就隨隨便便地上課。

  二、再教癡心之——愛心。

  每個(gè)孩子都是一本書,是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱,情緒易波動(dòng),充滿愛的關(guān)懷,會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。反之,哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng),也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。

  做一個(gè)老師挺苦挺累的`,做一個(gè)好教師就更苦更累了。從事教學(xué)工作一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子都那么聽話,總有一些學(xué)生,他們上課不專心聽講,不按時(shí)完成作業(yè),回家后根本不讀英語(yǔ),單詞課文老是背不出,跟不上英語(yǔ)學(xué)習(xí)而逐漸掉隊(duì)……這些都能引起我的怒火,所以以前發(fā)怒成了我教學(xué)中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。

  在課堂上我只會(huì)大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生,卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。長(zhǎng)此以往,那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤或者成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,不敢跟我說話,有時(shí)在路上遇見我繞道走。看到此情景,我心里很不是滋味,難道我就像老虎那樣兇,叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行,原因就在于缺乏關(guān)愛每一位學(xué)生,對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。態(tài)度粗暴教育方法過于簡(jiǎn)單。

  因此在教學(xué)時(shí),把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過程,給后進(jìn)生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià),同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度,欣賞“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步,我要學(xué)蒙拉麗莎,對(duì)每一個(gè)孩子都能微笑。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí),我就耐心地對(duì)待,給予更多地理解和寬容,我會(huì)說:“不要緊張,老師相信你能回答這個(gè)問題!庇械膶W(xué)生上課開小差了,我就對(duì)他說:“如果你能認(rèn)真聽講,你今天做課后作業(yè)肯定會(huì)得心應(yīng)手!边@些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花,使他們獲得了滿足,體驗(yàn)到了成功的喜悅。溫和友善,勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。

  做一名老師應(yīng)該經(jīng);仡欁约阂酝慕逃龤v程,反思一下:我造就了多少個(gè)遺憾,刺傷了多少顆童心,遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!我們只有不斷總結(jié),不斷反思,關(guān)愛學(xué)生,質(zhì)量才能真正的落地生根,開花結(jié)果。

  三、欲得芳心之——學(xué)習(xí)心。

  教師要時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心,這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教海無邊,學(xué)無止境。我們要從身邊業(yè)績(jī)優(yōu)秀的人身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。三人行,必有我?guī)煛=毯CC#亵礌?zhēng)流,不拒眾流方為滾滾滄海;除了向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),我們還應(yīng)該認(rèn)真鉆研教研,不斷創(chuàng)新,做一個(gè)“研究型的老師”。英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我教學(xué)生涯的積累,也使我的成長(zhǎng)經(jīng)歷更加豐富。

  最美的天空,往往在狂風(fēng)暴雨之后;最美的夢(mèng),往往是一天的辛勤忙碌之后。讓我們多一點(diǎn)“風(fēng)卷紅旗過大關(guān)”的果決,不忘初心,砥礪前行,我相信,我一定會(huì)成長(zhǎng)為一名受孩子喜歡的優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

教師師德師風(fēng)演講稿 9

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師:下午好!

  首先我很榮幸能夠作為代表在此發(fā)言!記得初入園林的那天,當(dāng)?shù)谝淮我姷搅苏麧嵜利惖男@,第一次遇到既有魄力又有能力的園長(zhǎng),第一次碰到友好微笑的老師,第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲,我便深深喜歡上了這所幼兒園。這是一所神采飛揚(yáng)的幼兒園,她的每一個(gè)腳步都是迷人的樂章;這是一所風(fēng)華正茂的幼兒園,她的胸中正充滿著發(fā)展的激情與渴望;這是一所激情澎湃的幼兒園,她用拼搏鑄就輝煌,用開拓承載夢(mèng)想。這就是我們可愛的園林幼兒園,在這里,教師這份光榮的職業(yè)帶給了我們一份難言的幸福。

  我于xx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校后,一直在小學(xué)任教,今年剛到xx,新的環(huán)境,新的起點(diǎn),作為一名普通的新教師,雖然我擁有朝氣,活力和熱情,但是畢竟還是稚嫩的,缺乏一定的經(jīng)驗(yàn),在諸多方面存在疑惑和困難,和在座的任何一位老師相比我都有太多需要成長(zhǎng)的地方。

  京劇大師梅蘭芳說過:“不看別人的戲,就演不好自己的戲。”演戲如此,教學(xué)也如此,你們每一位都是我的前輩,是我的榜樣,我要學(xué)習(xí)你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法,學(xué)習(xí)你們身先士卒、率先垂范的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神,我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點(diǎn)迷津,多提出批評(píng)性的指導(dǎo)和建議。我也必將在實(shí)際工作中切實(shí)領(lǐng)會(huì)你們的教誨,專心教學(xué),認(rèn)真管理,全力做好自己的本職工作。

  “人間本無價(jià),筆底耕耘總有情”,我相信只要從內(nèi)心深處充滿對(duì)幼兒教育事業(yè)的無限忠誠(chéng),同樣也會(huì)如同我在小學(xué)一樣:會(huì)點(diǎn)燃一支火把,照亮一片“桃林”!我也堅(jiān)信只要勤學(xué)多問,以誠(chéng)心,細(xì)心和耐心的態(tài)度,用勤學(xué)、勤問、勤看的方法來對(duì)待今后的每一天,就能夠彌補(bǔ)自身的不足,早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  雖然來到xx只有短短的三個(gè)月,我卻因?yàn)槲鑴?dòng)和快樂而幸福著;因?yàn)槭斋@和獲得而幸福著;因?yàn)閻叟c被愛而幸福著;因?yàn)楦屑づc感動(dòng)而幸福著!

