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全國師德一等獎(jiǎng)演講稿

時(shí)間:2022-11-14 17:54:20 師德演講稿 我要投稿

全國師德一等獎(jiǎng)演講稿(精選6篇)

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,能夠利用到演講稿的場合越來越多,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編精心整理的全國師德一等獎(jiǎng)演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

全國師德一等獎(jiǎng)演講稿(精選6篇)

全國師德一等獎(jiǎng)演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家上午好。今天我演講的題目是《師德為燈師風(fēng)作伴》。

  像今天所有站在這里的老師一樣,我有很多感慨,還有一點(diǎn)緊張。我感覺自己的手都在微微顫抖,雙腿也跟著打顫。這種感覺就好像我第一次站在講臺(tái)上,以教師的身份來傳道授業(yè)解惑!靶『⒆用矗痪褪呛鍑。俊边@是我的第一印象。那時(shí)候,我覺得小學(xué)的教育工作并不那么辛苦,也不那么難做。

  之后不久學(xué)校組織了一次觀影活動(dòng),正是這次活動(dòng),這部電影,讓我意識到教育工作并沒有我想象的那么簡單。電影的名字叫作《可愛的你》,講述了名校校長呂慧紅拼盡全力拯救一所面臨倒閉的學(xué)校的故事,特殊的是這個(gè)學(xué)校里的只有五個(gè)孩子,或因?yàn)榧彝ヘ毨Ы徊黄饘W(xué)費(fèi),或因?yàn)樯眢w缺陷無法融入集體,最終都被認(rèn)為是“異類”,孤零零地呆在那所破舊的學(xué)校里。富有愛心的呂校長在丈夫的支持下毅然前往,在幫助孩子們勇敢追夢的過程中,也收獲了巨大的感動(dòng)。她成了孩子們眼中那個(gè)“最可愛的人”。當(dāng)學(xué)校面臨資金短缺無法維持時(shí),呂校長向外界求援卻屢屢受挫。她看著淚眼汪汪又滿懷期待的孩子們,不禁感慨:“我是個(gè)教師,我和商人不同。教師不僅僅是在教書,更是在做一件很有意義的事情,是身教,以生命影響生命!”

  “以生命影響生命”!“五個(gè)人的教育”!多么熟悉的場景啊。你也許會(huì)奇怪,我哪來的“熟悉感”?因?yàn)樗屛一叵肫,五年前我第一次來到了上陽小學(xué)時(shí)的情景。我清楚地記得,那是一個(gè)陽光明媚的上午,我滿懷欣喜地走進(jìn)了那間斑駁的教室,當(dāng)我推開門的一霎那,我的心像被揪住了一樣。其實(shí),我早已預(yù)料到了教室里脫落的墻皮、陳舊的桌椅,但讓我震驚的是諾大的教室里只有六個(gè)孩子!當(dāng)他們用期待的眼神看著我時(shí),眼睛里充滿了對知識的渴望,我的心里五味雜陳。我不知道我是怎樣上完那節(jié)課的,但我清楚的知道,正是從那時(shí)起,教書育人成了我畢生的夢想!

  五年里我在這個(gè)平凡的崗位上默默地付出,沒有城市的燈紅酒綠,沒有所謂的年少輕狂,是的,這僅僅就是一個(gè)普通的學(xué)校,一個(gè)安靜的村莊,也正是這五年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我更加看清了我未來的路,更加堅(jiān)定了我在這里教書育人的夢想。說實(shí)話,鄉(xiāng)村的孩子有他的特殊性,就像我們班上的那六個(gè)孩子里,有四個(gè)來自于單親家庭,兩個(gè)是留守兒童。今天在這里我只講一件小事,有一天我回辦公室的路上,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著我,當(dāng)我把他叫過來的時(shí)候,他沒有說話,只是羞澀地將一個(gè)紙條塞進(jìn)了我的手里,然后飛快地跑開了。我很好奇,打開一看,上面只有一句話:老師,你真像我的媽媽,我以后能偷偷地叫你媽媽么?那一刻我終于明白,幾年的付出換來的不僅僅是優(yōu)異的成績,更是孩子們無條件的信任和滿滿的愛。