  當(dāng)我在到處尋找幸福在哪里時(shí),驀然回首,我卻發(fā)現(xiàn)幸福就在我的身邊,在園林幼兒園每一件平凡的小事中;在每一個(gè)孩子的笑臉中;在每一次辛勤的付出中;在每一點(diǎn)喜悅的收獲中。

  回顧過去,我激情滿懷;展望未來,我任重道遠(yuǎn)。教育是一份良心活,我愿意一步一個(gè)腳印努力工作,不斷進(jìn)取、把自己的愛心奉獻(xiàn)給幼兒,真誠(chéng)的為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),和每位老師一起在園林的舞臺(tái)上奮斗,努力實(shí)現(xiàn)人生的另一種價(jià)值。

  最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們身體健康,工作順利。謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天很高興,能有這樣的機(jī)會(huì),和大家歡聚,向大家學(xué)習(xí)。我是xxx,演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》。

  記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,入讀職專幼師班。

  臨近畢業(yè)了,我在xx幼兒園實(shí)習(xí),有時(shí)為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備教案。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過的喜悅和自豪:我可以當(dāng)老師了!

  記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了x老師——我的搭班老師。正是她,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。

  “愛孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。

  從教半年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!

  百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。

  因?yàn)槲沂怯變航處,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無私,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!

  讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  謝謝大家!

教師師德師風(fēng)演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家下午好!我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻(xiàn)而快樂》 有人說“快樂的時(shí)間過得特別快”,是啊,在輔幼這塊樂土上我快樂地成長(zhǎng)著,轉(zhuǎn)眼已有近2個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅是愛,更多的是快樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們?cè)趷鄣奈滞晾镒聣训某砷L(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。

  最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子,迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉,園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動(dòng)手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子

  沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見!”家長(zhǎng)送來的一個(gè)微笑是最好的藥方。

  幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對(duì)工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,對(duì)待孩子要有愛心,對(duì)自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自己有了信心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的老師。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫

  照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。

  

教師師德師風(fēng)演講稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!我演講的題目是《幼師如花,花似你》。

  將老師比作花,大概是不常見的。而我一直堅(jiān)持認(rèn)為,幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開著的花兒。生活中,課堂上,她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,那是一種對(duì)事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛心又心細(xì)如絲,她們既勤于治學(xué),又同樣悉心經(jīng)營(yíng)著自己的人生,花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子。

  記得剛走進(jìn)人生的花季,我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬,離開了幼兒師范學(xué)校,走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,開始和咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股......此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  第一天上班時(shí),一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí),大腦里蹦滿小問號(hào)。是選錯(cuò)了業(yè)?還是擇錯(cuò)了崗?我的內(nèi)心充滿了疑惑。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體,并幫她換上了干凈的褲子,突然間一聲清脆、響亮的“老師,謝謝你!”響在我的耳邊,頓時(shí),我的心中一熱,淚水噙滿了我的雙眼。

  記得20xx年的陽(yáng)春三月,那是充滿生機(jī)勃勃的春天,是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,看到這一些可憐的孩子時(shí),我們落淚了,回來的路上,我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚,“媽媽,媽媽,你在哪里?”我們震撼了,我們向這些孤兒伸出了雙手,來,到老師的身邊,老師就是你們的媽媽,終于,一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園,開始了他們充滿愛的生活。

  是的,只要我們把心交出來,用行動(dòng)來關(guān)心孩子,那將是我的最初的夢(mèng)想,也是所有幼兒園老師的夢(mèng)想。

  我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界;對(duì)幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對(duì)幼教科研的尖峰,從不畏縮,勇于攀登,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說女子不如男!

  幼師如花,花似你……

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

教師師德師風(fēng)演講稿 13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

  大家好!我是公共社科支部的教師代表##,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,德高為范”。

  作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,我感到非常緊張。記得xx年的7月,我懷著無比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過

  “結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng),順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛,是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

  通過認(rèn)真參加“塑師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能 鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動(dòng),我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  古人云:傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途!澳闶且粋(gè)好教師嗎?聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f吧!”這不是什么名人說的話,這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,面對(duì)身旁學(xué)生投來飽含尊敬的目光,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,老師是神圣的,而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

  忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),教書育人,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):

  首先,要熱愛教師職業(yè),對(duì)待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺(tái),試想,一個(gè)心如止水、沒有激情的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽(yáng),吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的,樸素的,但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓!弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來播種、用知識(shí)來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤(rùn),一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。

  其次,對(duì)待學(xué)生要充滿深情,要熱愛學(xué)生。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 “是什么呢?”“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。師愛是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說過:愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè),教師要熱愛學(xué)生。為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)!耙霾リ(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我想,我沒有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  再次,努力提高知識(shí)素養(yǎng),做一個(gè)有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時(shí)候,我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng),這里面包含著一種博大的愛,因?yàn)檫@份愛是一種責(zé)任。因?yàn)橛辛诉@份責(zé)任,就應(yīng)該有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)該認(rèn)真了解他們,細(xì)心觀察他們,耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水!拔嵘醒亩獰o涯!苯處煴仨毷且粋(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人。因此,教師必須要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)見聞。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù),這就要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),重視教育規(guī)律,深入了解學(xué)生,因材施教,靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧,把握教育契機(jī),采用靈活有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)

  展?梢姡挥邪呀處熯@一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

  此外,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下,F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”,他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,向教師看齊,“以德立教”、“以德育德”,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,說話要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,做一個(gè)好榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。

  最后,合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基未來。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說過:“環(huán)境是一種教育力量,我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧,這是一種更高層次的教育!币恢币詠恚藗兛偸菍⒔處煴茸觥凹t燭”、“春蠶”,然而,新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠,教師的生命力在于創(chuàng)造,創(chuàng)造生產(chǎn)力,創(chuàng)造文明。作為一名高校教師,應(yīng)該緊緊把握時(shí)代脈搏,在知識(shí)的海洋里沖浪,在教育的殿堂里耕耘,更要注重科研,注重應(yīng)用,合作進(jìn)取,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲,而且是巨大的收獲,不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來的幸福,而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福,最大限度地體驗(yàn)自我價(jià)值

  方永剛、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,李大釗先生說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!薄吧鼘(duì)于每個(gè)人只有一次,我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn),我是一名光榮的人民教師,“學(xué)高為師,德高為范”,我愿意在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,桃李滿園芬芳,明天更美好!

教師師德師風(fēng)演講稿 14

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。

  讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

  “誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

  教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師。

  我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)!獂x中學(xué),但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,一塵不染,鴿子在操場(chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),愛校如家,愛生如子”。

  李老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,邊寫邊算,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,印在了我的心中,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個(gè)班,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。

  學(xué)校有位女老師叫xx,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,還兼任班主任。她的丈夫也在我們學(xué)校,他是一個(gè)初三班、兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師。在這學(xué)期開校的第一周,他們忙得不可開交,根本沒有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,晚上十點(diǎn)左右才能回家。

  學(xué)校羅老師一天在下課聊天時(shí)說:“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,老師都叫我們管管孩子的生活了!蔽覀冃睦锒际且魂囆了,也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

  這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,呵呵,也許我們是很傻,可我們問心無愧了!因?yàn),沒有愛就沒有教育。

  在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,他們跑到我的辦公桌前,說:“老師,我們真舍不得你!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。

  教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來的賀卡,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,最最美麗,最最文雅,最貴的大姐姐!眲x那間,我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

  教師是綠葉,因?yàn)閻,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

  最后,我想用一首詞來結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。愛深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!

教師師德師風(fēng)演講稿 15

各位老師們:

  有人曾問過我這樣一個(gè)問題,世界上什么東西最美?也許會(huì)有人說,世上最美的是青春,也許會(huì)有人說,世上最美的是愛情,這些說法各有各的道理,但我認(rèn)為,世上最美的是奉獻(xiàn)。

  記得念書的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過自己的明天,用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時(shí),當(dāng)孩子們大小便后還得幫忙提褲子、擦屁股時(shí)......我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,最讓我著急的是和專業(yè)教師比,我缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),面對(duì)工作的壓力是消極的等待別人來幫呢,還是用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力呢?我選擇了后一種。

  改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。我不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教,虛心聽取老教師的意見和建議,吸取別人的長(zhǎng)處,改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過程,孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我,讓我無時(shí)無刻感受到快樂,于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼郏拍軔圻@份事業(yè)。在和家長(zhǎng)交流的過程中,我開始擺正自己的心態(tài),每天面帶微笑,用心和家長(zhǎng)交朋友,耐心的聽取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見和建議,并和家長(zhǎng)討論一些育兒方面的知識(shí),這不僅僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)。

  現(xiàn)在我的兒子也快3歲了,每天下班回家面對(duì)瑣碎的家務(wù)事,看到公婆對(duì)我的冷眼和抱怨,有時(shí)也感到很煩很累,但一到單位面對(duì)一張張純真稚嫩的笑臉,我總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是一名幼兒教師,我要給這些尋求未來夢(mèng)想的孩子們當(dāng)好引路人,在他們幼小的心靈寫下一本最美麗的書。與孩子們朝夕相處,我始終記著兩句話:“假如我是孩子”,“假如他們是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。

  工作四年來,我無不以園為家,無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子,在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念!捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。大家可曾想過?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國(guó)家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽(yáng)。

  謝謝大家。

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