全國師德一等獎(jiǎng)演講稿2

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好。今天我演講的題目是《信念讓人充滿激情》。

  在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓舞著你走向成功,因?yàn)橹挥杏辛诵拍,才能拔起撐天的巨木,才能升騰冷漠的生命。

  美國紐約歷史上的第一位黑人州長:羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時(shí),他的校長皮爾保羅鼓勵(lì)他說:"你將來是紐約州的州長,羅爾斯聽了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒有一天不按州長的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長,羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長的信念使自己走向了成功。

  在我上學(xué)讀書的時(shí)候起,看見老師站在講臺(tái)上給我們講課,就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來我要是能成為一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,我走進(jìn)了沁陽師范學(xué)校,曾一度后悔過,可后來,還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),多么難得的機(jī)會(huì)啊!

  當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢寐以求的本科文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),并能制作一些復(fù)雜的課件,以備必要時(shí)所用。在課改來臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。

  要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯(cuò)誤,我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,對他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們改正錯(cuò)誤,走向成功。在這顆愛心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,這使我倍感欣慰。

  太陽總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。

  教師就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。

  我的演講完畢,謝謝大家!

全國師德一等獎(jiǎng)演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  是誰撫平了那顆脆弱的心靈,是誰慰藉了那苦痛的傷痕,是誰給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛,它讓我拔云見日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛扎根杏壇,春滿桃李。

  愛是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻,荊棘遍布,愛是溝通師生的橋梁,是開啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂,在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險(xiǎn)象環(huán)生,未卜的命運(yùn)、漫漫的征程,如果沒有愛的相伴和援助,隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn),滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣,讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,在黑暗中豁然開朗,在苦難中信心滿腹。潮有起落,月有盈虧,但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅(jiān)冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的泥淖……愛,就是生活中的指南針!

  愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦,甚至是屈辱曾讓我們悲哀,痛苦,甚至絕望,讓我們在烈炎中炙烤,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……但愛來了,它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容,靜靜地,悄悄地走近我們,撫平我們內(nèi)心的傷痛,在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,沖淡了我們悲哀的記憶,填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了期望和信心,讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,在圓潤皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,愛在永恒,愛永遠(yuǎn)陪伴我們,愛撫平了我們的傷痕。

  愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式,在愛的滋潤下,煥發(fā)青春,它讓公式跳舞,舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸,它讓公理唱歌,歌出新生與快樂,它讓算式歡笑,笑出青春與活力……是愛讓我們聰明,是愛讓我們快樂,是愛讓我們迅速成長,它給予了我們新鮮的活力,它給我們注入了年輕的血液,讓我們激情洋溢,讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你,我們歡歌笑語,我們奮發(fā)圖強(qiáng),我們夢想成真……

  仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景,是人類靈魂重鑄的工程師,是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我,讓愛扎根杏壇,讓愛感動(dòng)社會(huì),讓愛充滿人間。

  愛,它淡如煙,輕如絲,柔如水,卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì)!愛在有情天,只要讓愛扎根杏壇,我們必須會(huì)收獲花香四溢,我們必須會(huì)收獲碩果累累,我們必須會(huì)收獲今生無悔!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

全國師德一等獎(jiǎng)演講稿4

  “為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,也曾無數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,不斷地鞭策自我要做一個(gè)合格的人民教師。說起教師的工作,真是感慨萬分。所以一個(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:

  一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來武裝自我。

  常言說:“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。所以,多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識,也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們懂的也許我們不懂,所以,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),僅有教師自我本身不斷充電,充實(shí)自我獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。

  二、要帶好一個(gè)班團(tuán)體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。

  教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。所以,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就此刻我?guī)У囊荒昙墎碚f,學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會(huì)理解別人的愛,卻從來不明白怎樣去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一齊動(dòng)手吧,有些人仍無動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一齊值日,邊干邊支配他們怎樣做,做什么,怎樣找活做,怎樣合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時(shí)間長了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。

  總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

  三、努力工作,樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

  人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自我,照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體此刻全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,教師必須要有職責(zé)感,勇挑重?fù)?dān),樹立堅(jiān)定的夢想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)職責(zé)的行為。所以,在教育教學(xué)工作中,我們要做到一下幾點(diǎn):

  1、教師要愛崗敬業(yè)。

  教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自我能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自我的學(xué)校,熱愛自我的學(xué)生,做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童!弊鳛橐幻逃ぷ髡,我們沒有權(quán)利不愛自我的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友。

  2、教師要尊重學(xué)生。

  在新課程改革全面鋪開的今日,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃校瑑H有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識的老是才是“好教師”。師生間真摯的情感,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近教師,期望與教師合作,向教師袒露自我的思想。教師要對學(xué)生堅(jiān)持一顆摯誠的愛心。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,異常是去幫忙一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛的同時(shí),我想自我也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,愛字包容。

  3、教師要愛護(hù)學(xué)生

  教師要有愛心,愛心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛,教育就難于開展,任務(wù)就難于完成,效果就不夢想。正如我國著名教育家陶行知所說:“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,岐視學(xué)生,應(yīng)當(dāng)信任他們,幫忙他們解決困難,用深情的愛去激勵(lì)他們。

  師愛應(yīng)當(dāng)是一種無私的愛,無私在于師愛是不求回報(bào)的,我們應(yīng)當(dāng)憑著“帶著一顆心來,不銜半根草去。”的思想,在日常工作中,無論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,決不能夠把對學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,帶著一顆寬容的心對待他們。

  4、教師要理解寬容學(xué)生。

  有人說:“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對,讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說,寬容就是平等,讓學(xué)生覺得你不是高高在上的教師,而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,學(xué)會(huì)了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說:“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自我的志向、自我的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童!庇辛死斫猓悴粫(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無知而生氣。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,我自我也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所理解的方式去處理問題、解決問題。學(xué)生忘擦黑板了,我會(huì)說:“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課!敝等丈拖铝祟^,為自我的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會(huì)不經(jīng)意地問一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,繼而會(huì)心一笑,他明白了作業(yè)是不應(yīng)當(dāng)忘記的。講臺(tái)上,我講興正濃,講臺(tái)下,一位學(xué)生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭!澳鞘墙處煹拇呙咔锰袅!”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,作為教師,你不能對孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見,你也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大作。善于愛的教師會(huì)細(xì)心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學(xué)生即便做錯(cuò)了事,也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛。

  作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,應(yīng)當(dāng)拋開功利觀念,要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),始終堅(jiān)持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育完美的明天!

全國師德一等獎(jiǎng)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師親愛的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  我的演講題目是《榜樣的力量》!

  很感謝學(xué)校舉辦“師德師風(fēng)”演講活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)能在這里聆聽到各位老師的精彩演講,交流從教心得體會(huì),我感到受益匪淺,同時(shí)我也有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。面對職專發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道,同時(shí)又覺得自己責(zé)任更加重大。

  法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西!狈▏骷伊_曼。羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁耄覀兠總(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。凡老師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到,凡是要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事,事事見真理,作為教師的我們一定要時(shí)刻注意自己的一舉一動(dòng)、一言一行,因?yàn)榻處煹钠返滦摒B(yǎng)、言談舉止、音容笑貌會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。

  作為教師隊(duì)伍中的一名新兵,我是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上,已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,他們用溫婉、含蓄的方式,深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為一名人民教師肩上所負(fù)的重任。

  不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí):教育工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),于細(xì)微處顯精神,于小事中下功夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足?纯次覀兊纳磉,為了工作,他們放棄了跟家人在一起的時(shí)間;為了不耽誤上課,有的老師顧不上病痛的折磨,帶病又站在了三尺講臺(tái)上;有的老師顧不上家中嗷嗷待哺的孩子,而在校園中處處可見她們忙碌穿梭的身影。

  當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這親切的問候時(shí),所有的艱辛頓時(shí)煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!我的演講完畢,謝謝大家。

全國師德一等獎(jiǎng)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!

  記得還在選擇職業(yè)的時(shí)候,我就在想,自己將會(huì)成為一個(gè)怎樣的角色。于是,這里,告訴了我想要的答案。我踏上了三尺講臺(tái),在雙腳的顫抖中,迎來了第一聲:“老師好!”初為人師,我以為自己就是一個(gè)“孩子王”,愛跟他們打鬧嬉戲,每天都沉浸在孩子們的'世界里幸福滿滿。直到出現(xiàn)問題的時(shí)候,我才感到自己更需要的是一顆愛心和一份堅(jiān)持。短短一年的教育生涯,漸漸平息了我初為人師的熱情。當(dāng)我回首這兩百多個(gè)日日夜夜,便對“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感悟。

  一年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。

  清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,教室里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動(dòng)聽的樂章;黃昏,踏著最后一抹夕陽,學(xué)生們安然的離去,充實(shí)的一天落下帷幕;夜晚燈光中,看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸成熟起來,便覺這是莫大的安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣任性、不求上進(jìn),學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。他們常常使我頭疼萬分、不知所措,但每日心底都有一個(gè)聲音在呼喚我:“不要放棄!”就如,每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我試著以平等的尊重和真誠去打開每個(gè)孩子的心門,結(jié)果發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著。而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛。因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至有自卑,他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要一定的勇氣,犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力,但是這種愛會(huì)更有價(jià)值。或許這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人溫暖,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  后來,聽說做老師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我年齡上和學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足。一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我愛笑的面孔。果然,半個(gè)學(xué)期后他們開始怕我,慢慢和我產(chǎn)生了距離。為此,我也失去了許多。學(xué)生們不再和我親昵,看來我甚至害羞地躲開,他們見到我想笑,但臉上的肌肉扯不開來。因?yàn)榕挛,想視而不見又不敢。于是,只好迅速擠出一句老師好,隨即低下頭一溜煙不見了。這種場面,多少使我感到某種隱約的失憶與不安。但是,有失就有得,或許對于他們來說,這樣才是最好的!

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了,班上有位小男孩,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,自制力相當(dāng)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我不是責(zé)罵就是板著一副面孔。多少次,他站在辦公室里別過臉暗自流淚的時(shí)候,我竟狠下心裝作沒看見,只因他沒達(dá)到我的標(biāo)準(zhǔn)。有人說,學(xué)生是憐惜不得的,即使當(dāng)時(shí)你的心的滴血,也要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。大家這時(shí)肯定在想,這學(xué)生后來怎樣了?其實(shí),在我找尋答案的時(shí)候,已經(jīng)失了他的音信……

  每當(dāng)我看見第一排空悠悠的座位時(shí),就會(huì)回想起那個(gè)白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己,是否沒有盡到一個(gè)好老師的責(zé)任。于他來說,剛剛步入這個(gè)陌生的校園,需要的是依靠,是關(guān)愛,而不是我為他列下的條條框框。他還沒有感受到一個(gè)語文老師該賦予的愛,還沒來得及好好享受他最蓬勃的時(shí)光。

  直到空座位上發(fā)下的期中考試語文試卷上,他是這么說的:“這里的每個(gè)老師,都很好,但對我最好的,還是語文老師和數(shù)學(xué)老師。語文老師雖然兇,但我知道,那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛嘮叨,但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷,我的自責(zé),懺悔,鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來。孩子渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷。而在我這,他沒得到他的溫暖,并且,這是我無法彌補(bǔ)的一份過失。

  由此事,我方才醒悟,對十一、二歲的孩子來說,成績不是最重要的,重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛的能力。

  是!在應(yīng)試教育的今天,不說分?jǐn)?shù)是不可能的事情,但這和上述兩者并不沖突,反之,還會(huì)有促進(jìn)作用。所以,一個(gè)教室給予學(xué)生的,應(yīng)該是完整的愛,愛得充分,愛得適度,愛得無痕。不放棄任何坐在三尺講臺(tái)下上百個(gè)家庭的希望。于是,我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了,活躍了,不再怕我了。學(xué)生“親其師”,才會(huì)“信其道”。而最好的教育方法,都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的熾熱心靈之中。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力,是什么把一個(gè)人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子?只能是愛!

  路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我正在鋪路!

  今朝,我愛我所愛,無怨無悔;明日,我與花相伴,無悔青春。讓我發(fā)起青春的誓言,永守心中這盞希望之燈!

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